花朵变变变
幼儿园花朵变变变教案
幼儿园花朵变变变教案教案概述本教案是针对幼儿园的一次盆栽观察活动，旨在通过观察花朵的不同生长阶段，让幼儿了解花朵的变化过程，培养其观察能力并提高其对植物的兴趣，同时也能促进幼儿的团队合作意识和交往能力。
教学目标通过本次教学，让幼儿能够：•理解花朵的生长变化。
•学会观察和描述花朵的特征和变化。
•培养爱护植物的意识和兴趣。
•提高团队合作和交往能力。
教学准备•小盆栽花卉（每组一盆）。
•放大镜（每组一支）。
•贴纸和彩笔（供幼儿贴画或描述花朵用）。
•水和土壤（用于浇水和调节盆栽土质）。
教学过程第一步：制定计划根据班级人数和教室空间，确定需几个小组，每组成员数量为多少人。
准备好对应的盆栽花卉、放大镜、贴纸和彩笔，并给每组分配好相应的材料。
第二步：介绍盆栽花卉教师向幼儿们介绍盆栽花卉，并要求幼儿们仔细观察其花朵的颜色、形状、叶片等特征，并注意记录下来。
第三步：配对观察教师将所有花卉混在一起，要求幼儿自行组成小组，每组从中抽取一盆进行观察，并用放大镜仔细观察花朵的特征，记录下来。
第四步：交换花卉观察完自己小组的花卉后，教师将所有花卉再次混在一起并重新分配给各小组进行观察，要求幼儿记录下盆栽花卉的特征，与上一次观察做比较。
第五步：分享观察结果每组幼儿将它们观察的结果分享给全班，以巩固幼儿们对花朵变化的理解，同时也促进了幼儿间的交流与合作。
第六步：记述观察记录教师要求每组幼儿整合它们的观察记录并整理成一份“花朵变化图”，呈现每个花朵在不同生长阶段的特征。
幼儿可以在贴纸上彩色涂绘，制成花朵图表。
第七步：评价教师和幼儿们一起讨论幼儿们学到了什么，并评价这次活动的结果。
同时也给予幼儿鼓励和表扬。
教学总结本次教学通过对小盆栽花卉的观察和记录，培养了幼儿们观察和描述事物、提高对植物的兴趣和爱护意识，增强了孩子们的团队合作和交流能力，让他们在快乐的氛围中感受到学习的乐趣。
中班美术花开变变变教案
中班美术花开变变变教案教学目标：1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
教学准备：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋教学重难点：通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与教学手段：示范法、操作法、观察法、角色演示法、幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。
教学过程：一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。
1、提问：一开始大树是什么颜色？（黄色）2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。
原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）3、教师出示PPT进行小结：红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。
2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。
（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。
（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。
3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。
初中花朵变变变教案
初中花朵变变变教案年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解自己在成长过程中的变化，认识到每个人的成长都是独特的。
2. 培养学生积极面对生活中的困难和挑战，增强自信心。
3. 引导学生学会珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。
教学重点：1. 让学生认识到自己的成长变化。
2. 培养学生积极面对生活中的困难和挑战。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对成长过程中的困难和挫折。
2. 如何让学生认识到每个人的成长都是独特的。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组图片，让学生观察并描述自己从小到大的变化。
