幼儿园小班故事：小兔乖乖
小班《小兔乖乖》故事教案(最新5篇)
小班《小兔乖乖》故事教案（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反思
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反思幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》一、教学目标：1. 能听懂并理解故事《小兔乖乖》的内容。
2. 能仿照故事中显现的语言表达方式，如询问“谁在这里？”，表达本身的心情。
3. 能运用故事中显现的词汇，如兔子、狼、森林等，进行简单的口语交流。
4. 能体验和感受故事中小兔子的英勇和机灵，培育英勇、自信、机灵的品质。
二、教学准备：1. 故事书《小兔乖乖》。
2. 故事中显现的道具，如小兔子、狼、森林等。
3. 班级活动区。
三、教学过程：1. 热身活动：魔术师游戏要求幼儿围成一个圈，走动时不停吟唱“魔术师在哪里？”游戏开始，一位幼儿停下来，其余幼儿随后也停下，并在魔术师问话时错位应答，魔术师最后要猜出那位幼儿是本身的“助手”。
这个游戏可以让幼儿在有趣味的氛围中放松身心，加强互动交流本领。
2. 教学主题：《小兔乖乖》（1）老师首先问幼儿是否听说过《小兔乖乖》这个故事，并询问幼儿如何理解其中的内容。
（2）老师读《小兔乖乖》这个故事，并通过语音、语调等方式带领幼儿进入故事情境中，激发幼儿的爱好。
（3）老师带领幼儿仿照故事中显现的语言表达方式，如询问“谁在这里？”，表达本身的心情，“我畏惧”，“我不想被狼吃了”。
（4）老师引导幼儿运用故事中显现的词汇，如兔子、狼、森林等，进行简单的口语交流。
（5）老师反复强调小兔子英勇、机灵的品质，激励幼儿在生活中迎难而上，不退缩。
3. 游戏活动：经典游戏—“狼来了”让一位幼儿扮演狼，另外几位幼儿扮演小兔子，狼在一边不断喊道“狼来了”，小兔子则听到后就要想方法躲避，但要谨慎，不要太早躲到安全的地方，否则狼就没有回来找小兔子的机会了。
这个游戏可以培育幼儿的英勇、智慧和协作精神。
四、反思《小兔乖乖》这个故事生动形象，富有教育意义，基本符合了幼儿园小班阶段的语言表达的要求，帮忙幼儿增长词汇量，提高口语表达水平，同时也引导幼儿学会英勇、机灵应对困难，这些都是幼儿园小班的必备本领。
小班幼儿童话故事小兔子乖乖
小班幼儿童话故事小兔子乖乖小班幼儿童话故事：小兔子乖乖从前，有一个小兔子，他叫乖乖。
乖乖是小班幼儿园里最乖巧可爱的小动物。
他有一身雪白的绒毛，一双明亮的大眼睛，总是带着一副天真无邪的笑容。
一天，幼儿园的老师告诉乖乖和其他小朋友们要上山采摘水果。
乖乖非常开心，他喜欢到大自然中去探索并学习新鲜的事物。
大家都来到了山上的果园，眼前是一片果树丛林，果实沉甸甸地挂在树上。
小朋友们兴高采烈地开始采摘水果，各种水果的香甜气味迅速飘散在空气中。
乖乖也兴致勃勃地来到一棵苹果树下，仔细观察树上的苹果。
他小心翼翼地伸出爪子，轻轻地摘下了一个红彤彤的苹果。
他对苹果笑着说：“你好，小苹果，我是乖乖，我们成为好朋友好不好？”苹果被乖乖的可爱模样吸引，也开心地回答：“好啊，乖乖，我也很高兴能成为你的朋友。
”乖乖把苹果小心地放在自己的篮子里，然后继续到处探索。
他遇见了一只蜜蜂，蜜蜂正在辛勤地采集花粉和蜜，它对乖乖说：“你好，小兔子，我是忙碌的小蜜蜂，你也想尝尝我们蜜蜂收集的甜蜜吗？”乖乖兴奋地点点头，蜜蜂给了他一滴珍贵的蜜糖。
乖乖小口尝了一下，顿时觉得满口香甜。
乖乖继续前行，看到一朵美丽的花朵。
花朵对乖乖说：“你好，小兔子，我是小花朵，你喜欢什么颜色的花呢？”乖乖想了一下，回答说：“我喜欢红色的花朵，红色让我觉得非常温暖和开心。
”花朵欢快地舞动着花瓣，散发出迷人的香味，乖乖不禁想起了教室里老师为他们讲的颜色故事。
乖乖继续采摘水果，结识了很多新朋友。
最后，他收集了许多水果，成为了采摘的冠军。
他高兴地和其他小朋友们分享了自己的收获，并邀请大家来尝尝他们一起采摘的美味水果。
回到幼儿园后，乖乖把自己的冠军奖状展示给了老师。
老师非常高兴，表扬了乖乖的努力和乖巧。
乖乖觉得自己的努力得到了认可，心里感到无比的快乐。
从那天起，乖乖更加努力学习，更加勤奋劳动。
他渴望用自己的努力去探索世界、结交更多的朋友，并且希望能成为幼儿园的好榜样。
小班幼儿童话故事就这样结束了，希望乖乖能成为所有小朋友们的好朋友，并且激励他们去追求梦想、努力成长。
小班语言教案《小兔乖乖》
小班语言教案《小兔乖乖》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》6篇
