六年级共读一本书总结
六年级读后感500字(精选10篇)
六年级读后感500字（精选10篇）1.六年级读后感500字篇一《水浒传》是我国古典四大名著之一，老师推荐我们在暑假阅读，所以我近十分认真地阅读了这本书。
我读得津津有味，脑中也留下了许多的英雄气概形象。
《水浒传》这部著作它真实地描述了宋代农民起义发展和失败的过程，揭露了封建社会的黑暗和腐朽以及统治阶级的罪恶，塑造了许多人物。
书中几个的人物给我留下了深刻的印象，如宋江、鲁智深、武松、林冲、杨志等，他们的英雄气概，不得不令人折服。
我个人十分佩服他们，也想做像他们那样的大英雄。
下面我来叙述我认为精彩的一个情节：当时封建社会黑暗无比，北宋哲宗在位时，东京城有一个姓高的坏小子，也就是人们熟知的高俅高太尉，高俅忠爱踢球，不巧王进打伤高俅，高俅心有不甘，就要加害王进，王进对付不了高球这个恶势力，就只好带着母亲逃命。
这是我觉得比较有趣的故事之一。
花和尚鲁智深和他的朋友一起喝酒的时候，得知郑屠欺负金翠莲父女，侠肝义气帮助他们，他性格直率又侠骨柔情，是条好汉子，其实他早有准备，他先让郑屠帮他切猪肉，消去郑屠的力气，为后面打郑屠做的准备，激怒他，让郑屠发火，他正途提刀向鲁智深冲过来时，鲁智深两三拳便打死了他，这个故事我也觉得颇为有趣但是这也是个悲伤的故事，这些人之后遭人陷害，无可奈何，被逼上梁山，伸张正义。
全书描写了聚义梁山的好汉们行侠仗义，除暴安良，替天行道的英雄壮举。
中国历发生过无数次农民起义，但是此书用文字形式来歌颂农民战争，并且真实生动全面地艺术在现。
《水浒传》值得我们用心阅读。
2.六年级读后感500字篇二有一本书，叙述了亲子之爱；有一本书，叙述了师生之情；有一本书，叙述了朋友之谊；有一本书叙述了乡国之感；有一本书，叙述了社会之同情。
这本书就是——《爱的教育》。
这本书主要讲述了亚米契斯自己从三年级开始每天发生的故事，文章以日记的方式呈现给我们。
书中令我印象深刻的是“我的女先生”这一章节，主要讲述了作者的生病的老师还来家访，还去关心她教过的学生，她就像母亲一样爱戴关心她的学生，用她的爱照耀温暖着每一个人的成长。
【六年级作文】共读一本书的快乐_550字
【六年级作文】共读一本书的快乐_550字共读一本书的快乐我最喜欢和朋友一起读书了，因为我们彼此之间有很多话说，也会互相分享读书的感受。
这次，我和朋友一起读了一本名叫《小王子》的书，我们彼此都忍不住地被书中的故事吸引。
一开始，我们觉得书中的小王子有点奇怪，他长得不像人类，而是一个奇怪的外星人。
但通过读书，我们渐渐明白了小王子背后的寓意。
小王子是无邪纯真的代表，他对于世界的独特观察和处理问题的方式令人深思。
小王子遇到的各种奇特的事情，也让我们更加热爱生活，珍惜和家人朋友的相处。
我们在读书的过程中，也发现小王子对于友谊、责任、关爱的重视。
他和玫瑰花的故事，让我们明白了友谊的重要性。
他把每朵玫瑰看得很重要，因为他用心对待他们，即使玫瑰花们有时候也很麻烦。
这让我们明白了要真心对待朋友，不论他们是如何的独特。
读到小王子与狐狸之间的对话时，我们更是被故事深深地吸引住了。
狐狸告诉小王子：“只有将心灵驯化，才能收获真正的友谊。
”这句话让我和朋友们都感到很有道理。
我们明白了友谊需要耐心、需要付出，才能获得真正的珍贵。
读完《小王子》，我和朋友都被书中的故事情节所震撼，也对生活有了更深的理解。
我们一起学到了很多，有时候我们会分享读书中的感受，有时候会一起探讨书中的问题。
通过共读一本书，我们既能提高自己的阅读和理解能力，也能增加与朋友的交流和理解。
共读一本书的快乐不仅仅是在于阅读过程中的乐趣，更在于分享这种乐趣的过程中。
我们可以互相启发，互相学习，一起探讨书中的问题。
这样不仅能够深入理解书中的故事，还能够培养我们的思维能力和创造力。
通过共读一本书，我和朋友们不仅享受到了阅读的快乐，也收获了友谊的快乐。
我们在一起度过了美好的时光，分享了人生的经历。
读书让我们更加懂得了生活的真谛，培养了我们的人生观和价值观。
我希望以后还能和朋友们一起共读更多的书籍，一起感受阅读的乐趣，一起成长，一起分享快乐与悲伤。
共读一本书的快乐是不可言喻的，它让我们的友谊更加深厚，也让我们的思想更加丰富。
小学六年级读书活动总结（通用5篇）
小学六年级读书活动总结小学六年级读书活动总结（通用5篇）不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，我相信大家都是有收获的，这时候做好活动总结是十分重要的。
你想知道活动总结怎么写吗？以下是小编精心整理的小学六年级读书活动总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级读书活动总结1自学校开展“营造书香校园”活动以来，我们班也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读名著名篇的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。
