小学数学一年级上册我说你做
北师大版(2024)小学数学一年级上册《我说你做》教学设计及反思
北师大版（2024）小学数学一年级上册《我说你做》教学设计及反思课题：《我说你做》科目：小学数学年级：一年级上册版本：北师大版（2024）课时安排：1课时一、教材分析（一）教学内容北师大版（2024）小学数学一年级上册第五单元《有趣的立体图形》中的《我说你做》。
这一课主要是通过游戏活动，让学生进一步认识立体图形的特征，培养学生的空间观念和语言表达能力。
教材通过“搭一搭”“我说你做”等活动，引导学生根据指令搭出相应的立体图形，感受立体图形之间的关系。
（二）学生情况一年级的学生处于形象思维阶段，对直观、有趣的事物充满好奇心。
在学习本单元之前，学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形，具备了一定的观察能力和动手操作能力。
但是，学生的空间观念还比较薄弱，需要通过丰富的活动来加以培养。
二、教学目标（一）知识与技能目标（1）通过“我说你做”的游戏活动，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
（2）能够根据指令正确地搭出相应的立体图形，培养学生的空间观念和动手操作能力。
（3）学会用准确的语言描述立体图形的位置和特征，提高学生的语言表达能力。
（二）过程与方法目标（1）经历“我说你做”的游戏过程，体验合作学习的乐趣，培养学生的合作意识和交流能力。
（2）通过观察、操作、思考等活动，让学生在实践中探索立体图形的奥秘，发展学生的空间思维能力。
（三）情感态度与价值观目标（1）在游戏活动中，激发学生对数学的兴趣和学习积极性，培养学生的自信心和成就感。
（2）让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和创新精神。
三、教学重难点（一）教学重点（1）能够根据指令正确地搭出相应的立体图形。
（2）学会用准确的语言描述立体图形的位置和特征。
（二）教学难点培养学生的空间观念和语言表达能力。
四、教学准备（一）教师准备（1）多媒体课件、各种立体图形的模型。
（2）若干个小正方体、长方体、圆柱和球的实物。
（3）游戏卡片（上面写有不同的指令）。
《我说你做》教案北师大版一年级数学上册
-理解比较和排序的相对性，即不同物品之间可以进行多维度比较；
-运用比较和排序的方法解决实际问题，如根据高度给同学排队；
-在团队活动中，如何有效沟通和协作，确保“我说你做”游戏的顺利进行；
-对于一些具有模糊界限的比较，如何引导学生进行合理判断。
举例解释：
教学难点在于帮助学生理解比较和排序不是绝对的，而是可以根据不同的标准进行。例如，同一组铅笔，既可以按照长度排序，也可以按照粗细排序。教师需要通过丰富的实例和实际操作，帮助学生突破这一难点。在解决实际问题时，教师应引导学生思考不同的解决方案，如排队时既可以根据身高，也可以根据年龄等标准。此外，对于一些难以直观判断的比较，如两个苹果的重量，教师可以引入工具（如天平）来辅助判断，从而降低学生理解的难度。在团队活动中，教师应指导学生如何有效沟通和协作，确保每位学生都能在游戏中发挥作用，增强学生的团队意识和合作能力。
4.引导学生运用比较和排序的方法解决实际问题，体验数学在生活中的应用。
二、核心素养目标
《我说你做》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生观察、比较、分析的能力，提升数学抽象思维；
2.培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，增强数学语言素养；
3.培养学生团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高人际沟通能力；
《我说你做》教案北师大版一年级数学上册
一、教学内容
《我说你做》教案，选自北师大版一年级数学上册第四单元“有趣的活动——比较和排序”。本节课内容主要包括：
1.利用“我说你做”游戏引导学生进行简单的比较和排序；
2.通过对生活物品的观察，让学生理解大小、长短、高矮等概念；
3.培养学生运用数学语言描述物体特征的能力；
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生们可以通过比较和排序不同的文具，亲身体验这些概念。
6.2 我说你做(教案)2023-2024学年数学一年级上册
6.2 我说你做（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用“我说你做”的口令，培养学生的倾听和反应能力；使学生能够熟练掌握10以内的加减法运算。
2. 过程与方法：通过游戏和实际操作，培养学生的动手操作能力和团队合作意识；通过“我说你做”的活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与课堂活动的热情，激发学生对数学学习的兴趣；培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
