幼儿园大班教案《折五角星》含反思
幼儿园大班教案《折五角星》含反思
幼儿园大班教案《折五角星》含反思教案名称：折五角星授课班级：幼儿园大班授课对象：3—6岁幼儿教学目标：1.通过手工制作活动，培育幼儿的动手本领和察看思维本领。
2.引导幼儿利用简单的几何图形进行创意性设计。
3.提高幼儿的制造力与想象力。
4.培育幼儿的耐性和细心，促进其集中注意力。
教学内容：折五角星授课方法：游戏教学法、操作性教学法教学过程：1.学习引导（1）学习目标介绍：今日我们要一起做一个有趣味味的手工活动——折五角星。
（2）活动介绍：今日的活动是折纸，我们将利用折纸的方法折出五角星。
（3）自由发挥：你可以本身设计五角星的颜色和纹路，还可以在五角星表面写上本身的名字。
2.教学步骤（1）游戏引导：老师将一张纸塞进手中，跟幼儿进行藏纸游戏，一边玩一边介绍如何正确折纸。
（2）示范讲解：老师向幼儿们讲解如何折纸，以及如何将不同颜色的纸用剪刀切成小方块。
（3）操作演示：老师带领幼儿们依次进行相应的折纸步骤，并注意是否折得整齐、对称。
（4）个人制作：让每个孩子依照本身设计的想法折制五角星，老师可以引导、帮忙。
3.教学总结与反思（1）教学总结：本次活动，通过简单有趣味味的手工活动，让孩子们发挥创意，完成了美丽的五角星手工，培育了他们的动手本领和察看思维本领，并在制作过程中，提高了他们的集中注意力和细心程度。
（2）教学反思：由于折纸需要确定的技巧，简单显现误差，需要老师多进行演示和引导。
下次教学可以适当提前多一些练习环节，从而更好的引导幼儿们完成折纸任务。
同时，在纸张数量、折纸难度等方面，也需要针对孩子们的实际水平进行调配。
综合评价：此次活动在培育幼儿动手本领、察看思维本领、制造力及耐性和细心等方面都起到了良好的教育效果，并得到了孩子们的积极响应。
折五角星教案
折五角星教案折五角星教案五角星是一种常见的几何图形，它由五条等长的线段组成，每两条线段之间的夹角为72度。
折纸是一种有趣的手工艺活动，可以培养孩子的动手能力和创造力。
在本文中，我将为大家介绍一份折五角星的教案，帮助孩子们学习如何折叠五角星。
材料准备：1. 方形彩色纸：每个学生准备一张方形彩色纸，颜色可以根据个人喜好选择。
2. 剪刀：每个学生准备一把剪刀，用于剪裁纸张。
步骤一：准备纸张1. 学生将方形彩色纸平铺在桌面上。
2. 将纸张的四个角对折，然后展开，得到纸张的中心点。
3. 将纸张的四个边向中心点对折，然后展开，得到纸张的对角线。
步骤二：折叠五角星1. 将纸张的一条对角线上的一半折叠到另一条对角线上，使得纸张呈现出一个三角形。
2. 将纸张的右下角向上折叠，使得右下角的顶点与纸张的上边中点重合。
3. 将纸张的左下角向上折叠，使得左下角的顶点与纸张的上边中点重合。
4. 将纸张的右上角向下折叠，使得右上角的顶点与纸张的下边中点重合。
5. 将纸张的左上角向下折叠，使得左上角的顶点与纸张的下边中点重合。
6. 将纸张的右上角向左折叠，使得右上角的顶点与纸张的左边中点重合。
7. 将纸张的左下角向右折叠，使得左下角的顶点与纸张的右边中点重合。
8. 将纸张的右下角向左折叠，使得右下角的顶点与纸张的左边中点重合。
9. 将纸张的左上角向右折叠，使得左上角的顶点与纸张的右边中点重合。
通过以上步骤，孩子们就可以成功地折叠出一个漂亮的五角星。
这个教案的难度适中，适合小学高年级的学生。
除了培养孩子们的动手能力和创造力，折五角星还可以锻炼孩子们的空间想象力和几何概念。
在教学过程中，老师可以引导学生观察纸张的对称性质和折叠的规律。
例如，纸张的对角线是对称轴，折叠时需要将纸张的各个角点与对称轴上的点对齐。
同时，老师还可以鼓励学生们尝试不同颜色的纸张，让他们在折叠五角星的过程中发挥想象力，创造出更多的变化和美丽。
除了在课堂上使用，这份折五角星的教案也可以作为一个手工活动的指导，供家长和孩子们一起参与。
幼儿园漂亮的五角星教案反思
幼儿园漂亮的五角星教案反思教案标题：幼儿园漂亮的五角星教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解五角星的形状和特征。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 促进幼儿的团队合作和交流能力。
教学内容：1. 五角星的形状和特征。
2. 制作漂亮的五角星手工艺品。
教学准备：1. 五角星的图片和实物。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 幼儿园制作手工艺品的示范作品。
教学过程：1. 导入：展示五角星的图片和实物，引发幼儿对五角星的兴趣。
2. 概念讲解：向幼儿介绍五角星的形状和特征，与幼儿一起观察实物，帮助他们理解五角星的概念。
3. 制作手工艺品：向幼儿展示制作五角星手工艺品的步骤和示范作品。
引导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料，按照示范进行制作。
鼓励幼儿发挥创造力，可以在手工艺品上添加装饰物，使其更加漂亮。
4. 团队合作：将幼儿分成小组，让他们一起合作制作手工艺品。
鼓励幼儿互相帮助和交流，共同完成任务。
5. 展示和分享：让每个小组展示他们制作的五角星手工艺品，并让他们分享制作过程中的困难和乐趣。
鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。
教学反思：1. 教学目标：本教案通过制作五角星手工艺品，旨在培养幼儿的创造力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重观察幼儿的表现，确保他们能够理解五角星的形状和特征，并能够独立完成手工艺品制作。
2. 教学方法：本教案采用了示范和合作的教学方法，旨在激发幼儿的学习兴趣和团队合作能力。
在教学过程中，教师应注意引导幼儿思考和交流，鼓励他们提出问题和分享想法。
3. 教学资源：教师应提前准备好五角星的图片、实物和手工制作材料，以及示范作品。
同时，教师还可以寻找相关的绘本故事或儿歌，以加深幼儿对五角星的认识。
4. 教学评估：在教学过程中，教师可以观察幼儿的参与程度、制作手工艺品的质量和团队合作的表现。
可以通过观察和记录来评估幼儿的学习效果，并根据需要进行进一步的指导和辅导。
通过以上的教案反思，教师可以不断改进教学方法和教学资源，提高教学效果，确保幼儿能够在愉快的学习氛围中，学会制作漂亮的五角星手工艺品。
国庆节制作五角星教案反思大班
国庆节制作五角星教案反思大班国庆节制作五角星教案反思大班一、引言国庆节是我国的重大节日之一，每年的10月1日，全国各地都会举行盛大的庆祝活动。
在幼儿园中，我们也会开展各类与国庆节相关的教育活动，让孩子们了解国庆节的重要意义。
其中，制作五角星活动在幼儿园中极为常见。
本文将对制作五角星的教案进行反思和总结，希望能够不断完善教学方案，提升幼儿们的学习效果。
二、教案概述1. 教学目标通过制作五角星的活动，使幼儿了解国庆节的重要意义，并培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 教学内容（1）了解国庆节的来历和意义。
（2）认识五角星的形状和特征。
（3）制作五角星手工，并在上面涂上不同的颜色。
3. 教学步骤（1）引入国庆节的主题，并向幼儿简要介绍国庆节的来历和意义。
（2）展示五角星的图片，引导幼儿认识五角星的形状和特征。
（3）教师向幼儿示范制作五角星手工，并提供相关的材料。
（4）幼儿动手制作五角星，并用颜色涂饰。
（5）展示幼儿制作的五角星，并向幼儿介绍五角星在我们国家的象征意义。
三、教学过程分析通过对以上教学步骤的详细分析，我们可以看出该教案的一些优点和不足。
1. 优点（1）教师通过引入国庆节的主题，能够引起幼儿的兴趣，并使他们更好地理解和接受教学内容。
（2）教师示范制作五角星手工，帮助幼儿理解制作过程，培养他们的观察力和动手能力。
（3）涂饰五角星可以激发幼儿的创造力和想象力，让他们在活动中获得乐趣。
2. 不足（1）教学目标的设置过于简单，仅仅是了解国庆节和制作五角星。
（2）教学步骤中缺乏一些历史文化知识的介绍，未能让幼儿深入了解国庆节的来历和意义。
（3）教学过程中缺乏与国庆节的其他活动结合，容易使幼儿流于表面。
四、优化教学方案建议为了提高教学效果，我们可以对教学方案进行以下优化和补充。
1. 设定更具挑战性的教学目标除了了解国庆节和制作五角星以外，可以增加幼儿对国庆节历史文化知识的了解，如国旗、国歌等，激发他们对国庆节更深层次的兴趣。
幼儿园数学教案制作五角星
幼儿园数学教案制作五角星
教学主题：五角星的制作
教学目标：
1. 能够自己制作出五角星。
2. 学习掌握数字5的含义和表示方法。
3. 培养幼儿们的手眼协调能力和思维逻辑能力。
4. 提高幼儿们的自主学习和动手能力。
教学内容：
1. 认识数字5并给出相应图示。
教师展示数字5的写法和读法，让幼儿们学习认识数字5，并能说出数字5的名称。
2. 五角星制作的方法。
教师演示五角星的制作方法，让幼儿们动手尝试。
1. 引导幼儿们认识数字5。
教师在黑板上写出数字5的样式，让幼儿们看到数字5的形状。
2. 演示五角星的制作。
教师拿出纸张，示范如何利用折法制作五角星，并让幼儿们跟着操作。
首先把纸张沿着对角线折一下，然后再从中央向上折一下，反下来之后，用剪刀剪去两个角，然后再沿着中央对称线再做一次对称折叠即可。
3. 制作五角星
让幼儿们自己动手尝试制作五角星，并在制作的过程中给予帮助和指导。
教师可以利用已制作好的五角星来阐述五角星的特点和构成。
4. 总结讨论
让幼儿们围绕制作五角星的过程进行总结讨论，并鼓励幼儿们进行自
由创作。
本次教学采取直观化的演示方法来引导幼儿们认识数字5，并通过动手制作五角星，让幼儿们在动手中感受到数字5的概念和构成。
在教学实践中，本人发现幼儿们在制作五角星时，对对称和折纸方法的理解还不够充分，因此教师需要在制作的过程中多加指导，同时也需要培养幼儿们的耐心和细心。
在后续的教学中，需要针对这些问题进行具体的改进和加强。
幼儿园五角星灯笼制作教案
幼儿园五角星灯笼制作教案教案标题：幼儿园五角星灯笼制作教案教学目标：1. 让幼儿学习如何剪纸来制作五角星灯笼。
2. 培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
3. 锻炼幼儿的想象力和团队协作能力。
教学材料：1. 彩色纸2. 剪刀3. 胶水或胶带4. 彩色笔或彩色细线（可选）教学过程：引入活动（5分钟）：1. 给幼儿展示一张五角星灯笼的图片，向幼儿们介绍本次活动的主题，并激发他们的兴趣。
