《世界因生命而精彩》

合集下载

《世界因生命而精彩》教学设计

《世界因生命而精彩》教学设计(一)教学目标1、知识与技能。

了解神奇的生命世界,欣赏生命的奥妙,感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的;学会尊重生命、珍爱生命、善待生命;懂得珍惜自己的生命,对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康;学会从大自然以及人们的相互关系中,体会生命世界的多彩、神奇、珍贵,培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。

2、情感、态度与价值观。

以心灵的眼睛关注和欣赏多姿、多彩的生命世界,感受世界的美好;通过加深对人类与环境关系的认识,了解生命个体间相互依赖性,学会尊重生命、珍爱生命、善待生命,建立起对生命的责任意识,从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯,达到和他人、社会、自然的良好互动关系。

(二)教学重难点1、教学重点:认识每一种生命都有其存在的意义与价值,生命需要相互关爱。

2、教学难点:人类为什么要与其他生命和谐相处?(三)教学过程导入新课教师:这两盆植物(绿萝和百合)你更喜欢哪一个?请说出你的理由。

学生:(略)大家说的很好,这两盆植物形成了鲜明的对比。

一盆有生命,一盆没生命,没有生命的花是缺乏生机和活力的;而这盆绿萝就让我们感受到了活力和生机。

显得更美,是啊,正因为有生命的存在,我们的世界才会如此美丽、生动、精彩,我们今天就来学习——世界因生命而精彩。

教授新课一、世界因生命而精彩(板书)探究交流:老师刚才向同学们展示了一种生命——绿萝,大家想一想在我们身边你知道的生命还有哪些?说说它。

是啊!我们生活的世界到处充满着生命,在草原上,在森林里,在大海中,在山野间,甚至在沙漠深处,在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。

下面让我们一起来领略一下精彩的生命瞬间吧。

二、感受生命之精彩(板书)(展示有关生命的图片)(ppt)探究交流:师:看了刚才的这些图片你的感受是什么?(ppt)教师:世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力,向我们展示着她的美丽与精彩。

我们不仅赞叹生命是如此的多姿多彩,正是这些多彩的生命构成了缤纷的世界。

B3探究型学习活动设计《世界因生命而精彩》活动设计

《世界因生命而精彩》技术应用（一）导入新课首先用幻灯片展示一幅“荒凉星球”的图片，让学生想像“看到这个星球你想给它添些什么？”（花、草、生物、水、人类……）再对比“美丽的地球”图片，并思考“为什么地球会这么美丽”。

（二）指导学习第一部分多彩的生命构成了缤纷的世界1.“生命之义”：利用视频创设情境：播放“生命的诞生”过程。

并让学生思考：“新生命诞生将给世界带来什么？”（希望、欢笑、幸福、和平……）2.“生命之美”：给学生时间闭目冥想，感受周围生命的气息（风的声音、水的流动、虫鸟的叫声、花的香气）。

3.“生命之殇”：播放视频《哭笑的地球》，画面展现地球由自然美丽到污染严重的经过，请学生思考“是什么让美丽的地球受到伤害”。

第二部分生命需要相互关爱1.“尊重生命关爱生命”：幻灯片展示图片，画面定格在一群孩子在草坪上踢球的场景，联系生活实际，让学生思考：这样对待生命是否正确？通过图片展示，让学生懂得：生命是顽强的，也是脆弱的，生命有其存在的意义与价值。

生命之间息息相关。

如果随意践踏生命，最终伤害的还是人类自己。

承上启下：我们要保护环境。

2.“愧疚生命”：针对现在水和森林资源污染严重问题，用幻灯片展示两组图片，“美丽的水和森林”与“被污染的大地”（树木过度砍伐、沙尘暴、洪水、大地干涸），让学生思考为什么我们的家园会被破坏？3.“敬畏生命”：利用幻灯片展示一组资料“动物死亡档案”，把已经灭绝和濒临灭绝的动物资料展现给学生。