现将读书活动总结如下：一、宣传发动，制定计划（一）组织学生学习《六年级（3）班读书活动实施方案》，使学生明确活动的意义和任务，（二）让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来阅读名著名篇。
老师推荐阅读书目、阅读时间、监督检查等。
每天读书不得少于半小时。
（三）做好家长的宣传工作。
使家长进一步了解我校营造书香校园活动的重大意义和具体措施。
二、多方筹集图书、创造阅读条件（一）充实班级图书角藏书，发动学生自觉捐献，建立本班的小书库。
以学生自愿捐献的方法充实班级图书资源，派专人管理，制定班级图书借阅制度。
教育学生自觉爱护每一本书。
（二）建立“好书交换站”和“个人小书库”。
开展“好书大家看”活动，学生可以把家中的好书带到学校进行交流，学生之间互相交换看书等。
要求每一个家庭都有藏书。
（三）鼓励学生们到学校图书室借阅名著名篇，使每一位学生都有书读。
书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜欢的书。
三、读书活动中的具体做法（一）让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有三十分钟的阅读时间。
节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（二）每周安排一节读书指导课，每周要求学生至少写一篇读书笔记。
并根据班级实际情况，规定学生每天摘录五个成语、两句名言、每周背诵一首古诗，使学生的课外积累切实丰厚起来。
（三）开展交流名著名篇的活动，学生选取自己最喜欢的篇目，和大家一起分享。
六年级暑假读一本好书读后感
六年级暑假读一本好书读后感（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级读书报告
六年级读书报告六年级读书报告1读书在人生中是一件并不可少的事，读书的收获作文。
书籍就好像是一位无声的导师，一位知识渊博的智者。
阅读一本书，就如同与一位聪明人对话；而阅读一百本书，便意味着与一百位聪慧的伙伴交谈！由此可见，阅读在我们生活中的地位是无可替代的。
读书教会了我向他人宽容并与困难搏斗，使我能够一次又一次地跨越人生中的困难。
在面对挑战时，我不再退缩，因为正如孟子所说：“没有经历过痛苦的磨练，怎么能够成就大器？”从我开始上小学的那一刻起，我对科技产生了浓厚的兴趣。
逐渐地，我也开始领略并感受到科学的魅力。
除了电视和电脑，阅读书籍似乎是了解这些知识的唯一途径！可以说，无论如何书籍都永远离不开我们的现实生活。
当我情绪低落的时候，选择沉浸在一本书中是最好不过的方式。
因为它能够让我的内心平静下来，我也能摆脱那种焦虑不安的'状态。
书就像一个真挚的朋友一样，陪伴着我！读书是一把神奇的钥匙，它打开了我通往知识世界的大门。
作为向导，它带领我踏上寻找宝藏般的知识之旅。
就像一只小船，书载着我驶向广袤的知识海洋。
而它更像一座加油站，给予我源源不断的动力，让我勇往直前追逐美好的明天。
读书的好处太多了，我永远读书!六年级读书报告2同学们大家好!寒假结束了，新的学期开始了，在这个寒假中我读了很多本课外书籍，让我学到了很多知识，在这里我把我最喜欢的一本书推荐给大家，让我们一起来分享。
这本书的名字叫《蓝色的海豚岛》。
这是一本非常不错的书，它曾经荣获了纽伯瑞儿童文学奖金奖、国际安徒生奖等七项儿童文学大奖。
这本书讲述了一个太平洋上的神秘小岛，其形状酷似一只躺卧的海豚。
岛的周围环绕着快乐嬉戏的海獭，雄壮争斗的`海象，以及野性对决的野狗。
曾经，这个岛上居住着幸福美满的印第安人，过着宁静祥和的生活。
然而，一群来自阿留申的捕猎者的到来打破了这一切，他们不仅捕杀海獭，还迫害岛上的印第安人，最终导致岛上的居民遭受残害。
为了逃离这片土地，剩下的印第安人跟随着来救援他们的俄罗斯人前往东方的山塔·卡塔利拉岛定居。
小学生读书活动总结范文(通用6篇)
小学生读书活动总结范文（通用6篇）小学生读书活动总结范文（通用6篇）1师生读书是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生持续的投入极大地热情。
更需要我们广大毕业班的师生们沉得住气，耐得住寂寞，下得了功夫，读书是一个厚积而薄发的过程，不是一蹴而就的事，读书更是一个持续积累慢慢浸润的过程。
我们六年级的广大师生深深的知道这一点，因此把读书当做自己的一项长久工作来抓。
下面我就本学期六年级的读书工作总结如下：一、调了解查,确定重点研读书目新学期开始，我们六年级组的老师们就开始商讨本学期的重点研读书目。
为了使我们推荐的`书适合学生阅读，也为了让学生们喜欢读，我们反复讨论研究，一面上网查找新教育儿童图书推荐表，一面找学生代表调查情况。
