一年级上册方向与位置
一年级上册数学教案-总复习 方向与位置｜北师大版
一年级上册数学教案-总复习方向与位置｜北师大版教学目标通过本次复习，使学生能够：1. 理解和掌握方向（上、下、左、右、前、后）和位置的基本概念；2. 能够在实际情境中正确运用方向和位置知识；3. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力；4. 增强学生对数学学习的兴趣和自主学习能力。
教学内容复习北师大版一年级上册数学教材中关于方向与位置的内容，主要包括：1. 方向的辨别：上、下、左、右、前、后；2. 位置的描述：使用方向词来描述物体所处的位置；3. 方向与位置的简单应用问题。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够准确理解和记忆方向与位置的基本概念；2. 学生能够灵活运用方向和位置知识解决实际问题。
教学难点1. 方向的辨别在实际生活中的应用；2. 位置描述的准确性和逻辑性。
教具与学具准备1. 方向指示牌；2. 实物模型或图片；3. 地图或场景图；4. 学生活动手册或练习册。
教学过程第一阶段：复习导入1. 利用方向指示牌，带领学生复习和巩固方向的基本概念；2. 通过提问和互动，检查学生对方向知识的掌握情况。
第二阶段：知识讲解与示范1. 讲解方向和位置的定义，并通过实物模型或图片进行示范；2. 出示地图或场景图，引导学生描述特定物体的位置。
第三阶段：小组活动1. 将学生分成小组，进行方向和位置描述的练习；2. 每组选择一个场景，用方向词描述物体的位置，并派代表分享。
第四阶段：巩固练习1. 分发练习册，让学生独立完成方向和位置的相关习题；2. 对学生进行个别辅导，及时解答学生的疑问。
第五阶段：总结与反思1. 让学生总结今天学到的方向和位置知识；2. 教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续努力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以包括以下内容：1. 方向和位置的定义；2. 方向的辨别方法；3. 位置的描述方法；4. 几个简单的应用示例。
作业设计设计一些与方向和位置相关的实际问题，让学生在家完成，以巩固课堂所学。
一年级上册数学位置左右教案范文
一年级上册数学位置左右教案范文主要是让学生在实际情境中体验前后、左右的位置与顺序，这样就需要创设解决问题的情境，把学生带复生活中，学-生活中的数学问题。
今天作者在这里整理了一些一年级上册数学位置左右教案最新范文，我们一起来看看吧!一年级上册数学位置左右教案最新范文1教学目标：1、使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后、左与右的位置与顺序。
能准确地肯定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
2、初步培养学生第一确立参照物，再按一定顺序进行视察的-惯。
3、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力，体会前后，左右的相对性，提高运用意识.教学重点：能准确地肯定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
教学难点：准确的区分左和右。
教学进程：一、导入：老师想和大家做一个游戏，猜一猜同学的位置。
教师说位置，学生做一做，找一找二、新授：(一)学-左右。
1、你能不能不转身，把你周围的同学介绍一下?(1)显现两种情形：说出左右，(他这样介绍同学的，你还能介绍吗?)说不出左右，(他这样介绍同学的，你还能怎么介绍?)(2)比较，两种说法哪种更好?(3)本来我们可以用左右来介绍两边的同学，这样说真清楚，你也能这样介绍你两边的同学吗?(4)我们刚才用了哪两个词介绍我们两边的同学的?我们又认识了两个新朋友。
板书：左右。
你的哪边是左边?右边呢?指指你左边是谁?右边呢?2、做游戏。
随着老师的口令做动作。
举左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、(起立)伸右腿、左脚向前一步……3、练-提出问题：他们为何都在左边走呀?组织学生讨论，像前后那样得到结果：面对方向不同，左右不同。
(二)、学-前后向你的朋友介绍你的.前后都是谁?(三)、视察课件，请你向大家介绍你看到景物学生认识上、下三、巩固练-46页试一试。
1、看参照物。
2、说出相对应的前后左右的车。
47页练一练1、左右的练-。
2、相对性的靠右行走(公共道德)3、摸索题：上下左右的相对位置综合练-。
一年级上册数学位置与方向教案