（三）探究与实践“和谐生命”：小组讨论：我们日常生活中应如何尊重和关爱生命，保护环境？请列举出生活中我们“随手可做”的事情。

通过学生的小组合作，得出结论，将其内化为自身的知识运用到生活中。

结语：播放视频歌曲《地球你好吗？》，从歌曲中使学生受到感染，认识到我们只有一个地球。

如果我们想生活在丰富多彩的世界里，就需要我们去关爱与呵护周围的生命。

《世界因生命而精彩》教案设计

《世界因生命而精彩》教案设计第一章：生命的起源教学目标：1. 了解生命的起源和发展过程。

2. 认识生命的重要性，珍爱生命。

教学内容：1. 生命的定义和特征。

2. 生命的起源和发展过程。

3. 生命的价值和意义。

教学活动：1. 引导学生思考生命的定义和特征，讨论生命的起源和发展过程。

2. 通过观看视频或图片，让学生了解生命的多样性和美丽。

3. 组织学生进行小组讨论，分享对生命的价值和意义的理解。

作业与评估：1. 学生完成关于生命起源和发展过程的阅读材料。

第二章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的奇迹和生命的顽强。

2. 培养学生的感恩之心，珍惜生命。

教学内容：1. 生命的奇迹的例子。

2. 生命的顽强和适应能力。

3. 从生命的奇迹中得到的启示。

教学活动：1. 分享生命的奇迹的例子，如自然灾害中的幸存者等。

2. 讨论生命的顽强和适应能力，让学生认识到生命的强大。

3. 引导学生从生命的奇迹中得到的启示，如感恩、珍惜生命等。

作业与评估：1. 学生收集关于生命奇迹的例子，进行分享。

第三章：生命的相互关系教学目标：1. 了解生命之间的相互关系和依赖。

2. 培养学生的合作精神，尊重生命。

教学内容：1. 生命之间的相互关系和依赖。

2. 生态系统和平衡。

3. 人类与其他生命的关系。

教学活动：1. 引导学生思考生命之间的相互关系和依赖，讨论生态系统和平衡的重要性。

2. 通过观察自然环境，让学生了解人类与其他生命的关系。

3. 组织学生进行小组活动，培养学生的合作精神，如共同完成一项环保任务。

作业与评估：1. 学生完成关于生命之间的相互关系和依赖的阅读材料。

第四章：生命的保护与传承教学目标：1. 了解生命的保护和传承的重要性。

2. 培养学生保护环境和传承生命的责任感。

教学内容：1. 生命的保护和传承的意义。

2. 环境保护的措施和方法。

3. 传承生命的责任和意义。

教学活动：1. 引导学生思考生命的保护和传承的重要性，讨论环境保护的措施和方法。

9.1世界因生命而精彩

一、教案背景1，主备人：刘凯2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习了解二、准备相关材料二、教学课题通过教学，引领学生了解生命世界，认识人类与自然界、其他生命的关系。

让学生在实践和体验中，提高学生观察和分析问题的能力；学会搜集、整合、提炼有效信息的能力。

体会生命的可贵，激发起学生热爱生命，尊重其他生命的情感，增强学生亲近自然、热爱自然、敬畏自然、保护自然的意识，树立正确的生态伦理观。

三、教材分析《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。

本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。

同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。

【教学重点与难点】重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。

难点：关爱生命的重要意义教学之前用百度在网上搜索《世界因生命而精彩》的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到有关生命的视频，现场放给学生观看，加深印象。

利用百度搜索的与本课内容有关的详细信息和图片，做成PPT 放给学生看，让学生加深对生命重要性的认识。

四、教学方法教学有法教无定法贵在得法为了突出思想品德课的教育特色，我决定设计一系列活动，创设视频、图片、歌曲等情景，采用多媒体辅助教学，运用学生思考、自由讨论、典型发言等方式，让学生在观察生活中通过“情感体验、道德实践”，实现自主学习、自主教育，提高思想道德水平。

1、情境教学根据初一年级学生的心理特点，运用影像、图片、小品为学生创设问题情境、创设故事情境，唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。

