2020年学习故事专题培训心得体会.doc

故事培训心得体会

千里之行，始于足下。

故事培训心得体会在过去的一周里，我参加了一场关于故事培训的培训课程。

这是一次非常有意义的经历，让我意识到了故事在传达信息和激发情感方面的重要性。

以下是我对此次培训的一些心得体会。

首先，故事培训是一种非常有效的传达信息的方式。

传统的培训通常以干燥的理论知识为主，让人很难产生共鸣和记忆。

然而，通过讲述一个生动的故事，我们能够真正吸引听者的注意力，让他们主动地愿意听我们讲述的内容。

故事中的情节和人物能够激发听众的兴趣，并增加他们对所传达信息的理解和记忆。

通过一个故事，我们能够更好地向他人传递知识和经验。

其次，故事培训能够激发听众的情感。

故事中的人物形象往往能够引起听众的共鸣和情感反应。

他们的喜怒哀乐会引起听众的共鸣，使得他们更容易被故事所吸引。

通过讲述一个有情感冲突和转折的故事，我们能够让听众更加深入地思考和感受。

这样，培训就不再是单纯地传达知识，而是能够让听众产生情感共鸣和体验的过程。

此外，故事培训能够加强与听众的互动。

故事通常是由讲述者讲给听众听的，而不是一个单向的传递。

通过讲述一个故事，我们能够引起听众的兴趣和参与，使他们更加积极地思考和回应。

我们可以利用问题、讨论和小组活动等方式，与听众进行互动，让他们参与到故事当中。

这种互动不仅有助于听众更好地理解和记忆所传达的信息，还能够增强培训的效果和实用性。

最后，故事培训是一种富有创造力的表达方式。

通过讲述一个故事，我们可以发挥自己的想象力和创造力，让培训更加生动有趣。

我们可以运用丰富的语言、形象的描绘和细腻的情感表达，使故事更加有吸引力和感染力。

同时，第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

通过选择合适的故事主题和情节，我们能够根据听众的需求和背景来调整培训内容，使其更贴近实际和实用。

综上所述，故事培训是一种非常有效的传达信息和激发情感的方式。

通过讲述一个生动的故事，我们能够吸引听众的注意力，激发他们的情感和参与，加强培训的互动性和实用性。

学习故事心得体会范文（精选13篇）

学习故事心得体会学习故事心得体会范文（精选13篇）我们得到了一些心得体会以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的学习故事心得体会范文，希望能够帮助到大家。

学习故事心得体会篇1卢梭说：在幼儿教育的源头丢下一朵鲜花，它会香飘万里。

我时常在想，我丢下了这样的鲜花吗？也许，学习故事让我闻到了这样的芬芳。

接触学习故事是从骨干班的学习开始的，开始尝试着寻找“哇时刻”、尝试着按照“注意、识别、回应”的方式去记录孩子的行为，但这只是被动的接受着，随着撰写的次数增加，我逐渐发现学习故事带给我这样的体验：1、播种一份希望。

当我们蹲下来，静静的注视着孩子，你会发现自己和孩子的距离越来越近了，你对他的关注、鼓励都给予了孩子一种机会、一种信任，这份信任会在孩子的心中逐渐发芽，变成他对生活的希望。

2、收获一份自信。

当我们观察到孩子的行为表现，会介入我们的思考和指导。

接下来，这样的介入又会让孩子感受到温暖、自信，感受到自己积极的、有能力的、感兴趣的事情，这样的孩子内心是自信的、快乐的。

3、品位一份茗香。

在写学习故事的过程中，我更多的去关注孩子身上的闪光点和积极的力量，随之而来自己的教育行为和教育观念也更加自主、开放。

这种改变是师幼双方都受益的。

学习故事心得体会篇2“学习故事”这个词是中班第一学期开学不久的一次家长会中进入我的脑海，还记得那次家长会一共13人参加，主持会议的还是幽默风趣，智慧亲切的林老师，为了让育儿知识更宽广的辐射到他所能及的家庭，他的教育观在一次次家长会上尽可能多的影响着我们这个大家庭。

第一次听到这个词有些陌生，并不了解它的内涵，更无从知晓这个教育理念的方法和方向，那时的我对儿子的管教仅停留在“静待花开”的阶段，不曾记得要“及时灌溉”，有时甚至静待花开的过程也会有些浮躁，当然，“静待花开，及时灌溉”也是从林那里听到并开始摸索的。

