七律_长征_朗诵指导
最新《七律·长征》教学思路
《七律·长征》教学思路作者:zhoupan 加入日期：15-01-07一七律·长征毛泽东（一）导入新课（2-3分钟）1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。
回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇《七律•长征》，今天我们一起来学习本课。
出示学习目标1、理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。
2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
（二）学（1-2分钟）了解诗歌体裁:律诗分五言和七言两种，限定一首八句，超过八句的叫排律或长律。
律诗共八句，两句一联。
分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。
律诗格律较严，偶句要压韵，颔、颈两联要对仗/对偶（即两句中的词组结构和词性要相同，相互成对），字的平仄（平[阴平、阳平]、上、去、入[仄]）也有规定押韵“一三五七不论，二四六八分明”。
整体感知（8-10分钟）1.听范读朗诵，划分朗读节奏、停顿、重音2.生跟随范读，充满感情地大声朗读诗歌3.学生结合注释，说说全诗的大意。
（不会的地方小组合作）师明确：小组之间不会的教师讲解合作探究（7-8分钟）1.诗的第一句说：“红军不怕远征难”。
结合上下文理解句中的“难”是何含义？在下面的诗句中，红军的远征之“难”有哪些具体体现？红军又是如何看待这些困难的？这体现了红军怎样的精神？〖参考〗句中的“难”是指长征经历之苦、牺牲之大——跋涉万水千山（原意是指无数的山无数的水，诗中是指红军在长征途中遇到的无数艰难困苦）。
在诗中具体表现在过五岭、乌蒙，渡金沙、大渡河，翻越千里岷山。
面对这一切艰难困苦，红军是“不怕”、“只等闲”，客观环境与主观心理的鲜明对比，充分体现了大无畏的英雄气概和百折不挠的坚毅精神。
)2. 这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。
《七律长征》朗诵稿子
《七律长征》朗诵稿子长征，地球上的红飘带
这飘带来自瑞金苏维埃
一面绣满映山红盛开的群山
另一面是黄土高坡的山丹丹
这飘带红得像火一样鲜艳
它由无数英烈的碧血浸染
染红了八十年前的弥漫硝烟
雄壮了战旗猎猎的迎风招展
长征，地球上的红飘带
这飘带坚韧不拔的光彩
一端辉映江西瑞金云石山
一端照耀陕北吴起会师点
它绵延起伏二万五千里
草鞋走出一个个光辉足迹
有茫茫草地的路在脚下
有皑皑雪山的风云叱咤
长征，地球上的红飘带
这飘带跋涉过江川湖海
一边是百万大军的围追堵截
一边是炒面与野菜的坚持不懈
它有母亲磊落宽广的胸怀
孕育出开国领袖铁军将帅
正是这万里征途的神韵
奠基了睡狮醒来的国威军魂
长征，地球上的红飘带
这飘带在史河中流芳万代
它以坚定信仰为经
它以无私无畏为纬
每一缕都是昂扬节操
每一寸都是百折不挠
这飘带纵横驰骋荡涤红尘
铸就永不磨灭的璀璨精神
长征，地球上的红飘带
这飘带正焕发新的时代华彩
以勇气藐视悲哀与无奈
以丰碑告诉现在与未来
每一步都应坚守永不放弃的信念每一声都该回荡民族复兴的呐喊这飘带在八十年后的今天
仍将鼓舞我们战胜千难万险
长征，地球上的红飘带
这飘带正召唤最完美的纪念
万众一心开拓发展
向前向前。
七律长征的朗诵稿件3篇
七律长征的朗诵稿件3篇
红军长征是一次成功的“战略转移”。
那你知道哪些七律长征的朗诵稿件?下面店铺为你整理了几篇七律长征的朗诵稿件，希望对你有帮助。
七律长征的朗诵稿件一
铁汉英雄意志坚，征程万里撼云寰。
湘江血战歌悲曲，遵义航行换舵权。
巧渡金沙奇妙计，飞夺泸定壮河山。
红旗续写丹青史，热血长存浩气篇。
七律长征的朗诵稿件二：红军长征
草履铿锵越险滩，
苍凉冷月浸心寒。
激昂号角心犹奋，
威武单衣血未干。
百战炮声萦悦耳，
千军马啸跨征鞍。
红旗插到陕甘地，
雄壮英姿天下观。
七律长征的朗诵稿件三
劳师苦旅映跟前，
誓替山河御寇烟。
倘失那时风雪路，
焉谋此际太平天。
丹心复现中国梦，
矢志重光九州川。
陋笔书生今借酒，
欣摹盛世再航篇。
部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》原文及教案
部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》原文及教案【原文】七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
注释①［五岭］越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。
位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。
