“勇敢在我心”心理健康班会课教案
勇敢在我心》主题班会教案
勇敢在我心》主题班会教案勇敢在我心》主题班会教案一、活动背景现今的低年级学生大多为独生子女，他们大多娇生惯养，意志脆弱，胆小怕事，犯错不敢承认，经不起挫折和失败的考验，甚至遇到微不足道的不如意也会感到沮丧。
因此，我们需要培养学生在生活中增强自信心，勇敢面对困难，勇敢地生活。
本节主题班会旨在通过实例教育学生，无论遇到什么样的挫折，都不能失去内心的希望和对目标的追求。
让学生从无助、胆怯和退缩中走出来，成为勇敢的孩子。
二、活动目标1.认知：通过勇敢精灵故事的分享，使学生了解什么是勇敢，理解勇敢的定义。
2.情感：通过勇敢品格成长营的训练活动体验尝试变勇敢、努力做到勇敢，强化学生对做到勇敢的信心。
3.行为：通过讨论交流、看图说话等多种形式的活动，让孩子了解勇敢有很多具体的行为表现，让学生在时时处处、点点滴滴中做到勇敢的行为五要。
三、活动主题：勇敢在我心活动时间：年月日活动地点：班教室活动对象：全体同学活动准备：课件四、活动流程1.分享故事：《勇敢动物精灵故事》1）同学们找出故事中小狮子最勇敢的行为。
小结：勇敢是狮子最大的特点。
即使遇到比自己还要强大的敌人，它也从不会退缩，而是迎难而上。
对于我们而言，勇敢会让我们战胜困难。
2）大胆讲述自己表现最勇敢的一件事。
2.了解和认识勇敢品格小精灵——狮子生活在非洲大草原的狮子生活环境恶劣，这里草原广袤，地势开阔，是大型野生动物的天堂。
狮子天生就是对付大型动物的好手。
狮群大多靠硬碰硬对付比它们大出数倍的对手，几乎敢于攻击任何一种动物，比如落单大象、长颈鹿、在岸上的XXX和鳄鱼。
雄狮经常突然袭击鬣狗群，咬死一只，丢在地上，大摇大摆地走开。
狮子特别勇猛、无所畏惧，所以我们称它为“勇敢小精灵”。
3.勇敢品格我知道什么是“勇敢”？勇敢品格的定义：就是能面对并克服困难，坚持做正确的事，支持正确的立场。
4.如何做到“勇敢”？勇敢行为五要1）我要坚持做正确的事、说真话。
2）我要努力去解决困难。
2024年大班勇敢心理健康教育教案(通用
2024年大班勇敢心理健康教育教案(通用一、教学内容本节课选自2024年大班勇敢心理健康教育教材第三章《面对困难，我不怕》，详细内容包括：认识勇敢，了解勇敢在生活中的重要性；学会克服恐惧，勇于面对挑战；培养积极向上的心态，增强自信心。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢对个人成长的重要性。
2. 培养学生克服恐惧，勇于面对困难的能力。
3. 增强学生的自信心，使其在面对挑战时保持积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确理解勇敢，克服恐惧，勇于面对困难。
重点：培养学生积极向上的心态，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢故事绘本、勇敢角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述勇敢小熊的故事，引导学生思考什么是勇敢，勇敢的重要性。
2. 讲解与互动（10分钟）教师利用PPT展示教材内容，讲解勇敢的含义，引导学生分享自己生活中的勇敢事迹。
教师与学生互动，讨论如何克服恐惧，勇于面对困难。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个场景，如：在幼儿园遇到欺负同学的情况，引导学生思考如何勇敢应对。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个勇敢面对困难的小场景，并进行角色扮演。
5. 小组分享（5分钟）每组派代表分享自己的角色扮演过程，其他学生给予评价和建议。
六、板书设计1. 板书2024年大班勇敢心理健康教育2. 板书内容：勇敢的含义与重要性如何克服恐惧，勇于面对困难勇敢面对困难的小技巧七、作业设计1. 作业题目：我的勇敢故事请学生回忆自己在生活中勇敢面对困难的一次经历，用画笔和文字记录下来。
2. 答案示例：学生画出一幅自己在幼儿园勇敢帮助同学的场景，并附上简短文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的勇敢表现，鼓励家长积极参与勇敢教育的实践。
我勇敢了心理健康教案
我勇敢了心理健康教案教案标题：勇敢面对心理健康问题教案目标：1. 了解心理健康的重要性。
2. 培养学生勇敢面对心理健康问题的能力。
3. 提供学生面对心理困境的解决方法。
教案步骤：步骤1：导入（5分钟）引导学生思考并讨论心理健康的定义和重要性。
可以提出以下问题：- 你认为心理健康是什么？- 为什么心理健康对我们的生活和学习很重要？步骤2：知识点讲解（10分钟）介绍常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并解释这些问题可能对个人产生的负面影响。
同时，讨论引起心理健康问题的可能原因，如考试压力、人际关系等。
步骤3：勇敢面对心理健康问题（15分钟）讲解勇敢面对心理健康问题的重要性，并提供以下解决方法和技巧：- 倾诉与沟通：与亲友或专业人士分享自己的问题和感受，获得支持和帮助。
- 改变思维方式：学习积极的思维方式，培养乐观的态度。
- 寻求专业帮助：如果问题严重或无法自行解决，寻求经验丰富的心理咨询师或其他专业人士的帮助。
步骤4：案例分析（15分钟）给学生提供一些真实的案例，让他们分析并讨论如何应对心理健康问题。
鼓励学生根据之前所学的解决方法，提出合理的建议。
步骤5：角色扮演与总结（15分钟）请学生分成小组，进行角色扮演，模拟社交场景中可能出现的心理健康问题，并尝试使用之前学到的解决方法。
之后，让学生总结角色扮演中遇到的困难和解决方案，并分享给其他同学。
步骤6：作业（5分钟）布置家庭作业，让学生选择一个个人心理健康问题，思考并记录下如何勇敢面对和解决这个问题的方法。
拓展活动建议：- 邀请心理咨询师或专业人士来校园进行心理健康讲座。
- 举办心理健康知识竞赛，让学生充分了解和应用所学的知识。
- 组织小组讨论或辩论比赛，就心理健康问题进行思考与交流。
教案评估：通过观察学生课堂参与度和总结的作业，评估学生对勇敢面对心理健康问题的理解和掌握程度。
做个勇敢的孩子心理健康教案
《做个勇敢的孩子——心理健康教案》一、教学目标1. 让学生认识到勇敢的含义和重要性。
2. 帮助学生了解自己在面对困难和挑战时的勇敢程度，并提供提升勇敢品质的方法和策略。