《学习故事专题培训》心得体会

《学习故事专题培训》心得体会参加《学习故事专题培训》是我职业生涯中的一大幸运。

在这次培训中，我不仅学到了许多关于故事写作和讲述的技巧，而且深刻体会到了故事的力量和影响。

以下是我的心得体会。

首先，培训中我学到了如何运用故事来传达信息和触动情感。

通过讲述一个个生动的故事，我能够把自己的观点和思想传递给听众，使其更容易接受和理解。

同时，故事中的情节和人物可以唤起听众的共鸣，引发他们内心的情感共鸣。

这样一来，不仅可以使我的讲述更加生动有趣，还能够更好地影响听众的思考和行为。

其次，我学到了如何写出引人入胜的故事。

在培训中，我们学习了故事结构、人物塑造、情节布局等技巧。

通过合理运用这些技巧，我能够编写出逻辑严谨、吸引人的故事，吸引读者的眼球并引起他们的兴趣。

例如，我学到了如何用开头吸引读者，如何设置冲突和高潮，以及如何写出令人难忘的结尾。

这些技巧都对我今后的写作工作有很大帮助。

此外，通过参加这次培训，我也学会了如何从生活中获取故事灵感。

故事无处不在，只要我们留心观察和细心思考，就能够找到许多有趣的故事素材。

培训中，老师鼓励我们多读书、多旅行、多交流，这些都是找到故事灵感的好方法。

我深深体会到，一个有趣的故事不仅需要创造力，还需要积累和思考。

在培训的过程中，我还结交了许多志同道合的朋友。

大家都是对故事写作和讲述充满热情的人，我们互相交流和借鉴，共同进步。

培训期间，我们还组织了一次故事分享会，每个人都有机会展示自己的故事和讲述技巧。

这不仅增加了我们的实践经验，还增加了大家的互动和交流机会。

回想这次培训，我深深感受到了故事的魅力和力量。

一个好的故事可以打动人心、引起共鸣，甚至改变一个人的思想和行为。

我意识到作为一个讲师或者写作者，掌握故事的讲述技巧是至关重要的。

故事能够让信息更易于传播，让知识更易于理解，让思想更易于传达。

因此，我决定将所学的技巧运用到我的工作中，做好每次讲述和写作的准备，力求让我的故事更有感染力。

《学习故事专题培训》心得体会

《学习故事专题培训》心得体会在过去的几天里，我参加了一次关于学习故事的专题培训。

这是一次非常有价值和有意义的培训，我从中获得了很多知识和经验。

在这篇心得体会中，我将总结并分享我在培训过程中学到的一些重要观点和体会。

首先，学习故事是一种非常有效的学习方式。

培训中，讲师详细介绍了学习故事的定义和原理。

学习故事通过情景再现和具体案例，将抽象的知识转化为生动有趣的故事，让学习者能够更好地理解和记忆。

通过学习故事，学习者能够更深入地理解知识，并将其应用到实际情境中，提高学习效果。

其次，学习故事需要有一个清晰的结构。

在培训中，讲师强调了学习故事的结构和要素。

一个好的学习故事应该有一个引人入胜的开头，引起学习者的兴趣；一个悬疑的发展，让学习者产生好奇心和疑问；一个扣人心弦的高潮，让学习者激发情感和共鸣；最后是一个令人满意的结尾，让学习者得到启示和思考。

通过这样的结构，学习故事能够更好地引导学习者思考和吸收知识。

再次，学习故事需要根据目标进行设计和编写。

在培训中，我们学习了如何根据不同的学习目标设计学习故事。

不同的目标需要不同的故事情节和表达方式。

如果目标是传达某种价值观念，那么故事的情节就应该刻画一个主人公的成长和转变；如果目标是教授某种技能，那么故事的情节就应该展示主人公如何运用技能解决问题。

因此，学习故事需要根据不同的目标进行设计和编写，以达到更好的学习效果。

最后，学习故事需要注重讲故事的技巧和方式。

在培训中，我们学习了一些讲故事的技巧和方式。

首先是声音和语调的运用，通过适当的声音和语调，能够更好地引起学习者的兴趣和注意力。

其次是肢体语言和动作的运用，通过适当的肢体语言和动作，能够更好地表达故事的情感和情景。

最后是互动和参与的方式，通过与学习者的互动和参与，能够更好地促进学习者的参与和思考。

因此，讲故事的技巧和方式对于学习故事的效果至关重要。

通过这次学习故事的专题培训，我深刻地认识到学习故事的重要性和有效性。

2023年《学习故事专题培训》心得体会

2023年《学习故事专题培训》心得体会今年我参加了一场名为《学习故事专题培训》的学习活动，在这个活动中，我对学习故事的重要性有了更深的认识，并通过实践掌握了一些讲好故事的技巧和方法。

