幼儿园小班语言活动设计：嘟嘟爱上幼儿园
小班语言教案：嘟嘟爱上幼儿园
小班语言教案：嘟嘟爱上幼儿园一、教学目标1.能够听懂并准确朗读本课故事的关键词汇和语句；2.能够结合图画和故事情节，描述并复述故事内容；3.能够结合故事中的情境，运用所学词汇和表达方式进行简单的交流。
二、教学重点1.听懂并准确朗读关键词汇和语句；2.结合图画和故事情节，描述并复述故事内容。
三、教学内容与步骤（一）故事阅读（10分钟）1.教师介绍本课故事《嘟嘟爱上幼儿园》的背景和情节。
2.教师先快速朗读故事，留给孩子们初步印象。
3.教师再次朗读故事，注重模仿语音语调，帮助孩子们掌握故事大意。
（二）激发学生兴趣（5分钟）1.教师提问：“小鸟嘟嘟为什么一开始不喜欢上学？”2.引导孩子们围绕问题进行讨论，并鼓励他们发表自己的看法。
（三）单词学习（10分钟）1.教师给出本课关键词汇，如“嘟嘟”“开心”“幼儿园”等，向孩子们解释具体含义。
2.教师通过幼儿游戏和歌曲创编，帮助孩子们记忆关键词汇、掌握发音技巧。
（四）情境交流（15分钟）1.教师通过灵活布置的小组活动，让孩子们在互动中体会使用语言带来的乐趣，增强交际能力、提升语言表达能力。
2.教师可准备不同情境，如在幼儿园中玩耍、学习、吃饭、休息等，让孩子们利用所学词汇进行交流。
（五）复述故事（10分钟）1.教师提醒孩子们回顾自己对故事的理解，并要求孩子们进行简单的复述。
2.教师鼓励孩子们发表自己感受，让孩子们在交流中提高对故事的理解和记忆。
四、教学评价和总结1.通过小组活动和情境交流等形式，听取孩子们的发言，评估孩子们的交际能力和语言表达能力。
2.教师总结本节课的教学内容和评价结果，并适时调整授课中存在的问题，帮助孩子们更好地掌握所学知识。
幼儿园嘟嘟爱上幼儿园教案
幼儿园嘟嘟爱上幼儿园教案一、教学目标1.了解幼儿园中的基本规则和活动内容。
2.学会与同伴相处并进行有效的沟通。
3.提高自我意识和自我管理能力。
4.开发语言表达和观察能力。
5.开始逐渐适应幼儿园的生活和学习。
二、教学内容1.介绍幼儿园的基本规则：如生活自理、安全、小礼仪等。
2.介绍幼儿园的主要活动内容：如游戏、歌唱、手工等。
3.安排小组活动，让幼儿互相认识和合作。
4.给幼儿进行日常礼仪训练：如向师长问好、排队等。
5.进行互动游戏或角色扮演，让幼儿走出舒适区并提高观察能力。
6.通过语言训练，提高幼儿的沟通和表达能力。
三、教学步骤第一步：引入1.教师向学生介绍幼儿园的基本规则和活动内容。
2.要求幼儿围成一个圈，用简单的语言描述自己期待来到幼儿园的感受。
第二步：活动安排1.将幼儿分成小组，进行团体活动。
2.活动内容包括歌唱、游戏和手工等。
3.让幼儿围绕着主题进行合作。
第三步：礼仪教育1.向幼儿进行日常礼仪的训练。
2.教授向师长问好、排队等小礼仪。
第四步：互动游戏及角色扮演1.老师分发物品让幼儿进行互动游戏。
2.让幼儿进行简单的角色扮演，如模拟在商店购物等。
第五步：语言训练1.让幼儿用简单的语言描述自己的日常生活。
2.教授幼儿简单的词汇和表达方式，如问候和道歉等。
第六步：总结1.老师对此次活动进行总结。
2.激励幼儿继续适应幼儿园的生活和学习。
四、教学效果评估1.通过观察，评估幼儿对活动内容的参与程度和素质提高情况。
2.通过互动问答的方式，检验幼儿是否理解和记住了所教授的内容。
3.通过家长反馈等方式，了解幼儿对幼儿园生活、学习的感受和适应情况。
五、教学前需准备的材料1.幼儿园教具、工具等。
2.活动道具和物品。
3.互动游戏、角色扮演的道具等。
4.评估表及笔或记录本。
六、教学建议1.在幼儿园启动前，建议通过家长会等形式多与家长进行沟通和交流。
2.为了让幼儿更好的适应幼儿园的生活和学习，开展此类活动前，建议先进行逐步适应性的培训。
小班语言教案：嘟嘟爱上幼儿园
小班语言教案：嘟嘟爱上幼儿园小班语言教案：嘟嘟爱上幼儿园1设计意图：“纲要”中指出要为“幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。
”“发展语言的关键是创设一个使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能取得积极应答的环境。
”这首诗歌是一首充满童趣的诗歌，描绘了一些小动物在遇到下雨天时，开动脑筋想出了各种躲雨的办法。
这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。
刚好符合小班幼儿的年龄，诗歌不仅让幼儿喜欢，还可以让孩子们进行有趣的纺编。
这样充满了无限乐趣的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
活动目标：1、欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容。
2、尝试用“……是……”的句式进行诗歌仿编。
3、感受诗歌的意境美，愿意大胆创编。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点：欣赏并理解诗歌内容，活动难点：尝试用“……是……”的句式进行诗歌仿编。
活动准备：背景图、小鸟、小青蛙小蚂蚁、小花狗、小鱼、伞的图片若干。
背景音乐活动过程：(一) 开始部分：1、音乐游戏《大雨小雨》导入进场。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨一起下。
(打雷下雨的音频)突然天空下起了大雨我们赶快找个地方躲躲雨吧。
(你们刚才在哪里躲雨了?)小结:下雨了我们都有一把伞，那下雨了小动物会拿什么当伞呢?(二)基本部分1、讨论小动物会用什么当伞呢?猜想xⅹ是xⅹ的伞。
出示小动物(小鸟、小青蛙、小蚂蚁)引导说出谁会在大树底下避雨呢?大蘑菇会是谁的`伞呢?小青蛙会找什么当伞?3、引出诗歌，并丰富诗句。
老师把刚才我们说的这些编成了一首好听的诗歌，我们一起听一听。
4、配乐朗诵诗歌，感受诗歌的意境。
5、集体配乐有感情的朗读，并为诗歌取一个合适的题目。