二、教学内容1. “我说你做”口令的导入与练习；2. 10以内加减法的运算方法和应用；3. 相关练习题的讲解与操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生熟练掌握“我说你做”的口令，并能正确运用；使学生掌握10以内加减法的运算方法。
2. 教学难点：学生在进行10以内加减法运算时，能够迅速、准确地计算出结果；学生在“我说你做”活动中，能够做到听从指挥、动作迅速。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计数器、算术题卡片等；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解“我说你做”口令的含义和作用，引导学生了解本节课的学习内容；2. 新课内容：讲解10以内加减法的运算方法，并通过PPT课件展示相关例题；3. 实践操作：让学生分组进行“我说你做”的游戏，巩固加减法运算；4. 练习题讲解：针对学生练习中遇到的问题，进行讲解和指导；5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识；6. 课后作业布置：布置相关练习题，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 板书6.2 我说你做2. 板书内容：（1）我说你做口令的含义和作用；（2）10以内加减法的运算方法；（3）相关练习题及答案。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上与本节课内容相关的习题；2. 提高练习：完成教师布置的拓展性练习题；3. 家长监督：家长检查学生作业完成情况，并签字确认。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与到“我说你做”的游戏中；2. 在讲解10以内加减法运算时，要注意引导学生发现规律，提高运算速度和准确性；3. 课后作业的布置要有针对性，既要巩固基础知识，又要提高学生的思维能力；4. 教师要关注学生的课后学习情况，及时了解学生在学习中遇到的问题，并给予指导。
一年级上数学教案-我说你做-北师大版
一年级上数学教案我说你做北师大版今天我们要学习的内容是北师大版一年级上数学教案中的“我说你做”部分。
这个部分的主要目的是让学生通过实践活动，掌握基本的数学概念和运算方法。
教学目标是通过这个活动，让学生能够理解并掌握10以内的加减法运算，并且能够熟练地运用这些运算方法解决实际问题。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生理解加减法的概念和运算方法，重点是让学生能够熟练地运用这些方法解决实际问题。
为了进行这个教学活动，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、小棒等。
下面是教学过程的详细步骤：第一步，我会通过一个实践情景引入这个教学活动。
我会拿出一些苹果，然后让学生看着我，我说一个数字，让学生用手中的小棒数量来表示这个数字。
例如，我说“3”，学生就要拿出3根小棒。
第二步，我会给学生一些数字卡片，让他们通过加减法来计算卡片上的数字。
例如，我会给学生一张数字卡片，上面写着“5”，然后我会再给学生一张数字卡片，上面写着“3”，让学生通过加法计算出这两张卡片上的数字的和。
第三步，我会让学生进行一些随堂练习。
我会出一些加减法的题目，让学生用计算器或者手工计算出答案。
例如，我会出题目“7+3=？”让学生计算出答案。
第四步，我会根据学生的表现，进行一些例题讲解。
我会讲解一些典型的错误，让学生明白正确的运算方法。
第五步，我会根据学生的表现，进行一些作业设计。
我会出一些加减法的题目，让学生回家后进行练习。
例如，我会出题目“84=？”让学生回家后计算出答案。
在课后，我会进行一些反思和拓展延伸。
我会思考这个教学活动是否达到了预期的效果，学生是否掌握了基本的数学概念和运算方法。
同时，我也会思考如何通过一些拓展延伸的活动，让学生更好地掌握这些概念和方法。
通过这个教学活动，我希望学生能够掌握基本的数学概念和运算方法，并且能够熟练地运用这些方法解决实际问题。
重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
6.2《我说你做》(教案)-一年级上册数学北师大版
6.2《我说你做》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并运用“我说你做”的游戏规则，培养初步的听说能力和观察力。
2. 过程与方法：通过游戏和互动，学生能够锻炼团队协作能力，提高语言表达和沟通能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与、主动学习的态度，培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。
二、教学内容：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：介绍“我说你做”的游戏规则，让学生了解游戏的目的和意义。
3. 游戏过程：组织学生进行“我说你做”的游戏，让学生在游戏中锻炼听说能力和观察力。