教学步骤：步骤一：准备工作（5分钟）1. 将彩色纸叠成正方形，可以选择不同颜色的纸。
步骤二：折纸制作五角星（15分钟）1. 将正方形纸对角线对折成一个三角形。
2. 将三角形的一边对折到另一边，再展开，形成折痕。
3. 将三角形的一角对折到折痕处，再将另一角对折到折痕处。
4. 折叠后，将纸进行剪裁，沿着折痕剪出五个小的V形。
5. 打开纸，用胶水或胶带将五个小的V形连接在一起，形成五角星。
步骤三：装饰五角星灯笼（10分钟）1. 可以使用彩色笔在五角星上进行涂色，让幼儿发挥创意，可以画上自己喜欢的图案或装饰。
2. 或者可以用彩色细线将五角星上不同点连接起来，形成美丽的图案。
步骤四：完成灯笼（5分钟）1. 将两边的角折叠成圆弧形，即可完成五角星灯笼。
2. 检查每个幼儿的作品是否完成。
总结与延伸活动（5分钟）：1. 让幼儿们展示自己制作的五角星灯笼，并鼓励他们分享自己的创意和感受。
2. 可以将幼儿的作品挂在教室或者走廊上，共同享受节日的氛围。
教学提示：1. 如果幼儿在折纸的过程中遇到困难，老师可以手把手地示范一遍，或者给予个别指导。
2. 强调幼儿们的安全意识，例如正确使用剪刀、避免乱折纸等。
3. 鼓励幼儿们在创作过程中展现个性和创意，不拘泥于固定的图案和颜色。
评估方式：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力，及时给予肯定和鼓励。
2. 对幼儿的作品进行评价，重点关注创意和完成度。
拓展活动：1. 给幼儿讲解五角星的形状特点，引导幼儿发现和观察周围物体中五角星的存在。
幼儿园大班教案《折五角星》含反思
幼儿园大班教案《折五角星》
一、教学目标
1.能认识五角星的形状和特征；
2.能够操作纸张折叠的方法，制作出五角星；
3.培养幼儿的手工创造能力和空间想象力。
二、教学内容
1. 形状和特征
通过图片、实物等让幼儿们认识五角星的形状和特征，包括五个角和五条边都是相等的。
2. 折纸方法
2.1 纸张的准备
给每个幼儿分发大小一致的正方形折纸。
可以事先将纸张对角线折好，让幼儿根据线条进行折叠。
2.2 折叠方法
1.将正方形折叠成两半，压平。
这时，折痕应该在正方形的对角线处。
2.再将正方形沿着对角线的另一条线折叠成两半，压平。
3.在这张折纸上折出四个折痕，分别是将左侧一二分之一处往上折、将右侧一二分之一处往上折、将右侧三四分之一处向下折、将左侧三四分之一处向下折。
4.按照折痕的位置将纸张进行折叠。
3. 制作五角星
按照折叠好的折痕，分别将纸张沿着边缘折叠，并将每个角朝内对齐。
最后，将五个小角朝外翻转，五角星制作完成。
三、活动流程
1. 感知
展示五角星的图片，引导幼儿们认识五角星的形状和特征。
2. 操作
让幼儿们将折好的纸张进行折叠和制作五角星。
3. 讨论
观察每个孩子的五角星，让他们分别说说自己的制作过程和感受，分享自己的心得和体会。
四、反思
在本次教学中，我发现有些幼儿在折纸的过程中遇到了困难，手法不够娴熟，导致五角星的形状和大小存在差异。
因此，下一次教学我会加强对幼儿手法的引导，并适当增加折纸的难度。
另外，多鼓励孩子自己动手，发挥自己的创造力，促进其思维和创造能力的发展。
手工五角星幼儿园简单教案
手工五角星幼儿园简单教案一、活动背景五角星作为一种基本的几何形状，是幼儿早期数学学习的重要内容之一。
通过手工活动的方式让幼儿亲身制作五角星，不仅可以帮助幼儿加深对五角星形状的理解，还可以锻炼幼儿的手脑协调能力和动手能力。
二、活动目标1.认识五角星形状，并能根据模板制作出五角星。
2.通过制作五角星的活动，培养幼儿的手眼协调能力、认知能力和想象力。
3.能够体验和感受手工制作的乐趣，培养动手能力和耐心。
三、活动过程及方法1. 准备工作1.提前制作好五角星模板，用纸板剪成正五边形的形状，大小适合幼儿手掌大小即可。
2.准备五颜六色的彩纸，可用剩余的包装纸、旧杂志等进行再利用；还需准备好剪刀、胶水、彩笔和固定五角星的线。
2. 活动具体步骤1.讲解五角星的基本形状，展示五角星模板，并引导幼儿观察分析五角星的特点。
2.通过教师的示范，让幼儿逐步操作彩纸，完成五角星的制作。
3.在制作过程中，教师可以适时调整、帮助幼儿完成每一步，并引导幼儿注意剪纸的技巧和方法，锻炼其手指灵活度和手眼协调能力。
4.制作完成后，教师可引导幼儿展示自己的作品，并让幼儿进行互动交流，分享自己的制作心得和感受。
3. 活动的后续拓展1.通过制作五角星的活动，可以引出关于几何学的更深入的探讨，比如五角星的内角和外角，等角三角形等。
2.在五角星制作过程中，可以引导幼儿自由发挥，不局限于彩纸的颜色、形状等，激发幼儿的想象及创造力。
3.可以将幼儿制作的五角星用线连成串挂在教室或家里挂饰，美化环境，同时也可以增强幼儿的成就感和自信心。
四、小结通过手工制作五角星的活动，可以锻炼幼儿的手脑协调能力、认知能力和想象力，培养动手能力和耐心，同时，让幼儿感受到制作手工的乐趣，增强幼儿的成就感和自信心。
大班科学教案牙签变五角星
大班科学教案牙签变五角星大班科学教案：牙签变五角星引言：科学教育在幼儿园中具有重要的地位。
通过科学实验，幼儿可以探索自然规律，培养自主学习的能力，同时也能激发他们对科学的兴趣。