最后确定《假如给我三天光明》、《绿山墙的安妮》《跟鸟》《窗边的小豆豆》《狼王梦》等图书为重点研读书目。
每月重点研读一本图书，其余的时间为自由阅读时间，孩子们可以在午读课和课余时间自由阅读自己喜爱的书籍，这样的安排不仅能鼓励后进生认真读书，还能让优秀生们有更多的自由时间进行自我提高，自我充实。
二、认真上好阅读课，教给学生读书方法为了保证学生读好这几本书，我们认真备课，认真上好好书推荐课、阅读指导课、汇报交流课，注重教给学生读书的方法，激励学生爱读书，读好书。
在读书课上，我们不仅让优秀生交流自己的阅读感受，读自己写好的读后感，展示自己摘抄整理的读书笔记；还让后进生们当堂提问，说说自己在读书时产生的困惑，提出自己不理解的问题。
这样的读书和交流活动，不仅让生与生之间有了更好的交流与互动，更让优秀生找到了自信，让后进生学到了一定的读书方法，关于方法的学习才是最好的学习，在我们六年级的师生共读课上，我们不仅收获了许多课外知识，还收获了学生之间的友谊。
三、做好手抄报，用心写好文本学期，我们继续让孩子们在自己的读书笔记本上进行好词好句的摘抄和读书感受的简单写作。
优秀生的读书笔记已经越写越精彩。
共读书活动总结最新5篇
共读书活动总结最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于读书笔记10篇六年级
关于读书笔记10篇六年级近年来，我逐渐形成了读书的习惯，每本书都会认真阅读，并写下读书笔记以记录所学所悟。
我深知读书的重要性，不仅能开拓眼界，增加知识，还能培养思考能力和提升写作水平。
在过去的半年时间里，我共阅读了十本书，并记录了读书笔记，接下来将对其中10篇读书笔记进行分析和总结。
第一篇读书笔记是《三体》，这是本科幻小说，讲述了地球文明与外星文明的交互故事。
通过阅读这本书，我深刻感受到人类的渺小和宇宙的复杂。
作为地球人，我们应该保持谦卑和敬畏，努力探索未知的领域。
第二篇读书笔记是《活着》，这是一本作者余华的小说，描述了一个人生坎坷的普通人的故事。
这本书让我深刻理解到生命的宝贵和人生的意义。
无论遇到多大的困境和挫折，我们都要懂得感恩和珍惜，活在当下。
第三篇读书笔记是《百年孤独》，这是一部拉丁美洲的百年家族史诗。
通过阅读这本书，我体会到时间的无情和命运的无常。
每一个家族成员都有自己的故事和命运，但最终都逃不过时间的洪流。
这本书让我明白了生命的脆弱和珍贵。
第四篇读书笔记是《霍乱时期的爱情》，这是一本关于爱情和死亡的小说。
通过阅读这本书，我感受到了爱情的力量和生命的脆弱。
作者用细腻的笔触描绘了一个爱情的故事，展现了人性的美好和可贵。
第五篇读书笔记是《围城》，这是一本经典的现实主义小说。
通过阅读这本书，我对社会和人性有了更深入的认识。
作者通过描绘主人公的内心矛盾和挣扎，反映了整个社会的困境和人们的尴尬。
第六篇读书笔记是《活着在别处》，这是一本关于移民的散文。
通过阅读这本书，我对移民问题有了更全面和深入的了解。
移民是一种生活方式的选择，但同时也带来了许多困扰和挑战。
这本书让我深思了自己的生活选择和价值观。
第七篇读书笔记是《海子诗选》，这是一本收录2017年度中国年度诗歌的选集。
通过阅读这本书，我领略到了中国现代诗歌的魅力和艺术风格。
每一首诗都深情而有力地描绘了作者的真实感受和内心世界。
第八篇读书笔记是《围城》，这是一部经典的现实主义小说。
小学六年级语文第三单元口语交际同读一本书
小学六年级语文第三单元的口语交际活动要
求同学们一起读一本书，这个活动的目的是
让同学们在阅读中提高语言表达能力，增强
阅读理解能力，同时也培养同学们的合作精
神和团队意识。
在这个活动中，同学们需要选择一本适合年
龄段的书籍，然后组成小组，共同阅读这本书。
在阅读的过程中，同学们可以互相讨论，交流心得，提出问题，解决问题，共同进步。
同时，老师也会在阅读过程中给予指导和帮助，引导同学们更好地理解书中的内容。
在口语交际活动中，同学们需要通过口语表
达来分享自己的感受和体会，同时也需要倾
听其他同学的看法和意见。
这样可以促进同
学之间的交流和互动，让同学们在阅读中更
好地提高自己的语言表达能力。
此外，同学们还可以通过小组合作的形式，
进行一些有趣的活动，比如剧本表演、朗诵
比赛等等，这些活动可以帮助同学们更好地
理解书中的内容，同时也可以提高同学们的
表现能力和自信心。
总之，小学六年级语文第三单元口语交际同
读一本书的活动，是一项非常有意义的活动，通过阅读和口语表达的方式，可以帮助同学
们提高语言表达能力和阅读理解能力，同时
也可以培养同学们的合作精神和团队意识。
2024年小学六年级读书活动总结
2024年小学六年级读书活动总结在2024年小学六年级的读书活动中，我们学校开展了丰富多样、富有创意的阅读活动，让学生们在阅读中收获知识，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