世界因生命而精彩教案

世界因生命而精彩（初中思想品德七年级）作者：丁亚琼(通识甘肃嘉峪关三期通识一班) 评论数/浏览数：5 / 574 发表日期：2010-11-01 11:13:25 其他版本初中思想品德初中思想品德教学设计必修作业模版内容1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10．附录（教学资料及资源）11．自我问答必修作业模版内容1．教学设计学科名称思想品德第三课第一课时《世界因生命而精彩》2．所在班级情况，学生特点分析初一4班，纪律良好，思维活跃3．教学内容分析本节课选自人民教育出版社七年级《思想品德》上册中的第三课中的第一课时《世界因生命而精彩》。

主要是帮助学生了解自然界生命的多样性,感受生命间的相互依赖,进而学会尊重生命、善待生命。

重点在于了解自然界中的生命,培养关爱生命的意识。

“生命”对于初一学生来讲,很难有深刻的理解与认识,而通过一节课就让他们发自内心地尊重、关爱生命,似乎也非常困难。

为了突出重点、突破难点,本节课采用信息技术与学科教学整合的教学模式。

教师从网络中搜集了许多精美的动植物图片,力求使各种抽象的问题形象化、直观化。

在课上展示交流。

通过一系列的活动,使学生亲身感受身边生命体的丰富性、多样化,实现了对学生进行尊重生命、善待生命的教育。

4．教学目标树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。

运用活动教学模式，以学生为主体，在讨论中及时启发，使学生敢于探究问题，以促进学生的全面发展。

理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱；初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。

5．教学难点分析本节内容的重点和难点都是“生命需要相互关爱”这一内容。

因为“世界因生命而精彩”，精彩的关键在于各种生命之间能否相互关爱，所以是重点。

同时，在人类的思想中人是地球上的主宰，自然的变化主要是靠人类来改造，在改造自然界的过程之中，往往是要牺牲其他生命为代价的。

《世界因生命而精彩》教案设计

《世界因生命而精彩》教案设计第一章：生命的定义与价值教学目标：1. 让学生理解生命的定义和特点。

2. 引导学生认识到生命的价值。

教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的本质和特征，如新陈代谢、生长、繁殖等。

2. 生命的价值：探讨生命的内在价值和外在价值，如对个体的意义、对社会的贡献等。

教学活动：1. 引入话题：通过讨论“什么是生命？”的问题，引导学生思考生命的定义。

2. 讲解生命的定义：详细讲解生命的特征和定义，让学生理解生命的本质。

3. 探讨生命的价值：引导学生思考生命的价值，分享自己的看法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论生命的价值，并展示小组的讨论结果。

作业：1. 写一篇短文，阐述自己对生命价值的理解。

第二章：生命的多样性教学目标：1. 让学生了解生命的多样性。

2. 培养学生对生命多样性的尊重和保护意识。

教学内容：1. 生命的多样性：介绍生物种类的多样性、生态系统的多样性等。

2. 尊重和保护生命：强调尊重和保护生命的重要性，提倡可持续发展。

教学活动：1. 引入话题：通过展示图片或视频，引导学生关注生命的多样性。

2. 讲解生命的多样性：详细介绍生物种类的多样性、生态系统的多样性等。

3. 尊重和保护生命：引导学生思考如何尊重和保护生命，提倡可持续发展。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护生物多样性，并展示小组的讨论结果。

作业：1. 调查身边的生物种类，了解它们的生态习性和保护状况。

第三章：生命的起源与进化教学目标：1. 让学生了解生命的起源和进化过程。

2. 培养学生对生命起源和进化的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 生命的起源：介绍地球上生命的起源和发展过程。

