【小学语文】2018-2019学年度最新部编人教版小学语文一年级下册：《bpmf》教学设计
2018-2019学年最新部编人教版语文一年级下学期全册教案(含教学反思)
第一单元1春夏秋冬教案设计设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
部编本人教版2018—2019学年度小学一年级语文下册期末试题及答案
部编本人教版2018—2019学年度小学一年级语文下册期末试卷及答案一、我是拼写小能手，我会读拼音写句子。
（6分）Wǒ men de shēng huó duō me kuài lè._________________________________________________________二、字词大本营。
（24分）1.妙法记生字。
（9分）例：千口舌几木 ____ 日门 ____ 日青 ____ 禾日 ____ 力口 ____广木 ____ 八刀 ____我会照样子写：_____________________ _____________________2.请在圆内填一个部首，使其和花瓣上的字组成新字，再把新字写下来。
（6分）（）（）（）（）（）（）（）（）3.我会填。
（9分）（）的草坪（）的翅膀精彩的（）（）的眼睛（）的月亮美丽的（）（）的棉花（）的锦缎有趣的（）三、句型练习。
（26分）1.读句子，写出句中的反义词。
（6分）（1）房前是一条小河，房后是一座树林。
（）对（）（2）李明来得早，张红来得晚。
（）对（）（3）她刚还哈哈大笑，现在又哇哇大哭了。
（）对（）（4）学知识一定要认真，不能马虎。
（）对（）（5）温暖的火炉为我们驱走了冬夜的寒冷。
（）对（）（6）上课时要认真听讲，不能东张西望，交头接耳。
（）对（）2.连词成句。
（6分）羊群在边防线上飞来飞去轮船在大海里航行蝴蝶在草原上走来走去战士们在空中上课小学生在田地里放哨农民在教室里种庄稼3、请你接着写句子。
（9分）（1）冬天过去了，春天来到了，小草发芽了，桃花开了，小燕子从南方飞回来了。
（2）春天过去了，夏天来到了，_______________________________。
（3）夏天过去了，秋天来到了，_______________________________。
（4）秋天过去了，冬天来到了，_________________________________。
2018-2019学年新版人教版一年级下册语文全册教案教学设计优质教案精心编制
部编本人教版一年级下册语文教学计划 一、学生基本情况分析： 经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏 旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册 的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学 期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 X|k |B| 1 . c|O |m 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分 安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元 之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识 字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下： 课文 3-4 篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词 句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
识字 5 动物儿歌 6 古对今 7 操场上 8 人之初 口语交际:打电话 语文园地五 课文 12 古诗二首 池上 小池 13 荷叶圆圆 14 要下雨了 语文园地六 15 文具的家 16 一分钟 17 动物王国开大会 18 小猴子下山 口语交际:一起做游戏 语文园地七 19 棉花姑娘 20 咕咚 21 小壁虎借尾巴 语文园地八
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 四、教学重难点： 重点：认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。 难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施： （一）识字教学： 1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之 说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相 应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意 的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学 生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。 （二）阅读教学：新课 标 第 一 网 1.重视朗读的指导。 2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。 3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学
