2021大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自大班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括认识基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形；学习图形的分解与组合，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 培养幼儿对图形的分解与组合能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的分解与组合，以及空间想象能力的培养。
2. 教学重点：掌握基本平面图形的特征，能够运用图形进行分解与组合。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、教学PPT、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿上台指出PPT中的图形，巩固对基本平面图形的认识。
2. 新课导入（10分钟）教师通过磁性黑板，展示图形的分解与组合过程，引导幼儿观察并理解。
邀请幼儿动手操作，用图形卡片进行分解与组合，培养空间想象能力。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解解题思路，引导幼儿运用图形分解与组合的方法解决问题。
邀请幼儿上台演示解题过程，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。
选取部分幼儿的作业进行展示，共同评价，给予鼓励和指导。
强调基本平面图形的特征，培养幼儿对图形的识别能力。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：基本平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形图形分解与组合方法七、作业设计1. 作业题目：运用基本平面图形，进行创意组合，画出自己喜欢的图案。
2. 答案：根据幼儿创意，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了基本平面图形的认识和分解组合方法。
大班数学公开课《图形变变变》优质教案
大班数学公开课《图形变变变》优质教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学活动指导手册》第四章第三节，主题为《图形变变变》。
教学内容主要包括图形的认识、图形的组合与分解以及图形创意变变变。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、分析、组合和创造图形的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的意识和能力。
三、教学难点与重点重点：图形的认识、组合与分解。
难点：图形创意变变变，培养幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，让幼儿认识并说出它们的名字。
（2）通过组合和分解图形，让幼儿了解图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图形卡片，让幼儿进行图形配对。
（2）邀请幼儿上台演示图形的组合与分解。
4. 图形创意变变变（10分钟）（1）发放彩纸、画笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿自由发挥，创作属于自己的图形作品。
（2）鼓励幼儿互相交流、分享作品。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，并说出创作思路。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 在黑板右侧展示图形组合与分解的示例。
3. 在黑板下方展示幼儿的图形作品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、画笔等学具创作一幅以“我的家庭”为主题的图形作品。
2. 答案：作品以家庭为主题，包含长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合本节课内容，可以让幼儿在家庭中寻找各种图形，并进行创意组合，培养幼儿的观察力和创造力。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》
幼儿园大班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括：认识基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）；图形的拼组与分解；图形创意画。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）的特点；2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创意表达能力；3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：图形的拼组与分解；重点：基本图形的认识和图形创意画。
四、教具与学具准备教具：基本图形卡片、磁性拼图、图形创意画模板、挂图；学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅由基本图形组成的美丽画作，引导幼儿观察并说出画作中的图形。
2. 讲解基本图形（10分钟）教师通过挂图和卡片，向幼儿介绍正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 图形拼组与分解（15分钟）教师演示如何用磁性拼图将基本图形拼成新的图形，引导幼儿尝试自己动手操作，培养他们的观察能力和动手操作能力。
4. 图形创意画（15分钟）教师发放图形创意画模板，让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等工具，按照模板上的图案进行创意画制作。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿自由发挥，用所学的图形进行绘画创作。
六、板书设计1. 在黑板上挂一幅基本图形组成的画作；2. 在黑板上展示基本图形卡片；3. 在黑板上展示图形创意画模板。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）拼成一幅画。