首先，这场培训让我意识到了学习故事的重要性。

在过去的学习中，我往往只关注知识的传递，而忽视了情感的共鸣和思维的引导。

然而，通过故事的方式，我们能够将知识包装成具有情感色彩的故事，使得学习更加有趣和深入。

故事能够唤起我们的共鸣和情感，让我们更容易理解和记忆其中的知识。

另外，故事还可以激发我们的思维和想象力，帮助我们建立知识之间的联系和框架。

因此，学习故事成为了我提升学习效果的重要手段。

其次，这场培训教会了我一些讲好故事的技巧和方法。

首先，选择合适的故事主题和情节非常关键。

好的故事主题能够引起听众的兴趣和共鸣，而合理的情节安排能够让故事更加生动和有趣。

其次，要注重细节的描绘和场景的设置。

通过细致的描绘可以让听众更加身临其境地感受故事情节，而恰当的场景设置能够为故事增加真实感和情感力量。

此外，还需要注意语言的运用和声音的表达。

准确和生动的语言能够让故事更加易懂和容易记忆，而恰到好处的声音表达可以增强故事的情感和效果。

在实践中，我尝试运用学到的技巧和方法讲述故事，并取得了一些成果。

我选择了一篇关于坚持不懈的故事，讲述了一个顽强拼搏的小女孩最终克服困难实现梦想的故事。

在讲述过程中，我注重情节的起伏和紧张感的制造，通过细节的描绘和语言的运用，让听众深入感受到了主人公的坚持和奋斗。

在讲述过程中，我还加入了一些互动环节和呼应技巧，增强了故事的参与性和互动性。

通过观察听众的反应，我发现他们对故事的吸引力很大，并且能够深入理解故事所传达的价值观念。

这让我对学习故事的效果和价值有了更深的认识。

不过，我也意识到我在讲述故事中还存在一些不足之处。

首先，我在故事选择方面还需要更加注重原创性和个性化。

虽然选择一个经典的故事能够引起听众的共鸣，但如果能够创作一些个性化的故事，将更能与听众产生情感契合。

《学习故事专题培训》心得体会

《学习故事专题培训》心得体会学习故事专题培训心得体会在参加《学习故事专题培训》之前，我对学习故事的重要性有一定的了解，但是并没有真正深入地研究和实践过。

通过这次培训，我对学习故事的概念、原理和应用有了更加深刻的理解，并且学习到了许多技巧和方法，对于提升自己的教学水平和影响力有很大的帮助。

在这里，我想分享一下我的心得体会。

首先，学习故事是一种非常有效的学习工具。

通过讲故事的方式，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，并且能够帮助学生更好地理解和记忆知识。

在这次培训中，我学习到了一些讲故事的技巧和策略，比如选择适合的故事主题、设置悬念和冲突、创造生动的人物形象等。

这些方法能够让我在教学中更加生动有趣地讲故事，提高学生的参与度和学习效果。

其次，学习故事还可以用来培养学生的情感和思考能力。

通过讲故事，可以让学生感受到故事中人物的情感和思想，从而培养学生的情感认知能力和思辨能力。

在这次培训中，我们学习到了一些针对不同年龄段学生的学习故事设计方法，比如用情感化的故事激发小学生的感知和想象力，用启发式的故事引导中学生的思考和分析能力，用讨论式的故事培养高中生的批判性思维和创新能力。

这些方法的应用有效地激发了学生的兴趣和思考，提高了他们的学习动力和能力。

最后，学习故事对于提升教师的教学能力和影响力有着重要的作用。

作为一名教师，讲好故事能够使我更加深入地理解知识，提高我的讲述能力和表达能力。

通过讲故事，我能够更好地与学生沟通，建立起师生之间的信任和亲近感，从而更好地引导和教育学生。

在这次培训中，我们还学习了一些故事讲述技巧和表达方法，比如正确运用语音语调、把握讲述节奏、运用肢体语言和面部表情等。

这些技巧的应用能够让我在讲故事时更加自信和有魅力，提高我的讲故事效果和影响力。

总之，参加《学习故事专题培训》是一次非常有收获的学习经历。

通过这次培训，我对学习故事的理论和实践有了更加深入的了解，学习到了许多故事讲述的技巧和方法，对于提升自己的教学能力和影响力有着重要的帮助。

《学习故事专题培训》心得体会

《学习故事专题培训》心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《学习故事专题培训》心得体会从去年开始，“学习故事”似乎成了身边的一个热门话题。

越来越多的幼儿园在探索学习故事的特点，越来越多的教师加入了撰写学习故事的行列。

而对于我来说“学习故事”却有一些陌生，我看过别的老师写的学习故事，感觉不难，可是自己真正下笔去写的时候却发现困难重重，不知道从何下笔，今天的培训对我来说是一场及时雨。

带着重重的疑问，我开始了一天的学习。

游戏，是幼儿最基本最重要的学习方式，幼儿在游戏中成长和发展，而我们老师，就是幼儿游戏的支持者。

如何给幼儿提供支持，最基本的在于游戏材料的提供，这是我自从接触区域活动以来一直困扰的问题，不知道如何提供材料，提供多少材料，平时总认为材料提供的多就是好的，今天听了吴海虹老师的讲座后明白了材料不能盲目的投放，区域的活动材料分成基础性材料、辅助性材料以及拓展性材料，基础性材料一般是以买为主，而另外两种材料则需要老师去收集，而材料的投放不能只追求品种多，而要注重种类多。