3. 通过课堂活动和讨论，培养学生的勇气、自信和克服困难的能力。
4. 引导学生树立积极乐观的心态，勇敢地面对生活中的各种情境。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解勇敢的内涵，认识勇敢的重要性。
- 帮助学生发现自己的勇敢潜力，提升勇敢品质。
- 培养学生在实际生活中勇敢面对困难和挑战的能力。
2. 教学难点：- 如何引导学生克服内心的恐惧和不安，真正做到勇敢行动。
- 如何让学生将所学的勇敢品质转化为日常行为习惯。
三、教学方法1. 讲授法：讲解勇敢的概念、重要性以及提升勇敢品质的方法。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考勇敢的表现和意义。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共享自己的勇敢经历和感受，互相启发和学习。
4. 角色扮演法：让学生进行角色扮演，模拟面对困难和挑战的情境，锻炼勇敢应对的能力。
5. 游戏活动法：通过设计一些有趣的游戏活动，增强学生的参与度和体验感，培养勇敢品质。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师通过讲述一个勇敢的故事，如《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛上勇敢生存的经历，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——做个勇敢的孩子。
2. 提问学生：你们认为勇敢是什么？勇敢的人有哪些特点？引导学生思考并发表自己的看法。
（二）勇敢的含义和重要性（10 分钟）1. 教师结合学生的回答，讲解勇敢的含义，即面对困难和危险时不畏惧、不退缩，能够坚定地采取行动。
2. 通过展示一些勇敢人物的图片和事迹，如消防员在火灾中奋勇灭火、警察在危险情况下保护人民安全等，让学生进一步认识到勇敢的重要性。
勇敢不仅能够帮助我们克服困难，实现自己的目标，还能够赢得他人的尊重和信任，提升自己的自信心和成就感。
3. 请学生共享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及自己是如何勇敢面对的经历，引导学生体会勇敢带来的积极影响。
“勇敢在我心”心理健康班会课教案
新修订小学阶段原创精品配套教材“勇敢在我心”心理健康班会课教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改"Brave is in my heart" mental health class meeting lesson plan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育“勇敢在我心”心理健康班会课教案一、课前播放《水手》二、主持人开场白三、小品一：《又一次错过了》郑明饰小芳；仲如鑫：小静；陈凯凯：老师；王群群：旁白旁白: 小芳是个多才多艺的女孩,但是,每逢学校大型文艺活动时,她总是犹犹豫豫的. 她始终没能战胜自我,勇敢地去施展自己的才能.而一次次的机会总在她患得患失中流失,这不机会又来了……教室老师(上):同学们,下周我们学校将举行”新星歌手”大赛. 获得”新星”称号的同学将有机会免费旅游太姥山. 我想我们班是人才济济,群英荟萃.可惜参赛名额只有三名, 为公平起见,这次给大家自愿报名, 报满为止, 机会难得,速度要快哦!好,下课!旁白(路上:小芳一个人若有所思走着,好友小静赶了上去.)小静拍拍小芳的肩膀; “hi 姑娘,去报名了吗?”小芳一扭头:”啥,…..哦.说那个呀,俺才不稀罕呢?”旁白:(其实像往常一样,她非常渴望能去参加)小静.”唉,凭你的条件不去,这叫什么?----浪费!”小芳:”我的心思你哪能知,才三个名额,去了拿奖,别人说我抢他们饭碗,没拿奖,天啊,太可怕!到时候说我爱出风头,我可丢不起这个面子!”小静:这人呢,真没出息,总是畏首畏尾的…… (哼歌:大话西游)旁白(小芳自言自语)小芳(故做潇洒状):棒打出头鸟,我才不当那知傻鸟呢?旁白(第二天,在教室里)老师(上):到目前为止,我们班已经有两个同学报名了,还有一个要快啊!旁白(老师意味深长看了小芳一眼,很希望她能勇敢地站起来,报完最后一个名额.小芳几次憋足了气想站起来, 老师见状）赶紧问道: 小芳,那就你来把?旁白(这时小芳想,众目睽睽之下,万一一口应承下来,不知道又会招来多少的笑话.一想到这,她涨红了脸)小芳:不.不.我不行!老师(很失望):”好,今天的课先到此为止!”旁白(到下午,名额已经报满了.几天后,结果出来了)老师(开心):我有好消息要告诉大家,我们班三个同学都拿到了”新星歌手”称号,本周日:这三位同学将和其他选手一同前往太姥山! 让我们为他们的成功鼓掌!(全班鼓掌)旁白:(掌声真诚而热烈,没有丝毫的嫉妒和不平, 而小芳独自一人黯然神伤.很落寞地往校门口走出去.)全班:曾经有一个非常宝贵的机会摆在我面前，我没有好好珍惜，等到失去的时候才追悔莫及，人世间的最痛苦的事莫过于此。
心理健康课：我很勇敢教案
心理健康课：我很勇敢教案【心理健康课：我很勇敢教案】一、教案背景心理健康是现代教育中越来越受重视的一个方向。
为了帮助学生培养积极阳光的心态和有效应对压力的能力，本教案旨在通过教授“我很勇敢”的主题内容，引导学生认识自己的情绪、了解并应对压力。
二、教学目标1. 了解勇敢的含义和重要性；2. 提高学生面对挫折和困难的勇气；3. 培养学生积极乐观的心态，增强自信心；4. 帮助学生学会应对压力和焦虑的方法。
三、教学内容和流程1. 导入（5分钟）教师可以以一个勇敢的故事开场，例如讲述一位英雄的事迹、一个克服障碍的成功故事等，并引导学生思考勇敢的含义和重要性。
2. 认识勇敢（15分钟）通过图片展示、视频播放等多媒体方式，引导学生认识“勇敢”的概念，并展示勇敢的行为和表现。
要求学生用自己的话解释“勇敢”是什么意思，并以小组讨论的方式分享。
3. 勇敢的自己（20分钟）教师以学生为中心，让学生将勇敢的经历和行为进行分享。
每位学生都有机会介绍自己曾经的勇敢事迹，可以是克服困难的经历、勇敢面对挫折的经验等。
教师要给予学生肯定和鼓励。
4. 情绪认知（15分钟）通过展示情绪表情图片和教师的解释，引导学生了解常见的情绪表达，如生气、伤心、害怕等。
让学生了解情绪表达是正常的，并鼓励他们对自己的情绪保持敏感。