4. 总结反思：引导学生总结游戏过程中的收获和不足，提高他们的自我认知能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过“我说你做”的游戏，培养学生初步的听说能力和观察力。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与游戏，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生自带纸、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师介绍“我说你做”的游戏规则，让学生了解游戏的目的和意义。
3. 游戏过程：教师组织学生进行“我说你做”的游戏，让学生在游戏中锻炼听说能力和观察力。
4. 总结反思：教师引导学生总结游戏过程中的收获和不足，提高他们的自我认知能力。
六、板书设计：1. 课题：《我说你做》2. 教学目标：理解并运用“我说你做”的游戏规则，培养初步的听说能力和观察力。
3. 教学重点：通过游戏锻炼学生的听说能力和观察力。
4. 教学难点：引导学生积极参与游戏，提高团队协作能力和沟通能力。
七、作业设计：1. 让学生回家后，与家长一起玩“我说你做”的游戏，锻炼听说能力和观察力。
2. 让学生写一篇关于《我说你做》游戏的日记，记录游戏过程中的收获和不足。
一年级数学上册《我说你做》教案
一年级数学上册《我说你做》教案一年级数学上册《我说你做》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是本店铺整理的一年级数学上册《我说你做》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级数学上册《我说你做》教案 1教学目标：1、通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。
2、通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。
3、培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学重点：发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听教学难点：培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：积木、机器人。
教学过程：一、活动一、搭积木游戏（一）搭积木1．教师：你们玩过积木吗？这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭．3．比一比谁搭得最象？（二）自由活动1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．2．说和摆的同学交换．二、活动二、练一练．（一）出示图片：练一练1．你能说出图中哪些物体的形状？（二）出示图片：机器人1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？2．每种物体有几个？（三）出示图片：猜猜看1．图中各有几个小正方体？2．说一说是怎样想的．（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？小结：你学会了什么？一年级数学上册《我说你做》教案 2【教学目标】1、初步建立口语交际的对象意识。
说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。
2、对交流有兴趣，感受交流的快乐。
【教学重点】在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
【教学难点】培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
一年级上册数学教案 - 6.2 我说你做 - 北师大版
一年级上册数学教案 - 6.2 我说你做 - 北师大版教学目标本节课旨在培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过"我说你做"的活动，让学生在愉快的氛围中掌握数学知识，培养他们的合作意识，增强他们的集体荣誉感。
教学内容本节课将引导学生学习"我说你做"的概念，让学生通过观察、思考和动手操作，理解和掌握"我说你做"的数学知识。
教学重点与难点- 教学重点：让学生理解并掌握"我说你做"的概念和操作方法。
- 教学难点：如何引导学生通过观察、思考和动手操作，理解和掌握"我说你做"的数学知识。
教具与学具准备- 教具：PPT、教学视频、教学卡片等。
- 学具：学生手册、练习册、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示"我说你做"的图片，引导学生观察并思考。
2. 新课导入：讲解"我说你做"的概念和操作方法。
3. 活动一：让学生分组进行"我说你做"的活动，观察并记录结果。
4. 活动二：让学生独立完成"我说你做"的练习题，巩固所学知识。
5. 总结：总结"我说你做"的知识点，引导学生进行课后反思。
板书设计- 我说你做- 内容：我说你做的概念、操作方法、活动一、活动二、总结。
作业设计- 作业一：完成练习册上的"我说你做"题目。