如何在幼儿游戏的时候给予支持，就需要我们教师去观察幼儿，以观察为基础的儿童发展评价是幼儿教师最重要的基本功，也是新时代对幼儿教师专业发展的要求。

“学习故事”就在观察中产生，教师需要观察幼儿的游戏行为，然后发现幼儿的学习品质，把学习品质放大，并去回应与支持幼儿的游戏行为，促进幼儿向更高的水平发展。

吴老师不仅在讲座中教我们认识“学习故事”还教我们如何写“学习故事”，把写“学习故事”的步骤一一列出，这对于我来说是一次非常有收获的学习。

吴老师在上午的讲座中让我们了解观察幼儿和写“学习故事”的方法，而下午肖园长和翁园长与我们更深入分享了学习故事的框架与内容。

如何注意、识别、回应以及反思，需要考验到我们老师的专业能力。

如何写好“学习故事”，重要的是教师客观观察与记录，观察幼儿、提供支持、最大限度促进幼儿发展，是教师专业发展过程中的必修课。

学习故事心得体会

学习故事心得体会学习故事心得体会学习故事是一种非常有效的学习方法，通过故事的形式，使学习者更容易理解并记住所学内容。

我在学习故事过程中，深刻体会到了故事的魅力和学习的重要性。

首先，学习故事可以增加学习的趣味性和吸引力。

相比于枯燥的教科书和课堂讲解，故事具有更强的吸引力，能够激发学习者的兴趣。

记得有一次，在学习英语单词时，我被一篇有趣的故事深深吸引住了。

故事里的人物形象鲜明，情节扣人心弦，每一个单词都融入在故事中，让我不知不觉地记住了很多单词。

这种情况让我深刻认识到，学习故事能够激发学习者的学习兴趣，使学习更加轻松和愉快。

其次，学习故事能够帮助学习者更好地理解和记忆所学内容。

故事往往是通过具体的情境来展现知识点，这样的情境能够帮助学习者更好地理解和记忆知识。

我曾经遇到过一个很难理解的数学问题，我怎么也弄不明白其中的原理和解题方法。

后来，我在一本数学教材中看到了一个有关这个问题的故事。

故事中的主人公也遇到了同样的问题，通过一系列的探索和实践，最终解决了问题。

通过这个故事，我能够更好地理解其中的原理和解题方法，顺利地解决了这个问题。

这个经历让我意识到，学习故事是一种非常有效的理解和记忆知识的方法。

最后，学习故事能够培养学习者的思维能力和创造力。

故事中的情节和人物形象往往能够引发学习者的思考和联想，激发他们的思维能力和创造力。

举个例子，我曾经读过一篇科普故事，讲述了一个有趣的化学实验。

在实验过程中，主人公遇到了一个难题，最终通过自己的发现和创新，成功解决了问题。

这个故事让我深刻体会到，学习是需要我们主动思考和创造的过程，只有通过不断地自主探索和解决问题，我们才能真正掌握所学知识。

通过学习故事，我深刻体会到了故事的魅力和学习的重要性。

故事能够增加学习的趣味性，帮助学习者更好地理解和记忆所学内容，培养学习者的思维能力和创造力。

因此，我们应该更加积极地运用学习故事这一方法，提高学习效果。

在学习中，我们可以通过编写故事、阅读故事书籍和参加故事讲解活动等方式来进行学习故事，从而更好地理解和掌握所学知识。

学习故事培训心得体会

学习故事培训心得体会学习故事培训心得体会学习故事培训心得体会1 今天有很幸能来参加吴海虹老师、肖园长、翁园长给我们针对“学习故事”的专题培训，今天像是见到偶像一样心情无比冲动与兴奋。

“学习故事”是一种记录、评价和支持儿童的学习方式它展现了幼儿每个学习过程中的惊喜时刻，通过今天的“学习故事”的专题培训我们提早“学习故事”有了大致的理解。

本次专题培训的第一环节由吴海虹老师对幼儿园老师怎样组织幼儿进区域活动时应注意的地方，如应该让幼儿今多久〔1个到1个半小时〕在个区域里应该投放那些根底性材料、哪些铺助性材料、以及哪些拓展性材料给我们指明一个方向，让我们不至于太迷茫知道了区域材料的投放应该讲究适宜性、多并不重要、重要事能不能玩同时让我明白了为什么“学习故事”对幼儿身心开展的一个重要性，在幼儿进区活动时注意多观察幼儿少干预，擅长去扑抓幼儿的“哇”时刻并记录下来。

对幼儿的哇时刻分享给孩子们促使孩子们玩游戏。

对于我们刚刚接触学习故事我，撰写学习故事能是一件特别挑战我的事，可是今天听到吴海虹老师和肖园长、翁园长们的讲解后感觉学习故事并不是我们想象中那么的难，掌握撰写的步骤：一、先拍照对相片进展挑选二、幼儿做什么、说了什么？三、分析^p 事件的意义四、支持与回应五、留一张空白页供家长做出反应六、给故事想一个吸引人的标题。

掌握了这些步骤后相信以后我们在撰写幼儿学习故事时更容易上手。

第二环节肖园长的培训，有了早上吴海虹老师的培训做了培训，我们对学习故事不再那么生疏，稳固了学习故事的知识，学习故事就是在观察和倾听儿童的心声、追随儿童。

支持实行幼儿心中的想法。

相信通过这次培训后，我们能学以致用，为自己以后撰写学习故事时从中能得到帮助。

学习故事培训心得体会2 当接到“数字故事培训”的通知时，我很好奇，什么是“数字故事”?以前可是从未听说过!甚至有点担忧：会不会很枯燥?但内心里对这次培训是非常向往的。

终于，3月14日，我和我的同伴一起参加了这次数字故事的培训，并有幸聆听了上海师范大学黎加厚教授关于《数字故事在教育创新中的应用与开展》的报告，理解了制作数字故事的一些方法和技巧。

