甘河第一小学校德育工作精细化管理实施方案
小学“精细化管理”实施方案
小学“精细化管理”实施方案导读：本文小学“精细化管理”实施方案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一、精细化管理意义我校确定自2010年开始实施学校“精细化管理”，目的是强化过程管理，促进内涵发展，创建优质品牌学校，也就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心做好，这需要提升师生的文化素质和学校管理水平，以提高学校办学质量和效益。
精细化管理是指落实“细、小、实、恒”的管理理念，采取精密、细致的管理方式，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。
精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。
工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。
二、精细化管理目标让广大教师认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，关注“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成各类工作目标，推进学校教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“创品牌学校、建和谐校园”的奋斗目标。
三、精细化管理内容1、学校文化、班级文化建设精细化。
优美和谐的学校文化，可以丰富师生们的校园生活、能够陶冶情操，能够促进教师业务素质的提高和孩子们健康和谐地成长。
各班要在文化建设和管理方面形成自己的特色。
随着时代的发展，这些文化更要不断与时俱进，注入时代气息，要在前期校园文化建设上，对学校文化进行全面系统的整合和调整，使之更系统、更和谐、更加突出学校特色。
2、学校行政管理精细化。
教总两处要出台近期规划和学年度计划，从办学思想、教学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确;要出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;行政管理人员平时工作要深入一线，坚持每日督查制度，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时个人在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人性化。
小学“精细化管理”实施方案
小学“精细化管理”实施方案
实施小学“精细化管理”可以采取以下方案：
1. 设立管理小组：成立由校长、年级主任、班主任、教研组长等组成的管理小组，负
责制定和实施“精细化管理”方案。
2. 完善管理制度：建立和完善小学“精细化管理”的规章制度，包括教师、学生和家
长的行为规范，班级管理规定，考核评估制度等。
3. 制定学习计划：教师根据学科教学大纲和学生的学习情况，制定详细的学习计划，
包括每周的课程安排、教学目标、教学内容和教学方法等。
4. 设立个别辅导：根据学生的学习水平和学科成绩，设置个别辅导，针对性地对学生
进行帮助和指导，提高学生的学习效果。
5. 加强家校联系：建立健全家校联系机制，定期召开家长会，与家长沟通学生的学习
情况和行为表现，征求家长的意见和建议，共同关注学生的成长。
6. 优化班级管理：加强对班级的管理，建立班级考勤制度、课堂纪律规范等，促使学
生在良好的学习环境中有效学习、全面发展。
7. 加强学生评价：制定科学、全面的学生评价体系，除了对学生的考试成绩进行评价外，还注重对学生的思维能力、创新能力、合作能力等进行评价，促进学生全面发展。
8. 加强师德师风建设：教师要加强自身的师德修养，做到言传身教，起到榜样作用，
同时加强师风建设，形成团结、和谐、积极向上的教师团队。
通过实施以上方案，可以提高小学的管理水平和教育质量，促进学生成长和发展。
同时，还要根据实际情况进行不断调整和改进，不断完善“精细化管理”方案。
甘河第一小学校德育工作精细化管理实施方案
甘河第一小学校德育工作精细化管理实施方案按照学校的精细化管理办法及要求，现提出学校政教处德育工作“精细化管理”实施方案如下：一、工作思路及总体要求：学校德育工作的实施主要分两大部分，即是德育工作和少先队工作。
其工作主体对象都是学生，要想做好这方面的工作，就必须以求真的态度、务实的作风，真正领会“精细化管理”的意义，结合学校整体部署，立足学生实际情况，突出工作重点，抓好工作细节。
为此，在德育工作“精细化管理”中，我们要积极完善制度、细化程序、明确认识、强化责任、抓好落实、抓好督查”，在工作中“说了就算、定下了就做”，努力做到“制度管人、制度行事”，把每项工作做到精细化的程度。
二、完善工作制度、细化工作程序（一）德育工作。
1、加强学生的思想道德建设工作：（1）德育管理和年级组长的队伍建设。
德育工作要树立全员参与意识，要有明确分工，要做到每位教师都是德育工作的管理者，都是学生的示范者，本着先从年级组长、教研组长、班主任、副班主任为抓手的网络化管理。
