提高幼儿对音乐感受力和表现力的教学方案
幼儿园音乐教案培养幼儿的音乐表达能力
幼儿园音乐鉴赏教案一、教学目标通过音乐鉴赏活动，帮助幼儿培养音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和感知能力。
二、教学内容1. 音乐鉴赏的基本概念和目的；2. 音乐元素的介绍：节奏、旋律、节拍、音色等；3. 各类音乐作品的欣赏，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等；4. 音乐鉴赏与情感的结合。
三、教学准备1. 音乐播放设备和音乐资源；2. 教材及图片资料；3. 简单乐器，如小手鼓、铃铛等。
四、教学过程（注意：以下为示范教案，实际教学可以根据具体情况进行调整）第一节音乐鉴赏的基本概念和目的引导幼儿对音乐鉴赏进行初步了解，并了解音乐鉴赏的主要目的。
1. 情景导入：播放一段欢快的音乐，引发幼儿兴趣。
2. 提出问题：你们听到了什么声音？这是什么音乐？（等待幼儿回答）3. 讲解音乐鉴赏的概念：音乐鉴赏是指欣赏音乐作品并理解其中所表达的情感和意义的活动。
4. 引导讨论：为什么要进行音乐鉴赏？（等待幼儿回答，鼓励他们多发表意见）5. 结束本节课：让幼儿课后试着用自己的方式欣赏一首音乐，并写下自己的感受。
第二节音乐元素的介绍通过讲解音乐的基本元素，帮助幼儿更好地理解音乐作品。
1. 引导幼儿回忆：上节课你们做了什么？（等待幼儿回答）2. 引出话题：我们在音乐鉴赏中需要注意哪些东西？（等待幼儿回答）3. 讲解音乐元素：介绍节奏、旋律、节拍、音色等概念，并用简单的乐器让幼儿亲身感受。
4. 播放不同类型音乐：选择不同类型的音乐作品，引导幼儿分辨其中的音乐元素。
5. 讨论与总结：和幼儿一起总结不同音乐类型的特点及相关的音乐元素。
第三节各类音乐作品的欣赏引导幼儿学习不同类型的音乐作品，并鼓励他们表达自己的感受。
1. 引出话题：你们最喜欢听什么类型的音乐？（等待幼儿回答）2. 欣赏不同类型音乐：播放古典音乐、民族音乐和流行音乐等不同类型的音乐作品，并引导幼儿聆听、观察、感受。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们选择自己喜欢的一首音乐作品进行欣赏，然后分组展示和交流。
幼儿园小班音乐教案：让孩子感受音乐的魔力
幼儿园小班音乐教案：让孩子感受音乐的魔力音乐是一门神奇的艺术，在幼儿园小班教学中，通过恰当的音乐教学方法，我们可以让孩子更好地感受音乐的魔力。
在孩子的成长过程中，音乐不仅能够培养他们的音乐素质，更能够培养他们的情感、语言、认知等多方面能力。
本文将从幼儿园小班音乐教学的目的、内容、方法和注意事项四个方面进行介绍。
一、教学目的1. 激发孩子的音乐兴趣：通过丰富多彩的音乐教学活动，使孩子产生浓厚的音乐兴趣，培养他们对音乐的感知和理解能力，激发他们对音乐的热爱。
2. 培养孩子的音乐表达能力：通过音乐活动，提高孩子的音乐表达能力，让孩子能够通过音乐表达自己的情感和思想。
3. 培养孩子的音乐鉴赏能力：通过音乐活动，提高孩子的音乐鉴赏能力，让他们在欣赏音乐时，能够从中感受到音乐所传达的情感和精神内涵。
二、教学内容1. 身体韵律：通过动作、舞蹈等方式，开发孩子的身体韵律感知和协调能力。
2. 音乐律动：通过节奏和旋律，培养孩子的音乐节奏感和旋律感，让他们能够欣赏、演唱各种不同类型的歌曲。
3. 声音比较：通过听辨、对比不同类型的音乐，让孩子能够分辨各种乐器和音乐风格之间的不同。
三、教学方法1. 身体感知法：通过身体动作、舞蹈等方式，让孩子感受音乐的节奏和旋律。
2. 参与体验法：通过音乐合唱、音乐游戏等方式，让孩子参与音乐活动，激发他们的音乐兴趣和热爱。
3. 贴近生活法：通过唐诗、民谣等方式，让孩子在欣赏音乐的同时，了解中国传统文化，培养他们的文化素养。
四、注意事项1. 营造良好的音乐氛围：让孩子处在一个充满音乐元素的环境中，增强他们对音乐的感知和鉴赏能力。
2. 创设多样性的音乐教学活动：让孩子从不同角度、不同方式感受音乐魔力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
3. 鼓励孩子参与：教师要创造条件，让孩子们积极参与到音乐教学中来，激发他们的参与兴趣，促进他们的发展。
小结音乐教育是幼儿园教育不可或缺的重要课程之一。
在幼儿园小班教学中，音乐教育不仅能够培养孩子的音乐素养、音乐表达能力和音乐鉴赏能力，还能够促进孩子的身体、认知、语言、情感等多方面能力的发展。
幼儿园音乐游戏教案培养幼儿的音乐感知能力
幼儿园音乐游戏教案培养幼儿的音乐感知能力音乐在幼儿园的教育中扮演着重要的角色，它不仅可以激发孩子们的创造力和想象力，还能够培养幼儿的音乐感知能力。
为了更好地促进幼儿的音乐感知能力的发展，本文将提供一些有趣且实用的音乐游戏教案。
一、音乐感知能力的意义音乐感知能力是幼儿在音乐活动中感知、辨别和理解音乐的能力。
培养幼儿的音乐感知能力对于他们的整体发展至关重要。
它可以帮助幼儿培养音乐审美情趣，提高他们的音乐欣赏水平，同时也有助于他们在学习语言、认知、情感和社交技能等方面的发展。
二、音乐游戏教案1. 游戏一：音乐席地而坐游戏目的：培养幼儿对不同音乐节奏的感知能力。
游戏步骤：1）教师播放不同的音乐节奏，如快、慢、轻快等。
2）幼儿根据音乐的节奏变化，以席地而坐的方式进行动作表演。
3）教师根据幼儿的动作配合音乐，组织整个游戏过程。
2. 游戏二：找节奏游戏目的：培养幼儿对音乐节拍的感知能力。
游戏步骤：1）教师播放有规律的音乐节拍，如1、2、3、4等。
2）幼儿按照音乐节拍的规律，通过拍手或跺脚等方式找到正确的节拍。
3）教师可以加入变化的节拍，提升游戏的难度。
3. 游戏三：音乐世界游戏目的：培养幼儿对不同乐器声音的感知能力。
游戏步骤：1）教师播放不同乐器的声音，如钢琴、小提琴、鼓等。
2）幼儿通过听声音猜测出所听到的乐器，并进行相应的动作表演。
3）教师可以提问幼儿对不同乐器的印象，进一步加深对乐器的感知。
4. 游戏四：音乐之星游戏目的：培养幼儿对音乐情绪的感知能力。
游戏步骤：1）教师播放不同风格的音乐，如欢快、悲伤、恐怖等。
2）幼儿根据音乐所表达的情绪进行相应的肢体表演或者绘画创作。
3）教师可以与幼儿共同探讨音乐所表达的情感，丰富幼儿对音乐的理解。