答案：幼儿可根据自己的喜好，用基本图形拼成各种创意画作。
2. 作业题目：用所学的图形进行绘画创作。
答案：幼儿可自由发挥，用基本图形进行绘画创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展“图形找找看”活动，让幼儿在家庭、学校等环境中寻找基本图形，提高他们对图形的认识和观察能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的方式；3. 图形拼组与分解的教学方法；4. 作业设计的具体实施；5. 课后反思及拓展延伸的落实。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。
详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，通过观察和动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、分析和组合图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：认识基本平面图形，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察画中的图形，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
（2）教师通过磁性黑板演示图形的组合与分解，让幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片，让幼儿动手组合，观察图形变化。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己制作图形卡片。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的操作进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作一幅包含圆形、正方形、三角形的图形画，并进行组合与分解。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，用不同的图形创作出有趣的作品，提高幼儿的空间想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
大班数学公开课《图形变变变》教案
大班数学公开课《图形变变变》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
主要内容是引导幼儿观察和探索图形之间的联系，通过组合、分解和变换等操作，培养幼儿的观察能力、空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的图形组合和分解方法，提高幼儿的空间想象力。
2. 培养幼儿观察图形细节，发现图形之间的联系，提高幼儿的观察能力。
3. 激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿的创造力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的组合、分解和变换方法。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、多媒体设备。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个由多个图形组合而成的有趣图案，引导幼儿观察并说出图案的组成图形。
（2）邀请幼儿到讲台上尝试用不同图形组合出自己喜欢的图案，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体展示例题，引导幼儿观察图形之间的联系。
（2）讲解图形组合、分解和变换的方法，让幼儿跟随教师一起操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图形卡片，让幼儿尝试组合、分解和变换图形。
（2）邀请部分幼儿到讲台上展示自己的作品，并分享操作心得。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论图形组合、分解和变换的方法。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调图形组合、分解和变换的方法。
六、板书设计1. 在黑板上用图形卡片展示本节课所学的基本图形。
2. 在旁边用文字描述图形组合、分解和变换的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请用图形卡片组合出一个自己喜欢的图案，并尝试进行分解和变换。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的操作情况，了解他们在图形组合、分解和变换方面的掌握程度，针对存在的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，鼓励幼儿运用所学知识，创作出独特的图形作品，提高幼儿的创造力和动手操作能力。
大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》一、教学目标1.了解图形变换的基本概念和相关术语；2.掌握平移、旋转和反射三种常见的图形变换方法；3.能够通过观察和分析，发现图形变换中的规律和特点；4.培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力；5.培养合作学习和团队合作的精神。
二、教学重难点1.教学重点：图形变换的基本概念和方法；2.教学难点：通过观察和规律总结，提高学生的解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）引导学生回顾上节课所学的图形的基本属性，如边数、角数等，并提出一个问题：如果一个图形经过变换后，边数和角数都没有改变，那这个图形是不是仍然是原来的图形呢？请学生思考并回答。
2. 学习平移变换（20分钟）•引导学生观察和比较图形的位置变化，提出平移变换的概念，并解释平移变换的规则和特点；•设计一些简单的图形和问题，让学生自己完成平移变换，并总结平移变换的性质和特点；•给学生一些练习题，巩固平移变换的理解和应用。
3. 学习旋转变换（20分钟）•引导学生观察和比较图形的旋转变换，提出旋转变换的概念，并解释旋转变换的规则和特点；•设计一些简单的图形和问题，让学生自己完成旋转变换，并总结旋转变换的性质和特点；•给学生一些练习题，巩固旋转变换的理解和应用。