故事培训心得体会

故事培训心得体会
在我参加的故事培训课程中，我获得了许多宝贵的心得体会。

首先，讲故事是一种非常强大的沟通工具。

在培训课上，我们学习了如何运用故事来
传递信息和观点。

相比于干燥的数据和事实，故事更能引起听众的共鸣和兴趣。

通过
巧妙地讲故事，我们可以更好地向他人传达自己的观点和情感，激发他们的共鸣，达
到更好的沟通效果。

其次，一个好的故事需要精心策划和制作。

学习故事培训之前，我常常认为只要有一
个好的故事情节就可以了。

然而，通过课程的学习，我发现一个好的故事还需要有一
个清晰的主题和目标，并且需要通过细致的策划和制作来提升故事的吸引力和感染力。

从故事的开始、发展到高潮和结局，每一个环节都需要精心设计，以保证故事的逻辑
性和引人入胜的程度。

最后，要想讲好故事，就要不断练习和反思。

在培训课上，我们进行了很多的实践演
练和反馈。

通过多次的练习，我逐渐找到了自己的讲故事风格，并不断改进和完善。

同时，听取他人的反馈也是非常重要的，通过他人的意见和建议，我能够发现自己的
不足之处并加以改进。

总之，故事培训让我深刻认识到讲故事的重要性，并且掌握了一些讲故事的技巧和方法。

这对我个人和职业发展都有着积极的影响，让我在沟通表达和影响他人方面更加
得心应手。

我相信，在未来的工作和生活中，这些所学到的心得体会将会发挥出巨大
的作用。

故事培训心得体会（通用10篇）

故事培训心得体会（通用10篇）故事培训心得体会（通用10篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家整理的故事培训心得体会，希望能够帮助到大家。

故事培训心得体会1夏天是万物欣欣向荣生长的季节，也是充满希望的季节。

我在领导的安排下，观摩了老师们的讲故事大赛。

这对于刚踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每一个老师的故事都认真的听，每一位老师的故事都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。

一、语言丰富声音的模仿到位几乎每一位老师在讲故事的时候语言都特别的生动形象。

讲故事的过程中提到了好多的小动物，好多的人物，每一位老师几乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，让我们这些成年人听了都觉得特别的有意思，我想孩子们听了会更加的觉得有趣。

二、带有动作角色扮演逼真对于故事中的好多动物，好多人物的扮演相当的形象逼真。

例如，讲到小猴子的时候，面目表情特别特别的像，会让人马上就联想到西游记里面猴子的感觉，讲到大狮子的时候就会让你感受到森林之王的气魄。

但是，不足之处还是有的，不知道是因为准备不足还是过于紧张，有部分老师经常出现忘记故事的内容，手不知道要放哪，还有就是带有口头语，故事讲的不连贯。

通过这次的观摩，让我学到了很多，在以后的工作过程中，要吸取老师们的优点，在讲故事的时候，要做到声情并茂，进行角色扮演，让孩子们被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。

不能小看了每一个故事，不能错过每一次机会。

故事培训心得体会2“鸟欲高飞是振翅，人求上进是读书”、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”。

本周是南光城市花园幼儿园开展爸爸妈妈讲故事的日子，我很荣幸成为其中一员，通过与中（二）班小朋友面对面的交流，让我更加深刻地体会到阅读的力量，更加真切地意识阅读的重要，更加坚定地坚持亲子阅读这门必修课。

《学习故事专题培训》心得体会

《学习故事专题培训》心得体会《学习故事专题培训》心得体会很荣幸参加了肖园长的《学习故事专题培训》，首先她向我们抛出问题，为什麼写学习故事？我刚开始也是一头雾水，但听了肖园长的讲解后，明白了原来写学习故事不是评判儿童的学习情况，而是观察和倾听儿童的心声，追随儿童的兴趣，支持儿童探究和实现他们心中的想法，促进儿童健康、快乐的成长。

在老师心中，要相信每个孩子是有能力、有自信、积极主动的学习者。

他们富有好奇心、兴趣、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造。

肖园长也讲到，对于老师来说，在写学习故事的时候，要重在识别孩子对什么感兴趣和能做的，发现孩子是如何认识和理解周围的人、地方和事件，教师要与孩子主动沟通和互动。

理解、认可和接纳每个独一无二的孩子！在讲座中，肖园长指出：老师从现在开始要转变视角，改变儿童观、改变学习和发展观。

肖园长还与我们深入分享了学习故事的框架与内容。

学习故事的框架，它的流程主要分成三个部分：1、注意(观察和记录)：儿童实际行为和语言表达。

2识别：儿童获得的学习和发展。

3、回应(机会和可能)：发展的可能性及我们做什么能加强支持和拓展学习。

反思：我们的思考和经验的积累。

学习故事的撰写，书写格式：标清楚题目、时间、地点、观察对象及观察者需要考验到我们老师的专业能力。

如何写好“学习故事”，重要的是教师客观观察与记录，观察幼儿、提供支持、最大限度促进幼儿发展，是教师专业发展过程中的必修课。

学习故事不仅将教师的视线聚焦在每一个儿童身上，记录那些学习过程中的“哇时刻”、那些儿童能做的、感兴趣的事情，引导教师们讨论儿童的学习，对教和学进行反思，为支持儿童学习制定计划；还通过阅读和回顾那些充满“哇”的学习时刻，让儿童参与自我评价，并和家庭成员分享信息和经验，使它成为知识建构过程中不可缺少的一部分。

作为一名幼儿教师，我们现在要做的就是改变自己的观念，追随孩子的脚步，指引孩子前进！我们要有这样的意识，去“注意”孩子、去“识别”孩子，进而“回应”孩子，让“学习故事”的价值更多地体现在我们的教育理念和行为中，崭露在我们时时刻刻与孩子的互动中。