三、教案总结通过以上的音乐游戏教案，幼儿将能够在愉悦的游戏中培养和发展自己的音乐感知能力。
在教学中，教师还可以根据幼儿的兴趣和发展需求，设计更多的音乐游戏活动，提升幼儿的音乐素养和表演能力。
最新幼儿园幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃
最新幼儿园幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃最新幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃一、活动目标1、感受歌曲的旋律和节奏，能用身体动作表现歌曲的内容。
2、尝试跟随音乐合拍地做动作，体验韵律活动的乐趣。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力，提高幼儿的身体协调能力。
二、活动准备1、歌曲《泥娃娃》的音乐及相关视频。
2、泥娃娃玩具或图片。
三、活动过程（一）导入活动1、教师出示泥娃娃玩具或图片，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，看看这是谁呀？”（引导幼儿观察泥娃娃）师：“这是一个泥娃娃，它长得怎么样？”（让幼儿描述泥娃娃的外貌特征）2、教师讲述泥娃娃的故事，帮助幼儿理解歌曲的背景。
师：“泥娃娃很可爱，但是它没有爸爸妈妈，也没有人陪它玩，它感到很孤单。
让我们一起来听听关于泥娃娃的歌曲吧。
”（二）欣赏歌曲1、教师播放歌曲《泥娃娃》，让幼儿倾听。
师：“请小朋友们认真听，听听歌曲里唱了些什么。
”2、教师引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
师：“这首歌曲听起来怎么样？是欢快的还是悲伤的？”师：“你能跟着音乐拍拍手吗？”（三）学习歌曲1、教师逐句教幼儿演唱歌曲。
师：“现在我们一起来学唱这首歌曲，老师唱一句，小朋友们跟着唱一句。
”2、多次重复练习，帮助幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律。
（四）创编动作1、教师引导幼儿根据歌曲的内容创编动作。
师：“小朋友们，我们可以用什么动作来表现泥娃娃呢？比如泥娃娃的样子、它的心情等等。
”2、鼓励幼儿大胆想象和表现，教师给予肯定和指导。
（五）韵律活动1、教师带领幼儿跟随音乐一起做动作，进行韵律活动。
师：“让我们跟着音乐，一起把我们创编的动作表演出来吧。
”2、多次练习，让幼儿能够熟练地跟随音乐进行表演。
（六）活动延伸1、教师可以在区域活动中投放相关材料，让幼儿继续表演。
师：“在区域活动的时候，小朋友们还可以继续表演泥娃娃哦。
”2、鼓励幼儿回家后为家人表演。
四、活动反思在本次韵律活动中，幼儿对泥娃娃的形象产生了浓厚的兴趣，能够积极参与到活动中来。
幼儿园音乐教案《鱼儿水中游》
幼儿园音乐教案《鱼儿水中游》一、教学目标1. 让幼儿能够听懂歌曲《鱼儿水中游》并理解其歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感受力和表现力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 建立幼儿对自然环境的认知，了解水中生物和自然景观。
4. 提高幼儿的观察能力和动手能力，加强幼儿的协调性和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲演唱：学唱歌曲《鱼儿水中游》，了解歌曲的歌词和旋律。
2. 观察、表演：观察鱼的形态和特点，并进行简单的身体动作表演。
3. 制作鱼儿：利用指纹和画笔制作可爱的小鱼儿。
4. 游戏运动：进行水中游戏活动。
三、教学过程1. 歌曲演唱（15分钟）1）通过音乐播放器播放歌曲《鱼儿水中游》，并引导幼儿仔细观察歌曲中的画面。
2）再次播放歌曲，引领幼儿地跟唱，并边唱边做简单的动作动作。
3）随后，老师再次播放歌曲，请幼儿体验歌曲旋律的感觉。
2. 观察、表演（15分钟）1）老师出示鱼的图片，让幼儿观察其形态和特征。
2）再请幼儿模仿鱼的游动情况，进行身体动作表演，体验鱼儿在水中的奔腾和畅游。
3. 制作鱼儿（20分钟）1）向幼儿介绍指纹画，教授如何使用指纹画法来画出可爱的小鱼儿。
2）提供幼儿需要使用的材料，并在老师的示范下，让幼儿动手实践。
3）指导幼儿给小鱼儿画上鱼鳍、眼睛等细节，让小鱼儿更加生动可爱。
4. 游戏运动（25分钟）1）利用游戏模型模拟水中游戏，引导幼儿加入游戏中，体验船盘水、捞鱼、找宝藏等游戏项目。
2）老师和家长可参与进入游戏中，加强幼儿的团队协作和好奇心。
4. 总结（5分钟）1）对今天的学习内容进行梳理和总结。
2）邀请幼儿一起唱一遍歌曲《鱼儿水中游》，并请家长们协助跟唱。
3）鼓励幼儿将自己的鱼儿展示给家长观赏。
四、教学资源与作业1. 营造温馨愉悦的学习氛围。
2. 为幼儿提供音响设备、画布、颜料等相关材料。
3. 家长在一旁协助幼儿完成作品，并倾听孩子们的感受。
4. 课后请家长和孩子一起听歌，回忆本节课学习内容并和孩子进行互动。
幼儿园音乐课程《欢乐歌唱》教案
幼儿园音乐课程《欢乐歌唱》教案
教案主题：欢乐歌唱
目标：通过唱歌活动，让幼儿学会欢乐歌唱，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
教学内容：
1. 唱歌活动。
2. 歌曲《小兔乖乖》。
3. 信息技术教学手段：音乐播放器。
教学过程
1. 导入：老师介绍今天的主题是“欢乐歌唱”，并告诉幼儿们，今天将会有一首非常好听的歌曲。
2. 听歌感受：老师打开音乐播放器，让幼儿们听一遍《小兔乖乖》歌曲，并观察歌词卡片上的图片，让幼儿感受歌曲的旋律和歌词所表达
的情感，营造兴奋愉悦的氛围。
3. 听歌跟唱：再向幼儿们播放一遍歌曲，这次，老师鼓励幼儿跟着歌曲哼唱，唱得开心就好，即便发错那也没有关系。
4. 练唱：通过音乐播放器的一次次演练，老师带领幼儿们进行唱歌练习。
这个过程中需要注意幼儿的议论，第一次不要强求唱得标准，只要让幼儿们感觉到唱歌的乐趣就好。
5. 表演：最后，老师让所有孩子们演唱歌曲《小兔乖乖》。
让孩子们尽情发挥，通过表演展现自己的欢乐和自信。
6. 总结：老师跟孩子们一起回味刚刚的欢乐时光，并对孩子们唱歌过程中的感受做出一些简短点评，鼓励孩子们继续加油唱歌!
