上海版小学英语牛津教材2B教材分析
牛津2B Unit 4 In the park的教学与反思
牛津2B Unit 4 In the park的教学与反思《牛津 2B Unit 4 In the park 的教学与反思》在小学英语教学中，牛津教材一直以其生动有趣的内容和科学合理的编排受到广大师生的喜爱。
其中，2B Unit 4 In the park 这一单元主要围绕“在公园”这一主题展开，涉及到公园内的各种事物和场景，旨在培养学生的英语语言运用能力和对周围环境的观察能力。
以下是我对这一单元教学的一些实践和反思。
一、教学目标在开始教学之前，明确教学目标是至关重要的。
对于牛津 2B Unit 4 In the park，我设定了以下几个主要的教学目标：1、知识目标学生能够熟练掌握本单元的重点词汇，如：flower, tree, grass, boat 等；能够理解并运用句型“What can you see? I can see” 来描述在公园中所看到的事物。
2、技能目标通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力，特别是口语表达和阅读理解能力；培养学生观察图片、理解语境的能力。
3、情感目标激发学生对英语学习的兴趣，让他们在学习中体验到成功的喜悦；引导学生关注自然环境，培养他们爱护公园、保护环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握本单元的重点词汇和句型，能够准确地发音和书写；能够运用所学句型进行简单的交流和描述。
2、教学难点部分词汇的发音，如“grass” 中“r” 的发音和“boat” 中“oa” 的组合发音；让学生在实际情境中灵活运用所学句型，避免死记硬背。
三、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了多种教学方法相结合的方式。
1、情景教学法通过创设真实的公园场景，让学生仿佛身临其境，更好地理解和运用所学知识。
例如，在课堂上布置一些公园的图片、道具，让学生在这样的环境中进行学习和交流。
2、游戏教学法设计一些有趣的游戏，如“猜一猜”“闪卡”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的词汇和句型。
最新牛津英语2B 教材分析精品课件
• 建议教师带领学生正确朗读这些单词，理解 其含义，并结合本单元的基本句型，运用在 实际交际情景中。
第九页，共30页。
Look and say: 句型(jù xínɡ)学习
• 该栏目(lán mù)为主要学习内容，在活泼、生动 的情景中呈现了新授和复现的句型。这些基本句 型（含新授内容）均列在栏目(lán mù)标题下方， 其目的之一是提示学生明确学习重点，目的之二 是提供教师把握教学重点。
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2A单元(dānyuán)栏目
➢ Look and learn ➢ Look and say ➢ Learn the letters ➢ Say and act
词汇(cíhuì)学习
句子(jùzi)学习 核心学习栏目 字母学习
➢ Ask and answer
➢ Play a game
B: 单词导入 1B
2B
Do you like...
ride, run
2B Do you like to ____? C: 单词操练 （儿歌 对话 歌曲 游戏）
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句型(jù xínɡ)篇
1、纵向整合（上下册之间） 2、横向整合（单元间和单元内） 以M1U1（color） M2U2 (food) M2U3(animals) 三个单元的内容完成(wán chéng)一段动物的介绍： They are _______(animals). They are _____ (color).