2. 学生分享自己的成长经历，教师引导学生认识到每个人的成长都是独特的。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生思考自己在成长过程中的变化，如身体、性格、兴趣等方面的变化。
2. 学生分享自己的变化，教师总结每个人的成长都是独特的。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于学生面对成长挑战的案例，引导学生分析案例中主人公的问题所在。
2. 学生讨论如何解决主人公面临的问题，教师总结并给出建议。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组讨论自己在成长过程中遇到的困难和挑战。
2. 各组分享讨论成果，教师总结并给予建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容，让学生回顾自己的成长变化。
2. 学生分享自己的成长经历，教师引导学生认识到每个人的成长都是独特的。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解如何正确面对成长过程中的困难和挑战，如保持积极心态、寻求帮助等。
2. 学生听讲并思考自己在成长过程中遇到的问题，准备后续讨论。
三、小组活动（15分钟）1. 教师组织学生分组，每组讨论如何解决自己在成长过程中遇到的问题。
2. 各组分享讨论成果，教师总结并给予建议。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到自己的成长变化。
花朵美术教案7篇
花朵美术教案7篇通过教案的写作是可以让学生更好的掌握系统的知识的，教案在撰写的过程中，老师肯定要注意联系实际，XX小编今天就为您带来了花朵美术教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
花朵美术教案篇1设计意图：花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时，他们会兴奋、好奇和惊讶……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。
秋天，处处弥漫着花的香味，花儿的开放鲜艳夺目，本活动根据幼儿已有的关于花的粗浅经验，开展花的主题将满足幼儿对大自然变化的好奇心，进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。
活动目标：1、喜欢并能积极地参与活动。
2、尝试用油画棒创造性地表现出自己心中花的形象。
3、能大胆地在大家面试介绍自己的作品。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、幼儿已有有关花的经验。
2、各式花的盆栽；油画棒；操作材料《美丽的花朵》活动过程：1、回顾以往有关花的经验，加深幼儿对花的感受。
（一）回想以前所开展的有关花的活动。
师：播放茉莉花歌曲进场，小朋友这首歌的名字叫什么？！我们上个星期认识了哪几种花呢？幼：菊花、向日葵、茉莉花等。
小结：引导幼儿回忆以前认识各式各样的花，唤起幼儿对花的相关经验。
（2）观察盆栽，讨论花的外形特点。
请个别幼儿拿出自己的盆栽，与大家一起讨论盆栽中花的外形特点。
小结：引导幼儿观察花儿的外形特点，能用流畅的语言描述花的外形特点。
2、幼儿自由作画，用油画棒画出自己心中所想的花的形象。
（1）教师引导幼儿作画，鼓励幼儿大胆将心中所想表达出来。
师：今天我们认识了这么多不同品种的花，小朋友自己心中也有美美得花儿，那么今天老师请小朋友做一名小画家，把心中最美的花朵画出来，并给花儿涂上美美的颜色，把花儿装饰得漂漂亮亮的，我们要画得美美的，画完要拿回去跟爸爸妈妈分享的。
绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》，把我们想要画的东西都画在这一页里面，画画前，老师有几个要求：1、发放材料是时，小手放背后，不许摸材料。
花儿变变变
哪里发生变化了？
• 形状 • 颜色
对原形的表现，艺术加工与提炼。 概括 新意 丰富 装饰趣味
花儿变变变
——花的变化
江阴市华西实验学校
东强
苏少版中学美术配套教学课件 七年级上册第六课
让我们一起徜徉花的世界
花的视频
试一试
花儿变变变花儿变变变 Nhomakorabea添加的方法——点、线、面
重复
分解
敦煌藻井图案
宝相花