【小学语文】2018-2019学年度最新部编人教版小学语文一年级下册：全教案
部编本一年级上册语文全册教案
我上学了
教案设计
设计说明
《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备
1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)
2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排
1课时。
教学过程
一、活动导入，师生间增进了解
1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名
字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？
3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育
1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？
学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
部编本人教版2018_2019学年度第二学期小学一年级语文下册期末试卷及答案
部编本人教版2018—2019学年度第二学期小学一年级语文下册期末试卷及答案时间：60分钟满分：100分一、选字填空组成词语。
（12分）再在相香近进伴办（）家（）对远（）（）法现（）花（）（）处（）公（）见（）味（）步伙（）二、读拼音，写偏旁，再组字组词。
（6分）nǚ zì páng（）____（） yǔ zì tóu（）____（）zǒu zhī dī（）____（） sān diǎn shuǐ（）____（）yán zì páng（）____（） zú zì páng（）____（）三、按要求写词语。
（8分）1. 请写出你最喜欢的三种体育运动。
__________ __________ __________2. 请你写出三个描写春天的词语。
__________ __________ __________ 3.请你写出两条歇后语。
____________________ ____________________四、选词填空。
（4分）非常经常发现发明1. 人们研究了一些动物的本领，（）了许多东西。
2. 小老鼠躲在洞里，怕被小猫（）。
3. 王明（）到江边看风景。
4. 我们的校园生活（）快乐。
五、照例子，写句子。
（10分）例：大象有长长的鼻子。
大象的鼻子长长的。
1.瓜地里有圆圆的西瓜。
___________________________ 例：小公鸡被谁救起了？谁把小公鸡救起了？2.铅笔、橡皮、转笔刀被贝贝放进文具盒。
_____________________________________________________ 例：我爱唱歌。
我爱画画。
我爱唱歌和画画。
3.我家有洗衣机。
我家有冰箱。
_____________________________________________________ 例：夜空中有星星。
部编本人教版2018—2019学年度小学一年级语文下册期末试题及答案
部编本人教版2018—2019学年度小学一年级语文下册期末试卷及答案一、基础积累与运用。
（26分） 1.我会看拼音写词语。
（8分）y ǐ j īn ɡ f ēi ch án ɡ ɡāo x ìn ɡ yīn wèish ēn t ǐ ɡù xi ān ɡ hu ǒ b àn shù yè2.我会抄写句子，做到规范、端正、整洁。
（5分）我们的祖国多么广大。
3.我会给带点的字选择正确的读音。
（用“√”表示）（9分） 相．遇（xiānɡ xānɡ） 拨．水（bē bō） 一匹．马（pǐ pí） 朝．霞（cháo zhāo ） 勇．敢（yǒnɡ rǒnɡ） 捉迷藏．（zànɡ cánɡ）4.我会看拼音在括号里填写正确的字。
（4分）jiā 小白兔（ ）快了步子往（ ）里跑。
qīnɡ 河水（ ），天气晴，小（ ）蛙，大眼睛。
二、字词训练。
（33分） 1.我会照样子连线。
（7分）颜 篮 摘 酷 器 搬 热B Z Y R Q L K 2.我会照样子把能组成词语的字连起来。
（6分）注 暖 跳 炼 邻 意 锻 绳 壮 居 检 诉 温 观 告 查 3.我会组词语。
（12分）⎩⎪⎨⎪⎧火（）秋（）⎩⎪⎨⎪⎧包（）跑（）⎩⎪⎨⎪⎧江（）红（）4.我会写出下面词语的反义词。
（6分） 左——（ ） 早——（ ） 远——（ ） （ ）——今5.我会词语搭配。
（6分）一（ ）蛇 一（ ）玉米地（ ）的梦 雪白雪白的（ ）三、我会仿写句子。
（6分）1.例：外婆包的粽子十分好吃。
___________________十分_________________________。
2.例：燕子正忙着捉虫子呢！__________正______________________________呢！四、我会按课文内容填空。
（6分）1.你姓（）？我姓李。
【小学语文】2018-2019学年度最新部编人教版小学语文一年级下册：2.iuüyw教案.docx