要求课课都是德育课、人人教是德育的管理者，班主任、年级组长要参加政教会议，研究学校的德育工作。
（2）对班主任实行目标责任制考核。
每学期都要制定具体的考核内容、方法，主要从常规工作、创新工作和安全工作三部分工作进行，设定奖惩分值，做好月工作考核，学期进行综合评分，确定考核等级。
（3）加强班主任的工作管理。
每个班级都设有正、副班主任，正班主任是班级的第一责任人，副班主任是协助班主任开展工作，副班主任在正班主任不在岗时，要按学校的工作要求接管班级，对班级有责任和义务主动管理，并负连带责任。
（4）加强班委会的职能作用。
班级是学校的教学阵地，由全体学生和班主任、科任教师组成。
班内要设班长、学习委员、文体委员、劳动委员、安全管理委员等学生自主管职位，并可按小组设定小组长、可按学科设定科代表。
学生自主管理职位是班级的有机组成部分，也是培养学生“锻炼自我、我要成才”的素质教育观的具体落实，同样是班主任工作的得力助手、科任教师教学的管理者。
小学“精细化管理”实施方案
小学“精细化管理”实施方案一、背景介绍小学是学生人数较多、层次复杂的学段，为了实现学校的精细化管理，提高教育教学质量，需要制定一套科学有效的“精细化管理”实施方案。
本文将从以下几个方面进行详细阐述。
二、目标与原则1. 目标：通过精细化管理，提高教师的教学能力和专业素养，提升学生的学习质量和综合素养，达到全面发展的目标。
2. 原则：科学规范、因材施教、分类指导、综合评价、持续改进。
三、具体措施1. 加强师资力量建设（1）定期组织教师培训，提高教师的专业知识和教学能力。
（2）为教师提供专业发展的平台，鼓励教师参与教育教学研究活动，提升教学水平。
（3）定期评估教师工作情况，对表现优秀的教师进行奖励和激励，激发教师的积极性。
2. 优化教育资源配置（1）根据学生的实际情况和学习需求，制定合理的教学计划和课程设置，确保教学内容的科学性和针对性。
（2）加强对教材使用的管理和监控，确保教学资源的合理利用和更新。
（3）积极争取社会资源支持，拓宽学生的学习渠道，提高素质教育的水平。
3. 强化学生的个性化教育（1）通过对学生特点的了解，结合学科特点和教学目标，制定个性化教学方案。
（2）鼓励学生参与课外活动，培养他们的兴趣和特长。
（3）建立学生档案，记录学生的学习情况和成长变化，定期进行评价和跟踪。
4. 完善家校合作机制（1）加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系。
（2）定期组织家长会，向家长传达学校的教育理念和实施方案。
（3）通过家访和家长问卷调查等方式，了解家庭情况，对学生进行全面了解。
5. 建立综合评价体系（1）建立科学的评价指标和评价体系，全面了解学生的学习情况和综合素质。
（2）将学生的个人发展情况纳入评价范畴，注重培养学生的创新能力、沟通能力和合作能力。
（3）通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，进行科学客观的评价。
四、实施步骤1. 制定“精细化管理”实施方案的时间节点和工作计划。
2. 组织师资培训，提升教师的专业能力。
甘河第一小学校德育工作精细化管理实施方案
甘河第一小学校德育工作精细化管理实施方案按照学校的精细化管理办法及要求，现提出学校政教处德育工作“精细化管理”实施方案如下：一、工作思路及总体要求：学校德育工作的实施主要分两大部分，即是德育工作和少先队工作。
其工作主体对象都是学生，要想做好这方面的工作，就必须以求真的态度、务实的作风，真正领会“精细化管理”的意义，结合学校整体部署，立足学生实际情况，突出工作重点，抓好工作细节。
为此，在德育工作“精细化管理”中，我们要积极完善制度、细化程序、明确认识、强化责任、抓好落实、抓好督查”，在工作中“说了就算、定下了就做”，努力做到“制度管人、制度行事”，把每项工作做到精细化的程度。
二、完善工作制度、细化工作程序（一）德育工作。
1、加强学生的思想道德建设工作：（1）德育管理和年级组长的队伍建设。
德育工作要树立全员参与意识，要有明确分工，要做到每位教师都是德育工作的管理者，都是学生的示范者，本着先从年级组长、教研组长、班主任、副班主任为抓手的网络化管理。
要求课课都是德育课、人人教是德育的管理者，班主任、年级组长要参加政教会议，研究学校的德育工作。
（2）对班主任实行目标责任制考核。
每学期都要制定具体的考核内容、方法，主要从常规工作、创新工作和安全工作三部分工作进行，设定奖惩分值，做好月工作考核，学期进行综合评分，确定考核等级。
（3）加强班主任的工作管理。
每个班级都设有正、副班主任，正班主任是班级的第一责任人，副班主任是协助班主任开展工作，副班主任在正班主任不在岗时，要按学校的工作要求接管班级，对班级有责任和义务主动管理，并负连带责任。
（4）加强班委会的职能作用。
班级是学校的教学阵地，由全体学生和班主任、科任教师组成。
班内要设班长、学习委员、文体委员、劳动委员、安全管理委员等学生自主管职位，并可按小组设定小组长、可按学科设定科代表。
