九年级数学备课组计划4篇

九年级数学备课组计划4篇
（2169字）
礼士中学初三备课组
一、备课组成员简介
我们备课组有三位成员，朱远康、范酶、印师平。

二、本学期教学现状分析
本学期是最关键的一个学期，是数学进行点复习决定学生命运的一个学期，在此学期中，我们要做到复习面向初三全体学生，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点，全面复习。

三、本学期重点工作与措施
工作重点：
加强教研教改的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合数学发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生
对数学有兴趣地学习，全面提升学生的数学综合素质。

在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高复习课的质量和效率，确保毕业考试的及格率和优秀率，并注重学生的创新意识的培养，提高灵活运用知识的能力，努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。

工作目标：
1．认真领会新课程理念，坚持一切“以人为本”关爱学生、努力使每位学生成为爱学习、能创造的人才。

2．倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，营造和谐学习氛围，指导学生在实践中学好数学。

3．抓好初三数学各项工作，全面提高初三数学的合格率和平均分。

努力在上学期期末统考的基础上在全市名次上升2~3名。

具体措施：
（一）分层教学。

分层教学分隐性分层教学和显性分层
教学。

1.隐性分层教学，主要体现在备课和上课两个方面。

备课上要下功夫，备好、中、差三种学生的教案。

主要是打好基础，稍有提高，层层推进。

前阶段复习主要是让基础差的学生有发挥时间、余地。

让困难生感到学数学有兴趣，作业上可以少做1~2题，也可以有选择。

2.显性分层教学，主要集中体现在具体辅导和个别辅导上，处处关心、爱护这些基础差的学生，对于这些学生讲解概念，反复讲，作业和练习中的错题，反复纠正，反复操练，哪怕是“高耗低效”也要对他们重点保护。

对于中等和中等以上的学生我组老师准备在复习后阶段多指导一些实际生活问题和综合试题，为他们在中考中得高分作准备。

（二）高效低耗。

1.不搞题海战，学生作业量不要太多，围绕考纲精选试题、练习题、作业题，每天作业量在半小时左右。

2.提高学生学数学的兴趣，让他们觉得学数学的必要性、重要性，提高学习数学的自觉性，养成上课专心听讲，课间空余时间讨论数学内容，解答习题，变“要我学习”为“我要学习”，尽力做到低的消耗，高的效益。

（三）精心备课，提高备课质量。

例题的选题，习题的配备和要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。

（四）发挥备课组的集体作用。

集体备课，教案基本统一。

每次备课按“四定”开展活动（定时间，定内容，定中心发言人）。

备课组活动每次都要有主题，然后集体讨论，补充完整，首先集体讨论每一小节教学内容的重点、难点，集体设计和挑选有针对性的练习，基础练习要全面，训练到位，尽量保证学生牢固掌握，有必要可以面批作业，进行适当的补差。

只有大多数学生掌握了基础知识和基本技能才能有效缩短班与班之间的差距。

同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准。

备课组要做到资源共享，行动统一。

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（一）工作总结
回顾这一学期，本备课组在充分发挥集体智慧的基础上做了以下的工作：
1、在新课改的形势下，利用业务学习的时间我们教师学习了新课程标准，并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。

2、根据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的
一环——集体备课。

坚持每周集体备课一次，在集体备课时由全体教师讨论，每个教师畅所欲言，在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿。

每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛选。

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一、工作总结
这个学期，在新课标的指导下，我们备课组在教学常规方面进行了进一步的尝试。

现将本学期的工作总结如下：
1、为了更好地实施和贯彻新课标，对初三第一、二学期的新教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师常在一起讨论，分析，钻研教材，坚持集体备课。