本文将介绍一堂适合大班幼儿的科学实验课程，即如何利用牙签变换形状，从而制作出五角星。
通过这个实验，幼儿将了解到几何形状与数学的关系，同时也培养了他们的观察能力和动手能力。
一、实验目标这堂科学实验的目标是引发幼儿对几何形状的兴趣，同时提高他们的观察能力和动手创造能力。
通过变换牙签的位置和角度，幼儿们将学会制作出五角星的方法，从而加深他们对形状和几何的认知。
二、实验准备1. 牙签：准备足够数量的牙签，建议每位幼儿准备10根。
2. 教具：可以准备图表或实物的五角星样本，供幼儿参考。
3. 工具：剪刀。
三、实验步骤1. 引入：老师可以通过一个小游戏介绍五角星这个形状。
例如，用绳子在地面上画出一个五角星的形状，并让幼儿们猜猜是什么形状，通过多次猜测最终引出五角星的名字和特点。
2. 展示示范：老师展示给幼儿们看几种方法如何利用牙签制作五角星。
可以通过挂图或者实物示范，学生可以观察并模仿操作。
3. 练习：让幼儿自行尝试制作五角星。
首先，让幼儿们取出10根牙签，然后按照老师的示范，一步一步地进行操作。
可以提醒幼儿注意牙签的位置和角度，并注意随时调整，直到制作出一个完整的五角星。
4. 分享和讨论：每位幼儿制作完成后，可以让他们站起来，向大家展示自己制作的五角星。
老师可以引导幼儿们讨论五角星的特点以及制作过程中的难点和经验。
鼓励幼儿们分享自己的观察和体会。
5. 创作自由：在教室的指定区域，可以为幼儿们准备一些额外的牙签和材料，允许他们自由发挥，进行创作与设计。
鼓励幼儿们制作出不同大小和不同形状的五角星，并互相分享自己的作品。
四、实验探究与拓展1. 实验探究：引导幼儿思考，为什么调整牙签的位置和角度可以制作出五角星？通过改变牙签的长度，是否可以制作出不同大小的五角星？通过这样的问题，可以让幼儿们主动思考并进行实验探究。
折星星手工活动教案大班
折星星手工活动教案大班教案名称：折星星手工活动教案（大班）【教学目标】1. 通过手工活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
2. 通过折纸活动，引发幼儿的创造力和想象力。
3. 帮助幼儿熟悉星星的形状，并学习相关的知识。
【教学准备】1. 纸张（多种颜色，大小适中）2. 剪刀3. 胶水或胶带【教学过程】引入：1. 在课堂上播放一段关于星星的视频，引起幼儿对星星的兴趣，同时简单介绍星星的形状和特点。
主体：2. 向幼儿展示几种不同颜色的纸张，并请幼儿观察，并询问幼儿对于星星的颜色有什么想法和想象。
3. 引导幼儿学习如何折纸成星星的形状。
a. 首先，将纸张折成一个正方形。
b. 接着，将正方形的边缘依次向中间折叠，使其形成一个小三角形。
c. 然后，在三角形的底部，从两个边角处向上折叠一小段，再展开，形成两条折痕。
d. 将之前折叠的边角部分向下折叠成一个菱形，即为星星的形状。
4. 引导幼儿按照上述方法，用不同颜色的纸张折叠星星。
拓展：5. 让幼儿以小组为单位，共同创作一个星星主题的背景画，可以画上天空，月亮等其它星星，并将折好的星星粘贴在背景画上。
鼓励幼儿尝试不同的形状和颜色组合。
6. 鼓励幼儿展示自己的作品，并与同伴分享互动。
【教学延伸】1. 在日常活动中，引导幼儿观察身边的星星，并与他们分享星星相关的知识，如星星是由氢气和氦气组成的等。
2. 在物理观察活动中，可以让幼儿使用望远镜观察夜空中的星星，进一步培养幼儿对于天体的兴趣和好奇心。
【评估方法】观察幼儿在制作折星星手工活动中的参与程度和成果展示，评价幼儿的手眼协调能力和创造力表现。
【教学时间安排】本教案适用于1-2次45分钟的教学时间。
【教学资源】纸张、剪刀、胶水或胶带。
【教学反思】通过本次手工活动，幼儿能够在实践中学习到折纸的技巧，培养了他们的手眼协调能力和动手能力。
同时，通过折纸成星星的形状，也拓展了幼儿的想象力和创造力。
此外，学习了星星的形状和颜色，增加了幼儿的科学知识。
制作五角星教学反思
制作五角星教学反思大班手工折五角星活动反思五角星剪纸一刀解决。
步骤：1、对折；2、二比三（留空三分之一）折；3、二次对折；4、剩余部分反折；5、斜剪一刀；6、展开即成。
苹果里的五角星教学设计中有哪些巧妙的教学环节《苹果里的五角星》教学反思“创造力来源于打破常规的思维方式.”在教书匠和教学艺术家之间,最大的区别恐怕就是具有教学的创造性了.教学是科学,也是一门艺术.在《苹果里的五角星》一课的教学中,我努力以其朴实而又新颖的教学方式,激活学生探究的欲望,在学习语文的同时,让学生去发现课文和生活中的“五角星”.这一堂课力求训练扎实,生动活泼、富有创新意识,主要体现在：一、去粗取精,去伪存真,突显一个“精”字.是选择适应教学的学生,还是选择适应学生的教学,这是一个重要的教学指导思想.这节课打破教师习以为常三课时教一篇课文的常规,通过讲练结合的方式,用两课时完成了教学任务.教学设计便于操作,简约而有效.在有限的时间内,如何取得最大的收效呢?有效的做法是：1、精心设问,给学生留下自主探究的时间.本课教学,删去了三方面的问题：一是明知故问的问题.揭示课题时,主要将对课题的质疑改为检查预习效果.这一处理就是提高教学效率的举措.学生预习过课文和没有预习课文的教学设计是不一样的.我们设想通常情况下学生读了课题后会产生哪些疑问呢?