首先，我们组织了多次的读书分享活动，让学生们有机会交流、分享自己喜爱的图书或故事。
每位同学都有机会上台讲述自己读过的一本书，分享书中的故事情节、人物形象以及自己的感想。
这不仅增加了同学们之间的交流和互动，还激发了其他同学的阅读兴趣。
其次，我们鼓励学生进行阅读马拉松活动。
通过设立阅读目标，比如一周读书时间达到10小时，或者每月读完5本书等，学生们积极参与，培养了良好的阅读习惯。
我们还设置了阅读记录册，让同学们可以记录自己的阅读进度，并将其展示出来，激励其他同学也参与到阅读马拉松中来。
此外，我们还特别安排了一次走进图书馆的活动。
学生们参观了图书馆，了解到图书馆是一个丰富资源的宝库，可以借阅各种各样的书籍。
在图书馆工作人员的指导下，同学们不仅了解了图书借阅的流程和规则，还学会了如何找到自己感兴趣的书籍。
这次活动让学生们爱上并重视了图书馆的存在，积极利用图书馆资源进行阅读。
最后，我们还开展了读书比赛活动。
学生们可以自由选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，并进行相关的写作或绘画创作。
通过这个比赛，学生们不仅展示了自己的阅读成果，还锻炼了自己的写作和创作能力。
同时，这也激发了学生们的阅读热情，让他们在比赛中努力提高自己的阅读水平。
总的来说，2024年小学六年级的读书活动丰富多样，有助于学生们培养良好的阅读习惯和阅读能力。
通过这些活动，学生们不仅增长了知识，还培养了自己的阅读兴趣，为以后的学习打下了基础。
同时，这些活动也凝聚了师生之间的情感，增强了校园读书氛围，为孩子们的健康成长和素质提高提供了宝贵的支持。
小学六年级语文第三单元口语交际同读一本书
小学六年级语文第三单元口语交际同读一本书介绍在小学六年级语文课程的第三单元中，口语交际是一个非常重要的学习内容。
在这个单元中，学生们将学习如何与他人进行口语交际，并且通过同读一本书来增进彼此的理解和沟通。
本文将介绍口语交际和同读书的意义，并提供一些建议和方法，帮助学生们更好地进行口语交流和同读书。
口语交际的意义口语交际是语言学习的重要组成部分，它能够帮助学生们提高语言表达能力、增加词汇量、加深对语言的理解。
通过口语交际，学生们可以与他人进行互动，锻炼语言应用的能力，提高自信心和社交能力。
在小学六年级的语文课程中，口语交际有着更重要的意义。
通过与同学一起同读一本书，学生们不仅能够提高口语表达能力，还能够增进彼此之间的理解和团队合作能力。
同读一本书可以让学生们一起进入故事情节，分享感受和观点，互相倾听和尊重对方的意见，培养阅读兴趣和良好的合作氛围。
同读一本书的方法和建议选择适合的书籍首先，选择一本适合的书籍非常重要。
这本书应该是小学生能够理解的内容，故事情节有趣，并且能够引发学生们的共鸣。
通常，建议选择一些经典的儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等。
分配读者角色在同读一本书的过程中，可以为每个学生分配一个读者角色。
比如，有的学生扮演主人公、有的学生扮演配角，这样可以让学生们更深入地理解故事情节和角色的思想感情，并能够更好地进行口语表达。
指导学生进行口语交流教师可以指导学生们进行口语交流，例如，在阅读完一章节后，可以组织学生们进行小组讨论，分享他们对故事情节和角色的理解和感受。
教师可以提出问题，引导学生们进行思考和讨论，并鼓励他们表达自己的观点和理解。
组织同课堂表演除了口语交流，同学们还可以组织同课堂表演，将书中的故事情节重新演绎出来。
学生们可以分成小组，分配角色，并进行排练和表演。
这样的表演不仅可以提高学生们的口语表达能力，还可以培养学生们的团队合作和创造力。
总结在小学六年级语文课程的第三单元中，口语交际和同读一本书是非常重要的学习内容。
六年级班级读书总结范文（精选5篇）
六年级班级读书总结六年级班级读书总结范文（精选5篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如静下心来好好写写总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编整理的六年级班级读书总结范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级班级读书总结1本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书为友”，这也是我们特色创建的目标。
为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。
回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。
总之，这学期的创建工作使我想起了很多。
现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。