玛嘉· 伊莎娜（芬兰）
小岛良平 （日本）
做一做
选择一种花以你最喜欢的变 化方法进行表现。作业可以呈现 在纸制的拎包、鞋子、T恤、碗 等上。 抓住特征
花卉装饰变化的方法： 1、夸张变化:减化 夸张 2、丰富变化:添加 组合
3、构成变化:重复 分解
小贴士：可以选择独立的使用这些设计 手段，也可以综合使用，这完全取决于 你的喜好。
花 语
每一朵花开的美丽 都有它绽放的奇迹 每一次花落的情意 都有它凋零的心语 每一朵花开的香气 都带着温暖的气息 每一次花落的别离 都藏着无言的结局 时光如梭穿过 春去秋来花开又花落 它始终守着那一份承诺 不顾季节的交错 光阴似水流过 年复一年花开又花落 它深情款款沉默的花语 吟唱着青春的骊歌
这是什么花？
花儿变变变
——花的变化
美 在 生 活 中 无 处 不 在
苏少版小学二年级下册美术《会变的花》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《会变的花》教案教学设计
教学目标
1.了解自然界中花朵的常见形态及颜色；
2.学习能够变换色彩表现不同的花朵；
3.引导学生通过自我表现探索自己想象的花朵形态和色彩。
教学重点
1.变换色彩表现花朵；
2.通过自我表现表达对花朵的感性认识。
教学难点
1.如何通过色彩和形态的变换表达花朵的不同特征；
2.如何引导学生用自己的方式表达对花朵的感性认识。
教学过程
1. 展示花卉图片和模型
通过展示花卉图片和模型引导学生了解花卉的常见形态和颜色。
2. 引导学生变换色彩
提供不同颜色的水彩笔、颜料和纸张，引导学生通过变换颜色表现花朵的不同
特征。
例如，通过将花朵从黄色变为红色，表达一种热情和温暖的感觉；将花朵从蓝色变为绿色，表达一种舒适和清新的感觉。
3. 引导学生变换形态
提供不同形态的纸张和工具，引导学生通过改变形态表现花朵的不同特征。
例如，通过通过剪纸的方式将花朵剪成心形或叶子形状，表现花朵的柔美和活泼；通过缩放纸张大小改变花朵的大小和形态，表达对花朵的探索和理解。
4. 自由绘制花朵
给学生留出自由绘制的时间，引导学生通过自己的方式表达对花朵的感性认识。
教学评价
1.观察学生在变换色彩和形态时的表现；
2.评价学生通过自己的方式表达对花朵的感性认识的能力。
总结
通过本次的课程设计，学生不仅了解了常见花朵的形态和颜色，还通过变换色彩和形态表达了自己对花朵的感性认识。
通过这样的方式，引导学生探索自己独特的艺术创作方式，培养学生的感性认识和审美意识。
【儿童美术精品教案】涂色类—花朵变变变
绘画课程——(T)涂色类课件课件名称：《花朵变变变》一、课件内容11111二、课上注意事项1、本节课一共有五个地方画，一、草稿纸（画传统的花，用来和后面对比的），二、白卡纸（画形状百宝箱的），三、手稿本（变第一种花儿的），四、黑卡纸（用银线笔画的），五、水粉纸（用来油水分离的）。
2、因为全是小画，画面的主次和层次一定要非常的清楚，每个学生的作品都要写名字和日期以便做区分。
3、有的学生能力比较好的，会想画花茎，叶子等其他和画相关的事物，这个时候老师一定要灵活，引导学生运用这种变变变的方法，来举一反三，变成不一样的花茎或者是叶子。
如果学生想画太阳，运用这种方法会非常棒，解决画面的太阳问题有三种方法：1、位置变，不在画面左上角或右上角，在画面其他位置2、造型变3、颜色变。
4、花还是本节课最主要的东西，其他B主体事物少画一些，让画面的层次感丰富。
5、老师在做学员照片存档的时候，要把白卡、黒卡、水粉纸三个作品放在一个文件件里面，标好123。
最好老师们学会如果把三个作品修到一张上面来，如参考作品里的，老师们要善于去学习，方便自己和设计部发微薄。
6、老师最后裁画的时候，要给学生把这三幅作品裱在一起送给学生家长（若这次课的作品家长想要裱框，就不用老师自己裱了，如果家长不要求裱框，老师一定要给学生裱好）1三、客服1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：（1）今天我们复习了之前学过的各种形状和点线面，运用这些形状来引导学生变出不样的花朵，我们能变出很多很多不同的花出来（可拿着学生在草稿纸上面画的花儿，进行对比，但是要注意不要批评幼儿园或是其他美术机构，和孩子，并不是孩子们的错，而是美术教育的问题）。
我们提供了百宝箱这么一个元素，就是想把造型艺术中的规律因素让孩子了解，比如：所有事物的造型都是有点线面和方形、圆形、三角形等这些基本元素构成。
孩子了解这些元素，就可以根据基本元素去创造和丰富他自己的想法，最后就实现自己的造型。
花儿变变变中班科学教案