- 作业二：观察生活中的"我说你做"现象，记录下来并进行分析。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握"我说你做"的概念和操作方法，能够在活动中观察、思考和动手操作，培养他们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
同时，通过分组活动，学生也能够培养合作意识和集体荣誉感。
在课后，教师应引导学生进行课后反思，以巩固所学知识，提高他们的数学素养。
我说你做(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
我说你做（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握基本的数学运算，如加、减、乘、除等，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、比较等思维活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度和合作精神。
二、教学内容1. 加法与减法：使学生掌握加法与减法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 乘法与除法：使学生掌握乘法与除法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行计算。
3. 混合运算：使学生能够灵活运用加、减、乘、除法进行混合运算，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加法与减法、乘法与除法的基本概念和运算方法，混合运算的运用。
2. 教学难点：学生对加法与减法、乘法与除法的理解和运用，混合运算的解决方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器等。
2. 学具：学生用书、练习册、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过生动的实例引入本节课的内容，激发学生的兴趣。
2. 讲授：讲解加法与减法、乘法与除法的基本概念和运算方法，通过示例进行演示。
3. 练习：让学生进行练习，巩固所学知识，教师进行指导和解答。
4. 小结：对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 加法与减法：加法的概念、运算方法，减法的概念、运算方法。
2. 乘法与除法：乘法的概念、运算方法，除法的概念、运算方法。
3. 混合运算：混合运算的概念、解决方法。
七、作业设计1. 基本运算题：加法、减法、乘法、除法的计算题。
2. 应用题：运用所学知识解决实际问题。
3. 思考题：引导学生深入思考，培养学生的逻辑思维能力。
八、课后反思1. 教学效果：通过学生的练习和作业情况，了解学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
新版一年级上册数学-- 我说你做 北师大版(共16张PPT)
在两个圆柱上面 放一个长方体。
知识讲解 说一说,摆一摆。
在长方体上面放 一个正方体。
知识讲解 说一说,摆一摆。
你的球能从下 面通过吗？
知识讲解 说一说,摆一摆。
圆柱能不能横着摆？
圆柱竖着摆，防止滚动。 圆柱不能横着摆，会滚动。
知识讲解 摸一摸,摆一摆。
上下一样粗。 两头平平的。
摸出一个圆柱 立在桌子上。
北师大版小学数学一年级
我说你做
＞ 12 3
知识讲解 说一说,摆一摆。
先放两个圆柱。
知识讲解
说一说,摆一摆。
下面哪个图形能滚，在下面画“√”。 这节课你知道了哪些知识？ 圆柱竖着摆，防止滚动。 圆柱竖着摆，防止滚动。 下面每幅图中各有几个小正方体，说一说你是怎么想的。 这节课你知道了哪些知识？ 下面哪个图形能滚，在下面画“√”。 圆柱不能横着摆，会滚动。 你能说出图中哪些物体的形状？ 圆柱竖着摆，防止滚动。 下面哪个图形能滚，在下面画“√”。 你知道下一个是什么图形吗？请把它圈出来。 这节课你知道了哪些知识？ 圆柱竖着摆，防止滚动。 下面哪个图形能滚，在下面画“√”。 圆柱不能横着摆，会滚动。 北师大版小学数学一年级 下面每幅图中各有几个小正方体，说一说你是怎么想的。
这节课你知道了哪些知识？
这节课你知道了哪些知识？Leabharlann 你能说出图中哪些物体的形状？
这节课你知道了哪些知识？
你知道下一个是什么图形吗？请把它圈出来。
北师大版小学数学一年级
下面每幅图中各有几个小正方体，说一说你是怎么想的。
你知道下一个是什么图形吗？请把它圈出来。
你知道下一个是什么图形吗？请把它圈出来。
（ 这节课你知道了哪些知识？
知识讲解 摸一摸,摆一摆。
一年级数学上册《我说你做》教案、教学设计
一年级的学生刚刚进入小学，他们对数学的学习还处于起步阶段。在这个时期，学生具有较强的模仿能力，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。因此，在设计本章节教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点和心理需求。学生已经具备了一定的生活经验，能够理解简单的数学指令，但尚不能熟练运用数学语言进行表达。此外，学生在团队合作方面有待加强，需要教师在教学过程中给予适当的引导和培养。针对学生的学情，本章节教学应注重激发兴趣，引导实践，鼓励表达，培养学生合作意识，使学生在愉快的氛围中掌握数学知识，提高数学素养。