一、期初创建工作，忙碌是快乐期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。
一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。
良好的开头是成功的一半。
入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。
因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。
放学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。
另一边则着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。
学生是特色创建的主人。
晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。
六年级下册语文同读一本书作文300字
六年级下册语文同读一本书作文300字全文共9篇示例，供读者参考六年级下册语文同读一本书作文300字篇1子曰：“学而时习之，不亦悦乎。
”读书，如同一杯杯香浓的茶；读书，如同一集集精彩的电视；读书，如同一首首优美的歌曲，蕴含了无限的.乐趣。
当夜幕降临的时候，我总喜欢到知识那无边无际的海洋去遨游一番，书是人生的一件快事。
是多么的遐意，多么的舒畅！在闲暇之余，我喜欢去翻翻《名人名言》和《论语》。
“白日莫空过，青春不再来”它让我懂得时间宝贵。
“留得青山在，不愁没柴烧”它让我有了不怕失败的心灵。
“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉”它让我学会了热爱祖国。
“子曰：诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪”让我知道这人没有一丝邪念…… 每当周末，我总会拿出小说，细细地品尝书中的情节，书中的意境，书中的浪漫，多自然，多写意。
一本书，会让你感到伤心与难过；能让你感到同情与怜悯；会使你感到开心与兴奋；能使你感到欣赏与赞美读书，在你的身上散发着一道独特的清香，就是这种清香，让我的灵魂也被你操控。
但愿这种清香溢满生活的每一个角落，让每一个人都去体味其中的无限乐趣。
六年级下册语文同读一本书作文300字篇2同读一本书你们有没有和家人或朋友一起读过同一本书呢?最近,我就有这样一次非常有趣的同读经历,让我这个小书迷相当兴奋。
暑假里,妈妈带着我和弟弟去探亲。
在外婆家住了几天后,外婆突然拿出一本她年轻时最喜欢的小说,建议我们三个人一起读一读。
书名叫《追风筝的人》,作者是阿富汗裔美国作家卡勒德·胡赛尼。
一开始,我们对这本近400页的长篇小说还是有点怀疑的。
弟弟更是直接嚷嚷着太厚了看不完。
不过外婆说服了我们:"就当是听个故事,我们一起读,你们负责读,遇到难字我来解释,一点点看下去就行了。
"于是,我们就这样开启了有趣的同读之旅。
爸爸妈妈都在工作,只有我们三个在家里一起读书。
每天下午或晚上,我们会坐在一起,轮流朗读几页书。
部编版语文六年级下册口语交际同读一本书教案与反思(推荐3篇)
部编版语文六年级下册口语交际同读一本书教案与反思（推荐3篇）【部编版语文六年级下册口语交际同读一本书教案与反思第1篇】教学目标1.围绕同一本书交流读书心得，分享阅读收获。
2.乐于参与讨论、敢于发表自己的意见。
3.听人说话要认真、耐心，能抓住要点，有条理地进行表达。
教学过程一、导入新课。
1.出示关于读书的名言警句：读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
——卢梭2.导入新课。
一千个读者就有一千个哈姆雷特，即使同读一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。
今天让我们一起开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
二、明确交际要求。
1.读教科书，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。
(开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读收获。
)2.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲。
(①这本书讲了一个什么样的故事？②你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？③有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？④读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？⑤故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？……)3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？(①引用原文说明观点，使观点更有说服力。