5. 有效应对压力（20分钟）教师介绍几种常见的压力来源，如学业压力、社交压力等，并引导学生分析可能产生的负面情绪和行为。
然后，教师给学生提供一些应对压力的积极方法，如放松训练、积极思考等，让学生了解如何有效应对压力和焦虑。
6. 小结与延伸（10分钟）教师对本课的内容进行总结，并与学生一起回顾学到的知识和技能。
鼓励学生在生活中勇敢面对挑战，并留作业：写一篇关于自己勇敢经历的作文。
四、教学资源1. 勇敢的故事或视频素材；2. 多媒体设备和幻灯片；3. 表情图片；4. 应对压力的积极方法资料。
五、教学评估1. 教师观察学生在课堂上积极参与的表现；2. 学生写的关于勇敢经历的作文评分；3. 小组讨论中学生之间的互动和分享。
勇敢——心理健康活动课设计
二、知识点解释：什么是勇敢？（300字）
在引入了勇敢主题后，学生需要对“勇敢”有一个清晰的认识。教师可以用简洁明了的语言解释什么是勇敢，并通过生动的例子让学生理解勇敢不仅仅是面对危险或困境时的表现，还包括充满自信、勇于担当等方面。此外，还可以介绍勇敢的重要性，以及勇敢与心理健康之间的关联。
三、勇敢的实践活动：勇气挑战（500字）
五、勇敢的分享：心理健康辩论赛（500字）
通过组织心理健康辩论赛，进一步促进学生对勇敢主题的思考和讨论。教师可以组织学生分成小组，每个小组围绕着勇敢所涉及的不同领域进行辩论，比如敢于拒绝、勇于追求梦想等，各小组进行交流和辩论。通过辩论，学生可以更加深入地理解勇敢的内涵，并能够拓展思维、培养口头表达能力。
四、勇敢的表达：心理健康日记（400字）
为帮助学生更好地表达自己的情感和体验，可以引入心理健康日记这一形式。鼓励学生每天写下一些勇敢或积极的事情，或是对勇敢的理解和感悟，以此来培养学生的自我认知和表达能力。教师可以提供一些问题引导学生的写作，同时也鼓励学生运用自己的创造力和想象力来记录心理健康日记。
六、总结与反思（200字）
在活动结束时，教师可以对本节课进行总结和反思。帮助学生回顾所学的知识和技能，对勇敢的含义和实践进行总结，同时鼓励学生提出问题和反馈意见。通过这个环节，教师可以了解学生对课堂内容的理解情况，并根据学生的反馈进行进一步的调整和改进。
勇敢心理健康教育教案
勇敢心理健康教育教案《勇敢心理健康教育教案》一、教学目标1. 了解勇敢的概念及其在心理健康中的重要性；2. 掌握提升勇气的方法和技巧；3. 培养学生主动面对困难和挑战的勇气和信心；4. 培养学生积极应对压力的能力，促进心理健康。
二、教学内容1. 勇敢的概念及意义；2. 引导学生克服恐惧和挑战的方法；3. 提升自信心的技巧；4. 积极应对压力和困难的策略；5. 促进心理健康的重要性。
三、教学过程1. 导入：通过展示一段勇敢者的故事或视频来引导学生思考勇气的重要性，并回答问题“你认为什么是勇敢？为什么勇敢是必要的？”2. 讲解：向学生介绍勇敢的概念及其在心理健康中的重要性，讲解提升勇气的方法和技巧，引导学生明白勇气可以帮助他们面对困难和挑战。
3. 分组讨论：让学生分组讨论自己在生活中遇到的困难和恐惧，并分享克服困难的经验和方法。
4. 实践：引导学生通过模拟情境或角色扮演的方式来练习勇气和自信心，让他们在模拟场景中面对挑战，提升应对压力的能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中勇敢面对困难和挑战，建立积极的心态和健康的心理状态。
四、课堂评估1. 学生分组展示：让学生根据自己的理解和体会，展示勇气的表现和应对困难的方法。
2. 课堂问答：提出问题，让学生回答并分享自己的看法和经验。
3. 课后作业：布置相关作业，鼓励学生在日常生活中积极练习勇气和自信心，写下自己的心得体会。
五、延伸拓展1. 组织学生进行户外团体活动，培养团队合作意识和勇气精神；2. 鼓励学生参加社会实践活动，锻炼自己应对挑战和困难的能力；3. 鼓励学生阅读勇敢者的故事或名言，激励他们树立信心和勇气。
六、教学反思通过本次勇敢心理健康教育教案的设计和实施，学生能够更好地理解勇气的概念和意义，掌握提升勇气的方法和技巧，培养积极应对压力和困难的能力，促进心理健康。
同时，学生也能够锻炼自己的勇气和自信心，建立健康的心理状态，更好地应对生活中的挑战和困难。
“勇敢在我心”心理健康班会课教案
新修订小学阶段原创精品配套教材“勇敢在我心”心理健康班会课教案教材定制/提高课堂效率/内容可修改"Brave is in my heart" mental health class meet ing less on pla n教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育“勇敢在我心”心理健康班会课教案教材说明：本教学设计资料适用于小学主题班会科目，主要用途为通过班级成员会I议，让同学们解决共同关心、或有分歧的问题，从而实现发挥集体的智慧和力量，让I I个人在集体活动中受教育、受熏陶，近而促进全面发展和提高内容已根据教材主题i II进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
■__________________________________________ 」一、课前播放《水手》二、主持人开场白三、小品一：《又一次错过了》郑明饰小芳；仲如鑫：小静；陈凯凯：老师；王群群：旁白旁白：小芳是个多才多艺的女孩，但是,每逢学校大型文艺活动时，她总是犹犹豫豫的.她始终没能战胜自我，勇敢地去施展自己的才能.而一次次的机会总在她患得患失中流失，这不机会又来了……教室老师（上）:同学们，下周我们学校将举行”新星歌手”大赛. 获得”新星”称号的同学将有机会免费旅游太姥山.我想我们班是人才济济，群英荟萃.可惜参赛名额只有三名，为公平起见,这次给大家自愿报名，报满为止，机会难得，速度要快哦！好,下课！旁白（路上:小芳一个人若有所思走着，好友小静赶了上去•)小静拍拍小芳的肩膀；“h姑娘，去报名了吗？”小芳一扭头：”舍,…哦.说那个呀，俺才不稀罕呢？”旁白：（其实像往常一样，她非常渴望能去参加）小静.唉，凭你的条件不去，这叫什么?----浪费！”小芳：”我的心思你哪能知，才三个名额，去了拿奖，别人说我抢他们饭碗，没拿奖，天啊，太可怕！到时候说我爱出风头，我可丢不起这个面子！”小静:这人呢，真没出息，总是畏首畏尾的……哼歌:大话西游）旁白（小芳自言自语）小芳（故做潇洒状）:棒打出头鸟，我才不当那知傻鸟呢？旁白（第二天,在教室里）老师（上）:到目前为止，我们班已经有两个同学报名了，还有一个要快啊！旁白（老师意味深长看了小芳一眼，很希望她能勇敢地站起来，报完最后一个名额.小芳几次憋足了气想站起来，老师见状）赶紧问道：小芳，那就你来把？旁白（这时小芳想，众目睽睽之下，万一一口应承下来，不知道又会招来多少的笑话•一想到这，她涨红了脸）小芳:不•不我不行！老师（很失望）:好,今天的课先到此为止！”旁白（到下午,名额已经报满了•几天后,结果出来了）老师（开心）:我有好消息要告诉大家，我们班三个同学都拿到了”新星歌手”称号，本周日：这三位同学将和其他选手一同前往太姥山！让我们为他们的成功鼓掌！（全班鼓掌）旁白：（掌声真诚而热烈，没有丝毫的嫉妒和不平，而小芳独自一人黯然神伤•很落寞地往校门口走出去.）全班：曾经有一个非常宝贵的机会摆在我面前，我没有好好珍惜，等到失去的时候才追悔莫及，人世间的最痛苦的事莫过于此。