②［乌蒙］即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。
③［金沙］即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段。
④［云崖］高耸入云的山崖。
⑤［大渡］即大渡河，位于四川省中西部。
⑥［岷山］位于四川、甘肃两省交界处。
⑦［三军］这里指红军队伍。
________本诗作者毛泽东。
【教案】教学目标：1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。
会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。
2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。
3.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
教学重点难点：重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
难点：（1）体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。
（2）了解文章点面结合写场面的方法。
教学准备：1.巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。
2.播放《长征组歌》。
第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。
板书：5.七律长征2.解题。
（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。
（2）国民党*对红军发动了五次“围剿”。
从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。
第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。
七律长征朗诵指导
七律长征朗诵指导长征是中国共产党的历史里程碑，是中国革命史上的一座丰碑。
而长征朗诵作为一种具有独特表现形式的艺术形式，可以更好地传播长征精神、弘扬伟大时代的英雄主义情操。
下面将结合长征朗诵指导的任务，给大家分享一篇关于长征朗诵的文章。
长征朗诵是一种特殊的艺术形式，通过朗诵文学作品的形式，让人们更加深入地了解长征的历史背景和英雄人物的奋斗经历。
朗诵者需要通过声音的变化和语调的运用，将作品中的情感和精神传递给观众。
首先，长征朗诵需要朗诵者对长征的历史背景有深入了解。
长征是红军为了逃避敌人的围追堵截，完成转移的艰苦行军。
红军经历了严酷的自然环境和敌人的追杀，付出了巨大的牺牲。
朗诵者要通过对历史的研究，了解红军在长征中所经历的艰难险阻，才能更好地体现出作品中的情感，唤起观众对长征的共鸣。
其次，朗诵者需要注重语音的运用。
朗诵是通过声音来传递情感的一种艺术形式，因此语音的运用非常重要。
朗诵者可以通过改变声音的音量、节奏和速度，来突出作品中的重点，表达出作品所要传递的情感。
比如在描写红军途中的压力和苦痛时，可以适当加重语音的力度和速度，让观众感受到红军所经历的艰辛；在描写红军士兵的坚强意志和英勇斗志时，可以使用铿锵有力的语音，让观众感受到红军的英雄气概。
同时，朗诵者还要注意情感的表达。
长征是一段充满磨难和艰辛的历史，其中有许多英雄人物用坚强的意志和英勇的行动书写了壮丽的篇章。
朗诵者要通过表达出作品中的情感，如对红军英雄的敬仰、对长征的敬意等，从而使观众对长征精神有更深入的了解和感受。
最后，朗诵者还需要注重肢体语言的运用。
长征朗诵不仅仅是通过声音来传递情感，肢体语言也是非常重要的一部分。
朗诵者可以通过身体的姿态、面部表情和手势等来衬托作品所要表达的情感，增强观众的感受力。
例如在描写红军士兵挺胸抬头、昂首阔步时，可以通过挺直腰杆、抬高头颅等动作来表达士兵的英勇和坚强。
总之，长征朗诵是一种通过声音、语音、情感和肢体语言等来传递长征精神的艺术形式。
诗朗诵七律长征开场白
诗朗诵七律长征开场白
《长征》是一首描写红军长征壮丽场面的七律诗，由毛泽东在1935年创作。
这首诗以雄浑有力的语言，表现了红军长征的壮丽景象和英雄气概，是中国现代诗歌的经典之作。
在进行诗朗诵时，开场白可以简要介绍一下这首诗的背景和主题，引导观众进入诗歌的世界。
首先，可以简要介绍一下毛泽东创作这首诗的背景，即红军长征是中国共产党领导的工农红军在1934年至1936年间从江西瑞金出发，经过艰苦卓绝的长征，最终到达陕北瓦窑堡的壮丽史诗。
长征是中国革命历史上的重要事件，对中国革命产生了深远影响。
接着，可以简要介绍一下这首诗的主题和意境，即诗人通过生动的描写，展现了红军在长征途中所经历的艰难险阻、不屈不挠的革命精神和对美好未来的向往。