6、尝试仿编诗歌。
教师提问:公路边的大树还可以当谁的伞?水塘里的大荷叶还可以当谁的伞?草地上的大蘑菇还可以当谁的伞?”教师鼓励幼儿根据自己的生活经历，想象回忆进行讲述。
小班语言教案《点点爱上幼儿园》教学设计
一、教学目标1. 情感目标：通过故事《点点爱上幼儿园》，让幼儿体验上幼儿园的乐趣，培养幼儿对幼儿园生活的热爱。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道点点为什么爱上幼儿园。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受故事中点点的情感变化，理解故事主题。
2. 教学难点：让幼儿能够表达自己对幼儿园生活的喜爱。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、手指谣视频等。
2. 经验准备：幼儿有上幼儿园的经历。
四、教学过程1. 导入：通过手指谣《爱上幼儿园》导入活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱。
2. 故事分享：播放故事课件和挂图，引导幼儿观看并倾听故事《点点爱上幼儿园》。
3. 故事讨论：讲解故事内容，引导幼儿说出点点为什么爱上幼儿园，以及幼儿自己在幼儿园的趣事。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟在幼儿园的场景，体验幼儿园生活的乐趣。
5. 总结与延伸：引导幼儿表达自己对幼儿园的喜爱，布置作业（画一画自己在幼儿园的乐趣）。
五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿在故事分享、讨论、情景体验等环节的表现，了解幼儿对幼儿园生活的态度。
在教学过程中，关注幼儿的情感变化，及时引导，使幼儿能够积极参与活动，体验幼儿园生活的乐趣。
在今后的教学中，继续围绕教学目标，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在活动中的情绪表现，是否积极主动参与，是否表现出对幼儿园生活的喜爱。
2. 认知理解：通过提问和讨论，检查幼儿对故事内容的理解程度，以及能否表达自己对幼儿园的喜爱。
3. 技能发展：评估幼儿在情景体验环节中的表现，是否能大胆表达自己在幼儿园的乐趣。
七、教学内容1. 故事《点点爱上幼儿园》：让幼儿通过倾听和观看，理解故事内容，感受故事中点点的情感变化。
2. 手指谣《爱上幼儿园》：培养幼儿的节奏感和表达能力，增强对幼儿园生活的喜爱。
3. 情景体验：让幼儿在实际操作中，体验幼儿园生活的乐趣，培养幼儿的社交能力。
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》一、教案背景1.1 活动目的本次课旨在通过开展《点点爱上幼儿园》的故事教学活动，帮助幼儿建立对幼儿园的喜爱与认同感，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
1.2 适用对象本故事教学适用于2024年幼儿园小班学生，年龄为3-4岁的幼儿。
1.3 教学时间预计本次故事教学时间为30分钟。
二、教学准备2.1 课前准备•确认教室环境是否适合故事讲解的氛围。
•准备《点点爱上幼儿园》的故事书籍或故事卡片。
•准备涂鸦纸、彩色笔、玩具等教具。
•确保故事讲解的声音清晰。
2.2 故事梗概《点点爱上幼儿园》是一部讲述点点小朋友第一次来到幼儿园的故事。
在幼儿园里，点点遇到了新朋友，一起玩耍、学习，点点渐渐适应了幼儿园的生活，克服了对陌生环境的恐惧，展现出积极乐观的一面。
三、教学内容3.1 教学目标•能够通过故事理解幼儿园的生活场景。
•能够用简单的语言表达点点小朋友在幼儿园的新鲜感受。
•能够通过绘画和故事情节激发幼儿的想象力和创造力。
3.2 教学步骤1.导入：通过问候与幼儿建立联系，引入故事情境。
2.故事讲解：以生动的语言和明快的语调讲解《点点爱上幼儿园》的故事情节。
3.互动讨论：与幼儿进行互动问答，引导幼儿思考、回忆和表达。
4.绘画创作：让幼儿通过绘画表现点点在幼儿园的场景和心情。
5.小结：对故事进行简单概括，并与幼儿共同总结学习内容。
四、教学评估4.1 评估方式本次故事教学的评估主要通过幼儿参与互动的表现、绘画创作呈现、以及口头表达能力来进行评估。
4.2 评估标准•能够积极参与故事讲解和互动问答。
•能够通过绘画展现出对幼儿园的理解和想象。
•能够用简单语言表达点点小朋友在幼儿园的情感和体验。
五、教学延伸5.1 拓展活动•通过角色扮演让幼儿体验点点在幼儿园的生活场景。
•利用玩具模拟幼儿园中的各种活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。
5.2 家校合作•将故事内容通过作业或手册形式发放给家长，与家长分享幼儿园的生活场景。
小班语言活动嘟嘟爱上幼儿园教案
一、活动名称：小班语言活动：嘟嘟爱上幼儿园教案二、活动目标：1. 让幼儿喜欢上幼儿园，适应幼儿园的生活。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、活动准备：1. 故事课件：嘟嘟爱上幼儿园的故事。
2. 人物头饰：嘟嘟、老师、同学等。
3. 图片素材：幼儿园的场景图片。
四、活动过程：1. 导入：教师出示嘟嘟头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出嘟嘟的名字。
2. 故事分享：教师播放嘟嘟爱上幼儿园的故事课件，引导幼儿认真倾听。
故事内容：嘟嘟是一只可爱的小兔子，他第一次上幼儿园，心里很紧张。
但在老师的关心和同学的帮助下，嘟嘟逐渐适应了幼儿园的生活，并爱上了幼儿园。
3. 讨论环节：教师提问：“嘟嘟为什么会爱上幼儿园？你们觉得幼儿园好玩吗？”引导幼儿发表自己的看法。
4. 情景模拟：教师组织幼儿分角色扮演故事中的人物，进行情景模拟，让幼儿体验幼儿园的生活。