• 建议教师合理安排新授内容的导入、学习与运用， 帮助学生了解其含义和用法，并在情景帮助下活 学活用。
第十页，共30页。
Say and act: 角色扮演活动(huódòng)
小学二年级英语教案英语牛津教材上海版2B-Unit3教案 UNIT 3 Let’s act Peri
2020小学二年级英语教案英语牛津教材上海版2B-Unit3教案 UNIT 3 Let’s act Period 3_0492文档EDUCATION WORD小学二年级英语教案英语牛津教材上海版2B-Unit3教案UNIT 3 Let’s act Period 3_0492文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】teachingprocedures:pre-taskpreparation1.listenandact.e.g.(listen)drawthreecows,(act)dr aw,draw,draw.(listen)cleanthedesk,(act)clean,clean,clean.(listen) closeyoureyes,(act)close,close,close.(listen)openyoureyes,(act)o pen,open,open.….….2.reviewthewords.(1)(matchthewordandpic turecards.(2)(readtogether.while-taskprocedure1.learntosay:closethewindow,please.(1)(lookatthe window.itisopen.thewindblows.letmeclosethewindow.repeatsev eraltimesandaskastudenttoclosethewindow.(2)(trytosay.(3)prac tise:closethepencil-box/bag/door/book…2.learntosay:openthedoor,please.(1)(askastudenttoopenthebook.thenpointtoacloseddoorandsay:openth edoor,please.(2)trytosay.(3)(practise:openthedoor/book/bag (3).learntosay:cleanyourroom,please.(1)showapictureofanuntidyro om.pointtotheandsay:thisisaroom.it’sdirty.whatshouldido?clean theroom,please.(2)trytosay.(3)(showapictureofanuntidyroom.p ointtot heandsay:thisisaroom.it’sdirty.whatshouldido?cleanther oom,please.(followtheteacher.e.g.clean,clean,cleantheroom.cle an,clean,cleantheclassroom.post-taskactivity1.playthecassettetape.letthestudentslistenandrepeat .2.practiseinpairs.haveonestudentgivethecommandsandtheothe rdotheactions.thenletthemchangeroles.3.invitepairstoactoutthe dialogue.assignmentaskthestudentsdrawapictureoftheirbedroo mathome.在富有节奏感的音乐下复习动词，做做说说。
小学英语牛津2B教材分析
牛津英语2B教材分析朝春中心小学张健芬整册教材分析本册书共分四大主题：Animals My living place and area Water Summer 分成8个单元和1个复习单元，每单元分为Let’s act. Let’s talk. Let’s learn. Let’s play. Let’s enjoy. 五个板块。
建议教师在教学时每个单元都创设不同的情境，运用任务型教学方法，同时在课堂教学中要有意识的加强文化的渗透，更好地帮助学生在相对真实有效的环境中习得知识。
基本上两周完成一个单元的教学，每单元的新授内容用五教时完成。
教师不宜让学生默写书中所有的单词和句型，建议学生先四会掌握Let’s learn 中的单词，句子部分尽量以“三会”要求学生。
每单元的主要话题及体现的功能目标：•Farm animals 描述动物•In the circus•My room 描述房间和运动•In the park•Wash with water 水的用途和饮食•Eating and drinking•Hot summer 季节和时间•Time句型结构：8个如何询问别人看见或听见了什么What do you see/hear?I see/hear…. (U1)如何描述动物Look at ….It’s ….(U2)如何描述某件物品的位置There is /are …in/on/under …. (U3)如何询问某人会做什么What can you/Spotty do?I/Spotty can ….(U4)如何表达用某物做某事I wash …with …. (U5)如何表达自己在某种状态下需要什么I’m thirsty. I want ….(U6)如何谈论季节The sun is hot. Let’s …. (U7)如何询问和回答时间What time is it? It’s…o’clock. (U8)单元分析Unit 1 Farm animals•学习目标•单词:hen, chick, duck, cow, sheep, pig, nose, orange•句型:Draw the cow on the paper. (the duck on the ground)What do you see (hear)? I see (hear)…I’ve got a… It goes让学生了解农场、动物及动物的叫声。
上海版小学英语牛津教材2B教材分析
Learn the letters: t-tiger, cat
Task: Different sounds (不同的声音) P13 A Colour and say (给你熟悉的物品涂上颜色，然后说一说它们发出什么声音) B Ask and answer(根据练习A的图，互相回答)
M2U2 My favourite food Review: soup, meat, hamburger, pizza, noodles, rice, biscuit Vocabulary: salad, carrot, fish, chicken, banana
Learn the letters: s-sun, bus z-zebra, zoo
Task: My favourite seson (我最喜欢的季节) P29 A Say and tick(说出你最喜欢的季节，然后根据它们的特点，在表格里打勾) B Colour and say (给下面的图上色，然后根据提示说一说)
M3U2
Rules