花儿变变变中班科学教案标题：花儿变变变中班科学教案一、教学目标：1. 了解植物生长的基本过程和需要的条件。
2. 观察和描述植物的变化和生长过程。
3. 培养学生对植物的关注和养护意识。
二、教学准备：1. 长形花盆、土壤和种子。
2. 放大镜或显微镜。
3. 图画和图片资源，如不同生长阶段的植物图片。
4. 黑板或白板，粉笔或白板笔。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：教师通过展示一些不同的花朵图片，引起学生的兴趣，让他们讨论植物的特点和变化。
2. 正文（30分钟）：a. 对植物生长的基本过程进行讲解。
- 种子：植物的种子是植物的起始点，它需要土壤和水分才能发芽。
- 发芽：种子吸收水分后，会发出根和茎，进一步生长。
- 生长：茎会逐渐长高，叶子也会逐渐长大，植物会通过光合作用获得能量。
- 开花：植物生长到一定阶段，会开出花朵，吸引昆虫传播花粉。
- 结果：在授粉成功后，花朵会结出果实。
b. 进行观察实验。
将一颗种子种在花盆中，并提供适量的水分和阳光，每天观察并记录植物的变化。
可以绘制生长图表，记录根、茎、叶子的生长情况。
c. 小组讨论。
让学生分成小组，让每组观察不同种类的植物，并讨论他们的特点和生长方式。
可以使用放大镜或显微镜观察叶子和花朵的细节。
3. 拓展延伸（15分钟）：a. 观察不同阶段的植物图片。
展示不同植物在不同生长阶段的图片，让学生观察和描述植物的变化和特点。
b. 小组展示。
每个小组选择一种植物，展示该植物从种子到结果的变化过程。
可以用图片、绘画或模型展示。
4. 总结讲评（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，带领学生回顾植物的生长过程，并提醒学生如何去关注和养护植物。
四、教学反思：通过设计观察实验、小组讨论和图片展示等多种教学方法，使中班学生能够了解植物的生长过程和变化，并提高学生对植物的关注和养护意识。
激发学生的好奇心和探究欲，提高他们对科学的兴趣和学习动力。
此外，教师应充分利用幼儿教学中的视觉、听觉等感官特点，将抽象的概念转化为具体可见的现象，以便学生更好地理解和记忆。
初中美术 花的变化教案
教师：除了这些花，我相信你们还能想出许多自己喜爱的花，包括有些是连名字都叫不上的花！它们都在默默绽放，装点着我们的大自然。今天老师还带来了一些“花”，你能认出它是我们刚才提到的哪些花吗？
。教师：你是如何看出来的？
教师：通过我们的观察和对比，你能看出这些“花”与大自然中的花有什么不同呢？
二、教学领域：
设计应用
三、教学目标：
认知目标：让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方法。
技能目标：让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。
情感目标：通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。
四、教学重、难点：
蔓生茎细长，约3～4米，全株多密被短刚毛。叶互生，单枚至数枚花头，花冠呈喇叭状，色彩鲜艳美丽，并富有变化。
（板书）第二步：“变身”技巧——变化的方法
1.夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）
“变身”技巧之一：减化——去繁就简，去粗取精
（去除花卉的次要特征，保留其基本的、主要的特征）
教师：为了使花卉的形态更加突出，形象特征更加典型，要将自然写生素材中不规则的部分规则化；繁琐雷同的部分，或者是某些细节简化、单纯化。仔细观察这个写生的画面，哪里可以去掉繁琐与雷同，哪里可以规则化？请同学到大屏幕上给大家指出来。
2.找花
中华文化源远流长，从远古时期人们就尝试用花卉图案来点缀生活中的各种器物，祈求丰收和吉祥。在漫长的历史长河里，人们创造出了无数经典的花卉图案，为我们留下了一笔宝贵的文化财富。让我们一起来赏析一组图片，请寻找花是怎么变的？（彩陶中的花卉纹样、画像砖中的花卉纹样，敦煌壁画中的花卉图案，等等。）
花朵变变变大班体育教案
花朵变变变大班体育教案【主题活动总目标】1、感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生长特点。
2、通过观察、探究、动手操作的方式来探究花朵的秘密。
3、学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。
4、大胆表达对花朵的喜爱，萌发热爱大自然的情感。