一年级上册数学位置与方向教案一年级上册数学位置与方向教案1教学目标：1、激发学生学习的兴趣。
2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
2、渗透环保教育和保护小动物的教育教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
教学重点：正确计算两位数加减整十位数。
教具预备：计数器挂图教学过程：一、复习：32+5 42+7 84-4 75-375+2 64+3 72-2 38-3 45-（）=42 96-（）=9139-（）=31 49-（）=42二、新授：1、预备挂图。
2、引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和保护动物的教育。
3、小组活动学生说说这幅图的意思。
4、引导学生提问题。
（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫?（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?。
据题意列式计算5、引导学生尝试列式解答。
（a）学生小组内用计数器探究计算的方法。
（b）在小组内说一说怎样算出得数的6生说出算法。
7练习。
26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40三、小结。
板书：青蛙吃害虫56+30=86 56-30=26一年级上册数学位置与方向教案2我执教的课题是《组织竞赛》下面我将从备课思路，研究主题，解决问题的方法来阐述我们学校的这次校本教研活动。
一、说集体备课的思路统计知识在一年级主要是让学生感受统计的重要性，初步培养统计的观念，并在初步学习收集、整理和分析数据的根底上，认识统计图表，充分感受到数学与生活的紧密联系。
一年级上册通过“最喜爱的水果”这一真实情境，激发学生参与统计活动的兴趣，认识象形统计图和简单的统计表，并依据图表中的数据提出简单问题并回答下列问题。
《组织竞赛》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学一年级下册统计的第一课时，在教材中先后安排了学生所熟悉的“组织竞赛”“买气球”“调查你们组同学最喜爱的电视节目”三个活动，使学生体会统计的必要性，鼓舞学生经历统计活动的全过程，增长统计活动的经验。
人教版数学一年级上册第二单元《位置》知识点梳理
人教版数学一年级上册
第二单元《位置》知识梳理
一、认识上下
（一）知识点：
从两个物体的位置理解，上是指在高处的物体，下是指在低
处的物体。
（二）考点：
物体位置的相对性，两种句式的区别
（三）考试题型：
填空题
（四）易错点：
上与下的相对性不明确。
两种常见句式容易混淆
（五）典型题目：
（）在（）的上面或下面，（）的下面或上面是（）
二、认识前后
（一）知识点：
1.认识前、后:一般指面对的方向就是前，背对的方向
就是后。
（二）考点：
1.动物的头面对的方向就是前面，尾巴对着的就是后面
2.确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的
参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
（三）考试题型：
1.填空题
（四）易错点：
1.有些题容易与左右混淆，学生不知该填左右还是前后。
2.两种句式混淆不清
（五）典型题目：
（）在（）的前面或后面，（）的后面或前面是（）
三、认识左右
（一）知识点：
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示:在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
（二）考点：
根据左右手判断物体的左右
（三）考试题型：
1.填空
（四）易错点：
分不清左右，镜面左右相反
（五）典型题目：
1.（）的右边是（），（）在（）的左边，（）的左边有（）
2.判断左右手
3.上下楼梯靠哪边？。
《 方向与位置》测试卷 人教版数学小学一年级上册(含答案)