Vocabulary: light, go, stop, wait Drill: Look at ... It’s ...(2A) Let’s ... Learn the letters: m-mouth, jam n-nose, ten
Task: In the street (在街上) P33 A Listen and say (听录音，学儿歌) B Ask and answer (根据练习A的图，互相回答)
M3U3 My clothes Review：T-shirt, shorts, dress, blouse
Vocabulary: trousers, sweater, shirt, coat Further aims: jeans, skirt, jacket…
小学牛津英语2b教案
小学牛津英语2b教案教案标题：小学牛津英语2B教案教学目标：1. 熟练掌握词汇：动物名称（lion, tiger, elephant, giraffe, zebra, monkey）2. 能够运用句型“Is it a(n)…?”和“Yes, it is./No, it isn’t.”进行简单的询问和回答3. 能够听懂并模仿歌曲《The Animal Song》中的歌词教学重点和难点：1. 重点：动物名称的学习和句型的运用2. 难点：正确运用句型进行简单的询问和回答教学准备：1. 教材：小学牛津英语2B教材2. 多媒体设备：播放《The Animal Song》的音频3. 教学道具：动物图片、小动物玩具教学过程：Step 1: Warm-up教师出示动物图片，引导学生说出动物的名称，并教授动物名称的单词。
Step 2: Presentation教师通过图片和实物向学生展示动物，引导学生学习句型“Is it a(n)…?”和“Yes, it is./No, it isn’t.”，并进行示范。
Step 3: Practice教师让学生分组进行角色扮演，使用句型进行简单的对话练习，例如“Is it a lion?”“Yes, it is.”“Is it a tiger?”“No, it isn’t.”。
Step 4: Listening and singing教师播放《The Animal Song》的音频，让学生跟随音乐和歌词一起唱歌，并教授歌曲中的动物名称。
Step 5: Production教师让学生自由发挥，用学到的句型和词汇描述自己喜欢的动物，并与同学分享。
Step 6: Homework布置作业，要求学生用英语写一段话描述自己喜欢的动物，并准备下节课的口头表达。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够熟练掌握动物名称和句型的运用，同时培养了学生的听、说、读、写能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，从而提高教学效果。
上海版牛津小学英语2b教案全册 2B教案U5_2
第二课时（2nd PERIOD）一、主要新授内容(New contents)Let’s act—Turn on/ off…Wash your…二、学习目标(Objectives)1、能够认读单词：towel, 学会区分turn on, turn off在句中的意义，以及它们与open 和close的区别。
2、学会认读句子Turn on/ off …，Wash your…, 能听懂口令，并用正确的动作表示。
3、在适当的情景中，能用祈使句表达一些简单的要求与命令，并适当拓展祈使句的否定句：Don’t…4、让学生在学习过程中，自觉养成节约用水的好习惯。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1（Song ）1、教学辅助(Aids)1）词组卡片2）录音机Activity 2（Rhyme ）1、教学辅助(Aids)1) 录音机Activity 3（Read a chant ）1、教学辅助(Aids)1)录音机2）单词卡片2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。
在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
《牛津小学英语》2B教材分析
《牛津小学英语》2B教材分析金阊区实验小学张玉婷一、教学内容二、单元简介Unit 1 Do you like winter?本单元是新学期的第一单元，学生通过一年多的学习已经有了一定的英语基础。
第一单元的主要教学内容是“询问对季节的喜好”。
主要学习词汇“spring, summer, autumn, winter”以及句型“Do you like winter? Yes, I do. /No, I don’t”。
建议教师多创设生活化的场景，多运用图片、景,并学会表达内心的真实情感，在此基础上，教师可以适当扩展What do you like? I like…日常交际用语，以提高学生运用语言的灵活性，同时为第二单元教学做好准备。
Unit 2 At the zoo本单元的主要内容是“谈论喜爱的动物”。
主要学习词汇“monkey, bear, tiger, lion, panda”以及句型“What do you like? I like...”。
动物是人类的好朋友，也是学生感兴趣的话题。
建议教师紧紧扣住这一点，多设计听音辨物、图形辨物、形象模拟等有趣的活动，寓教于乐，提高学生参与语言实践的积极性。
通过教师潜移默化的引导，进一步激发学生对动物的喜爱，增强他们保护动物的意识，使他们逐步树立起人与自然和谐相处的信念，正确认识人类在自然界的地位和责任。
Unit 3 What can you see?本单元的主要教学内容是“能看见某物”。
主要学习词汇“plane, train, jeep, boat”以及句型“What can you see？I can see…”。
.教师要尽量利用学生已经掌握的知识，通过多种活动，引导他们学会在一定的情景中使用“What ca n you see？I can see…”在《牛津小学英语1A》中已经出现过What can you do? I can…因此，学生理解和朗读本部分对话并不困难。
英语牛津教材上海版2B_0