学生自主管理职位是班级的有机组成部分，也是培养学生“锻炼自我、我要成才”的素质教育观的具体落实，同样是班主任工作的得力助手、科任教师教学的管理者。
学校德育处精细化管理制度
一、总则为了加强学校德育工作，提高德育工作质量，培养学生良好的道德品质和行为习惯，根据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育工作规程》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全德育工作体系，明确德育工作职责，形成全员参与的德育工作格局。
2. 实施德育工作精细化，提高德育工作实效，促进学生全面发展。
3. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的道德素质和文明素养。
4. 创建和谐校园，营造良好的校园文化氛围。
三、组织架构1. 成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，德育副校长、各年级组长、班主任等组成。
2. 设立德育处，负责学校德育工作的具体实施和管理。
3. 各年级设立德育工作组，负责年级德育工作的组织、协调和落实。
四、管理制度1. 德育工作计划制度：德育处制定学校德育工作计划，各年级、班级根据计划制定具体实施计划，确保德育工作有序开展。
2. 德育课程制度：学校开设德育课程，如《道德与法治》、《思想品德》等，确保德育教育落到实处。
3. 德育活动制度：定期举办德育主题活动，如爱国主义教育、感恩教育、文明礼仪教育等，丰富学生的德育体验。
4. 德育评价制度：建立健全德育评价体系，对学生进行德育评价，评价结果作为学生综合素质评价的重要依据。
5. 德育工作记录制度：德育处对德育工作进行全面记录，包括活动方案、活动总结、学生表现等，确保德育工作有据可查。
6. 德育信息报送制度：各年级、班级定期向德育处报送德育工作信息，德育处对信息进行汇总、分析，为学校德育工作决策提供依据。
7. 德育工作督查制度：德育处定期对各年级、班级德育工作进行督查，确保德育工作落到实处。
五、工作要求1. 全体教职工要高度重视德育工作，树立德育为先的理念，积极参与德育工作。
2. 德育工作者要不断提高自身素质，掌握德育工作方法，创新德育工作手段。
3. 德育工作要注重实效，关注学生个体差异，实施个性化德育。
2023年小学德育工作实施方案及措施精选6篇
一、目标和任务：1、加强对学校德育、体育工作的调研和指导，努力帮助解决学校实际问题。
2、继续进行学生习惯养成教育。
通过“养成强化月”、专题研讨、经验交流等方式，提高师生对习惯养成重要意义、认识，使学生形成良好的行为习惯。
3、加强读书学习。
4、加强德育和体育工作的评价。
按照《中小学德育工作评估标准》、《大课间活动及学校常规体育工作评估标准》，通过评估进一步增强德育、体育工作的实效性。
5、组织开展校园文化建设活动。
继续加强校园文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校园文化活动：开展“奋发向上崇德向善”主题教育活动、开展国学经典进校园活动，充分发挥环境的育人功能。
6、结合各类活动实践，继续研究如何有效利用学校德育常规活动，创新形式，创设氛围，加深学生道德体验，进一步增强学校德育工作的有效性。
7、继续推进校园一小时体育活动。
（1）掌握学校体育工作总体情况，协同相关股室工作，确保完成肃宁县学校体育工作2023年计划。
（2）组织“学校大课间活动”评比，进一步改进大课间活动的组织形式，进一步提高学生锻炼实效。
（3）组织优秀体育教师，对体育工作薄弱校、潜力校的进行帮扶，到学校体育课和大课间的现场实地指导，通过学习、研究、交流，进一步提高中小学体育课及课间体育活动质量。
（4）指导各校开好校级运动会。
各校组织校级趣味运动会。
根据学生年龄特点、身心特点确定比赛项目，个人项目和团体项目相结合，尽量扩大学生参与面；趣味性和竞技性相结合，努力提高学生参与的积极性、和学生身体素质。
二、具体安排：1、德育工作（1）3月中旬旬各校完成总结计划、完成校务公开和家长开放日工作。
（2）4月中小学德育工作评估。
（3）2，7月份：以__X为主题组织开展读书等系列活动。
通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、文艺汇演等形式，引导学生重温先辈奋斗历程，了解中国发展史，激发爱国主义精神，树立高远的理想信念，构筑个人人生梦想；引导学生从孝亲尊师开始，从勤奋学习开始，从强健身体开始，严格律己，在一步步实现个人梦想的同时，为实现中国复兴梦做出贡献。
【VIP专享】甘河第一小学校实行创新性的精细化管理
甘河第一小学校实行创新性的精细化管理我校在管理上要效益，在制度上进行规范化，在校园文化建设方面实行创新性的设计，始终本着科学化管理这一理念，强化了我校的管理工作水平。
以提高办学质量为中心，以创建一流为动力，全面实施精细化管理，促进了我校教育事业的健康和谐发展，在以办学条件、学校管理、教育教学、安全稳定等方面工作为主抓手，强化学校的精细化管理。
一、加强德育教育促进学生的身心发展。
1、师德师风建设。