教师引导幼儿说出嘟嘟的故事给我们的启示，即要勇敢面对新事物，善于发现生活中的美好。
五、活动延伸：环境创设：在班级环境中布置幼儿园场景，让幼儿在日常生活中感受幼儿园的乐趣。
区域活动：设置表演区，让幼儿自由选择角色，进行故事表演。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点和表现，了解他们的思考和情感态度。
3. 评估幼儿在情景模拟中的表现，观察他们适应新环境和与他人合作的能力。
七、教学资源：1. 嘟嘟爱上幼儿园故事课件。
2. 人物头饰：嘟嘟、老师、同学等。
3. 幼儿园场景图片素材。
4. 表演区道具：桌子、椅子、玩具等。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中不会受伤，如避免使用尖锐物品。
2. 检查头饰和道具的牢固性，防止幼儿误吞或误伤。
3. 教师应全程监督幼儿，确保他们安全参与活动。
九、教学反思：1. 教师应反思活动的组织和实施过程，是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
2. 思考如何更好地引导幼儿参与活动，提高他们的倾听和表达能力。
幼儿园小班语言 嘟嘟爱上幼儿园
日期课题：嘟嘟爱上幼儿园活动目标1.加深对幼儿园的了解，能够快快乐乐幼儿园2.能安静地倾听故事，尝试简单地复述故事情节。
3.初步理解故事内容，学说这是××幼儿园。
图活动准备活动准备：1经验准备:知道幼儿园里有什么。
2.物质准备:无线视频点读笔，电视机《幼儿读物(一)・嘟嘟爱上幼儿园》。
活动过程1.谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:小朋友们，幼儿园好玩吗?你们喜欢上幼儿园吗?(鼓励幼儿真实、自然地表达自己的情结)今天，我们一起去听听一位可爱的小朋友上幼儿园的故事吧!2.幼儿分段欣赏故事，初步理解故事内容。
教师点击《幼儿读物()》P2-P3的故事，幼儿初步理解故事内容。
(1)教师点击故事第一段。
问题:嘟嘟和妈妈要去哪里?嘟嘟想上幼儿园吗?为什么(2)教师点击故事第二段、第三段和第四段问题:路上，嘟嘟和妈妈都看见了哪些地方?(引导幼儿回答“小乌幼儿国”“小兔幼ル国”“梅花鹿幼儿园”)幼儿园里的小朋友们在干什么?嘟嘟是怎么说的?(3)教师点击故事第五段。
同题:到了幼儿园，嘟嘟高兴吗?你们是怎么看出来的?3.幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容，复述故事。
(1)教师点击《幼儿读物(一)》P“整读”键，幼儿仔细倾听，完整欣赏故事《嘟嘟爱上幼儿园》。
(2)教师鼓励、引导幼儿大胆讲述故事，可请个别幼儿在集体面前复述，提醒幼儿要口齿清楚，注意音量和语速。
(3)引导幼儿回答自己的幼儿园里有什么，鼓励幼儿说出“这是我们的幼儿园”。
问题:你的幼儿园里有什么?这里是谁的幼儿园?4.教师小结，活动结束。
教师:幼儿园可真好!让我们和嘟嘟样，爱上幼儿园，开开心心地上幼儿园吧!教学反思：。
小班语言《爱上幼儿园》教案
小班语言《爱上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《爱上幼儿园》，具体内容包括：第一章“幼儿园里真好玩”，详细讲述了幼儿园的各种设施和活动，以及孩子们在这些活动中的快乐时光。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园的环境和活动，激发他们对幼儿园生活的热爱。
2. 培养学生用语言表达自己情感的能力，学会用简单的句子描述幼儿园的生活。
3. 培养学生的团队协作精神，学会与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点难点：用语言描述幼儿园的生活，表达自己的情感。
重点：了解幼儿园的环境和活动，培养学生对幼儿园生活的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、贴纸。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示幼儿园的各种场景，引导学生观察并说出图片中的内容。
2. 讲解（10分钟）（1）教师结合图片，详细讲解幼儿园的环境和活动。
（2）教师邀请学生分享他们在幼儿园的趣事，引导学生用简单的句子描述。
3. 实践（5分钟）（1）学生分组，每组选择一张图片，用画笔、彩泥等学具描绘出图片中的场景。
（2）每组派代表展示作品，并介绍作品中的内容。
4. 互动（10分钟）（1）教师提出问题，引导学生用语言回答。
（2）学生进行角色扮演，模拟在幼儿园的各种活动，锻炼语言表达能力。
教师邀请学生分享本节课的收获，强调幼儿园生活的快乐和重要性。
六、板书设计1. 《爱上幼儿园》2. 内容：（1）幼儿园的环境和活动（2）用语言描述幼儿园生活（3）分享快乐，培养团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：我的幼儿园生活描述一下你在幼儿园的一天，包括你最喜欢的活动、好朋友等。
2. 答案示例：我在幼儿园的一天非常开心。
我最喜欢的活动是滑滑梯，还可以和好朋友一起画画、玩游戏。
在幼儿园，我学会了分享、合作，感受到了老师的关爱和同伴的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、实践和互动等多种方式，让学生了解了幼儿园的生活，培养了他们对幼儿园的热爱。
小班语言《爱上幼儿园》教案
小班语言《爱上幼儿园》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的环境、设施和活动，消除他们对陌生环境的恐惧感。