2. 生命的进化：介绍生物进化的基本原理和证据。

教学活动：1. 引入话题：通过展示图片或视频，引导学生关注生命的起源和进化。

2. 讲解生命的起源：详细讲解地球上生命的起源和发展过程。

3. 讲解生命的进化：介绍生物进化的基本原理和证据。

4. 小组讨论：让学生分组讨论生命的起源和进化，并展示小组的讨论结果。

世界因生命而精彩

Байду номын сангаас
二、生命需要相互关爱分享一刻
在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步.他注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼.它们被困在浅水洼里,回不了大海,虽然近在咫尺.要不了多久,浅水洼里的水就会被太阳蒸干,被沙粒吸干,这些小鱼都会被干死的.
男人继续前行.他忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停的在每一个水洼旁弯下腰去.他捡起水洼里的小鱼,别用力的把它们仍回大海.终于,这个男人忍不住走过去:”孩子,水洼里有几百几千条鱼,那救不过来的.” “我知道!”小男孩头也不抬的回答. “哦?那你为什么还在仍?谁在乎?” “这条小鱼在乎!”男孩一边回答,一边拾起小鱼扔进大海. „这条小鱼在乎,这条也在乎!这一条,这一条,这一条……”
10年前，地球上平均每4天有一种动物灭绝，现在每4小时就有一种灭绝，目前世界上有1200种动物濒临灭绝。人类正在失去什么？
物种消失
触目惊心的环境问题
这反映了一个什么问题？
第三课世界因生命而精彩
洮阳初中
学习目标
1.了解世界上的各种生命,感受生命的珍贵. 2.探讨各种生命应该如何相处. 3.重点:生命需要相互关爱.
请同学们看以下图片，说说如果没有生命的世界会是什么样？
一、多彩的生命构成了缤纷的世界
以上的图片使我感到：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
听完故事后, 你有何感想? 我的感想是：
生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。因此我们应该关爱与呵护周围的生命。
假如人类不关爱和呵护其他的生命，将会……

世界因生命而精彩_初一作文

世界因生命而精彩当严冬拖着它那疲惫无力的身子向北退去时，淡淡的春意和丝丝的春雨，也就悄悄地来到人间。

看那薄纱似的细雨像烟雾一样笼罩着大地，使大地呈现出如诗如画的景象。

雨过天晴，大地上的一切生物都湿润了，草儿、花儿、叶儿，显得那样的光芒耀眼、耀眼。

带着丝丝的愁意，单独一人来到公园里欣赏这绽放的迎春花。

一场春雨过后，迎春花开得更漂亮了。

远远地看去，像一朵朵的小喇叭。

近一点看呢？它是由六朵花瓣组成的，花的中间有细细的花蕊。

当我被这景象吸进住时，突然一只手从我眼前飘过，当我晃过神时，注意一看，旁边的花少了许多，原来是旁边有人在随意采摘它们，我连忙上前阻拦，那几个小男孩不但不听，竟变本加厉地对待这些无辜的小生命们。

我对小男孩说：“世界因生命而精彩，不要随意糟蹋地球上的生命，每种生命都是共生共存的，即便它不起眼、渺小，那都是一种生命……”小男孩恍然大悟，登时停住了手，并跟这些花儿说道歉，还承诺再也不会去毁坏大自然了。

谁不渴望在那郁郁葱葱的草地上？谁不希望在干净的坏境内生活？可是，大风偶尔吹起白色垃圾，这是谁的错呢？当我们躺在一个充满垃圾，无花草的地上呢？你此时会怎么想呢？生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。

地球上的生命丰富多彩，人类也是自然界的一部分，我们有责任去保护大自然，与大自然和谐共处。

那生命是什么呢？生命是一只自由自在、通情达理的鸟儿，生命是一只心爱、机灵的小狗，生命是一棵发奋向上、不甘落后的牵牛花。

生命只有一次，自己要懂得珍惜，别人需要爱护。

每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命互相依存，我们要尊重生命、关爱生命，即便不富贵华美，在大家眼里不起眼，我们都要尊重它。

假如随意践踏地球上的生命，就是在毁坏人类赖以生存的生态坏境，最终受到伤害的还是我们自己。

生命短暂，绵延万里，却是永恒。

生命与生命之间，应该没有猜忌，没有戒备，没有贬损，没有攻击，只有彼此尊重、平等、欣赏、理解、关爱和包容。

世界因生命而精彩教学设计

《世界因生命而精彩》教学设计一、教学设计构想本框题从地球丰富多彩的生命谈起。

通过歌曲欣赏，让学生感受到生活之美。

观看图片、视频，使他们认识到多彩的生命构成了缤纷的世界。

通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱。

这样安排本框题，有利于提高学生的观察能力、分析问题的能力和归纳问题的能力。

也有利于让他们从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。

从而来增强学生爱护动植物、拯救地球的意识和责任感。

二、教学目标1、知识目标：了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。

2、能力目标：锻炼学生搜集相关资料的能力、观察能力、分析能力和归纳能力。

3、情感、态度与价值观目标：启发学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，树立保护环境的责任感。

