气温的变化与差异
气温的变化与差异
月份 ℃
1 -10
2 -5
3 5 1
4 0 1
5
6
7
8
9
10
11 4.9
12 -5
5 2 0 2 5 21.4 18.2 10.5
气温／℃
30 20 10
0
－10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月
三 气温的分布
等高线
等温线
高度 A. 在同一条等高线上，各点的 ______ a. 在同一条等温线上，各点的 气温 相等。 ______相等。 高 大 B. 等高线上的数值越大，海拔越___； b. 等温线上的数值越___，气温越 小 低 数值越___，海拔越低。 高；数值越小, 气越温___。 大 C. 等高线____的地方，坡度陡；稀疏 c. 等温线密集的地方，温差___； 密集 稀疏 缓 的地方，坡度___。 ____的地方，温差小 。 D. 等高线呈封闭状，若中心海拔低，表 d. 等温线呈封闭状，若中心气温低， 低温 盆 示___地，若中心海拔高，表示______ 。 表示_____中心，若中心气温___ ， 山顶 －中央电教馆资源中心－ 高 表示高温中心。
4.
1、北半球陆地上气温，7月最高，1月最低 2、气温年较差=最热月平均气温—最冷月平均气温 3、曲线越弯曲表示气温的年变化越大 4、春暖、夏暑、秋凉、冬寒，说的就是某个地方气温 的年变化。
比较南北半球气温年变化曲线有什么不同？
1.北半球气温曲线呈现波峰式 2.南半球气温曲线呈现波谷式
大
陆
海
洋世Biblioteka 年平均气温分布图最 冷世 的界 地上 方最 位热 于的 南地 极方 洲位 。于 非 洲 ， 1.
南 半北 球半 的球 等的 温等 线温 比线 较比 平较 直曲 。折 ， 而 2.
商务星球版七年级地理上册 《气温的变化与差异》
℃
摄氏度
温度计
2时
8时
14时
20时
二、气温的变化
一天中最高气温和最低气温出现在什么时候？
8时： 14时： 20时： 2时：
70C
150C
120C
40C
气温日较差
=最高值—最低值
思考：平均气温怎么计算？
年平均气温 =一年中十二个月平均气温相加除以12。
月平均气温 =一月的30天日均平气温之和除以该月的天数
3、北京某年7月平均气温为28℃，一月是﹣4.7℃，气温年较差是________。
14
日出前后
14℃
32.7℃
气温（℃）
-5
0
5
10
15
20
25
12
24
2
-5
0
5
10
15
20
25
12
24
2
哪幅图与“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这种说法相符？为什么？
时
时
甲
乙
以上是对我国新疆（尤其是吐鲁番盆地）的日较差的生动描绘。 该地空气极端干燥，日出之后，极端干燥的空气吸收地面辐射能增温快，日落之后，降温快，降温幅度大，导致气温的日较差较大。
4.该地日平均气温_______
3.50C+7.90C+15.50C+120C=38.90C
38.90C÷4=9.7250C
9.725℃
1、气温一般用_______表示，读作_____。 2、气温是用放置在百叶箱里的______测得的，通常一天观测4次，一般在北京时间_____、______、_____、_____进行观测。
观察
从山下到山上，气温分布有什么规律？
气温的变化与分布-2022-2023学年七年级地理上学期人教版
世界七月份平均气温分布图
2．找出等温线密集、稀疏区域，分析气温变化情况。
世界七月份平均气温分布图
陆地上等温线密集，海洋上等温线稀疏。
3．分析等温线的分布状况。
世界七月份平均气温分布图
夏季，同纬度陆地气温高于海洋。
找出全球年平均气温最高的区域和年平 均气温最高的区域
全球年平均气温分布图
北半球的等温线弯曲，南半球的等温线平直。
气温的变化与分布
1 气温
1、气温：是指大气的温度， 一般用 ℃ 表示。
2、 气温的测定
测量工具：百叶箱
（1）放置1.5米高，大气较为稳定；
（2）白色：可以反射阳光，保证较少受 外界影响，空气温度湿度更具代表性
2. 平均气温
日平均气温：把一天四次观测到的 气温相加并除以4 。
月的平均气温：把一个月每天的日平 均气温相加并除以本月的天数
南北半球的等温线变化有什么不同? 为什么？
全球年平均气温分布图
北半球的等温线弯曲，南半球的等温线平直。
从低纬度向两极，气温有什么变化?