诗歌中蕴含着激励人心的力量，展现了中国共产党领导下的红军在长征途中所展现的伟大气概和革命英雄主义精神。
最后，可以引出诗歌的朗诵，以引起观众的兴趣，并为接下来的诗朗诵做铺垫。
在朗诵时，要通过语调、节奏和情感的表达，将
诗歌中的壮丽场面和激昂情感展现出来，让观众感受到诗歌所表达的力量和情感。
总之，诗朗诵《长征》的开场白应该简要介绍诗歌背后的历史背景和主题意境，引导观众进入诗歌的世界，为接下来的朗诵做好铺垫。
2023最新-部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案【优秀8篇】
部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案【优秀8篇】作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？牛牛范文为您精心收集了8篇部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
五年级语文教案《七律长征》篇一[教学目标]:1、正确理解下列词语：逶迤，磅礴，岷山，只等闲，腾细浪，走泥丸，云崖暖，铁索寒，2、理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。
[教学重点，难点]:重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。
难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
[教学准备]:1、教学多媒体及课件。
2、学生查找有关长征的资料并自学生字词。
[课前预习]:1.课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。
2.借助工具书及注释读懂课文。
[教学过程]:一、创设情景导入新课，走近长征。
师：今天我们学习一首七律诗——《七律·长征》.师：长征是永载中国革命史册的光辉历史，齐读课题——师：长征是国人引以为豪的一段历史。
齐读课题——师：七律长征的作者是一代伟人毛泽东。
让我们一起怀着崇敬的心情呼唤他的名字——师：你对长征又了解多少呢谁来说说(指名说)师小结：中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。
1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。
带着你的理解，我们一起走进《长征》.二、初读诗歌，感知大意，质疑问难(一)正确，流利的朗读诗歌师：请同学们翻书80页，朗读诗歌，把诗读通顺，生字读准确。
七律长征朗诵指导
七律长征朗诵指导
长征是中国共产党领导的红军在中国内战期间进行的一次伟大
的战略转移。
长征的胜利不仅极大地改变了中国历史的进程，也在世界范围内产生了重大影响。
因此，长征的朗诵需要表现出其壮丽、辛酸和伟大的特点。
以下是七律长征朗诵的一些指导：
1. 抓住长征的主题：表达出红军奋勇向前、战胜艰难险阻的勇气和决心。
可以通过使用形象生动的词语和句子来表现出长征的艰苦和危险。
2. 朗诵的语速要稳定：长征是一场长期的远征，所以在朗诵时需要以平稳的语速来表现出红军的坚定和持久不断的奔跑。
3. 表达出长征的时代背景：通过描述当时的社会动荡和红军为了实现自己的理想而奋斗的情景，来使听众更好地理解长征的意义。
4. 表现出长征的艰辛：使用形象生动的词语和句子来描绘长征途中的困难和艰辛，如崇山峻岭、险滩和恶劣的天气等。
5. 强调长征的胜利：在朗诵的最后阶段，要强调长征的胜利和对敌人的打击，以及红军为了实现理想的顽强斗争。
6. 运用声音的变化：通过运用声音的高低、快慢、轻重等变化，来表达出长征过程中的不同情感和场景。
7. 注意节奏感：在朗诵时要注意掌握好每个句子的节奏感，使整个朗诵流畅自然，让听众能够更好地感受到长征的力量和情感。
最重要的是，朗诵长征时要全身心地投入，用心去感受其中的情
感和意义，以便更好地将其传达给听众。
七律长征朗诵词稿
七律长征朗诵词稿红军长征万里行，一路波澜壮阔情。
雪山草地无人烟，崇山峻岭尽征程。
炮火轰鸣战鼓擂，铁骑奔腾战旗扬。
长征路上英雄远，革命先驱不朽名。
瑰丽壮观长征路，千难万险不屈服。
纵横绝壁走险路，顽强意志铸胜业。
跨越江河过峡谷，攀登高峰谈壮志。
长征路上英雄远，革命先驱不朽名。
荒山野岭翻越去，河山变幻滚长流。
风尘仆仆迎烽火，悲欢离合送征途。
百年征途谱华章，革命精神流芳久。
长征路上英雄远，革命先驱不朽名。
红色记忆传千古，长征精神永流传。
打破桎梏谱新篇，开创未来放光芒。
共同奋斗谱华章，革命精神不磨灭。
长征路上英雄远，革命先驱不朽名。
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七律长征朗诵指导