教学成果：
1. 幼儿能够学会唱歌《小兔乖乖》。
2. 培养幼儿的音乐感受力。
3. 提高幼儿的表现力。
教学反思：
1. 在引导幼儿欢唱的过程中必须在情绪、动作等方面示范配合，同时创造一个广泛的教学环境，以减少干扰。
2. 采取情境教学，使孩子们能够在欢唱中更吸取音乐知识和经验。
推荐阅读：《我的家庭》幼儿园音乐课程教案。
小班音乐教案反思：如何培养学生的音乐表现力和创造力
小班音乐教案反思：如何培养学生的音乐表现力和创造力在小班音乐教育中，教师需要注重培养学生的音乐表现力和创造力，这对于孩子的音乐发展起着至关重要的作用，也是小班音乐教育的核心。
通过对教案的反思和总结，我们可以探讨如何更有效的培养学生的音乐表现力和创造力，让孩子们在音乐中获得更多的体验和乐趣。
一、开发学生的音乐感受力在小班音乐教学中，我们需要培养学生的音乐感受力。
只有通过对音乐的理解，才能够更好的表现和发挥自己的音乐能力。
在教学中，教师可以采取以下措施：1. 听歌曲可以使用不同类型的音乐，让学生感受和理解不同的音乐风格。
可以将不同音乐的节奏、旋律等元素教给学生，并让他们动手挥舞和舞蹈，从而让学生更好的参与到音乐中来。
2. 引导学生听音乐教师可以让学生听一些相对简单的曲子，要求学生用手指头敲击节奏、用双手制造声音，或者体现一些情绪等等。
这可以让孩子掌握基本的节奏和音乐元素，并且让他们更好地理解音乐的表现力。
3. 培养学生的音乐情感学生在认知音乐的同时，还需要培养其音乐情感。
在小班教学中，教师可以让学生体验音乐的情感，如快乐、哀愁、充满能量的音乐，从而培养学生的音乐情感能力，打下坚实的基础。
二、培养学生的音乐表现力学生在掌握了音乐的基本元素之后，需要加强表演能力，让学生能够更好的呈现音乐的内涵和表现力，教师需要采取以下措施：1. 培养学生的口齿能力唱歌是小班音乐教育中的重要内容，因为可以教会孩子词汇的发音和节奏，是培养好口齿能力的基本手段。
教师可以让学生模仿自己的声音来学习发音和语调，或者让学生自己模仿一些音乐表现和歌唱动作，从而帮助他们逐渐提高口齿能力。
2. 培养学生的听力和表现能力音乐表演需要不仅仅是嘴唇和声音的掌握，还需要学生理解音乐和语言之间的联系。
在教学中，我们可以让学生放一些背景音乐，让他们学习如何根据歌曲来舞蹈或者用手势表现音乐。
3. 鼓励学生的音乐自由发挥小班音乐教育中，教师不仅要教会学生技能和方法，更是要发掘和鼓励学生丰富的音乐天赋。
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解挪威舞曲的基本特点和风格，培养对挪威舞曲的兴趣。
1.2 通过听、唱、跳等环节，提高幼儿的音乐感受力和表现力。
1.3 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：音响设备、挪威舞曲乐谱、图片、卡片等。
2.2 环境布置：音乐活动室，适当摆放一些与挪威舞曲相关的图片和卡片。
第三章：活动过程3.1 导入：教师播放一首挪威舞曲，引导幼儿倾听并感受其特点。
3.2 基本知识：介绍挪威舞曲的起源、特点和风格，通过图片和卡片帮助幼儿了解挪威舞曲的相关知识。
3.3 实践环节：教师带领幼儿学习挪威舞曲的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
3.4 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表达对挪威舞曲的感受，可以是通过绘画、手工制作等形式进行创作。
第四章：活动总结与反思4.1 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾所学内容和收获。
4.2 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
4.3 教师对本次活动进行反思，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
第五章：家长沟通与反馈5.1 教师通过家长会、家园联系册等方式与家长沟通本次活动的情况。
5.2 向家长反馈幼儿在活动中的表现和进步，鼓励家长在家中也给予幼儿音乐方面的关注和支持。
5.3 邀请家长参与幼儿的创作展示，共同分享幼儿的音乐成果。
第六章：活动拓展6.1 组织一次挪威舞曲主题的音乐会，邀请家长和小朋友们一起参与。
6.2 开展挪威舞曲绘画比赛，让幼儿用自己的方式表达对挪威舞曲的感受。
6.3 推荐一些挪威舞曲相关的书籍、电影等资源，让幼儿在课后进一步了解和欣赏挪威舞曲。
第七章：安全与卫生7.1 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外事故。
7.2 活动前，教师要检查活动场所的卫生情况，确保环境整洁。
第八章：评价与反馈8.1 活动结束后，教师要对幼儿的表现进行评价，及时给予表扬和鼓励。
8.2 定期向家长反馈幼儿在音乐活动中的表现，让家长了解幼儿的进步。
幼儿园跳舞教案：培养孩子的音乐感知
幼儿园跳舞教案：培养孩子的音乐感知幼儿园生活中，音乐舞蹈是孩子们最喜欢的活动之一。
在跳舞的过程中，孩子们能够体会音乐的节奏，感受音乐的情感，更能够锻炼身体，提高协调性。
通过跳舞的活动，可以培养孩子的音乐感知能力。
一、教学目标1、了解、感受、理解音乐的节奏、旋律、情感等基本要素。
2、通过感性全面地理解，激发学生的音乐兴趣和音乐思维，以及发扬团结合作精神。
3、通过欣赏和舞蹈表演两方面的训练，能够促进学生的身体协调性、节奏感、速度控制等方面的发展。
二、教学重点与难点1、重点：让幼儿充分感知和理解音乐的节奏、旋律、情感，做到听懂、听明白、听感受，对音乐有更深层次的认识。
2、难点：让幼儿在跳舞的过程中不仅关注动作的规范与美感，还要扣住音乐的节奏、情感，能够把动作与音乐完美结合。
三、教学策略1、学生为主，教师为辅。
2、贯穿“动起来”和“听起来”，加强感性的学习。
3、采用小步骤、普及性、启发性教学法。
4、使用生动丰富的教材和教具。
四、教学内容1、感受音乐让孩子们先用听觉感受音乐，在教室内播放音乐（如欢乐的小鸟、树叶的掌声等），让孩子们用感官去领会音乐的节奏和情感。
同时教导孩子们如何用肢体语言去表达感性的东西。