4. 学习反射变换（20分钟）•引导学生观察和比较图形的反射变换，提出反射变换的概念，并解释反射变换的规则和特点；•设计一些简单的图形和问题，让学生自己完成反射变换，并总结反射变换的性质和特点；•给学生一些练习题，巩固反射变换的理解和应用。
5. 实战演练（20分钟）分成小组，给每个小组发放一套图形变换卡片，要求学生根据卡片上的图形变换要求，用纸板和颜色笔实际完成图形变换。
每个小组完成后，展示自己的结果并向其他小组解释变换过程和规律。
6. 总结归纳（10分钟）通过学生的演练展示和讨论，总结平移、旋转和反射三种图形变换的规律和特点，提醒学生注意各种变换方法的异同。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》中“图形变变变”章节，详细内容为认识基本图形，学习图形的拼组和变换。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够将基本图形进行拼组，创造出新的图形。
3. 引导幼儿观察、发现图形之间的联系，培养空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：图形的拼组和变换。
重点：认识基本图形，学会用基本图形进行拼组和变换。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、磁性板、图形模具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张由基本图形拼成的美丽图案，引发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察图案中有哪些基本图形，并鼓励他们说出图形的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示基本图形，帮助幼儿认识和掌握。
（2）邀请幼儿到磁性板上，用图形模具进行拼组，创造出新的图形。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个由基本图形拼成的新图形，引导幼儿观察、发现图形之间的联系。
（2）教师示范如何将基本图形进行拼组和变换，讲解步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上，利用图形卡片和彩笔，进行图形的拼组和变换。
（2）教师巡回指导，给予幼儿个别化指导。
（1）请幼儿分享自己的作品，讲述图形的拼组和变换过程。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形（2）图形拼组与变换方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：（1）幼儿自创图案，无固定答案。
（2）幼儿自创图案，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识、拼组和变换。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化指导。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案
幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.发展空间知觉和动手动脑的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。
2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自大班数学教材《图形变变变》章节，主要内容包括：认识基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形的变换，如平移、旋转；通过拼图游戏，培养幼儿的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够识别并命名基本的平面图形，理解图形的平移和旋转。
2. 过程与方法：培养幼儿通过观察、思考、操作解决问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：图形的平移和旋转；拼图游戏中图形的组合与拆分。
教学重点：基本平面图形的认识；图形变换的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、拼图板、磁性黑板。
2. 学具：每组一套图形卡片、拼图板、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅美丽的拼图，引导幼儿观察并说出图中的各种图形。
2. 讲解基本平面图形（10分钟）通过展示图形卡片，引导幼儿认识并命名基本平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形。
3. 图形变换（10分钟）利用磁性黑板，展示图形的平移和旋转，让幼儿观察并理解图形变换的特点。
4. 拼图游戏（10分钟）将幼儿分组，每组发一套图形卡片和拼图板，让幼儿通过合作完成拼图。
教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。
5. 例题讲解（10分钟）选取一道拼图题目，讲解解题思路，引导幼儿观察图形之间的联系，完成拼图。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿独立完成一道拼图题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：基本平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形图形变换：平移、旋转七、作业设计1. 作业题目：完成一幅拼图作品，要求包含至少4种基本平面图形。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了基本平面图形的认识和图形变换。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思教学目标1.学习如何通过变换形状来观察图形间的关系。
2.发现不同变换方式对图形产生的影响。
3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
4.培养幼儿的合作精神和沟通能力。