如课题为什么加双引号?“五角星”指什么?苹果里为什么会有“五角星”?学生只要预习过课文,就都能解答.在导入课文的问题,重点放在怎样才能发现苹果里的“五角星”,它给人们哪些启示上.这是学生学习的难点,也是教学的重点.二是学生读了课文以后就能弄懂的问题,如小男孩经常到我家来干什么?小男孩是怎样向我炫耀他的新发现等.无意义的问题缺乏思考价值,不能开掘学生思维的深度和广度,学生的思想认识也不可能得到提升.三是删去了和本课教学目标无关的问题.如国标本教材已删去课题中五角星上的双引号.本节课,教师是否需要引导学生弄明白作者修改的意图?长期以来,人们将语文教学比作一个筐,什么东西都往里装.造成这种现象的原因是教学目标定位不够准确,忽视了语文教学本质的东西.一节课中,我们所教的知识不可能面面俱到.本堂课在问题的设计上围绕一个主线就是苹果里只是藏着“五角星”吗,为什么千百年来人们没有想到苹果里藏着五角星,进而引导学生感悟创造力来源于打破常规的思维方法.教学目标明确,重点突出,由浅入深,符合学生的认知规律.幼儿园大班他们多心苦教学反思通过本次教学活动，感受老师、阿姨工作的辛苦，对幼儿社会性情感有良好的教育作用。
折五角星教案
折五角星教案【教学目标】1.了解五角星的基本形状和特点。
2.通过纸张的折叠，掌握折五角星的基本方法。
3.激发学生的创造力，通过变换大小、颜色等，设计不同的五角星装饰品。
【教学准备】纸张、彩笔、剪刀。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 出示五角星的图片，引导学生观察并描述五角星的形状和特点。
2. 提问：五角星的特点有哪些？下面我们学习如何折五角星。
二、教学核心（20分钟）1. 口头解释如何折五角星：(1)首先，将一张正方形纸张以对角线对折，然后打开。
(2)将上下两边对折。
(3)将左下角对折到上边对折线上，并将折边对准。
(4)将右下角对折到上边对折线上，并将折边对准。
(5)将右上角对折到左上角，并将折边对准。
(6)将右上角再次对折到左上角，并将折边对准。
(7)逆时针旋转，并将底边对准。
2. 引导学生根据口头解释，进行纸张折叠，师生同步操作。
3. 让学生交换折好的五角星，检查折叠结果，并进行纠正。
三、拓展延伸（10分钟）1. 让学生根据口头指导，自己折叠五角星。
2. 利用不同颜色的纸张，设计不同的五角星装饰品，激发学生的创造力。
四、学以致用（15分钟）1. 鼓励学生用五角星装饰家中的物品，如窗帘、桌布等。
2. 让学生设计五角星的表情，如快乐的五角星、生气的五角星等。
3. 学生展示自己设计的五角星装饰品或五角星表情，并进行分享交流。
五、课堂小结（5分钟）1. 引导学生总结折五角星的方法和技巧。
2. 鼓励学生发表自己的学习感悟和想法。
【教学反思】本教案通过简单的纸张折叠，教授学生折五角星的方法。
通过自主操作，学生能够掌握五角星折叠的基本步骤和技巧。
此外，通过设计不同的五角星装饰品，激发了学生的创造力和想象力。
整个教学过程生动有趣，能够引发学生的兴趣和积极参与。
大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案折五角星
大班教案折五角星一、教学目标：1.认识五角星的形状和特征。
2.培养学生的手工创作能力。
3.培养学生的动手能力和合作精神。
二、教学准备：彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程：1.导入：播放一段与五角星相关的视频，引起学生对五角星的兴趣。
2.呈现目标：出示一张五角星的图片，让学生观察并描述其形状和特征。
3.教学内容：（1）教师手折五角星，并向学生展示。
（2）教师讲解折五角星的步骤，并示范给学生观看。
（3）让学生按照示范进行折叠，并辅导他们完成。
4.合作创作：学生分成小组，互相帮助和合作完成折叠五角星的任务。
5.展示和分享：学生将折叠好的五角星展示给全班同学，并分享折叠的心得和体会。
四、教学重点与难点：1.教学重点：五角星的形状和特征，手工折叠技巧。
2.教学难点：学生合作精神的培养。
五、板书设计：大班教案折五角星教学目标：1.认识五角星的形状和特征。
2.培养学生的手工创作能力。
3.培养学生的动手能力和合作精神。
教学过程：1.导入2.呈现目标3.教学内容4.合作创作5.展示和分享六、教学延伸：1.让学生用五角星装饰自己的书包、课桌等，培养学生的创造力和审美能力。
2.引导学生观察周围的五角星形状，如交通标志、建筑物外观等等。
七、课后反思：通过本节课的教学，学生们对五角星的形状和特征有了更深入的了解。
通过手工创作，他们的动手能力和合作精神也得到了培养。
在教学中，我通过示范和辅导的方式，帮助学生完成了折叠五角星的任务，同时鼓励他们互相合作、共同创作。
在展示和分享环节，学生们积极参与，展示了自己的成果，并分享了折叠五角星的心得和体会。
通过这样的教学过程，学生们不仅学到了手工技巧，还培养了他们的创造力和合作意识。
相信通过这样的教学活动，学生们对手工创作有了更浓厚的兴趣，同时也为他们今后的学习和生活中提供了更多的可能性。
幼儿园大班教案《五角星》含反思
幼儿园大班教案《五角星》含反思教学目标：学问与技能：1.认得五角星的形状，并能在实物或图片中辨认五角星。