2、普及舞蹈让孩子们普及一些简单的舞蹈，如“小兔子乖乖”、“熊和小鹿”等，以此来培养孩子对音乐的感知能力和动作的协调性。
在训练孩子跳舞上强调领口的把握和身体的灵活度，让孩子们通过不断扎实的训练逐渐提高对音乐的理解和掌控能力。
3、活动创设在活动创设上，教师们可以利用儿歌、车水马龙等经典歌曲来创设音乐游戏，这样的玩法既轻松愉快又充斥着音乐元素，孩子们在这种游戏中玩的时候也能够顺带学习和感受到音乐的感觉。
五、教学手段和形式幼儿园跳舞教案应采取多种手段和形式，创设丰富的情境，营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的兴趣并增强他们主动体验和发展音乐感知的精神。
1、使用多媒体手段，在音乐课中投射视频、图片，让幼儿充分感受和理解音乐方面的必要要素。
幼儿园中班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思
幼儿园中班音乐教案《蚂蚁搬豆》教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受力；2.帮助幼儿理解乐曲的基本结构和节奏感；3.让幼儿掌握《蚂蚁搬豆》这首歌曲的歌词、曲调和反复，提高幼儿的音乐欣赏能力；4.引导幼儿通过合唱、体验和创造等活动，增强幼儿的音乐表现能力和合作精神。
教学准备1.教师准备《蚂蚁搬豆》的原唱和伴奏；2.准备适合幼儿体验的乐器，例如木鱼、铃铛等；3.教师准备好合适的教学道具，例如印有歌词的拼图、豆子等；4.安排好教学场所和场地。
教学过程导入环节1.教师播放《蚂蚁搬豆》的原唱，让幼儿听到听觉刺激；2.教师让幼儿看一下豆子、印有歌词的拼图等教学道具，让幼儿从视觉上感受到歌曲的元素；3.教师让幼儿自由举手来表达自己对歌曲的感受和印象。
基本乐理训练1.教师示范简单的节奏，引导幼儿模仿，加强幼儿对节奏的感知；2.教师让幼儿搭配音乐节奏摆动身体，体验音乐的节奏感和韵律感；3.教师问幼儿歌曲的歌名和歌词，并对不熟悉的词语进行讲解。
合唱部分1.教师分发豆子，让幼儿模仿蚂蚁搬豆的动作，手拿豆子倒进小盒子里，并跟着歌曲唱出“蚂蚁搬豆，一步一步地搬走”等歌词；2.教师和幼儿一起齐声唱响《蚂蚁搬豆》；3.教师引导幼儿自由表演蚂蚁搬豆的动作，培养幼儿的表现欲望与表现能力。
创作环节1.教师拿着乐器，示范出不同的乐器声音，让幼儿听到不同的乐器声音，并让幼儿自由体验各种乐器声音；2.教师提醒幼儿可以用自己声音、身体语言，模仿各种乐器，表达自己的想法；3.教师鼓励幼儿利用现有的乐器和声音，创作出自己的乐曲；4.教师组织幼儿合作完成小合唱，互相合作，达到齐唱协调。
总结环节1.教师引导幼儿回顾本节课所学习的内容；2.教师让幼儿自由表达自己对本节课学习的感想和心得；3.教师讲解下一节课的教学内容，循序渐进，逐步提高幼儿音乐素养。
教学效果通过《蚂蚁搬豆》这首歌曲的教学，幼儿得到了充分的体验和经验，学习到了基本的乐理和音乐表现技巧，并且在幼儿的自由创作中体现了音乐创造的多样性。
儿歌《小燕子》教学活动计划1
儿歌《小燕子》教学活动计划儿歌《小燕子》教学活动计划可以围绕以下几个关键方面进行设计，旨在通过丰富多彩的活动形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的音乐感受力和表现力。
一、活动目标1.情感与态度：培养幼儿对大自然的热爱，特别是对小燕子的喜爱之情，感受歌曲中春天的美好和生机。
2.知识与技能：学会演唱儿歌《小燕子》，理解歌词内容，能够准确表达歌曲的情感；同时，通过活动提高幼儿的音乐节奏感、听辨能力和身体协调性。
3.过程与方法：通过听、唱、跳、画等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，体验音乐活动的乐趣。
二、活动准备1.教具准备：手偶小燕子、公鸡和老牛的教具、燕子图片、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音乐播放器及《小燕子》歌曲音频或视频。
2.环境布置：在教室内布置一些春天的元素，如花朵、绿草、燕子剪纸等，营造春天的氛围。
3.知识准备：提前向幼儿介绍小燕子的基本特征和生活习性，以及春天的季节特点。
三、活动过程1. 导入环节（约5分钟）•谈话导入：教师以轻松愉快的语气与幼儿交谈，引导幼儿回忆春天的景象，如花开、草绿、燕子归来等。
•出示教具：展示手偶小燕子，引起幼儿的兴趣，并介绍小燕子的特点。
2. 感知与理解（约10分钟）•播放歌曲：教师播放《小燕子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情绪。
•出示图片：展示燕子图片，结合图片讲解歌词内容，帮助幼儿理解歌曲所表达的意境。
•声音辨别：通过教师模仿公鸡、老牛的叫声，引导幼儿辨别声音的高低，为接下来的音乐活动做准备。
3. 学唱歌曲（约15分钟）•教师范唱：教师用清唱的方式再次为幼儿范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
•分句学唱：将歌曲分为几个部分，逐句教唱，重点指导幼儿唱好一词两音和象声词，确保吐字清晰、音准准确。
•集体合唱：在幼儿基本掌握歌曲后，组织幼儿进行集体合唱，注意引导幼儿用自然、好听的声音演唱。
4. 动作表现（约10分钟）•听音乐做动作：教师引导幼儿根据歌曲的节拍和情绪，自由创编动作，如模仿小燕子飞翔、捉虫等。
风中的童话中班音乐教案：提高幼儿音乐表现力的技巧
【风中的童话】中班音乐教案：提高幼儿音乐表现力的技巧音乐是人类文化传承的重要组成部分，在幼儿教育中，音乐教育也是不可缺少的一环。
针对中班幼儿的音乐教学，我选取了一部经典动画片——《风中的童话》，通过让幼儿感受音乐、理解音乐、参与音乐的方式，提高幼儿音乐表现力的技巧。
以下是本人的教案总结，希望对广大音乐教师、家长和学生有所帮助。
一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，了解音乐的表现形式和情感表达。
2. 提高幼儿的音乐表现力，让幼儿在歌曲演唱中获得自信和乐趣。
3. 通过音乐活动，促进幼儿的语言、思维、情感和社交发展。
