幼儿园数学《图形变变变》活动设计与教学反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括认识基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）、图形的变换和组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出四种基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的空间思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和组合。
教学重点：认识基本图形，学会图形的变换和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、教鞭、挂图。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、图形练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由各种图形组成的美丽图画，引导幼儿观察并说出图画中的图形。
2. 讲解基本图形（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形的名称。
（2）教师用磁性黑板展示图形变换，如正方形变成长方形，三角形变成圆形等，引导幼儿观察并理解图形的变换。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个图形变换为例，讲解变换过程，引导幼儿学会观察图形变换的规律。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的图形变换规律，自主完成图形变换练习。
5. 图形组合（10分钟）教师引导幼儿用四种基本图形进行组合，创造出新的图形，培养幼儿的想象力和创造力。
教师邀请幼儿分享自己的作品，共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：四种基本图形及名称。
2. 黑板右侧：图形变换示例。
3. 教师在讲解过程中，用教鞭指向相关内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用基本图形组合成一幅图画，家长协助记录。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形变换和组合的掌握程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，如家具、玩具、建筑等，培养幼儿的空间思维能力。
幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学背景本次教学是在幼儿园中班进行的数学教学，学生年龄在4~5岁之间。
本教学旨在通过“图形变变变”这个有趣的主题，培养幼儿的图形观察能力、空间想象力以及逻辑思维能力。
二、教学目标1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够用简单的语言描述它们的特点。
2.能够尝试进行图形拼图，在拼图中培养空间想象能力以及手眼协调能力。
3.能够通过“图形变变变”游戏的方式，学习和认识图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。
三、教学内容1.图形认知通过教师讲解，学生自己操作等方式，让学生学会区分正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够简单用语言描述它们的特点。
2.图形拼图通过教师示范、班内小组合作等方式，让学生拼图，并在拼图中培养自己的空间想象能力以及手眼协调能力。
3.图形变化通过“图形变变变”游戏的方式，让学生体验图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。
四、教学准备1.各种基本形状的卡牌。
2.各种基本形状的拼图组合。
3.教学课件或投影仪等。
4.教学反思表格。
五、教学过程1. 图形认知（10分钟）教师在课件或投影仪上呈现出一系列基本图形的图形，并让学生逐一认知这些图形，通过带着大家的特点欣赏图形，提高他们的图形观察能力。
然后，教师可以让学生在体验的同时，说出这个图形的名字。
2. 图形拼图（20分钟）教师将拼图分组分送到班上，学生在教师的指导下进行拼图。
班上同学积极配合，相互交流、研究，最终完成了拼图任务。
3. 图形变化（20分钟）教师通过“图像变化”游戏的方式，让学生体验和学习图形变化的过程，培养学生的思维能力。
教师首先给出一个基本图形，引导学生我边变形，不断尝试和发现其他形状，知道形状的种类有很多。
4. 教学总结（10分钟）教学结束后，教师为学生总结本节课所学的知识，带着学生回顾已经学过的内容，并针对学生存在的问题进行一些重点、难点细致的解答。
然后，让每个小组按照本课所学的内容完成一张亲子作业，不仅让家长了解孩子学习的内容，也锻炼了孩子自己的动手能力。
幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思大班优秀数学教案《图形变变变》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿对组合、分析图形感兴趣，在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化，发展空间知觉和动手动脑的能力，快来看看幼儿园大班优秀数学《图形变变变》含反思教案吧。
活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.发展空间知觉和动手动脑的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢? 幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