英语牛津教材上海版2B英语牛津教材上海版2B-Unit3教案UNIT 3 Let’s play Period 5英语牛津教材上海版2B-Unit3教案UNIT 3 Let’s play Period 5teaching aims:1. basic aims: using prepositions to indicate positions. e.g. there is a lamp on the table.2. developing aims: to describe the story cation aims: let the children be interested with the story.main points: repeat the story.difficult points: the using of the prepositions: on, under, in.materials: cassette, the wall chart.teaching procedures:pre-task preparation1. sing a song.2. free talk.e.g. hello, how are you? what’s this? where’s...? how many (3)read the words together.e.g. window---windowswhile-task procedure1. put up the wall chart for page 15say: we are going to tell a story.2. show the pictures 1 to 3 but 4 to 6. say the sentences for the first three pictures. ask the students to guess what is going to happen.3. uncover pictures 4 to 6 one by one and tell the students what is happening in each time.4. play the cassette tape for the students to listen to native speakers saying the lines while they look at the pictures in their own books.5. play the cassette tape again and ask students torepeat the story after each line.6. get the students to read the story aloud together.post-task activity1. divide students into groups of six. ask them to tell the story together, each member of the group reading one line.2. workbook page 10: listen and colour.assignmentlisten and repeat the story.通过日常问答对所学知识不断进行巩固。
小学英语教案：牛津2B Unit 5 单元分析及媒体制作说明
牛津小学英语2B Unit 5 单元分析及媒体制作说明2b unit 5 wash with water 【单元分析（unit analysis）】一、教材地位（unit position）1、本单元的主题是“水”，教学中要充分利用“水”这一话题，开展讨论，使学生了解水的重要性，提高学生节约用水的环保意识。
2、词汇方面是学习一些有关日常生活用品的英语表达：towel, soap, toothbrush, toothpaste…,学习介词with在句中的用法: wash with water 等等。
3、继续学习祈使句的英语表达法，学习用一般现在时描述日常进行的动作：i wash my hands with water. i brush my teeth with toothpaste.4、能认读字母vv, ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。
5．通过歌曲和游戏( a miming game ) 帮助学生进一步掌握祈使句和一般现在时的英语表达法。
二、学习目标（learning objectives）1、围绕“水”这一主题，让学生在学习过程中感知生活中处处离不开水，体会到水的重要性，并意识到必须从小事做起，养成节约用水的好习惯。
在学习过程中提高学生环保意识。
2、能认读字母vv, ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。
3. 能够看图认读或拼读单词towel, soap, wash, dirty…，学习介词with在句中的用法: wash with water …,初步了解turn on /off 与 open/close 的区别。
4、能根据听到的口令做出正确的反应，并能让学生在特定的情景中运用祈使句表达一些简单的请求与命令：turn on the tap. wash your towel…5、能用一般现在时描述日常进行的动作：i wash my hands with water. i brush my teeth with toothpaste. this is the way i wash my face in the morning. 6、通过“a miming game”让学生听听、做做，在学习新知的同时，帮助学生归纳、整理以前所学的内容，将新、旧知识有机整合起来。
最新上海版牛津英语2b课程纲要
上海版牛津英语2b课程纲要------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx上海版牛津英语2b课程纲要龙岗小学潘加云学校名称：郑东新区龙岗小学课程类型:必修课程教学材料：上海版牛津英语二年级第二学期(实验本)设计教师：潘加云课时数：45课时设计日期：2014年5月28日学生教材及其他资源背景分析：有了2A的学习,2B的教材特点是差不多的,总体来讲,二年级的学生已学过一年多的英语，学生已有一定的基础，在听、说、读、写方面有了一定的基础和学习能力。
因此，本学期应注重转化学习有困难的学生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
另外,班级与班级之间也存在的一定的差距,原因有多方面, 大部分在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但在读写的能力训练方面还有些欠缺，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高英语交际能力，同时加强听和写的能力训练。
本学期的重点还是放在培养学生良好的学习习惯上。
有了好的学习习惯,那么学习成绩也不会差的。
一、课程目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
例如第一单元的：What do you see? I see a …这样的句子，就要求学生能够认读。
能够在读出比较简单的英语的小文章，并且能够很好的了解其中的意思。
2、能听说、认读60个单词和23个祈使句，并能听说、认读、写16个单词(Letters)部分，并简单应用。
激发学生对学科的兴趣注重学科本身从学得后产生部分的成功体验来不断滋长兴趣挖掘学生学习的内驱力。
最大地发掘学生的潜能对每一单元的内容力争人人过关同时适当地补充些课外内容3、能听懂、跟唱8首歌曲。
4、能听懂、会吟唱7首歌谣。