活动一《花朵的秘密》【活动目标】1、知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。
2、学习观察、交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动手操作能力。
3、萌发对大自然的探究欲望，热爱大自然。
【活动准备】物质准备：若干数量的玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及图片。
经验准备：对常见花朵有简单的认识。
【活动过程】一、观察认识常见的花儿，感受花儿的美。
1、看看各种美丽的花，说说它们的名字。
(1)迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开的花;它向人们报告春天到来了，所以叫"迎春花"。
(2)桃花：粉红色的，先开花再长叶，有花蕾和花瓣。
(3)玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海的市花。
(4)蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。
2、请幼儿交流讨论，说说自己喜欢的花朵及原因。
二、教师发放花朵，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。
1、教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提前准备好的花朵和记录表格，向幼儿提出要求：观察每一种花朵有几瓣花瓣，哪种花朵有香味，哪一种没有。
2、幼儿合作观察花朵并记录观察结果，教师巡回指导。
3、幼儿分享观察结果，教师总结。
三、教师和幼儿玩"花儿找家"游戏。
请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。
【活动反思】幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。
在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
发挥想象写一篇会变魔术的花朵作文
发挥想象写一篇会变魔术的花朵作文全文共10篇示例，供读者参考发挥想象写一篇会变魔术的花朵作文篇1假如我变成一朵小花，美丽的春天到来了，是土地公公让我发了芽。
我看见许多小朋友在我身边，有的几个人一起捉迷藏、有的打各种球类、还有的在我身边唱歌跳舞……小朋友们对我微笑，我也对她们微笑。
假如我变成一朵小花，炎热的夏天到来了，我渐渐的长大了。
我看见许多小朋友有的吃着冰棍、有的吃着雪糕、有的扇着扇子、还有的在茂盛的大树下乘凉……小朋友们笑着跟我们打招呼说：“小花，你好呀！”我也对她们笑着说：“小朋友们好。
”假如我变成一朵小花，又凉爽又丰收的秋天到来了，我的花瓣渐渐地落下，我渐渐的干枯了。
我看见许多小朋友都在果园里摘果子，有的一边摘一边大口大口的吃。
她们爱吃哪种水果就多摘哪种水果，有的摘了桃子、有的摘了大鸭梨、有的摘了红彤彤的苹果、还有的摘了橙子……她们分享给我水果，我很感谢。
假如我变成了一朵小花，寒冷的冬天到来了。
我只有一根秆了。
我看见许多小朋友穿着毛衣、棉袄，有的小朋友打雪仗、有的小朋友堆雪人、还有的小朋友在地上滚来滚去……我看着她们玩的好开心呀！发挥想象写一篇会变魔术的花朵作文篇2我，一朵娇艳芬芳的小花，美丽极了，仿佛出水芙蓉一样纯洁。
春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地走来了，我的生活充满了生机！在浩瀚无垠的天空下，有一片无边无际的草丛，草丛上开满了各种美丽的花朵，那就是我亲密无间的好伙伴，我的伙伴可多啦：茉莉花、玫瑰花、蔷薇花......它们都露出了甜蜜的笑脸，我们每天在一起无忧无虑地玩耍，快乐无比！快看呀，两只小蜜蜂快乐无比地飞了过来，飞到了草丛里，又飞到了我身上，我的脸上浮起一丝丝微笑：“你好呀，小蜜蜂，你来这里干什么呢？”只见小蜜蜂也向我打了招呼：“小花姐姐，你好，我是来采蜜的，我们能做个朋友吗？”我也不由自主地答应了：“好的，我们交个朋友。
”听，春姑娘的声音，我不由地摇晃着轻盈的身子，那种感觉，真的好美！蝴蝶姑娘们会时不时地与我嬉戏玩耍；小蚂蚁会从我身边路过，向我打招呼；小雨珠也回落在我的花瓣里，为我唱起滴滴答答的乐曲。
花儿也会“变脸”
花儿也会“变脸”川剧中有一种绝技叫变脸。
