鱼的秘密
【精选】鱼的秘密作文300字3篇
鱼的秘密作文300字【精选】鱼的秘密作文300字3篇鱼的秘密作文300字篇1姥姥家养了两条小金鱼，它们可爱极了。
一条金黄色的，另一条是白色的。
我们还买了一些鱼食，给小鱼安了“家”。
然后，我就仔细地观察他们的秘密。
这两条小金鱼可爱极了，一会儿在玩游戏，一会儿在进行跑步比赛，还有时会在“家”里手舞足蹈……前期，我观察小金鱼时，它们既不乱动，也不闭眼，还不玩耍。
我想：小金鱼怎么还不睡？应该是想熬夜吧！我睡觉以后，心想：现在小金鱼该睡觉了吧？天还蒙蒙亮，我就来到小鱼的“家”外继续观察。
可是让我失望了。
小金鱼和上次没有什么不同之处。
我有点悲伤。
我小心翼翼地抱起小鱼的“家”。
“啊，小鱼怎么了？”我看了看鱼的“家”说。
小鱼突然欢蹦乱跳地摇摆，于是我轻轻地把手放到了鱼的“家”的“窗户”上。
啪！小鱼被惊得上蹿下跳，东窜西逃，就像两个正在说悄悄话的好朋友，被吓得分开了距离。
它们的警觉性真高啊！半夜，我太想了解小金鱼了，都没睡着。
我爬起床来，去看看小金鱼，它们睁着眼没睡。
我火冒三丈地喊：“你快闭眼！”可小金鱼就像个缺耳朵的'东西没听见，于是我马上在网上查了查，边笑着说：“原来小金鱼没有眼睑，闭不了眼。
它们都是睁着眼在水里安静地睡觉啊！”这就是我家小金鱼的秘密！鱼的秘密作文300字篇211月26日星期五多云我喜欢养小鱼，也常常去观察小鱼的活动。
每当我开灯或用手电筒照射小鱼时，它们都会有动静，只要我一照，它们就四处游动。
这说明小于鱼对光线比较敏感。
那么，声音会对小鱼有影响吗？我就向小鱼们问好。
但它们并不领情，一点也不理睬我；我对他们大声歌唱，它们也无动于衷；我又对他们敲锣打鼓，它们仍然若无其事，可见，声音对它们并没有太大影响。
接着我有摇动鱼缸，小鱼便上下游动起来，显得很惊慌的样子。
原来外界的声音不能惊动小鱼，而振动就不同了，一动立马就会感觉到。
还有，如果鱼缸里的水长久不换，小鱼们就会张开那可爱的小嘴在水面上不停地呼吸外面的空气。
说说小鱼儿的秘密
说说小鱼儿的秘密鱼是我们生活中最为常见的一种生活在水中的冷血性动物。
真正的鱼类最早出现于三亿余年前，在悠久历史过程中，曾经生存过大量的鱼类，但都已随着时间的消逝而灭绝，如今生存在地球上的鱼类，仅仅是后来出现的、演化而来的极小一部分。
鱼儿看似平常，其实它身上有很多的地方是值得我们学习和利用的。
早在古代战国时期，那些聪明的谋士，根据鱼的鳞片，制造出了作战用的盔甲，不仅提高了军队的作战力，也减少了士兵的伤亡率。
对于鱼类学家来说，鱼鳞是他们研究工作的一个重要部分。
在鱼体上，鳞片的排列是有规律的。
每种鱼身上鳞片的排列数都不一样，因此也成了鉴别不同鱼类的重要依据之一。
不仅如此，由于鳞片上面有许多同心的环纹，就如同树木横断面上的环纹一样，叫作年轮，因此，鱼鳞还是鱼类学家推断鱼年龄的一个依据。
不但鱼鳞值得我们研究利用，甚至鱼儿为什么生活在水中而不是陆地，这个问题也是值得我们去探究的。
其实很多年前人们就在想小小的鱼儿为什么可以在各个水层自由的穿梭？并曾一度认为鱼的沉浮与鱼体内的鳔有关。
当时人们的推论是当鱼鳔充满气体后，鱼儿就会浮到水面上;而鳔中的气体排出时鱼儿就开始下沉。
然而后来经过科学家们大量的实验证明，鱼的沉浮与体腔中的鳔并没有直接的关系。
鱼体沉浮是鳍摆动的结果，鳔的充气、放气则是沉浮游泳行为使所处水层改变引起鳔内气体体积变化刺激鱼体反射反应的结果，下潜充气、上浮放气使鱼体恢复到中性浮力状态，并且科学家们还证明不仅不能有助于鱼儿的游泳，反而是鱼儿快速沉浮和游泳的障碍，故快速游泳的鱼类都失去了鳔。
那么鱼鳔究竟有什么作用呢?鱼鳔在鱼的生理上起着非比寻常的作用，同样的，在医学上也有很大的利用价值。
例如，鱼鳔可以补肾益精，滋养筋脉，止血，散瘀，消肿，除此之外，还可用于治疗产后风痉，破伤风，吐血，血崩，创伤出血，痔疮等。
为什么鱼儿在水中没有被淹死反而还自由自在呢？对于这个问题，或许还有很多人都觉得很疑惑，会认为难道鱼儿的生活不需要空气吗？其实不然，在水中生活的鱼儿与陆地上生活的动物一样，也需要氧气，只是说有一定的区别，陆地上的动物可以直接利用空中的氧气，然而鱼需要的是溶解在水中的氧气。
鱼儿的秘密叙事作文
鱼儿的秘密叙事作文
鱼儿的秘密叙事作文
作业写完了，无所事事的我去逗小鱼玩。
看，那条色彩斑斓的金鱼叫“公主”，那条胖胖的金鱼叫“嘟嘟”，那条瘦金鱼叫“小个子”。
玩着玩着，我突发奇想：为什么鱼能在水里如此灵活的游泳呢？我准备做个实验——把它们的鱼鳍剪掉。