北极
气 温 递 减
低纬
全球年平均气温分布图
气 温 递 减
南极
观察图片，说说山顶与山脚有何不同，为什么？
同一地点，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。
气温分布影响因 30 20 10 0 -10 -20 -30
气温（ºC）
热带
降水（毫米） 800 700 600
500
400
300
200 100 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
特点:各月平均气温都很高，气温年 较差较小
50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
高中地理之气温
气温一、气温气温：指空气的温度，常用摄氏度(℃))表示。
二、气温的时空变化1、气温的时间变化（1）日变化①最高：地方时14时左右。
（因为太阳辐射把热量给地面，地面辐射把热量给大气需要一个过程。
）最低：日出前后。
②日均温：把一天中8时、14时、20时、2时测得的气温相加再除以4。
③气温日较差及其影响因素气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差。
影响因素：1)天气(晴天气温日较差>阴天气温日较差)。
2)地形(凹地气温日较差>凸地气温日较差)，如山谷气温日较差高于山顶气温日较差。
原因：低凹地形，通风不良，夜间常为冷空气下沉汇合处，且受地面影响较大。
凸地因风速较大，且与四周大气接触广，受地面影响小，温差小。
特殊：大尺度高原山地，海拔越高，日较差越大。
海拔高，空气密度小，对太阳辐射削弱作用降低，晚上保温作用弱。
3)海陆即下垫面比热容(陆地气温日较差>海洋气温日较差)。
4)纬度(低纬度地区气温日较差>高纬度地区气温日较差)。
原因：纬度越高，太阳高度角日变化越小，日较差越小。
5)季节(中纬地区：夏季气温日较差>冬季气温日较差)。
原因：太阳辐射日变化夏季比冬季大得多。
低纬地区太阳辐射日变化随季节变化很小，极地地区冬有极夜、夏有极昼，两地太阳辐射日变化随季节影响变化不大，日较差不大。
6)植被(裸地气温日较差>绿地气温日较差；沙土日较差>粘土日较差；深色土日较差>浅色土日较差）。
（2）年变化①气温最高与最低月份温馨提示1)地面储热，因此年内气温最高和最低值落后太阳辐射最强和最弱的月份1~2个月。
2)南半球相反。
3)海洋延后一个月。
（海洋热容量大，增温降温慢）②气温年较差：一年中月均温最高值与月均温最低值之差。
1)随纬度升高年较差变大，因为太阳辐射年变化随纬度增大而增大。
赤道附近，昼夜几乎相等，最冷月和最热月热量收支相差不大，年较差很小。
极地地区，昼夜长短变化大，冬寒夏凉，年较差大。
气温的变化与差异(课件)七年级地理上册(商务星球版)
非洲北部 阿拉伯半岛 印度北部
世界热极:巴士拉
巴士拉属于亚热带沙漠气候，7月极其炎热， 平均高温均在40摄氏度以上。年平均气温 为23度，极端高温出现在1921年7月8日， 为58.8摄氏度，被称为“世界热极”。
形成原因:巴士拉位于伊拉克，是典型的热 带沙漠气候，常年受副高控制，盛行下沉 气流，降水稀少。
星球版-第四章-第二节-第2课时
气温的变化与差异
【新课程标准】
阅读世界年平均气温和1月、7月平均 气温分布图，描述和简要归纳世界气温分 布特点。
【学习目标】
1.用气温变化曲线图，说明气温日变化和年变化的规律 2.阅读等温线图，归纳等温线的特点 3.阅读气温分布图，总结世界气温的分布规律
同一时间，不同地方的 人穿衣不同？
2、从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？
世界1月平均气温的分布
世界7月平均气温的分布
1月北半球等温线比南半球的密集，7月南半球等温线比北半球的密集。
思维提升
2.从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？
1月 北半球冬天
7月 南半球冬天
世界1月平均气温的分布