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》精选6篇（一）教学目标：1. 让幼儿能够正确拼读故事中的词汇，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和记忆力；3. 增强幼儿对家庭、父母亲人的认知和理解；4. 提升幼儿的听说能力和想象力。
教学准备：1. 教具：小兔乖乖绘本；2. 课件：包含故事图画和教学内容的PPT；3. 手指玩偶、小木棒等可用于故事情节表演的道具；4. 小兔乖乖歌曲的音乐。
教学过程：一、导入：1. 引导幼儿回忆小兔乖乖这个故事，询问他们对里面小兔子的特点和家庭情况的理解。
2. 播放小兔乖乖的歌曲，让幼儿跟着歌曲动作抓耳和揉眼。
二、故事讲解：1. 准备好故事图画PPT，向幼儿展示故事中的场景和人物，让他们观察并回答提问。
2. 逐步讲解故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
加深幼儿对小兔乖乖和父母的认识，并与他们讨论小兔乖乖的表现和行为是否乖巧。
三、语言学习：1. 教师告诉幼儿，小兔乖乖有一些特殊的表达方式，例如“又摸又抓”、“还老想他妈妈”。
引导幼儿发表自己对这些表达方式的理解和联想。
2. 分角色阅读故事书，教师扮演小兔乖乖的角色，幼儿担任其他角色的配音。
通过语言表达的互动，培养幼儿的口语表达能力。
四、情感教育：1. 让幼儿思考小兔乖乖为什么会想妈妈。
引导幼儿从自身或他人的情感出发，表达对父母亲情感的理解和感激之情。
2. 通过讨论家庭中互相关心、扶持、帮助的场景，激发幼儿对家庭温暖的回忆和情感。
五、故事表演：1. 教师组织幼儿进行小兔乖乖故事的表演活动。
可以利用手指玩偶或小木棒扮演角色，幼儿根据故事情节和老师的引导表演出故事中的场景和角色。
2. 帮助幼儿选择合适的语言表达，提醒他们注意语音语调和动作表情的配合。
鼓励幼儿通过表演来展示他们对故事的理解和想象力。
六、反思总结：1. 与幼儿一起回顾故事的内容和情节，询问幼儿对故事的理解和感受。
2. 概括和总结本节课的学习内容，以及幼儿从中学到的知识和技能。
小班童话故事小兔子乖乖的故事
小班童话故事小兔子乖乖的故事小班童话故事：小兔子乖乖的故事从前，有一个小村庄里住着一只可爱的小兔子，它的名字叫乖乖。
乖乖是一个非常乖巧听话的小兔子，它总是遵守妈妈的吩咐，从不调皮捣蛋。
有一天，乖乖被妈妈派去给奶奶送一篮新鲜的胡萝卜。
妈妈嘱咐他一定要走最短的路，不要离开大路。
乖乖点了点头，答应妈妈会听话的。
乖乖一路上走着，一会儿就到了一个分叉口。
左边是一条宽阔平坦的大路，而右边则是一条狭窄弯曲的小路。
乖乖有些犹豫，因为他知道妈妈说过要走最短的路，但这也是妈妈告诉他的唯一规定。
乖乖想了想，觉得走小路可能更快一些，于是便向右边走去。
小路很漂亮，两边开满了美丽的鲜花。
乖乖心里很高兴，他一边欣赏花儿，一边小跑着前进。
然而，他不知道的是，这条小路远比他想象中的要长。
乖乖走了很长时间，他开始觉得胡萝卜篮子越来越沉了，他也越来越累了。
他只能加快脚步，希望快点到奶奶的家。
可是当他终于到了奶奶的家门口时，天空已经开始暗了下来。
奶奶开了门，眼神里满是担忧和焦急。
奶奶告诉乖乖，他的妈妈打电话来说已经很晚了，很担心他。
乖乖意识到自己玩得太久了，没有听从妈妈的话。
他感到非常内疚和后悔，因为他知道妈妈会担心。
乖乖向奶奶道了歉，并向奶奶展示了新鲜的胡萝卜。
奶奶在晚餐桌上煮了一顿好吃的胡萝卜汤。
乖乖品尝着汤的美味，同时也在心里反思着自己的错误。
他发誓以后再也不违背妈妈的嘱咐，而且会永远乖乖听话。
从那天起，乖乖变得更加谨慎和有责任心。
他知道身为一个乖孩子应该遵守规定，并且尊重他人的期望。
乖乖明白了，只有通过听话而不是违规，他才能得到更多的爱和关心。
故事结束后，老师给小朋友们一些启示：乖乖是一个很懂事的小兔子，他知道自己的错误，并在反思中成长。
我们也应该像乖乖一样，尊重他人的规定和期望，做一个遵守规则、有责任心的好孩子。
小朋友们听了故事后都非常认真，他们下课后互相扶着走出了教室。
他们纷纷发誓要像乖乖一样，做一个乖孩子，不仅仅在学校里遵守规定，还要在家里、社会中都要求自己。
小班语言活动《小兔乖乖》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学习儿歌《小兔乖乖》，能够跟着老师一起唱。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
4. 教育幼儿懂得诚实、勇敢、团结的品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔乖乖》2. 儿歌《小兔乖乖》的音乐3. 小兔手偶4. 兔子图片三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的兔子图片，引导幼儿说出兔子的特征。