六年级上册班会教学设计 《勇敢在我心》 通用版
《勇敢在我心》小学六年级上册班会教案一、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢是一种积极向上的品质。
2. 培养学生在面对困难时，敢于挑战、勇往直前的精神。
3. 引导学生学会尊重他人，敢于承担责任，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 勇敢的含义及表现2. 勇敢面对困难的方法3. 尊重他人，敢于承担责任三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解勇敢的含义，学会勇敢面对困难。
2. 教学难点：引导学生尊重他人，敢于承担责任。
四、教学过程1. 导入新课a. 教师出示勇敢的定义，引导学生了解勇敢的含义。
b. 学生分享自己对勇敢的理解和认识。
2. 勇敢的含义及表现a. 教师讲解勇敢的含义，强调勇敢是一种积极向上的品质。
b. 学生举例说明勇敢的表现，如勇敢面对困难、勇敢承认错误等。
3. 勇敢面对困难的方法a. 教师引导学生思考面对困难时，如何勇敢应对。
b. 学生分享自己的经验和做法，如寻求帮助、调整心态等。
4. 尊重他人，敢于承担责任a. 教师讲解尊重他人、敢于承担责任的重要性。
b. 学生讨论如何在生活中做到尊重他人、敢于承担责任。
5. 总结与反思a. 教师总结本节课的主要内容。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课所学，思考自己在生活中如何做到勇敢面对困难。
2. 列举自己在尊重他人、敢于承担责任方面的优点和不足，制定改进计划。
六、教学评价1. 学生对勇敢的理解和认识。
2. 学生在面对困难时的应对方法。
3. 学生在尊重他人、敢于承担责任方面的表现。
通过本节课的学习，希望学生能够理解勇敢的含义，学会勇敢面对困难，并在生活中尊重他人，敢于承担责任。
这将有助于他们成长为有担当、有勇气的新时代少年。
重点关注的细节：勇敢面对困难的方法在《勇敢在我心》的班会教学中，勇敢面对困难的方法是教学的重点之一。
这是因为学生在成长过程中，会遇到各种各样的困难和挑战，如何勇敢地面对这些困难，是他们必须学会的一项重要技能。
【主题班会】勇敢在我心》主题班会教案
《勇敢在我心》主题班会教案一、活动背景现在的低年级学生大多为独生子女，大多娇生惯养，大多意志脆弱，胆小怕事，犯错不敢承认，经不起任何的挫折和失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就伤心沮丧.。
因此，培养学生在生活中增强自信心、面对困难迎难而上、勇敢生活是目前急需的.。
所以我设计了本节主题班会活动，想通过一些实例来教育学生不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失.。
由面对挫折时的无助、胆怯和退缩，变得努力做个勇敢的孩子.。
二、活动目标1. 认知：通过勇敢精灵故事分享，使学生了解什么是勇敢，理解勇敢的定义.。
2. 情感：通过勇敢品格成长营的训练活动来体验尝试变勇敢、努力做到勇敢，强化学生对做到勇敢的信心.。
3. 行为：通过讨论交流，看图说话等多种形式的活动让孩子了解勇敢有很多具体的行为表现，让学生在时时处处、点点滴滴中做到勇敢的行为五要.。
三、活动主题：勇敢在我心活动时间：2017年5月8日活动地点：139班教室活动对象：全体同学活动准备：课件四、活动流程1、分享故事：《勇敢动物精灵故事》（1）同学们找一找故事当中小狮子最勇敢的行为.。
小结：勇敢是狮子最大的特点，它遇到比自己还要强大的敌人时，从不会退缩，而是迎难而上.。
对于我们而言，勇敢会让我们战胜困难.。
（2）、大胆讲述自己表现最勇敢的一件事.。
2、了解和认识勇敢品格小精灵——狮子生活在非洲大草原的狮子生活环境恶劣，这里草原广袤，地势开阔，是大型野生动物的天堂.。
狮子天生就是对付大型动物的好手.。
狮群大多靠硬碰硬对付比它们大出数倍的对手，几乎敢于攻击任何一种动物.。
比如落单大象、长颈鹿、在岸上的河马和鳄鱼.。
雄狮经常突然袭击鬣狗群，咬死一只，丢在地上，大摇大摆地走开.。
狮子特别勇猛、无所畏惧，所以我们称它为“勇敢小精灵”.。
3、勇敢品格我知道什么是“勇敢”？勇敢品格的定义：就是能面对并克服困难，坚持做正确的事，支持正确的立场.。
勇敢面对自己,敢于自我革新——心理健康教育主题班会教案
《勇敢面对自己，敢于自我革新——心理健康教育主题班会教案》一、教学目标1、能够了解心理健康教育的重要性。
2、能够认识自己的心理问题。
3、能够了解常见的心理问题和应对策略。
4、能够学会爱护自己、热爱生活。
二、教学重点1、认识自己的心理问题。
2、解决常见的心理问题的方法。
三、教学难点1、谈到自己的心理问题时，如何处理自己的情绪。
2、如何学会爱护自己、热爱生活。
四、教学方法1、小组讨论法。
2、情景模拟法。
五、教学内容1、心理健康教育的重要性。
了解心理，了解生命的本质，是我们身为人类的基础。
心理健康教育是当今社会对人们全面、持久、全效健康发展的需求所呈现出来的一种教育方法。
心理健康教育是一门涉及人类体内、体外和社会立体观念的学科，其主要目标是使个人具备对复杂的物质和社会环境进行正常的、适度的应对。
心理健康教育作为一种重要的教育新理念和新技术，将为我们创造一个更为美好的明天。
2、认识自己的心理问题。
“弱水三千，只取一瓢。
”人生的每一笔、每一幕都有其独特、不同的生命价值和个性化的表现，关键是了解自己的内心世界，认清自己的问题。
通过小组讨论，让同学们分享自己的心理问题，并给出相应的解决、缓解方法，同时学会如何发现自身问题并真正的认识自己。