师：小朋友，刚才老师是怎么变的? 启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。
2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学目标:1.认识三种基本的二维图形：正方形、三角形和圆形。
2.通过游戏引导幼儿发现图形的特点和变化规律。
3.培养幼儿观察分析、逻辑思维和创造力。
二、教学内容:1.图形变变变游戏2.图形的特点和变化规律三、教学准备:1.教师准备不同颜色和形状的卡片。
2.教室墙壁上贴有各种图形的大图。
3.幼儿园配备的各种玩具。
4.投影仪和投影幕布。
四、教学过程:1.导入教师通过投影仪展示不同的图形，并引发幼儿们对图形的兴趣。
问幼儿们有哪些常见的图形，并请幼儿们分辨这些图形的特点。
2.活动一：观察图形教师让幼儿们坐在一起，展示一个卡片，上面有一个图形，并让幼儿们一起观察，说出这个图形的特点。
3.活动二：寻找相同图形教师将整个幼儿园分为几个小组，每个小组给出一个开始的图形，然后在教室的各个角落寻找与之相同的图形。
当有小组找到后，大声喊出。
此时其他小组停止寻找，并观察已找到的图形是否与自己小组的相同。
4.活动三：图形变变变教师在幼儿园的墙壁上贴有各种不同的图形，分别是正方形、三角形和圆形。
然后，教师给出一个开始的图形，要求幼儿们想办法将它变成另外一种图形，比如将一个正方形变成三角形。
幼儿们可以用创意的方式改变图形的形状，比如用绳子编织、橡皮泥塑造、积木组合等。
5.活动四：小组讨论和展示每个小组完成后，让小组成员们展示他们的创作成果，并在组内讨论图形变化的规律。
教师记录下每个小组的讨论结果，并让他们在展示的同时，向其他小组呈现他们的思路和成果。
六、反思：通过本堂课的活动，幼儿们不仅巩固了对图形的认识，还培养了他们的观察力、分析力和创造力。
活动中，我发现有的幼儿在寻找相同图形的过程中，自信心得到了增强。
同时，还有一些幼儿在图形变变变的活动中表现得较为被动，缺乏创意和动手能力。
对于这部分幼儿，我认为可以在平时的教学中加强相关训练，提高他们的观察力和创造力。
此外，在活动设计中，可以根据幼儿的兴趣和发展需要，灵活地安排不同的任务，以激发他们的学习兴趣和参与热情。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿中班数学教材的第三章节——《有趣的图形》，详细内容包括认识基本的平面图形（如圆形、正方形、三角形等），了解图形之间的组合与分解，以及图形创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形的名称，理解图形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，使幼儿能够将基本图形进行组合和分解。
3. 通过图形的拼搭活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。
重点：认识常见平面图形，理解图形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性拼板、多媒体课件。
学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个充满奇幻色彩的图形王国，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过磁性拼板，展示图形的组合与分解，让幼儿理解图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩泥，让幼儿动手制作自己喜欢的基本图形。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组利用磁性拼板进行图形组合和分解，培养团队协作能力。
邀请各小组展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计1. 图形的名称和特征。
2. 图形的组合与分解示例。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用废旧物品（如纸盒、瓶盖等）拼搭一个自己喜欢的图形。
2. 答案：开放性作业，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现各种图形，培养他们的观察力和想象力。
同时，结合美术、手工等活动，让幼儿在创作中进一步巩固图形知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识常见平面图形，理解图形的基本特征，这是后续学习的基础。
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思一、活动背景幼儿园中班是幼儿教育中紧要的一个阶段，由于在这个阶段幼儿开始不仅认得了数字，还开始认得图形这个概念。
为了帮忙孩子更好地认得形状和颜色，以及理解变化的概念，我们开展了“图形变变变”这个数学活动。
二、活动目的通过本次活动，旨在：1.让幼儿认得几种基本的图形并领悟形状特征。
2.培育幼儿的察看本领和操作本领。
3.让幼儿学会对事物进行分类，提高幼儿的分类本领。
4.以看图识物、看变化、“猜”变化为基础，提高幼儿的认知本领。
三、活动过程1.让孩子们认得图形：圆形、三角形、正方形、长方形、五边形、六边形。
我们可以通过看图片、对比不同形状的颜色、形状和大小、形状的感官体验等方面引导幼儿认得不同的图形，并让他们本身发觉它们之间的区分和联系。
老师可以拿出五颜六色的图形图案，分别呈现给孩子们看，引导孩子们边看边学，并且培育孩子们对图形的察看本领和想象力。
2.让孩子们进行图形分类通过对图形的认得及特点的介绍，让孩子们本身进行分类。
老师可以先帮忙孩子们梳理不同几何图形之间的学习内容，或者让同学在家里找来同类图形放在一起，然后请孩子们本身将它们分组。