表演中，演员转过头去的同时迅速地用手在自己的面前轻轻一抹，在转回头的瞬间就可以换一张脸谱，令人叹为观止。
其实，多彩的花卉也会变脸，只不过速度没有川剧变脸那么快，是一个逐渐改变的缓慢过程。
原来，有些花在从开到谢的整个花期中，花朵的色彩会发生奇特的改变，植物学家们就把这种变化形象地叫作“变脸”。
那么，自然界中到底有多少花儿拥有“变脸”绝技，它们又是如何做到的呢？下面，我们就一起去认识几位植物界中的“变脸”高手。
双色佳丽：金银花鸳鸯茉莉金银花是初夏季节的常见花卉，散发出的淡淡香气特别清新怡人。
因为一条藤上能开出黄、白两种颜色的花朵，故而得名“金银花”。
许多人都认为，金银花的花朵本来就有黄白两色，其实不然。
金银花初开时，色白如银，一两天之后白色花朵会变成金黄色，与刚刚绽放的白色花朵相映成趣，从而成就了人们眼中可爱的金银花。
无独有偶，鸳鸯茉莉也是一花双色，它是一种常绿灌木，原产于美洲。
与金银花不同的是，金银花的花朵是由浅变深，而鸳鸯茉莉的花朵是由深变浅。
鸳鸯茉莉花初开时为蓝紫色，之后渐变为雪青色，最后变为白色，由于花开有先有后，在同一株上便能同时见到蓝紫和白色的花，因此又叫双色茉莉，加上好闻的花香，所以很受人喜爱。
值得一提的是，它与我们常见的芬芳洁白的茉莉花虽然重名，都被称为茉莉，但它俩却分属两个不同家族，不能混为一谈。
龙氏美人：嘉兰花醉蝶花还有两种会“变脸”的花儿和中国神话传说中的神兽——龙有联系，它们的外形一个像龙爪，一个似龙须，都以独特的外形在花卉界闻名遐迩。
在西双版纳的密林中，有一种花色多变的嘉兰花，它的花色时而白，时而绿，时而黄，时而紫……一开始，嘉兰的绿色花瓣翻卷成龙爪形，次日花瓣中部变成黄色，瓣尖为鲜红色，花瓣的周边还镶嵌着金边，3天后，花的茎部、中部分别由绿色、黄色变为金黄、橙红直到鲜红，远看犹如一团熊熊燃烧的火焰。
还有一种名字很浪漫的花卉叫醉蝶花，花朵盛开时，花瓣好像蝴蝶在飞舞，所以叫作醉蝶花。
幼儿园科学花儿变变变教案
幼儿园科学花儿变变变教案一、教案背景幼儿园是儿童成长的重要阶段，通过科学教育可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对自然世界的好奇心。
在这个教案中，我们将通过花儿变变变的实验活动，引导幼儿通过观察和实验，了解花朵颜色变化的原因。
二、教学目标通过本教案的教学活动，旨在让幼儿能够： 1. 理解花朵颜色变化的原理； 2. 发展观察力和实验探究能力； 3. 培养对自然界的好奇心和探索精神。
三、教学准备1.纸杯；2.白纸；3.小刀；4.桌面；5.食用色素（蓝色和红色）；6.清水。
四、教学步骤步骤一：问题导入教师向幼儿提出问题：“你们有没有注意到花朵的颜色会变化？为什么会发生颜色变化呢？”引导幼儿进行讨论，鼓励他们表达自己的观点。
步骤二：实验准备1.教师向幼儿展示一朵白色的鲜花，并放在桌面上。
2.将纸杯装满清水，分别加入蓝色和红色的食用色素，使水呈现不同颜色。
步骤三：实验操作1.教师向幼儿解释实验的目的和步骤。
2.教师用小刀在白纸上剪一个小口，将白纸插入纸杯中的水中，确保白纸的一部分浸泡在水中。
3.观察一段时间后，教师让幼儿们观察花朵的变化，并记录自己的观察结果。
步骤四：讨论和总结1.教师引导幼儿们观察到了什么现象和规律，让他们用自己的语言表达出来。
2.教师对幼儿们的观察结果进行总结和点评。
3.教师向幼儿们解释颜色变化的原理，即水的分子会通过纸杯上的小口上升，然后被花朵吸收，导致花朵的颜色发生变化。
五、教学延伸1.鼓励幼儿们在家中进行类似的实验观察，记录和总结自己的想法和发现。
2.引导幼儿对其他自然界中的颜色变化现象进行观察和探究，如果汁的颜色变化等。
3.给予幼儿更多的自由时间和空间，鼓励他们通过自己的方式来探索和发现科学世界的奇妙之处。
六、教学评估教师可以通过以下方式对幼儿进行评估： 1. 观察幼儿在实验中的参与程度和表现； 2. 检查幼儿的观察记录和总结是否详细准确； 3. 与幼儿进行互动交流，了解他们对颜色变化原理的理解程度。
《美丽的花朵》大班美术教案
《美丽的花朵》大班美术教案《美丽的花朵》大班美术教案1活动目标：1. 通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。
2. 尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。
3. 细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。