通过这个学期的教学，特别是几何部分的教学，我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的体会。

这对我们以后使用这套教材会有很大的帮助。

2、我校学生的（1526字）
竹条实验中学九年级数学备课组中考备考计划；九年级备课组；指导思想：；指导思想是既要按照数学课程标准和《考试说明》的要；各模块备课和课件制作分工如下：；数
与式——张老师；方程与不等式（组）——李主任；函数——孙老师；统计与概率——杨老师；直线型——王校长；相似形——张老师；锐角三角函数与解直角三角形——李主任；圆——孙老师；图形的变换——杨老师；专题复习——全
竹条实验中学九年级数学备课组中考备考计划
九年级备课组
指导思想：
指导思想是既要按照数学课程标准和《考试说明》的要求全面、系统地梳理知识，不留死角，又要适当突出重点，使学生形成合理的知识结构，使学生获得知识更加巩固，能全面地运用知识解决问题，在准确、规范和熟练上下工夫，让学生能够牢牢地掌握中考试卷中基础的部分。

各模块备课和课件制作分工如下：
数与式——张老师
方程与不等式（组）——李主任
函数——孙老师
统计与概率——杨老师
直线型——王校长
相似形——张老师
锐角三角函数与解直角三角形——李主任
圆——孙老师
图形的变换——杨老师
专题复习——全体研讨
近年襄阳中考数学试卷分析，近年安徽省中考数学试卷坚持稳中求变、稳中求新的原则，紧扣新课程标准，注重考查基础知识、基本技能，较好地体现了学生的数学素养，关注理性思维、创新能力等数学思维品质。

方法与策略：重新整合教材，夯实基础，抓好单元过关检测。

初中阶段学生在平时对知识的认识和掌握往往是单一的，对所学知识的结构，及综合运用等没有形成体系，从而影响了能力的提升。

而重新组织教材就是综合利用教材，把离散状态的知识点，按照知识结构的逻辑规律组成系统，使之成为有规律的知识框架，并且把体现的思想方法和能力要求的内容总结好，以低、中档难度的练习为主，渗透综合练习。

在第一轮总复习课上要注意活跃课堂气氛，注重课堂效果。

由于复习课中学生的参与度是课堂教学中普遍关注的一个要素，单纯的旧知识再呈现容易使学生感到枯燥无味，难以达到复习—巩固—提升的效果。

因此，复习课的课堂教学设计切忌“罗列知识，例题分析”那种提纲式的教学。

要以学生为本，关注学生在知识形成过程的基本规律，利用最有效的方法，
激活学生的学习热情，让学生能够积极的参与到复习课中来。

我们的做法是以典型题，带动学生在课堂上积极地动手、动脑，促进学生进行基本技能的训练和思维的培养。

通过解题过程中暴露出来的问题，再点评归纳，把本单元的重点知识系统化化，并对相关的概念、性质作梳理，明确在这
个知识点里应该掌握哪些内容，并对这些内容做系统挖掘和整理。

数学各部份内容是紧密相连的，由于学生不善于对所学的知识进行及时的归纳梳理，在他们知识结构中学过的知识往往是零碎的，是杂乱无章的，因此容易出现知识上的失误。

通过教师引导学生全面地复习，使学生在知识技能和思想方法上能够进一步得到提升。

再通过整合，学生就对具体的知识有了清晰系统的理解，在头脑中形成了具体的知识体系，也明确了知识中的重点和难点。

通过以上环节的复习，学生能够把一个单元的知识进行梳理和掌握，为了达到更好的效果还可以安排适当的阶段检测，并有适量的综合运用题。

教师及时地批改和评讲，在评讲中要根据学生存在的问题，归纳出带有普遍性的、突出的问题，进行点评，并强化训练。

具体知识点的复习流程：经过小组内的教研，第一步每节课要有知识点的简案，主要以基础题目为主，以题带点。

第二部以复习指南为更本加强练习，第三查漏补缺。

第四单元
测评。

具体时间及要求目标安排如下表：数与式——2月26
方程与不等式（组）——3月6 函数——3月17
统计与概率——3月24
直线型——3月27
相似形——4月8
锐角三角函数与解直角三角形——4月11 圆——4月13
图形的变换——4月18
专题复习——4月25。