3、解决常见的心理问题的方法。
身为当代大学生，我们应该了解生活中常见的问题，包括失恋，家庭问题以及学业压力等。
除了课堂这种形式的学习外，生活中我们也可以寻找其他方法来解决这些问题。
通过运动，阅读以及沉浸自己在爱好中，我们可以改变自己的状态。
学会与朋友、老师等人交流，寻求帮助，对于我们来说也是重要的应对方法。
4、爱护自己、热爱生活。
无论何时何地，爱护自己的心理健康非常重要。
面对生活中各种压力和挑战，我们需要启动内心的自我保护机制，保持内心的坚强。
我们还要学会热爱生活，为自己的生活注入一份温暖。
六、教学后记通过本次心理健康教育主题班会教学，我了解到同学们的内心思维和现实生活的缝隙，并受到同学们的启发和鼓励。
主题班会教案之中学心理健康班会课教案：勇敢在我心
主题班会教案之中学心理健康班会课教案：勇敢在我心主题：兴趣伴我快乐成长背景分析：兴趣在人的生活中有着重要的意义。
健康而广泛的兴趣使人能体会到生活的丰富与快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为人学习的动力和事业成功的动力。
三年级正是学生兴趣形成的关键时期。
结合学校倡导“培养学生良好的兴趣爱好”活动，本次主题班会重在引导小学生认识自己的兴趣，感受到兴趣给自己带来的快乐，鼓励学生积极培养和发展自己有益的兴趣。
教学目标：1．通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐,会让自己获得无穷的动力,对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。
2．在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。
3．激励学生积极培养自己的兴趣,树立可持续发展的观念。
重、难点：让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。
激励学生积极培养兴趣爱好。
课前准备：1．生兴趣测验卷。
即“我喜欢的业余活动”表。
2．每位学生准备一项自己最拿手的作品。
3．搜集名人积极培养自己兴趣的故事。
4．多媒体课件制作。
教学过程：一、联系生活引入亲爱的同学们：每当快乐星期五，你们总是早早准备好，因为做自己喜欢做的，感兴趣的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首儿歌送给大家。
让我们一起拍起小手，一起来诵一诵。
（全班齐诵《兴趣小组快乐多》）。
兴趣小组快乐多开心快乐星期五，兴趣小组真丰富。
书法小组练耐心，把字写得快又好。
绘画小组真叫棒，人人都是小画家。
乒乓小组气氛好，努力训练争第一。
舞蹈小组练舞蹈，形体优美姿态多。
手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。
合唱小组嗓子好，唱出歌儿真美妙。
摄影小组就是帅,手拿相机展风彩。
收获多，快乐多，兴趣小组就是好！!说起兴趣，我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。
二、寻找我的兴趣1．课前我了解到有些小朋友不知道自己的兴趣到底是什么？下面让我们一起来做一个一个小测试。
中学心理健康班会课教案：勇敢在我心
中学心理健康班会课教案：勇敢在我心主题：兴趣伴我快乐成长背景分析：兴趣在人的生活中有着重要的意义。
健康而广泛的兴趣使人能体会到生活的丰富与快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为人学习的动力和事业成功的动力。
三年级正是学生兴趣形成的关键时期。
结合学校倡导“培养学生良好的兴趣爱好”活动，本次主题班会重在引导小学生认识自己的兴趣，感受到兴趣给自己带来的快乐，鼓励学生积极培养和发展自己有益的兴趣。
教学目标：1．通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐,会让自己获得无穷的动力,对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。
2．在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。
3．激励学生积极培养自己的兴趣,树立可持续发展的观念。
重、难点：让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。
激励学生积极培养兴趣爱好。
课前准备：1．生兴趣测验卷。
即“我喜欢的业余活动”表。
2．每位学生准备一项自己最拿手的作品。
3．搜集名人积极培养自己兴趣的故事。
4．多媒体课件制作。
教学过程：一、联系生活引入亲爱的同学们：每当快乐星期五，你们总是早早准备好，因为做自己喜欢做的，感兴趣的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首儿歌送给大家。
让我们一起拍起小手，一起来诵一诵。
（全班齐诵《兴趣小组快乐多》）。
兴趣小组快乐多开心快乐星期五，兴趣小组真丰富。
书法小组练耐心，把字写得快又好。
绘画小组真叫棒，人人都是小画家。
乒乓小组气氛好，努力训练争第一。
舞蹈小组练舞蹈，形体优美姿态多。
手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。
合唱小组嗓子好，唱出歌儿真美妙。
摄影小组就是帅,手拿相机展风彩。
收获多，快乐多，兴趣小组就是好！!说起兴趣，我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。
二、寻找我的兴趣1．课前我了解到有些小朋友不知道自己的兴趣到底是什么？下面让我们一起来做一个一个小测试。
中小学优秀主题班会一年级《勇敢在我心》主题班会教案
《勇敢在我心》主题班会教案一、活动背景现在的低年级学生大多为独生子女，大多娇生惯养，大多意志脆弱，胆小怕事，犯错不敢承认，经不起任何的挫折和失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就伤心沮丧。
因此，培养学生在生活中增强自信心、面对困难迎难而上、勇敢生活是目前急需的。
所以我设计了本节主题班会活动，想通过一些实例来教育学生不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失。