我捞起嘟嘟，嘟嘟可怜巴巴地望着我，似乎在央求我不要剪去它的鱼鳍。
我一狠心，说：“为了我的实验，你就牺牲一次吧！"我剪掉了它的背鳍，“扑通”一声，嘟嘟掉入了水中。
嘟嘟像一个失去了平衡的醉汉，东倒西歪，肚皮一会儿朝上一会儿朝下。
我发现：背鳍是鱼儿平衡的“总管”。
我的`目光又转向了公主。
我一狠心，把公主捞起，剪掉了它的腹鳍，放回水中。
它以吃奶的力气游着，可速度很慢，连撞到水盆边也不知道拐弯。
真可怜啊！不过，我发现了：腹鳍是鱼儿的“操纵杆”。
我又狠了狠心，剪掉了小个子的尾鳍。
然后将小个子放入水中。
只见它像无头苍蝇似的，在水里横冲直撞。
我的第三个发现是：尾鳍是鱼儿的“方向盘”。
失去了鱼鳍的鱼儿，也就没了本来的风采，原来，鱼儿能在水中自由地游来游去，都是靠这些神奇的鱼鳍啊！。
关于鱼的秘密的作文
关于鱼的秘密的作文关于鱼的秘密嘿朋友们,你们可知道最近我发现了一些超酷的鱼类秘密!那可真是一段意想不到又惊心动魄的经历啊。
现在就让我把整件事娓娓道来,相信你们一定会被深深震撼的。
事情是这样的,前阵子我去海边度假时,常常一个人沿着海滩散步消磨时光。
有一天,我又如往常一样在沙滩上闲逛,突然发现沙滩上有一大片水洼,里面似乎装满了各色小鱼。
我顿时来了兴致,蹲下身子细细观察起来。
哇,原来这片水洼里真的生存着成千上万种奇形怪状的小鱼啊!它们个头不过数公分大小,却五颜六色,缤纷夺目。
有的像是由绚丽的宝石拼凑而成,有的身形更是格外独特,四不像的样子令人啼笑皆非。
看着这些可爱的小家伙在水中游来游去,我禁不住感慨大自然实在太神奇了。
就在我兴高采烈欣赏的当儿,身边却传来一阵"哇哇"的惊叫声,吓了我一大跳。
原来是有一个稍大一些的孩子冲了过来,居然一脚就将那潭小鱼全部踩扁了!我真是气极了,当即拦住那孩子狠狠训斥了他一顿。
"小兄弟,你怎么可以这样毫无顾忌地伤害那些生命呢?你可知道它们是多么宝贵和神奇?要是你亲眼看到它们的美丽,你也一定不会做出这样的事来!"可是,不过一会功夫,更多的人又赶了过来,令我目瞪口呆的是他们对着那潭残渣竟是又踩又踢!我大惊失色,连忙上前阻止,他们却理直气壮地说:"哎呀,这不就是些来去无踪的小虾米吗,别太看重了。
大海里还有的是,反正顷刻间就会重新孵化出来嘛。
"哼,真是些视野短浅的家伙!我当下气愤万分,几乎和他们大吵了一架。
最后还是一位好心的路人看不过去,出面评理了这场纠纷。
我这才了解,原来这种小生物叫做海蝶,是几种小虾和小鱼混杂而成的,属于世界上最神奇美丽的生物之一。
倘若能尽可能保护它们免受伤害,它们就能不断孕育分化,孵化出更多绚丽多姿的新物种,成就一种全新的生命奇迹。
听了路人的一席话,我彷佛恍然大悟,意识到了我们理应对任何生命都给予怜惜和敬畏。
中班科学教案鱼的秘密
中班科学教案鱼的秘密中班科学教案：鱼的秘密一、教学目标1. 让学生了解鱼的生活习性和形态特点。
2. 掌握观察和描述鱼的方法，培养学生的观察能力。
3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学准备1. 教材：《生活与科学》第二册。
2. 教具：图画、玻璃缸、淡水鱼或模型、放大镜。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）老师：小朋友们，你们会游泳吗？你们喜欢游泳吗？学生：会/不会。
喜欢/不喜欢。
老师：很好。
我看到你们很多人都非常喜欢游泳呢。
今天我们要学习的主题和游泳有关，猜猜看呢，我们要学习关于什么生物呢？学生：鱼！老师：没错！我们今天就来了解一下关于鱼的一些秘密吧！2. 探究鱼的特点（10分钟）老师：鱼有什么特点呢？大家说说看。
学生：有鳞片、有鳍、喜欢水、有鱼尾巴。
老师：非常棒！那我们来看看这些特点是什么样子的。
我有一些图片给大家看，你们仔细观察，和我说说看。
（展示鱼的图片，引导学生观察并描述鱼的特点）3. 鱼的形态（15分钟）老师：现在我有一些小鱼和玻璃缸，我们来仔细观察一下小鱼的形态特点。
你们可以用放大镜看看，然后和大家分享你们的发现。
（学生一个个观察鱼的形态特点，老师引导他们发现和描述）4. 鱼的生活习性（15分钟）老师：鱼喜欢生活在哪里呢？大家说说看。
学生：在水里。
老师：我们来探究一下为什么鱼一定要生活在水里。
我准备了一个小实验，我们来看看鱼在水里和在陆地上有什么不同。
（分别将鱼放到水里和陆地上观察）5. 总结（5分钟）老师：今天我们学习了关于鱼的一些秘密，你们觉得鱼有什么厉害的地方呢？学生：在水里会游泳。
老师：是的，鱼在水里可以轻松自如地游动。
还有呢？学生：有鳞片保护自己。