②分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
)三、互动交流，汇报心得。
1.选定主题。
(选择一个主题交流读书心得)2.交流读书心得的基本要求。
(①可以借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法和观点。
②表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
③要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。
)3.组内交流：根据选定的主题，在小组内讨论交流。
和同学讨论：在交流读书心得的时候，需要特别注意什么？4.评议谁最棒。
小组评议，看同学说的是否符合要求，能否说服别人。
根据每个同学的表现说说谁是最佳分享者。
关于读书后感10篇六年级上册
关于读书后感10篇六年级上册读书是一件有趣且富有收获的事情。
随着年龄的增长，我们的阅读内容也逐渐变得丰富多样。
在六年级上册中，我已经阅读了许多好书，受益匪浅。
下面我将分享我对其中的十本书的读后感。
1.《小王子》这是一本经典的童话小说，讲述了小王子在各个星球上的冒险故事。
通过小王子与他遇到的各种人和生物的交流，我们可以看到作者对人性和生活的深刻思考。
我被小王子那种纯真、善良和追求真实的精神所感动，同时也意识到了自己在成长过程中的一些问题。
2.《西游记》这是一部中国古典名著，讲述了孙悟空等人保护唐僧取经的故事。
我喜欢书中的人物形象和精彩的情节，尤其是孙悟空那种聪明、勇敢和善良的品质。
这本书教会了我很多关于友谊、坚持和勇敢的道理。
3.《红楼梦》这是一部中国古代的长篇小说，描绘了贾府的兴衰和人物的命运。
书中的细腻描写和复杂的情节令人产生共鸣。
我深深被书中所包含的儿女情长、亲情和友情所感动，同时也认识到封建社会的种种弊端。
4.《哈利·波特》系列这是一系列魔法题材的小说，讲述了哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的冒险经历。
我喜欢书中奇幻的故事情节和魔法元素，同时也通过哈利·波特勇敢面对困难和追求正义的精神，学到了很多关于坚持和勇敢的道理。
5.《小明的烦恼》这是一本描写小学生生活的作品，通过小明的成长故事，反映了很多小学生在学习、家庭和社交方面的困惑和烦恼。
我通过这本书理解了自己在成长过程中的困惑，并学会了积极面对问题和寻找解决办法。
6.《安徒生童话》这是一本包含许多经典童话故事的集合，作者以独特的方式描绘了很多动人的故事情节。
我通过这本书领略到了童话世界的奇妙和深刻的哲理。
每个故事都给我留下了深刻的印象，让我明白了幸福和勇气的真正含义。
7.《国王的新衣》这是一本寓言故事，讲述了国王为了虚荣心而迷信时髦服装的故事。
这个故事告诉我们，虚荣和自大会带来危险，同时也教会了我勇于批评和坚持真实的重要性。
部编版语文六年级下册口语交际同读一本书教案与反思(推荐3篇)
部编版语文六年级下册口语交际同读一本书教案与反思(推荐3篇)部编版语文六年级下册口语交际同读一本书教案与反思【第1篇】教学目标1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
3、促进学生养成多读好书的良好习惯。
教学重难点：交际与习作。
课前准备自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受阅读的快乐。
教学过程第一课时一、激发兴趣，明确目标同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。
二、组内讨论，人人参与1、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。
2、学生在组内交流。
教师巡视检查、督促，要求人人发言。
对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。
3、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
4、推荐代表参加全班交流。
为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。
三、全班互动，交流评价①提示互动内容：《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的'心得体会。