三、教学重点生命需要相互关爱。

四、教学难点让学生认识到人类的责任，生命的可贵。

五、教学方法1、问题教学法2、分组讨论法3、合作探究法4、直观演示法六、课前准备1、把学生分成若干组2、布置预习任务和主要学习目标3、收集相关图片七、教学用具：多媒体教室、自制课件八、教学过程【一】导入【多媒体播放】《美丽的草原我的家》歌曲，请同学在欣赏歌曲的同时，想像一下草原的景色如何？草原的美丽，体现在哪里？【教师小结】青青的草地，羊群，马匹，等构成了一幅别开生动的画面。

世界也因生命的存在而显得异彩纷纭。

【板书】：世界因生命而精彩【二】讲授新课【教师提问】：大家看课本24页两幅对比图片，谈一下你看到这两幅图片后有何感受？【学生回答】：……【教师提问】：你曾经被某种生命打动过吗？请同学们展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片，并作简单介绍。

【多媒体显示】【学生一】：这些植物生长在很缺水的地方，但他们仍能顽强地生活，开出艳丽的花朵，这让我很感动，它们的生命很顽强。

我们应该向它们学习，学习它们面临恶劣的环境，仍能顽强生存的精神。

【学生二】：我展示的是猫咪，这些猫咪非常可爱，大家看，它们组成了一组多好啊看的生命画面呀！我自己也养猫，它们不但能抓老鼠，还给我的生活带来了许多的乐趣。

世界因生命而精彩芳教案及反思

《世界因生命而精彩》教案及反思（一）教学目标1、知识与技能：了解世界因生命而精彩明白人类为什么要关爱其他生命。

2、过程与方法：通过影片，通过教师制作的多媒体课件中的图片让学生感受生命的美妙，生命的奇迹，以及被人类掠夺的痛苦。

知道生命需要相互关爱；通过观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。

3、情感、态度与价值观：引导学生怎样去关爱其他生命引导学生怎样去保护环境（二）教学重难点1、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。

2、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？（三）教案背景现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。

因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心。

（四）教学方法自主、合作、探究式（五）教学过程导入新课：（情景导入）播放视频看视频谈谈你的感受带着问题预习课文1、人类是地球之主，还是地球之子2、人类为什么要关爱其他生命3、人类应该怎样关爱其他生命。

1 世界因生命而精彩（板书）（1）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）探究交流：（1）在刚才展示的视频中，我们看到了多种不同的生命，每种生命都有其存在的意义和价值比如说：大树（出示图片）我们来讨论一下树木存在的意义和价值（学生探究交流教师点拨））我们讨论了树木存在的意义和价值，我们再来说说蛇（出示图片）学生探究交流教师点拨。

那么大家想一想我们身边有哪些生命？我们美丽的校园里有哪些生命，生机勃勃的田野里有哪些生命？两人一组举出4个例子，并且说说它们存在的价值和意义，每桌一个代表发言。

七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案

一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和世界因生命而精彩的含义。

2. 培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。

3. 提高学生对生态环境的保护意识。

二、教学重点1. 生命的多样性。

2. 世界因生命而精彩的意义。

3. 尊重生命、关爱生命的道德观念。

三、教学难点1. 生命的多样性的理解。

2. 如何培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示生命的多样性，让学生感受世界因生命而精彩。

2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考如何尊重生命、关爱生命。

3. 实践教学法：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片、视频等，让学生了解生命的多样性，引出世界因生命而精彩的主题。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生命的多样性，掌握世界因生命而精彩的原因。

3. 分组讨论：引导学生思考如何尊重生命、关爱生命，分组讨论并分享心得。

4. 课堂讲解：讲解生命的多样性，阐述世界因生命而精彩的意义，引导学生树立尊重生命、关爱生命的道德观念。

5. 实践环节：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重生命、关爱生命的重要性。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践能力的提升。