2. 培养幼儿的团队合作意识，使他们能够主动与同伴交流、互动。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够自信地进行自我介绍。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿克服对陌生环境的恐惧，融入幼儿园的生活。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，增强他们的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、贴纸等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《爱上幼儿园》主题曲，激发幼儿的兴趣，引导他们进入课堂。
2. 讲解：利用PPT、图片和视频，向幼儿展示幼儿园的环境、设施和活动，让他们对幼儿园有更直观的了解。
3. 实践：组织幼儿进行自我介绍，鼓励他们大胆地表达自己，增强自信心。
4. 互动：分组进行“找朋友”游戏，让幼儿主动与同伴交流，培养团队合作意识。
5. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的幼儿园，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《爱上幼儿园》2. 板书内容：（1）幼儿园的环境、设施和活动（2）自我介绍：我是快乐的小朋友七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的幼儿园2. 答案：幼儿作品（见附件）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对幼儿园的认知程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的活动，让幼儿在家庭中也能感受到幼儿园的温暖和快乐。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 教学过程中的互动环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点：让幼儿克服对陌生环境的恐惧，融入幼儿园的生活。
1. 创设温馨、安全的教室氛围，让幼儿感受到家的温暖；3. 设计丰富多样的教学活动，让幼儿在游戏中逐渐适应新环境。
嘟嘟爱上幼儿园教案
嘟嘟爱上幼儿园教案一、教案概述幼儿园教育是孩子人生早期阶段重要的教育环节之一。
为了引导幼儿形成健康积极的人生态度，培养他们的社交能力以及促进综合发展，本教案设计了《嘟嘟爱上幼儿园》的课程内容。
二、教学目标1.帮助幼儿适应幼儿园生活，建立良好的学习习惯和行为规范。
2.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
3.激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
4.促进幼儿的身心发展和创造力培养。
三、教学内容第一节：认识幼儿园1.幼儿园的作用和重要性。
2.幼儿园的基本设施和环境。
3.幼儿园的规则和行为准则。
第二节：我和小伙伴们1.学习以及练习自我介绍。
2.学习与他人合作和分享。
3.学习尊重他人，友好相处。
第三节：美丽的数字1.认识基本数字及其名称。
2.学习简单的数字运算。
3.制作数字手工作品。
第四节：五彩斑斓的世界1.认识常见的颜色。
2.了解颜色对情绪和感觉的影响。
3.进行涂色和配色活动。
第五节：小小科学家1.进行简单的科学实验，如水的变化、物体的浮沉等。
2.学习观察和记录实验结果。
3.培养解决问题的能力。
第六节：动感音乐时刻1.了解常见的音乐乐器。
2.学习简单的乐理知识，如音阶、节奏等。
3.进行音乐创作和演奏。
四、教学方法1.观察和体验法：通过幼儿亲身参与活动，让他们直接观察和体验到幼儿园的环境和活动内容。
2.游戏和活动法：以游戏和活动的形式进行教学，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.创造性活动法：鼓励幼儿进行创造性思维和表达，如制作手工作品、演奏音乐等。
五、教学评估方法1.直接观察法：观察幼儿在上课过程中的参与度、表现和行为举止等。
2.完成任务法：通过幼儿完成教学任务的情况来评估他们的学习情况。
3.反馈评估法：与幼儿家长进行沟通，了解幼儿在家庭环境中的学习情况和表现。
六、教学资源和支持1.教学材料：绘本、彩笔、画板、数字卡片等。
2.幼儿园环境：游戏角、创造性活动室、音乐室等。
3.幼儿园老师的指导和支持。
七、教学计划第一周：•第一节：认识幼儿园•第二节：我和小伙伴们第二周：•第三节：美丽的数字•第四节：五彩斑斓的世界第三周：•第五节：小小科学家•第六节：动感音乐时刻八、教学总结通过《嘟嘟爱上幼儿园》的教案设计，幼儿能够更好地适应幼儿园生活，建立良好的学习习惯和行为规范。
小班教案：嘟嘟爱上幼儿园
小班教案：嘟嘟爱上幼儿园活动目标•帮助幼儿适应幼儿园环境，缓解孩子的分离焦虑；•通过活动引导幼儿对幼儿园产生感情认同，促进幼儿对幼儿园的喜欢和依恋；•增强幼儿与老师、小伙伴的互动和交流，促进幼儿的社交发展。
活动准备•室内活动：大班教室；•活动道具：嘟嘟玩偶、绘本、玩具等；•工作人员：幼儿园老师、保育员等。
活动过程活动一：认识嘟嘟1.老师将嘟嘟玩偶放在教室中央，让幼儿观察、抚摸、问候，慢慢熟悉嘟嘟。
2.老师为嘟嘟介绍自己，说出嘟嘟的名字、性别、爱好等。
3.老师给幼儿讲解绘本《嘟嘟和幼儿园》，讲述嘟嘟跟幼儿一样，也要上幼儿园，他感到很紧张和不适应，但是逐渐喜欢上幼儿园的点点滴滴。
4.老师与幼儿分享自己上幼儿园的经历和感受，与幼儿建立情感联系。
活动二：嘟嘟爱上幼儿园1.老师在教室的各个角落设立不同主题的游戏和玩具，鼓励幼儿进行自由游戏。
2.老师将嘟嘟玩偶藏在某个角落，让幼儿去寻找嘟嘟，并且带上嘟嘟到其他游戏区域进行游戏。
3.老师鼓励幼儿和嘟嘟一起唱儿歌、读绘本、跳舞等，与嘟嘟建立亲密感。
4.老师让幼儿手工制作嘟嘟的小屋或者晾衣架等，将嘟嘟的生活场景引入幼儿的日常生活中。