4．图中A地的地形可能是（ ） A．山地 B．盆地 C．平原
D．26℃ D．洼地
谢谢大家
THANK YOU
1．北半球年平均气温（ ）
A．同纬度海洋低于陆地 B．由低纬向高纬降低 C．北极圈内均低于-10℃
2．甲区域年平均气温较周边地区低的主要影响因素是（ ）
A．海陆分布
B．纬度位置
C．地形因素
课堂练习
（2022·四川广安·七年级期末）读等温线图，回答下面小题
3．图中B地的气温可能是（ ） A．20℃ B．24℃ C．22℃
气温的变化与差异1
一、气温和气温观测
二、气温的变化
1.气温的日变化
2.气温的年变化
目标检测：
1.一天中，最高气温出现在＿＿，最低气温出现在＿＿；最高气温与最低气温的差，叫做＿＿
2.一年中，北半球气温，大陆上＿＿最高，＿＿最低；海洋上＿＿最高，＿＿最低。一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做＿＿
3.以下说法正确的是（）
D.对气温的观测，都是在北京时间2时、8时、14时、20时四个时间进行测量的
5、在我国的吐鲁番盆地，有“早穿棉袄午穿纱”的说法，这说明当地气温特点是（）
A、日平均气温高B、气温年较差大C、气温日较差大D、年平均气温低
6、一天中最高气温一般出现在（）
A、凌晨２时左右B、８点左右C、12点左右D、１４点左右
A、21.3℃B、0.5℃C、8℃D、30.7℃
学习反思：
预习要求：课本知识点用笔做好批注，独立完成左边的预习案。
2、图中共有个小圆点，代表一年中12个月各月的平均气温，例如左边第一个点是1月份的月均温，气温值为。4月份的月平均气温约是。
3、看图中点A，与其他月份比较，它的气温最低，说明该地一年中最低月平均气温出现在1月份。图中点B位置最高，这是该地一年中最高月平均气温。点B是月的月均温，气温值为。该地的气温年较差是。
A.以一年为周期的气温变化叫气温年变化
B.一个月中最高气温与最低气温的差值叫月平均气温
C.一个月内每天平均气温的总和除以天数的商叫月平均气温
D.一天中，最高气温与最低气温的差叫月平均气温
4.有关气温测量的说法错误的是（）
A.测量气温的温度计是放置在百叶箱内
B.温度计放置的高度离地面1.5米
C.测定气温一般采用摄氏温标，记做℃，读做摄氏度
气温的变化与差异课件ppt
思考：南半球的等温线比北半球平直还是弯曲？ 平直；南半球海洋广阔
世界年平均气温分布
南北半球的气温从低纬度向两极逐渐降低 活动 （2）分别指出年平均气温高于20℃和低于-10℃的纬度范围
A B （1）读图最高月平均气温的数值及月份
(1)从赤道向两极，气温有什么变化规律？变化的原因是什么？ 确切反映一个地方天气状况的气温，是用放置在气象台装置气象观测仪器的百 年平均气温高于20℃的地区：南北回归线之间 陆地吸热快，放热也快，海洋吸热慢，放热也慢 一天中不同时间气温值的平均数。 现象：四季变化和五带划分 南北半球季节相反（北半球的7月是夏季，南半球是冬季） 同一条等温线上，各点的气温相等 。 一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在七月，南半球出现在一月。 （3）算出该地气温年较差 月平均最低气温，北半球出现在一月，南半球出现在七月。 (1)从赤道向两极，气温有什么变化规律？变化的原因是什么？ 等温线图：绘有等温线的地图 。 为了直观地反映某地各月气温的高低变化，通常绘制全年气温曲线图，图底的横线上标出各月份，左侧竖线上会有表示气温的标尺，
3. 气温年变化曲线图
一年当中，世界陆地上大多数地方的月 平均最高气温，北半球出现在七月，南半球 出现在一月。月平均最低气温，北半球出现 在一月，南半球出现在七月。
为了直观地反映某地各月气温的高低变化， 通常绘制全年气温曲线图，图底的横线上标 出各月份，左侧竖线上会有表示气温的标尺， 各月的平均气温用圆点标出，各点的连线， 就是全年的气温变化曲线。
气温日变化
2.气温年变化
气温年变化：以一年为周期的气温变化。
气温年较差：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差。