方向与位置数学试卷一、材料题（共8题，24小题；共 0 分）1.（1）在的面．（2）在的面．（3）在的边．（4）在的边．2. 在横线里填“东”、“南”、“西”、“北”．（1）小芳家在学校的面．（2）小林家在学校的面．（3）小明家的面是小华家．3. 下图中，在的面，在的面．（1）A. 东B. 南C. 西D. 北（2）A. 东B. 南C. 西D. 北4. 看图回答问题．（1）小丽家在学校的面；明明家在学校的面．（2）家在学校的南面；家在学校的北面．5. 看图，填一填．（1）大门在游乐园的面．想玩碰碰车，他们向面走．（2）旋转木马在三个小朋友的面，摩天轮在三个小朋友的面，旋转木马在摩天轮的面．6. 根据下图，完成问题（不会写的字可以写拼音）．（1）的北面是，的面是．（2）在的面，在的面．（3）的面有一棵，在的面．7. 看图填空．（1）天安门广场位于前门的方．（2）前门位于天安门广场的方．（3）国家博物馆位于天安门广场的方．（4）天安门广场位于人民大会堂的方．（5）人民大会堂位于国家博物馆的方．8. 观察下图，并回答以下问题．（1）在商场的东方．（2）公园在商场的方．（3）乐乐约了同学到体育馆，她先从家出发向方走到学校，再转向方到达体育馆．二、连线题（共1题，共 0 分）9. 五个小动物一起玩躲猫猫．小猴躲在房屋的北面，小猫、小兔和熊猫分别躲在房屋的哪一面？连一连．1. A. 东2. B. 南3. C. 西4. D. 北三、填空题（共10题，共 0 分）10. 小兔家在小羊家的面，小羊家的南面是家．11. 到明明的学校，应该向面走．12. 填一填．超市在奶奶家的面：奶奶家的东面是．13. 太阳每天从方升起，方落下．14. 如图，图书馆在学校的北面，丽丽要从学校回家应往面走；要从图书馆去游泳馆应往面走．15.小华家在学校的面，在小林家的面．小芳家在学校的面，在小林家的面．16. 食堂在教学楼的面，图书馆在教学楼的面，体育馆在教学楼的面，教学楼在大门的面．17.看左图，明方向：在世纪广场的南面；在世纪广场面；在世纪广场面．18. 小明家的北面是，西面是，游泳馆在小明家的面，小伟家在小明家的面．19. 市民广场在学校的面；学校的图书馆的面；图书馆在体育场的面．四、解答题（共1题，共 0 分）20. 陈明家在学校的（）面，王东家在学校的（）面，李丽家在学校的（）面，张琪家在学校的（）面．参考答案一、材料题（共8题，24小题；共 0 分）1（1）【答案】北【解析】考查对方向的认识，上北下南，左西右东．求一个物体在另一个物体的什么方向，是以另一个物体为参照物的．图中可以看到猫在老鼠的北面．1（2）【答案】南【解析】考查对方向的认识，上北下南，左西右东．求一个物体在另一个物体的什么方向，是以另一个物体为参照物的．乌龟在刺猬的南面．1（3）【答案】左【解析】考查对方向的认识，上北下南，左西右东．求一个物体在另一个物体的什么方向，是以另一个物体为参照物的．猫在刺猬的左边．1（4）【答案】右【解析】考查对方向的认识，上北下南，左西右东．求一个物体在另一个物体的什么方向，是以另一个物体为参照物的．乌龟在老鼠的右边．2（1）【答案】西【解析】这一题是将学校作为观测点，小芳家在学校的左边，根据上北下南左西右东，所以小芳家在学校的西面．2（2）【答案】东【解析】这一题是将学校作为观测点，小林家在学校的右边，根据上北下南左西右东，所以小林家在学校的东面．2（3）【答案】北【解析】因为小明家的北面是学校，学校的北面是小华家，所以小明家的北面是小华家．3（1）【答案】C3（2）【答案】A【解析】由图可知，桃子在菠萝的左边，苹果在桃子的右边，根据上北下南左西右东的方位图，所以桃子在菠萝的西面，故选，苹果在桃子的东面．故选．故选．4（1）【答案】西东【解析】根据上北下南左西右东的方位，通过观察图片小丽家在学校的左边，即为西面，明明家在学校的右边，即为东面，故答案为西，东．4（2）【答案】小兰芳芳【解析】学校的南面即为学校的下边，小兰家在学校的下边，故小兰家在学校的南面；学校的北边即为学校的上边，芳芳家在学校的上边，故芳芳家在学校的北面，故答案为小兰，芳芳．5（1）【答案】南北【解析】根据题意，碰碰车在北面，再根据“上北下南，左西右东”判断，大门在游乐园的南面，想玩碰碰车，往北走．5（2）【答案】西东西【解析】“左西右东”可知，旋转木马在三个小朋友的西面，摩天轮在三个小朋友的东面，旋围木马在摩天轮的西面．6（1）【答案】山西【解析】先找到北方向，再依次按照方位顺序即可找到对应方向，即可求解．的北面是山，的西面是．故答案为：山，西．6（2）【答案】南西【解析】先找到北方向，再依次按照方位顺序即可找到对应方向，即可求解．在的南面，在的西面．故答案为：南，西．6（3）【答案】东西【解析】先找到北方向，再依次按照方位顺序即可找到对应方向，即可求解．的东面有一棵，在的西面．故答案为：东，西．7（1）【答案】北【解析】方向：上北下南左西右东，在做题的时候，标好方向，照图读出即可．7（2）【答案】南【解析】方向：上北下南左西右东，在做题的时候，标好方向，照图读出即可．7（3）【答案】东【解析】方向：上北下南左西右东，在做题的时候，标好方向，照图读出即可．7（4）【答案】东【解析】方向：上北下南左西右东，在做题的时候，标好方向，照图读出即可．7（5）【答案】西【解析】方向：上北下南左西右东，在做题的时候，标好方向，照图读出即可．