2. 教师讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿学习小兔乖乖诚实、勇敢、团结的品质。
3. 学习儿歌《小兔乖乖》，教师带领幼儿唱儿歌，教幼儿学习儿歌中的动作。
4. 游戏：扮演小兔乖乖，进行角色扮演游戏，培养幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学习小兔乖乖的品质。
2. 区域活动：在角色区设置小兔乖乖的家庭场景，让幼儿自由发挥，进行角色扮演。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的小兔乖乖形象。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事和儿歌的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对活动内容的看法和建议，不断改进教学方法。
3. 幼儿表现：关注幼儿在家庭和学校中的表现，评价幼儿对小兔乖乖品质的认同程度。
六、教学重点与难点重点：1. 幼儿能够理解故事《小兔乖乖》的内容，描述故事情节。
2. 幼儿能够学会儿歌《小兔乖乖》的歌词，并进行演唱。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
难点：1. 幼儿在角色扮演游戏中，能够表现出小兔乖乖的品质。
2. 幼儿在绘画活动中，能够创造出自己喜欢的小兔乖乖形象。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察课件中的兔子图片，引导幼儿说出兔子的特征。
2. 教师讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿学习小兔乖乖诚实、勇敢、团结的品质。
3. 学习儿歌《小兔乖乖》，教师带领幼儿唱儿歌，教幼儿学习儿歌中的动作。
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》教学目标
1.让幼儿熟悉童谣《小兔乖乖》，能够唱哼。
2.提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿的语音，锻炼幼儿的语言听说能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力，通过分角色表演引导幼儿了解故事情节，提高幼儿对故事内容的理解能力。
4.通过情景体验培养幼儿的情感态度和社会观念。
教学准备
1.教具：童谣《小兔乖乖》。
2.环节设计：角色扮演、拉练游戏。
教学过程
导入
1.引入童谣《小兔乖乖》，让幼儿唱哼，引导幼儿产生乖乖兔的形象。
活动一：角色扮演
1.班级学生自由分组，每组分配一个角色。
2.将故事情节概括简单说明并鼓励幼儿们现场发挥，互为表演。
活动二：拉练游戏
1.首先把每组分配不同的任务。
2.玩家们在零散地移动的过程中互相连接起手来形成一个大圈。
3.然后有一位“小兔乖乖”在外部新建一个圈子穿过一个橡皮筋桥，然后带着橡皮筋桥围成的手圈，在圈内迅速穿行，回到自己的位置。
反思
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》是一堂寻求综合能力提升的教案，其中角色扮演和拉练游戏分别带领同学们在情感上与社会上寻求了不同的体验方式。
童谣《小兔乖乖》充分发挥了一会儿学生们的语言表达能力，同时也能够在拉练游戏中通过反复练习提高学生们的协作水平。
此外，情境练习的一部分，同学们通过展开一些橡皮筋，得以与团体的伙伴们更加密切地联系起来，这对寻求良好两者之间和谐融合相对重要。
幼儿园小班说课稿：故事说课稿——小兔乖乖
幼儿园小班说课稿：故事说课稿——小兔乖乖大家好，今天我要给大家说一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《小兔乖乖》。
在这个故事里，有一个小兔子，它非常聪明、非常乖巧。
有一天，它的妈妈让它去采蘑菇，小兔子高高兴兴地去了。
可是，它刚走了没多久，就遇到了一只大灰狼。
大灰狼看到小兔子后，心里非常想吃掉它。
于是，它就开始想办法骗小兔子离开妈妈的视线。
大灰狼对小兔子说：“小兔子啊，你知道吗？你妈妈让我来接你回家。
”小兔子一听，心里很害怕，但是它还是问大灰狼：“那你怎么知道我妈妈在哪里呢？”大灰狼笑着说：“我是你妈妈的朋友，她让我来接你的。
”小兔子想了想，觉得大灰狼说得有道理，于是就跟着大灰狼走了。
可是，小兔子并没有走多远，就发现了一个大问题——它们已经走到了一片森林深处！小兔子开始担心起来，它想快点找到妈妈。