可以用手指、指针或颜色帮忙孩子进行分类，让孩子们在分类的过程中本身思考、发觉图形之间的规律和共性。
3.通过手工活动培育幼儿的操作本领和细节察看本领。
手工活动是幼儿园中必不可少的一个环节。
我们可以准备一些泡沫、彩纸、颜料等材料，引导孩子自由发挥，让他们使用不同的材料、颜色和形状来制作各种表情包，提升孩子们的操作本领和细节察看本领。
在这个过程中，还可以激励孩子们想象、设计本身的表情包，并给出一些提示，引导他们萌生新的想法。
4.让孩子们体验图形变化的魅力。
“图形变变变”的重点是让孩子们体验变化，理解变化的概念。
老师可以向孩子们描绘一个目标，然后让他们察看和讨论图形的特点，并依据不同的操作方法将图形变化为目标形状。
例如，让孩子用彩纸剪出不同形状，再让他们依照提示转换成目标图案，例如把三角形变成正方形或圆形。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？为了加深您对于中班数学公开课教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园中班数学优质课教案篇一【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】课件、挂图、题卡。
【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。
他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生：一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。
这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。
问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。
池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本文扩展阅读：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为：认识圆形、正方形、三角形，并能够通过简单操作将这些图形组合成不同的图案。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，能够用这三个图形进行简单组合。
3. 培养幼儿对数学图形的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的组合概念，培养他们的空间想象能力。
教学重点：让幼儿认识并记住圆形、正方形、三角形的名称，能够进行简单组合。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片，图形组合范例。
学具：每组一套圆形、正方形、三角形的卡片，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个用圆形、正方形、三角形组合成的图案，引导幼儿观察并说出图案中的图形名称。
2. 新课导入（10分钟）教师分别出示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿认识并说出它们的名称。
教师通过范例，展示如何用这三种图形进行组合，引导幼儿观察并理解组合过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的图形组合为例，讲解组合步骤，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师给出的图案，使用圆形、正方形、三角形的卡片进行组合。
各组展示自己的组合作品，其他组幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。
2. 画出图形组合范例，标注组合步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形各三个，组合成一个你喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了圆形、正方形、三角形的认识，并能够进行简单组合。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养他们的空间想象能力。
2. 教师在讲解例题时，语言要简练、清晰，操作要规范。
幼儿园幼儿中班数学优质教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学优质教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》是幼儿中班数学活动内容，选自幼儿数学教材第四章第三节，主要围绕平面图形认识和简单变换进行教学。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形；解图形间可以通过平移、旋转等变换方式组合成新图形；培养幼儿观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆形、正方形、三角形，并能正确命名。
2. 培养幼儿观察图形特征，提高观察力。
3. 培养幼儿通过平移、旋转等变换方式组合图形，发展想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作交流，提高表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形平移、旋转变换，以及组合成新图形方法。
2. 教学重点：认识图形，并能正确命名；培养幼儿观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、磁性图形、多媒体课件。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣图形变换动画，引导幼儿观察并讨论：这些图形是如何变化？邀请幼儿到讲台前演示他们观察到变换方法。