8（1）【答案】餐厅【解析】依题意得，由图意根据方向位置的有关知识点可知，餐厅在商场的东方．8（2）【答案】北【解析】公园在商场的北方．8（3）【答案】西南【解析】乐乐约了同学到体育馆，她先从家出发向西方走到学校，再转向南方到达体育馆．故得出以上答案．二、连线题（共1题，共 0 分）9【答案】1,D; 2,C; 3,B; 4,A;【解析】三、填空题（共10题，共 0 分）10【答案】西小狗【解析】根据上北下南，左西右东可得，小兔家在小羊家的西面，小羊家的南面是狗家．11【答案】东【解析】根据题意分析可知，图中的方位指示为：上为北下为南左为西右为东，以小明的位置来看，学校在小明的右边，即东边，所以到明明的学校应该向东面走．故答案为：东．12【答案】北学校【解析】从图中分析可知，图中的方位为上北下南左西右东，由此可知，以奶奶家为观测点，超市在奶奶家的上方即北方；奶奶家的东面即右边是学校．故答案为：北；学校．13【答案】东西14【答案】东南15【答案】南西东北【解析】根据上北下南，左西右东的方位，通过观察图片，小华家在学校的下面，即南面，在小林家的左面，即西面；小芳家在学校的右面，即东面，在小林家的上面，即北面．16【答案】北西东北【解析】由上北下南左西右东的原则可知食堂在教学楼的北面，图书馆在教学楼的西面，体育馆在教学楼的东面，大门在教学楼的南面，所以教学楼在大门的北面．17【答案】西北【解析】根据题意和图片可知，塔在世纪广场的南面，所以，图中的方位为上为西面，下为东面，左为南面右边北面，迎宾环岛在世纪广场的上方即西面，区医院在世纪广场的右边，所以为北面．故答案为：西；北．18【答案】图书馆健身房东南【解析】从图中分析可知，图中的方位指示为上为北，则下为南左为西右为东，小明家的北面即上面是图书馆；西面即左边是健身房；以小明家为观测点，游泳馆在小明家的右边即东面；一小明家观测点，小伟家在小明家的下方即南面．故答案为：图书馆；健身房；东；南．19【答案】北西东【解析】从图中的方位指示可知，上为北，则下为南左为西右为东，由此可知，以学校为观测点，市民广场在学校的上方即北面；以图书馆为观测点，学校在图书馆的左边即西面；以体育场为观测点，图书馆在体育场的右边即东面．故答案为：北；西；东．四、解答题（共1题，共 0 分）20【答案】陈明家在学校的（北）面，王东家在学校的（南）面，李丽家在学校的（西）面，张琪家在学校的（东）面．【解析】突破点根据平面图的指向标，以学校为参照物，学校的上面是北，下面是南，左面是西，右面是东，便可知道答案．。
位置：左右 (教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：位置：左右课程目标：1. 让学生能够理解并区分左右方向。
2. 培养学生的空间感知能力和方向感。
3. 培养学生运用左右方向描述物体位置的能力。
教学内容：1. 左右方向的定义和区分。
2. 运用左右方向描述物体位置。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些图片，如小猫、小狗等，并引导学生观察图片中的物体。
2. 教师提问：“同学们，你们能告诉我这些物体在图片中的位置吗？”3. 学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何用左右方向来描述物体的位置。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示左右方向的定义和区分。
2. 教师引导学生观察自己的身体，让学生用自己的身体来感受左右方向。
3. 教师通过举例子的方式，让学生理解左右方向在生活中的应用，如穿衣服、拿东西等。
三、实践操作（15分钟）1. 教师准备一些小物品，如铅笔、橡皮等，并将它们放在讲台上。
2. 教师引导学生用左右方向来描述这些物品的位置，如“铅笔在橡皮的左边”。
3. 教师可以邀请学生上台操作，让学生亲自体验用左右方向描述物体位置的过程。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师准备一些练习题，让学生独立完成。
2. 练习题可以包括填空题、选择题和连线题等，让学生通过练习来巩固左右方向的知识。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的话来总结左右方向的概念和应用。
2. 教师对学生的回答进行点评和总结，强调左右方向在日常生活中的重要性。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生是否能够理解左右方向的概念。
2. 通过练习题的完成情况，评价学生是否能够运用左右方向描述物体位置。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、实践操作、巩固练习和总结等环节，让学生逐步理解和掌握了左右方向的概念和应用。