这时，它想起了妈妈曾经告诉过它的一句话：“遇到危险的时候，要勇敢地面对。
”于是，小兔子决定不再怕大灰狼，而是要想办法摆脱它。
小兔子想了想，然后对大灰狼说：“谢谢你带我来这么美丽的地方玩，但是我现在要去找妈妈了。
你先回去吧，我会尽快赶上你的。
”大灰狼听了以后，觉得很奇怪，但是它还是答应了小兔子的要求。
就这样，小兔子趁着大灰狼不注意的机会，快速地跑回了家。
当它跑到家门口时，正好看到了妈妈正在门口等它。
小兔子高兴地扑进了妈妈的怀里，告诉妈妈刚刚发生的事情。
妈妈听了以后，非常感动，她抱着小兔子说：“我的乖乖呀，你真是太聪明了！以后不要再离开妈妈的视线了哦！”通过这个故事告诉我们一个道理：在外面要小心谨慎，不要轻易相信陌生人的话。
我们也要学会勇敢地面对困难和危险。
只有这样，我们才能保护好自己和家人哦！今天的说课就到这里啦！希望大家都能够喜欢这个故事，也希望大家在日常生活中能够多多关注自己的安全和健康。
谢谢大家！。
小班说课活动：故事《小兔乖乖》
小班说课活动：故事《小兔乖乖》1. 课程背景与目的本节课是一节小班语文课，教学内容是童话故事《小兔乖乖》。
选取这个故事的原因是因为它非常适合小班（3-4岁）的学生，具有浓厚的童趣性和强烈的教育意义。
通过本节课的教学，我们的目的是让学生了解故事情节，体会人物性格，提高实际语言运用能力，培养想象力及情感体验。
2. 课程内容2.1 故事梗概故事的主人公是一只名叫小兔乖乖的兔子，它一天出门玩耍，在林子里遇到了一只狡猾的狼。
狼试图哄骗小兔乖乖，把它带到自己的老巢，让其变成他的晚餐。
但小兔乖乖机智地躲过了狼的追击，成功逃脱并平安回到家中，告诉妈妈发生的事情。
妈妈表扬了小兔乖乖，并给小兔乖乖讲了一堆关于狼哄骗小动物的事情，告诉小兔乖乖要好好听妈妈的话，以后表现得更加乖巧。
2.2 课堂教学安排以下是我们本节课的具体教学安排：•学习性质：介绍故事及制定学习目标。
•学前热身：热身环节包含简短的冰-breaker 游戏以及简短的口语练习。
•故事阅读：朗读故事并指导学生理解故事情节。
•人物性格表现：指引学员支持孩子了解故事中人物的性格。
•绘画时间：根据学生的年龄和心理状态，学生进行自由画画活动。
•学后总结游戏：在本次讲解中，教师综合复习故事内容，学生可以暂时忘记已经学到的内容，从游戏中得到学习的乐趣。
3. 课程实施与特色3.1 课程实施在教学过程中，教师们主要采用朗读、提问和绘画等方式开展课程教学，在故事朗读的过程中让学生逐渐从故事中了解故事的内容和情节，并逐步培养学生的阅读能力。
在《小兔乖乖》的故事中，小兔讲述了它与狼的经历。
学生应该积极思考小兔和狼的性格，并进行适当的讨论和发表意见。
学生的想象力很重要，教师应该引导学生尽快适应课堂环境，积极参与课堂教学活动。
除了传统的教学方式，我们还会在课堂中设置一些情境游戏以及道具，以引导学生了解故事内容和认知内容，促进情感的习得，让学生更好地理解故事，并能够在课堂中更好地发挥出自己的个性和想象力。
小班《小兔乖乖》故事优质教案(精选
小班《小兔乖乖》故事优质教案(精选一、教学内容本节课选自小班教材《幼儿园活动教程》第三单元“可爱的动物”，具体内容为故事《小兔乖乖》。
故事讲述了小兔子与兔妈妈之间温馨的亲情故事，通过故事让幼儿了解小兔子的生活习性，感受家庭的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解小兔子与兔妈妈之间的亲情。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，学会用简单的词语描述小兔子的特征。
3. 培养幼儿的道德情感，学会关爱家人，珍惜亲情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小兔子与兔妈妈之间的感情，培养道德情感。
2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握小兔子的生活习性和特征，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子玩偶、头饰、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小兔子头饰，模仿小兔子动作，让幼儿猜猜是谁。
（2）邀请幼儿模仿小兔子，共同参与游戏，营造轻松愉快的氛围。
2. 故事讲解（15分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，讲述故事。
（2）教师提问，引导幼儿关注故事中小兔子与兔妈妈之间的感情。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师用图片展示小兔子的生活习性和特征，让幼儿用词语进行描述。