在总结归纳阶本数学指令：比较、方位等。
2.数学语言描述动作。
3.小组合作，共同完成任务。
教师：“同学们，今天我们学习了如何用数学语言描述自己和他人的动作，通过小组合作，大家的表现都非常棒！希望你们在课后继续练习，将所学知识运用到生活中。”
五、作业布置
一年级数学上册《我说你做》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握基本的数学指令，如：前后、左右、上下、大小等，能根据指令做出相应的动作。
2.培养学生的观察力、注意力及思维能力，通过观察、思考，能快速做出正确的数学动作。
3.学会通过合作、交流的方式，与他人共同完成数学游戏，提高团队协作能力。
4.家长参与作业过程，加强家校合作，共同关注学生的成长。
4.通过数学学习，使学生认识到生活中处处有数学，体会数学的实用性和趣味性，增强学生学习数学的自信心。
本章节的教学设计旨在通过“我说你做”这一趣味性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养其观察、思考、表达、合作等多方面的能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在数学学习中体验到快乐，树立信心，为今后的学习打下坚实的基础。
《我说你做》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《我说你做》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。
在准备《我说你做》这一教案时，我详细考虑了教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版一年级上册数学教材中的第四章《认识数字4、5、6》。
这一章节主要帮助学生掌握数字4、5、6的读写和认识。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够熟练地读写数字4、5、6，并能够理解它们的大小顺序。
三、教学难点与重点：重点是让学生掌握数字4、5、6的读写和认识。
难点是让学生理解数字之间的大小顺序。
四、教具与学具准备：我准备了数字卡片、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我拿出数字卡片，让学生看到数字4、5、6，并让学生尝试读出来。
2. 讲解例题：我在黑板上写出数字4、5、6，并解释它们的读写方法。
3. 随堂练习：我让学生拿出练习本，写下数字4、5、6，并读出来。
4. 小组讨论：我让学生分成小组，互相练习读写数字4、5、6，并讨论数字之间的大小顺序。
6. 作业布置：我布置作业，让学生在家里练习读写数字4、5、6，并画出数字的大小顺序。
六、板书设计：我在黑板上写出数字4、5、6，并标出它们的大小顺序。
七、作业设计：1. 作业题目：请写出数字4、5、6，并读出来。
2. 答案：4、5、6八、课后反思及拓展延伸：在课后，我反思了教学过程中的不足之处，并思考如何改进。
同时，我也鼓励学生在课后继续练习，加深对数字4、5、6的认识和理解。
通过这样的教学设计和准备，我希望能够帮助学生掌握数字4、5、6的读写和认识，并理解它们之间的大小顺序。
我相信通过实践和练习，学生们能够更好地理解和应用这些知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
实践情景引入的环节是培养学生兴趣和动机的关键。
【新】北师大版小学数学一年级上册第六单元第二课时《我说你做》说课稿附板书含反思和课堂练习及答案
5. 开展“数一数”活动。 (1)活动导入:小朋友们拼搭的东西真有趣。现在老师请大家数一数,你的作品中
各种物体的个数是多少? (2)小组开展“数一数”活动。 (3)要求学生说一说:搭出的图形像什么?是用哪些形状的物体搭成的?数一数各 种形状的物体分别有多少个。
（三）、课堂小结 今天我们通过活动,我们发现了什么?学到了哪些知识?
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级上册第六单元第 一课《我说你做》，本节课的内容是学生在日常生活中已经接触过一些关于长 方体、正方体、圆柱和球的物体的基础上教学的。因此,课堂教学中,通过根据 学生已有的生活经验和学习内容,创设学生喜欢的情境,组织生动活泼的活动,使 学生对所学知识进行感知和体验，增强了学生的参与意识,培养了学生的协作精 神和创新意识。
2. 开展“分一分”活动。 (1)每组学生准备各种形体的实物若干个。要把这些物体分成几类,可以怎样分? 学生先在小组里讨论一下,然后动手分一分。 (2)学生交流各组的分法。 学生可能会出现两种分法。 分法一:分成长方体、正方体、圆柱、球四类。 分法二:把长方体和正方体看成一类,把圆柱和球看成一类。 (3)集体交流:你是怎样分的?为什么这样分?