二、教学内容：歌曲：《流浪歌手》歌曲：《你是风儿我是沙》歌曲：《风中的童话》三、教学重点和难点：1. 扬声和唱调的掌握，2. 节奏感、旋律感的培养，增强幼儿音乐表现力的技巧。
3. 让幼儿感受音乐情感和表现形式的培养。
四、教学过程：【导入】音乐动画《风中的童话》主题曲播放，让幼儿先感受一下音乐的氛围和情感。
【展示】老师向幼儿播放3首歌曲——《流浪歌手》、《你是风儿我是沙》、《风中的童话》。
请幼儿关注歌曲所描绘的情感和表现形式，并在观看的同时听歌，通过大量的例子让幼儿感知音乐的表现力和情感。
【模仿】老师与幼儿一起唱歌，并手势指导唱歌动作，注意节拍和音高的掌握，让幼儿根据自己的水平选择相对应的歌曲，通过模仿来掌握唱歌的技巧。
【创作】幼儿分成小组，老师提供一些简单的旋律和歌词，让幼儿尝试互相合唱，同时加入自己的歌词和旋律构思，培养幼儿的创造力和音乐想象力。
【表演】在幼儿掌握一定的唱歌技巧后，老师可以组织学生进行音乐表演，让每个幼儿都能尝试上台，展示自己的音乐表现力。
【总结】教师可以评议幼儿表现，让每个孩子感受到自己进步的地方，也能够接受别人的赞扬和建议。
五、教学要点：1. 在教学过程中要注意调动幼儿学习音乐的兴趣，寓教于乐。
2. 通过互动的方式培养幼儿的音乐表现力。
3. 积极表扬幼儿的努力和成果，鼓励幼儿参与音乐创意活动。
打击乐教案：培养幼儿的音乐感受力
引言打击乐教育是音乐教育中的重要组成部分，是培养幼儿的音乐感受力的重要途径。
通过打击乐的学习和练习，幼儿们可以提高听觉、视觉和运动协调能力，培养音乐表现力和创造性思维。
本篇文章将对打击乐教育的意义、教学内容和教学方法进行详细介绍。
一、打击乐教育的意义1、培养音乐感受力打击乐具有鲜明的节奏特点，幼儿们可以通过学习打击乐乐器，逐渐掌握节奏的规律和变化，提高自己的音乐感受力。
打击乐还能唤起幼儿对音乐的兴趣和热爱，激发他们对音乐的探究欲望。
2、锻炼身体协调能力打击乐教育不仅能够锻炼幼儿的手部协调能力，也能够锻炼他们的全身协调能力。
打击乐乐器多样，涵盖了手、脚、身体的各种动作，让幼儿们的视觉、听觉和运动协调能力得到全方位的发展。
3、提高音乐表现力打击乐教育不仅仅是机械式的练习，更是一种表演。
通过练习和表演，幼儿们可以提高自己的音乐表现力，掌握各种音乐元素的运用，进而创造出属于自己的音乐作品。
二、打击乐教育的教学内容1、基础知识打击乐教育的基础知识包括打击乐器的名称、使用方法和构造原理等。
幼儿可以通过教材上的图片和实物乐器的展示，逐渐掌握打击乐器的基本知识。
2、节奏训练节奏训练是打击乐教育中最基本的内容。
幼儿可以通过一些简单的节奏练习，逐渐掌握节奏的规律和变化，提高自己的节奏感。
3、乐器表演乐器表演是打击乐教育的重要组成部分。
幼儿可以通过练习一些简单的打击乐器曲目，提高自己的音乐表现能力和乐器演奏技巧。
三、打击乐教育的教学方法1、启发引导法启发引导法是一种适合幼儿的教学方法，可以激发幼儿对打击乐的兴趣和热爱。
教师可以通过启发幼儿自己发现打击乐器的好玩之处，引导幼儿逐渐投入到打击乐教育中来。
2、情境教学法情境教学法可以让幼儿在真实的情境中学习打击乐知识。
教师可以利用一些具体的场景，如野外露营、学校游园活动等，让幼儿在玩乐的同时学习打击乐知识。
3、游戏教学法游戏教学法是一种有趣、简单、易学的教学方法，适合幼儿学习打击乐。
幼儿园感受音乐——小小钢琴家教案
幼儿园感受音乐——小小钢琴家教案教学主题：幼儿园感受音乐——小小钢琴家教学目标：1.让幼儿了解钢琴以及其演奏的过程。
2.提高幼儿对音乐的感受力和音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的集中注意力和细致动手能力。
教学重点：1.培养幼儿对音乐的感受力和欣赏能力。
2.让幼儿了解钢琴及其演奏的过程。
教学难点：1.培养幼儿对音乐的感受力和欣赏能力。
2.让幼儿了解钢琴及其演奏的过程。
教学方法：情境教学法、体验教学法、儿童问答法教学过程：一、导入 (5分钟)1.教师引导幼儿们一起听钢琴曲，并引发幼儿的好奇心。
2.让幼儿们听觉感受，看一看钢琴长什么样子。
二、新知讲解 (10分钟)1.教师告诉幼儿钢琴演奏需要很长时间的练习和功底，讲解不同的钢琴演奏形式和演奏方法。
2.让幼儿们了解钢琴演奏所需的知识，如音符、节奏等。
三、活动设计 (30分钟)1.教师分别给每个幼儿发放小钢琴，并询问孩子们是否知道怎么弹奏小钢琴。
2.教师在黑板上画出少数几个键，让幼儿模仿操作，并鼓励他们将操作效果展示给其他同学。
3.教师进行钢琴演奏，让孩子们聚精会神地听、看。
4.教师给孩子们播放一首著名的钢琴曲，要求幼儿们跟随节奏哼唱，加深对曲子的理解和感知。
四、小结 (10分钟)1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容和方法，并询问孩子们的学习感受和收获。
2.鼓励幼儿多听好音乐，多练习熟悉钢琴演奏方式，将来可以成为小小的钢琴家。
五、作业布置 (5分钟)1.教师布置课后作业：回家练习小钢琴五分钟或听好音乐。
2.教师告诉家长他们的孩子学会弹钢琴的时候，会成为一个小小的音乐家，应该引导孩子们练习并鼓励他们的表现。
教学考核：1.通过学生对课下的学习，观察孩子们掌握的程度。
2.通过课堂设计活动考核幼儿钢琴的学习情况，评价幼儿学生表现的好坏。
教学反思：在活动设计环节，可以加入幼儿们一起剪纸琴游戏，让他们大展身手。
在小结部分，可以鼓励孩子们互相交流自己的感受和经验，并开展班级分享。
激发幼儿音乐感知的训练方案
●05
第五章 幼儿音乐感知训练的家庭共育
家庭音乐环境的建设
家庭音乐氛围的营 造
在家中播放优质音乐 定期举行家庭音乐会 购买音乐相关的玩具和乐器
家庭音乐活动的开 展
组织家庭合唱活动 定期进行音乐鉴赏 参加音乐座谈会
家长在孩子音乐感知 训练中的角色
示范正确的音乐行为 鼓励孩子参与音乐表演 帮助孩子选择适合的音乐教材
幼儿音乐感知训练的目标
培养幼儿对音乐的兴趣与情感体验
通过音乐欣赏和参与，激发幼儿对音乐的喜爱
提高幼儿音乐表现能力
锻炼幼儿的音乐表达能力及演奏技巧
增强幼儿音乐听辨能力
训练幼儿对音乐节奏、音高的敏感度
幼儿音乐感知训练方法
视唱练耳法
音乐游戏教学法