故事讲述培训心得体会

故事讲述培训心得体会在参加培训的过程中，我深刻领悟到了一些关于学习的方法和策略，有一些心得体会值得分享。

首先，有效的学习需要有一个明确的目标。

要想取得好的成绩，需要在学习前设定具体的目标，并对这些目标进行细化和计划。

这样可以帮助自己更好地理解和掌握学习的内容，从而更好地完成学习任务。

其次，在学习过程中，我们需要建立自己的学习方法和策略。

例如，学会如何归纳和总结知识点，如何将知识应用到实际问题中，以及如何在学习过程中保持积极的心态等。

我们可以从实践中发现适合自己的学习方法和策略，不断地调整和完善，提高自己的学习效率和效果。

此外，学习不是独立的个体行为，需要与他人交流和互动，才能更好地促进自己的学习进程。

在培训班上，我注意在小组讨论和互动中发现其他人的观点和策略，拓展了自己的视野，同时也能分享自己的心得和经验，提高自己的表达和交流能力。

在学习过程中，我还发现了一个重要的方法，那就是要有意识地进行反思和总结。

我们可以在学习任务结束后，及时地反思自己学习的过程和成果。

这种反思和总结可以帮助我们发现自己学习的缺点和不足，及时纠正和改进，达到更好的学习效果。

最后，我认为在学习过程中，态度至关重要。

我们应该保持积极的心态，保持好奇心和探索精神，这样才能找到适合自己的学习方法和策略，掌握更多的知识和技能，培养出自己的特长和优势。

总之，在学习的过程中，需要拥有明确的目标，合适的学习方法和策略，与他人交流和互动，及时反思和总结，同时保持积极的心态，这样才能取得更好的学习成果。

在未来的学习和工作中，我一定会用这些心得体会，一步步地提升自己的能力和素质，不断追求更高的目标。

故事培训心得体会

千里之行，始于足下。

故事培训心得体会在过去的一段时间里，我有幸参加了一次关于故事培训的课程，这给了我很深的体会和启发。

故事作为一种传统而又强大的沟通工具，不仅能够帮助人们传递信息和知识，还能够激发人们的情感和思考，引发共鸣。

通过参与这次培训，我对故事的力量有了更深入的理解，同时也收获了一些宝贵的经验和技巧。

首先，我认识到故事是一种非常有效的传达信息和知识的方式。

与传统的教学方法相比，故事能够将抽象的概念和复杂的理论转化为具体的情节和形象的角色，使得听众更容易理解和接受。

通过故事，培训师能够将学员从被动接受者转变为主动思考者，激发他们的学习兴趣和动力。

同时，故事也具有持久的影响力，因为人们更容易记住一个好故事，而不是死记硬背的知识点。

其次，我学到了许多关于如何讲故事的技巧和策略。

首先是选择故事的素材和主题。

一个好的故事应该具备情节紧凑、主题明确、角色生动和情感丰富等特点，能够引起听众的共鸣和思考。

其次是讲故事的技巧。

培训师应该注意声音、语速、语调和表情等方面的运用，使故事更加生动有趣。

同时，培训师还可以利用一些手势、道具和幻灯片等辅助工具，来增强故事的感染力和可视化效果。

再次，我深深感受到了故事的力量和魅力。

一篇好的故事能够打动人心，触动人的情感和思想。

通过参与故事中的角色，人们能够更加深入地体验故事中所传递的信息和价值观，从而潜移默化地改变他们的观念和行为。

而且，故事还能够跨越语言和文化的界限，将人们连接在一起，形成更紧密的社会网络。

最后，我还学到了一些关于故事应用的具体方法和实践经验。

首先是将故事应用到日常工作中。

在工作中，我们可以用故事来解决问题、传递价值观、第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

改变观念、激励团队等。

其次是将故事应用到演讲和见面会中。

通过讲述真实的故事和个人经历，我们能够更好地与观众建立情感连接，提高演讲的吸引力和影响力。

最后是将故事应用到个人生活中。

我们可以通过讲述自己的故事和家庭故事，传递给孩子们一些重要的道德和价值观，帮助他们成长和发展。

学习故事解析心得体会

学习故事解析心得体会学习故事是人们在学习过程中常常会用到的一种教育方法，它通过故事情节的描述和角色的塑造，以一种生动有趣的方式来传递知识和经验。

这种学习方法不仅能让学习者感到愉悦，更能帮助他们更好地理解和记忆所学内容。

在我个人的学习过程中，我也经常会采用学习故事这种方式，下面是我在使用学习故事时的一些心得体会。

首先，学习故事能够激发学习的兴趣。

传统的学习方式往往以枯燥的知识点为主，缺乏趣味性，学习者容易感到乏味和枯燥。

而学习故事则以故事情节为主线，通过角色的塑造、情节的发展来讲解知识点，使学习者能够在有趣的情节中感受学习的乐趣。

比如，在学习英语单词时，我曾编写过一段关于一个小女孩学习魔法的故事，每个魔法都对应着一个英语单词，通过这样的方式学习，我既能享受到编故事的乐趣，又能轻松而有趣地学会单词。

其次，学习故事能够加深学习的理解。

学习本身不仅仅是为了记住知识，更重要的是理解知识，将其运用到实际中去。

而学习故事能够以生动的方式讲解知识，使学习者能够更好地理解和解读所学内容。

在学习历史时，我曾编写了一段关于一个农民起义的故事，通过描述农民的苦难和反抗的过程，我不仅加深了对这段历史事件的理解，更明白了农民起义的背后所蕴含的社会矛盾和人民对权益的追求。