②全班互动。
以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
四、开展辩论，启迪思维1、人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
【六年级作文】共读一本书的快乐_550字
【六年级作文】共读一本书的快乐_550字共读一本书的快乐这是一本书，写的是两个小学生的故事，从分手到重逢的过程。
我很喜欢这本书，不只是因为它的故事很感人，更重要的是我和我的好友一起读这本书的过程也非常快乐。
我们每天都会在校园的角落里交流，分享读书心得。
有时候，我们发现了很有意义的段落，就会互相贴在笔记本上。
有时候，我们又会在午休时间一起去找一处安静的地方，一起坐下来看书。
看书的时候，我们常常会讨论书中的人物和情节，玩的很开心。
共读一本书并不仅仅是读书，更是一种友谊。
因为读同一本书的人，经历了相同的情境，所以，他们之间的关系会更加亲近。
而当大家都读完了这本书，会断送这段共同的经历。
所以，与其说是小说，倒不如说是一种相互间的沟通方式。
这本书对于我们小学生来说，是一本很好的阅读理解书籍。
它通过小学校园里平凡的日常来勾勒出两个小同学的友谊，既温馨感人，又带给我们教育启示。
我们小学生的友谊，常常质朴地利用课余时间去交流、分享，无私的聆听对方的心声，感受成长的快乐，这样的友情是至纯的、至真的、至美的，在这样的共读中，尘封的情感从书籍中一点点地流淌出来，我们因此更爱这本书，更爱彼此的好友。
读完这本书，我们收获了感动和思考。
我们更加珍惜我们的友谊，也学会了在互相支持与鼓励下更好地成长。
读书需要通过长时间的积累，方能带来收获，而相互之间的交流和分享，能够让我们感受到相似与相互支持的温暖，让这个过程变得更加有趣和满足。
在共读一本书的过程中，我们会发现看书也可以是一种美好的生活。
感谢这本书给我们带来的感动和思考，也感恩与好友的共读，伴随着我们慢慢成长。
六年级共读一本书作文
六年级共读一本书作文《笨狼的故事系列》是汤素兰的代表作有之一。
据我所知，汤素兰是位了不起的儿童文学作家，曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、海峡两岸童话征文佳作奖、全国优秀少儿读物二等奖、陈伯吹儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。
故事中的笨狼是一只笨得可爱的小狼。
他十分善良，乐于帮助人，但总闹笑话。
笨狼有一个好朋友叫聪明兔，笨狼不明白的问题，聪明免都明白。
森林里也有一些家伙想欺侮笨狼，不过，到头来他们聪明反被聪明误总是吃不了兜着走。
这套书大约是两年前买的，那时儿子才五岁，还没有自主阅读这样的书的能力。
我曾为他读过《笨狼的故事》中的几篇，常是读着读着，母子俩就笑倒在床上。
“妈妈，多笨的狼啊!他怎么会连自己都找不到呢?”“妈妈，大浴缸里真能学会游泳吗?”…后来，因为儿子又迷上了其它适合他自己读的书，因为我没时间就没再读了，这套书就放下了。
大概在儿子上一年级的时候，他自己找出了这套看了起来，常被逗得哈哈大笑。
今年暑假期间，儿子再一次阅读起来了，而且，由于阅读能力的提高，他明显读得更认真了，还不时会和我谈自己的感受和看法。
他说:“笨狼真的很笨，但笨得可爱，我很喜欢他。
”他还为自己最喜欢的故事情节画了一幅画呢!惹得我也忍不住一口气把这4本书看完了。
说真的，我对这系列故事也爱不释手。
小笨狼的可爱、天真、善良，无知但却充满了求知欲和行动力的性格，都通过充满幽默感的语言自然而然地流露出来。
在和儿子一起阅读的过程中，我也好像回到了快乐的童年。
亲子共读，是培养孩子阅读兴趣最有效的途径。
亲子共读，更让我们这些大人，在激烈的社会竞争压力下，在浮燥的社会环境中，总感患得患失的心灵找到了恬静的港湾--童年的纯真与唯美。
所以，亲子共读，我们会一直做下去……。
共读一本书的快乐作文400字六年级
共读一本书的快乐作文400字六年级共读一本书的快乐作文400字六年级虽早已记不清那一天的日历，却依旧清楚地记得那一天与妈妈一路看书的快乐。
一个盛夏的早晨，我与妈妈一同去图书馆看书。
在一个个书架中穿梭，眼前仍是一片茫然：我竟然对任何一本书都不感兴趣！这对我来讲可难以想象，通常，我只要拿到一本书，就会迅速进入状态，完全投入在书的海洋中。
可今天，我究竟是怎么了？我没精打采地靠在桌子上，心中泛起阵阵苦涩。
万分无助的我抬起了头，霎时间，我一下子激动了起来：我要看那本书！那是一本名叫《狼王梦》的动物小说，当我正要拿起那本书时，一只手强在我的前面：是妈妈！我一脸祈求地看着妈妈，希望她能把那本书让给我。
终于，在我的软磨硬泡下，妈妈同意咱们两个一起看，我高兴极了，搬了条凳子坐在妈妈的身旁，看起书来。
我们就静静地坐在那儿，完全不睬会外界所带来的困扰，只是全身心地投入在这个出色非凡的故事中，忘了世界，也忘了自己……时间就这样一分一秒地过去了，到晌午了，妈妈一个突然打来的唤醒了我们，我们只得恋恋不舍地离开了书。