视听结合教学法
情境体验教学法
通过听识音乐素材，唱出乐曲 旋律，训练幼儿音乐感知能力
激发幼儿音乐感知的训练方案
制作人： 时间：202X年X月
目录
第1章 激发幼儿音乐感知的重要性 第2章 幼儿音乐感知训练的教学策略设计 第3章 幼儿音乐感知训练实践案例分享 第4章 幼儿音乐感知训练效果评估 第5章 幼儿音乐感知训练的家庭共育
第6章 总结与展望
●01
第1章 激发幼儿音乐感知的重要性
幼儿音乐感知训练课 程的推广和普及
社区合作
与教育局合作推广音乐课程
开办音乐活动吸引更多幼儿参 与
最后致辞
在音乐教育过程中，我们将继续努力，为每一个幼 儿带来更好的音乐体验和学习机会。感谢所有支持 我们的家长和教育工作者，鼓励孩子们继续探索音 乐的乐趣，希望未来的音乐教育能够得到更广泛的 普及。
谢谢观看！
创设轻松活跃的教 学氛围
教师可以通过音乐游戏、音乐 唱跳等方式，创设一个轻松活 泼的教学氛围。
幼儿园音乐教案培养幼儿音乐感知能力
幼儿园音乐教案培养幼儿音乐感知能力一、活动目标通过本次音乐教案的开展，培养幼儿的音乐感知能力，使他们能够更好地理解和欣赏音乐，提高幼儿的音乐表达能力和创造力，培养其对音乐的兴趣和热爱。
二、活动准备1. 音乐教材：准备一些适合幼儿的音乐资源，包括儿歌、动物叫声、自然音效等。
2. 音乐器材：准备一些简单易学的乐器，如小手鼓、木琴等，用于辅助幼儿进行音乐活动。
3. 教具准备：准备一些与音乐主题相关的教具，如颜色卡片、图画等。
4. 教室环境：根据音乐主题进行布置，如贴上与音乐元素相关的图片、制作音乐符号挂饰等。
三、活动步骤1. 欢迎歌曲（5分钟）在活动开始前，播放一首欢快的音乐，引导幼儿一起欢唱和跳舞。
通过这种方式，让幼儿积极进入音乐学习的状态。
2. 音乐感知游戏（15分钟）以幼儿熟悉的儿歌曲目为例，通过听音乐和观察图画进行感知。
首先播放儿歌的音频，然后根据歌词进行指导，让幼儿观察与歌词相关的图画，引导幼儿对音乐进行感知和表达。
3. 声音辨认游戏（15分钟）播放一段动物叫声的音频，让幼儿辨认出不同动物的叫声，并模仿这些声音。
通过这个游戏，培养幼儿对不同声音的敏感性，并引导他们用声音表达出不同的情绪和意义。
4. 乐器体验活动（20分钟）准备几种简单易学的乐器，让幼儿轮流体验。
教师可以先示范如何演奏乐器，然后让幼儿模仿并发挥自己的创意。
通过这个活动，培养幼儿对乐器音色的感知和表达能力。
5. 颜色与音乐的联结（20分钟）使用颜色卡片和音乐元素进行联结，通过对不同颜色的卡片进行听觉符号化，引导幼儿听音辨色并进行表达。
比如，柔和的音乐对应着蓝色，欢快的音乐对应着红色等。
通过这个活动，培养幼儿对音乐和色彩的联想能力。
6. 音乐创作活动（20分钟）在教材中选择一首简单易学的儿歌，给予幼儿创作的空间，让他们发挥想象力和创造力，进行音乐的重新编排和创作。
教师可以鼓励幼儿加入自己喜欢的乐器、声音等元素，通过音乐创作活动培养幼儿对音乐的理解和表达能力。
互动式大班音乐教案：让孩子们“听懂”音乐
互动式大班音乐教案：让孩子们“听懂”音乐在当今社会中，音乐已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，音乐教育也成为了幼儿教育中不可或缺的一环。
但是，幼儿园的音乐教育不止是由家庭和老师所带来的影响，更是由幼儿自己对音乐的热爱所推动的。
针对孩子们对音乐的热爱，我们应该采用一种更有效的教育方式来让孩子们更好地“听懂”音乐。
一、互动教学：培养幼儿的音乐感受力互动教学是一种非常重要的音乐教育方式，它可以帮助幼儿更好地接受音乐的知识和技能。
互动教学需要让幼儿积极地参与到音乐学习中，例如，设立小组和角色扮演等方式，让孩子们互相交流，分享和表达自己的想法和观点。
这样的方法可以帮助幼儿形成良好的团队意识和协作能力，同时也可以增强幼儿对音乐的热爱和兴趣。
二、自由探究：培养幼儿的音乐创造能力自由探究是另一种非常重要的音乐教育方式，它可以帮助孩子们探索音乐世界，同时也可以激发幼儿的音乐创造能力。
不同于传统的音乐教学方式，自由探究不需要让孩子们一定要按照设定好的规则和要求去操作和学习。
而是为孩子们提供一个自由的空间，让他们自主选择音乐素材和手段进行音乐探究和创造，缩短了音乐教学和学习之间的距离，从而实现了音乐教育的更高效性和更广泛性。
三、沟通交流：培养幼儿的音乐感受和理解能力沟通交流是音乐教育中必要的环节，它不仅可以让孩子们更好地理解和感受音乐，还可以通过实践培养幼儿对音乐领域的自信和积极态度。
互动交流可以让幼儿了解音乐的复杂性，不仅可以将其与情感和复杂的思考联系起来，还可以让他们思考音乐的意义和价值，从而深入感受音乐的内涵。
四、鼓励创新：开发幼儿的音乐潜力鼓励创新是音乐教育的另一个重要方面，它可以激发幼儿的音乐潜力。
在幼儿教育中，创新是非常关键的，因为幼儿的能力和创造力非常丰富和广泛。
鼓励幼儿创新性地使用音乐，可以使他们对音乐的知识和技能有更深刻的理解和掌握，同时还可以为音乐的发展与创新添些想象空间。
五、使用多样化的资料：丰富幼儿的音乐体验和知识水平使用多样化的资料是音乐教育的一个重要组成部分，它可以让幼儿学习更多音乐知识和技能，同时也能够丰富他们的学习体验。
幼儿园大班音乐教案《虫儿飞》歌唱活动
幼儿园大班音乐教案《虫儿飞》歌唱活动一、活动目标•让幼儿通过歌唱活动，增强语言表达能力，提高音乐感觉和表现力•培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐表演能力•增强幼儿的音乐感受力和表现力，同时激发他们对音乐的爱好二、活动准备1. 教材歌曲《虫儿飞》2. 教具音乐播放器、活动用具3. 音乐播放器操作说明在活动开始前，要确保音乐播放器和歌曲都准备好，并做好相应的操作。
教师需要将歌曲存储在音乐播放器中，并测试播放器是否能够正常打开和播放。
三、课堂教学流程1. 热身根据幼儿的年龄特点，进行音乐热身活动。
可以通过让幼儿做简单的音乐节奏练习等方式来达到热身的效果。
2. 歌曲欣赏让幼儿一起听歌曲《虫儿飞》，引导幼儿学习歌曲的歌词和旋律，并指导幼儿合唱《虫儿飞》。
3. 歌曲学习根据幼儿认知和体验能力对歌曲《虫儿飞》进行分析和讲解，并教授歌曲的曲谱和节奏。
在教学过程中要注重节奏的强调和音调的准确。