2. 新课导入（10分钟）出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形，并教他们正确命名。
通过磁性黑板和磁性图形，演示图形平移、旋转变换。
3. 例题讲解（10分钟）以三角形为例，讲解如何通过平移、旋转变换组合成新图形。
邀请幼儿到讲台前尝试操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用剪刀、胶棒将画纸上图形剪下来，然后通过平移、旋转组合成新图形。
教师巡回指导，及时纠正错误。
让每组幼儿展示自己作品，并分享组合图形过程。
针对幼儿表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，画出圆形、正方形、三角形，并标明名称。
2. 用不同颜色粉笔，标注图形平移、旋转变换路径。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用家里废旧杂志、报纸等材料，剪下圆形、正方形、三角形，通过平移、旋转组合成一幅有趣画。
幼儿园中班数学教案反思《图形变变变》[五篇]
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幼儿园中班数学教案反思《图形变变变》[五篇]第一篇：幼儿园中班数学教案反思《图形变变变》《中班数学教案反思《图形变变变》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案反思《图形变变变》！活动设计背景中班幼儿对新事物充满好奇，有很大的探索欲望，在孩子对图形原有认识的基础上及时捕捉他们的兴趣点，根据他们的生活经验来开展活动，鼓励幼儿用自己的方式来表达自己的想法，充分发挥他们的想象力，锻炼孩子的动手能力。
活动目标1、进一步巩固对各种形状的认识。
2、激发幼儿探索欲望，发挥想象力。
3、学习用各种形状拼贴各种物品。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
教学重点、难点发挥想象力，拼贴各种物体活动准备1、各种形状若干2、事先准备好组合的图形3、纸张每人手一份4、音乐《机器人》。
活动过程1、播放音乐《机器人》，激发幼儿兴趣，播放音乐，出示拼贴好的机器人，和幼儿做朋友。
2、请幼儿观察机器人，说说机器人是怎么组成的?(巩固幼儿对图形的认识)幼儿自由回答(梯形、正方形、圆形、三角形、长方形)3、自由探索(引导幼儿发挥想象力，根据自己的意愿拼凑图画)4、幼儿操作引导幼儿进行制作，充分发挥自己的想象力，(快思老师.教案网出处)用不同的方式进行制作，再次体验成功的快乐。
5、交流总结请个别幼儿上来演示，说出自己拼贴的什么。
6、分享作品将幼儿的作品布置成墙饰，供幼儿学习欣赏。
教学反思本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。
在活动中教师也出现了很多不足之处，如：在幼儿操作时，教师没有及时给幼儿提出正确的要求导致幼儿在操作中出现课堂混乱的现象。
幼儿拼出图画的内容不够丰富，教师也没有继续为幼儿丰富图画内容，这个环节有所欠缺。
在幼儿体验到成功的喜悦时，教师的情绪不够高涨，没有和幼儿做到分享快乐。
幼儿园中班数学活动精品教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学活动精品教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》是幼儿园中班数学活动一节精品课程。
本节课选自教材第七章第三节，主要详细内容为通过观察和操作，让幼儿认识和掌握基本平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够利用这些图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本平面图形。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形特征，并能够灵活运用。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备教具：各种平面图形卡片、磁性拼搭板、多媒体设备。
学具：彩色笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向幼儿展示一个用平面图形拼搭而成有趣图案，激发他们兴趣，引导幼儿观察并讨论这些图形特点。
2. 例题讲解（10分钟）我通过多媒体设备展示各种平面图形，让幼儿观察并说出它们名称。
接着，我详细讲解每个图形特征，并让幼儿模仿我拼搭出相应图形。
3. 随堂练习（10分钟）我将幼儿分成小组，每组发放一套平面图形卡片和磁性拼搭板。
让幼儿们尝试用这些图形卡片进行拼搭，我巡回指导。
4. 创意拼搭（10分钟）我鼓励幼儿发挥想象力，利用手中图形卡片和画纸，创作出属于自己图形作品。
在此过程中，培养幼儿动手操作和创新能力。
5. 分享展示（5分钟）每个小组展示自己作品，让幼儿相互欣赏、学习。
同时，引导幼儿学会合作、分享。
六、板书设计板书分为两部分：一是各种平面图形展示，二是幼儿创意拼搭示例。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼搭一个自己喜欢图案。
2. 答案：因幼儿想象力、创造力不同，作业答案不做统一要求，以幼儿完成作业情况为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我对教学过程进行反思。
在课程中，我发现部分幼儿对图形认识不够熟练，需要加强个别指导。
在拓展延伸方面，我计划开展一次“图形创意大赛”，让幼儿进一步巩固所学知识，提高创新能力。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思教案一、教学背景分析儿童从小便开始接触图形，颜色，大小，数量等各种概念，而且随着年龄的增长，这些概念会渐渐形成意识并深入他们的认知系统，不仅能加深他们的印象，还能促进他们的思维进展。