人教版七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布共38张PPT
气温的变化和气温的分布
1、气温的变化
说明一天中的气温是随时间变化而变化。气温是指 空气的温度，常用摄氏度（℃）来表示。
一天中的气温变化 测量次数 一般四次 2时 8时 14时 20时
2、气温的测定
气温的观测：
用放在百叶箱里的温度计测得 的。人工观测通常每天在8时、 14时、20时、2时测。
本课结束，同学们 再见
( A)
A．1月
B．7月
C．8月
D．2月
• 在世界年平均气温的分布图中你还能找到什 么规律，与同学交流
等温线稀疏，则各地气温相差不大
等温线密集，表示各地气温相差悬殊 等温线平直，表示影响气温分布的因素较少
等温线弯曲，表示影响气温分布的因素很多
等温线和海岸线平行，表示气温因距海远近而不同，以 距海远近因素为主 等温线是东西走向，表示温度因纬度而不同，以纬度 因素为主
（2）从等温线的疏密程度看，1月和7月的南、北半球 分别有什么差异？
从等温线的疏密程度看，1月北半球等温线比南半球 的密集，7月南半球等温线比北半球的密集。
AB
（3）北半球同纬度的大陆和海洋相比， 1月哪里气温高？7月哪里气温高？ 北半球同纬度地带，1月大陆气温低于海洋， 7月大陆气温高于海洋。
纬度因素 海陆因素 地形因素
气温从低纬度向高纬度 降低
同纬度的陆地与海洋气温 不同
山地随海拔是增高而降低； 海拔每增高100米气温就
约下降0.6℃
（6）.读世界年平均气温分布图，回答下列问题。
低纬度
_非__洲___是最炎 热的大陆_南__极___洲_
是最寒冷的大陆。
气温的分布的最 基本规律是从
低__纬__度__向_高__纬__度_
第1部分 第3章 第1讲 气温和降水的变化与分布
第三章天气与气候第一讲气温和降水的变化与分布气温的变化与分布1．气温的变化变化类型日变化年变化气温曲线图最高值午后2时左右北半球陆地7月(海洋8月) 最低值日出前后北半球陆地1月(海洋2月)一天当中，最高气温出现在午后2时左右，而不是正午12时；最低气温出现在日出前后，而不是午夜。
因为空气获得的热量绝大部分来自地面，不直接来自太阳。
地面把热量传导给空气需要一定时间。
世界年平均气温的分布图分布规律影响因素气温由低纬向高纬递减纬度因素同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季正好海陆因素相反气温随着海拔升高而降低，大致每升高100米，气温约地形因素下降0.6℃等温线图的判读1．在等温线图中，同一条等温线上各点的气温相等。
2．根据等温线分布的疏密程度，判断气温差异的大小。
3．根据闭合等温线中心气温的高低，判断高低温中心的分布。
气温变化(2021·四川南充)如图为南充市某年某月连续三天天气预报资料图，下列关于该市这三天天气状况叙述正确的是(B)日期1日2日3日天气20 ℃～31 ℃21 ℃～29 ℃17 ℃～26 ℃A．连续三天风和日丽B．气温日较差最大的是第1日C．天气由小雨转阴至晴D．第3日大雨倾盆第1日的天气风和日丽，第2日阴，第3日小雨；第1日的气温日较差：31 ℃－20 ℃＝11 ℃，第2日的气温日较差：29 ℃－21 ℃＝8 ℃，第3日的气温日较差：26 ℃－17 ℃＝9 ℃。
因此，第1日的气温日较差最大。
气温日较差是一天中气温的最高值与最低值之差；气温年较差是一年内最高月平均气温与最低月平均气温之差。
读银川市2020年6月27日气温变化曲线图，完成1～2题。
1．(2022·新泰月考)此日，银川市最高气温出现在()A．午后两点左右B．正午前后C．日出前后D．日落前后2．(2022·新泰月考)此日，银川市气温日较差约为()A．2 ℃B．6 ℃C．10 ℃D．14 ℃1．A2．D解析：第1题，一天之中，最高气温出现在午后两点左右，最低气温出现在日出前后。
气温的变化与分布
全球变暖
近百年来全球平均气温持续上升， 主要是由于温室气体排放导致的 气候变化。
极端气候事件
长期气候变化可能导致极端高温、 干旱、暴雨等极端气候事件的频 率和强度增加。
区域性差异