5、能完成6个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识8.帮助学习困难的同学树立信心养成良好的学习习惯建立融洽的师生关系不让一个人掉队各单元教学计划Unit 11．能听的懂，会说、会读、和会拼写单词：hen chick duck cow sheep pig2．能听得懂、会说、会读句型what do you see? Isee ….What do you hear? I hear…Unit 21.能听懂、会说、会读和会拼写单词horse bear elephant tiger monkey panda2.能听懂、会说、会读句型look at the … it’s …and…3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型comehere ,spotty . gothere ,spotty .spotty! come back.4.能听懂英语小谜语Unit 31、能听懂、会说、会读和会拼写单词window door bed room tiger monkey panda2、能听懂、会说、会读和会写句型This is my room. There is /are …in my room.3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Close the window,please. Open the door, please. Clean your room,please.Unit 41、能听懂、会说、会读和会拼写单词walk skip swing climb fly ride2能听懂、会说、会读和会写句型I can walk . I can skip .I can climb. Spotty can run .3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Don’t walk on the grass. Don’t ride a bicycle here. Don’t climb the tree.4 、会唱Rhyme.Unit 51、能听得懂、会说、会读和会拼写单词water dirtywash towel soap toothbrush toothpaste。
上海版牛津英语2B教案.doc
Unit 7 Hot SummerPeriod 1 Education Aims:Don't leave rubbish on the beach・Teaching Aims:1. Basic aims.A: To learn the words: beach, shellsB: To learn the drills.e. g. Lefs go to the beach.2. Developing Aims:A: Say another sentences・e.g .Let's pick up rubbish ・ B: Free talk.Materials:Cassette player, pictures, objects Teaching Procedure:2. Learn: go to the beachT: (show a picture of a slide) **, go to the slide.T:( Point to the beach) We can say:P: Go to the beach.Ask the pupils to say: Go to the beach.3. Learn : Lefs go to the beach.(show a picture)T: Today is a holiday. Its very hot. Lefs go to the beach. OK? P:OK>Say and act. T-P P-P4. Learn: Lefs play on the beach.T: Here is the beach. Lefs play on the beach.Say and act: Lefs play on the beach. T-P P-T5. Learn: shellsT: (Put some shells on the floor) Oh, some shells, shells. Ask the pupils to read.T: Lefs pick up shells. (Say and act.)Work in pairs using another objects・ e.g. Lefs pick up pencils ・T: (Throw the rubbish on the floor)Don5t leave rubbish・ Lefs pick up rubbish・6. Read after the tape.7. Sing a song :《Down by the bus stop》由单词到词组，分散难点的同时，逐步增加输入量。
上海版牛津小学英语2b教案全册 2B教案U9_2
第二课时（THE SECOND PERIOD）一．主要内容（Main contents）Let’ revise --- 复习动物类、家居用品类、洗漱类、一日三餐及餐具类、季节自然类等方面的名词及学过的动词、形容词。
二．学习目标（Learning objectives）1.能够正确认读学过的单词，发音准确。
2.掌握单词的意思并能进行归类。
3.能在学过的句型中正确使用单词。
三．教学建议（Teaching suggestion）1.任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进入语言学习之前，让学生获得对即将学习的语言材料的第一次感知，让学生尽快进入学习状态的前期准备阶段。
通过创建一种愉快的英语学习氛围，把学生自然地带入到单词复习的气氛中。
Activity 1 （英语乐园）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-1）、（2B-U9-2）、（2B-U9-3）2）屏幕Activity 2 （英语乐园）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U9-4）、（2B-U9-5）、（2B-U9-6）2）屏幕Activity 3 （英语乐园）1、教学辅助(Aids)2)电脑（2B-U9-7）、（2B-U9-8）2）屏幕2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练：让学生准确地模仿、复说要学习的知识，从模仿到识记，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
Activity 1（A or B）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-9）2）屏幕3）A和B的牌子Activity 2 （Guess）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-10）2）屏幕3）A和B的牌子完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。
上海版牛津英语2B各单元教学内容分析
上海版牛津英语2B各单元教学内容分析2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一．教材地位(UNIT POSITION)1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