（2）教师示范，引导幼儿模仿，学会用语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的小兔子。
（2）教师指导，鼓励幼儿大胆表达，提高语言能力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱家人，珍惜亲情。
六、板书设计1. 故事小兔乖乖2. 小兔子的生活习性和特征3. 亲情主题七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小兔子，并用词语描述它的特征。
答案示例：我喜欢的小兔子是白色的，毛茸茸的，长着长长的耳朵和短短的尾巴。
它喜欢吃胡萝卜，跑得很快。
2. 家园联系作业：与家人共同完成，讲述故事中小兔子与兔妈妈之间的亲情，引导幼儿学会关爱家人。
小班故事《小兔乖乖》说课
小班故事《小兔乖乖》说课一、前言《小兔乖乖》是一则优秀的小班故事，适合用于小班幼儿教学活动中。
本篇说课将围绕故事的内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学步骤、教学方法和教学反思等方面展开，旨在帮助教师更好地准备和展开《小兔乖乖》的教学活动。
二、故事内容《小兔乖乖》讲述了一只小兔子偷吃萝卜，不听妈妈的劝告，结果被吓倒的情节。
最终，小兔子认识到了自己的错误，诚恳地向妈妈认错并表示改正的故事。
三、教学目标1.让幼儿了解故事情节，培养幼儿的阅读理解能力；2.培养幼儿的道德品质，教会他们学会认错、勇于改正错误；3.培养幼儿爱护他人劳动成果的意识。
四、教学重点1.讲述故事情节，让幼儿理解小兔子的行为；2.引导幼儿思考小兔子的错误，学会反思自己的行为。
五、教学难点1.如何引导幼儿理解故事中所传达的道德价值观念；2.如何引导幼儿学会认错并勇于改正错误。
六、教学准备1.《小兔乖乖》故事书；2.课堂布置，如板书、小道具等；3.教学辅助工具，如图片、幻灯片等。
七、教学步骤1. 导入介绍故事背景，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲故事讲述《小兔乖乖》故事情节，配合生动的语言和动作，吸引幼儿的注意力。
3. 讨论带领幼儿讨论小兔子的行为是否正确，引导他们思考小兔子的错误并学会反思。
4. 总结总结故事中传达的道德意义，强调认错、改正的重要性。
八、教学方法1.讲故事法：通过生动有趣的讲述，吸引幼儿的注意力；2.讨论引导法：通过带领讨论，引导幼儿全面思考故事中的情节和道德；3.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让幼儿更深入体会故事情节。
九、教学反思在教学过程中，发现幼儿对《小兔乖乖》故事非常感兴趣，通过讨论和角色扮演，幼儿更加深入地理解了故事中的道德意义。
但在教学中也发现，部分幼儿在认错和改正错误的过程中存在困难，需要在后续的教学中进一步引导和训练。
十、结束语通过《小兔乖乖》这个小班故事的说课教学，幼儿们不仅仅在娱乐中学到了知识，更重要的是接受了道德的熏陶。
小班下学期语言教案《小兔乖乖》3篇
小班下学期语言教案《小兔乖乖》小班下学期语言教案《小兔乖乖》精选3篇（一）本次语言教案的主题是《小兔乖乖》。
该故事是儿童文学中的经典之作，蕴含着宝贵的品德教育和亲子关系建立的教育意义。
通过本故事的讲述，孩子们可以学习到孝顺、遵守规则、坚持做事情以及父母的爱和关心等重要的品德和道理。
以下是本教案的教学目标、教学内容和教学过程的详细设置。
一、教学目标：1. 能听懂故事《小兔乖乖》并理解故事的主要情节和道理。
2. 学会描述故事中的角色和事件，并能用简单的语言表达自己的观点和感受。
3. 培养孩子们的品德修养和行为规范意识，让他们懂得孝敬父母和遵守规则的重要性。
二、教学内容：1. 故事《小兔乖乖》的阅读和解读。
2. 关键词汇的学习和掌握。
3. 角色扮演和小组讨论活动。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过与学生互动来导入本课的话题。
教师可以问学生：“你们有没有听说过《小兔乖乖》这个故事？你们知道故事的大概内容吗？”让学生回忆并分享自己的认识。
2. 故事阅读（10分钟）教师向学生朗读故事《小兔乖乖》，并配合图片展示故事中的情节。
讲解故事中的生词和重要词汇。
3. 理解与表达（15分钟）教师与学生一起回顾故事的情节和主要人物。
然后向学生提问，鼓励他们描述自己对故事的理解和感受。
例如：“你们觉得小兔子是个乖孩子吗？为什么？”“小兔子为什么要违背妈妈的嘱咐？”“故事告诉我们什么道理？”等。
4. 关键词汇学习（10分钟）教师向学生介绍故事中的一些关键词汇，并帮助学生掌握并运用这些词汇。
例如：“乖乖、妈妈、花园、胡子、狐狸”等。