我校要能引领教师对学生做到“爱心、责任心、耐心细心”因材施教、按需施教、要引导教师树立终生学习的理念，不断加强自身的政治和业务学习，乐于学习、善于学习，学以致用、用以促学、学用相长：教师在工作中要自觉遵守《小学教师职业道德规范》和“教师师德十不准”：教师要树立崇高的职业理想、职业道德，把社会主义核心价值观与爱岗敬业相结合，大力倡导“爱岗敬业、博学精技、无私奉献、为人师表”。
2、国学经典学习。
以富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善为基本内容，引导广大师生多读书、读好书，特别是经典国学类书籍，以读养德，各班级每周不少于两课时经典学习时间，形式不限，如：国旗下讲话、晨读、赏析、朗读、演讲、征文等。
3、红歌进校园。
为弘扬革命精神，增强民主凝聚力，抒发爱国、爱党情怀，树立崇高理想，提高个人艺术修养和鉴赏能力，各班级音乐教师要教唱红歌。
4、礼仪教育。
为使学生能形成一个良好的礼仪，学校开了仪表之礼、言谈之理、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等方面的教育系列活动，不断增强学生的礼仪常规。
二、加强学生的思想道德建设工作：1、德育管理和年级组长的队伍建设。
德育工作要树立全员参与意识，要有明确分工，要做到每位教师都是德育工作的管理者，都是学生的示范者，本着先从年级组长、教研组长、班主任、副班主任为抓手的网络化管理。
要求课课都是德育课、人人教是德育的管理者，班主任、年级组长要参加政教会议，研究学校的德育工作。
小学精细化管理实施方案
小学精细化管理实施方案
小学精细化管理实施方案可以包括以下几个方面的内容：
1.目标确定：明确小学精细化管理的目标，如提高学生学习成绩、培养学生的综合素
质等。
2.资源配置：对小学的资源进行合理配置，包括人力资源、物质资源和财务资源。
制
定具体的资源分配计划，确保资源的合理利用和最大化的效益。
3.教师队伍建设：加强对小学教师队伍的培训和管理，提高教师的教育教学水平和专
业素养。
建立健全小学教师考核和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
4.教学管理：加强对小学教学过程的管理，包括制定详细的教学计划、组织教学活动、评估教学效果等。
建立教学管理平台，方便教师进行教学资源和教学进度的管理。
5.学生管理：制定学生管理制度，明确学生的权利和义务，营造良好的学习氛围。
建
立学生档案管理系统，全面了解学生的学习和生活情况，及时进行干预和帮助。
6.家长合作：积极与家长进行沟通和合作，建立家校联系机制。
通过家长会、家长培
训等方式，提高家长的参与度和对学校工作的理解和支持。
7.质量评估：建立小学精细化管理的质量评估体系，对学校的管理工作进行定期评估
和改进。
根据评估结果，及时调整管理策略和行动计划。
8.持续改进：小学精细化管理是一个不断改进的过程，需要不断总结经验和教训，进
一步提升管理水平和效能。
定期召开管理经验交流会议，分享成功的管理经验和案例，推动管理工作的不断创新和发展。
德育精细化实施方案
德育精细化实施方案随着社会的不断发展，德育工作在教育体系中的重要性日益凸显。
德育不仅仅是培养学生的品德修养，更是关乎学生全面发展的重要环节。
因此，如何精细化地实施德育工作，成为当前教育领域亟待解决的问题之一。
本文旨在提出一套德育精细化实施方案，以期为广大教育工作者提供一些可行的思路和方法。
首先，德育工作要与学校的办学目标相结合，制定符合学校实际情况的德育目标和任务。
学校可以从学生的品德培养、心理健康、社会责任感等方面出发，明确具体的德育目标，并将其纳入学校年度工作计划中。
同时，学校还应该建立健全的德育工作机制，明确责任部门和责任人，确保德育工作的顺利实施。
其次，德育工作要注重个性化，因材施教。
学校可以根据学生的不同特点和需求，制定个性化的德育方案。
通过对学生的品行表现、学习态度、社交能力等方面进行全面评估，为每个学生量身定制德育计划，提供个性化的德育指导和辅导。
这样可以更好地激发学生的内在动力，促进其全面发展。
此外，德育工作还需要注重实效性，注重行为规范的培养。
学校可以通过开展各类德育活动，如主题班会、德育教育周、德育主题实践活动等，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的道德素养和社会责任感。
同时，学校还应该建立健全的德育评价体系，对学生的德育表现进行定期评估，及时发现问题并加以解决，确保德育工作的实效性。
最后，德育工作需要与家庭、社会相结合，形成合力。
学校可以积极与学生家长和社会资源合作，共同参与德育工作。
通过家校合作、社会实践等方式，加强学校、家庭和社会的联系，形成良好的德育合力，共同为学生的德育工作努力。
总之，德育精细化实施方案的核心在于根据学校实际情况，结合学生的特点和需求，制定个性化的德育方案，注重实效性，与家庭、社会形成合力。
只有这样，才能更好地推动学生的全面发展，为社会培养更多更优秀的人才。
希望广大教育工作者能够在实践中不断探索，不断创新，共同推动德育工作向更高水平迈进。
小学德育工作实施方案_计划方案.doc