活动三：嘟嘟与小伙伴1.老师请幼儿带上嘟嘟一起参加集体活动，例如舞蹈表演、游戏竞赛等。
鼓励幼儿与嘟嘟一起打造团队合作的氛围。
2.老师让幼儿围绕嘟嘟展开角色扮演，例如嘟嘟成为班里的一员，带领幼儿玩游戏、学习知识等。
3.老师鼓励幼儿在嘟嘟的带领下进行户外活动，例如野餐、郊游等，进一步增强幼儿园与嘟嘟的感情认同。
活动总结通过本次活动，嘟嘟这个角色成为了幼儿心目中的形象化代表，增强了幼儿对幼儿园的认同感和归属感，促进了幼儿与老师、小伙伴的互动和交流。
针对幼儿适应幼儿园的心理特点，采取嘟嘟角色扮演、自由游戏、集体活动等多种教学手段，受到幼儿的热烈欢迎和认可，取得了良好的效果。
小班语言教案：嘟嘟爱上幼儿园
小班语言教案：嘟嘟爱上幼儿园小班教育是幼儿教育中至关重要的一个环节。
对于这个年龄段的孩子来说，语言是他们认知世界、探索事物的重要工具，因此，语言教学在小班中具有非常重要的地位。
本文将介绍一份小班语言教学方案——“嘟嘟爱上幼儿园”，希望对中小班教师能够有所帮助。
一、课程目标1. 养成孩子们爱听、爱说、爱想的好习惯，积极发掘孩子们的语言潜能；2. 在语言学习中渗透情感教育，增强孩子们的自信心和与人交往的能力；3. 培养孩子们的阅读兴趣和能力，提升语言综合素质；4. 创设轻松自由的学习环境，培养孩子们的自主学习和自我管理能力。
二、教学内容1. 朗读训练（1）故事大串烧：小班每周一个主题，挑选主题相关的故事进行讲解。
全班圆形阅读。
（2）听读口语：孩子们发现自己喜欢的童话故事并进行朗读练习。
在熟悉故事基础上，用自己的话重述故事。
2. 语言拓展（1）游戏演练：通过游戏，激发孩子们的兴趣，让孩子们学会使用语言交往和描述。
（2）学习生字：编写新学的字词卡片或数码课件进行生字教学。
（3）定期进行口语表演：选出同学分别以组合的形式表演短剧或小品，以此增强孩子们的口语表达和表演能力。
3. 阅读日常（1）每周推荐一本原版的新书，让孩子们进行阅读并写作。
（2）运用“嘟嘟遇见词”的形式，为孩子们注入每日阅读的习惯，激发孩子们的想象力。
三、教学模式1. 课内学习：在普通话口音的基础上，注重鼓励孩子们表达自己的思想，增加孩子们的主动性和自主性，打造良好的教学氛围。
2. 课外活动：旨在营造轻松愉悦的学习环境，带领孩子们学习成为一种美好的智慧，打造“嘟嘟语言家园”，让孩子们用语言记录幸福，将语言成为他们的自我沟通和自我表达的工具。
四、教学效果“嘟嘟爱上幼儿园”小班语言教学方案深入挖掘幼儿的语言发展潜力，激发他们的语言天分，营造积极的语言学习氛围。
在教学实践中，这个方案受到了学生和家长的肯定，孩子们积极参与，实际运用语言技能。
小班语言优秀教案及教学反思《嘟嘟爱上幼儿园》
小班语言优秀教案及教学反思《嘟嘟爱上幼儿园》一、教案概述本教案适用于小班幼儿园语言教学课程。
教案内容以儿童绘本《嘟嘟爱上幼儿园》为基础，通过情境化的教学活动，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力，同时培养幼儿对幼儿园的适应能力。
二、教学目标1.培养幼儿的听说能力，能够听懂简单的问题和指令，并能简单交流表达；2.培养幼儿的情感交流能力，能够表达自己的感受和情绪；3.培养幼儿对幼儿园的适应能力，了解幼儿园的环境和规则。
三、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师先简要介绍《嘟嘟爱上幼儿园》这本绘本的故事情节，并与幼儿共同回顾一下幼儿园的各种事物和活动。
2. 绘本阅读（10分钟）教师给幼儿朗读《嘟嘟爱上幼儿园》这本绘本，并边读边解释绘本中的生词和常用表达，帮助幼儿理解故事内容。
3. 语言游戏（15分钟）教师根据绘本内容设计语言游戏，鼓励幼儿参与其中。
例如，教师可以提问幼儿《嘟嘟爱上幼儿园》中的幼儿园是什么样子的？然后鼓励幼儿用简短的语言描述幼儿园的环境和活动。
4. 学习歌曲（10分钟）教师引导幼儿学习与幼儿园相关的歌曲。
可以选择一些简单的歌曲，如《我们是幼儿园的小朋友》，教师边唱边示范动作，鼓励幼儿跟随唱和做动作。
5. 情感交流（15分钟）教师组织幼儿围成一个小圈，让每个幼儿都有机会发言。
教师可以提问一些与幼儿园适应相关的问题，如“来幼儿园你最喜欢做什么？”，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
6. 游戏活动（15分钟）教师设计一些与幼儿园活动相关的游戏，如模拟晨间活动、自由活动和午休等。
通过游戏的方式，让幼儿感受到幼儿园的生活和规则。
7. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾这堂课的内容和活动，询问幼儿对这堂课的感受和体会，以及有什么可以改进的地方。
四、教学反思通过《嘟嘟爱上幼儿园》这本绘本的教学活动，幼儿能够更好地理解幼儿园的环境和规则，培养他们的语言表达能力和情感交流能力。
教案中的语言游戏、学习歌曲和情感交流环节都很好地促进了幼儿的参与和积极性。
嘟嘟爱上幼儿园教案
嘟嘟爱上幼儿园教案【篇一：幼儿班上册语言】教学时间：2013年月日- –月日第周总第课时活动内容：常规教育（团结互助作朋友）活动目标：1.教师点名全体幼儿，了解幼儿基本情况,让幼儿之间相互认识。
2.通过新幼儿与原班生互相认识，建立相互信任的情感,并在生活中做一个团结互助的好朋友。
活动准备：本班幼儿名单。
活动过程：开始部分：一、让幼儿根据教师节奏拍手，组织幼儿安静入座。
二、点名，认识新来的幼儿。
基本部分：一、谈话：孩子们今天我们班又来了许多的新同学，我们用热烈的掌声欢迎他们加入我们这个团体，以后你们可要多多帮助他们，好吗？二、教师示范介绍我是教你们语言课的邬老师，我最喜欢和小朋友们一起做游戏，唱歌、跳舞。
希望你们喜欢我，希望我们能成为好朋友。
二、教师引导幼儿相互大胆地作自我介绍：1.叫什么名字?2.今年几岁?3.以前在哪儿上幼儿园？4.家里都有些什么人？5.妈妈叫什么名字？6.她在哪儿上班？7.爸爸叫什么名字？8.在哪儿上班？9.我最喜欢什么？三、教师讲解要求：小朋友之间要团结友爱，相互帮助，不以大欺小，以强欺弱，多帮助弱小的幼儿。