4. 合唱练习让幼儿跟随教师的指导，在教师的帮助下进行歌曲练习和歌唱合唱。
在练习过程中，要指导幼儿注意音符的准确性和节奏的掌握。
5. 表演活动让幼儿进行歌曲《虫儿飞》的表演，可以邀请幼儿做小组表演，或让幼儿单独进行表演等。
在表演过程中，可以通过教师的指导来进一步提高幼儿的表演水平和技能。
四、活动总结在活动结束后，教师要对整个活动进行总结，并对幼儿进行评价和激励。
同时，还要鼓励幼儿继续学习和体验音乐，并提供更多的音乐学习机会。
这样可以进一步增强幼儿的学习兴趣，提高幼儿的音乐表演能力和音乐感受力。
幼儿园小班音乐教案：让幼儿感受音乐的魅力
在幼儿园小班的音乐教学中，我们要让幼儿感受到音乐的魅力，让他们爱上音乐，享受音乐。
以幼儿为主体，让他们自由地表达，通过音乐和身体的互动，培养出他们对音乐的好奇心和兴趣。
一、音乐教学内容的设置1、充分利用生活中的声音资源在幼儿园小班的音乐教学中，要充分利用生活中的声音资源，比如：鸟叫声、水声、车声、钟声、脚步声等等。
通过听声音、辨认声音，让幼儿感受到这些声音的美妙之处，并从这些声音中感受到音乐的节奏和韵律。
2、音乐练耳幼儿园小班的音乐练耳，主要是让幼儿学会听、辨别、识别和记忆一些熟悉的旋律和歌词。
在音乐课上，老师可以通过唱歌、拍手、敲打物品等方式，帮助幼儿学习不同的音符和节奏，让幼儿在听音乐的过程中，徐徐进入音乐的世界。
3、乐器演奏在幼儿园小班的音乐教学中，教授幼儿一些基本的乐器演奏技巧，比如打鼓、拉小提琴、吹口琴等。
可以上网搜索一些简单的乐曲，让幼儿扮演不同的角色，进行乐器演奏，让他们感受到音乐的魅力和自己参与音乐中的快乐。
二、音乐教学活动的设置1、听音乐猜画在选择的音乐中，老师可以指定一段旋律，让幼儿在一定的时间内进行听辨和记录，之后让他们将联想到的内容以画的形式表现出来。
通过画的形式，让幼儿感受到旋律中的情景，加深他们对音乐的理解和记忆。
2、音乐运动音乐运动活动是一种较为受欢迎的音乐教学活动，可让幼儿园小班的小朋友通过音乐的节奏和韵律感受到身体的运动和姿势的转化。
可以让幼儿通过舞蹈、人体模仿、动作表演等方式，将音乐和运动有机结合起来，让他们发掘身体的潜能，同时享受到音乐体现的美好。
3、歌曲朗诵通过歌曲朗诵的方式，激发幼儿对音乐的情感和表达能力。
可以选择一些简单的儿歌和童谣，让幼儿跟着老师一起唱歌及朗诵，通过语言中的节奏、韵律和节拍，激发幼儿对音乐的热爱和感悟，同时也能训练他们的语言表达和沟通能力。
三、音乐教学方法的应用1、多媒体辅助教学利用多媒体技术，将音乐教学内容以动画、视频等形式进行呈现，可以让孩子们更直观地感受到音乐的魅力和美妙之处，为幼儿园小班的音乐教学带来了更多的乐趣。
小班幼儿音乐感受力和表现力的培养
他 们 的音 乐感 受 力 ，更 能 够 激发 幼 儿 的音 乐 想 象力 和 创 是 通 过 对 音 乐 作 品 的体 验 ， 音 乐素 养 培 养 作 为 首要 的 把 造 力 。只 有 当幼 儿 真 正 能够 “ ” 的时 候 ，才 有 可 能开 教育 目 ， 听 标 使幼 儿喜 爱和 理 解 音乐 。 因为 音乐 是 反 映人 １ １ ＇ ］ 始 着 手 培 养其 音 乐 方 面 的能 力 。 因而 ， 幼儿 音 乐教 育首 现实 生 活和 思想 感情 的， 乐 是最 易于 表 达 ， 能直 接 流 音 最 先应 该 从 聆 听和 欣 赏开 始 。那么 ，如 何在 音 乐 欣 赏 中培 露情 感 的一种 艺 术 。 切 美 好 的音 乐作 品都 具 有 强 大 的 一
Ｉ 教学 实践 Ｉ
１． ９９ ｊ ｉｓ． ６ １４９ ．０ Ｉ２ ．５ ０ ３６ ／ ．ｓｎ １７— ８Ｘ ２ １．８０ ７
小班幼儿 音乐感 受力和表现 力的培养
曾婉
爱 音 乐是 每个 幼 儿 的天 性 ，他们 听 到音 乐会 很 专注 ，会 随着 节 奏进 行 系列 的身 体 动作 反应 。而游 戏是 小 班幼 儿 的最 爱 ， 能给 幼儿 带来 快 乐和 满 足 。所 以，音 乐游 戏是 最 适合 小 班幼 儿 的 一种 音乐 教 育形 式 。那 么 ，如何 培 养小 班 幼 儿 的音 乐感 受力 和表 现力 ？
１ ２动 静 交替 ．
在 开 展 “ 兔 捉迷 藏 ”这个 音 乐 游戏 前 ，态 的花 朵 ，笔 者 和他 们 一 起欣 赏 各
幼儿 欣 赏音 乐应 是 一种 积极 的活 动 ， 不是消 极 、 而 被 种姿 态 的 花 朵 图片 ，并请 幼 儿 用动 作 表现 不 同的花 朵 。 动 的感 受 ， 使 整 个 欣 赏 活 动 的 过 程 都 能 引起 幼儿 的兴 有研 究指 出 ，在 幼 儿 的 自由律 动 中 ，幼儿 的动 作 以 中层 应 趣 ， 其 想 象活 跃 ， 使 情感 也 有 所 触 动 。 此 ， 组 织 幼儿 次 、非 移 位 式动 作 为 多 ， 同时 ，简 单 的运 动 路 线 限制 了 因 在 音 乐欣 赏活 动 时， 注 意动 静 交替 。 应 由于 幼儿 是 天 生好 动 幼 儿 的空 间 造 型 。在 韵律 活 动 中 ，教 师 可借 助 日常生 活 的， 们在 “ ” 他 动 中认识 世 界 、 得 知 识 ， “ ” 获 在 动 中活 跃 中不 同高 度 的形 象 ，引 导幼 儿表 现 出高 、低 层 次 空 间 的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提高幼儿对音乐感受力和表现力的教学方案
（学习版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案大全、计划总结、说课评课、观察记录、特殊课程、毕业课件、班务材料、主题资料、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this store provides various types of educational materials for everyone, such as lesson plans, plan summaries, lesson commentary, observation records, special courses, graduation coursewares, class management materials, theme materials, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