七律长征朗诵指导《七律长征》是毛泽东同志于1935年创作的一首长征题材的诗歌作品。
该诗通过对红军长征的描写，展示了革命烈士的英勇斗争和坚定信仰，具有深刻的历史意义。
在朗诵《七律长征》时，我们应该做到以下几点：1. 深入理解长征历史背景：在朗诵前，我们应该对长征这段历史有一个深入的理解。
了解红军长征的起因、经过和意义，对于朗诵时的情感表达和语调把握都有很大的帮助。
2. 把握诗歌的基本特点：《七律长征》是一首七律诗，每一节前两句为承接上一节内容的续写，后两句为自己一节的主旨表达。
在朗诵时，我们应该注意诗歌的韵律和押韵，保持节奏的稳定和连贯。
3. 注重语调和情感表达：在朗诵《七律长征》时，我们要注重语调和情感的表达。
可以通过音量、语速、音调等手段来突出重点词句和表达情感的转折点。
例如，在描写红军长征途中困难重重的情节时，语调可以逐渐加重，给人以挣扎和艰辛的感觉，而在描写红军坚定信仰和必胜信心时，语调可以提高，给人以坚定和自信的感觉。
4. 注意停顿和呼吸的掌握：在朗诵时，我们要掌握好停顿和呼吸的位置。
不同的句子和节奏有不同的停顿和呼吸要求，我们要根据整体的句子结构和诗歌的意思来进行掌握。
停顿和呼吸的位置不仅影响朗诵的节奏感，还关系到语句的表达清晰度和连贯性。
5. 以自己的感悟来演绎：《七律长征》是一首充满理想主义和革命精神的诗歌，朗诵时可以结合自己对长征历史和革命精神的理解，以及自己对诗歌所表达的情感和思考，将作品中的情感和思想与自己真实的感受相结合，更加生动地演绎作品。
通过以上几点的指导，我们可以朗诵出一首更加生动、真实和感人的《七律长征》。
在朗诵时，我们要通过对诗歌的理解和情感的表达，让观众感受到红军长征的英勇与坚定，同时也传递给他们对革命英雄的崇敬和对革命事业的热爱，激励大家继续传承和发扬这份伟大的精神。
《七律·长征》诗歌朗读技巧
《七律·长征》诗歌朗读技巧作者：邹同辉来源：《广西教育·A版》2017年第02期【摘要】本文基于课文《七律·长征》的教学，论述了诗歌朗读时要注意把握音节、理解词语、体会情感。
【关键词】《七律·长征》朗读技巧【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）02A-0082-01人教版语文五年级上册课文《七律·长征》是毛泽东在长征即将取得胜利时创作的一首七言律诗，全诗深刻、全面、生动地再现红军战士历经艰难险阻，为了人类革命事业奋勇前进的英雄壮举，赞美了红军战士英勇豪迈、藐视困难、积极乐观的气概，也令人领略了诗人的博大胸怀以及对胜利充满坚定信念的精神。
全诗气势豪迈、激越高昂、催人奋进，成为语文教材的经典篇目。
诗歌贵在朗读，教师在教学中要掌握诗歌的内容、感情及音节等方面的朗读技巧，全面掌握全文深刻的思想内涵及特有情感，让学生掌握诗歌的朗读技巧，提高学生的诗歌领悟能力及语文综合素养。
一、朗读要把握节奏学习诗歌首先要学会断句，准确掌握句子中的停顿，这对于体会课文朗读的语感方面、思想感情以及词语的运用规律等方面有着重要的意义。
掌握了诗歌节奏规律，将使诗歌朗读富有韵律、流畅、自然，更加朗朗上口，便于对课文内容的理解及情感的抒发。
以下是某位教师指导学生划节奏朗读诗歌的教学片段。
师：在诗歌朗读中，要注意节奏划分，你能根据自己的理解说一下吗？（生列举诗歌朗读节奏，师及时补充）师：古诗朗读节奏主要有“二二三、二三”的形式，如“远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家”。
同学们还能举出其他例子吗？生1：接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。
生2：春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。
师：《七律·长征》在朗读也可以根据“二二三”节奏划分，同学们可以自主试着划节奏朗读。
（生读，师指导）教师从同学们熟悉的古代诗词朗诵引入，调动学生的学习兴趣，再切入本文的朗读节奏学习，容易让学生接受，教学效果显而易见。
七律长征的朗诵稿子（精选27篇）
七律长征的朗诵稿子（精选27篇）七律长征的朗诵稿子篇1草履铿锵越险滩，苍凉冷月浸心寒。
激昂号角心犹奋，威武单衣血未干。
百战炮声萦悦耳，千军马啸跨征鞍。
红旗插到陕甘地，雄壮英姿天下观。
七律长征的朗诵稿子篇2红军创举写宏篇，革命长征意志坚。
草地冰山庭步过，枪林弹雨战场穿。
桥横大渡奇兵出，浪涌金沙妙计旋。
突破重围星火燎，党旗插遍映红天。
七律长征的朗诵稿子篇3(一)饮断炊绝万里征，踏平脚下六盘峰。
十八勇士夺泸定，千百英雄攻乌蒙。
铁骨丹心凝壮志，满腔热血写忠诚。
重关险阻无人惧，陕北会师亮晏灯。
(二)万里征途路不平，风霜雨雪昼难停。
湘江横渡出奇策，赤水迂回巧布兵。
遵义转折迎曙光，吴起胜利盼光明。
红军壮举山河震，一曲高歌举世惊。
七律长征的朗诵稿子篇4苏区失利反思深，遵义功推掌舵人。