老师：非常好！鱼的鳞片可以保护它们不受伤害。
还有其他的特点吗？学生：有鱼鳍和鱼尾巴。
老师：非常棒！鱼的鳍和鱼尾巴可以帮助它们平衡身体和游动。
你们觉得鱼是不是很神奇呢？学生：是的！6. 拓展活动（15分钟）老师：现在我们来做一个小游戏，你们能识别老师给出的鱼的图片吗？我们看看谁的眼力最好！（老师出示不同种类的鱼的图片，学生尽力识别并回答）7. 课堂反思（5分钟）老师：今天我们学习了鱼的一些秘密，大家觉得怎么样呢？学生：很有趣！老师：很好！你们能用一个词来形容鱼吗？学生：神奇！老师：没错！鱼确实是非常神奇的生物。
作文鱼的秘密
作文鱼的秘密
你有没有想过,为什么作文鱼总是游来游去,忙里忙外的样子?别被它们的外表所迷惑了,其实它们心里可藏着不少秘密哦!
作文鱼从小就被教育要勤奋努力。
它们从娃娃鱼的时候就开始写日记、读书和练习写作,可不像我们人类那样荒废了童年。
所以到了长大后,它们写作的功力就超神了。
作文鱼们有一个写作圈子,经常在里面互相切磋。
有的鱼擅长写科幻小说,有的鱼热衷诗歌创作,还有的鱼则钟情于自叙传。
它们就这样相互激励、分享心得,共同进步。
再者,作文鱼的写作灵感可不是凭空而来的。
你看它们总是游来游去、东张西望,其实都是在观察这个世界,感受生活的点点滴滴。
对它们来说,大自然就是取之不尽的创作源泉。
最重要的是,作文鱼们对写作有一股执着的热情。
它们写作不是为了名利,而是单纯地热爱这份事业。
即使偶尔遇到瓶颈期,它们也从不气馁,继续耐心地码字、修改、打磨,直到完成属于自己的佳作。
所以,亲爱的朋友们,如果你也想成为一名优秀的作家,不妨向作文鱼们学习。
保持好奇心、用心观察、勤于实践、永不放弃,你一定能创作出动人心弦的作品!。
鱼的秘密作文
鱼的秘密作文那是个阳光明媚的周末，爸爸带我去了一家宠物店。
店里琳琅满目的小动物中，我被一条金光闪闪的小金鱼吸引住了。
它优雅地游来游去，尾巴像一条飘逸的丝绸，在水中轻轻摆动，仿佛在跟我打招呼。
就这样，小金鱼成了我的新朋友。
我给它起名叫"小闪"，因为它的鳞片在阳光下闪闪发亮，像撒了一层金粉似的。
每天放学回家，我都要趴在鱼缸前，看它游来游去，有时还跟它说说话。
"小闪，你今天吃得开心吗？"我一边往鱼缸里撒鱼食，一边问它。
小闪总是欢快地游过来，张着小嘴一口一口地吃着，吃相可爱极了。
它吐出的小泡泡，就像在回答我："嗯嗯，太好吃啦！"渐渐地，我发现了小闪的一个有趣的秘密。
每当我心情不好的时候，它就会特别活跃，在鱼缸里上下翻腾，尾巴摆得特别欢快，像是在为我表演水中芭蕾。
看着它可爱的样子，我的烦恼就不知不觉地消失了。
有一天下午，我做数学作业时遇到了难题，急得直挠头。
突然发现小闪正在鱼缸里转圈圈，一会儿顺时针，一会儿逆时针，像是在告诉我："别着急，慢慢想，总会有办法的。
"我被它逗笑了，心情轻松下来，果然很快就找到了解题方法。
最神奇的是，小闪似乎能预知天气。
每当要下雨的时候，它就会躲在水草后面，像个害羞的小姑娘。
要是第二天是个大晴天，它就会在鱼缸里欢快地游来游去，像个快乐的小舞者。
我总是根据它的表现来决定要不要带伞，准确率高得吓人！小闪还有个可爱的习惯，每天早上我起床的时候，它总会游到鱼缸前面，用嘴轻轻地碰玻璃，像是在说："早安！"晚上我要睡觉时，它也会游过来，摆摆尾巴说"晚安"。
这让我觉得特别温暖。
有时候，我觉得小闪不仅仅是一条鱼，更像是一个会读心术的小精灵。
它总是能察觉到我的心情变化，用它特有的方式来安慰我、鼓励我。
也许这就是它最大的秘密吧！照顾小闪也让我学会了很多。
我知道了责任的意义，每天按时喂食、换水；我懂得了观察的重要性，能从它的行为中发现那些有趣的小秘密；我更明白了生命的可贵，要用爱心对待身边的每个生命。
鱼的秘密中班教案
教案题目：《鱼的秘密》中班教案教学内容：《鱼的秘密》故事阅读与探究教学目标：1.学生能够听懂和理解故事中的主要内容和情节。
2.学生能够用简单的语言描述鱼生活的一些特点和习性。
3.通过故事的探究，让学生对海洋和生物多样性的保护有一定的了解。
教学准备：1、PPT幻灯片2、《鱼的秘密》绘本3、海洋生物图片4、学生手工制作的鱼形状的卡片教学过程：一、导入活动老师出示海洋生物图片，让学生说出他们所了解的海洋生物的名字和一些特点。
通过导入活动调动学生积极性，为后面的学习做好铺垫。
二、故事阅读1.老师出示绘本《鱼的秘密》，展示封面图片，引导学生看图说话，了解绘本主题。
2.老师根据绘本情节引导学生朗读、翻阅绘本中哪些图片，并辅助解释图片中的内容。
3.集体朗读故事。
老师读一段学生随后模仿朗读，同步指读绘本。