活动准备：花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色彩不一样的图片活动过程：一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。
(挑选六张渐变色的花朵图片展示，并用1~6的数字给每张图片做标记)2.通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。
教师提问：这里摆了了六朵花，它们的形状颜色各不相同，我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花？学生回答：我喜欢__号花教师问：那你为什么喜欢这朵花呢？是喜欢它的颜色还是形状呢？学生答：……二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。
1.教师说：今天我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小朋友告诉我，它的花瓣颜色是怎么样的？学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗？你仔细看看是不是还有其他的颜色……学生答：它还有黄色跟橙色教师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，）3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。
教师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。
为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？学生：……教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去三、教师示范教师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变色花的不同。
花儿变变变大班数学教案
花儿变变变大班数学教案一、教学目标1.学习认识不同形状和颜色的花朵。
2.掌握使用花朵进行数量比较的技能。
3.学会用花朵进行简单的加减法运算。
4.培养学生的观察力、动手能力和数学思维能力。
二、教学准备1.数量丰富的花朵图片。
2.不同形状的花朵模型。
3.数学计数工具，如计数棒、计数板等。
三、教学步骤步骤一：引入1.展示花朵的图片，引导学生观察并讨论花朵的形状和颜色。
2.引导学生思考：“我们可以用花朵来学习数学吗？花朵可以帮助我们做哪些运算？”步骤二：数量比较1.准备两束花，一束有5朵花，另一束有3朵花。
2.让学生观察两束花，回答问题：“哪一束花的数量多？”3.引导学生用文字或图形表示出数量的比较结果，例如：5 > 3。
步骤三：加法运算1.准备两束花，一束有4朵花，另一束有2朵花。
2.让学生数一数两束花的总朵数，回答问题：“两束花加在一起有几朵？”3.引导学生用文字或图形表示出加法运算的结果，例如：4 + 2 = 6。
步骤四：减法运算1.准备一束花朵，让学生数一数有几朵。
2.移走其中的一些花朵，让学生观察突然减少了几朵花。
3.让学生回答问题：“原来有几朵花？减去了几朵花？”4.引导学生用文字或图形表示出减法运算的结果，例如：5 - 2 = 3。
步骤五：综合运用1.给每个学生发放花朵模型，并要求他们用这些花朵进行数量比较、加法和减法运算。
2.指导学生用花朵模型表示出不同的数学运算，并让他们互相交流和比较答案。
四、教学延伸1.将花朵数量比较扩展到更大的数字。
2.引入更复杂的加法和减法运算题目，例如：6 + 3 - 2 = ?3.引导学生运用花朵进行简单的乘法和除法运算。
五、课堂总结通过本堂课的学习，我们学会了用花朵来进行数量比较，以及简单的加法和减法运算。
花朵不仅可以用来美化环境，还可以帮助我们学习数学。
在之后的学习中，我们还将继续探索花朵在数学中的应用，培养我们的数学思维能力和观察力。
小班科学活动花卉变变变教案
小班科学活动花卉变变变教案。
本次活动的主题是花卉变变变，这个主题的设计很有趣，可以让小朋友们在观察周围的自然环境中体验到植物的变化。
在这个过程中，我们可以利用一些简单的工具和方法，让小朋友们更好地了解植物的生长过程。
我们可以从观察一些普通的植物开始，比如我们可以栽种一些花草，让小朋友们观察它们的生长过程。
在这个过程中，我们可以引导小朋友们多观察，多倾听，发现植物成长的奥秘，让他们了解季节、温度、土壤等因素对植物生长的影响。