百战奇谋终化险，挥鞭策马伴诗吟。
* *高擎赤帜为工农，四海英豪尽向风。
三是箴言犹在耳，延河宝塔焕新容。
* *雪峰草地几重关，回首征途创业难。
接力兴邦旗不倒，奏功英烈尽开颜。
注：“三是”指长征是宣言书、宣传队和播种机。
七律长征的朗诵稿子篇5挥手洒泪别亲人依依难舍离故乡父子牵手倾肺腑夫妻相拥诉衷肠一双双深情的眼睛饱含牵挂的泪光那与田野里的鸟儿一起飞扬的战旗呢那奔驰在乡间山路上清脆的马蹄声响呢那打谷场上练兵时生龙活虎般的身影呢那军民一起欢庆胜利的笑脸呢多少父母妻儿啊在漫漫长夜里盼来了一次又一次的月圆而亲人却只能在梦中相见七律长征的朗诵稿子篇6起义建军历艰险长征突围排万难遵义重选毛委员奇谋伟略巧用兵四渡赤水斗敌顽金沙铁索洒热血雪山草地忍饥寒会师延安开新元七律长征的朗诵稿子篇7久夏的烈火怎能被厚雪覆盖漫天的风雪焉能把壮士的雄心浇熄二万五千里的距离岂能阻挡英雄前进的铁蹄踏遍雪山草地只为把燎原的火种传递红军用一双双草鞋来寻觅正义走遍大半个中国的土地红军用十万之众的牺牲撰写着一个个惊世骇俗的传奇在二十世纪的《史记》里满满填写着煜煜生辉的两个字那就是:真理五次围剿不过是一两个面包而已谈笑间就被英雄吞进了肚里敌军重重飞弹雨泸定桥上尽英雄红军用几百个日夜兼程的跋涉把敌人彻底的踩在无法言表的颤抖里涛涛金沙江没有沉默巍巍乌蒙山不会忘记五岭逶迤又怎样大渡桥横又如何千山万水红军只当泥丸跨过去前无古人的丰功伟绩只有红军才能写下这一无法超越的传奇擦干历史的血迹80年后的今天我提起这支不会写诗的笔用我满腔的敬爱写下红军您们的壮举永远不会被下一代忘记踏着新世纪的辙痕追寻着红军长征的足记我们还将勇敢的走下去七律长征的朗诵稿子篇8五千年文明沧海桑田越腾宛如英雄长征世界没有什么不可能人要有气节，有追求就有壮丽人生物竞天择万紫千红一人，一个世界一生，一次长征唯有将自己融入人民的海洋方有波澜壮阔的万里汹涌将一滴水升腾为一缕清梦方有旭日东升的漫天彩红祖辈的基因在我的身上创新发展愚公的梦想牵动着子子孙孙的无穷融入滚滚洪流向着未来——长征七律长征的朗诵稿子篇9当日寇的铁蹄疯狂践踏东北罪恶的魔爪又向华北伸进妄图侵吞我中华大好河山在国难当头民族存亡的危急时刻中国共产党苏维埃政府发表了建立民族统一战线联合抗战的《八一宣言》而反动派却倾巢而出层层围剿为跳出敌人的包围圈红军高举抗日的旗帜带着对苏区人民的无限眷恋告别红色根据地举行空前的战略大转移在雁阵惊寒时节的血色黄昏信步迈出革命的摇篮跨过于都河踏上悲壮而艰难的远征之途描绘人类历史最壮烈的画卷二挥手洒泪别亲人依依难舍离故乡父子牵手倾肺腑夫妻相拥诉衷肠一双双深情的眼睛饱含牵挂的泪光那与田野里的鸟儿一起飞扬的战旗呢那奔驰在乡间山路上清脆的马蹄声响呢那打谷场上练兵时生龙活虎般的身影呢那军民一起欢庆胜利的笑脸呢多少父母妻儿啊在漫漫长夜里盼来了一次又一次的月圆而亲人却只能在梦中相见三雪皑皑，野茫茫风啸马嘶，挽手并肩血染的战旗，闪闪的红星辉映着刚毅的面庞在长途跋涉的险境里红军将士不知要走的路有多长不知要爬过的山有多高不知要渡过的河流有多深路遥遥，越走越险恶大雪山鸟兽绝迹水草地荒无人烟缺衣，少药，无粮野菜，草根，树皮全部吃光生命的禁区吞噬了多少鲜活的生命崎岖的路途浸染了多少炽热的血汗疲惫的身心，一点一点被耗尽但，那高昂的头颅与手臂为了战友的前进却顽强指示安全的方向而自己却永远沉睡于茫茫的荒凉野甸永远化作《七根火柴》与《金色的鱼钩》放射耀眼的光芒四从遵义城头闪烁的灯光到四渡赤水趟起的浪花从乌蒙山间的迂回周旋到金沙江畔调虎离山从泸定桥头的烈火硝烟到吴起镇会师欢呼的声浪是用兵如神的毛泽东力挽狂澜，才使红军在波峰浪谷上敏捷跳跃在枪林弹雨中呼啸前行在激流漩涡里劈波斩浪飞度万水千山让奇迹发生在娄山关血色残阳里腊子口的百丈绝壁上平型关遍野的浴血拼杀中听，激昂的军号与冲锋的呐喊如黄河怒涛般轰鸣五风萧萧，旗飘飘长江，黄河日夜奔腾浪滔滔大渡河上环环相扣的铁索是血与火淬炼的傲骨脊梁天安门前歌潮，花海飘舞的红旗，翩翔的白鸽是对红军忠勇的民族之魂永远绵亘不尽的思悼丰功伟绩人人颂红军英名代代传她将融入川流不息的江河凝固成挺拔坚韧的高山六长征——是宣言书她向一切反动势力和侵略者庄严宣告：为了民族的命运和尊严中国共产党和工农红军坚定不移地英勇抗战长征——是宣传队她一路走来彰显共产党领导的军队是人民的子弟兵任怎样的艰难困苦都不能阻挡是一支不可战胜的力量长征——是播种机每一名红军战士就是一颗革命的火种用鲜血和生命把熊熊的燎原烈火点燃长征——是穿越时空的中国革命的伟大诗史是用无数将士的理想与信念先烈的热血和生命筑就的永恒的丰碑她将永远耸立于华夏天地之间矗立在炎黄子孙的心中七律长征的朗诵稿子篇10一九三四敌猖狂，五次“围剿”掠井冈。
七律长征教案
七律长征教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：七律长征教案第二篇：1、第三篇：新课标人教版小学五年级上册25《七律长征》教案第四篇：国家优秀教案设计《七律.长征》第二课时教学设计第五篇：七律长征更多相关范文正文第一篇：七律长征教案七律长征（第二课时）类别：小学语文编号：教学目标：有感情的朗读课文，理解诗句意思，背诵课文；体会中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