在教学过程中，我注重引导学生观察和体验，让学生通过自己的身体感受左右方向，并通过实践操作来加深对知识的理解。
在巩固练习环节，我设计了不同形式的练习题，让学生通过练习来巩固和提高。
一年级上册认识位置题目大全
一年级上册认识位置题目大全认识位置是数学中的基础概念之一，它是指学生能够准确描述和理解事物所处的相对位置关系。
通过认识位置，学生可以更好地理解和解决与方向、位置有关的问题。
在一年级上册数学课程中，有许多关于认识位置的题目。
本文将为您呈现一年级上册认识位置题目大全，帮助学生加深对位置概念的理解。
题目一：方向指示小明在学校门口，他向前走了5步，然后向右转，走了3步，最后又向前走了2步。
请问，小明现在在学校的哪个位置？解答：小明向前走5步，表示他离学校门口的位置向前移动了5个单位，然后向右转走3步，表示他向右移动了3个单位。
最后又向前走2步，表示他又向前移动了2个单位。
所以，小明现在离学校门口向前移动了5+2=7个单位，向右移动了3个单位。
因此，小明现在的位置是学校门口向前7个单位，向右3个单位的位置。
题目二：寻找位置小华站在一条直线的起点，他向右走了5步，然后向左走了2步，再向右走了4步。
请问，小华现在在直线上的哪个位置？解答：小华向右走5步，表示他离起点向右移动了5个单位，然后向左走2步，表示他向左移动了2个单位。
再向右走4步，表示他又向右移动了4个单位。
所以，小华现在离起点向右移动了5+4=9个单位，向左移动了2个单位。
因此，小华现在的位置是起点向右9个单位，向左2个单位的位置。
题目三：方位指示小杰站在教室的右边，小明站在教室的左边，小华站在教室的前面。
请问，小华和小明之间的位置关系是什么？解答：小华站在教室的前面，表示他在教室的正前方。
小明站在教室的左边，表示他在教室的左侧。
所以，小华和小明之间的位置关系是小华在小明的前面。
题目四：位置指示小明站在教室的左边，小华站在小明的后面，小红站在小明的右边。
请问，小红的位置在教室的哪个方向？解答：小明站在教室的左边，表示他在教室的左侧。
小华站在小明的后面，表示他在小明的背后。
小红站在小明的右边，表示他在小明的右侧。
所以，小红的位置在教室的右侧。
题目五：方向指示小明从家里出发，向前走了5步，然后向左转，走了3步，最后又向前走了2步。
一年级位置与方向知识点归纳总结
一年级位置与方向知识点归纳总结在一年级的数学学习中，位置与方向是一个重要的知识点。
通过学习位置与方向，学生可以更好地理解和描述物体在空间中的位置关系，培养空间想象力和准确观察的能力。
下面将对一年级位置与方向的相关知识点进行归纳总结。
一、位置词汇1. 上下：表示物体的在竖直方向上的位置关系。
例如：桌子在椅子的下面。
2. 前后：表示物体在水平方向上的位置关系。
例如：你在我前面。
3. 左右：表示物体在水平方向上的位置关系。
例如：书包在我右边。
4. 内外：表示物体在空间中的位置关系。
例如：铅笔盒在书包的内部。
二、方向概念1. 前后方向：表示物体相对于人体前后移动的方向。
例如：向前走; 向后退。
2. 左右方向：表示物体相对于人体左右移动的方向。
例如：向左转; 向右走。
3. 上下方向：表示物体相对于地面上下移动的方向。
例如：往上爬; 往下跳。
三、位置与方向的描述1. 用画线表示位置：可通过画线来明确描述物体在空间中的位置，使学生更直观地理解位置关系。
例如，在一张纸上画一条线，要求学生将纸折叠到这条线的上方、下方、左方或右方。
2. 用旗帜表示方向：教师可以通过展示一面旗帜，并向某个方向挥舞旗帜来帮助学生理解方向的概念。
例如，教师挥舞红旗向左，让学生明白左边的概念。
四、位置与方向的综合应用1. 运动游戏：通过进行各种简单的运动游戏，如追赶、接力，让学生在实践中应用位置与方向的知识。
2. 进行户外实地观察：带领学生在校园或周围的环境中进行位置与方向的观察，让学生观察并描述各种物体的位置关系和方向。
3. 绘制地图：让学生按照一定比例，根据实地观察的结果绘制简单的地图，标注物体的位置和方向。
总结：位置与方向是一年级数学学习中的重要知识点，它对于培养学生的空间想象力和准确观察能力具有重要作用。
通过合理设计的教学活动和实践操作，学生能够更好地理解和应用位置与方向的知识，提高数学学习的效果。
一年级数学位置教学案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的主体地位，强调学生通过动手操作、合作交流等方式，主动探索数学知识，体验数学学习的乐趣。
一年级数学中的位置与方向是培养学生空间观念的重要环节，也是学生日常生活中常用的知识。