i u ûy w教学设计教案设计设计说明根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。
同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。
此外，教师还根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果。
课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。
(教师)2.拼音卡片。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、复习导入，揭示新课1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、û，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
设计意图：利用卡片复习单韵母ɑ、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。
二、整体感知，欣赏图片1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)2.谈话导入：这小院真美。
你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。
河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。
院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。
多么温馨的小院！设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。
三、图片引入，学习韵母1.教学单韵母i。
启发学生观察：图上画的是什么？(1)学生观察，看图说话。
(2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
(3)听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？(学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i。
(齐读，开火车读)(4)记忆字形：i像什么呢？(5)教学i的四声。
部编本人教版2018—2019学年度小学一年级语文下册期末试题及答案
部编本人教版2018—2019学年度小学一年级语文下册期末试卷及答案一、积累运用。
1.我会把词语写得很工整。
（8分）北京医生草房拍打2.看拼音，把下面的句子补充完整。
（12分）①朝霞bù（）chū（）mén（），wǎn（）霞xínɡ（）qiān（）lǐ（）。
②shū（）读bǎi（）遍，而yì（）zì（）xiàn（）。
3.下列每组里有一个词语与其他不同请你找出并用“√”标注。
（3分）（1）青蛙蜘蛛蚊子萤火虫（2）老虎壁虎野牛梅花鹿（3）大雁燕子狗熊麻雀4.我会连。
（1）读拼音，连生字。
（8分）xìn姓xìnɡ信shàn扇sàn 散____________________________liánɡ吐niánɡ肚dù凉tù娘（2）看图连词语。
（10分）跳高跳绳捉迷藏下棋拔河篮球足球排球体操羽毛球5.我会填。
（5分）（1）巴色吧爬来（）尾（）（）山颜（）（2）座个朵口条双一（）鞋（xié）一（）井一（）水花一（）桥一（）河一（）鸟窝（3）照样子，在下面四字词语的括号里填上合适的字。
（6分）（雪）花（飞）舞（）花齐（）鸟（）花（）和风（）（）（4）比一比，组成词语写下来。
（6分）主（）住（）为（）办（）块（）快（）（5）把下面的古诗补充完整。
（4分）静夜思，疑霜。
举望，。
二、阅读理解。
（10分）四点半小妹妹，进了商店。
“老爷爷，老爷爷，妈妈叫我来问您，现在几点？”“四点半。
”小妹妹边走边念：“四点半，四点半。
”大公鸡喝水的样子真好玩，小妹妹停下来看哪看。
“四点半，四点半。
”蚂蚁搬家真好玩，小妹妹停下来看哪看。
蜻蜓展翅飞真好玩，小妹妹蹦蹦跳跳追呀追，追了好半天。
胭脂花好鲜艳，小妹妹咬在嘴里，真好玩，真好玩。
小妹妹到家了，可太阳已经下山了。
“妈妈，现在四点半。
”1.根据短文内容，请用线连—连。
【小学语文】2018-2019学年度最新部编人教版小学语文一年级下册：汉语拼音3bpmf
2018新版一年级语文上册
课文详解
她在干什么？ 听广播
b
课文详解
b
b
课文详解
他在干什么？
泼水 p
课文详解
p
p
课文详解
b p
它们有什么不一样？
想一想:
课文详解
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 bbb
图上画的是谁?
他们在干什么？
在门洞捉迷藏
m
m
课文详解
l
n
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课文详解
图上画的是谁?
他在干什么？
看弥勒佛 f