提高幼儿对音乐感受力和表现力的教学方案
提高幼儿对音乐感受力和表现力的教学方案
提高幼儿对音乐感受力和表现力的教学方案
音乐欣赏《玩偶进行曲》
教材分析：
乐曲《玩偶进行曲》选自俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。
乐曲的旋律欢快活泼、诙谐有趣。
乐曲为ABAC的结构形式，A段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态；B 段音乐诙谐有趣，富有动感，就好象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞捣乱的样子；接着A段又重现，表现了木偶兵在操练的紧张场面；C段的音乐激烈、变化丰富，让人仿佛亲临到激烈的战争场面，并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧张的战况。
音乐跌宕起伏的旋律、诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的战争场面，深深地吸引幼儿。
幼儿通过欣赏活动，有助于感受乐曲优美活泼、诙谐有趣、紧张激烈的特点，有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
同时，通过世界名曲的欣赏，打开了幼儿了解世界多元文化的窗口，为今后欣赏世界名曲奠定了良好的基础。
活动目标：
1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。
2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
活动准备：
1、幼儿有音乐欣赏的基础，能够分辨不同旋律的音乐
2、自制教具：木偶、老鼠等音乐形象。
活动过程：
1、幼儿听音乐学木偶进教室。
（点评：幼儿模仿木偶进教室，生动、有趣。
而听音乐学木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。
）
2、结合图谱欣赏音乐，引起幼儿的兴趣。
（1）幼儿听音乐教师画图谱。
（2）欣赏后提问：
小朋友听完音乐之后有什么感觉？
你在听的时候都想到了什么？（点评：图谱的运用会将抽象的音乐形象化，这我们已达成共识。
而图谱如何与音乐完美结合，利于幼儿理解、记忆，便成了我们思考的重点。
本节活动教师图谱的恰当运用应称得上是“点睛”之笔，如跳跃的旋律教师用短线进行表示、连贯的旋律教师用连线进行表示，当表现故事战争时教师则运用“曲线“表现激烈的场面……看似简单的图谱，没有教师对教材的深入分析，没有教师对幼儿深层次的解读，是很难设计出的。
而教师随音乐恰当准确现场画图谱，更使得音、形与想象自然驰骋，达到表现艺术美与
领略音乐神韵之目的。
）
3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。
教师边讲述故事边出示音乐形象。
（提供图片）
（点评：此环节教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。
教师将作品背景内涵用生动的故事展现给幼儿，让复杂的旋律简单化，让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵战争的起因、过程及结果的基础上进行欣赏，从而让幼儿更好的理解作品内容。
）
4、欣赏音乐
（1）第一遍分段欣赏乐曲
（2）第二遍完整欣赏乐曲
（点评：此环节教师是为了了解幼儿在以上两个环节中对作品的理解情况，同时让幼儿主动的参与到活动当中，打破以往“教师教，幼儿学”的教育理念，让幼儿真正成为活动的主人。
）
5、分段欣赏乐曲。
（1）分别欣赏每段音乐的旋律。
（2）引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。
（3）尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。
分段欣赏后教师的提问：
第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你用动作表现出来。
第二段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎么表现？
第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来迎战？
第四段的音乐是什么样的？战争的过程是什么样子的？请你用动作来做出来。
（点评：“如何让幼儿真正成为活动的主人？”“活动中如何体现幼儿在前，教师在后的思想？”此部分教师用教学实践给予了我们很好的解答，如：听完第一段音乐，教师提问：小木偶兵是怎样操练的？”听完第三段音乐，教师提问：“木偶兵会怎样来迎战？”通过这些问题使教师的教学理念与实践紧密结合。
另外，为使动作既来源于幼儿，又能及时给予提炼指导，教师采用了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法，既满足了幼儿创造表达的目的，又达到了教学目标。
）
6、完整听音乐分角色表演。
（点评：此环节教师运用“情境表演法”让幼儿分角色进行表演，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。
同时也为教师评价幼儿提供了契机。
在轻松愉快的情境中，幼儿情绪高涨，其乐融融，使活动在高·潮中结束。
）附：
1、故事提示：
有一天一个木偶兵吹起了小喇叭，号召玩具橱里的木偶兵和他一起出来操练，他们昂首挺胸可神气了。
突然，老鼠王带领他的老鼠兵出洞捣乱，他们东瞧瞧西看看，非常可恶。
木偶兵决不能让老鼠兵来捣乱，于是加紧操练，决定把老鼠赶跑。
于是，木偶兵和老鼠兵的战争开始了，一会木偶兵占了上峰，但是一会老鼠兵又占了上峰。
最终
木偶兵团结一致，打败了老鼠兵，取得了战争的最后胜利。