2018全员培训试题刘玉君

2018年全市中小学教师全员培训第一阶段测试题单位：工农乡中心学校姓名：刘玉君一、名词解释1.中小学生研学旅行: 是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。

2.网络学习空间:是指学生、教师、管理者、家长等多个主体之间的交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体。

能够支持学习者个性化学习，能够鼓励学习者之间进行交互的一种网络设计产品。

3.初中学生综合素质评价: 初中学生综合素质评价将突出对学生成长过程的客观记录，整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长，引导学生践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力；尤其关注初中学生社会考察、探究学习和职业体验等综合实践活动的情况记录，引导学生把课程学习内容与真实生活情境相结合，提高自身综合素质。

综合素质评价内容包括：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力等。

4.初中学业水平考试:是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试；它是初中毕业证发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。

5.三生教育:是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生存教育”、“ 生活教育” 。

6.核心素养:最关键、最必要的共同素养。

7.学习能力：是指人们在正式学习或非正式学习环境下,自我求知、做事、发展的能力。

8.合作学习：指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

9.课程标准：规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

二、填空题1.教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》。

2.主题班会目的是贯彻落实《中华人民共和国英雄烈士保护法》，引导广大中小学生铭记英雄、崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄，在中小学营造崇尚英雄、精忠报国的浓厚氛围。

3.加快人工智能在教育领域的创新应用，利用智能技术支撑人才培养模式的创新、教学方法的改革、教育治理能力的提升，构建智能化、网络化、个性化、终身化的教育体系，是推进教育均衡发展、促进教育公平、提高教育质量的重要手段，是实现教育现代化不可或缺的动力和支撑。

4.《计划》除在教师教育招生培养方面有诸多新变化外，针对教师职业的薪酬待遇、身份地位、资格认定、教学方式、学历要求、能力提升、兼职挂职等众多方面都有重要新举措！5.给师范院校建基地；提高师范院校生均拨款标准；纳入提前录取期；采取提高教师待遇、保障教师地位、畅通就业渠道方式吸引优秀青年从教。

6.落实师德教育新要求，增强师德教育实效性。

用四有好老师标准、四个引路人、四个相统一、四个服务等要求，统领教师成长发展，细化落实到教师教育课程。

7.《通知》要求各省级教育行政部门和部属各高等学校对照《学校卫生工作条例》，结合当前和今后一个时期学校卫生与健康教育工作的规律、发展趋势以及面临的新形势、新问题、新任务，针对具体条款，研提修订意见。

8.“网络学习空间人人通”是“三通两平台”建设的重要组成部分。

空间分为个人空间和机构空间，提供公共应用服务（如资源共享服务、决策评估服务）、数据分析服务（如学习分析服务、学生综合素质评价服务）。

9.空间应支持不同用户角色（教师、学生、家长、管理者等）在同一空间中的身份切换，实现“一人一空间”；支持不同角色用户的互联互通，实现信息沟通与数据交换；支持各类公共应用服务的汇聚与调用，实现服务贯通。

10.《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》指出，要全面落实义务教育免试就近入学，切实加强普通高中招生考试管理。

11.教育部印发的《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科教学)》中，分别按照义务教育阶段教师的师德修养、班级管理、学习与发展、学科教学等15个学科领域18项标准，以及学前教育阶段教师的幼儿研究与支持、幼儿保育与教育等4个学科领域4项标准，共计22项标准。

12.教育部发布《公告》指出，面向基础教育领域开展的竞赛挂牌命名表彰等活动的结果只能视为荣誉，不得作为中小学招生入学依据;各级教育行政部门和学校不得承认违规开展的此类活动的成绩或结果。

13．人本主义对教师和课堂的思考永远是：道德和人性。

14．我国新一轮基础教育课程改革的深化以普通高中课程方案和课程标准修订为契机，试图通过研制中国学生发展核心素养，凝练高中各学科核心素养，将“道德和人性”根本任务具体化，促进学校学习方式和教学模式的根本转型，从而实现建设教育强国的目的。

15．“综合学习时间”课程的目标是培养学生自我思考、自我学习、发现和解决问题的能力，内容涉及健康、环境、信息等方面。

16.“悟学理念”着眼于终身教育、终身学习、终身发展，认为学习不是学生的专利，教学也不是老师的特权；倡导活到老学到老，这样人生才更富有意义，更富有乐趣。

17.教育的核心即学习，学习的本质在于学会学习，学会思考，学会创造。

18.2016年9月，中国学生发展核心素养研究成果发布，明确了学生应具备的必备品格和关键能力，回应了“培养什么人，”“怎样培养人”这两大本质问题，为学校教育提供了方向性的指引。