三、故事探究1.问答环节老师将鱼的特点、习性、生活环境、重要性等问题列出来，向学生进行问答环节。
帮助学生全面了解海洋生物的重要性，以及鱼类的特点和习性。
2.手工制作老师将学生分组制作鱼形状的卡片，让学生画出自己喜欢的鱼，展示卡片，介绍自己喜欢鱼的原因。
3.复述故事老师将故事的主要情节说一遍，让学生依次复述，以检验学生对故事内容的理解。
四、海洋保护意识培养通过故事探究引导学生认识到保护海洋环境和生物多样性的重要性。
并与学生分享一些海洋保护措施。
五、结语总结教学内容，让学生回想整个教学过程，梳理所学内容，丰富学生的知识储备。
教学反思：通过《鱼的秘密》的故事阅读和学生手工制作，让学生了解到鱼的特点、习性、生活环境和海洋生态的重要性。
同时，通过问答环节、故事复述、海洋保护等环节，培养学生的思考和探究能力，学生对海洋保护有了一定的认识和了解，同时培养了学生的语言表达能力和合作意识。
此次教学，通过多种形式的教学方法，促进学生的全面发展，实现了预期的教学目标。
鱼类生存的秘密揭开鱼类新陈代谢的独特策略
鱼类生存的秘密揭开鱼类新陈代谢的独特策略鱼类生存的秘密：揭开鱼类新陈代谢的独特策略鱼类一直以来都被人们视为水中的佼佼者，它们自然而然地适应了水下的环境，并拥有了独特的新陈代谢策略，使其能够在水中生存和繁衍。
本文将揭开鱼类生存的秘密，探索其独特的新陈代谢策略。
一、水下呼吸的奥秘水是鱼类生活的栖息地，与陆地上的动物相比，鱼类需要面临更复杂的氧气供应问题。
鱼类通过鱼鳃来呼吸，而不像陆地上的动物通过肺来实现氧气的吸入。
鱼鳃富含血液，使氧气和二氧化碳在水中实现有效的交换。
当水通过鳃片时，水中的氧气会被鱼鳃薄壁内的血管吮吸，与鱼的血液发生气体交换，氧气进入鱼的血液，同时二氧化碳则被排除。
二、鱼类新陈代谢的独特策略1. 耐缺氧的能力相比陆地上的动物，鱼类在水中更容易遭遇缺氧的情况。
然而，鱼类却拥有了很高的耐缺氧能力，这一点得益于它们的新陈代谢策略。
鱼类能够通过调节自身的新陈代谢速率来适应缺氧环境，当面临缺氧时，它们会降低新陈代谢速率来减少对氧气的需求，从而延长自身的存活时间。
2. 氮排泄的方式与陆地上的动物通过尿液排泄废物不同，鱼类采用了更为高效的氮排泄方式。
鱼类身体内产生的氨主要通过鳃来排出，这种方式减少了对水分的需求，并且能立即将废物排出体外，减少身体负担。
三、鱼类的超长距离迁徙鱼类的迁徙是它们生存策略的重要部分。
许多鱼类都能够实现超长距离的迁徙，这是它们生存的保障。
鱼类迁徙的关键在于它们对水温和食物资源的适应性，这要归功于它们独特的新陈代谢策略。
鱼类可以调节自身的新陈代谢速率，适应不同水温环境。
当水温较低时，鱼类会降低代谢速率以减少能量损耗；而当水温较高时，鱼类会加快新陈代谢来应对高温对身体的影响。
此外，鱼类还能够储备大量的营养物质，以供长途迁徙时使用。
这种储备大大延长了鱼类的生存时间，使它们能够顺利完成迁徙过程并繁衍后代。
四、鱼类尾鳍的功效鱼类的尾鳍是它们生存的关键器官之一，它不仅起到了推动身体前进的作用，更重要的是它对于鱼类新陈代谢有着积极的影响。
鱼的秘密教案8篇
鱼的秘密教案8篇编写合理的教案能够提高教师的教学准备和备课效率，通过优秀的教案，我们可以设计有趣的项目和实践任务，培养学生的解决问题和创新能力，网作者今天就为您带来了鱼的秘密教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
鱼的秘密教案篇1活动名称：（诗歌）活动目标：１激发幼儿热爱春天的情感。
２能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
３丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝活动准备：１带幼儿到户外观察。
２录音机录音带３课件：诗配乐４每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：１律动２激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。
３提问：刚才听到这么好听的.音乐，你想到了什么？４欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。
５再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。