5. 角色扮演与小组讨论（15分钟）分成小组，让学生分别扮演小兔乖乖和妈妈的角色，进行角色扮演。
然后让每个小组展示他们的表演，并进行小组讨论。
例如：“你们觉得小兔乖乖做得对吗？为什么？”“你们在自己的生活中有没有遇到过类似的事情？”等。
6. 总结反思（5分钟）教师与学生一起总结本堂课的学习内容和所获得的收获。
说课活动：小班故事《小兔乖乖》优秀3篇
说课活动：小班故事《小兔乖乖》优秀3篇儿童故事不仅是小学生学习语言的好材料，而且对学生精神成长的作用巨大，它使孩子求真、向善、尚美，使孩子具有自由的想象力、敏锐的感受力、丰富的情感力，使孩子内心柔软细腻而丰富。
下面的3篇说课活动：小班故事《小兔乖乖》是由作者精心整理的小兔子乖乖范文模板，欢迎阅读参考。
小班《小兔乖乖》故事教案篇一活动目标：1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。
2．运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。
3．愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．初步懂得自()己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）2．兔子头饰四个，狼头饰一个。
活动过程：（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。
1．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。
2．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。
（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。
1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。
2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。
3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。
4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。
5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。
1．教师继续边演示教具边朗诵。
当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。
当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。
继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。
小班《小兔乖乖》故事教案（精选6篇）
小班《小兔乖乖》故事教案小班《小兔乖乖》故事教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班《小兔乖乖》故事教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班《小兔乖乖》故事教案篇1设计思路：1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。
在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。
并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。
故事、歌曲：小兔乖乖等活动。
在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。
（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。
与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。
在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。
三个游戏来达到层层递进的效果。
既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。
活动目标：1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等活动过程：一、情景导入：1、练习双脚并拢行进跳（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。