再次，学习故事能够提升学习的记忆效果。

学习虽然是一个不断积累的过程，但由于经常需要记忆大量的知识点，很容易出现遗忘的情况。

而学习故事则通过将知识点融入到情节之中，并通过角色的形象和事件的连贯性来展开，使学习者在故事的情节中记忆所学的内容。

比如，在学习数学时，我编写了一篇关于一个小动物寻找宝藏的故事，每个数学公式和运算都是小动物在找宝藏的过程中需要解决的问题，这样一来，我不仅记住了数学公式和运算方法，还能够通过回忆故事情节来记忆和运用所学内容。

最后，学习故事能够激发学习者的创造力。

学习故事是一种需要创造力的过程，编写故事情节、塑造人物形象都需要学习者动用自己的思维和想象力。

故事能力培训总结范文(3篇)

第1篇一、引言在当今社会，故事能力已经成为人们必备的一项基本素养。

无论是职场沟通、教育培训还是日常生活，良好的故事讲述能力都能帮助我们更好地传达信息、激发共鸣、提升影响力。

为了提升学员们的故事能力，我们举办了一场为期两周的故事能力培训。

以下是本次培训的总结。

二、培训背景随着我国社会经济的快速发展，人们对文化、教育、传播等方面的需求日益增长。

在这个信息爆炸的时代，如何用简洁、生动、富有感染力的方式讲述故事，成为了许多人关注的焦点。

为了满足这一需求，我们特举办了此次故事能力培训。

三、培训目标1. 提升学员们的口头表达能力，使他们能够自信、流畅地讲述故事。

2. 培养学员们的观察力、想象力，提高他们的创意思维能力。

3. 让学员们掌握故事结构、情节安排、人物塑造等技巧，提升故事创作水平。

4. 帮助学员们在职场、生活中更好地运用故事，提高沟通、说服力。

四、培训内容1. 故事能力概述首先，我们向学员们介绍了故事能力的重要性，以及如何培养良好的故事讲述习惯。

接着，我们分析了故事的基本要素，包括主题、人物、情节、环境等，使学员们对故事有了更深入的了解。

2. 故事结构及技巧在故事结构方面，我们讲解了故事的三幕结构、起承转合等基本技巧。

此外，我们还教授了如何设置悬念、高潮、结尾等关键环节，使故事更具吸引力。

3. 人物塑造与情感表达人物是故事的核心，我们向学员们介绍了如何塑造鲜明的人物形象，以及如何运用情感表达来增强故事的感染力。

此外，我们还分享了如何运用对话、动作、心理描写等手法，使人物形象更加立体。

4. 观察力与想象力训练为了提高学员们的观察力和想象力，我们设置了观察力训练和想象力训练环节。

通过观察生活中的细节，学员们学会了如何发现故事的素材；通过想象力训练，学员们学会了如何拓展思维，创作出新颖的故事。

5. 故事创作实践在理论教学的基础上，我们组织了故事创作实践环节。

学员们分组讨论，共同创作了多个故事。

在创作过程中，学员们充分发挥了自己的创意，运用所学技巧，完成了故事创作。

《学习故事专题培训》心得体会

《学习故事专题培训》心得体会《学习故事专题培训》心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《学习故事专题培训》心得体会从去年开始，“学习故事”似乎成了身边的一个热门话题。

越来越多的幼儿园在探索学习故事的特点，越来越多的教师加入了撰写学习故事的行列。

而对于我来说“学习故事”却有一些陌生，我看过别的老师写的学习故事，感觉不难，可是自己真正下笔去写的时候却发现困难重重，不知道从何下笔，今天的培训对我来说是一场及时雨。

带着重重的疑问，我开始了一天的学习。

游戏，是幼儿最基本最重要的学习方式，幼儿在游戏中成长和发展，而我们老师，就是幼儿游戏的支持者。

如何给幼儿提供支持，最基本的在于游戏材料的提供，这是我自从接触区域活动以来一直困扰的问题，不知道如何提供材料，提供多少材料，平时总认为材料提供的多就是好的，今天听了吴海虹老师的讲座后明白了材料不能盲目的投放，区域的活动材料分成基础性材料、辅助性材料以及拓展性材料，基础性材料一般是以买为主，而另外两种材料则需要老师去收集，而材料的投放不能只追求品种多，而要注重种类多。

如何在幼儿游戏的时候给予支持，就需要我们教师去观察幼儿，以观察为基础的儿童发展评价是幼儿教师最重要的基本功，也是新时代对幼儿教师专业发展的要求。

“学习故事”就在观察中产生，教师需要观察幼儿的游戏行为，然后发现幼儿的学习品质，把学习品质放大，并去回应与支持幼儿的游戏行为，促进幼儿向更高的水平发展。

吴老师不仅在讲座中教我们认识“学习故事”还教我们如何写“学习故事”，把写“学习故事”的步骤一一列出，这对于我来说是一次非常有收获的学习。

吴老师在上午的讲座中让我们了解观察幼儿和写“学习故事”的方法，而下午肖园长和翁园长与我们更深入分享了学习故事的框架与内容。

如何注意、识别、回应以及反思，需要考验到我们老师的专业能力。

如何写好“学习故事”，重要的是教师客观观察与记录，观察幼儿、提供支持、最大限度促进幼儿发展，是教师专业发展过程中的必修课。

学习故事专题讲座学习培训体会心得

学习故事专题讲座学习培训体会心得学习故事专题讲座学习培训体会心得今天有很幸能来参与吴海虹教师、肖幼儿园园长、翁幼儿园园长给大家对于“学习故事”的专题讲座学习培训，今日好像看到超级偶像一样情绪极其兴奋与激动。