６提问：春天来了，春天来了，春天在哪？(1)小河怎样说？(2)桃花怎样说？(3)垂柳怎样说？(4)燕子怎样说？(5)禾苗怎样说？(6)农民伯伯怎样说？７幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。
桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。
燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。
农民伯伯开始种地，春天美极了。
８为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。
９描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
10展示作品结束。
鱼的秘密教案篇2活动目标：1、通过实验知道油不溶于水。
2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。
3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。
4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。
2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯2、桌底：一盆清水、一个空盆3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。
鱼的身体的秘密作文450字
鱼的身体的秘密作文450字
鱼的身体，真是神奇！你瞧它们在水里游来游去，好像一点阻
力都没有，这是为啥呢？哦，对了，就是因为它们身上那些闪闪发
光的鳞片。
这些鳞片不仅漂亮，还能减少水的摩擦，让鱼游得更快。
说到鱼的眼睛，真是有点意思。
你知道吗，鱼的眼睛在黑暗中
比咱们人类的眼睛还厉害呢！它们能在漆黑一片的水里看清楚猎物
和危险。
有时候我想，如果我能有鱼的眼睛，那是不是晚上出门就
不用怕黑了呢？
哈哈，别忘了鱼的鳍！那些背鳍、臀鳍、尾鳍，就像是鱼的几
对翅膀。
它们帮助鱼在水里保持平衡，还能让鱼转弯、加速。
看着
鱼在水中翩翩起舞，鳍的摆动就像是在跳舞，真是美极了。
说到最后，得提提鱼的身体。
整个身体就像一个完美的机器，
每个部位都各司其职。
嘴巴用来吃东西，鳃用来呼吸，肚子用来装
食物……真是让人惊叹大自然的鬼斧神工！下次吃鱼的时候，可得
好好想想，这小小的身体里藏着多少生命的奥秘啊！。
鱼的秘密精品文档
鱼的秘密鱼的隐秘作文1今日，我父亲不在家。
他走的时候让我好好照看他那条快要生崽的鱼。
我以为我只要观看一下鱼是怎么生宝宝的就可以了，于是快乐的容许了。
爸爸走后，我搬了一把小椅子，站在鱼缸旁边。
过了一会儿，一条小鱼真的“嗖嗖”一声，从妈妈肚子下面像大鼓一样跳了出来。
小鱼出来的时候，我好惊异，抓紧叫妈妈去看鱼。
在给妈妈打电话的过程中，妈妈又生了一条小鱼.她一个接一个生了21条小鱼，很可爱，拖着扇子一样的尾巴，但是我身上的颜色比我妈身上的要淡许多.我在观赏这些小家伙的时候，惊恐的发觉妈妈张开嘴，吞了一颗。
那个鱼妈妈竟然吃了自己的宝宝！”母亲听到我的声音，冲了过去。
我们匆忙捞出了剩下的19个鱼宝宝。
忙完之后坐在地上，心里很不爽。
我茫然地问妈妈：“鱼妈妈为什么要吃宝宝？”妈妈说：“那是由于他们分不清宝宝和食物。
”今日，我发觉了母鱼的隐秘，所以我必需告知我的养鱼伴侣，我必需爱护小鱼。
鱼的隐秘作文2今日，爸爸不在家，在他临走的时候请我照料好他那条要生崽的鱼。
我想正好可以观看一下那些鱼是怎么生小宝宝的，便兴奋地容许了。
爸爸走后，我就搬了个小椅子，守在鱼缸旁边，过了一会，真有一条鱼宝宝“嗖”一下从妈妈像大鼓一样的肚子下面蹿了出来。
当那条小鱼出来的时候，我惊喜万分，连忙喊妈妈来看鱼，在我叫妈妈的过程中，鱼妈妈又生了一条小鱼……接二连三的她一共生了21条小鱼宝宝，它们一个个可爱极了，拖着一条扇子一样的尾巴，只不过身体的颜色要比母亲的淡多了……我正在观赏着这些小家伙时，我却惊恐地发觉那条鱼妈妈张开嘴吞了一条小鱼，我简直不敢想信自己的眼睛，我就低下头揉了揉自己的眼睛，当我揉眼睛的时候她又吞下了一条小鱼，我大喊“妈妈大事不好了！那条鱼妈妈竟吃掉自己的宝宝了！”妈妈听到我的呼声，连忙冲过来，我们手忙脚乱地把剩下的19条鱼宝宝捞了出来。
忙完，我坐在地上，心里非常不是味道，茫然的问妈妈：“为什么鱼妈妈吃自己的宝宝呢？”妈妈说：“那是由于它们分不清自己的宝宝和食物。