二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。
”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。
”就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令：到三角形洞里。
游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。
小班《小兔乖乖》故事教案精选
小班《小兔乖乖》故事教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第三单元“可爱的动物”，主要围绕故事《小兔乖乖》展开。
详细内容包括：故事情节理解、角色扮演、词汇学习（如：乖乖、森林、采蘑菇等）、句子结构分析等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养他们的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 帮助幼儿学习故事中的词汇和句子结构，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，进行角色扮演。
重点：词汇学习和句子结构分析。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔手偶、森林背景图、蘑菇、篮子等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔妈妈，进入教室，与幼儿互动，询问他们是否知道小兔乖乖的故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示故事挂图，一边讲解故事，一边引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型句子，分析句子结构，引导幼儿学习词汇和句子。
4. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配角色，进行角色扮演，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出与故事相关的问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小兔乖乖》2. 主要角色：小兔、兔妈妈、大灰狼3. 重点词汇：乖乖、森林、采蘑菇等4. 句子结构示例：主语+动词+宾语七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小兔乖乖》，画出你最喜欢的故事情节。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对故事情节的理解和角色扮演表现出色，但部分幼儿在句子结构分析方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的故事，激发他们对自然的兴趣。
同时，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读故事，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
小班课程故事《小兔乖乖》
01观察小兔子
课程实施
小兔子的眼睛是红色的，它会不会也是红色的呢？
小兔子的眼睛是红色的，它会不会也是红色的呢？
小兔子有四条腿哦！
小兔子的尾巴藏起来了！
02兔子的外貌特征
课程实施
我们的发现：
小兔子的眼睛是红色的，它会不会也是红色的呢？
02兔子的外貌特征
课程实施
小兔子的耳朵是长长的。
小兔子的眼睛是红色的，它会不会也是红色的呢？
生存的意义。”在饲养活动中，孩子们不仅通过亲身观察了 解了小兔子的外形特征，学到了饲养小兔子的知识，更增进 了与小兔子之间的感情，懂得了要爱护动物、善待动物，感 受自己的行为与动物生命之间的关系，培养了爱心、责任心 ，学会了珍惜生命！
感谢您的聆听
小兔子的眼睛是红色的，它会不会也是红色的呢？
哈哈，小兔子长胡子啦！
小兔子真是太可爱啦，还有短短的尾巴呢！
我们在活动中通过图文解说的方式帮助孩子们梳理了兔子的外形。
课程实施
03给小兔子取名字 我们小朋友都有自己的名字，可是小兔子们还没有名字呢！叫什么好呢？
小兔子蹦蹦跳跳真小兔可子爱的，眼不睛如是我红们色叫的它，它跳会跳不吧会。也是红色的呢？ 可我想叫它小小耶~ 小兔子的名字也太多了吧！
课程实施
04我画的小兔子 美工区小朋友们用颜料画的小兔子 ......