2．在一年级，学生已会用口语表达I’ve got…以及I see a …句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。
3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。
4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。
5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。
二．学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．本单元学习Oo 、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。
2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。
除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。
3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用What do you see/hear?I see/hear…进行简单的信息交换，表达个人的见闻。
教学资源（TEACHING RESOUCES）1、现代技术支撑（I.P. support）录音机♦电脑♦实物投影机♦多媒体软件2、视听材料辅助（Audio-visual aids）♦图片♦实物3、学习材料（Materials）♦学生用书♦配套练习册四．课时划分（PERIOD DIVISION）本单元建议分六课时完成。
牛津小学英语2BUnit5单元分析及媒体制作说明
牛津小学英语2BUnit5单元分析及媒体制作说明2b unit 5 wash with water【单元分析（unit analysis）】一、教材地位（unit position）1、本单元的主题是“水”，教学中要充分利用“水”这一话题，开展讨论，使学生了解水的重要性，提高学生节约用水的环保意识。
2、词汇方面是学习一些有关日常生活用品的英语表达：towel, soap, toothbrush, toothpaste…,学习介词with在句中的用法: wash with water 等等。
3、继续学习祈使句的英语表达法，学习用一般现在时描述日常进行的动作：i wash my hands with water. i brush my teeth with toothpaste.4、能认读字母vv, ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。
5．通过歌曲和游戏( a miming game ) 帮助学生进一步掌握祈使句和一般现在时的英语表达法。
二、学习目标（learning objectives）1、围绕“水”这一主题，让学生在学习过程中感知生活中处处离不开水，体会到水的重要性，并意识到必须从小事做起，养成节约用水的好习惯。
在学习过程中提高学生环保意识。
2、能认读字母vv, ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。
3. 能够看图认读或拼读单词towel, soap, wash, dirty…，学习介词with在句中的用法: wash with water …,初步了解turn on /off 与open/close的区别。
4、能根据听到的口令做出正确的反应，并能让学生在特定的情景中运用祈使句表达一些简单的请求与命令：turn on the tap. wash your towel…5、能用一般现在时描述日常进行的动作：i wash my hands with water. i brush my teeth with toothpaste. this is the way i wash my face in the morning.6、通过“a miming game”让学生听听、做做，在学习新知的同时，帮助学生归纳、整理以前所学的内容，将新、旧知识有机整合起来。
上海版牛津小学英语2b教案全册 2B教案U4_6
2B Unit 4 In the park【教学设计（TEACHING DESIGN）】第六课时(6th PERIOD)一、主要内容(Main contents)Revision二、学习目标(Objectives)1、学生能够掌握Don’t walk on the grass. Don’t ride a bicycle here. Don’t climb thetree等祈使句的含义，并且能够根据这些指令做出相应的反应。
2、学生能够用英语表达动作walk, skip, swing, climb, fly, ride3、学生能够掌握字母Tt Uu 在单词中的发音。
4、学生能够掌握句型What can you do? What can …do?及它们的回答Ican … ; …can…，并能进行交流。
5、学生能够背诵课文中的英语儿歌。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）通过儿歌的演绎和听指令做动作的游戏活动来营造一个宽松的学习氛围，在上课的伊始时便活跃课堂气氛，培养学生乐学的心理，为接下来的课堂教学做铺垫。
Activity 1 ( Song )1、教学辅助(Aids)录音机Activity 2 （Quick response ）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）创设各种不同的情景，设计不同的语言任务，以复习巩固本单元所学习的语言内容，并通过完成、讨论练习册上的内容，达到听说读写四能并进的目的。
Activity 1 （Looking and saying）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U4-15）2）屏幕Activity 2 （Looking and saying）1、教学辅助(Aids)照片Activity 3 （Group work）活动过程(Process)1、教学辅助(Aids)1）配套练习册2）录音机Activity 4 （Exercises）活动过程(Process)1、教学辅助(Aids)1) 配套练习册2)录音机Activity 5 （Exercises）活动过程(Process)1、教学辅助(Aids)配套练习册Activity 6 （Exercises ） 活动过程 (Process) 1、教学辅助(Aids)配套练习册3、任务后期完成阶段（Post-task activity section ）在学生巩固所学知识的基础上，教师通过创设情景、提供阅读材料，以培养学生良好的阅读习惯，同时也提升学生的思维能力和语用能力。
牛津英语2B教材分析
uint3 My clothes
技能目标： 听说读写
技能、会话技能
Module 3
情感目标：
学会根据季节选择合 适的服装。
Do you like 一般疑问句及其 回答来表达自己对不同 季节的喜好。
学会正确看红绿灯， 安全过马路。
L 和R发音的区别
Module3
Words:autumn
winter cool cold
--Can you…?