鱼的秘密的作文
鱼的秘密的作文嘿，小伙伴们，你们知道吗？在这个五彩斑斓的水下世界里，藏着一群超级神秘的小伙伴——鱼儿们！它们不仅游得飞快，还藏着好多好多咱们平时想不到的秘密呢！今天，就让我这个小侦探，带着你们一起潜入那片神秘的水域，揭开鱼儿们的秘密面纱吧！想象一下，清晨的第一缕阳光悄悄溜进海底，就像是大自然最温柔的闹钟，唤醒了沉睡中的小鱼们。
它们眨巴着亮晶晶的眼睛，开始了一天的探险。
首先，咱们得说说鱼儿的“变色龙”技能。
你见过会变色的鱼吗？没错，就像我们玩的换装游戏一样，有些鱼儿能根据周围的环境变化自己的颜色。
比如，小丑鱼，它们能瞬间从鲜艳的橙色变成白色斑点，就像穿上了隐身衣，悄悄躲进珊瑚丛中，和朋友们玩捉迷藏呢！再来聊聊鱼儿的“呼吸大法”。
咱们人类靠鼻子和嘴巴呼吸空气，但鱼儿们可不一样，它们用鳃来呼吸水里的氧气。
想象一下，如果你也能像鱼儿那样，直接从水里“喝”进空气，是不是超酷的？而且，你知道吗？有些鱼儿，比如鲨鱼，它们虽然也是用鳃呼吸，但游得超级快，就像海里的闪电侠，追捕猎物时那叫一个风驰电掣！说到速度，就不得不提一提鱼儿的“速度与激情”。
大家有没有看过《海底总动员》里的尼莫和多莉？它们虽然体型不大，但游起来灵活极了，就像是在海底开赛车一样。
其实，在真实的海洋世界里，这样的速度竞赛每天都在上演。
金枪鱼，那可是海洋里的“速度之王”，它们能一口气游上好几百公里，就像是在进行一场没有终点的马拉松！还有啊，鱼儿们的“家”也是五花八门，各有各的特色。
有的鱼儿喜欢住在珊瑚礁里，那里就像是一个个五彩斑斓的迷宫，既安全又好玩；有的则偏爱深海的黑暗角落，那里虽然光线不足，但藏着许多不为人知的秘密。
而我最羡慕的，是那些能“造房子”的鱼儿，比如河豚，遇到危险时，它们能迅速吸入大量水分，让身体膨胀起来，就像吹起了一个圆滚滚的气球，既保护了自己，又好像是在说：“嘿，看我的新家，酷不酷？”说了这么多，你们是不是已经迫不及待想要亲眼看看这些神奇的鱼儿了呢？其实，海洋里还有许多我们未曾发现的秘密，每一次探索都像是在打开一扇新世界的大门。
我发现了鱼儿的秘密作文
我发现了鱼⼉的秘密作⽂我发现了鱼⼉的秘密作⽂ ⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，⼤家都有写作⽂的经历，对作⽂很是熟悉吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。
那么问题来了，到底应如何写⼀篇优秀的作⽂呢？以下是⼩编为⼤家收集的我发现了鱼⼉的秘密作⽂，欢迎⼤家分享。
我发现了鱼⼉的秘密作⽂1 我听别⼈说，⾦鱼是不睡觉的，因为⾦鱼的眼晴时时刻刻地睁着，连眨都不眨⼀下。
我听了以后，半信半疑，鱼怎么能不睡觉呢？我家就养着三条⼩鱼，它们每天都精神充⾜，快乐地在鱼缸⾥游来游去。
假设⾦鱼不睡觉，⼩⾦鱼怎么会有很好的`精⼒呢？于是，我带着疑惑回了家。
回家后，我问妈妈：“⾦鱼真的可以不睡觉吗？如果不睡觉，我们家的⼩⾦鱼怎么会经常精神充⾜地在鱼缸⾥游呢？”我原以为会得到详细地解答，可妈妈却说：“这个问题，得你⾃⼰去寻找答案”。
我垂头丧⽓地想：“这也太难了吧，让我⼀个⼈去寻找答案，怎么可能呢？我便⼼事重重地去学校了。
可在学校，我被这个问题疯狂地折磨着，不能好好地听课。
“可铃铃”，放学铃声响了，我风⼀般地冲出了教室，迅速地回了家，观察鱼缸⾥的⾦鱼，过了⼗来分钟，我还是不见⼩鱼眨眼，我有些想信鱼不睡觉了，但是，必须找到答案，才能确认究竟鱼睡不睡觉。
在饭桌上，我将这个问题⼜提了出来，爸爸说：“鱼所以不眨眼是因为它没有??“爸爸看到妈妈射来的眼光，⽴刻会意地闭上了嘴。
我听了爸爸的话，猛地站起来，回房⾥思考去了。
我想：鱼到底少了些什么，使它不能眨眼？我苦 恼地想着，却使终没有答案。
晚上，我在床上翻来覆去睡不着觉。
于是从床上爬起来，来到鱼缸前，看见⼩⾦鱼们⼀动也不动，眼晴始终睁着，我⼩⼼地砬了⼀下鱼缸，它们没反应，我便⽤劲推了鱼缸⼀下，它们⽴即四处逃窜，它们的样⼦就像刚从梦中惊醒⼀般，惊慌失措。
我晃然⼤悟，回到房⾥。
打开了《⼗万个为什么》、从书⾥⾯了解到，鱼并⾮不睡觉，⽽是它没有眼睑。
所以睡觉时也不合眼，许多⼈就以为它不睡觉。
鱼的秘密作文600字
鱼的秘密作文600字鱼的秘密作文600字3篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺收集整理的鱼的秘密作文600字3篇，希望能够帮助到大家。
鱼的秘密作文600字篇1听说小金鱼睡觉是睁着眼睛的，我非常好奇，想做一个实验。