结束部分：一、教师提问：新来的小朋友们，你们喜欢邬老师和与你们一起做的同学们吗？愿意加入我们这个团体吗？愿意和我们一起做游戏，唱歌、跳舞吗？愿意和我们做好朋友吗？哪你们以后天天都高高兴兴的上学来和我们一起玩好吗？二、带领小朋友到操场上做游戏。
板书设计:认识新同学：团结互助作朋友教学时间：2013年月日- –月日第周总第课时活动内容：常规教育活动目标：1.教师带领参观环境，让幼儿明白什么地方安全，什么地方不安全，有针对性进行安全教育。
2.懂得学校常规。
3.复习上课常规，听音乐做律动等。
活动准备：本班幼儿名单。
活动过程：开始部分：一、拍手让幼儿安静入座。
二、点名，再次熟悉新来的幼儿。
基本部分：一、谈话：听到刚才的铃声我们该怎么做呢？（立刻进教室）老师摇铃鼓呢？（叫孩子们到指定的地方）听到老师的琴声呢？（立刻回到座位上做拍手律动）。
小班语言优秀教案及教学反思《嘟嘟爱上幼儿园》
小班语言优秀教案及教学反思《嘟嘟爱上幼儿园》一、教学目标•能够辨认5个不同情境下的生活常用词汇；•能够理解并运用简单的词汇进行交流；•提高学生的听力和语感；•培养学生良好的语言习惯，增强自信心。
二、教学内容本次教学以儿歌《嘟嘟爱上幼儿园》作为主要教学素材，结合教师手工制作的绘本，教授以下内容：1.五个情境词汇：下雨、上学、回家、玩具、身体。
2.绘本学习：教师以手工制作的绘本将词汇融入情境中，带领学生学习认读每一个单词。
3.儿歌欣赏：教师播放儿歌，并带领学生跟唱、跳舞。
三、教学重难点1.教学重点：辨别五个不同情境下的常用词汇，锻炼听说技能。
2.教学难点：结合情境，理解并运用简单的词汇进行交流，通过绘本学习、儿歌欣赏等多种形式，提高学生的听力和语感。
四、教学过程1.自我介绍：认真听取学生的介绍，并表扬其优点。
2.情境词汇的认识：通过绘本展示五个不同情境中的日常常用词汇。
3.绘本学习：以情境为线索，带着学生认读每一个单词，让学生掌握词汇的正确发音。
4.儿歌欣赏：教师播放儿歌《嘟嘟爱上幼儿园》，并带领学生一起跟唱、跳舞，让学生更好地理解词汇的意义。
5.词汇操练：结合情境词汇，教师提出简单问题，让学生理解并用词汇回答问题。
6.反思总结：教师请学生自己总结今天学到的内容，并表扬学生的优点，纠正不足。
五、教学评价1.能够正确辨认五个不同情境下的常用词汇。
2.能够理解并运用简单的词汇进行交流。
3.提高学生的听力和语感。
4.培养学生良好的语言习惯，增强自信心。
六、教学反思本次教学采用了多种方式，如绘本学习、儿歌欣赏等，让学生在轻松的氛围下学习和掌握了新的词汇，达到了预期教学效果。
但教师在教学过程中也发现了一些不足之处，如两个五岁萌娃有些调皮，需要更好的引导和管理。
同时，教师在听取学生总结时发现部分学生表达不够清晰，需要再加强训练。
对于这些问题，教师将在日后的教学中加以改进，不断提高教学质量。
幼儿园小班语言优秀教案《嘟嘟爱上幼儿园》及教学反思（全文5篇）
幼儿园小班语言优秀教案《嘟嘟爱上幼儿园》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《嘟嘟爱上幼儿园》及教学反思《小班语言优秀教案《嘟嘟爱上幼儿园》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《嘟嘟爱上幼儿园》含反思！活动目标：1.愿意在集体中安静地听故事。
2.能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
活动过程：1.介绍嘟嘟，引出故事。
2.讲述故事。
提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?3.看挂图，第二遍讲述故事。
提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?.来源快思老师教案网;小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?4.幼儿再次欣赏故事。
讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5.小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。
活动建议：将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。
活动评价：1.对听故事感兴趣。
2.能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。
”附故事嘟嘟爱上幼儿园嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。
妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。
妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。
”妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。
妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。
”妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。
妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。
”咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。
嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。
嘟嘟说：“这里真好。