要关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标得到有效落实。

对教学方法和教学内容的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解能力。

2. 作业评价：通过学生的心得体会，评价学生对尊重生命、关爱生命的认识和实践情况。

3. 实践活动评价：根据学生在公益活动中的表现，评价他们的生态环境保护意识和实践能力。

八、教学拓展1. 组织学生参观动物园、植物园，亲身感受生命的多样性和世界因生命而精彩的现实。

主题班会教案世界因生命而精彩主题班会设计方案

主题班会教案世界因生命而精彩主题班会设计方案主题班会教案：世界因生命而精彩一、教学目标：1. 学生能够理解生命的重要性及对世界的影响。

2. 学生能够感受到珍视生命的重要性，以及保护生命的责任与义务。

3. 学生能够掌握生命科学的基本知识，如生命的组成、繁衍、演化等。

二、教学准备：1. PPT课件、视频、音频暂停器等教学工具。

2. 生命科学相关的图书、实验装置及实验材料等。

3. 班会活动接场、知识考核等环节的准备。

三、教学过程：1. 班会活动接场教师用PPT播放精选为班会定制的开场视频，配以震撼的音效和具有煽情力的画面来吸引学生们的注意和情感。

2. 知识点讲解（1）启发学生对“生命”的认识教师通过展示生命的图片、介绍生命的定义等方式激发学生对生命的认识。

（2）生命的组成及细胞的构造教师在PPT上展示生命的组成及细胞的构造等相关知识，帮助学生理解生命的实质和基本组成。

（3）生命的基本特征教师在PPT上介绍生命的基本特征，如生长、繁殖、代谢等，让学生感受到生命的神奇之处。

（4）生命的演化引导学生一起了解生命的演化过程，从单细胞到复杂的生命体系，更好地感知和认识生命的进化。

3. 珍惜生命的教育（1）探讨人类对生命的影响教师与学生一起思考人类对生命的影响，从动物福利到生态保护，探究人类现在面临的挑战，以及珍惜生命的重要性。

（2）探讨“生命”的价值引导学生从不同层面思考“生命”的价值，让他们明白保护生命是我们应尽的责任和义务。

4. 环节活动设计（1）生命科学知识擂台赛根据班级特点，设计一轮生命科学知识的擂台赛，让学生在活动中对所学知识进行应用和巩固。

（2）生物与人文的联系探究利用多媒体和文献资料展现生物与人文的联系，以植物造福人类、动物牵引工作、草原文化等为例，学生通过探究读图、表述的方式展现科普知识。

四、教学总结教师结合课堂展示、讲授，引导学生理解“世界因生命而精彩”这一主题，感受生命的神奇、珍视生命的重要性、担当保护生命的责任。

世界因生命而精彩,教案

《世界因生命而精彩》一、教学目标1. 知识目标让学生理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱；让学生明白为什么要呵护生命。

2. 能力目标初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。

3. 情感、态度与价值观让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。

二、教学方法情景教学法、讲授法、活动组织法三、教学重点与难点重点和难点：生命需要相互关爱四、教学过程导入：展示多彩缤纷的海洋世界的图片，是因为有无数的生命存在，世界也是因有生命显得精彩。

今天，我们就来学习世界因生命而精彩这一课，请翻到教材第24页。

活动一：生命感知篇，视频：多彩的生物世界（一）多彩的生命构成缤纷的世界师：这一段视频清晰美观、动感迷人，要求学生看后，思考问题：如果没有这些生物，世界将会怎样？生：……师：对比两幅图片（广袤的草原和贫瘠的土地，让学生感受有生命的世界与无生命的世界的对比。

）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

我们来一起欣赏生动、精彩的世界的生命（图片展示多彩的世界）。

活动二：生命感触篇，图片：多彩的世界，有许多的生命，包括人类，那我们人类该怎么与其他生命相处呢？小月与水母项链坠的故事，思考教材25页的问题。

（二）生命需要相互关爱师：生命是顽强的（展示小种子发芽的图片），也是脆弱的，正如小水母一样。

有时，我们一个不经意的动作就可能会对一个生命造成伤害。

我们现在所处的环境中，就有许多的生命，请列举校园内外有哪些生命?思考我们的那些行为会对这些生命造成伤害呢？生：……师：世界是由多彩的生命构成，我们要生活在一个丰富多彩的世界，就需要每个人去关爱和呵护周围的生命，特别是珍惜野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。