在回家的路上，妈妈说：“今天是我第一次知晓与他人共读一本书的快乐……”共读一本书的快乐作文400字六年级虽早已记不清那一天的日历，却依旧清楚地记得那一天与妈妈一路看书的快乐。
一个盛夏的早晨，我与妈妈一同去图书馆看书。
在一个个书架中穿梭，眼前仍是一片茫然：我竟然对任何一本书都不感兴趣！这对我来讲可难以想象，通常，我只要拿到一本书，就会迅速进入状态，完全投入在书的海洋中。
可今天，我究竟是怎么了？我没精打采地靠在桌子上，心中泛起阵阵苦涩。
万分无助的我抬起了头，霎时间，我一下子激动了起来：我要看那本书！那是一本名叫《狼王梦》的动物小说，当我正要拿起那本书时，一只手强在我的前面：是妈妈！我一脸祈求地看着妈妈，希望她能把那本书让给我。
终于，在我的软磨硬泡下，妈妈同意咱们两个一起看，我高兴极了，搬了条凳子坐在妈妈的身旁，看起书来。
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武当路小学2017-2018学年第二学期
“师生共读一本书”活动总结
六年级语文备课组
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。
爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，让书中人物的优秀品质影响着学生的行为，是我们的责任。
因此，在“师生共读一本书”的活动中，我们努力营造书香氛围，和学生一起读书，让学生爱上读书，现作如下总结：
一、阅读过程总结
(一)举行“为什么要读书”主题班会。
通过举行“为什么要读书”主题班会，让学生明确为什么要读书，知道古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好——读书。
知道读书有以下这些好处：1、读书可以丰富我们的知识量，多读一些好书，能让我们了解许多科学知识。
2、读书可以让我们拥有“千里眼”。
俗话说的好“秀才不出门，便知天下事。
”多读一些书，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。
3、读书可以让我们励志。
读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热情。
4读书能提高我们的写作水平。
读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平。
最后，六年级语文组老师和同学们一起选择师生共读书《汤姆.索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》
（二）制定师生共读计划。
无论做什么事，都应该有计划地进行，读书也一样，因此，我们和学生共同制定读书计划，在计划中，对读书的时间、数量、活动的组织与开展、活动的交流等方面都做了具体的要求，这样就让学生能有计划按计划进行读书。
（三）开展阅读方法指导。
通过开展读书方法指导，首先让学生在读书指导活动中认识《《汤姆.索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》这两本书，从而进一步提高课外阅读的
兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
其次，在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。
再次，在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。
（四）开展交流活动促读。
每个学生一本读书笔记，用于摘抄好词、佳句、佳段，编写阅读提纲、写体会等，并进行阶段性反馈总结：1、每周对摘录笔记进行一次检查，对阅读效果进行评定（即自评、组长评、老师评），树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。
2、每月开展一次“读书方法交流会”、“好词佳句诵读比赛”、“读书心得交流会”、“班级故事会”、“读书演讲赛”、“班级读书征文比赛”等阅读展示活动，让学生在展示活动中尽显自己的才华，激发学生的读书兴趣。
3、每读完一本书开展一次班级“读书明星”评选活动，评出“阅读之星”若干名，给予适当奖励。
（五）、及时总结，扬长避短。
阅读交流活动中，同学们互相学习，互相合作、互相讨论，取长补短，碰撞出心灵的火花。
但对于知识的收集方面有大部分孩子因为家庭没网络资源收集资料，在具体实践过程中，有个别孩子还是注重形式。
我们应在今后的阅读中，会更注重班级实际，选择合适的方法，让孩子养成每天阅读的习惯。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！。