教学资源1.图形卡片：正方形、三角形、圆形、矩形、五边形、六边形等。
2.黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
3.一组带有不同形状和大小的图形积木。
教学步骤步骤一：引入引导幼儿们回忆曾经学过的图形名称和特点，并与他们分享图形有关的有趣信息，如它们存在于我们生活中的哪些事物中等。
在引入过程中，教师应该重点强调图形变换的重要性以及变换对图形造成的影响。
步骤二：演示变换教师用图形卡片或幼儿操纵的图形积木，向幼儿展示正方形、三角形和矩形的变换，如同样形状的正方形可以通过旋转90度而变成不同的方向，或者矩形可以通过伸展或压缩而产生不同的宽度和长度等。
步骤三：让幼儿自己变换在演示变换后，让幼儿尝试自己进行变换，随着练习的深入，可增加变换难度，如变换不同尺寸、颜色和不规则形状等。
步骤四：探索变换的影响教师将幼儿分成小组，让他们尝试不同的变换，并记录每个变换的结果。
然后，每个小组向其他小组展示他们的结果，并讨论他们如何进行变换以达到这些结果。
步骤五：总结和应用教师总结本课程内容，再次强调不同变换方式所产生的影响，并鼓励幼儿在日常生活中观察和应用这些变换方法。
反思优点这堂课能够引起幼儿们的兴趣，因为他们对图形和变换感到好奇。
课程开展了许多互动问题和练习，使幼儿有机会尝试变换并分享不同的结果。
同时，小组讨论能够激发幼儿的合作精神和沟通能力。
不足之处教师应该更多地提供变换的挑战和难度，以适应不同年龄段的幼儿和能力水平。
在探索变换的影响方面，教师应该引导幼儿思考更多的问题，以产生深入的思考和讨论。
结论通过这堂课，幼儿们学会了如何通过变换来观察图形之间的关系，理解了不同变换方式对图形产生的影响，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
最重要的是，他们在这个过程中体验到了学习的乐趣，这将为他们今后的数学学习奠定坚实的基础。
大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》大班数学公开课教案《图形变变变》活动目标：1、巩固认识圆形、三角形、正方形的基本特征。
2、乐意参加拼图、拼搭活动，体验成功的快乐。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、背景图两张、正方形、圆形、三角形拼图各一份。
2、正方形、圆形、三角形卡片若干。
3、音乐。
活动过程：一、出示三种形状的卡片，导入课题老师今天带来了几位图形朋友，大家来看看是谁呀？幼儿边念边出示卡片。
二、基本部分（一）谁站错了队1、放音乐，请小朋友闭上眼睛。
2、老师把三角形的卡片偷偷的拿走。
3、音乐停止，小朋友睁开眼睛。
提问：谁站错了队？（二）游戏：找朋友1、每个小朋友拿一张卡片。
2、听音乐找朋友，音乐停止，小朋友看清自己拿的是什么形状的卡片，赶快找到与自己相等的卡片做朋友。
3、游戏反复进行，以小组为单位进行游戏。
（三）拼图游戏《图形变变变》1、出示背景图，请小朋友找找看图中缺了什么？2、请小朋友用“找找想想”中的正方形拼成房子。
比一比，谁拼得快。
3、用圆形拼成车。
4、用三角形拼成旗帜。
三、结束部分：小朋友真能干，这么快就帮妈妈把缺少的房子、车、旗帜都找出来了，妈妈真开心那，我们一起来跳个舞吧！放音乐做律动出教室。
活动延伸：让幼儿在课后拼拼玩玩，交换玩具，交流玩法，体验交换的快乐！活动反思：数学活动对于幼儿来说比较抽象，有些枯燥，但本次活动通过几个数学游戏，使幼儿在玩玩乐乐中，学会了辨别圆形、三角形、正方形的不同特征，并尝试进行分类和拼搭，在游戏中发展了幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动中师生互动、生生互动，气氛活跃，效果较好。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为：通过观察和操作，让幼儿认识和掌握三角形、正方形、长方形的基本特征，并能运用这些图形进行创意拼画。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握三角形、正方形、长方形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创意思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：运用图形进行创意拼画。
重点：认识和掌握三角形、正方形、长方形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、长方形卡片，磁性黑板，挂图。
学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板上的三角形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察，让幼儿说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师用挂图展示三角形、正方形、长方形的基本特征，让幼儿观察并回答问题。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿分组进行图形创意拼画。
4. 分组讨论与展示（10分钟）每组幼儿分享自己的创意拼画，其他幼儿给予评价。
6. 情景游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“图形找家”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 三角形、正方形、长方形卡片贴在磁性黑板上。
2. 画纸上展示幼儿的创意拼画作品。
七、作业设计1. 作业题目：运用三角形、正方形、长方形进行创意拼画，主题为“我的家”。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、创意拼画等多种形式，让幼儿认识和掌握了三角形、正方形、长方形的基本特征，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对图形的识别仍有一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用生活中的物品（如玩具、餐具等）进行图形创意拼画，培养幼儿的观察力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度与幼儿的参与度。
大班数学公开课优质教案《图形变变变》