--Can she/he…?
--Yes, I can./No, I can’t. -- Yes, she/he can. /No, she/he can’t.
Words: run, write, swim, fly Words:play football/basketball/pin
Activites
牛津1A M2U1
--What can you do? --I can…
Words: dance, read, sing, draw
牛津2B M4U1 -- What can you/he/she do?
-- I/ He/ She can…
Words: ride, skip, play, fly
2B M1
1.What can you see: --What can you see? -- I can see…. --What colour are they? -- They are …
2.Listen and hear:
3.What can you hear?
--What do you hear? --Listen! What can you hear?
U3
U1
Animals I like
牛津2B Unit 6说课稿(上海版)综述
一、教材简析牛津英语（上海版）教材是依据课程的总目标，设计了许多贴近学生实际的topic，既深化课文、活化教材，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务,采用了Building Blocks（模块建筑体系），将“language”比作“blocks”，是一种递进式的教学，是一种以人为本的，能体现语言价值的、先进的、有效的教学。
将“language”比作“blocks”，是一种递进式的教学，是一种以人为本的，能体现语言价值的、先进的、有效的教学。
牛津英语的特点是：趣味性强、生动形象、图文并茂。
教学内容时代感强，起步高，容量大，信息多；语言地道，复现率高。
二年级本册教材共分八个单元，每个单元围绕一个主题展开，本单元有关饮食的主题，本课主要学习与饮食有关的一些餐具。
本课所设的任务应体现语言学习的功用性、激励性、工具性和交际性，可从学生生活、中西文化、用餐卫生教育三方面去探究入手。
二、教学重点、难点、要点教学重点A. Words: bowl, plate, glass, spoonB. Structures: What do you like? I like……教学难点Ask ‘Wh-’ questions to find out various kinds of specific information.新授句型What do you want?结合其他相关已学句型进行操练。
.教学要点A. Pronounce words properly.B. Use modeled phrases to communicate with other learners.三、学生水平的分析1、起点能力：我班二年级学生活泼好动，学习英语的积极性很高，能掌握近150多个单词，会使用简单句型来进行交际。
部分学生英语水平较高，有连续说话的能力，但我班还有个别学生的注意力持续时间较短,易开小差，相应的模仿力也较弱。
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M2U1 Things I like doing Review: write, swim , fly, read, draw, dance, sing Vocabulary: skate, hop, run, ride, skip(1B)
Further aims: play computer games, play yo-yo
2011学年第二学期2B教学进度
周次 1 2 3 4 时间 2/7-2/13 2/14-2/20 2/21-2/27 2/28-3/5 M1U1 M1U2 M1U3 M1 rev 内容 备注
5
6 7
3/6-3/12
3/13-3/19 3/20-3/26
M2U1
M2U2 M2U3
8
9 10
3/27-4/2
Further aims: spaghetti, beef, wonton, dumpling…
Drill: What do you like to eat? (What do you like?1B) I like to eat… Learn the letters: h-hand, hen Task: The food you like ( 你喜欢的食物) P21 A Look, tick and say( 看菜单，给喜欢的食物打勾，说一说 ) B Look, ask and answer(根据练习A的结果，互相回答)
sociality
社交和 自我表达能力
2B各模块主要内容
M1U1 What can you see? Review: green, yellow, blue, red
Vocabulary: white, purple, pink, orange, brown(1A), black Further aims: grey，golden, rose
4/3-4/9 4/18-4/24
M2 rev
Mid rev Mid rev
11
12 13 14 15
4/25-5/1
5/02-5/08 5/09-5/15 5/16-5/22 5/23-5/29
Mid-exam
劳动节休假/M3U1 M3U1 M3U2 M3U3
16
17 18 19
5/30-6/05
Drill: What are they? (What is it?1A) They are…
Learn the letters: f-fish, scarf v-van, glove Task: My animals friends (我的动物朋友) A Choose, colour and say (选一种你喜欢的动物，涂色，说一说 ) B Ask and answer ( 根据练习A的图，互相回答)
M1U2 Touch and feel Review: statБайду номын сангаасonery(文具），fruit（水果）
Vocabulary: watch, bag(1A), soft, hard, rough, smooth Further aims: sharp-blunt，fluffy
Drill:
Is it…? （Is this/that…?1A） Yes, it is. /No. It’s …