”教学反思：《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园，一路上见到很多小动物的幼儿园，最后看见小朋友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高高兴兴地上幼儿园了。
小班语言：嘟嘟爱上幼儿园教案及反思
小班语言：嘟嘟爱上幼儿园目标1.理解故事内容，感受大家爱上幼儿园的愉快情感。
2.能认真观察画面内容，大声地表达自己的想法。
3.知道回答问题要举手，能倾听别人讲话。
准备1.经验准备：已进行过音乐活动《我上幼儿园》。
2.物质准备：●幼儿用书人手一本，准备好适合看书的桌子。
●教学挂图一份。
重难点分析1.重点：理解故事内容，喜欢上幼儿园，愿意在集体中说一说自己的想法。
2.难点：能根据提问，观察并寻找画面内容。
过程1.复习歌曲《我上幼儿园》。
●幼儿听伴奏唱歌《我上幼儿园》。
●教师：我们都来上幼儿园了，有一个小朋友啊，他也去上幼儿园了，我们来看看他遇见谁了呢。
2.教师逐页展示图片，引导幼儿观察讲述。
●教师手指着书的封面：这是书的封面，看书的时候要把封面放在最上面，用手轻轻捏着书角，一页一页地轻轻翻开。
●教师展示第1幅图(嘟嘟和妈妈)：这个小朋友的名字叫嘟嘟，每天早上妈妈送嘟嘟上幼儿园。
他在去幼儿园的路上，会看到谁？它们在干什么呢？我们一起往后翻一翻，看一看吧! (鼓励幼儿讲述)●教师展示第2~第5幅图，提问：嘟嘟先看到了谁？小鸟在干什么呢？然后呢？接下来呢？最后看到了谁？小朋友们在干什么？鼓励幼儿大胆地表达自己对故事的理解，教师用故事中的语言及时进行小结，如：树枝上，许多小鸟唱着歌，妈妈对嘟嘟说，这里是小鸟的幼儿园……4.完整地欣赏故事，感受大家上幼儿园的快乐情绪。
●教师手指教学挂图，用清楚、快乐的语气完整地讲述一遍故事。
●幼儿边翻看图画书，边完整地欣赏教师讲故事。
●小结：幼儿园真好，嘟嘟和朋友们每天都快快乐乐地上幼儿园，我们也要每天高高兴兴地上幼儿园。
反思这个故事篇幅短小，简单易懂，以重复的结构讲述与孩子近况非常相似的入园问题，非常能吸引孩子。
他们在观察图片时能跟随我的问题思考和回答，个别孩子的表达相当完整，让我眼前一亮！不过好多孩子还没有举手的习惯，想到就说；在别人发言的时候也不会倾听，这些习惯还有待于今后慢慢培养。
小班语言活动嘟嘟爱上幼儿园教案
一、活动名称：小班语言活动：嘟嘟爱上幼儿园教案二、活动目标：1. 让幼儿喜欢上幼儿园，体验集体活动的快乐。
3. 帮助幼儿认识新的朋友，建立友谊。
三、活动准备：1. 故事课件：《嘟嘟爱上幼儿园》2. 动物手偶：小鸟、小狗、小猫等3. 嘟嘟贴纸4. 画纸、彩笔四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《两只小手》、《小猴爬树》等，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 故事导入（5分钟）教师播放故事课件《嘟嘟爱上幼儿园》，引导幼儿观看并回答问题：a. 故事里都有哪些动物？它们都去了哪里？b. 嘟嘟为什么爱上幼儿园？c. 嘟嘟在幼儿园都做了些什么？3. 情景体验（5分钟）教师扮演故事中的角色，邀请幼儿一起参与情景体验：a. 教师拿出动物手偶，邀请幼儿扮演故事中的角色，一起复述故事情节。
b. 教师与幼儿互动，让幼儿表达自己在幼儿园的开心经历。
4. 创意绘画（5分钟）教师分发画纸、彩笔，引导幼儿画出自己在幼儿园的好朋友，并分享给同学们。
教师邀请幼儿发表自己对幼儿园的喜爱之情，并发给嘟嘟贴纸作为奖励。
五、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励幼儿多与家人分享在幼儿园的趣事，让幼儿感受到家人的关爱和支持。
环境创设：在班级环境中布置“我的好朋友”展示区，让幼儿展示自己在活动中的作品，增进幼儿之间的交流与互动。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述嘟嘟的故事，引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 情景体验法：让幼儿参与情景剧表演，增强体验感。
3. 互动式教学法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与讨论和表达。
4. 创意绘画法：激发幼儿的想象力，培养幼儿的审美观。
七、教学内容：1. 故事《嘟嘟爱上幼儿园》：讲述嘟嘟从刚开始上幼儿园的不适应到逐渐喜欢上幼儿园的过程。
2. 情景体验：让幼儿扮演故事中的角色，体验在幼儿园的快乐生活。
3. 友谊的重要性：让幼儿认识到朋友的重要性，学会与朋友相处。
4. 创意绘画：培养幼儿的绘画能力，激发幼儿的想象力。
小班语言优秀教案及教学反思《嘟嘟爱上幼儿园》
小班语言优秀教案及教学反思《嘟嘟爱上幼儿园》教案标题：《嘟嘟爱上幼儿园》语言优秀教案教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；3. 培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力；教学内容：《嘟嘟爱上幼儿园》是一本幼儿故事童话书籍，故事情节生动有趣，适合小班幼儿进行学习和演绎。
教学步骤及内容：Step 1：导入（5分钟）老师出示《嘟嘟爱上幼儿园》的封面图片，引导幼儿观察并谈论，与幼儿讨论幼儿园的重要性和幼儿园中发生的一些有趣的事情。
Step 2：阅读故事（15分钟）老师用流畅、生动的语言为幼儿讲述故事内容，并引导幼儿主动参与，如回答问题、预测故事情节等。
Step 3：角色扮演（20分钟）将故事中的角色分配给幼儿，并设置合适的场景，让幼儿扮演故事中的人物，并自由发挥演绎故事情节。
老师可以通过提问、引导讨论等方式帮助幼儿理解和掌握故事情节。
Step 4：小组活动（15分钟）将幼儿分为小组，每个小组选择一个故事场景进行演绎。
要求幼儿在小组内讨论和合作，分配角色并编写剧本。
每个小组进行小型演出，其他小组进行观看和评价，激发幼儿的表演兴趣和合作精神。