大班数学公开课优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《图形变变变》，详细内容主要包括图形的认识与分类、图形的变换以及图形的组合与分解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、思考、操作图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：图形的分类、变换及组合分解。
难点：图形变换的规律和方法，以及图形组合分解的技巧。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、磁性图形、多媒体设备。
学具：幼儿用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由不同图形组合而成的美丽图画，引导幼儿观察并说出图中的图形。
2. 图形认识与分类（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行观察、分类。
（2）教师邀请幼儿上台演示分类过程，并给予鼓励。
3. 图形变换（15分钟）（1）教师通过多媒体展示图形变换的动画，引导幼儿观察并发现变换规律。
（2）教师发放磁性图形，让幼儿在磁性黑板上进行图形变换操作。
4. 例题讲解（10分钟）教师以一个复杂的图形为例，讲解如何将其分解为基本图形，并引导幼儿进行实际操作。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿根据所学知识，创作一幅由基本图形组合而成的图画。
6. 合作交流（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组共同完成一幅由多个图形组合而成的作品。
六、板书设计1. 图形分类：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 图形变换规律：旋转、翻转、平移等。
3. 图形组合分解方法。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅有趣的图画。
2. 答案：幼儿根据个人想象力，自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的图形，发现图形变换的乐趣，提高幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 图形变换的教学3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 合作交流环节的组织5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、实践情景引入情景引入是吸引幼儿注意力和兴趣的关键环节。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
内容主要包括：认识并掌握三角形、正方形、长方形的基本特征；学会将这三种图形进行组合和分解；通过实际操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别并描述三角形、正方形、长方形的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿将图形进行组合和分解的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、正方形、长方形的基本特征，以及图形的组合和分解。
难点：培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、长方形教具各一个，磁性黑板，图形卡片。
学具：每组一套三角形、正方形、长方形学具，剪刀，胶水，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示三角形、正方形、长方形，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过教具展示，讲解三角形、正方形、长方形的基本特征。
（2）讲解如何将这三种图形进行组合和分解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学具，让幼儿自己尝试组合和分解图形。
（2）邀请部分幼儿到黑板上展示自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论图形的组合和分解方法，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）三角形、正方形、长方形的特征（2）图形组合和分解方法七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、长方形组合出自己喜欢的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三角形、正方形、长方形的特征，以及图形的组合和分解方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，激发幼儿对数学图形的兴趣。
大班数学公开课《图形变变变》教案
大班数学公开课《图形变变变》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括：认识和掌握基本的平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）；了解图形之间的组合和分解；学会运用图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让学生掌握基本平面图形的名称和特征，能准确识别和描述。
2. 培养学生运用图形进行组合、分解和创意拼搭的能力，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、观察分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识和掌握基本平面图形，学会图形的组合和分解。
难点：运用图形进行创意拼搭，培养学生的空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性白板、挂图、教学PPT。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅由基本图形组成的画作，引导学生观察并说出画作中的图形。
（2）教师邀请学生上台，用磁性白板上的图形卡片拼搭出不同的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解基本平面图形的特征，引导学生认识和掌握。