因此，在幼儿园中班阶段，应当让孩子们更加谙习常见的基本图形，并能够快捷地变换和组合这些图形，从而提高他们的数学思维和逻辑本领。
本教案通过教授“图形变变变”的形式，让孩子们在玩中学，从而加强他们的爱好和学习效果。
二、教学目标1、认得和理解大大小小的基本图形，如正方形、三角形、矩形等；2、通过将图形组合和变形，磨练孩子的察看本领和逻辑思维本领；3、培育幼儿的动手本领和想象力。
三、教具准备白纸、彩色笔、圆规、直尺等。
四、教学过程1、开场热身在幼儿园班级里，布置一些游戏和歌曲，例如“洁白的小绵羊”“小兔子乖乖”等童谣，加强孩子们的参加度和记忆力。
这也是让孩子们从紧张的课堂中放松的好机会。
2、引入学习在幼儿园教学中，特别是在中班阶段，应当重视孩子们本身的想象力。
引导孩子们产生对图形的思考、联想和意识，同时可以用问答的形式激发他们的古怪心。
例如：给孩子们看一个红色的正方形，问：“这是什么形状的？”（回答：正方形）。
然后，再给孩子们看一个白色的正方形，“这是什么颜色的？”（回答：白色）。
接着，再给孩子们看一个红色的三角形，“这是什么形状的？”（回答：三角形）。
通过这样的问答互动，加强孩子们对图形的理解和认知。
3、教学“图形变变变”的学问首先，通过对各种图形的定位和组合，让孩子们产生对它们的新认得。
比如，在叙述矩形时，可以引入“面包框”的概念，然后让孩子们在纸上画出不同大小的矩形。
接着，让孩子们察看不同大小的矩形，发觉它们之间具有一些相像的关系，例如：一个矩形可以变成一个比它小的矩形，也可以变成一个比它大的矩形，但是它的面积和形状不变。
然后，通过组合和变换形状，让孩子们磨练察看本领和逻辑思维本领。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标1、体验图形变化带来的乐趣。
2、巩固对图形特征的认识，感知正方形、三角形、长方形间的关系。
3、学习用折叠、分割、拼合的方法，知道正方形可以分割成长方形或三角形，长方形可以分割成正方形、三角形或长方形，大小相同的两个三角形又能拼出正方形和长方形。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备相同大小的正方形、长方形、三角形若干，剪刀人手一把。
活动过程一、导入：巩固对图形的认识，激发幼儿兴趣出示正方形、长方形、三角形。
师：“今天老师带来了三个图形宝宝，请小朋友一起说出它们的名字。
”师：“这些图形宝宝被施了魔法，它们各自变成了两个大小相同的图形宝宝。
小朋友，请你想一想正方形如果变成两个大小相同的图形宝宝，会变成什么呢?”幼儿自由回答。
二、操作探索1、正方形可以分成两个相同大小的长方形或两个相同大小的三角形。
师：“现在请小朋友自己动手试一试，将正方形折叠后用剪刀剪开看一看能变成两个大小相同的什么图形?”(要求：剪刀使用的方法;必须是两个相同大小的图形;先对折再沿折痕剪。
)师：“现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?”师：“现在请小朋友将你变出的两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是正方形。
注意边与边要完全拼在一起。
”(幼儿向前展示自己的操作，并贴在黑板上。
)2、长方形可以分成两个大小相同的正方形、长方形、三角形。
师：“现在请小朋友自己动手试一试，将长方形折叠后用剪刀剪开看一看能变成两个大小相同的什么图形?”师：“现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?”师：“现在请小朋友将你变出的`两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是长方形。
最新幼儿园图形变变变教学反思(精选9篇)
最新幼儿园图形变变变教学反思(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学《图形变变变》活动设计与教学反思（通用3篇）
数学《图形变变变》活动设计与教学反思数学《图形变变变》活动设计与教学反思（通用3篇）身为一名人民教师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编整理的数学《图形变变变》活动设计与教学反思（通用3篇），希望能够帮助到大家。
数学《图形变变变》活动设计与教学反思1【设计意图】一次活动区游戏时，我发现孩子们在数学区很喜欢玩图形拼摆。
乐乐在拼房子的房顶时，只找到了两个小三角形，没有找到合适的大三角形，他犹豫了很久，最后放弃了房顶的拼摆。
其实他寻找的那两个小三角形可以拼成一个大三角形，正好做房顶，但孩子没有这方面的经验，所以没有完成操作。
这是一个非常好的教育契机，在日常生活中孩子们会经常遇到这样的问题，所以我设计了图形分割和拼合的教育活动，帮助幼儿积累对于图形关系的认知。
【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观察，教师提问。
教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。
教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。
幼儿园中班数学活动图形变变变教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动图形变变变教学设计【含教学反思】一、活动背景本次活动面向中班幼儿，主题为“图形变变变”，旨在通过各种变形方式让幼儿认识不同的图形，并通过游戏、制作和讨论等方式培养幼儿的空间感知和逻辑思维能力。
二、活动目标1.认知目标•认识和区分不同的图形；•了解图形的基本构成要素；•探讨图形的特性与联系；•熟练掌握图形的基本变形方式，如翻转、旋转、平移等。
2.能力目标•培养幼儿的观察能力、创造力和想象力；•增强幼儿的逻辑思维和空间表达能力；•提高幼儿的团队合作和沟通能力。