长期气温变化在不同地区表现出 差异性，受海洋、陆地、地形等 多种因素影响。
02
气温的分布
纬度与气温的关系
总结词
纬度是影响气温分布的主要因素之一， 不同纬度地区的气温存在显著差异。
大陆性与海洋性气候的气温差异
总结词
大陆性气候和海洋性气候的气温分布存在显著差异，大陆性气候的温差较大，而海洋性气候的温差较 小。
详细描述
大陆性气候地区由于大陆的保温作用较弱，白天和夜晚的气温变化较大，温差较大。而海洋性气候地 区由于海洋的保温作用较强，白天和夜晚的气温变化较小，温差较小。此外，大陆性气候地区的夏季 温度较高，冬季温度较低，而海洋性气候地区的温度变化相对较小。
根据气温变化趋势，调整农作物 种植结构，选择耐寒或耐热的品 种，以适应气候变化。
02
改进农业技术
03
发展设施农业
采用节水灌溉、精准施肥等农业 技术，提高农业生产对气候变化 的适应能力。
利用温室、大棚等设施，创造适 宜农作物生长的环境，减轻气温 变化对农业生产的影响。
城市规划与建设
优化城市布局
合理规划城市功能区，提高城市绿化覆盖率，降 低城市热岛效应，改善城市气候环境。
系统等多种因素影响。
一年内的气温变化
季节性变化
由于地球公转和自转，太阳直射点在 赤道两侧来回移动，导致不同地区在 不同季节接收到的太阳辐射量不同， 形成季节性气温变化。
年温差
一年中最高气温与最低气温之间的差 值，通常夏季高于冬季，年温差大小 受纬度、海陆分布、地形等多种因素 影响。
气温的变化与差异
某城市气温年变化曲线
随堂检测
1．对气温的观测，通常一天要进行4次，4次气温观测 时间各部相同．如图所示是某观测结果，②最有可能是 下列哪个时间的观察结果（ C ） A．2时 B．8时 C．14时 D．20时 2．读下图，判断下列说法正确的是（ B ）
A．该图是气温年变化图 B．该图是气温日变化图 C．最高气温出现在中午12时 D．气温年较差大约是7℃
新课学习 日平均气温的计算
（8+16+12+4）÷4=10℃
课堂探究
气温的时间变化 1.气温的日变化
一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高气温一般出现在正午过后（约 14时），最低气温出现在日出前后。
最高气温：31℃出现时间: 最低气温：24℃出现时间:
14:00 04:00
气温日较差是: 31 – 24 = 7 ℃
气温的变化与差异
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北半球冬季和夏季的气温差异
北半球冬季和夏季的气温差异1. 引言地球是一个庞大的球体，由于其自转和公转的运动，不同地区的气候和温度存在显著差异。
尤其是在北半球，冬季和夏季的气温差异尤为明显。
本文将从地理、气候和生态环境等方面，详细探讨北半球冬季和夏季的气温差异及其影响因素。
2. 地球运动对气温差异的影响地球绕太阳公转的过程中，地轴与公转轨道面呈约66.5°的倾斜角。
这使得太阳辐射在不同纬度上的强度和角度发生变化，从而导致地球表面的气温分布不均。
在北半球，夏季时太阳辐射角度较高，接受的太阳辐射量较大，气温相对较高；冬季时太阳辐射角度较低，接受的太阳辐射量较小，气温相对较低。
3. 纬度对气温差异的影响纬度是影响北半球冬季和夏季气温差异的重要因素。
高纬度地区（如北极圈以内），夏季日照时间较长，太阳辐射强度较大，气温较高；冬季日照时间较短，太阳辐射强度较小，气温较低。
低纬度地区（如赤道附近），由于太阳辐射强度较大，全年气温相对较稳定，冬季和夏季气温差异较小。
4. 海陆分布对气温差异的影响北半球冬季和夏季气温差异还受到海陆分布的影响。
由于海洋和陆地的比热容不同，海洋对气温的调节作用较强。
在夏季，海洋表面气温相对较低，陆地面气温相对较高；冬季，海洋表面气温相对较高，陆地面气温相对较低。
此外，海洋还能够影响降水分布，进一步影响气温差异。
5. 地形对气温差异的影响地形对北半球冬季和夏季气温差异也有显著影响。
山地海拔较高，气温较低，夏季山地气温较低，冬季山地气温更较低。
山地还影响降水分布，进一步影响气温差异。