（2）教师示范图形的组合和分解，让学生了解图形之间的联系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，用学具进行图形的组合和分解练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创意拼搭（10分钟）（1）教师提出创意拼搭要求，学生分组进行讨论。
（2）学生根据讨论结果，运用学具进行创意拼搭。
5. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的创意拼搭作品，并介绍设计思路。
（2）教师和其他学生给予评价和建议。
六、板书设计1. 《图形变变变》2. 内容：（1）基本平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
（2）图形组合与分解。
（3）创意拼搭。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形画一幅画作，并标注图形名称。
（2）运用图形进行创意拼搭，拍照记录。
2. 答案：（2）创意拼搭作品：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生对基本图形的认识和掌握程度。
大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》一、教学目标1.能够识别和命名两种平面图形：正方形和三角形；2.能够观察和描述图形的形状、颜色、大小等特征；3.能够通过将正方形进行旋转、翻转和平移来掌握图形的变化规律；4.能够用语言、图形等形式描述图形变化的规律；5.能够在实际生活中应用图形变换的知识。
二、教学内容及方法1. 图形识别和命名通过呈现图形卡片和实物模型等形式，让学生认识正方形和三角形，并掌握其基本特征，如边的数量、长度、角度等。
2. 图形观察和描述老师可从形状、颜色、大小等方面入手，采用观察、提问、比较等方法，引导学生系统地描述图形的特征。
3. 图形变化规律通过多种形式展示正方形的不同变化，如旋转、翻转和平移等，让学生发现正方形的不同变化方式和规律，并采用语言、图形等形式简单描述变化规律。
4. 应用实际案例通过实际案例，让学生认识图形变化在生活中的应用场景，如建筑设计、舞台布置、广告制作等。
三、教学流程1. 导入环节（时间：5分钟）师生相互问候，确认课堂纪律，并引入本节课程内容，说明本节课的学习目标。
2. 图形识别与命名（时间：10分钟）老师出示正方形和三角形卡片，引导学生认识这两种图形，并通过实物模型等形式，让学生了解图形的基本特征和命名方法。
3. 图形观察与描述（时间：20分钟）老师引导学生从不同角度观察图形，如从前、后、左、右等，让学生关注图形的形状、颜色、大小等特征，并通过提问、比较等形式，让学生系统地描述图形的特征。
4. 图形变化规律（时间：30分钟）老师引导学生通过多种方式观察正方形的变化，如通过翻转、平移、旋转等方式，让学生发现正方形的不同变化方式和规律，并通过语言、图形等简单描述变化规律。
5. 应用实际案例（时间：10分钟）老师结合实际案例，如广告招牌设计、建筑设计等，让学生了解图形变化在生活中的应用场景，并通过启发式提问，引导学生应用图形变换的知识解决实际问题。
6. 总结与反思（时间：5分钟）老师引导学生回顾本节课程学习的重点和要点，并进行简单讲评和反思。
大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学快乐学》第四章第三节“有趣的图形变换”。
详细内容包括：认识基本图形，如三角形、正方形、长方形等；通过实践操作，学会将基本图形进行平移、旋转、翻转等变换；利用图形变换创作有趣的图画。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的名称及特点，能够识别各种图形。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用平移、旋转、翻转等图形变换方法。
3. 激发学生的想象力和创造力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的操作方法。
教学重点：基本图形的认识，图形变换的创意运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示各种图形变换的动画；基本图形卡片；彩纸；剪刀；胶棒。
2. 学具：学生人手一份基本图形卡片，彩纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一个有趣的图形变换动画，引导学生观察并思考：这些图形是如何变化的？它们变成了什么？2. 图形认识（5分钟）介绍基本图形，如三角形、正方形、长方形等，让学生能够识别并说出它们的名称。
3. 图形变换方法讲解（10分钟）（1）平移：将图形沿直线移动，不改变图形的形状和大小。
（2）旋转：将图形绕一个点进行转动，不改变图形的形状和大小。
（3）翻转：将图形沿一个轴线进行翻转，图形的形状和大小不变。
4. 例题讲解（10分钟）选取一个基本图形，现场演示如何进行平移、旋转、翻转等变换，让学生跟随操作，加深理解。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，利用基本图形进行变换，创作有趣的图画。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出一个基本图形，旁边标注名称。
2. 画出三种图形变换的示例，并标注变换方法。
七、作业设计1. 作业题目：利用基本图形进行变换，创作一幅有趣的图画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对图形变换的兴趣较高，能够积极参与实践操作。
大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形变变变》。
详细内容包括：认识平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；学习图形的分解与组合；培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 培养幼儿将图形进行分解和组合的能力，提高空间想象力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点重点：图形的分解与组合。
难点：如何引导幼儿运用想象力，将图形进行创意组合。