三、教学设计1.活动准备•准备各种图形和形状卡片等教具；•安排一台显示器或投影仪，放映与图形变形相关的画面，如动画、影片等；•准备一些易于拼接和变形的玩具积木，如拼图、乐高积木等。
2.活动流程第一部分：认知和探索图形（30分钟）1.教师出示多个不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形等，让幼儿自由观察、比较、分类、命名；2.采用互动提问的方式，引导幼儿探索图形的基本构成元素，如边与角，并了解各种图形的特性和异同；3.利用影片演示或抽象图形等方式，引导幼儿不同角度的认识图形，并让幼儿引申至生活中的图形。
第二部分：学习图形变形（40分钟）1.通过手势和联想等方式，介绍翻转、旋转、平移等基本变形方式，引导幼儿理解其概念；2.带领幼儿利用教具或模拟器材，手动实践各种变形效果——将图形翻转、横向移动、顺时针旋转、逆时针旋转；3.进行实物抽象模拟，引导幼儿从直观实验中感受图形相互变化和相互关联的思想。
第三部分：团队游戏（30分钟）1.将幼儿分成若干组，每组准备一份相同图形积木材料和一份变形说明书；2.教师播放一个特定图形的变形画面（如三角形），并向幼儿介绍变形方式后让其尝试制作；3.鼓励幼儿参与讨论，加深幼儿对图形变形的理解和印象。
第四部分：制作活动（20分钟）1.配合幼儿需求，安排一些适合幼儿的制作材料，如纸、剪刀、颜料、贴纸、毛线等；2.让幼儿用材料制作自己的图形变形作品、场景或游戏场地，发挥想象力，展现创造力。
幼儿园中班数学优质课教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《图形变变变》含反思幼儿园中班数学优质课教案《图形变变变》含反思（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺收集整理的幼儿园中班数学优质课教案《图形变变变》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班数学优质课教案《图形变变变》含反思篇1一、活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、活动准备：1、电脑、自制课件等;2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。
三、活动过程：(一)复习巩固对图形的认识1、点击课件—出示圆形图片提问：这是什么图形?(圆形)点击课件—出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标—圆形物品跳动着归类到圆圈里。
(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。
(二)运用图形拼物体1、点击课件—出现四个拟人化图形娃娃小朋友，今天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗?2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡—花—房子—热带鱼—机器人)(1)演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。
引导幼儿观察。
提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?(2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。
(三)幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。
小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。
小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园中班数学教材第四章第二节，主要内容包括平面图形的认识、图形的简单变换和组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握三角形、正方形、圆形等平面图形的特点，能进行图形的简单变换和组合。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和组合。
教学重点：图形的认识和特点。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张神秘卡片，引导幼儿观察卡片上的图形，激发幼儿兴趣。
2. 图形认识（1）教师出示三角形、正方形、圆形等图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师引导幼儿观察图形的特点，如三角形的三个角、正方形的四条边等。
3. 图形变换（1）教师示范将图形进行旋转、翻转等变换，引导幼儿观察并说出变换后的图形。
（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行变换。
4. 图形组合（1）教师示范将两个或多个图形组合在一起，形成新的图形。
（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行组合。
5. 例题讲解教师出示例题，引导幼儿观察并解答。
6. 随堂练习幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 图形名称：三角形、正方形、圆形2. 图形变换：旋转、翻转3. 图形组合：两个或多个图形组合在一起形成新图形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用图形卡片和画纸，创作一幅有趣的图形画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对图形的认识和变换表现出较高的兴趣，但在图形组合方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并进行简单的变换和组合，提高幼儿对图形的认识和运用能力。