由面对挫折时的无助、胆怯和退缩，变得努力做个勇敢的孩子。
二、活动目标1. 认知：通过勇敢精灵故事分享，使学生了解什么是勇敢，理解勇敢的定义。
2. 情感：通过勇敢品格成长营的训练活动来体验尝试变勇敢、努力做到勇敢，强化学生对做到勇敢的信心。
3. 行为：通过讨论交流，看图说话等多种形式的活动让孩子了解勇敢有很多具体的行为表现，让学生在时时处处、点点滴滴中做到勇敢的行为五要。
三、活动主题：勇敢在我心活动时间：2017年5月8日活动地点：139班教室活动对象：全体同学活动准备：课件四、活动流程1、分享故事：《勇敢动物精灵故事》（1）同学们找一找故事当中小狮子最勇敢的行为。
小结：勇敢是狮子最大的特点，它遇到比自己还要强大的敌人时，从不会退缩，而是迎难而上。
对于我们而言，勇敢会让我们战胜困难。
（2）、大胆讲述自己表现最勇敢的一件事。
2、了解和认识勇敢品格小精灵——狮子生活在非洲大草原的狮子生活环境恶劣，这里草原广袤，地势开阔，是大型野生动物的天堂。
狮子天生就是对付大型动物的好手。
狮群大多靠硬碰硬对付比它们大出数倍的对手，几乎敢于攻击任何一种动物。
比如落单大象、长颈鹿、在岸上的河马和鳄鱼。
雄狮经常突然袭击鬣狗群，咬死一只，丢在地上，大摇大摆地走开。
狮子特别勇猛、无所畏惧，所以我们称它为“勇敢小精灵”。
3、勇敢品格我知道什么是“勇敢”？勇敢品格的定义：就是能面对并克服困难，坚持做正确的事，支持正确的立场。
4、如何做到“勇敢”？勇敢行为五要（1）.我要坚持做正确的事、说真话（2）.我要努力去解决困难（3）.我要承认错误，并愿意为自己的错误做出弥补（4）.我要承担责任，为自己的言行负责，并承担后果（5）.我要明确自己的立场，支持正确的事5、勇敢行为在生活中的运用（生活告诉我们......）学生看图说话、讨论交流。
做勇敢的自己心理健康教案及反思
做勇敢的自己心理健康教案及反思教案标题：做勇敢的自己心理健康教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性，并认识到勇敢面对自己的内心是实现心理健康的关键。
2. 通过学习心理健康的基本原则和技巧，培养学生积极应对挑战和压力的能力。
3. 促进学生自信、自尊和自我认同的发展，培养他们成为勇敢的自己。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考以下问题：你认为什么是心理健康？为什么勇敢面对自己的内心对心理健康至关重要？知识讲解：2. 提供心理健康的定义和重要性的简要讲解，强调勇敢面对自己的内心是实现心理健康的关键。
3. 介绍心理健康的基本原则，如积极应对挑战、保持积极的心态、寻求支持等。
4. 分享一些实用的心理健康技巧，例如深呼吸、积极思考、放松技巧等。
讨论活动：5. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享他们在面对挑战时如何勇敢地面对自己的内心。
鼓励学生分享个人经验和策略。
6. 小组汇报：每个小组选择一位代表汇报他们的讨论结果，包括学生们分享的勇敢面对自己内心的经验和策略。
案例分析：7. 提供一些心理健康案例，例如学业压力、人际关系问题等，让学生分析并提出勇敢面对自己内心的解决方案。
8. 学生个人思考：学生们个别思考并记录他们在面对类似问题时如何勇敢地面对自己的内心，并思考是否可以应用新学到的心理健康技巧。
总结与反思：9. 引导学生总结本节课学到的心理健康原则和技巧，并与之前的知识进行对比。
10. 学生个人反思：学生们个别反思本节课对他们的启发和学习收获，以及他们将如何在日常生活中勇敢地面对自己的内心。
教案反思：本节课通过引入活动、知识讲解、讨论活动、案例分析和个人思考等多种教学方法，使学生在实践中学习心理健康的重要性和勇敢面对自己内心的能力。
通过小组讨论和个人思考，学生们得以分享和思考自己的经验和策略，从而更好地理解和应用所学知识。
在教案反思环节，学生们将对本节课的学习进行总结和反思，从而加深对心理健康的理解和对自己的成长的认识。
勇敢的心心理健康教育教案
勇敢的心心理健康教育教案#### 一、教学目标1. 增强学生对心理健康重要性的认识。
2. 教会学生基本的情绪管理与压力应对技巧。
3. 通过情景模拟和角色扮演，提高学生的同理心和社会适应能力。
4. 激发学生的自我反思与自我提升意识，鼓励他们勇敢面对生活中的挑战。
#### 二、教学内容1. **心理健康基础知识**：介绍心理健康的定义、标准以及影响心理健康的因素。
2. **情绪识别与管理**：教授学生如何识别不同的情绪，并学习有效的情绪调节方法。
3. **压力与应对**：分析常见的压力源，并提供积极的压力应对策略。
4. **情境交流与角色扮演**：设置具体的生活或学习场景，让学生通过角色扮演来体验并解决问题。
5. **自我反思与成长**：引导学生进行自我探索，认识到自我价值和个人成长的方向。
#### 三、教学方法1. **互动讲授**：教师与学生之间的互动式讲解，增加课堂的趣味性和参与度。
2. **小组讨论**：分小组探讨特定话题，培养学生的合作能力和沟通技巧。
3. **案例分析**：通过真实或虚构的案例，让学生学会分析和解决问题。
4. **角色扮演**：让学生身临其境地体验不同角色，增进对他人情感的理解。
#### 四、教学过程1. **引入阶段**：通过提问或视频短片吸引学生的注意力，并引出主题“勇敢的心”。
2. **知识传授**：系统地介绍心理健康的基本概念和相关理论。
3. **技能训练**：通过情绪管理和压力应对的实践活动，让学生掌握实用的心理技巧。
4. **情境实践**：设置模拟情境，让学生通过角色扮演等方式加深理解，并在实践中学习。
5. **反思总结**：在活动的最后，组织学生分享体验感受，并进行自我反思。
#### 五、评价方式1. **过程评价**：观察学生在活动中的参与度和表现。
2. **小组分享**：每个小组分享讨论结果和角色扮演的感受。
3. **个人反馈**：鼓励学生写下自己的学习心得和改变计划。
做勇敢的自己心理健康教案
做勇敢的自己心理健康教案
一、引言
在当今快节奏的社会环境中，每个人都会面临各种压力和挑战。
如何保持心理健康，成为我们每个人都必须面对的问题。
本教案旨在帮助学生们了解心理健康的重要性，学习如何做勇敢的自己，以积极的态度应对生活中的压力和挑战。
二、教学内容
1. 认识心理健康的重要性
2. 学习应对压力的方法
3. 培养积极心态的技巧