四、教具与学具准备教具：PPT、大卡片、磁性黑板、图形模具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的图形，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注图形的特点。
2. 图形认知（5分钟）通过展示大卡片，让幼儿认识圆形、正方形、长方形、三角形等平面图形，并引导幼儿说出它们的特征。
3. 例题讲解（5分钟）演示图形分解与组合的过程，如将两个三角形组合成一个正方形，让幼儿观察并理解。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行图形分解与组合的练习，鼓励幼儿互相交流合作，完成练习任务。
5. 创意图形（5分钟）引导幼儿发挥想象力，用彩笔、剪刀、胶棒等学具，将图形进行创意组合，制作出有趣的作品。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿发挥潜能，互相学习。
六、板书设计1. 图形的名称和特点。
2. 图形分解与组合的示例。
3. 幼儿创意作品的展示。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的图形进行分解与组合，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中与父母一起寻找生活中的图形，并尝试进行分解与组合，激发幼儿对图形的兴趣，提高空间想象力。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》及反思1. 教案简介•教学内容：图形的旋转、翻折、平移•适用对象：幼儿园大班•教学目标：–培养幼儿观察能力和形象思维能力–让幼儿了解图形的基本特征和变形方式–提高幼儿的动手能力和想象力•教学时间：1小时2. 教学准备•清晰的图形样本：圆形、正方形、长方形和三角形•4个图形变形板（要求大小、样式完全一致），每个板上有4个图形，分别代表旋转、翻折、平移和原始状态•纸、笔、剪刀、胶水等•讲桌、讲台3. 教学过程步骤一：引入新知识（10分钟）•让孩子先想一想：我们已经学习了哪些图形？他们长什么样子？•然后教师出示板书上的图形样本，引导孩子们逐一描述、比较这些图形，了解它们各自的特点和区别。
步骤二：三种图形变形方式的示范及操作（25分钟）•旋转：出示旋转变形板。
老师可先以一个圆形为例，让幼儿们尝试将旋转板上的图形“旋转”到正确的位置，并带领幼儿们总结出旋转变形的方法。
接着以另外三种图形，来继续练习旋转变形。
•翻折：出示翻折变形板，老师以一个正方形为例，将其翻折成各种不同的形状，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出翻折变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习翻折变形。
•平移：出示平移变形板，老师以一个长方形为例，将其平移成各种不同的位置，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出平移变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习平移变形。
步骤三：运用所学知识完成作品（20分钟）•孩子们自己设计变形图形，让孩子练习自己想象创意的能力，实现图形变形并贴到纸上。
步骤四：展示作品、总结反思（5分钟）•让孩子互相展示自己设计的图形变形作品，分享当中的心得和感受。
•最后，老师和孩子们一起总结复习本次的学习内容和知识点，巩固学习成果和启发孩子们对几何学的思考。
4. 教学反思•教师应该充分发挥孩子的主动性和创造力，在引导和固定性教学的同时，多采用启发式问题提高课堂活跃性和趣味性；•大班幼儿的自控力和协作力还比较弱，所以在课堂管理上必须更严格，同事进行合理引导；•孩子在看到各种自己变形出来的图形时，都充满了自豪和满足感，这也是这个教案设计的最大收获。
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大班数学公开课教案《图形变变变》
1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.发展空间知觉和动手动脑的能力。
各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢? 幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢?
幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
师：小朋友，刚才老师是怎么变的? 启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变?看看能变成什么?
幼儿动手操作，可随便变化图形。
2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?
拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?
幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
幼儿分组给三角形，圆形、梯形、三角形进行折变。
三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧!看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么?
教师引导幼儿动手拼图形。
师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图?(请两个小朋友上来拼)师：我们还可以拼出很多的图形，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，我们来比一比。
四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。
教师小结：今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝，你们真厉害!
五、活动延伸：
小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们把这些图形放在益智区小朋友拼一拼，再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们最亲的人吧!
模板,内容仅供参考。