2.运用线描方法描绘五角星的形状。
3.在老师引导下，运用双手依照正确的次序操作手指操练五角星造型。
情感态度：1.培育幼儿对五角星的认知喜好，加添幼儿的美育素养。
2.激励幼儿勇于表达本身的想法和创意，加强幼儿的自信念和自我价值感。
教学重点：1.认得五角星的形状，并能在实物或图片中辨认五角星。
2.手指操练五角星造型。
教学难点：1.了解五角星这一图形的特征并学会手指操练五角星的造型。
2.运用线描方法描绘五角星的形状。
教学准备：1.五角星的图形模板、实物模型、图片模型。
2.手指操练模型3.白色纸张、彩色笔、颜料、毛笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师将五角星的实物模型、图片模型呈现出来并询问幼儿：“知道这是什么形状嘛？”2.引导幼儿瞧清五角星的特点和特征，了解五角星的形状，并引导幼儿形成对五角星形状的初步印象，激发出幼儿在美的感受和探求的喜好。
二、活动（30分钟）1.线描法认得五角星老师将五角星图形模板放置在黑板上，然后向幼儿介绍线描法，向幼儿演示如何描绘五角星。
之后，幼儿自行描绘五角星。
2.手指操练造型老师示范并引导幼儿在双手的帮忙下，用手指操练五角星的造型，渐渐学会手指操练五角星的造型。
3.绘制五角星老师拿出纸张和颜料，给幼儿呈现如何用毛笔绘制五角星的过程，引导幼儿依照手指操练造型的次序进行绘制。
然后，老师予以幼儿评价和激励，引导幼儿进行共享与交流。
三、结合实践（15分钟）老师邀请幼儿利用本身绘制的五角星，参加制作环境呈现，达到美化环境的目的，并同时培育幼儿的团队协作、互动与交流的本领。
四、总结反思（5分钟）老师向幼儿询问本节课的收获和感受，并总结本节课的核心内容和活动，激励、引导和帮忙幼儿全面和深入地理解五角星的形状和特征。
反思：本节课紧要以手指操练五角星和绘制五角星为主线，旨在呈现五角星的各个特征和每个步骤的关键。
大班艺术手工折纸星星教案反思
大班艺术手工折纸星星教案反思教案标题：大班艺术手工折纸星星教案反思教案反思：在撰写这个教案之前，我首先对大班学生的年龄特点和发展需求进行了深入了解。
大班学生通常处于3-4岁的年龄段，他们的注意力短暂，好奇心强，喜欢动手实践和参与活动。
基于这些特点，我设计了一个手工折纸星星的艺术活动，旨在培养学生的动手能力、想象力和艺术创造力。
在教案实施过程中，我首先向学生简要介绍了折纸的基本概念，并展示了一些简单的折纸作品。
我注意到学生们对于折纸的过程和结果都表现出浓厚的兴趣，因此我决定将活动重点放在实践操作上。
在教学过程中，我提供了足够的材料和工具供学生使用，并向他们展示了折纸的具体步骤。
我鼓励学生们自由发挥，根据自己的想法和创意进行折纸，并提供了必要的指导和帮助。
学生们积极参与，互相交流合作，共同完成了一颗颗漂亮的折纸星星。
然而，在教案实施过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在介绍折纸的步骤时可能没有给予足够的示范和解释，导致一些学生在操作过程中遇到了困难。
下次我会更加详细地演示每个步骤，并提前预测学生可能遇到的问题，并给予相应的指导。
其次，由于大班学生的年龄特点，他们的注意力持续时间较短，容易分散。
在活动过程中，我应该更加注意学生的情绪和集中程度，及时进行适当的引导和调整，确保每个学生都能参与到活动中来。
最后，我认为在教案中可以增加一些与折纸相关的艺术欣赏和启发，以激发学生的创造力和想象力。
例如，可以展示一些折纸艺术家的作品，或者让学生观察自然界中的折叠形状，以此引导学生从中获得灵感并进行创作。
总之，通过这次教案的实施和反思，我更加了解了大班学生的特点和需求，并发现了自身在教学中的不足之处。
我将以此为契机，不断提升自己的教学能力，提供更好的教学指导和建议，以满足学生的学习需求。
幼儿园大班教案《折五角星》含反思(八套)
幼儿园大班教案《折五角星》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园大班教案《折五角星》含反思（一）
幼儿园大班教案《抢救伤员》含反思（二）
幼儿园大班教案《报纸鱼》含反思（三）
幼儿园大班教案《抬花轿》含反思（四）
幼儿园大班教案《抬花轿》含反思（五）
幼儿园大班教案《抬花轿》含反思（六）
幼儿园大班教案《抬花轿》含反思（七）
幼儿园大班教案《抬花轿》含反思（八）
- 1 -
幼儿园大班教案《折五角星》含反思
一
大班教案《折五角星》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养动手动脑能力和认真作业的态度，引导幼儿学习看图示用对角线折和三等分的方法折成五角星，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园大班《折五角星》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿学习看图示用对角线折和三等分的方法折成五角星。
2、培养幼儿的动手动脑能力和认真作业的态度。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、同样大小的正方形纸若干张。