小学德育工作实施方案_计划方案小学德育工作实施方案（一）学校德育工作是全面落实学校各项教育工作的关键，对培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的意志品质和道德修养，以及对学生健康成长都起着决定性的作用。
因此，在本学期为了全面推进德育工作，特制定本年度德育工作实施方案：一、德育工作的指导思想和原则我校的德育工作坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻江总书记“三个代表”的重要思想和党的教育方针，培养有理想、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。
我校的德育工作将摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，将“以德治国”的思想落实到教育工作的各个环节。
二、德育工作的主要内容及实施途径我校的德育工作主要是对学生进行以“爱祖国”“爱人民”“爱劳动”“爱科学”“爱社会主义”为基本内容的社会公德教育，社会常识教育和文明习惯的养成教育。
德育工作实施的主渠道是课堂教育。
我们将以各科教学为主体，以多种活动为引导，以优化环境为辅导，坚持从大多数着眼，明确培养目标。
德育工作的有效载体是开展各项活动。
本年度我们将一如既往的搞好班、队建设和主题班队活动，确定具体的时间和充实的内容，规定每个教学班每月至少开一次班会，每学期至少开展两次主题班会。
开展“德育活动”月活动。
利用“9月10日”“10月1日”的节日，开展主教育活动。
时间形象进度表：9月：纪律教育月10月：爱国主义教育月11月：社会实践活动12月：集体主义教育1月：规范、礼仪教育三、建构科学的德育评价体系对学生思想道德状况的评价，每学年第一学进行初评，第二学期进行总评，评价等级分为“优”“良”“及格”“不及格”四个等级，考评采取定量与定性相结合，老师评与学生评，家长评相结合的方法。
德育工作是长期的，长效的工作，我们将在以后的工作中积极探索新形势下的德育工作的特点和规律，以便正确教育和引导青少年儿童健康地成长。
小学德育工作实施方案（二）我校的德育工作将继续坚持“育人为本、德育为先”的工作方针，努力推进素质教育，构建特色德育、实效德育基础上，进一步加强德育制度建设，抓重点、抓实施、抓落实，有针对性地开展富有实效的德育活动，不断充实和完善未成年人思想道德建设工作新的内容。
小学“精细化管理”实施方案
小学“精细化管理”实施方案小学“精细化管理”实施方案随着社会的发展和教育改革的深入推进，小学教育的质量和水平也已经得到了很大的提高。
但是，我们也要认识到，在教育工作中依然存在一些问题，如师资力量不足、教育教学质量参差不齐、学生自主学习能力不强等。
为此，我们必须采取一系列措施，来改变这种状况，提高小学教育的质量和效果。
其中，精细化管理是一种重要的方式。
一、精细化管理的理念和目标精细化管理是近年来提出的一个新的管理理念，它的思想核心是精细化、规范化、科学化、人性化和系统化。
它的核心目标是提高教学效果和学生能力，促进教育的可持续发展。
二、小学“精细化管理”的具体内容1、教师管理：建立良好的激励机制和评价机制。
可以从不同层面入手，制定相应的教学评价标准，加快教师的职业发展，探索建立合理的薪酬制度，并适度减轻教师的学习压力和工作负担。
2、课程管理：开展功能性的课程评估与改进。
要持续推进课程改革，制定“国家课程标准”，适时修订教材，探索多教育形式，推进课堂教学的个性化和因材施教。
3、学生管理：开展多层次、多元化的评价和选优机制。
要制定成绩评价标准和升学政策，提高考试的公平性和透明度，探索拓展学生的综合能力和学习兴趣，建立选优机制，多来源评价。
4、校园管理：加强校园文化建设和体育活动。
加强校园文化建设和体育项目的推广，以激励学生，并全方位关注学生的心理健康和身体健康，提高在校生活质量。
5、资本管理：提供各类资助，为学生提供优质教育资源。
探索高含金量各类资本的参与方式，从教育创新、人才培养、社会服务等各个方面为教育资助，为学生提供优质教育资源。
三、小学“精细化管理”的具体措施1、实行全员参与的管理模式。
在精细化管理成立后，学校应尽可能做到大家参与，发展好每一名教师和每一名学生，加强人与人之间的沟通和合作；以精细化管理为核心，推进教育教学的现代化;同时要严格执行人性化的加强师生关系的口号。
2、开展优质课程的创建与精细教学。
小学德育工作规划及措施
小学德育工作规划及措施
小学德育工作规划及措施通常包括以下几个方面：
1. 制定明确的德育目标：明确小学德育的目标，如培养学生的道德情感、培养学生的良好行为习惯等。
制定具体、可操作的目标，便于后续的实施和评估。
2. 定期开展德育主题教育活动：通过举办各种主题的德育活动，如讲座、演讲比赛、文艺表演等，激发学生对德育的兴趣，提升他们的道德素养。
3. 引导学生参与公益活动：组织学生参与各种公益活动，如社区服务、义务劳动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 开展班级管理和心理健康教育：通过开展班级管理和心理健康教育，加强对学生的关心和指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提升心理素质。