6. 大气环流对气温差异的影响大气环流是影响北半球冬季和夏季气温差异的重要因素。
在北半球，夏季时，赤道地区上升气流强烈，形成低压带；高纬度地区下沉气流强烈，形成高压带。
这导致暖湿气流从低压区向高压区推移，形成夏季风。
冬季时，赤道地区上升气流减弱，高纬度地区下沉气流增强，形成高压带；低纬度地区上升气流减弱，形成低压区。
这导致冷干气流从高压区向低压区推移，形成冬季风。
【气候】秋季天气变化与气象现象
【气候】秋季天气变化与气象现象引言秋天是一年四季之中最多变化的季节之一。
随着夏天的结束和冬天的临近，气温、降水和风向都发生了巨大的变化。
在这篇文章中，我们将探讨秋季的天气变化以及与之相关的气象现象。
1. 天气转凉从夏天到秋天，天气通常会变得凉爽。
这是因为太阳的直射变得更加偏向南半球，使得北半球的气温逐渐降低。
在秋季，我们经常会感受到清晨和晚上的凉意，尤其是在阳光下的时候。
这是一个适合户外活动的季节，人们可以享受散步、跑步和郊游的乐趣。
2. 温差增大秋季的另一个显著特点是温差的增大。
白天和晚上的温度差异变得更大，有时甚至会达到十几摄氏度。
这是因为太阳在白天会加热地表，而晚上又会迅速散发热量。
因此，我们在同一天内可能会经历从热到凉再到热的变化。
这样的温差变化也使得我们的身体需要适应，更加注意保暖，以防止感冒和其他健康问题的发生。
3. 天空湛蓝秋季的天空通常是湛蓝色的。
相比夏天的多云天气，秋天的天空更加清澈，阳光也更加明亮。
这是由于秋季的降水相对较少，云层较少，因此我们可以看到更多的蓝天和白云。
澄澈的天空给人一种宁静和放松的感觉，也使得秋天成为摄影师们最喜欢的季节之一。
4. 风向变化秋季的风向也发生了明显的变化。
在夏季，风通常是从海洋吹向内陆，带来凉爽和潮湿的空气。
然而，进入秋季后，风向逐渐改变，开始从北方吹向南方。
这种风称为北风或偏北风，它带来了更干燥和凉爽的空气。
北风通常被认为是秋天的象征，它吹散了夏季的闷热，带来了一丝清新。
5. 降水量减少在许多地区，秋季的降水量相对较少。
这是因为夏季的热带气旋渐渐减弱，而南半球的冷空气也开始逐渐增强。
这种气候条件使得秋季的降水量减少，很多时候我们可以享受到晴朗的天空。
然而，虽然降水量减少，但我们仍然需要留意突发的阵雨，因为秋季也是一些地区的雨季。
6. 叶子变色秋天是一年四季中叶子变色最为明显的季节之一。
随着气温的下降和日照时间的减少，树叶中的叶绿素逐渐减少，暴露出其他颜色的色素。
影响温度差异的因素
影响温度差异的因素
影响温度差异的因素包括以下几个方面：
1. 经度和纬度：地球的经纬度决定了不同地区的太阳照射强度和角度，因此会产生不同的温度差异。
2. 海洋和陆地：海洋的热容量大，在日夜之间的温度变化较为平缓，而陆地的热容量小，日夜温差较大。
3. 地形与海拔高度：地形的高低和起伏以及海拔高度会导致不同区域的气温差异。
比如在山区，海拔越高，气温越低。
4. 土壤和植被：土壤和植被对热量的吸收、辐射和传导起着重要作用。
比如潮湿的土壤和茂密的植被能够吸收更多的热量，导致局部地区温度较高。
5. 大气环流和海洋洋流：大气环流和海洋洋流会带来不同的气候模式和温度差异。
比如赤道地区的热带风暴和极地地区的极寒气候。
6. 人类活动：诸如城市化、工业化和森林砍伐等人类活动会改变地表的热量吸收和辐射情况，从而影响区域的温度差异。
气温变化规律
向北递增的为北纬，向南递增的为南纬； 向东递增的为东经，向西递增的为西经。
※ 地球自转和公转规律
N
S
正午太阳高度分布规律
直射点移动规律
地球的自转
区别 太阳日 恒星日
转过度数 360059′
3600
所需时间 24小时 23时56分4秒
应用价值 日常作息 科学研究
地球公转
正午太阳高度大小的分布规律
※ 昼夜长短变化规律
（图中阴影部分表最长
夏至日 6月22日
昼夜均等长 昼夜均等长
北半球昼最短
冬至日 12月22日
※ 气温变化规律
时间变化： 年变化：夏高、冬低； 北半球陆地7月最高，海洋8月最高； 南亚热带季风区5月气温最高 日变化：14点最高、日出前后最低 太阳辐射
少 淡水 多
区
中低纬海区
高低
低 高
盐度
高 低
低高
蒸发量E 降水量P