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幼儿园数学《图形变变变》活动设计与教学反思
××市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍
一、设计意图：大班的孩子，抽象能力有了进一步的发展，他们思维较活跃，基本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。
他们开始对识别重叠图形感兴趣，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。
为了加深幼儿对平面图形的进一步认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活性的发展，我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。
二、活动目标：
1、复习巩固各种图形的特征。
2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。
3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。
4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。
三、活动重难点：
重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。
难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。
法。
四、活动准备：
物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份；学具：每人一套几何图形（有正方形、长方形、三角形、圆形。
）知识准备：已认识的几何图形
七、说活动过程：
（一）复习律动《不说话》。
（二）谈话导入：
师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀？
幼：想。
（三）展示各种图形卡片。
1、例正方形。
（1）、师：这是什么图形？它有哪些特征？
（2）、师幼共同讨论，老师小结，正方形有四条边，四条边一样长（相等），有四个直角。
（3）、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。
2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。
师幼共同小结：
（1）、三角形有三条边，三个角。
（2）、圆形有边没有角，像个盘子。
（3）、长方形有四个角，四条边，对边相等。
3、认识图形。
（1）、老师单独出示各种图形。
（2）、集中出示不同图形。
（四）出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。
1、教师出示机器人图案，提问：
（1）这是什么图案？上面有哪些图形组成？
（2）、那个小朋友能亲自上台找一找图形？
2、老师说图形名称，让幼儿找一找。
3、师幼共同说出每个图形有几个？
4、老师再一次总结不种图形的特征。
（五）、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观察，说出每个图
案是有哪些图形组成的？各有多少个？
1、大树
2、小房子
3、小花
4、太阳
5、小鱼
6、小鸡
（1）、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个？
（2)、集中展示。
（3）、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。
（六）、幼儿拼图，老师巡回指导。
（每一组幼儿准备各种图形若干，请他们根据自己的意愿组合不
同的图案。
）
（七）、鼓励幼儿展示自己的作品。
1、介绍自己的作品名称是什么？
2、作品都用了哪几种图形？
3、各用了几个？
（八）、老师小结：
1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩？为
什么？
幼：自由回答。
师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。
2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们
的不同特征。
八、教学延伸：
小朋友，老师现在有一个小小的要求：下去以后，我们在教室里，校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的，再上课的时候，我们
比一比看一看那个小朋友说得最多？
（让数学图形运用到实际生活中去。
）
数学《图像变变变》教学反思
通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应
的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。
再通过
自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图
形特征，再集中展示。
又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼
图来进一步掌握图形的特征。
整节课程，思路清晰，设计完整，气氛
活跃，效果较好。
但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。
2、语言不够亲切，缺乏亲和力。
3、幼儿动手操作粘贴时间较长。
4、
缺乏了鼓励孩子的语言。
5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。