5. 建立德育评价机制：建立科学有效的德育评价机制，对学生的德育表现进行评价，并及时给予肯定和奖励，激励他们积极向上。
6. 加强家校合作：与家长密切合作，共同关心学生的德育教育，与家长交流，共同努力培养出道德品质高尚的学生。
7. 培养师生友善关系：教师要做学生的榜样，与学生建立良好的师生关系，增进相互理解和信任，为学生树立正确的道德观念。
同时，也要关注教师的德育素养和专业发展，提高教师德育素质。
通过以上措施和规划实施，可以提高小学生德育水平，培养学生良好的道德品质和行为习惯，为学生的全面发展和未来的成长奠定基础。
小学“精细化”管理实施方案
小学“精细化”管理实施方案
一、指导思想
二、精细化管理目标
（一）组建教导处精细化管理领导小组，明确各岗位工作职责，规范各项工作流程，制定各项工作标准，完善各项规章制度，不断提高服务水平和能力。
三、精细化管理实施内容和步骤
（一）做好教导处精细化管理的培训工作，提高对实现精细化管理的重要性，了解精细化管理的内涵。
（二）明确各岗位职责，建立各项工作有专人负责、专人监督的机制。
（三）逐步完善各项工作制度，规范教学工作，为教学活动的有序进行提供依据。
（四）创建双向管理机制，提高教学管理的有效性。
（五）规范各项工作流程，建立每周、每月和一学期时间流程，要求每个时间段都要有工作安排、责任人、督导检查责任领导等方面内容。
通过以上内容的实施，小学“精细化”管理实施方案将有助于提升教育教学质量，推进教育教学创新。
备课是上好课的先决条件，是提高课堂教学效益的基础和保障。
教师应依据教育行政部门颁发的学年课程计划，通览相关年级教材，准确把握各章、各单元之间的内在联系及教学要求，并针对学生实际，合理制定出切实可行的学期教学计划。
此外，还应根据学期教学内容、教学总课时数对新授课、复课、监测以及组织实验、活动等作出科学、合理的时间分配和全面规划，制订好教学进度表。
最后，教师还需依据《课程标准》中的“课程目标”和“课程阶段目标”，结合教材内容和学生实际
确定学科学期教学目标和单元教学目标，设定可操作和可检测的教学目标。
小学德育工作精细化管理方案
小学德育工作精细化管理方案
1. 咱们得关注细节呀！就像每次看到孩子们的微笑，那都是我们要守护的珍宝。
比如在课堂上，老师注意到有个孩子情绪不高，主动去询问和关心，这就是德育工作精细化的体现呀！
2. 每个孩子都是独特的呀，难道不是吗？我们要因材施教！就好比有的孩子喜欢画画，那就通过美术活动培养他们的品德；有的孩子擅长运动，就在体育中融入德育元素，多棒啊！
3. 咱们的德育活动可不能干巴巴的，得有趣才行！像举办故事比赛，让孩子们分享那些充满正能量的故事，这不就能让他们在欢乐中受到教育吗？
4. 与家长的合作那可太重要啦！这就像划船，老师和家长要一起使劲儿。
比如定期和家长沟通孩子的表现，共同为孩子的品德成长助力，多好呀！
5. 老师自身也要不断进步呀！就好像跑步，我们要一直向前冲。
通过参加培训提升自己的德育素养，才能更好地引导孩子们呀，不是吗？
6. 校园氛围的营造也是关键呢！让校园的每一处都充满爱与关怀。
比如在走廊上张贴温馨的德育标语，时刻提醒孩子们要做品德高尚的人，这效果多明显啊！
总之，小学德育工作精细化管理需要我们从各个方面用心去做，让孩子们在良好的氛围中茁壮成长，成为有道德、有品质的人。
德育工作精细化管理
6，德育工作精细化管理一、工作思路及总体要求：以求真的态度、务实的作风，结合学校整体部署，立足学生实际情况，突出工作重点，抓好工作细节。
在德育工作“精细化管理”中，要“完善制度、细化程序、明确认识、强化责任、抓好落实，搞好督查”，做到“制度管人、制度行事”。
二、德育工作措施（一）、成立德育工作领导小组：校长室组长，副校长是副组长，科室主任及各班班主任为成员，下设办公室负责日常工作。
（二）、加强德育队伍建设。
1、提升教职工德育理念。
（1）树立全员、全方位、全过程的大德育观，更新教育观念，明确人人都是德育工作者，每一个教职员工都应该在自己的岗位上，发挥岗位的育人功能，自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。
所有的任课教师都应该确立“德育为先，育人为本”的观念，把教书和育人的任务紧密地结合起来。
加强政治学习，提高每个教师的德育素质。
组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。
牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。
加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。
（）开设《职业道德》、《职业生涯规划》课堂德育渗透，推进德育课程改革，提高学科德育功能。
立足教学主渠道，在课程中深化德育，教师在教学过程中必须关注学生“态度、情感、价值观”的表现和形成。