【一年级学习重点】 一 拼音的主要内容是： 声母表、韵母表、整体认读音节表 二，笔画名称 比如：简单点儿的横竖撇捺，复杂一点儿的横折折购、 有的孩子分不清竖勾竖提（我教学生左勾右提，但如果 孩子左右分不清，又怎么辨别竖勾和竖提呢？） 三，偏旁部首 在学会认字和会写字的时候，出现的新偏旁部首，老师 都会讲，还会说一说相同偏旁的字，帮助孩子识记生字。 这些偏旁部首，要求孩子记住它的样子、名称、大致表 示的意思（比如：提手旁和手有关，三点水和水有关）。 四，会认字 会认字顾名思义，要求是会认，要在任何语言环境中都 能认识，其实这就是自主阅读能力。虽然看起来不要求 会写，难度不大，但实际上，考试中经常出现这些字， 如果孩子不认识，或者换一个语境就不认识，那么考试 就会看不懂题，简单的小句子和小短文不能连贯读下来， 会做的题目也答不出来。 五，会写字 也叫三会字：会认、会写、会用，会用的意思就是能用 这些字组词、造句、写话。
课文详解
f
l
f
课文详解
前音轻短后音重，两音相 连猛一碰
课文详解
部编本人教版2018-2019年小学本一年级语文下册复习整理.docxWord版
部编本语文一年级下册复习资料一、多音字shǎo hǎo ju ?少（）好（）觉（）shào hào ji ào少（）好（）觉（）l a zhǒnɡzhǐ乐（）种（）只（）yua zh?nɡzhī乐（）种（）只（）ji ān xīnɡkōnɡ间（）兴（）空（）ji àn xìnɡk?nɡ间（）兴（）空（）zhe bai ji ?着（）背（）结（）zháo bēi ji ē着（）背（）结（）ɡàn zhuǎn nàn干（）转（）难（）ɡān zhuàn nán干（）转（）难（）d?得（）de得（）děi得（）二、同音字xi ānɡli àn xìnɡ相（）练（）姓（）xi ānɡli àn xìnɡ香（）炼（）性（）三、偏旁雨字头：霜、雪、雷阝双耳旁：降弓字旁：张走字旁：赵钅金字旁：钱疒病字旁：病心字底;忘广字旁：足字旁：跑卩单耳旁：舌字旁：页字边 : 颜土提土旁：地子字旁：孤倒八：单厂字头：原立字旁：端米字旁：粽衤衣字旁：裙虫字旁：蜻口字旁：吃扌提手旁：拔身字旁：躺斤字旁：新牛字旁：物大字头：奇户字头：房车字旁：转四、识字方法1、加一加识字木+子=李弓+长=张口+天=古+月=2、谜语识字左侧绿，右侧红，左右相遇起冷风，绿的喜爱实时雨，红的最怕水来攻。
（）言来相互尊敬 ,心至令人感人 ,日出万里无云 ,水到纯净透明。
（）五、形近字组词入（）清（）睛（）左（）人（）请（）晴（）右（）方（）住（）红（）会（）万（）注（）江（）全（）广（）伙（）种（）样（）厂（）伴（）和（）洋（）太（）这（）他（）静（）大（）过（）地（）清（）玩（）讲（）蓝（）快（）完（）许（）篮（）块（）往（）烧（）乱（）但（）住（）浇（）敌（）胆（）午（）红（）烧（）着（）牛（）虹（）浇（）看（）底（）坐（）真（）间（）低（）座（）直（）问（）告（）池（）多（）王（）造（）地（）夕（）玉（）是（）首（）天（）角（）足（）自（）无（）用（）高（）美（）把（）吗（）亮（）羊（）吧（）妈（）丢（）办（）干（）包（）去（）力（）平（）句（）已（）叹（）元（）住（）己（）吹（）无（）往（）白（）百（）1、近义词降- 落好多-很多保护-爱惜纯净-干净壮观- 壮丽洁白- 雪白特别-特别清冷-凉快暖和-暖和高兴- 快乐偷偷- 静静突然- 突然孤单- 孤单快乐- 快乐英勇-英勇漂亮-漂亮十分- 特别故土- 家乡连忙- 赶忙笑哈哈 - 乐呵呵认真-认真特别-特别决定- 信心清楚-理解反义词出- 入左-右保护- 损害喜爱-厌烦洁白-漆黑清冷-酷热暖和-寒冷高兴-悲伤飞速-迟缓快乐- 悲伤安寂静静 - 吵喧华闹外- 里前- 后美- 丑低 - 高湿润-干燥胆怯-英勇漂亮-难看快乐-悲伤举头-低头忙 - 闲古- 今晨-暮凉-暖远- 近好- 坏善- 恶老- 幼喧闹- 冷清早- 晚快-慢对-错来-去进-出清楚-模糊可爱-厌烦七、词语填空chūn f ēnɡchuīxi àyǔlu ? qi ūshuānɡji ànɡdōnɡxuěpi āo（春风吹）（夏雨落）（秋霜降）（冬雪飘）chūn huídàdìwàn wùf ùsūli ǔl ǜhuāh?nɡyīnɡɡēyàn wǔ（春回大地）（万物复苏）（柳绿花红）（莺歌燕舞）bīnɡxuěr ?nɡhuàquán shuǐdīnɡdōnɡbǎi huāqífànɡ（冰雪融化）（泉水叮咚）（百花齐放）bǎi ni ǎozhēnɡmínɡwǔyán li ùsa h? f ēnɡxìyǔni ǎo yǔhuāxi ānɡ（百鸟争鸣）（五彩缤纷）（微风小雨）（桃红柳绿）chūnti ān dōnɡxuě f ēnɡyǔ xuěhuā f ēir ù xìnɡmínɡ春天冬雪风雨雪花飞入姓名sh?nme dānshuānɡɡu?wánɡdìfānɡqīnɡcǎo qīnɡzǎo什么单双国王地方青草清早shēnɡqìqínɡti ān xīnqínɡqǐnɡzu?shēnɡzì zuǒy?u生气晴天心情请坐生字左右h?nɡsa qi ānwàn shíji ān chīle ji àoshēnɡ zhǔr?n红色千万时间吃了叫声主人ji ānɡshuǐj ūzhùm?i yǒu yǐh?u kāihuì běij īnɡ江水居住没有此后开会北京zǒule m?nh?uɡuǎnɡdàɡu?mùɡa zì zh?nɡdì走了门后广大过目各自种地huāyànɡhuǒbàn t ?nɡbàn zhal ǐt àiyánɡ xu?xi ào花样伙伴同伴这里太阳学校j īnqi ūyīnw?i t āmen ji ānɡh?shuōhuà shuōmínɡ金秋因为他们江河说话说明t