高 纬 海
融冰 区 结冰
※ 火山地震分布规律
板块交界处：地中海-喜马拉雅带；环太平洋带
※ 大气热力作用原理 大气对太阳辐射的削弱和对地面的保温作用
※ 热力环流原理
冷热不均→→空气的垂直升降运动 →→同一水平面上的气压差→→空气的水平运动
热带沙漠气候 20º
热带草原气候
亚热带季风 35º
气候 25º
热带季风
暖
气候
流
10º
10º
热带雨林气候气候
0º
0º
西风带 副热带高气压带
信风带 赤道低气压带
判气候十二字方针——以“温”定点、以“温”定带、以“水” 定型
※ 水循环原理
水循环——陆地水的更新 水循环的意义：
高考地理专题 2气温的特征描述与比较
5．气温的特征描述与比较(1)冬季气温：描述语言：寒冷、低温或温暖。
具体标准：最冷月气温低于0 ℃为寒冷，大于0 ℃可认为温和。
(2)夏季气温：描述语言：凉爽、高温或炎热。
具体依据：20 ℃左右为凉爽，25 ℃以上一般为高温或炎热。
(3)气温变化(日较差、年较差大小)：一般而言大陆性较强的气温年较差、日较差较大；海洋性强的气温年较差、日较差较小。
1．影响气温高低的因素②对农业活动的影响深刻：A ．热量→积温→熟制、生长期、播种期、采收期、单产。
B ．昼夜温差→糖分积累→品质；气温高低→生长日期长短→品质。
C ．气温灾害(高温旱灾、低温冻害)→播种、生长和产量。
D ．气温高低→品种差异→喜温作物和喜凉作物。
③对交通影响：A ．交通运输建设：高温造成人中暑；低温造成人冻伤；影响施工进度和时间；材料或建设需要增加技术保障措施。
B ．交通通行：古代人口迁移跨河、跨海峡选择冬季。
④对各种工程建设的影响：A ．对工人影响：高温中暑、低温冻伤、需增加预防衣物，增加投资成本。
B ．对建设工期：施工较慢，延长建设工期，工作效率低。
2．影响气温变化(日变化、年变化)的因素影响温差因素⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧年较差⎩⎪⎨⎪⎧纬度：纬度越低，年较差越小；纬度越高，年较差越大海拔：海拔越高，年较差越小；海拔越低，年较差越大气候：湿润地区年较差小；干燥地区年较差大下垫面：热容量越大，年温差越小；热容量越小，年温差越大地形：凸地年较差小；凹地年较差大；山峰年较差小；山谷年较差大日较差⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧纬度：纬度越低，日较差越大；纬度越高，日较差越小海拔：海拔越高，日较差越大；海拔越低，日较差越小地形：凸地日较差小，凹地日较差大；山峰日较差小，谷地日较差大季节：夏季日较差大；冬季日较差小天气：晴天日较差大；雨天日较差小下垫面：热容量越大，日较差越小；热容量越小，日较差越大C ．建设物质：对建设材料需要达到耐高温或耐低温要求，增加建设难度和成本。
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附件1
山东省2013年初中校本研修阶段
课时教学设计模板
作者姓名张贵龙学校临沂郑旺中学
学科地理年级/班级7年级6班
教材版本人教版课时名称气温和气温的分布上课时间2013/11/28 学生人数45
单元背景单元学习概述
天气和气候是人类生存的重要自然条件之一，本章教材主要包括多变的天气、气温和气温的分布、降水和降水的分布、世界的气候类型四部分内容。
从本章知识在整个教材体系的地位来看，是后面学习世界地理知识和中国地理知识的基础之一。
课时设计说明利用多媒体创设问题情境激发学生学习兴趣，通过学生对图片、地图、图表和阅读材料等地理信息的提取，教师引导学生以描述、对比分析、推理、归纳、讨论等形式进行探究学习，培养学生运用所学知识分析解决问题的综合能力。
学情分析地理对初一的学生来说，是一门新课程，与小学的知识衔接较少，所以，只有充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，才能在地理知识上学有所获。
学习目标1.知识与技能目标：
（1）学会认识气温与生产生活的关系。