教学内容：苏教版小学语文五年级下册第21课七律长征教学过程：一、情景导入1、板书课题，（生齐读）长征这一段历史全浓缩在这首诗里了，知道作者是谁吗？他是我们伟大的领袖，新中国的第一任国家主席毛泽东（板书），他不仅是我国伟大的政治家、军事家，还是出色的文学家、杰出的诗人呢。
2、简介长征的历史背景。
想要学好这首诗，首先要了解一下当时的背景（出示课件）师读。
3、学生齐读全诗。
二、学习诗歌，感悟诗情。
1、首联：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”（1）这是诗的首联，你读懂了什么？（读出豪迈：没有装备、征程漫漫、敌人疯狂的追击，多少红军战士英勇牺牲，可这一切的难在红军眼里只是平平常常的小事）在你眼中这是怎样的红军战士啊？带着对红军战士的这种感受读----（板书：豪迈）（2）同学们，二万五千里长征，艰难困苦怎能一一叙述，诗人写了五个地方，你能找到吗？（3）学生默读，边度边画。
2、颔联：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”（1）自己读读，难在何处？（这么长、这么高，又有敌人的围追堵截、狂轰乱炸，要想翻越该有多难啊）（2）五岭山脉纵横四省，绵延千里，乌蒙山海拔2300米，气势磅礴。
而在红军眼里，逶迤的五岭成了----（细浪），磅礴的乌蒙山成了---（泥丸），这句诗被后人誉为“神来之笔”，你明白它妙在何处吗？如此的轻松平常，谁能读出山的雄伟、细浪和泥丸的轻巧？（学生有感情练读）【设计意图：高年级对语言表达形式的揣摩至关重要，要品其意、悟其神。
2023年部编版语文六年级上册七律长征教案(推荐3篇)
部编版语文六年级上册七律长征教案（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册七律长征教案第【1】篇〗1、认识3个生字，会写3个生字，能正确读写“远征”等词语。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
重点：朗读课文难点：理解诗意教学过程：一、导入课题、了解长征1、同学们，在80年前，在我们中国的革命史上，有一个伟大的胜利，前不久，我们的党和国家作了隆重的纪念，你们知道这是什么胜利吗……这就是长征，就是由中国共产党领导的工农红军所进行的二万五千里长征。
2、交流对长征的认识。
课内：课外：课件展示课后的“资料袋”。
过渡：漫长的二五五千里长征，发生了许多感人肺腑的故事，也诞生了许多壮丽的诗篇，今天我们要学习的《七律.长征》就是其中最辉煌的一篇。
二、自读诗句，读通读顺。
1、解题：体裁、题目2、自读，读通读顺诗句，生字词多读几遍。
3、检测初读情况。
(1)抽学生读(2)认读生字：重点字音：磅、岷(3)指导书写生字三、交流理解、指导朗读1、同学们，根据你对长征的认识，如果让你也来一次长征，你会觉得怎么样，请选用诗歌中的一个字来表达。
(难)你选“难”，面对长征之难，面对远征之难，红军的态度是“不怕”，红军不怕远征难，所以二万五千里的万水千山在红军眼里——“只等闲”。
解释等闲：平常、平平常常、稀松平常。
读出红军的无畏、读出红军的轻蔑。
这两句总写“红军不怕远征难”，“远征难”难在哪里(万水千山)怎样的万水千山啊红军又是如何地不怕这需要我们大家认真地去研读。
2、结合课下注释和老师提供的词语注释自读理解诗意。
3、以小组为单位讨论对诗意的理解。
4、师生交流探讨。
难在哪里又是如何地不怕千山：五岭逶迤，乌蒙磅礴(结合和当地山岭认识五岭和乌蒙山的大、高，体会千山之难。
)但是在红军的眼里它们不是高大的山脉，不是广袤的山岭，而是腾起的细小的浪花，只是滚动的泥丸。
指导朗读。
万水：金沙水拍，大渡桥横(结合、视频，进行语言解说，体会万水之难)云崖暖，红军心里也是暖的，铁索再怎么寒光闪闪，也吓不住英勇的工农红军。
《七律长征》朗诵稿
《七律长征》朗诵稿
红旗拂天卷秋烟，万里长征逆风前。
崇山峻岭几千里，英勇少年谱壮篇。
纵使艰险路满途，烈火炼狱锻勇气。
峰回路转胜难挫，坚定信念齐奋斗。
长征风雨中锤炼，红军先锋毅不屈。
艰苦边关见真情，民族精神彰显逐。
革命志士长征路，峥嵘岁月铸辉煌。
百姓心头最亮丽，长征精神永传扬。
七律长征颂英雄，铸就辉煌壮丽画。
红旗飞舞展豪情，挥洒青春撑明天。
弘扬长征精神力，奋进新时代追梦飞。
铁蹄踏过山河破，人民之声凝万里。
长征一路波澜起，革命精神史留传。
百折不挠谱华章，长征精神永流传。
让我们铭记长征路，踏着红军的足迹。
向着胜利的方向，勇敢前行向前进。
长征的火炬照亮心，激励奋进在新征程。
百年征程谱新篇，长征精神永永铭。
七律长征朗诵指导