本案例以一年级数学“位置与方向”为主题，通过创设情境、动手操作、游戏竞赛等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间观念和方位感知能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解“位置”和“方向”的概念，并能够用简单的语言描述物体的位置和方向。
- 学生能够辨认东、南、西、北四个基本方向，并能根据方向确定物体的位置。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、操作、比较等活动，学生能够逐步建立空间观念，提高方位感知能力。
- 通过小组合作，学生能够学会与他人交流、分享，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够对数学学习产生兴趣，体验数学与生活的联系。
- 培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的学习态度。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课1. 教师出示一幅描绘学校周围环境的图片，引导学生观察并说出图中物体的位置和方向。
2. 提问：你们在生活中见过哪些物体的位置和方向呢？比如，你家的门是朝哪个方向的？（二）动手操作，探索新知1. 教师分发方位卡片，让学生根据卡片上的指示，将卡片放置在正确的位置上。
2. 小组合作：每组选择一个代表，根据组内讨论的结果，将代表放置在正确的位置上。
3. 教师讲解东、南、西、北四个基本方向，并通过实物或图片展示每个方向的特征。
4. 学生练习：教师给出一个物体的位置，让学生说出该物体所在的方向。
（三）游戏竞赛，巩固新知1. “方向接力赛”：将学生分成两队，每队派出一名代表，根据指令说出物体的方向，然后传递接力棒。
2. “位置大比拼”：学生分组，每组选择一个代表，根据指令说出物体的位置，其他组员猜猜是哪个物体。
（四）总结反思，拓展延伸1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结位置与方向的关系。
一年级上册数学教案小学数学思维训练 方向与位置(一) 苏教版
一年级上册数学教案：小学数学思维训练——方向与位置（一）（苏教版）教学目标1. 让学生理解上、下、左、右、前、后等空间方位概念，并能正确运用这些词语描述物体的位置。
2. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的语言表达能力。
教学内容1. 方向：上、下、左、右、前、后2. 位置：物体在空间中的具体位置教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握上、下、左、右、前、后等基本的方向词，并能正确描述物体的位置。
2. 教学难点：培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，使学生能够灵活运用方向词描述物体的位置。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、教学视频等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的场景，引导学生观察并描述物体的位置，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解上、下、左、右、前、后等基本的方向词，让学生理解并掌握这些词语的含义。
3. 案例分析：通过PPT展示一些具体的案例，让学生运用所学的方向词描述物体的位置，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同完成一些关于方向与位置的练习题，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。
5. 总结讲解：对学生的讨论结果进行总结讲解，解答学生的疑问，巩固所学知识。
6. 课堂练习：让学生做一些关于方向与位置的练习题，检验学生的学习效果。
7. 课后作业布置：布置一些关于方向与位置的练习题，让学生回家后完成。
板书设计1. 方向与位置2. 上、下、左、右、前、后3. 描述物体的位置作业设计1. 填空题：让学生填空，描述物体的位置。
2. 判断题：让学生判断句子中描述的物体位置是否正确。
3. 应用题：让学生运用所学的方向词解决实际问题。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生掌握所学知识。
2. 教师应注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高学生的综合素质。