我们可以让小朋友们亲手制作一些花卉画，让他们在画画的过程中体验一些花卉的变化，比如颜色的变化、形状的变化等。
这个过程除了能够提高小朋友们的动手能力外，还可以让小朋友们更好地理解植物的结构和特征。
我们可以和小朋友们一起实践一些简单的花卉改良实验，比如将不同颜色的食用色素添加到白色花瓣上，让小朋友们观察花色的变化，从而加深他们对植物进化和基因组的理解。
小班科学活动花卉变变变教案是一个很有趣和有意义的教育项目，它可以让小朋友们更好地了解自然界，培养他们的观察能力和好奇心，同时还可以帮助小们发现自然的美好与神秘。
因此，我们应该
更多地关注小朋友们的成长过程，积极参与他们的科学活动，从而让他们在这个科技变革的时代中更好地成长和发展。
花色变变变_小学作文
花色变变变我看过许多普及科技知识的报纸、杂志，但是对我启发最多的还是《青少年科技报》。
其中，我最爱看“科学小实验”这一栏目。
因为这一栏目介绍的知识十分丰富，蕴藏着许多我还不懂的道理。
它常常会激发我的好奇心，使我想了解更多的奥秘。
有一次，我在这个栏目看到一篇名为《白花变色》的文章。
我想:花怎么会变色呢?一定是弄错了吧!可都登报了，能有假吗?对，试一下不就真相大白了吗?回家后，我便开始了科学实验，按照报上的说明做了实验准备:拿来两只杯子和一些白醋、石碱，摘了一朵家里的水仙花。
实验开始了。
我先在两只杯中分别倒入半杯水，然后在其中二只杯中放了点儿白醋，在另一只杯中放了点石碱。
这时，我既兴奋又紧张地把水仙花放进盛有石碱的杯中。
真的会变色吗?我目不转睛地盯着，可是过了好一会儿，水仙花仍然“安然无恙”。
我的疑问更大了，怎么不变呢?我赶快又往杯中投了些石碱末，水仙花就像顽皮的孩子一样，还是跟我作对，依然保持“自然本色”。
我有点失望了，便不管三七二十一，把剩下的石碱末通通倒了进去。
太好了，这个“顽皮的孩子”终于被我驯服了，水仙花的颜色慢慢地由白色变成了蓝色。
原来，前面水仙花不变颜色，是石碱放少了的缘故。
接着，我把变蓝的水仙花捞出来放入盛有白醋的杯中，果然，这水仙花又像变魔术一样渐渐变成了白色的。
我简直不敢相信这一切是真的，情不自禁地叫道:“奇迹，真是奇迹!”可这是为什么呢?查了《十万个为什么》，我才知道:水仙花中含有花青素。
若花浸入碱性溶液时，花青素会使花变蓝；变蓝的花再浸入酸性溶液时，花青素又会使花变白。
嘿，真想不到这小小的一朵花竟还藏着大大的学问哩!这个实验使我发现了白花变色的秘密，这是多么令人兴奋的事啊!。
花朵变变变面试教案
花朵变变变面试教案《花朵变变变》设计意图：淀粉遇碘会变色是化学甚至是魔术界的一个简单经典的实验。
在我们日常生活中也有很多类似的实验，部分自然界中的花或植物遇中酸碱性溶液会变色，例如牵牛花遇到苏打水蓝色，遇到碳酸饮料变红色。
所以我设计了本次活动“花儿变变变”激发幼儿对科学探索的兴趣，并了解生活中酸碱中性食物，调节生活饮食平衡。
活动目标：1、感知花儿或植物遇中酸碱性溶液的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。
2、学习简单的记录，乐意表达自己的发现。
活动准备：幼儿操作材料：牵牛花、月季花、紫萝卜皮；可乐、雪碧、啤酒；酒精、盐水；肥皂水、苏打水、石灰水；印有牵牛花、月季花、紫萝卜皮图案记录表若干张，画笔若干支。
活动分为若干个小组开展，3个幼儿为一小组为佳。
活动过程：一、用两朵不同颜色牵牛花变小魔术，激发幼儿探索兴趣。
师：今天，老师带来了几朵漂亮的花儿和若干紫萝卜皮，老师就用这些材料变革小魔术哈。
首先，展示的魔术是在牵牛花（非红色）颜色变变变，在牵牛花上喷上可乐，老师的表演怎么样，哈哈笑。
然后，再用另外一朵牵牛花（非蓝色）表演一个魔术，用到材料是石灰水。
小结：不急于向幼儿讲解其中原因，魔术表演后引导幼儿利用材料开展实验，在老师的指导下，让幼儿自主探索记录。
二、“小魔术家”开始花儿变变变表演。
（一）幼儿按小组开展实验探索，首先实验的是牵牛花。
利用生活中多种酸碱中性溶液喷洒在需要材料：牵牛花、雪碧、盐水、苏打水；1、学习记录的方法。
需要材料：幼儿记录表、画笔2、幼儿实验并记录结果。
分组实验：1个孩子记录，其他孩子实验观察。
3、幼儿交流实验过程和结果与老师对比。
幼儿试验完后，老师再重复幼儿的实验，并做简单分析。
注意：幼儿在实验中要对每个小组做正确适当引导，留意幼儿人身安全。
三、教师总结在自然界里，有许多植物色素在不同的酸碱性溶液中.都会发生特定的颜色变化。
这些植物色素可以用作石蕊和酚酞等指示剂的代用品。
石蕊和酚酞则是化学生中的指示剂，一些植物的色素及其在酸碱性溶液中的颜色变化如我们的实验一样。