19．学校在课程体系中出现的课程概念的确不少，从课程实施选择性质划分，有必修课程和选修课程。

20.课堂教学真正的考验是教师的教育思想和对学生生命成长方式的认知，以及这种思想和认知在教学活动中的具体呈现。

21.生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。

22.教学反思是教师发展和成长的核心因素。

在教前、教中、教后对自己的行为进行审视和分析，能使自己的教学的有效性得到提高，能使自己的经验理论化，从而使自己的教学自我监控能力形成和提高。

三、判断题1.4月15日是“全民国家安全教育日”（√）2.构建中国特色国家安全教育体系，把国家安全教育覆盖国民教育各学校，融入教育教学活动各层面，贯穿人才培养全过程，（×）3.推进义务教育入学机会公平，不断提高免试就近入学比例，推进义务教育免试入学政策全覆盖；规范普通高中招生管理和命题考务管理。

（×）4.《计划》的任务是教师教育。

要提高教师队伍整体素质，须做好两方面工作：一是办好高质量师范教育，二是抓实在职教师培训。

（√）5.培训内容针对教育教学实际需要，注重新课标新教材和教育观念、教学方法培训，赋予乡村教师更多选择权，提升城乡教师培训实效。

（√）6.《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》要求，要加大教师教育财政经费投入力度，提升教师教育保障水平。

(√)7.幼儿园、中小学和中等职业学校按照年度公用经费预算总额的15%安排教师培训经费。

（×）8.全面取消加分项目，必然导致全面取消基于加分功利倾向的各类特长培训，必然带来学生课业学业负担的全面减轻。

(√)9.《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》指出，在教育资源配置不够均衡、择校冲动强烈的地方，积极稳慎推进多校划片。

(√)10.《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》对实施乡村振兴战略进行了全面部署。

强调要优先发展农村教育事业，建好建强乡村教师队伍。

(√)11.确定牡丹江为我省高中阶段学校考试招生制度综合改革试点地区，试点工作于2017年秋季学期启动，从初中一年级学生实施。

（×）12.坚决杜绝按考试成绩给学生和学校进行排名，严格禁止各级教育行政部门和招生部门及初中学校将高分段学生中考成绩提供给新闻媒体。

(√)13.《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》强调，优先发展教育事业，建好建强教师队伍。

（×）14.要健全学生资助制度，使绝大多数农村新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。

(√)15.教育部印发《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科教学)》，进一步规范和指导各地分类、分科、分层实施三年一周期的教师全员培训。

（×）16．教案是对课堂教学的规划与设计，是课堂相关因素的准备，它是一节课的总体方案，一定要面面俱到，什么都写进去。

（×）17.人各有其长，在某个领域有特长的都可以说是人才，在人才的认识上我们要有多元的观念。

教育者千万别总是认为只有学习好才叫人才。

这种育人理念体现了全面法则。

（×）18.生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体。

其中，生命教育是前提、是根本，生活教育是基础、是关键，生存教育是方向、是目标。

（√）19．科学的教学模式不但承载着科学的教育思想和先进的教学理念，还规定了科学的教学框架和流程，应该说科学的模式就是教育教学规律的体现，它本身就是像交通的交规一样，是教学的教规，按照科学的模式进行教学，才能真正落实以生为本，以学为本的观念，才能克服课堂的所谓发挥课堂艺术的随意性。

（√）20．教师应关注学生的“会学”而不是只关注学生的“学会”，教师的教学设计应以改变学生传统的接受式学习方式而设计，应让学生最大限度地参与教学过程。

（√）21．学生学习教材内容的最终目的是为记住教材的全部内容，并利用教材材料训练分析问题的方法，提高分析能力和解决问题能力。

教师利用教材为“中介”，通过组织师生对话交流等活动，培养学生的情感、态度、价值观，启发学生的思维及培养各方面的能力，教师教学的重点是教材内容的完成。

（×）22．新的理念、新的方法的运用，意味着完全摒出传统的教学方法，在传统的教学方法的基础上，增添一些新的方法，并将他们紧密地结合起来。

（×）23．教师教学的目的不是让学生学到一些死的知识，而是要教会他们学会如何学习知识的方法和解决问题的办法，并且通过他们所学到的知识来扩展他们自己的知识及能力，那么就达到了真正的教学的目的了。

（√）24．学生最主要的生命成长是通过学习或者说是通过课堂活动来呈现的。

（√）25.哈佛大学教授、发展心理学家皮亚杰提出的"多元智力理论"(MultipleIntelligences)引起了世界范围的广泛关注并成为许多西方国家90年代以来教育改革的重要指导思想。

（×）四、简答题1.教育部等五部门近日印发《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》，《计划》提出哪些方面的主要措施？答：主要措施有：（一）师德养成教育全面推进行动。

（二）教师培养层次提升行动。

（三）乡村教师素质提高行动。

（四）师范生生源质量改善行动。

（五）“互联网+教师教育”创新行动。

（六）教师教育改革实验区建设行动。

（七）高水平教师教育基地建设行动。