这就是为什么生命需要相互关爱的重要原因。

如果不相互关爱，后果将不堪设想。

活动三：生命感悟篇：视频：人类对生态环境的破坏和沙尘暴的形成。

思考：人类破坏环境，最终将不得益。

人教版七年级上册《世界因生命而精彩》

讨论：
在地球上，我们人类如何与其他生命相处？
3、生命是顽强的，也是脆弱的
生命需要相互关爱
课堂小结
人类是自然界的一部分生命是地球上最宝世界因贵的财富
生命而精彩
生命是顽强的，也是脆弱的
……
1、地球上最珍贵的财富是（ A ） A.生命 B.金钱 C.食物 D.阳光 2、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命（ D ） A.人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命 B.人类在地球上生活幸福，对其他生命不可能关爱 C.人类要关爱自己和珍稀的野生动物 D.人类要关爱自己也要呵护地球上的其他生命 3、爱护环境，保护生物多样性，我们不应该做的事情有（ D ） ①吃野生动物 ②用一次性卫生洁具 ③穿名贵野生动物皮做的衣服 ④食用名贵动物的骨、皮等 ⑤大手大脚用水电 A.①②③ B.④⑤ C.①②③④⑤ D.①②③④
8、据报道，云南某地的农民非常苦恼，他们种的庄稼都被附近山里跑出来的大象给破坏掉了，他们准备组织人员将大象打死，可又听说大象是国家级保护动物；如果不将大象打死，自己的庄稼又被破坏。假如你是当地的领导人，你的做法是（） C A.为了保护人类的利益，只好将大象打死 B.为了保护动物的利益，只能牺牲农民的利益 C.采取有力措施，如在山的周围围上防大象的铁丝网等 D.为了保护珍稀动物，只能强制将农民迁移 9、目前，全世界的动物有150多万种，植物约有50万种，细菌大约有1000多万种……人类是生命世界的一员，与自然界的众多生命共同构成了神奇的生命世界。这说明（ B ） A.人的生命没有独特之处 B.生命世界是丰富多彩的 D.人的生命是渺小的 D.人类能与其他生命共同生活
6、你对“过去我们吃青蛙，现在虫子吃庄稼”的正确理解（ C） ①人类肆意捕杀野生动物，破坏了生态平衡 ②生态平衡遭破坏，给人类带来了巨大的危害 ③人类的末日已经来临 ④人类不善待其他生命，最终受伤害的将是人类自己 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 7、这里是关于“保护环境”的模拟网上论坛，你认为下列观点不正确的是（D ） A.碧水蓝天说：“我们既要金山银山，更要绿水千山。” B.万里无云说：“我们发展经济不应牺牲环境为代价，要走可持续发展之路。” C.鸟语花香说：“非常赞同，我们还要坚持保护环境的基本国策。” D.不毛之地说：“管他呢！只要挣钱，保不保护环境与我无关。”

8、15、1《世界因生命而精彩》

1 、小月真的爱她的小动物吗
2 、读了这篇短文,你有什么感想
尊重多彩生命世界
每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自己。
顽强
脆弱
生命是顽强的，也是脆弱的。有时候，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是
小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水母在彩色的小玻璃坠里缓缓地游着。小月觉得小水母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我好奇地问：“它吃些什么？”小月掏出一瓶眼药水样的蓝色液体说：“营养液呀！”“那它需要海水怎么办？”她白了我一眼：“用淡水加盐，1比20的比例稀释就可以啦！”三天后，她脖子上的项链已然消失。问她，她只是耸耸肩： “死啦！”然后告诉我说：“我的下一个目标是闪电贝项链。” 我查了资料，水母只有在24℃25℃的温度之间才能生存，被挂在人的脖子上很快就会因过热而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。
活泼可爱的孩子
在这个世界中,人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。你要用怎样的音符韵律来吹奏弹唱，用怎样的色彩线条来铺陈渲染？
第八单元珍爱生命热爱生活
第15课、1世界因生命而精彩
想象：没有生命的世界会是什么样？
我感到
动物
植物
微生物
保护环境我们可以做到:
• • • • • • • • • • •
尽量乘坐公共汽车提倡步行,骑单车不使用非降解塑料餐盒拒绝使用一次性筷子不燃放烟花爆竹不乱扔垃圾双面使用纸张随手关闭水龙头随手关灯、电扇、空调,节约用电多用肥皂,少用洗涤剂多用手帕,少用纸巾