Learn the letters: s-sun, bus z-zebra, zoo
Task: My favourite seson (我最喜欢的季节) P29 A Say and tick(说出你最喜欢的季节，然后根据它们的特点，在表格里打勾) B Colour and say (给下面的图上色，然后根据提示说一说)
Unit1 The four seasons Unit2 Rules Unit3 My colthes
Things around us 对周围生活的认知
（ optional ） M4 More things to learn
Unit1 Activities Unit2 Mother’s Day Unit3 Story time
b-bag, table
Learn the letters: p-pig, mop
Task: A gift for you(给你的礼物) P9 A Wrap a gift for your friend(包装一件礼物给你的朋友) B Look and say (根据练习A，和你的朋友说一说)
M1U3 What can you hear? Vocabulary: train, bus, car, van, bicycle(1B), ship Further aims: underground, plane Drill: What can you hear? (What do you hear?1B) I can hear… d-dog, red
M4U3
Story time
Learn the sounds 学习辅音字母的发音，结合学生已学单词，在单词中 对辅音字母的发音加以巩固操练。
2B各模块主题
2B各模块主题
M1 Using my five senses
Unit1 What can you see? Unit2 Touch and feel Unit3 What can you hear?
M3U2
Rules
Vocabulary: light, go, stop, wait Drill: Look at ... It’s ...(2A) Let’s ... Learn the letters: m-mouth, jam n-nose, ten
Task: In the street (在街上) P33 A Listen and say (听录音，学儿歌) B Ask and answer (根据练习A的图，互相回答)
Learn the letters: t-tiger, cat
Task: Different sounds (不同的声音) P13 A Colour and say (给你熟悉的物品涂上颜色，然后说一说它们发出什么声音) B Ask and answer(根据练习A的图，互相回答)
M2U2 My favourite food Review: soup, meat, hamburger, pizza, noodles, rice, biscuit Vocabulary: salad, carrot, fish, chicken, banana
Drill: What colour are…?
They are…（1A单数）
Learn the letters: 26个字母发音
Task: The four seasons(四季) （P5）
A Colour and say (给你喜欢的季节涂色，然后根据提示说一说) B Look,ask and answer (根据练习A的图，互相问答)
M4U1 Activities Review：pick ，climb，run, write, swim , fly, skip, ride, read, draw, dance, sing , skate, hop, run
Vocabulary: play football, play basketball, play ping-pong, play cards
M3U1 The four seasons Review：spring, summer, hot, warm
Vocabulary: autumn, winter, cool, cold(1B儿歌) Further aims: fly kites, go skiing, eat hot pot…
Drill: … is cool/cold. I/We like to …
Further aims: play badminton, play chess
Drill: Can he/she/...?(1A,2A) Yes, he/she can./No, he/she can’t. Task: My classmate’s abilities (我同学的能力) P41 A Ask and draw (做调查，画笑脸或哭脸表示同学会或不会某项活动) B Talk about your classmates (根据练习A的结果,说说同学的能力)
M2U3 Animals I like Review：fox, hippo, monkey, tiger, lion, bear, rabbit
Vocabulary: giraffe, snake, elephant（1A图）, zebra Further aims: rhino, leopard, crocodile…
Drill: Do you like to…? (Do you like…?1B) Yes./No. I like to…
Learn the letters: k-kite, book g-girl, frog Task:Different things (不同的事情) P17 A Look, ask and answer (看图，根据例子互相问答) B Think and say (想一想，说说在不同季节里你喜欢的活动)
6/06-6/12 6/13-6/19 6/20-6/26
M4U1
M4U2 M4U3 Revision
20
6/27-6/30
Final Examination
新教材各单元栏目：
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Look and learn Look and say Say and act Learn the sounds Ask and answer Play a game Enjoy a story Do a survey Listen and enjoy
M3U3 My clothes Review：T-shirt, shorts, dress, blouse