2、建立家庭、社会与学校的德育教育管理网络（1）成立家长学校，设立“家校通讯录”，召开家长座谈会，休息日进行家访，电话与家长联系汇报学生在校表现同时了解学生在家表现，学期末发《致家长的一封信》，发成绩通知单，（2）管理人员到学校附近的社区与社区管理人员进行沟通，掌握学校周边环境情况，形成家校社会三方合力。
实施精细化管理 推进学校德育工作
实施精细化管理推进学校德育工作著名教育家魏书生说“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于学校管理，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。
学校的精细化管理涉及诸多层面，工作千头万绪，把什么放在精细化工作的首位，是关系到学校工作成败的关键。
俗话说：教育大计，德育为首。
我们把德育放在优先考虑的位置，以一种全新的、精细化的管理方式使德育融入教学工作的一切活动中，促进学生全面发展，取得了明显效果。
一、突出以人为本、德育为先的教育思想我们学校现有57个教学班，学生3040人，目前学生总体的思想品德状况是好的，但不容回避的现状是，由于家庭教育的误区和学校教育的弊端导致的思想道德价值取向多元性等原因：个人主义、金钱主义、享乐主义等社会现象在我们的学生身上不同程度地表露出来，一部分学生社会责任感差，不善与人合作、交流、沟通，是非标准失衡，以自我为中心，法治观念淡漠等，严重影响着未成年人的成长。
为此，学校高度重视，德育工作紧紧围绕教育方针和学校“养德、励志、迪智、创优”的八字校训，努力营造以人为本、和谐发展的校园环境，以培养学生良好的思想道德品质为核心，认真落实德育工作在素质教育中的首要位置。
二、构建多渠道育人的工作网络由于教师的治学态度、工作作风对学生都有潜移默化的影响，为此在老师当中形成“人人都是德育工作者”的全员德育意识尤为重要。
为此学校成立了德育管理领导小组，制定学校德育工作计划，根据学校不断发展的需要，从德育队伍建设入手逐步建立完善的德育管理体系，实行德育精细化管理。
把德育思想渗透到教学中，实现教书育人；渗透到教育活动中，实现活动育人；渗透到学校管理中，实现管理育人；渗透到环境优化中，实现环境育人。
德育工作网络的构建使学生思想政治工作实现了：学校无闲人，人人教育人；学校无界限，处处教育人；学校无小事，事事教育人。
三、建立健全一套全新精细化的德育管理制度我校实行德育精细化管理的一个重大举措就是建立健全了一套精细化的德育管理制度。
德育精细化管理
一、教师管理：1、思想端正。
（1）遵守国家法律法规、方针政策，遵守社会公德。
（2）认真学习并严格遵守《中华人民共和国义务教育法》。
（3）遵守学校规章制度及决议。
2、为人师表。
（1）衣着整洁，举止端庄，举止文明，礼貌待人，不准在校园公共场所吸烟、讲教育教学禁忌语，不体罚或变相体罚学生。
按时上、下课，不随意停课、缺课和调课，不拖堂，不允许出现不备课、不批改作业、坐着上课现象，不得接打手机。
3、廉洁从教。
（1）不向家长索取或变相索取钱物，不准收受家长财物、向学生推销教辅资料或其它商品。
（2）不利用师生关系、家校关系和职务之便谋取私利。
（3）不准开展任何形式的有偿家教等营利性活动。
4、敬业爱岗。
（1）工作尽职尽责，原则上服从学校的分工与安排，积极参加学校组织的各项活动，可以采用合理的方式向学校提出意见和建议。
（2）在各自己职责范围内严防安全事故发生，在校内遇到学生违纪或存在安全隐患的危险现象须主动及时加以制止。
(3)协助学校、班主任及其他科任老师处理意外突发事件。
(4)按要求执行备课、作业批改、试卷批改分析等常规教学管理要求，(5)、严格执行请销假制度，半天以内向级组长请假，并报知教导处。
(6)、教师外出听课、培训需妥善处理好教学工作，特别紧急的外出课和自习由教导处处理。
二、学生管理方面：1、纪律方面:成立学生会，从以下几个方面进行检查，周一总结并发流动红旗：（1）仪表：整洁、大方，男生一律平头，女生齐耳短发，不得染发、佩戴首饰。
周一至周五一律穿校服。
（2）学习纪律：按规定时间进班，不得迟到、早退。
中午的课前自习学生会每天进行检查，对说话、走动、交头接耳的学生，扣除本班量化分，并及时反馈给班主任。
卫生：及时打扫，不留卫生死角，并派出学生检查。
课间操：集合要做到快、静、齐、，跑步时不得随便下队，不得在队列里说话，嘻嘻、口号要正齐、响亮。
2、德育方面：（1）晨起自省、宣誓明志：学生早起对自己说;努力吧！新的一天开始啦，不要虚度光阴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
甘河第一小学校德育工作精细化管理实施方案按照学校的精细化管理办法及要求,现提出学校政教处德育工作“精细化管理”实施方案如下:
一、工作思路及总体要求:
学校德育工作的实施主要分两大部分,即是德育工作和少先队工作。
其工作主体对象都是学生,要想做好这方面的工作,就必须以求真的态度、务实的作风,真正领会“精细化管理”的意义,结合学校整体部署,立足学生实际情况,突出工作重点,抓好工作细节。
为此,在德育工作“精细化管理”中,我们要积极完善制度、细化程序、明确认识、强化责任、抓好落实、抓好督查”,在工作中“说了就算、定下了就做”,努力做到“制度管人、制度行事”,把每项工作做到精细化的程度。