世界因生命而精彩读后感模板(三篇)

世界因生命而精彩读后感模板读书是一种愉悦的活动，它不仅能丰富我们的知识，拓宽我们的视野，还能给我们带来深刻的思考和启迪。

而《世界因生命而精彩》这本书就是一本如此精彩的读物。

读完这本书，我深受启发和感动，留下了许多深刻的印象。

首先，这本书以生命为主题，通过描绘不同生命的奇幻与精彩展示了生命的多样性和魅力。

书中讲述了生活在世界各地的不同生物，从微生物到大型动物，从不同的生活环境到生命的历程。

每个生命都有自己的特点和价值，无论是看似微小的细菌还是独具智慧的大象，它们都在自己的领域里展现了生命的奇迹。

这种多样的生命形式和生命力量让我对生命有了更加深刻的认识和理解。

其次，这本书引发了我对生命的思考和反思。

在阅读中，我不禁想到了人类自己的生命。

我们作为人类，又是如何看待和对待生命的呢？书中讲述了一些关于保护动物、环境保护等话题，让我意识到了我们应该更加珍惜生命，保护生态环境。

每个生命都是珍贵的，我们应该尊重生命，保护生态，让地球上的每一种生物都能够在和谐共生的环境中生存和繁衍。

最后，这本书还给我带来了一种对生命的敬畏。

生命的诞生和绽放，生命的成长和蜕变，都是如此不可思议和神奇。

每一次的转变与进步都值得我们发自内心的敬畏和赞美。

生命之美在于它的多样性和无限的可能性，也在于它的伟大和坚韧。

读完这本书，我对生命有了更加深刻的领悟，也对世界充满了更多的敬畏与希望。

总之，《世界因生命而精彩》这本书给了我很多新的思考和启发，让我对生命有了更加深刻的认识和理解。

它告诉我们生命的多样性和魅力，教会我们珍惜和保护生命。

同时，它也展示了生命的奇迹和伟大，让我对世界充满了敬畏与希望。

这是一本精彩的读物，读后让人深思，留下了深刻的印象。

我相信，读过这本书的人们，也会在生活中更加珍惜和关爱生命，以及馈赠生命以美好的祝愿。

世界因生命而精彩读后感模板（二）世界因生命而精彩读后感《世界因生命而精彩》是一本关于生命的哲学类书籍，通过对生命的思考和探索，揭示出生命的重要性和精彩之处。

世界因生命而精彩

《世界因生命而精彩》教案政治组谢雪梅教材分析：本课是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。

本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。

这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。

人是世界存在发展最为关键核心的部分，要教会我们的学生他们是这个世界的主人，这个想法很重要，要有这么意识和责任心。

对于处于青春期的青少年来说，如何避免不该有的冲动，合理保护自己在当今这个社会显得尤为重要，这是本课的重点。

学情分析：由于刚进入初中学习的中学生大都处于青春期发育的状态下，这时候的学生显得比较活泼好动，有很强的探究欲望，但是同时这个世界并不太平，各种危害学生生命安全的危险很多，所以在教学中更要重视对于学生自身安全意识的引导与培养。

教学目标：知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。

情感态度：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识。

品德目标：帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。

教学重点、难点：(1)了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。

(2)引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。

教学流程：（一）．导入新课：2分钟1.复习：为什么说学习是苦乐交织的？（课前播放视频：美丽的地球）2.导入：同学们，在上节课我们一起探索了世界的奥秘，那么我们生活的世界到底是由什么构成的？它们与我们之间又有怎样密不可分的关系？今天就让我们通过学习和探究，来揭开地球的美丽之谜吧——（板书）世界因生命而精彩。

（二）．新课过程：1.带着问题课堂阅读教材 8分钟2.小组讨论并交流问题 30分钟活动要求：★小组讨论 10分钟（1）两组图片，你更喜欢哪一组？为什么？（活动的目的：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并点明主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。