“学习故事”是一种纪录、点评和适用少年儿童的教学方式它呈现了儿童每一个学习过程中的意外惊喜時刻，根据今日的“学习故事”的`专题讲座学习培训大家提早“学习故事”拥有大概的掌握。

此次专题讲座学习培训的第一阶段由吴海虹教师对幼儿园教师如何机构儿童进区域活动时要留意的地区，如应当让儿童今多长时间（一个到一个三十分钟）在个地区里应当推广这些基本性原材料、什么铺增强性欲原材料、及其什么扩展性原材料给大家指出一个方位，使我们不会太茫然知道地区原材料的推广应当注重适用性、多并不重要、关键事能否玩另外让我懂得了为何“学习故事”对儿童心身发展趋势的一个必要性，在儿童进区主题活动时留意多观查儿童少干预，擅于去扑抓儿童的“哇”時刻并记下来。

对儿童的哇時刻共享给小朋友们促进小朋友们打游戏。

针对大家刚触碰学习故事我，编写学习故事能是一件尤其挑戰我的事，但是今日听见吴海虹老师和肖幼儿园园长、翁幼儿园园长们的解读后觉得学习故事并并不是大家想像中那麼的难，把握编写的流程：一、先照相对照片开展挑选二、儿童干什么、讲了哪些？三、剖析事情的实际意义四、适用与回复五、留一张空白供父母作出意见反馈六、给小故事想一个吸引人的文章标题。

把握了这种流程后坚信之后我们在编写儿童学习小故事时更非常容易入门。

第二阶段肖幼儿园园长的学习培训，拥有早晨吴海虹教师的学习培训干了学习培训，大家对学习故事不会再那麼生疏，推进了学习故事的专业知识，学习故事便是在观查和聆听少年儿童的心里话、追随着少年儿童。

适用推行儿童心里的念头。

坚信根据此次学习培训后，大家能融会贯通，给自己之后编写学习故事时从这当中能获得协助。

学习故事培训感想

幼儿园开展“学习故事”培训活动
“学习故事”是一种记录、评价和支持儿童学习的方式，它展现了幼儿每个学习过程中的惊喜时刻。

为了提高吉林市幼儿园教师撰写“学习故事”的能力，更好地发挥“学习故事”活动这一能让师幼共同成长平台的作用，近日，吉林市幼儿园特邀吉林市教育学院叶波老师对全体教师进行了“学习故事”撰写培训活动。

培训前，幼儿园利用QQ群向老师们推送很多精心挑选的关于“学习故事”的理论文章和案例，让老师们提前对“学习故事”有了一个大致的了解，在培训中叶波老师结合“学习故事”的核心理念，从新西兰课程背景、评价体系、学习故事的具体操作实施方面等方面进行了详细介绍，同时结合具体案例进行分析、讨论，在分析中深入认识“学习故事”中基于儿童的“观察—识别—回应”的实施价值，在讨论中学习“学习故事”中如何对幼儿进行观察、识别、回应及书写要点。

培训结束后，幼儿园立足养成教育特色发展方向，结合教师专业发展开展学习故事征集活动，相信在浓厚的学习和研究氛围中，“学习故事”能与养成教育特色紧密衔接，为教师和幼儿的发展提供不竭的动力和帮助。

“儿童学习故事”培训心得

“儿童学习故事”培训心得
我有幸参加了“儿童学习故事”的培训。

培训以后，我受到了很大的震动和启发。

“学习故事”不仅是一种学习评价的手段，更是一种理念，一种以幼儿为中心的，教师与幼儿一起工作的方式。

那么，我们也需要行动起来，平时注重观察幼儿的游戏行为，善于反思，让撰写“学习故事”成为教师提升专业素养的途径。

撰写“学习故事”并非只为完成一个个“故事”，更不是为了赶
风头、追时髦。

中国幼儿教师撰写“学习故事”的过程应该是从观念到行为深刻变革的过程，对幼儿的发展、教师的成长都很有意义。

我们不难看出：“学习故事”关注幼儿自发的学，关注生活和游戏中的学；记录的是幼儿能做什么，而非不能做什么；是幼儿在学习过程中表现出来的自信与能力，而不仅是他们的学习结果。

从“学习故事”里，我们看到了教师“尊重幼儿”这一观念的落实，看到了教师角色的重新定位；还看到家长与教师共同完成幼儿评价，这样一种“家园共育”的新模式。

我们开展“学习故事”活动可以促进教师在实践中不断学习、理解《纲要》和《指南》。

就幼儿的“学”而言，老师们自然会将关注点从教师主导的“学”转向幼儿自发的“学”；从特定活动中的“学”转向日常生活和游戏中的、寻常时刻的、富有个性的“学”。

这正是《纲要》与《指南》精神所倡导的。

回顾《纲要》颁布的十余年，我们都有共同的体会：教育改革是长期的、艰巨的。

面对“学习故事”，我们悟出的教育真谛依然是崇尚天性、回归自然。

让教育回归原点，一切将如清泉般纯洁、明净，教师、幼儿和家长都能成为充满新鲜活力的创造者，都能尽情享受生命。