二、完善工作制度、细化工作程序
(一)德育工作。
1、加强学生的思想道德建设工作:
(1)德育管理和年级组长的队伍建设。
德育工作要树立全员参与意识,要有明确分工,要做到每位教师都是德育工作的管理者,都是学生的示范者,本着先从年级组长、教研组长、班主任、副班主任为抓手的网络化管理。
要求课课都是德育课、人人教是德育的管理者,班主任、年级组长要参加政教会议,研究学校的德育工作。
(2)对班主任实行目标责任制考核。
每学期都要制定具体
1
的考核内容、方法,主要从常规工作、创新工作和安全工作三部分工作进行,设定奖惩分值,做好月工作考核,学期进行综合评分,确定考核等级。
(3)加强班主任的工作管理。
每个班级都设有正、副班主任,正班主任是班级的第一责任人,副班主任是协助班主任开展工作,副班主任在正班主任不在岗时,要按学校的工作要求接管班级,对班级有责任和义务主动管理,并负连带责任。
(4)加强班委会的职能作用。
班级是学校的教学阵地,由全体学生和班主任、科任教师组成。
班内要设班长、学习委员、文体委员、劳动委员、安全管理委员等学生自主管职位,并可按小组设定小组长、可按学科设定科代表。
学生自主管理职位是班级的有机组成部分,也是培养学生“锻炼自我、我要成才”的素质教育观的具体落实,同样是班主任工作的得力助手、科任教师教学的管理者。
因此,班委会成员的选择任用,必须慎重负责,不能流于形式,明确班委会成员职责和分工,做到分工协作、共同管理好班级工作。
(5)加强学生请假管理工作。
学生请假是学校政教处委托班主任对学生日常活动的有效管理方式,班主任应组织学生学习掌握清楚其程序。
班内在校学生请假一律亲自到班主任处填写假条,由班主任审批再送到门卫查验、签字确认后保存,方可离校。
所有请假条一律送政教处保存一年时间。
(6)加强班会课的主教育阵地作用。
班会是学生集中授教
育的时间,以班级为阵地组织学生开展思想道德教育的活动方式,要求形式多样、内容丰富多彩,有较强的针对性,在和谐自主的气氛中完成班会内容,达到预期目的。
每月4个班会中应有以下内容:综合素质评价主题班会、安全教育主题班会、“一月一主题”教育班会、。
班会课活动作为班级考核和班主任考核的主要指标之一,由政教处按规定时间和要求、组织检查记载。
如有以下违规活动,实行通报制,即:①不得将班会课上成自习课或辅导课,并全节上岗。
②班会课有切实可行的教案。
③每学期不少于1次班内主题班会,解决班级存在的重大问题。
(7)校园之星评比活动。
每班级都要设校园之星专栏,根据学校政教处规定的内容进行。
班级有月星、学校有学期之星,张榜公布在校园之星板面上,每学期年级组要给政教处荐2名“学期之星,学校进行奖励。
(8)学生十个好习惯的养成教育。
学校将把此项工作认认真真地做好,并分成阶段性地进行,并要形成常态化。
要做到定期检查、定期规范,立求在本年度要规范学生五个方面的好习惯。
(桌椅摆放、书本的摆放、自行车摆放、课间活动文明有序、言谈举止文明不说脏话)并要长期坚持下去。
(9)加强学生课间纪律的强化管理。
学生课间纪律的管理工作,应是我校常抓不懈的一项长期的工作,现在学生课间纪律管理较差,针对此现象,我们将采取学生违纪及重点关注学生跟踪教育办法进行。
违纪学生跟踪教育
坚持“反复抓、抓反复”的思想和“抓苗头与抓典型”、个别教育与家长联合”的方式,以政教处为主,年级组和班主任积极参与配全的办法进行。
一般违纪学生由班级和年级组负责教育,重大违纪学生由政教处负责教育,并在班级建立与违纪学生“交友结对”进行帮扶。
正、副班主任要全部参与此项工作,政教处负责课间巡护,对违纪学生采取公开公布批评的方式进行,对班级出现违纪多的学生,学校将对班主任进行通报批评。
对表现好的班级学校将给予奖励,年终给予资金上的奖励。
2、学校的安全工作:
(1)门卫的保安工作。
保安人员要做好来客登记,学生出入校门要以凭条,并做好留存工作。
杜绝学生私自外出现象的发生。
(2)来客登记。
主要是指来访家长、外来人员、以及工作人员,进入校门必须履行登记手续。
特殊人员要求门卫在办理登记前,要先通过电话或对讲机向主管领导汇报,方可进入校园。
(3)上课期间校门半封闭化管理。
学校大门口保安人员是确保学校正常教学秩序和教师、领导办公不受干扰的必要措施,上班时间大小门均关闭,并插上门闩,做好即开即关。
(4)认真落实好鄂伦春旗安全系列档案要求规范的工作,并认真开展好各项工作。
(5)认真做好日巡查工作,做好检查记录,及时消除安全隐患,确保学生的在校安全。
(二)少先队工作。
要按照旗教育局年初下发的工作要求进行,并做到有创新性工作,同时做好材料的积累、存档工作。
(三)规范档案管理工作。
(1)“十个好习惯”的档案要规范化,要在六月份完成二年的档案规范化工作。
(2)班主任的月量化考核工作档案要装订成册,加上学年度,并分别装订。
(3)“日行一善”系列材料要按月进行规范化,并装订成册。
(4)“一月一主题”活动的基础材料,图片材料的留存并进行归档。
(5)“校园之星”的评比材料要及时上报,并要有学生之星的照片,分好类别,进行装订成册。
(6)安全工作系列档案要在此基础上继续进行归类、归档,要长期坚持下去,并要不断创新。
甘河第一小学校2014年5月20日。