【教学难点】：
培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是 难点。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，采用 自主、合作、探究。进而自主学习"的学 习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为 中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。
六、说教学过程
（一）、导入新课 出示一组建筑物的图片:故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。 讲述:这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作,看看都有些什么形 状,你们羡慕吗?我们今天也来做做小小设计师——有趣的拼搭。
北师大版数学一年级上册第六单元《我说你做》说课稿
北师大版数学一年级上册第六单元《我说你做》说课稿一. 教材分析《我说你做》是北师大版数学一年级上册第六单元的一个主题活动。
本活动通过学生互相交流，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
教材内容丰富，包括观察图片、发现问题、解决问题、互相交流等环节，旨在让学生在实践中学会倾听、表达和交流，提高他们的数学思维能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过观察、操作和实践来学习新知识。
同时，他们也具备一定的口语表达能力和团队合作意识。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，发现图片中的数学问题，并能够用语言表达出来。
2.过程与方法：学生能够在团队活动中，学会倾听、表达和交流，培养团队合作意识。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学的趣味性和实用性，增强对数学学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，发现图片中的数学问题，并能够用语言表达出来。
2.教学难点：学生能够在团队活动中，学会倾听、表达和交流，培养团队合作意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作教学法和引导发现法。
情境教学法通过图片和实物展示，激发学生的学习兴趣；分组合作教学法让学生在团队活动中，培养团队合作意识和沟通能力；引导发现法引导学生通过观察、操作和实践，发现数学问题，提高他们的思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示图片，引导学生观察并发现问题。
2.学生操作：学生分组进行操作，解决问题，并用自己的语言表达出来。
3.交流讨论：学生分组进行交流讨论，分享自己的问题和解决方法。
4.教师点评：教师对学生的表现进行点评，引导他们发现不足，提高他们的思维能力和语言表达能力。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
6.2《我说你做》(教案)-一年级上册数学北师大版
6.2《我说你做》（教案）一年级上册数学北师大版教案：6.2《我说你做》一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级上册数学北师大版，第六章的第二节。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，理解并掌握“我说你做”的游戏规则，培养学生的倾听能力和执行能力。
二、教学目标1. 让学生理解“我说你做”的游戏规则，并能够积极参与游戏。
2. 培养学生的倾听能力和执行能力。
3. 培养学生团队合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确地理解并执行“我说你做”的游戏规则。
2. 教学重点：培养学生倾听能力和执行能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、小礼品等。
2. 学具：学生自带的小礼品、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过一个简单的游戏，让学生放松，并引入本节课的主题。
2. 教学讲解（10分钟）：详细讲解“我说你做”的游戏规则，并示范游戏过程。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组进行游戏，教师巡回指导，并给予鼓励和反馈。
六、板书设计1. 游戏规则：我说：教师说出一个动作或者要求。
你做：学生根据教师的要求进行相应的动作或者操作。
2. 游戏目标：理解并掌握游戏规则。
培养倾听能力和执行能力。
七、作业设计1. 作业题目：请用一句话描述“我说你做”的游戏规则。
请写出自己在游戏中的一个有趣的经历。
2. 答案：“我说你做”的游戏规则是：教师说出一个动作或者要求，学生根据教师的要求进行相应的动作或者操作。
示例答案：在游戏中，我听到了“举起右手”的要求，我迅速地举起了右手，感到非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达到？学生在游戏中的表现如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：可以将“我说你做”的游戏扩展到其他学科，如语文、英语等。
可以组织学生进行“我说你做”的比赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了“我说你做”的游戏规则。
北师大版小学数学一年级上册第六单元《我说你做》教学设计
开场提问：“你们知道《我说你做》游戏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于《我说你做》游戏的视频片段，让学生初步感受游戏的魅力或特点。
简短介绍《我说你做》游戏的基本规则和数学概念，为接下来的学习打下基础。
2. 《我说你做》游戏规则讲解（10分钟）
目标： 让学生了解《我说你做》游戏的基本规则和数学概念。
在评价学生的作业时，我不仅注重学生的答案是否正确，还关注他们的解题过程和方法。对于正确的答案，我给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心。对于存在的问题，我给出具体的建议和指导，帮助他们找到改进的方向。同时，我也鼓励学生提出问题和我进行讨论，以促进他们的思考和理解。
九．典型例题讲解
1. 例题1：
题目：小明有10个苹果，他给了小红5个苹果，请问小明还剩几个苹果？
针对以上存在的问题，我认为在今后的教学中，需要更多地强调团队合作和沟通的重要性。可以通过小组活动，培养学生的团队合作意识。同时，也需要培养学生面对困难的耐心和坚持，帮助他们建立自信心。此外，我还计划引入更多的实际案例，让学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣和动力。
八、课堂
1. 课堂评价
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调《我说你做》游戏在数学学习中的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《我说你做》游戏的规则、实践和讨论等。
强调游戏在数学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游戏。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我说你做》游戏的感受或学习报告，以巩固学习效果。