一天，我和妈妈一块兴高采烈地出去玩。
我看见有卖金鱼的，因为我早就想做哪个实验，所以我就让妈妈给我买了三条小金鱼。
我小心翼翼的捧着鱼缸，高兴的回了家。
到了家，我轻轻的把鱼缸外面套的塑料袋取下。
就坐在板凳上观察小金鱼。
我看见了一条白白的金鱼，明亮的眼珠像两个圆溜溜的宝石。
还有一条黑黑的小鱼，像一块灰，但却让我很喜爱。
最后一条是大红色的，尾巴就像两快手绢摆来摆去。
小白高兴的游来游去，大红自由自在的游，大红忽然看见小黑在哪挡它的路，生气地说：“你让开。
”可小黑跟没听见一样，大红发怒了，把小黑挤开游了过去，逗的我哈哈大笑。
到了晚上，该喂食了，我撒下鱼食，大红看见了，不管三七二十一，就把鱼食吞下去。
因为今天是星期六，所以我定了十二点的闹钟，想专门看一看小金鱼睡觉是不是睁着眼睛的.。
到了十二点，闹钟小姐准时把我叫醒了，我爬起来一看，金鱼睁着眼睛一动不动。
我以为小金鱼已经死了，伤心的哭了起来。
妈妈听见了我的哭声，赶紧爬了起来，问我为什么哭，我伤心地说：“小金鱼是不是死了。
”妈妈温和地说：“金鱼睡觉都是睁着眼睛的。
”我相信了，金鱼睡觉都是睁着眼睛的。
第二天，我起床一看，我最喜欢的小百不知怎么真的死了，上午小黑也死了，到了下午，大红也挺不住了，往水地一游，也死了。
他们好像在说：“你们一定要保护小动物。
”从此以后，只要一提起小金鱼，我心里就非常难过。
我爱小动物，更爱小金鱼。
希望我的回答能帮到你！鱼的秘密作文600字篇2爷爷钓回来一袋子鱼，倒在洗碗池里，活蹦乱跳的。
我对其中一条稍微大一点的鲫鱼产生了兴趣，忍不住用手去抓它。
鱼的秘密_四年级作文
鱼的秘密_四年级作文鱼的秘密_四年级作文无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的鱼的秘密_四年级作文，希望对大家有所帮助。
鱼的秘密_四年级作文1我是一条小鱼，一条漂亮的小鱼。
我身上的鳞片闪着金黄色的光芒，我还有一条灵活的尾巴。
在爸爸妈妈眼里，我就是他们的“小王子”。
我有许多好朋友：小乌龟、小青蛙、小虾米……我们每天都在一起朝着水面吐泡泡玩，看谁吐的泡泡大。
我们还在水草李玩捉迷藏，小乌龟总是把自己埋在泥土里，不仔细看还真看不出来；小青蛙喜欢挑到水面上的水草里。
总是让我无可奈何。
有一天，我们又在玩捉迷藏。
我想：这回小青蛙一定又躲在水草上。
于是，我奋力一跃，跳上了那片水草。
可是那片水草把我托了起来，我动弹不得。
没想到小青蛙也在那片水草上，他看见我的这幅“囧”样，不由得哈哈大笑。
我急忙说：“你还在这傻笑什么？快来帮我一把！”小青蛙用力一推，终于帮我回到了水里。
有一天，我正在往家的方向游。
游着游着，我感到很累，于是就在一块“石头”上躺了下来，我望着水面上，猛地一看。
咦？水面上的水草怎么动得那么快！我又往旁边一看，咦？这些石头怎么在往后退？我坐起身来，发现已经在家门口了。
这时，石头探出了一个脑袋来，说道：“嘻嘻！好玩吧！”我吓了一大跳。
原来这块“石头”是我的好朋友小乌龟，是他把我送回家的。
我们的每一天，总是这样过去，我们从不厌倦那些充满着快乐地游戏。
鱼的秘密_四年级作文2奶奶家养着三条小金鱼，它们穿着红绸舞衣，游来游去，姿态美极了。
我经常给它们喂食，看它们嬉戏。
有一天，我忽然发现鱼儿总是把眼睛睁得圆圆的，一眨也不眨，心想：为什么鱼儿不眨眼睛呢？它们的眼睛不累吗？我百思不得其解，就去问奶奶。
奶奶说：“鱼儿没有眼皮，怎么眨眼睛呀？就算是睡觉，它们也是睁着眼睛的。
”“是这样吗？鱼儿也像人一样睡大觉吗？”我追问道。
“鱼儿睡觉好比人打个盹儿，时间很短的。
鱼的秘密作文
鱼的秘密作文篇一《鱼的那些事儿》鱼，对我们来说似乎是再熟悉不过的生物了。
在我家的鱼缸里就养着一群小鱼，关于它们啊，可有着不少秘密呢。
我家的鱼有各种各样的颜色，红的像火，白的像雪，还有些花花绿绿的，就像穿着七彩衣裳的小精灵。
我经常坐在鱼缸前，眼睛一眨不眨地盯着它们看，感觉像是在看一场水下的时装秀。
我发现鱼有一个特别的睡觉习惯。
有一次晚上起来去客厅接水喝，路过鱼缸的时候，我特意停下来看了看鱼。
我本来以为它们会像白天一样游来游去，可谁知它们大多数都静静地待在缸底或者水草旁边，腮一张一合的，有些还半斜着身子。
我当时吓了一跳，以为鱼生病了。
就赶紧跑去叫醒爸爸，爸爸打着哈欠过来看了一眼，笑着告诉我鱼这是在睡觉呢。
他说鱼没有眼皮，所以睡觉的时候眼睛也是睁着的，这可真是让我大为吃惊啊。
鱼吃东西的时候也是非常有趣的。