4. 实践自我关怀和互助
三、教学步骤
1. 引入：通过分享相关案例或故事，引导学生认识到心理健康的重要性。
2. 讲解：
a. 解释压力的来源和影响，如何通过正确的应对方式来减轻压力；
b. 介绍积极心态的培养方法，如正面思考、放松技巧等；
c. 讲述如何在日常生活中实践自我关怀和互助，如建立良好的人际关系、关注自己的身体需求等。
3. 实践：提供一些实际生活中的情境，让学生们练习应用所学技巧应对压力和培养积极心态。
4. 分享：鼓励学生分享自己的体验和感受，大家一起讨论和总结，加深对心理健康的理解和应用。
5. 延伸：引导学生们将所学应用到日常生活中，如家庭、学校、社区等。
四、总结
心理健康是每个人都必须关注的问题，通过本教案的学习，学生们将了解心理健康的重要性，学习如何应对压力，培养积极心态，实践自我关怀和互助。
希望大家都能做勇敢的自己，以积极的态度面对生活的挑战。
幼儿勇敢心理健康教育教案(通用(1)
幼儿勇敢心理健康教育教案(通用一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿心理健康教育教材第四章《培养幼儿的勇敢品质》展开，具体内容包括：理解勇敢的概念，学会面对恐惧，培养解决问题的勇气和自信。
二、教学目标1. 让幼儿理解勇敢的含义，知道勇敢并不是不害怕，而是在面对困难和恐惧时能够努力克服。
2. 培养幼儿面对挑战和困难时的积极心态，增强解决问题的勇气和自信。
3. 帮助幼儿学会表达自己的情感，懂得寻求帮助，共同解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇敢并不是不害怕，而是在害怕时能够克服恐惧，采取行动。
教学重点：培养幼儿面对困难时的积极心态，增强解决问题的勇气和自信。
四、教具与学具准备1. 教具：勇敢小熊玩偶、故事书、挂图、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述勇敢小熊的故事，引导幼儿关注勇敢小熊在遇到困难时如何克服恐惧，勇敢面对。
2. 例题讲解：（1）展示勇敢小熊挂图，引导幼儿观察并讲述勇敢小熊在遇到困难时的表现。
（2）通过故事和挂图，让幼儿理解勇敢的含义。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到害怕的事情，如何克服恐惧。
（2）成果分享：每组选代表分享讨论成果，大家共同学习。
5. 情景剧表演：邀请幼儿参与勇敢小熊情景剧表演，加深对勇敢的理解。
六、板书设计1. 板书《培养幼儿的勇敢品质》2. 板书内容：（1）勇敢的含义：面对困难，克服恐惧，采取行动。
（2）勇敢的表现：不害怕，敢于尝试，敢于挑战。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于勇敢的画。
（2）写一段关于自己勇敢面对困难的故事。
2. 答案：（1）幼儿画的勇敢画，以鼓励为主，不设标准答案。
（2）幼儿写的勇敢故事，以真实感受为主，不设标准答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭和学校中勇于尝试，挑战自己。
（2）开展勇敢主题班会，让幼儿分享自己的勇敢事迹，相互学习。
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“勇敢在我心”心理健康班会课教案"Bravery in my heart" mental health class me eting teaching plan“勇敢在我心”心理健康班会课教案前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。
本教案根据主题班会标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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一、课前播放《水手》二、主持人开场白三、小品一：《又一次错过了》郑明饰小芳；仲如鑫：小静；陈凯凯：老师；王群群：旁白旁白: 小芳是个多才多艺的女孩,但是,每逢学校大型文艺活动时,她总是犹犹豫豫的. 她始终没能战胜自我,勇敢地去施展自己的才能.而一次次的机会总在她患得患失中流失,这不机会又来了……教室老师（上）:同学们,下周我们学校将举行”新星歌手”大赛. 获得”新星”称号的同学将有机会免费旅游太姥山. 我想我们班是人才济济,群英荟萃.可惜参赛名额只有三名, 为公平起见,这次给大家自愿报名, 报满为止, 机会难得,速度要快哦!好,下课!旁白（路上:小芳一个人若有所思走着,好友小静赶了上去.）小静拍拍小芳的肩膀; “hi 姑娘,去报名了吗?”小芳一扭头:”啥,…..哦.说那个呀,俺才不稀罕呢?”旁白:（其实像往常一样,她非常渴望能去参加）小静.”唉,凭你的条件不去,这叫什么?----浪费!”小芳:”我的心思你哪能知,才三个名额,去了拿奖,别人说我抢他们饭碗,没拿奖,天啊,太可怕!到时候说我爱出风头,我可丢不起这个面子!”小静:这人呢,真没出息,总是畏首畏尾的……（哼歌:大话西游）旁白（小芳自言自语）小芳（故做潇洒状）:棒打出头鸟,我才不当那知傻鸟呢?旁白（第二天,在教室里）老师（上）:到目前为止,我们班已经有两个同学报名了,还有一个要快啊!旁白（老师意味深长看了小芳一眼,很希望她能勇敢地站起来,报完最后一个名额.小芳几次憋足了气想站起来, 老师见状）赶紧问道: 小芳,那就你来把?旁白（这时小芳想,众目睽睽之下,万一一口应承下来,不知道又会招来多少的笑话.一想到这,她涨红了脸）小芳:不.不.我不行!老师（很失望）:”好,今天的课先到此为止!”旁白（到下午,名额已经报满了.几天后,结果出来了）老师（开心）:我有好消息要告诉大家,我们班三个同学都拿到了”新星歌手”称号,本周日:这三位同学将和其他选手一同前往太姥山! 让我们为他们的成功鼓掌!（全班鼓掌）旁白:（掌声真诚而热烈,没有丝毫的嫉妒和不平, 而小芳独自一人黯然神伤.很落寞地往校门口走出去.）全班:曾经有一个非常宝贵的机会摆在我面前，我没有好好珍惜，等到失去的时候才追悔莫及，人世间的最痛苦的事莫过于此。
（背景音乐响起）四、小品二：《我就这块料》（人物：小新和小德，几次考试下来，小新对自己已经完全失去信心了，整日沉溺于网络游戏，过着吞云吐雾的生活；小德尚且有点上进心，也曾极力相劝过小新，但最终还是被小新颓废的情绪感染，同化了）小新：（摇摇晃晃，神情颓废）期中考一出来，小命差点不保！老师要找你谈话，老妈说我无药可救，老爸让我不如跳河算了。