īnɡshuōyěxǔyěshìt īnɡji ǎnɡ dānr ìj ūzhōnɡ听说或许也是听讲单日居中ɡēɡēzhāohūhūqìhūji ào kuàil a yīnyua哥哥招呼呼气呼喊快乐音乐hǎowán hěnhǎo dānɡrìdānɡshíshēnɡyīn xínɡd?nɡ好玩很好当天当时声音行动xínɡzǒu shuōmínɡti ándìchuánɡqi án chuánɡdān sīxi ānɡ行走说明田地床前床单思乡ɡuānɡmínɡdīt?uɡùxiānɡwánxi ào l ǐwài kànji àn光明低头故乡玩笑里外看见kànzhe bàbàzǎowǎn zàishuōzàiji àn zhōnɡwǔ看着爸爸早晚再说再见中午shíji ? yazǐdàmǐzhēnr ?n shífēn dàd?u时节叶子大米真人十分大豆nàbi ān dàole ɡāoxìnɡ f ēnshǒu ch?nɡɡuǒ ch?nɡzhǎnɡ那边到了高兴分手成果成长dānji ān shíji ān mír?n zàoj ùyùnd?nɡ yùns?nɡ单间时间迷人造句运动运送shuǐchíhuānhūhuānji ào wǎnɡbɑɡǔjīn qīnɡli ánɡ水池欢呼欢叫网吧古今清凉zhāoli ánɡ xìchánɡ xīyánɡxínɡlǐyǔyīn qīnɡxi ānɡ着凉细长夕阳行李语音清香huānxi ào xi ānɡyīn dǎshǒu pāidɑji ?pāi pǎole欢笑乡音打手拍打节拍跑了shǒuzúshēnɡyīn shēnɡyua shēnt ǐxi ānɡdānɡyuǎnj ìn手足声音声乐身体相当远近xu?xíyuǎnɡǔ yùmǐzìyìhuíshǒu shǒucì学习太古玉米字义回首首次kāicǎi wúr?n shùya àihào àiɡu? ji ānji ào开采无人树叶爱好爱国尖叫zhíji ǎo li ànɡxi ànɡmínɡli ànɡ ɡuānɡli ànɡ f ēij īd?nɡjī直角亮相明亮光亮飞机动机yánɡtái f ànɡxu? kāif ànɡyánɡtái cǎoyúj īnyú阳台放学开放阳台草鱼金鱼huāduǒměihǎo hǎoyɑshēnbi ān shànɡbi ān shūne花朵美好好呀身边上边书呢hǎomɑshuōbɑji āy?u w?nmínɡyǔw?n w?nzì好吗说吧加油文明语文文字zàicì shǒucì zhǎodào pínɡshí pínɡdì xīnɡbàn再次首次找到平时平地兴办bànɡōnɡr ànɡkāi shūbāo zhōnɡdi ǎn f ēnzhōnɡyuánr ì办公让开书包钟点分钟元日xǐshǒu ɡ?nɡt?nɡ ɡōnɡɡ?nɡyǐjīnɡj īnɡɡu? qǐnɡzu?洗手共同公共已经经过请坐zhǔyào yàohǎo li ánt ?nɡli ánmánɡbǎiwàn háishì主要要好连同连忙百万仍是háiyào sh?t ?u kǒush?di ǎnhuǒdi ǎnt ?u shíkuài还要舌头口舌点火点头石块f ēichánɡshìfēi j īnɡchánɡl áiwǎnɡkāiwǎnɡxīɡuā非常是非经常来往开往西瓜瓜果南瓜行进行进天空有空八、词语搭配（弯弯的）小道宏伟的（天安门)（壮观）的升旗仪式( 宽宽 ) 的公路(漂亮)的天山（洁白）的雪莲（各种各种）的梦（金黄）的落叶（甜美）的水果( 多彩 ) 的季节(青青）的箬竹叶（白白）的糯米（红红）的枣（蜻蜓）展翅（蝴蝶）飞舞（蚯蚓）松土（蚂蚁）迁居蜘蛛（结网）（蜜蜂）采蜜（亮晶晶）的眼睛（透明）的翅膀（很美很美）的水花（阴森沉）的天（踢）毽子（跳）绳（折）纸船（听）音乐（讲）故事（打 ) 羽毛球 ( 下) 象棋 ( 打) 排球 ( 打) 篮球 ( 甩) 绳索 ( 踢) 足球（拍）皮球（踢）足球（跳）高（拔）河（丢）沙包ABAC式词语：各种各种AABB式词语：叽叽喳喳安寂静静高快乐兴快快乐乐粗心大意日昼夜夜平安全安安安全全快快乐乐高快乐兴红红火火-来- 去式词语：荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去飞来飞去看来看去ABB式词语：亮晶晶笑哈哈阴森沉绿油油气呼呼白花花九、课文1、《春晓》（）朝，作者（），（）眠（）觉晓，（）（）闻啼（）。
人教部编版2018-2019学年一年级语文第二学期教学计划
2018-2019学年一年级下册语文教学计划一、学情分析本班共有学生28名。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。
每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。
本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共32篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
三、教学目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
【小学语文】2018-2019学年度最新部编人教版小学语文一年级下册：教学计划(完整)
部编本小学语文一年级上册教学计划一、教材分析：全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。