七律长征朗诵指导
七律是一种古典诗歌形式，它的格律要求比较严格。
长征是中国革命时期的一个重要历史事件，也是中国共产党人民军队的一次伟大的胜利。
长征七律需要从多个方面进行朗诵指导。
1. 表现人物形象
长征七律是描写人物的文学作品，其中涉及到了许多革命英雄。
在朗诵时，要注重表现人物形象。
例如，朗诵毛泽东时，可以通过言辞的起伏和声音的变化表现他敏锐的思维和坚定的信仰；朗诵朱德时，可以通过声音的厚度和音调的变化表现他坚韧不拔的意志和领袖风范。
2. 强调抒情情感
长征七律中表达了许多的抒情情感，如激昂、沉重、悲壮等。
朗诵时，要通过语调和语言的表现方式强调这些情感，让观众感受到这种情感的力量和震撼。
例如，朗诵《红军不怕远征难》时，应强调悲壮和豪迈的情感，使观众感到那种爱国主义的热情。
3. 多使用修辞手法
长征七律中使用了许多修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
这些修辞手法可以给观众留下深刻的印象，使文学作品更加生动、形象。
朗诵时要注意把握好修辞手法的运用，使观众更加容易理解和感受到文学作品的内涵。
4. 突出节奏感
长征七律的诗歌韵律比较严格，需要注意诗歌节奏的规律。
在朗诵时要注意把握好节奏感，使诗歌的节奏感更加突出、明显。
只有这样，观众才能更好地体会到长征七律背后所表现出的节奏感和韵律之美。
以上就是长征七律朗诵指导的一些要点。
深入了解、研究和掌握这些技巧，能够使朗诵更加生动、形象，让观众更加深入地理解和感受到长征七律这部伟大的文学作品。
2023最新-部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案优秀9篇
部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案优秀9篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？以下内容是壶知道为您带来的9篇《部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案》，可以帮助到您，就是壶知道最大的乐趣哦。
人教版小学五年级上册语文《七律长征》教案篇一设计意图学生都会有自己不喜欢阅读的文章。
作为一篇优秀诗作的《七律长征》可能会因为与学生所处的时代背景相差甚远而不被学生所喜欢。
如何引导学生喜欢它并能多角度多层次地阅读，对优秀作品获得新的体验与发现教师必须创设良好的学习情境，疏导学习情绪，找准体验的切入点，结合学生生活阅历设计体验环节，调动学生学习兴趣。
阅读一旦有了体验目标，学生就会因诗中的喜悲而变色，因诗中的山水而心动，会因诗中的寒热而共鸣，如身临其境，人文合一，百感交集，诗的艺术感染力才真正体现出来。
而学生也不再是仅仅学会了一首诗，有了自己对诗的独特理解和体会。
教学目标(总)1. 正确理解下列词语：逶迤，磅礴，岷山，只等闲，腾细浪，走泥丸，云崖暖，铁索寒；理解诗意，体会情感。
2. 有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。
3.充分感受红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
教学重点理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。
教学难点通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
课前准备课件教学课时2课时第( 一)课时教学目标正确理解下列词语：逶迤，磅礴，岷山，只等闲，腾细浪，走泥丸，云崖暖，铁索寒。
读通诗歌，理解诗意。
教学重点读通诗歌，理解诗意。
教学难点读出节奏。
课前准备教学流程一。
揭示课题，导入新课(1)谈话：毛泽东是我国第一代领导人核心，是我国著名的诗人，革命家，外交家，今天我们就学习他写的一首诗《七律长征》.板书课题。
七侓长征的朗诵稿三篇
七侓长征的朗诵稿三篇
长征像一条永远飘扬在地球上的红飘带，你知道多少七侓长征的朗诵稿?下面店铺为你整理了几篇七侓长征的朗诵稿，希望对你有帮助。
七侓长征的朗诵稿一：《七律.长征》纪念红军长征胜利八十周年文/月下聼風
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三军踏破长征路，步步登高八十弦。
赤水金沙翻作浪，雪山草地化为川。
誓将火种传天下，且让红旗挂陕边。
一曲悲歌多壮志，千秋史册谱新篇。
七侓长征的朗诵稿二
人民不怕远征难，
科技兴国只等闲。
险壑激流飞越过，
群星治理似泥丸。
民强国富人心暖，
武器尖端宝剑寒。
遍扫全球侵略者，
神舟万众笑开颜。
七侓长征的朗诵稿三
(一)
神州旷久痛沉疴，
志士疗疴任重驮。
可恨妖精持朽调，
宜欣赤子创新歌。
言称流窜三增卡，
技运疏通四渡河。
意念坚贞因理想，