每次我往鱼缸里撒鱼食的时候，那场景就像是爆发了一场抢夺大战。
小鱼们像是得到了什么重大信号一样，瞬间都活跃起来。
那些比较灵活的鱼总是冲在前面，一口就能吞下好几颗鱼食，腮帮子鼓鼓的，像个小气球。
而有些慢性子的鱼则慢悠悠地游向食物，等它刚要张嘴的时候，食物早就被别的鱼抢走了，只能看着它可怜巴巴的样子干瞪眼。
这些小小的鱼啊，虽然看起来普普通通，但它们却有着这么多有趣的秘密。
它们每天都在鱼缸里开心地游来游去，偶尔还耍耍小脾气躲在水草里不出来，真是充满了神秘色彩，让人忍不住想要不断地探究下去。
这鱼缸里的小小世界，就因为这一群小鱼，变得生动起来了。
篇二《探秘鱼世界》咱今天就来好好唠唠鱼的秘密。
我在我爷爷家的小池塘里可是对鱼有了不少有趣的发现。
爷爷家的池塘不大，但是养了好多鱼。
春天的时候，鱼都特别活跃。
我看到鱼在水里游来游去，它们游动的时候尾巴可起着大作用呢。
那个尾巴的摆动就像船桨一样，而且还很有节奏。
我曾经仔细观察过一条鱼，它的尾巴左右摆动的时候，身子就顺利地前行或者转弯。
就好像人的两条腿走路似的，要是没有尾巴，鱼在水里肯定得乱了套。
中班科学《鱼的秘密》教案
中班科学《鱼的秘密》教案教学要点：引领学生自主探究鱼类的共同特征，放手让学生自己进行计划与组织，商议活动规则。
教学目标：1、继续培养“计划与组织”里的“与小组商议，明确活动规则”的目标。
2、认识常见的动物鱼类，知道鱼类的共同特征。
3、培养和发展学习科学的兴趣，积极提出问题，乐于探究。
教学过程：本活动可以从组织观看各种各样的鱼的录像开始。
然后通过对鲫鱼、鲤鱼等常见鱼的研究，认识这些鱼的外形、运动、呼吸及繁殖方面的特征，通过比较知道其他鱼也有这些特征，从而归纳、概括、推想出鱼的共同特征，并根据鱼的共同特征判断生活在水中的一些动物是不是属于鱼类，培养学生的概括和演绎推理能力。
1、课前可以布置学生收集有关鱼的图片、文字资料也可以让学生准备一些活鱼放养在鱼缸里让学生观察，以激发学生学习鱼的兴趣，积累感性认识。
2、看完录像后，本课用两个人物的对话引入课题，这会使学生感到亲切自然。
为激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，唤醒其生活经验，开始时让学生“由鱼能联想到什么？”教师要组织好这一活动。
也可以让学生漫淡有关鱼的趣事，或者展示“鱼”的一些图片引入活动。
3、围绕探究过程能力培养要项的重点培养内容，接下来组织小组商议确定研究方向、探究思路、需要材料和活动规则。
教材中对此做出提示，但教师不要局限书本上的提示内容。
这一教学环节既关系到“计划与组织”能力的训练效果，也直接影响到后面自主探究活动的有效进行，老师们一定要认真组织教学活动。
4、在研究过程中，教师应该放手让学生自主地活动，这比要求各组的学生一定按统一的程序，先观察什么，再研究什么“一二一齐步走”要好。
要给学生充分的时间和宽松的空间，他们想研究什么鱼就取什么鱼，想研究什么问题就研究什么问题，想怎么研究就怎么研究，并认真进行观察记录。
在学生分组观察时，应允许学生走偏，其实鱼的秘密决不只书上那几条，而最关键的是让学生经历探究的过程。
教师是活动的组织者、调控者，更是积极的参与者和学生的伙伴。
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鱼的秘密
四年级三班：袁景行
在生活中，到处都有你所不知道的事情等着你去探索、去发现。
我曾经就发现了鱼的秘密。
第一个秘密：我发现了鱼喜欢逆流而上。
有一天晚上，我匆匆的洗漱完毕，给鱼儿换水，由于我已十分困倦了，想快点睡觉，便把水调到最大。
结果我发现鱼迎着激流而上，并且一直坚持，直到水停止流动。
这是为什么呢？终于我在网上查找到了原因：一、鱼的呼吸器官是鳃，而鳃丝布满毛细血管，吸收着水中的氧气；当鱼逆流而上时，水流速度快，可以使鳃之间的间隙增大，更好地吸收氧气。
二、水流速度快，能及时补充鱼对氧气的需求。
三、鱼的祖先有洄游的特性，所以鱼遗传了这个特性。
第二个秘密：我发现生活在冷水里的鱼不能再温水里生活。
早上，我洗脸的时候给鱼换水，可是我没有注意水温，直接给鱼缸放进了热水，刚放进去，鱼便僵硬了，我慌了，去摸水温，是温水。
我手忙脚乱地把温水换成了冷水，可是还是死了一条。
这又是为什么呢？我又上网查阅了相关资料：一、鱼是冷血动物，体温相对较低，水温稍高一点会导致水分子溶氧量减少，鱼在这样的条件下会导致缺氧窒息而亡。
二、因为生活在冷水里的鱼一旦在温水里，会因为适应不了水温而死亡。
大自然还有许多奥秘，等待着我们去发现、去探索。