一年级位置与方向
一年级位置与方向今天，我们学习了“位置与方向”一课，内容是识别东、南、西、北四个方向。
老师让我们在教室里做游戏，首先是让我们认识东、南、西、北四个方向。
然后，老师让我们根据指令做出相应的动作。
当老师说：“早晨，太阳从东方升起。
”我们就面向东方站立。
当老师说：“傍晚，太阳从西方落下。
”我们就面向西方站立。
当老师说：“春天，小燕子从南方飞回来。
”我们就面向南方站立。
当老师说：“冬天，大树的树叶都掉光了。
”我们就面向北方站立。
这个游戏真好玩，它让我们学会了识别东、南、西、北四个方向。
在我们的日常生活中，我们经常需要确定物体的位置和方向。
在地图上，我们使用经纬度来确定一个地点的位置，而方向则由北、南、东、西等基本方向来确定。
在六年级上册的数学课程中，位置与方向是一个重要的学习内容。
下面是一些关于位置与方向的习题，供同学们练习。
下列哪个地点位于东经120度，北纬40度？A.西北方向B.东北方向C.西南方向D.东南方向A.莫斯科B.悉尼C.里约热内卢D.伦敦A.新西兰B.西班牙C.法国D.日本A.莫斯科（北纬55度，东经37度）和 D.伦敦（北纬51度，西经0度）都位于北半球。
B.西班牙（北纬40度，西经1度）和C.法国（北纬47度，东经2度）都位于东半球。
A.向东和 D.向北是从北京到上海的方向。
错误。
所有西经的地点都位于西半球。
实际上，西经20度和160度将地球分为两个半球：西半球和东半球。
因此，只有在这两个经度之间的西经地点才位于西半球。
错误。
从悉尼到伦敦的方向是东西方向。
实际上，从悉尼到伦敦的方向应该是西北方向。
因此，这个说法是错误的。
早晨，太阳从（）方升起，下午，太阳从（）方落下。
小红的家在学校的正东方向，那么学校在小红家的（）方向。
在一张地图上，如果将北定为0度，那么南与北之间的角度是（）。
晚上，当你面对北极星时，你的后面是（），左面是（），右面是（）。
在一个位置关系中，如果不知道参照物，那么方向就无法确定。
一年级上册数学位置认识左右教案
一年级上册数学位置认识左右教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够认识左右的基本概念，了解左右方向相对性，掌握简单的左右方向辨别能力。
过程与方法目标：通过直观演示、实践操作、游戏互动等方法，引导学生观察、思考、交流，培养学生观察事物的能力和逻辑思维能力。
情感态度价值观目标：激发学生学习左右方向的兴趣，培养学生的方向感和空间观念，增强团队合作意识，提高学生的参与意识和积极性。
1. 让学生理解左右的相对性概念，掌握基本的位置关系。
学生理解左右的相对性概念：一年级的学生正处于认知发展的关键阶段，他们开始形成对世界的初步认知。
在这个阶段，我们需要引导他们理解左右的相对性概念。
教师可以通过日常生活中的实例进行引入，如学生的左手和右手，左侧和右侧的位置关系等。
在此基础上，再解释左边和右边是一个相对的概念，是相对的参照物来决定的。
教师可以设立情景问答环节，让学生在理解自身左右位置的也能够分辨其他物体的左右位置。
这样由浅入深的教学方式有助于学生对左右相对性概念的理解。
掌握基本的位置关系：在学生理解了左右的相对性概念之后，我们需要帮助他们进一步理解和掌握基本的位置关系。
这包括了识别前后、上下等位置关系。
在教学过程中，教师可以通过具体的实物操作进行演示，如利用课桌和椅子的排列，让学生明确前后左右的方位关系。
也可以设计一些小游戏，让学生在游戏中体验和理解位置关系。
教师还需要引导学生理解这些位置关系是相对的，会根据参照物的不同而发生变化。
通过这样的教学方式，学生不仅能够更好地理解和掌握基本的位置关系，还能够提高他们的空间认知能力。
通过这样的教学步骤和内容设计，学生不仅能够深入理解左右的相对性概念，也能够熟练掌握基本的位置关系，为将来的空间认知和数学学学习打下坚实的基础。
2. 培养学生的空间观念和方向感。
在这一阶段，学生的空间观念和方向感是教学的重点之一。
对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触方位的概念，因此需要通过直观、生动的方式帮助他们理解左右的概念。
一年级数学上册《方向和位置》练习题
O的左边有□△
△的左边有O^
☆的左边有口厶0
OOOOOOOOOO
涂右边第1个
OOOOOOOOOO
涂左边第3个
OOOOOOOOOO
涂左边6个
OOOOOOOOOO
涂左边第9个
OOOOOOOOOO
涂左边第8个
OOOOOOOOOO
涂右边1个
OOOOOOOOOO
涂右边第8个
OOOOOOOOOO
涂左边第2个
OOOOOOOOOO
涂右边6个
OOOOOOOOOO：
左边第①个
OO・OOOOOOO