2、已折好并剪好的五角星1个。
3、《五角星》折纸步骤图。
活动流程
提问——观察制作方法——幼儿制作，教师指导——评价作品活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
教师：小朋友，这是什么?(五角星)它有几只角？今天我们用纸来折五角星好吗？
2、引导幼儿观察五角星的制作方法。
2 / 2。
幼儿园大班教案《五角星》含反思
幼儿园大班教案《五角星》含反思幼儿园大班教案《五角星》含反思作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案《五角星》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标1、引导幼儿学习看图示用对角线折和三等分的方法折成五角星。
2、培养幼儿的动手动脑能力和认真作业的.态度。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备1、同样大小的正方形纸若干张。
2、已折好并剪好的五角星1个。
3、《五角星》折纸步骤图。
活动流程提问——观察制作方法——幼儿制作，教师指导——评价作品活动过程1、导入活动，引起兴趣。
教师：小朋友，这是什么?(五角星)它有几只角？今天我们用纸来折五角星好吗？2、引导幼儿观察五角星的制作方法。
出示以折好、剪好的五角星，将它拆开给幼儿看，了解折纸的过程。
（引导幼儿看操作卡片图示）。
图1对角线折叠。
图2按虚线将一个角折进去。
图3继续将这个折好的角对折。
图4将另一只角反过来折叠，对齐刚刚折好的角。
图5用剪刀将折好的五角星上半部去除，打开即可。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
教师：我们折时一定要把纸对齐抹平，最后将剪五角星的时候斜线剪。
折时注意纸的三等分。
4、幼儿边看图示边折纸。
教师帮助幼儿理解图示，重点理解三等分。
5、评价作品，结束活动。
将作品全部展示，挑选折得平整、剪得好的进行表扬，同时表扬认真作业努力克服困难的幼儿。
活动反思：平时的活动中孩子们能够折叠简单的物体，但是接触的等分比较少，所以在这节课中孩子们遇到的难题就是如何将其等分好，使剪出来的五角星是美的。
在活动中孩子们探索的比较多，认真完成，当折不好时能够重新调整位置，进行折叠。
这节课培养了孩子动脑的能力。
《五角星》教学案例及反思
《五角星》教学案例及反思Teaching case and reflection of five pointed st ar《五角星》教学案例及反思前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据美术教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学理念新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。
《五角星》活动一（寻找不同质感的物体，如麻绳，纺织品，硬币，树叶等，用蜡笔或铅笔拓印的方法制作肌理图，分小组将各自表现的材质效果进行剪贴拼组）意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。
教材分析《五角星》这一课活动一是义务教育课程标准实验教科书八年级下册的内容。
本课的设置是为了使学生在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，这种简单的方法是学生易掌握的。
在本课的图例中展示的自然纹理和实物纹理，是为了引导学生去寻找发现更多纹理清晰的实物，教学中引导学生体验多种颜色、形式拓印，在作业中体现操作能力、创造力，使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。
教学过程一、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你们想要什么颜色的？生1：红色的。
幼儿园节目五角星教案反思
幼儿园节目五角星教案反思在幼儿园教学中，节目表演是一种常见的教学活动形式，通过节目表演可以培养幼儿的表现欲望、合作意识和创造力，同时也可以增强幼儿对所学内容的理解和记忆。
五角星是一种常见的幼儿园节目形式，它包括歌曲、舞蹈、表演等多种形式，能够激发幼儿的兴趣和参与度。
然而，在实际教学中，五角星节目教案的设计和实施也存在一些问题，需要进行反思和改进。
首先，五角星节目教案的设计需要符合幼儿的认知特点和兴趣爱好。
在设计节目教案时，教师应该充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合他们理解和表现的内容。
同时，教师还应该结合幼儿的兴趣爱好，选择他们喜欢的歌曲、舞蹈和表演形式，激发他们的参与热情。
在实施过程中，教师还应该根据幼儿的实际情况进行调整，确保每个幼儿都能够参与到节目表演中来。
其次，五角星节目教案的内容需要符合教育教学的要求。
在设计节目教案时，教师应该结合教育教学的目标，选择能够培养幼儿综合素质的内容。
比如，可以选择一些具有教育意义的歌曲和舞蹈，让幼儿在表演中学会感恩、友爱和助人为乐。