（2）读气温曲线图，能说出气温的变化规律，并能绘制气温曲线图，培养学生的读图能力、综合分析能力、自主探究能力。
2.过程与方法目标：
初步学会根据收集到的地理信息，进行分析、归纳，进而理解气温与生产生活的关系。
3.情感态度价值观目标：
通过本节的学习，以加深学生对气温的认识和体验，关注周边的地理事物，树立科学的价值观。
教学重难点及解决措施重点：学会阅读并绘制气温曲线图
难点：理解气温的变化规律
教学过程（可续行）
学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用
展示图片学生根据生活经验，说出气
温对人类衣食住行的影响
引导
目的是从生活地理出发，
激发学生的学习兴趣。
提出问题：大家可以想一想，在日常生活中，有哪些天气现象是与气温有关的？学生讨论：以小组为单位，
大家在一起相互讨论，然后
每组派一位或几位代表站
起来发言。
教师可在下面边巡视，边引导
学生从我们的衣、食、住、行
等几方面来思考
引导
想一想：一天中气温
是恒定的还是在变化的？（学生回答）
师：对，一天中的气温是在不
断变化的，所以一天中就会出
现了一个最高气温和一个最低
气温。
但在天气预告里，播音员不会把一天
的每个时刻的气温都报出来，通常他是报一天中的什么气温呢？（学生回答）
师：对，是一天中的
平均气温。
提出问题：你会用数学方法来计算该
地的日平均气温吗？说出方法就可以了（学生回答）
提问：你会算月平均气
温吗？还有年平均呢？
师：既然一天当中的
气温是在不断变化的，那么
我们在不同的时刻感觉到
的气温是不一样的。
师：在一天中，一年
中，我们这里的气温是不是
相同的？接下来我们进入
第二个问题的学习。
提出问题：同学们请看课本上的图3.11和图3．12
师：你们能从这两幅图上看出一些什么信息，然后又能间接地得出一些什么信息呢？（学生可以相互讨论、
比较，老师也可适当地
引导、提示）
老师也可适当地引导、提示
让学生试着自己读图
1．图的纵坐教师小结：由此可
标都是表示气温，横坐标都是表示时间。
（教师正好可以引导学生分别分析出假如横坐标表示的是时刻，那么这幅图就是反映了气温的日变化，假如横坐标表示的是月份，那么这幅图就是反映了气温的年变化情况）
2．一天中，最高气温出现在午后2时左右，数值约为31℃，最低气温出现在日出前后，大概4时左右，数值约为24．5℃。
3．一年中，北半球陆地：最高气温出现在7月，最低气温出现在1月。
北半球海洋：最高气温出现在8月，最低气温出现在2月。
南半球相反。
4．图中的曲线外形都是中间向上隆起，呈波峰式。
（当学生得出这个结论时，可趁势引导他们得出南半球的气温曲线呈波谷式，这是判读气温曲线图的要领之一）
5．可以间接得出的结论是：通过计算，可以知道一天中的最高气温与最低气温之差就是日较差，约为见，这种用曲线的弯曲变化来反映一个地方的气温变化情况的图就是气温曲线图，它能更直观地反映出气温在一天或一年中的变化规律。
6．5℃；一年中，月平均气温的最高值与最低值之差为年较差，约30℃。
师：刚才是让大家学会看一副气温变化曲线图，现
在大家还要学会画一副气温变化曲线图。
学生观看
教师板演：
通过小组合作学习，能最
大程度地发挥学生的积极
性，提高学生发现问题，
分析问题，解决问题的能
力。
师：下面，我就想来考考大家，看同学们把握得怎么样
了，我们自己动手来绘制一幅气温曲线图。
（根据书上表3．2中的气温数据，按有关提示的步骤，画一幅气温曲线图）以小组为单位，大家可
相互讨论，商量，最后，
各小组选出一到两幅画
得比较好的让大家进行
点评，
教师可在下面进行适当地引
导、指点，然后绘图
这样可增强学生的学习积
极性和爱好。
师：好了，下面我想问问大家，这节课我们学会了一些什么知识？
学生经过回忆，思
考，先后回答出：
1.了解了气温与
人类生活的关系
2．知道了气温有
最高值和最低值
3．会计算气温的
平均值
4．学会了怎么读
和绘制气温变化曲线图
教师小结
课后反思本节课通过读图、绘图等方法让学生学习了气温对人类活动的影响、气温曲线图的阅读、绘制，气温的变化及规律。
学生具备了一定的气温知识。
点评
本节内容重点突出，难点较多，学生动手能力强。