主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。
2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。
4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：本班学生人数偏少，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
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《bpmf》教学设计
【设计理念】
“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。
在本教学设计中，教师要善于挖掘文本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，就能使学生在喜闻乐见中学习拼音。
【教学目标】
1．学会声母b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。
教学重点
1．教读、教写b p m f
2．学习拼读音节。
3．教学带调拼读。
【课前准备】
教师准备：教学课件、挂图
【课时安排】 2课时。
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、激发情趣、谈话导入
我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。
你们记得真清楚。
这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？
［设计意图］用拟人化的口气叙述旧知，导入新课，引导学生一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，充满生活情趣。
二、创设情景、学习“b p”音形
（一）导入新课
指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。
师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想用手去──（摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。
这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。
［设计意图]练习生活亲情导入，使语文课堂充满的生活味儿。
这样的设计，可以使小学生学得亲切自然。
（二）教学发音：教学声母“b”：
1．看图说话引出b。
图上画着谁？他在干什么？
b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2．教学b的发音，认清字形。
（1）先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。
一定要读的又轻又短，也可以运用教材中“波浪”的的“波”。
编口诀“帆船冲浪bbb”。
指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。
读时要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）忆字形。
启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。
读顺口溜：“我听广播b、b、b。
”
3．学习b和ɑ的拼音。
（1）看图引出bá。
图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。
）
（2）卡片演示两音相碰：
b á让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。
bá（3）指导小学生念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。
”（4）指导学习b与o、u 的拼音。
［设计意图］把儿歌、游戏引入课堂，符合一年级小学生的认知心理特点。
（三）教学声母“p”：
1．看图说话引出p。
图上画着谁？他在干什么？
可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。
”“泼”的声母是p。
2．教学p的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）b、p对比读。
教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。
让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。
（4）忆字形。
启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。
顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。
”
3．学习p和a的拼音。
（1）看图引出pá。
图上画着什么？（一只猴子在爬竿。
）
（2）卡片演示两音相碰：p→á→pá
学生自由拼读，指名、正音、领读。