小兔子的眼睛是红色的，它会不会也是红色的呢？
课程实施
05给小兔子搭房子 冷了，让我们一起给小兔子搭个房子吧！
小兔子的眼睛是红色的，它会不会也是红色的呢？
课程实施
06兔子绘本读一读
小兔子的眼睛是红色的，它会不会也是红色的呢？
04 课 程 延 伸
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙阅读》第五章节，故事名为《小兔子乖乖》。
故事内容讲述了小兔子们在妈妈出门后，遇到狼先生的情景，以及小兔子们机智应对，最终逃脱危险的故事。
通过故事让幼儿学习到遇到陌生人时要有自我保护意识，不随便开门。
二、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的理解和欣赏能力。
2. 培养幼儿遇到陌生人时的自我保护意识。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会遇到陌生人时有自我保护意识。
难点：如何引导幼儿用语言表达故事情节，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子手偶、狼先生手偶。
学具：画纸、彩笔，供幼儿画出自己喜欢的故事角色。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演故事中的妈妈，用兔子手偶扮演小兔子们，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲述：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事内容，一边用手偶表演，让幼儿跟随教师一起感受故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中小兔子们的表现，以及为什么不能随便开门。
4. 实践环节：教师模拟敲门情景，让幼儿扮演小兔子，练习遇到陌生人敲门时如何应对。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，画出自己喜欢的故事角色。
六、板书设计板书故事情节，突出小兔子们的聪明才智和遇到陌生人时的自我保护意识。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复习故事《小兔子乖乖》，画出自己喜欢的故事角色。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，画出喜欢的故事角色即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小兔子乖乖》让幼儿学会了遇到陌生人时有自我保护意识，同时在实践环节，让幼儿模拟故事情节，锻炼了幼儿的语言表达能力和想象力。
在课后，家长可以协助幼儿复习故事内容，巩固所学知识，并进行相关的家庭教育，让幼儿在现实生活中也能运用所学，提高安全意识。
教师还可以通过开展角色扮演活动，让幼儿更深入地理解故事情节，培养幼儿的的表演能力和合作意识。
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幼儿园小班故事：小兔乖乖
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
有一天，兔妈妈对孩子说：“妈妈要到地里去拔萝卜，你们好好
地看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来才能开。
”
兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了。
小兔子们记住妈妈的话，把门关得紧紧的。
过了一会儿，大灰狼
来了，他想把小兔子当点心吃，不过小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈
妈回来了，连忙跑到一棵大树背后躲起来。
兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一
边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。
”小
兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了！
他们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。
嗬，妈妈拔了这么多红萝
卜回来了。
兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们
是好孩子。
那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈的歌学会了。
他说：“哼，我有办法了，有办法了。
明天我再来。
”说完就回老窝去了。
第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。
过
了一会儿，大灰狼又来了，他一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。
” 红眼睛
一听，以为是妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！”短尾巴一听，也以为妈妈回来了：“快给妈妈开门呦，快给妈妈开门呦！”长
耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！不是妈妈的声音。
”红眼睛和短尾巴从门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。
”小兔子齐声说：“不开，不开，我不开！妈妈不回来，谁来也
不开。
”
大灰狼着急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！” 小兔们说：“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。
” “好咧，我就把尾巴伸出来，让你们瞧一瞧。
” 小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。
嘿！一条毛茸茸的大尾巴。
一、二、三，嘭-----小兔子们一使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给
夹住了。
大灰狼痛得哇哇直叫：“哎呦，哎呦，痛死我了……放了我，放
了我！”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴逃走了。
这时兔妈妈回来了，她放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔
子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。
” 小兔子听见妈妈的
声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉
了妈妈，兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子。
”。