情甘赴死为除魔。
(二)
雪山草地又如何，困乏饥寒硬气多。
大炮飞机常护送，步枪骡马自吟哦。
钢强出自熔炉炼，剑锐来源砺石磨。
旧岁风云今反顾，心潮更起触天波。
语文A版小学五年级下册《七律_长征》教案范文
语文 A 版小学五年级下册《七律·长征》教课设计范文（二）联系上下文，解说以下诗句。
1．红军不怕远征难，万水千山只等闲。
2．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
（三）填空。
1．《长征》这首诗的作者是，写于年月。
他不单是一位家、家，并且是一位伟大的。
这首诗对作了生动的描绘和颂扬。
诗歌热忱地颂扬了红军战士的崇敬革命精神。
2．总括全诗的两句是：3．写山的大，表现红军困难；写山的小，表现红军把困苦当成的英豪气派。
4．表现红军历尽困难险阻，获得长征成功时心情愉悦的诗句：。
（四）查词典。
1．“丸”按次序查字法先查字母，再查部，意思是。
2．“岷”按部首查字法应先查部，再查画，“岷山”在我国的省。
3．“征”的韵母是，在词语“出生入死”中的意思：（五）选出以下说法不正确的一项()A《长征》是一首七言律诗。
共八句、四联，此中第二联，第三联对仗 (对偶 )。
B“五岭逶迤腾细浪，乌蒙澎湃走泥丸。
”一联中的“腾细浪”写水，“走泥丸”写山，都采纳夸张手法。
C“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”一联写巧渡金沙江和飞夺泸定桥。
D《长征》写于 1935 年 10 月，作者是毛泽东。
五、主题阅读，课外延长阅读语文主题学习丛书《超越梦想》中的《“神舟”5号飞船航天员出征记》、《飞出地球村——人类研究太空的历程》，畅聊自己的阅读收获。
六、课后作业1.把课本生字生词摘抄10 个，写两遍。
2.背诵课文，默写课文。
七、板书设计21 七律长征五岭逶迤远征难澎湃乌蒙大无畏的英豪气派金沙江、大渡河岷山革命乐观主义精神腾细浪只等闲走泥丸暖、寒喜篇二一、学习目标：1.认识 3 个生字 ,会写 3 个生字 .2.理解诗句的意思 ,能联系要点词语领会诗歌的感情.3.初步理解诗歌拥有的艺术归纳性和夸张手法的巧用.二、课前准备：经过查找有关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语长征： 1934 年 10 月中央红军从江西、福建出发，于月抵达陕北，行程二万五千余里.五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭横亘在江西、湖南、两广之间.逶迤：弯曲折曲持续不停的样子.1935 年(或称南岭10)，乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉 . 走泥丸：《汉书 ?蒯通转》，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形容跳动之快 .铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索构成的桥. 岷山：在四川和甘肃界限，海拔四千米左右.1935 年 9 月红军长征经此 .三、教课过程 :（一）朗读品悟，领会诗境，听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所认识的长征。
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七律长征
重音稍轻稍慢拖腔蔑视轻送红军不怕远征难，万水千山只等闲。
重读拖轻推出同前
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
整句稍轻快重整句加重语气重
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
自信喜悦重音自信喜悦升调结束
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
读毛泽东的《七律-长征》
二万五千里的铁血远征
浓缩成伟人
沉思间的五十六字狂草
——何止是艰辛与坎坷的浓缩啊
解救北方同胞的道路
因围追堵截无法畅通
穿越湍急险峻的万水千山
是一种无奈
更是一种执着与信念
博物馆里的草鞋
早已佐证
五岭的陡峭
沼泽的苦难
大渡河的拍岸惊涛
至今还在咏叹
此岸血样的身影
扑灭彼岸疯狂火舌的英勇
谁能读懂荒凉的铁锁
那是一节节衔接紧密的悲壮和无畏——给民族留下通途
最后的岷山
在寒风裹着的飞雪中
簇拥着三军的欢笑
欢笑的行程里
伟人这八行隽永大气的杰作
点燃一支支火把
照亮杨家岭
照亮天安门
照亮了东方神州
今天和未来的道路
《红军都是钢铁汉》红军都是钢铁汉，
千锤百炼不怕难。
雪山低头迎远客，
草毯泥毡扎营盘。
风雨侵衣骨更硬，
野菜充饥志越坚。
官兵一致同甘苦，
革命理想高于天。