左边第③个
右边第⑩个
r右边第⑧个
O・OOOOOOOO
左边第②个
OOOOOOOOO*
左边第⑩个
右边第⑨个
:右边第①个
OOOOOOOO・O
左边第⑨个
OOO・OOOOOO
左边第④个
右边第②个
:右边第⑦个
OOOOOOO・OO
左边第⑧个
OOOOO・OOOO
左边第⑥个
右边第③个
右边第⑤个
涂右边第3个
OOOOOOO •OO
涂左边4个
OOOOOO ••••
涂左边3个
• •• OOOOOOO
涂右边第1个
OOOOOOOOO •
涂左边第3个
OO •OOOOOOO
涂左边6个
•••••• OOOO
涂左边第9个
OOOOOOOO •O
涂左边第8个
OOOOOOO •OO
涂右边1个
OOOOOOOOO •
左边第个
OOOOOOOOOO
左边第个
右边第个
:右边第个
人教版小学一年级数学上册认识位置 上下 前后
了嘛
我们在描述位置 关系时，
要说清楚是佩奇 在小船的上面， 小船在佩奇的下
面。
第四站
动物们的房子
小鸽子 小蜜蜂 小公鸡 小熊猫
小鸽子的楼下住着
（
）
小熊猫的楼上住着
（
）
小蜜蜂住在小公鸡的
（ 上面 ）
住在最上面的是
（
）
还 有 一 间 小 房 子
再见
还
小燕子 在小房子的（上面 ） 小松鼠 在小房子的（前面 ）
有
小猫咪 在小房子的（后面 ）
一 间
小燕子 的小松鼠的（上面 ） 小松鼠 在小房子的（前面 ）
小
房
子
第五站 水果店
拓展题
帮我把香蕉 摆 在 西瓜 的上面 桃子 的下面
小猪佩奇的家
谢谢你们在这一路 教会了我认识位置 上下 前后 还教会了我要乐于帮助他人
小猪佩奇的一天
第一站 森 林 里
谁在谁的上面, 谁在谁的下面?
谁在谁的上面, 谁在谁的下面?
这太难了， 请帮帮我
上 下 上 下
它不在最上 面，也不在
最下面
那它 是?
第二站
草 坪上
面对的方向是前
背对的方向是后
开 始
谁在最前面？
小狐狸
小乌龟在（ 小蜗牛） 的前面，小乌龟在 （ 小鹿）的后面。
小蜗牛
谁在最后面？
我不服气
小鹿
谁拿到了第一名？
上山时
下山时呢？
全班
又佩人你位要奇后能置接 心 面说关着想有走几前说系了个面你吗，人有小呢几的？猪？个
我这一队有 几 个人
第三站
小桥上
你能说说它们的位置 关系吗?
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一年级上册数学第五单元【方向与位置---前后】巩固练习题分类：一年级数学上册
一、照样子填（）。
3号车在最前面。
1．5号车排第（）。
2．4号车排第（）。
3．2号车前面有（）。
4．1号车后面有（）。
二、看图填（）。
老虎在第一节车厢。
1．熊猫排在（）。
2．松鼠排在（）的前面。
3．猴子排在（）的后面，在（）的前面。
4．大象排在（）的前面。
5．（）在（）的前面，（）在（）的后面。
三，根据图填空
（1）小鸟在小狗的（）面。
（2）小老鼠在小狗的（）面。
四，看图填空
（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。
（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。
小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。
五，看图填空
1．在图中，有（）个小动物在赛跑，松鼠排在第（），它前面是（）。
2．（）跑在最前面，最后面是（），小猫排在第（）。
3．小兔在小狗的（）面，小狗在小兔的（）面。
六，根据图上信息填空
1．在上图中，小兰前边有（）名小朋友，从前面数她排第（）。
2．小兰后边有（）名小朋友，从后面数她排第（）
七，看下图，完成题
第辆
第辆
第辆
第1辆
(1) 的前面是第（）辆车，的后面是第（）辆车。
(2) 在的（）面，在的（）面。
根据得数排序，并填空
3+29-34+57-610-63+5
①②③④⑤⑥
（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）
1.（）号算式排在最前面，（）号算式排在最后面。
2.②算式排在（）号算式的前面，（）号算式的后面。
3.⑥号算式排在第（），它前面有（）个算式，后面是（）号算式。
4.⑤号算式排在（）号算式的后面，（）号算式的前面。
它的后面有（）个算式，分别是
（）号，（）号，（）和（）号算式。
5.（）号算式在⑤号算式的前面，（）号算式在④号算式的后面。
6. 一共有（）个算式，①号算式排第（）。
后面是（）号算式。
我是小画家
小红在小丽的后面，小红不在最后面，上图中那个是小丽，给她穿上花衣裳。
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