在《我说你做》的课堂教学中，我采取了多种方式进行评价，以了解学生的学习情况。
2. 作业评价
6.2《我说你做》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
6.2《我说你做》教案2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生理解指令性语言，并能按照指令完成相应的动作。
2. 培养学生的听觉注意力和记忆力。
3. 培养学生遵守规则的意识。
二、教学内容1. 学习指令性语言，如：“起立”、“坐下”、“举手”、“放下”等。
2. 学习按照指令完成相应的动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握指令性语言，能按照指令完成相应的动作。
2. 教学难点：培养学生的听觉注意力和记忆力，使其能迅速、准确地完成动作。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、指令卡片。
2. 学具：小黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段指令性语言的录音，让学生听后模仿。
2. 新课内容：教师出示指令卡片，让学生读出指令，并完成相应的动作。
3. 练习：教师随机说出指令，学生迅速完成动作。
4. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点与难点。
六、板书设计1. 课题：《我说你做》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家长展示本节课学到的指令性语言和动作。
2. 家长监督并签字，确保学生能够熟练掌握。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 对于学习困难的学生，教师应耐心辅导，帮助他们克服困难。
3. 教师应不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
总结：本节课通过学习指令性语言和动作，培养了学生的听觉注意力和记忆力，提高了他们遵守规则的意识。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握所学内容。
在课后反思中，教师应认真总结教学经验，不断提高自己的教学水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点能否得到恰当的强调和突破。
6.2我说你做(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
6.2我说你做（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，初步感知物体和几何图形的差别，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 使学生能够用简单的语言描述物体的位置、大小和形状，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流合作的意识。
二、教学内容1. 认识物体和几何图形2. 描述物体的位置、大小和形状3. 感知物体和几何图形的差别三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生初步感知物体和几何图形的差别，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 教学难点：如何引导学生用简单的语言描述物体的位置、大小和形状。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自带的物品、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些生活中常见的物体和几何图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新课：让学生分组讨论，每组选出一个代表，用简单的语言描述组内物体和几何图形的位置、大小和形状。
3. 活动一：让学生闭上眼睛，教师描述一个物体的位置、大小和形状，学生尝试找出这个物体。
4. 活动二：让学生用纸张和剪刀制作自己喜欢的物体和几何图形，并展示给大家。
5. 总结：教师引导学生总结物体和几何图形的差别，以及如何用语言描述它们的位置、大小和形状。
6. 作业布置：让学生回家后，观察家里的物体和几何图形，用简单的语言描述它们的位置、大小和形状，并记录下来。
六、板书设计1. 6.2我说你做2. 主体部分：物体和几何图形的差别、描述物体的位置、大小和形状。
七、作业设计1. 观察家里的物体和几何图形，用简单的语言描述它们的位置、大小和形状，并记录下来。
2. 尝试用纸张和剪刀制作自己喜欢的物体和几何图形。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言和提问。
2. 在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的自主学习能力。
6.2我说你做(教案)2024-2025学年数学一年级上册
6.2 我说你做（教案）20242025学年数学一年级上册一、课题名称：6.2 我说你做（教案）20242025学年数学一年级上册二、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、交流等活动，理解“我说你做”的数学游戏，初步掌握“比大小”的方法。
2. 过程与方法：通过游戏活动，培养学生的观察能力、操作能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在游戏中体验数学的乐趣，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：理解“比大小”的方法，并能熟练运用。
2. 教学重点：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握“比大小”的方法。
四、教学方法：1. 游戏法：通过“我说你做”的游戏，让学生在活动中学习。
2. 操作法：让学生通过动手操作，加深对“比大小”的理解。
3. 演示法：教师通过演示，让学生直观地了解“比大小”的方法。
五、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、比较符号卡片、数字卡片2. 学具：比较符号卡片、数字卡片六、教学过程：1. 导入新课教师出示多媒体课件，展示“比大小”的游戏场景。
学生观察课件，思考如何进行游戏。
2. 游戏活动教师讲解游戏规则：“我”说出一个数字，“你”需要用比较符号（>、<、=）表示这两个数字的大小关系。
学生按照规则进行游戏，教师巡视指导。
3. 操作活动教师分发比较符号卡片和数字卡片，让学生进行动手操作。
学生根据规则，用比较符号卡片和数字卡片表示大小关系。
4. 演示讲解教师选取几个学生的作品进行演示讲解。
学生跟随教师一起分析，找出正确的答案。
5. 随堂练习教师出示题目，让学生进行练习。
学生独立完成练习，教师巡视指导。
七、教材分析：《数学》一年级上册的“6.2 我说你做”这一课，通过“比大小”的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握“比大小”的方法。
教材内容丰富，形式多样，有助于激发学生的学习兴趣。
八、互动交流：1. 讨论环节：教师提问：“大家觉得‘比大小’的游戏好玩吗？为什么？”学生自由发言，分享自己的感受。