这日子过得真是苦哈哈！想当初，俺老孙可是个响当当的人物，风云一时，瞧那成绩，哪个不夸俺脑袋瓜灵光，说实在的，当初也没花多少心思学！现在一上高中，玩得不爽，学得又累，最要命是没学得啥名堂，倒落个今日狼狈样。
左思量右权衡，看来我就这块料，不如躲进游戏机室过我的逍遥日，管他学习与考试。
（对游戏机室的方向大喊：i love you!）退下小德出场（神色慌张，小跑，喊）：“小新，小新！”（停下来，搔后脑勺）“这小子一眨眼工夫咋不见了？”（左顾右盼）（急地跺脚）“再过两个小时就得参加补考了，老师讲了，补考很简单，再通不过，回去请老爸老妈过来！我们真是一对难兄难弟啊！”（张望）“这小子能跑那哪里去了呢？……难道又去玩老虎机了，对，肯定是！考试在望，我得把他拉回来。
” 退下游戏机室：小新玩得天昏地暗，口中念念有词：我杀杀杀，哇噻！真是天才，三下五除二就搞定了。
…… （翘起二郎腿，叼着香烟，吞云吐雾）小德急匆匆赶了过来，被烟呛得喘不过气来，费了好大劲才看到小新小德：“你还待在这，都什么时候了！“小新：（神情漠然）：“咋了，哥们！“小德：“再过一个小时，我们要参加考试！“小新：“又考啥来啊，不是刚考了那该死的期中考吗？“小德：“这次是补考，我们很有希望再过的。
“小新：（怔了一下，揉揉发红的双眼）：“得了吧，就这块料，俺才不指望！“小德：“听我说，兄弟，这次难度降低了很多！“小新：“谁信那鬼话！我不是屡考屡败吗，我没勇气再考了。
“（悲哀状）（扭过来对小德无奈地抱以一笑）“你也不一样嘛，亏你还拼得人摸鬼样的，这生活啥意思！要不过来瞧瞧我的战绩，哈哈“小德（若有所思，深深叹了一口气，头往游戏机室伸了过去）两个开始了“两耳不闻窗外事，一心只管游戏“。
五、全班讨论感谢几位同学给我们带来的精彩表演。
看过了小品，大家有何感想？我们先看小品一：你觉得小芳是怎样的一个人，你平时会这样吗？想对她说些什么？小品二：你喜欢小新这个人物吗？为什么？六、班主任小结主持人过渡七、朗诵《勇敢》（陈玉聪同学，秋日私语）八、主持人小结："咬定青山不放松，立根原在破岩中;千磨万击还坚劲，任尔东南西北风“战胜困难，面对挫折需要的是勇气；只有拥有了勇气，才有可能披荆斩棘，走到成功。
百折不挠，勇敢地站起来，这是人生路上一道亮丽的风景。
对待我们的学习应当如此，但面对我们充满艰险多变的人生又何尝不是呢？漫漫人生路，面对我们的是数不清的坎坷，有些坎坷你可以绕道而行；有些坎坷你必须迎面而上，没有一丝回旋的余地。
此时，我们无法改变现实，可以改变只有我们的心态。
九、主持人之一（谢秀清同学）朗读一封来自班级同学的一封信。
“每个人都有一个家,每个家里都会洋溢着幸福的味道。
无论多么贫穷的一个家，只要一家人团聚，那就是一种可触摸的幸福。
可是，对我来说，连跟家人团聚都是一种奢望。
在我12岁的时候，我的父亲在出海的时候不幸遇难。
它给了我最最沉重的打击，没有人可以告诉我，我应该怎么办！我觉得自己就像枯萎的花儿一样，好无力。
可是我知道我不能崩溃，妈妈承受的打击比我更大，我一定要振作起来。
就在此刻，我知道我该长大了，即便那时的我只是一个12岁懵懂的女孩。
我的努力没有白费，妈妈在我的安慰下，慢慢地从悲伤中走了出来。
但是摆在我们面前的生计问题，让我的心又一次绑上了千斤重担。
妈妈的身体不是很好，不能干太累的活。
可是，妈妈为了我和弟弟的学费，她还是得每天去工作，我看了真是好心疼，我准备放弃学业，妈妈知道了：她眼眶红红的：“孩子，我所做的一切，只为了你和你弟弟能更好的成长，只要你们好好学习，就是对我最大的安慰！妈不在乎那点苦，以后不要再提放弃学业的事了，这样你会让妈妈很失望的，知道吗？”我的眼泪再也止不住了，扑在妈妈的怀里大哭，心理默默想到：我会尽最大的努力让妈妈过上好日子。
慢慢，我长大了。
上初中时，不知道为什么，生活上的一些琐事让我觉得特别烦，我的成绩也总提不上去，在学校，偶尔还会跟同学闹矛盾，所以老是惹妈妈生气。
我真得很不想这样，但那时的我很一意孤行，很倔强，但也很孤独，自从受了那次打击之后，我就习惯了一个人，我不需要别人的同情，那会让我觉得好悲哀。
但幸运的是，我后来碰到了几个很好的朋友，在他们的鼓励下，我渐渐学会了把心门打开……到了高中，我变得开朗多了，学习也很用功。
我知道我真得长大了！尽管那次打击在我心中留下了深深的伤痕！但我相信，伤痕总会慢慢地淡化的，我不可以对人生失望，对未来失望的。
我应该勇敢、坚强一点，乐观地面对人生，我要更加努力为未来打拼，创造自己精彩的未来，让妈妈欣慰。
虽然我目前的生活处境并不很好，我的成绩还有待提高，我的未来会充满荆棘，但我坚信我的未来不是梦。
我也会让我妈妈拥有精彩的未来，这个信念会化为动力，让我不断成长，不断前进。
“主持人小结：朴实无华的语言让人震撼，失去亲人的痛和苦在她心底埋得很深很深，但我们感到欣慰的是，她走过来了，走过那段不堪回首，甚至是撕心裂肺般痛苦的岁月。
我们更感到的鼓舞是，她走出来了，走出了那段阴霾的日子，开始以积极乐观的态度经营她的人生。
现在的她一直在坚持不懈地追求着。
面对这样一个勇敢而坚强的同学，难道我们能无动于衷吗？（全体鼓掌）过渡：有一句话是这么说的，幸福的人总是相似的，不幸的人却各有各的不幸。
我们班有两个同学来自单亲家庭，四个同学的父母亲之一患有残疾，更多的是来自很一般的家庭，整个班级的低保名额多达六个。
这-----又怎么样！难道就能因为家庭暂时的不幸，一时的贫寒，自怜自哀，甚至怨天尤人吗？十、李彬彬同学的心声今泰学院推荐文档一场车祸，夺去了家里最重要的顶梁柱，但她并没有觉得不幸，相反，她很庆幸自己可以照顾她的爸爸。
面对这样一个、真诚、坦率而又勇敢的同学，我们还等什么！（鼓掌）十一、钟丽姿同学的心声没错，人穷志不短。
在艰辛的生活面前，钟丽姿同学非常珍惜这来来之不易的学习机会，她一直在默默地耕耘着。
到上学期期末为止，她的成绩已经名列班级十名左右。
让我们祝福她永远这么坚强勇敢地走下去。
（鼓掌）十二、集体讨论你的生活中有没有碰到什么挫折，如何面对生活中的挫折？十三、主持人总结并引出《从头再来》主持人：1996年，在我们这一代的眼里是非常平淡的一年，但如果我们翻开历史的扉页，你是发现那是令人感到心悸和痛苦的一年。
那一年，很有辛苦了大半辈子的工人下岗了，生活变得相当地拮据！刘欢的一首《从头再来》然起了他们对生活的希望。
班会在歌声中结束-------- Designed By JinTai College ---------第 11 页共 11 页。