Step 5：总结与反思（10分钟）老师与幼儿一起回顾教学内容和活动，帮助幼儿总结学到的知识和经验，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
教学反思：通过《嘟嘟爱上幼儿园》的故事教学，幼儿在欢乐的氛围中学习了语言表达和合作能力。
通过角色扮演和小组活动，幼儿得到了实践机会，并加深了对故事情节的理解与记忆。
同时，这样的活动也培养了幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
在评价环节，幼儿不仅收获了他人对自己表演的赞美，也能从他人的表演中学习到新的知识和技能。
整个教学过程中，幼儿的参与度和积极性都很高，整体效果良好。
小班语言《我爱上幼儿园》教学设计
小班语言《我爱上幼儿园》教学设计《小班语言《我爱上幼儿园》教学设计》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习内容分析学习目标描述：1.学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。
2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3.感受儿歌中的欢乐情趣。
学习内容分析： .教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。
2.教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》3.教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。
”4.教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。
5.教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。
教师：(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?(2)老师平时都是怎么关心小朋友的?(3)上幼儿园你快乐吗?6.识字游戏。
(1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”(2)看一看，说一说。
教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。
7.教师和幼儿一起复习今天所学内容。
活动反思：通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学!教学重点：学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。
教学难点：感受儿歌中的欢乐情趣。
学生学情分析课堂上小朋友们很积极。
配合得好。
教学策略设计1.教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。
2.教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》3.教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。
”4.教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。
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活动目标：1．愿意在集体中安静地听故事。
2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
活动过程：1．介绍嘟嘟，引出故事。
2．讲述故事。
?提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?3．看挂图，第二遍讲述故事。
?提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?小朋友在幼儿园里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?4．幼儿再次欣赏故事。
?讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。
建议：将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。
评价：1．对听故事感兴趣。
2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是xx的幼儿园。
”附故事嘟嘟爱上幼儿园嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。
妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。
妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。
”妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。
妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。
”妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。
妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。
”咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。
嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。
嘟嘟说：“这里真好。