对外汉语综合课教案

北京师范大学

教学法课

综合课教案

学生姓名：黎锦平国籍：越南

院系：汉语文化学院专业：语言学及应用语言学学号：200929090004

2011年8月

综合课教案

课型：综合课

语料字数：130字左右

教学时间：四课时

学生人数：12到20个人

学生汉语水平：已经学了差不多40课时。

所用教材：《汉语教程》（一年级教材，第一册（下）第十九课，p159）（杨寄洲主编北京语言大学出版社 1999年）。

教学目的与重点：通过此课让学生掌握汉语的状态补语。

课文：她学的很好

（一）她学的很好

老师：罗兰，电视台详情留学生表演一个汉语节目。你愿意去吗？

罗兰：老师，我不想去。

老师：为什么？

罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。

老师：你学的不错，有很大进步，汉语水平提高的很快。

罗兰：哪里。我发音发的不准，说的不流利。让马里去吧。她汉语学得很好，说得很流利。玛丽还会唱京剧。

老师：是吗？她京剧唱得怎么样？

罗兰：王老师说，她唱的很不错。

老师：她怎么学的这么好？

罗兰：他非常努力，也很认真。

（二）她每天都起得很早

（早晨，学校的操场上，玛丽在打太极拳。）

麦克：老师，你看她太极拳打得怎么样？

老师：打得不错。

麦克：为学太极拳，她每天都起得很早。

老师：麦克，你喜欢什么运动？

麦克：我喜欢跑步、打篮球。

老师：刚才我看你跑得很快。你篮球打得怎么样？

麦克：打得还可以。老师，您每天都来锻炼吗？

老师：对，我每天都坚持锻炼。你呢？

麦克：我不常锻炼，因为我晚上常常睡得很晚，早上起得也很晚。

生词

1.得

2.电视台

3.表演

4.节目

5.愿意

6.为什么

7.进步

8.水平

9.提高

10.哪里

11.准

12.流利

13.错

14.这么认真

15.早

16.为

17.运动

18.刚才

19.跑步

20.篮球

21.快

22.坚持

23.因为

24.晚

补充生词

1.熟

2.文章

3.慢

4.算

5.考

教学步骤：

第一、二课时

一、复习检查（15分钟）：上上次学的课文是：《我想学太极拳》和《你能不能再说

一遍》。

（一）简单复习上次课的内容（10分钟）：以加强学生对上次课内容的印象以及句型。

老师：你们好！还记得上次我们学的课文吗？

全班：记得。（不记得）

（可以让学上看书）

老师：玛丽会打太极拳吗？（学过的句型）

全班：不会。

（要求学生用长句回答。）

全班：玛丽不会打太极拳。

老师：麦克会不会打太极拳？（上次课的句型）

全班：麦克不会打太极拳。

老师：他们想不想学？（上次课的句型）

全班：他们想学。

老师：他们想学太极拳吗？

全班：他们想学太极拳。

（老师引导学生复述课文内容，老实说一句让学生重复一句）

老师：玛丽不会打太极拳。麦克也不会打太极拳。他们想报名学太极拳。

（全班复述课文后，挑选两三个学生来说）。

老师（指学生1）：你能不能再说一遍？（上次课的句型）

学生1：玛丽不会……

老师（指学生2）：你能不能再说一遍？

学生2：玛丽不会……

（在全部过程老师要注意听哪个词语学生说的不好或者那个学生发音不好，要纠正改错。）

老师：好。现在要听写上次课的生词。

（二）听写生词（5分钟）：以加强学生对生词的记忆。不需要把上次课的全部生词

都要写，只选一些常用的词、难写的词、容易写错的词就可以。

——老师要求两三个学生上黑板听写生词，下面的同学跟着一起写在作业本子上。写完后让学生们交换作业本互相检查。

二、学习新课：

（一）处理生词（12分钟）：一共有25个生词。

——老师领读一遍，学生可以看书，注意词语搭配（生词理由可以搭配的生词，老师连起来领读）。（这样做学生读错的可能不是很多）

比如：

表演——表演节目

——表演汉语节目

节目——表演一个汉语节目

水平——水平提高了

——汉语水平提高了

提高——汉语水平提高得很快（今天要学的语法）把今天要学状——汉语水平提高得不快态补语引入，这样等老师

讲解到这个语法点的时候

学生很容易把握和记住。

——全班同学看书把生词念一遍。（学生念完后，老师点读、纠正改错）。

——让学生找出不懂的词语，请学生相互解释，教师作适当补充。

（二）课文部分：第一单元

——学生不看书，老师朗读课文。（1分钟）

——学生不看书，老师再领读一遍。（老师注意补足还原）(2分钟)

比如：

为什么？为什么罗兰不想去电视台表演节目？

她唱得不错。她京剧唱得不错。

她非常努力，也很认真。她汉语学得非常努力，也学得很认真。

——学生不看书，老师提问课文大意（5分钟），比如：

老师：电视台想请留学生做什么？

老师想让谁去表演？

罗兰愿意去吗？

……

——学生看书，老师领读课文，并说明语法和课文意思。（10分钟）

语法点讲解：老师把语法点公式写在黑板上。多次重复带语法点的句子。

*状态补语：

——肯定式：动词+得+形容词

——否定式：动词+得+不+形容词

——正反疑问句：动词+得+形容词+不+形容词