同时，教师还可以通过节目表演的形式，让幼儿学会合作、坚持和自信，培养他们的良好品质和习惯。
再次，五角星节目教案的实施需要注重过程和结果的平衡。
在实施节目教案时，教师应该注重幼儿的表演过程，让他们在表演中体验到快乐和成长。
同时，教师还应该注重表演结果，让幼儿在表演中展示自己的才华和能力。
在实施过程中，教师要给予幼儿充分的支持和鼓励，让他们在表演中展现出最好的一面。
最后，五角星节目教案的评价需要客观公正。
在评价幼儿的表演时，教师应该客观公正地评价每个幼儿的表现，给予他们积极的鼓励和建设性的意见。
同时，教师还应该注重表演过程的评价，让幼儿在表演中得到成长和进步。
在评价过程中，教师要注重幼儿的个性发展，尊重每个幼儿的差异，让他们在表演中展现出不同的风采和特点。
总之，五角星节目教案是一种常见的幼儿园教学活动形式，通过五角星节目的设计和实施，可以培养幼儿的综合素质和表现能力。
幼儿园大班教案《五角星》含反思
幼儿园大班教案《五角星》含反思一、教学目标1.能够认识五角星的形状、颜色和基本构成；2.能够体验五角星的美丽和神秘感；3.能够用简单的线条和彩笔画出五角星。
二、教学准备1.五颜六色的彩笔；2.大型五角星展板；3.较为宽大的教学空间。
三、教学过程1. 热身活动老师向幼儿们展示五角星的图片，并通过一些问题引导幼儿们发表对五角星的认知，扩展幼儿们的知识面。
2. 导入新知老师先给孩子们介绍五角星概念，之后让幼儿们认真观察展板上的五角星，体验五角星美丽神秘的感觉。
3. 实践操作在幼儿们认识了五角星后，老师会要求幼儿们用彩笔画出五角星，老师要帮助幼儿们边画五角星、边讲解五角星的相关知识。
在幼儿们画完五角星后，老师会带着幼儿们一起发现五角星的“不同之处”，一起欣赏不同颜色和样式画出的五角星。
4. 结束活动老师请幼儿们一起观看画廊，并请幼儿们发表对其他幼儿作品的认识和看法。
通过幼儿们的互相欣赏和分享，引导幼儿们的思维和语言能力得到开发和提升。
四、反思五角星的教学大大拓宽了幼儿们的认知领域，让幼儿们对五角星更加熟悉、了解，不仅能够画出五角星，还能够认识五角星的形状、颜色和基本构成。
同时，在画五角星的过程中，孩子们也锻炼了手眼协调能力和创造力，提高了幼儿们的审美风格，并培养了同学互相欣赏、学习、分享的良好习惯。
但是，也需要注意孩子们的个别差异，以及在幼儿们实践操作过程中的辅导指导。
在今后的教学实践中，我将更加努力地去注意幼儿的个别差异，促进幼儿们的全面发展。
同时，也会增加许多有针对性的教学方法，提高幼儿们的学习效率和学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案《折五角星》含反思
大班教案《折五角星》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养动手动脑能力和认真作业的态度，引导幼儿学习看图示用对角线折和三等分的方法折成五角星，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园大班《折五角星》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿学习看图示用对角线折和三等分的方法折成五角星。
2、培养幼儿的动手动脑能力和认真作业的态度。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、同样大小的正方形纸若干张。
2、已折好并剪好的五角星1个。
3、《五角星》折纸步骤图。
活动流程
提问——观察制作方法——幼儿制作，教师指导——评价作品
活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
教师：小朋友，这是什么?(五角星)它有几只角？今天我们用纸来折五角星好吗？
2、引导幼儿观察五角星的制作方法。
出示以折好、剪好的五角星，将它拆开给幼儿看，了解折纸的过程。
（引导幼儿看操作卡片图示）。
图1对角线折叠。
图2按虚线将一个角折进去。
图3继续将这个折好的角对折。
图4将另一只角反过来折叠，对齐刚刚折好的角。
图5用剪刀将折好的五角星上半部去除，打开即可。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
教师：我们折时一定要把纸对齐抹平，最后将剪五角星的时候斜线剪。
折时注意纸的三等分。
4、幼儿边看图示边折纸。
教师帮助幼儿理解图示，重点理解三等分。
5、评价作品，结束活动。
将作品全部展示，挑选折得平整、剪得好的进行表扬，同时表扬认真作业努力克服困难的幼儿。
活动反思：
平时的活动中孩子们能够折叠简单的物体，但是接触的等分比较少，所以在这节课中孩子们遇到的难题就是如何将其等分好，使剪出来的五角星是美的。
在活动中孩子们探索的比较多，认真完成，当折不好时能够重新调整位置，进行折叠。
这节课培养了孩子动脑的能力。
小百科：五角星是指一种有五只尖角、并以五条直线画成的星星图形。
英文“五角星”(pentagram)一词出于希腊语，原意大概是“五条直线的”或“五条线”。
中文“五角星”的意义则显而易见，指有五只角的星形。
然而，中文“五角星”不一定指“标准”五角星。
中文“五角星”一词有时亦泛指所有有五只角的星形物。