部编版《习作：身边那些有特点的人》PPT完美版1

围绕以上问题和同学 交流，然后选一个人 写一写。
写完后
写完后取个题目，用上表示人物特 点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家 有虎妈”“戏迷爷爷”。
如果有可能，还可以给你写的那个 人看看，听听他的评价。
习作示例
我的戏迷爷爷
爷爷今年70多岁了，爱看戏，可真是爱到极
致。每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。
你还想到了哪些词语？ 这些词语可以用来形容哪些人？
小书虫
神算子：指预言过的事情发生 了，说话很准的人。
神算子 小球迷
飞毛腿
飞毛腿：跑得特别快的人。
花迷 军事迷
我想到了“军事迷”这个词，它
……
可以用来形容我的好朋友翔翔，因为
他特别喜欢军事器械，家里有很多战
斗机、坦克还有枪械的模型……
明确习作思路
通过人物一系 列的日常表现 来体现这个人 的特点。
。 对比的手法，“抠门”与“挥霍”对 比体现出爷爷对戏曲的热爱。
在爷爷眼里电视只有中央戏曲频道。若 奶奶不在家时，他就是遥控器的掌门人。他 常常看得笑眯眯的，时不时还跟着哼上几句 。
有时还会跟我们讲解“京剧”的戏曲知 识。让我这个“门外汉”，也开始了解什么 是“针生对、爷旦爷的、神净态、描丑写”，了体。现出爷爷对戏曲的着迷程
神态、语言描写，突出人物的性格特点。
范例欣赏2 刘老师二十出头，充满青春活力。他虽然
是我们的老师，但没有一点儿老师的架子。这 不，活动课开始了。刘老师手里抱着一个篮球， 神采飞扬地走进教室，大声喊道：“小伙伴们， 到操场上，咱们比试比试！”
语言描写，突出刘老师活泼开朗、 随和的性格特点。
范例欣赏3 哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种
昆虫。有一次，天都快黑了，他还没回家。妈妈 叫我下楼去找他，你们猜，他在干嘛？他正撅着 屁股，趴在草丛里，全神贯注地注视着蚱蜢的一 举一动，蚱蜢往前蹦几下，他也跟着往前挪动。
动作描写，突出哥哥仔细观察昆虫，对它的喜 爱之情。从“天都快黑了，他都还没回家。” 侧面体现出哥哥是个“昆虫迷”。
素材宝库
满头银发 捧腹大笑 和颜悦色 泰然自若 得意洋洋
即使遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴 角一扬，两手一挥，非常淡定地说：“随 它去吧。”
他扫地的样子可认真了，从前到后， 从左到右，一下一下，扫得非常仔细。有 时碰到扫不走的垃圾，还弯下腰把它捡起 来，轻轻地放进垃圾桶里。
“小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢？”“尺子 这么好用的测量工具是谁发明的呢？”瞧，我家 的“小问号”又开始问问题了。
慈眉善目 抓耳挠腮 眉飞色舞 疑惑不解 面红耳赤
虎背熊腰 目不转睛 神采飞扬 神气十足 垂头丧气
浓眉大眼 昂首挺胸 将信将疑 哭笑不得 忍俊不禁
他将打好饭菜的饭盒轻轻地放在我的课桌 上，说：“这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热 吃了，这样病才能快快好起来。”
圆圆的脸庞上镶着一双明亮的大眼睛，小 巧玲珑的鼻子微微上翘，一张巧嘴，说起话来 有条有理，使人心悦诚服。
乐乐的确是个名副其实的“乐 天派”，成天乐呵呵地，似乎什么 事情都难不倒她。别人把她心爱的 笔弄坏了，他不生气；刚到游乐场 就下雨，他也不难过……
写一件具 体的事例
提起“小书虫”，我可要推荐 我的好朋友——李想了。记得有 一次大课间，大家都跑出去玩了， 只有他没有动，捧着一本……
小组合作： 1.说说你身边有特点的人，让 小组成员猜一猜。 2.认真倾听，相互评价、补充。 3.派小组代表发言。
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
度，让我这个“门外汉”也感染到了ຫໍສະໝຸດ Baidu曲的魅力。
爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前 段日子，集镇上来了一个戏班搭台唱戏 ，爷爷一看便是六天，硬是把戏班子送 走了才行。
你们看，我这位戏迷爷爷是不是很 可爱呢？
“连续六天”说明爷爷戏瘾很大。
写法指导
范例欣赏1 听完他的话，她先是怔了一下，继而
皱起了眉头，似乎在思索什么，转瞬间又 睁大了双眼，张大了嘴，好像突然明白什 么似的，惊呼一声：“原来要这样啊！”
有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟
片的杨叔摊边，那杨叔又是递烟又是搬凳，瞧他
那亲热劲，你就知道爷爷是他的座上宾了。
“带戏碟、座上宾”体现出爷爷对戏曲的热爱。
其实我爷爷平时特别“抠门”。一件衣 服能穿好几年，即使破了，补一补，也不愿 意换新的。可他买戏碟时却完全变成了另外 一个人。只要是自己喜欢的，无论多贵，他 的眼睛都不会眨一下，就毫不犹豫地带回家
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
乐天派老爸用他的笑容感染了我，也让我明 白：生活中没有过不去的坎，只要怀着一颗积极 乐观的心，就不会有解决不了的困难。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台
猜一猜
手持金箍棒， 手拿九齿钉钯，
火眼金睛
保护师傅去取经
脚踩风火轮， 手拿乾坤圈
习作六
身边那些有特点的人
人物品质
小问号
智多星 热心肠
故事大王 昆虫迷
兴趣爱好
小书虫 运动健将 幽默王子 乐天派
性格特点
想一想： 这些词语让你想到了谁? 为什么会想到这个人?
看见“热心肠”，我想起了 奶奶，每次邻居家有什么事 情，奶奶总会过去帮忙。