学生干部如何发挥先锋模范作用课件
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学生干部如何发挥先 锋模范作用
目录
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学生干部的角色定位 学生干部的知识积累 学生干部的能力锻造 学生干部的工作开展
引子
请描述心目中模范学生干部的 特征。。。。。。。
请看 你是这样的学生干部吗？
请看 你还是这样的学生干部？
Biblioteka Baidu
学生干部的角色定位
学生
干部
角 色：指演员在戏剧中所扮演的人物。
角色定位：一个人活动的特定范围和与人的地位 相适应的权利义务与行为规范 。
内涵来讲，高校学生干部的角色定位是这一群体 对自己在高等院校学习期间占据相对来讲不可替 代的资源、承担必要的义务、采取合理行为的认 知和适应过程。
学生干部要摆脱的几个错误角色定位
同学之间 高同学一等 混同为一般同学
师生之间 过于亲近混同哥们 过于服从失去自我
6、用塌实肯干做一个工作努力的人。才华的施展、能力的闪耀都在你 的工作中体现。
7、用学习与工作的统筹显示你的智慧。学会掌控，事分轻重缓急，人 应自控自觉。
8、用冷静指挥显示在紧急情况下的能力。调整好团队，发挥集体力量。 9、用奇思妙想创新你的管理。丰富多彩的活动来调整自己，不断改善
自己，开拓视野，达到共赢。 10、用积极主动赢得你的人生。果断负责，创造机遇。事事用心，事事
学生干部的八种基本能力锻造
学习能力 合作能力 表达能力 沟通能力 组织能力 协调能力 决策能力 创新能力
学生干部的工作开展
1、用文明礼貌塑造好你的品牌。千万不要砸了自己的招牌。注重 自己的言——行——举——止。 2、用激情活力树立起青春偶像。做一个阳光热情自信快乐的你，任
何地方都希望有活力。没有这种能力是致命的。缺乏激情如同没了生命。
学生干部的知识积累
专业文化水平的体现
知识积累 综合能力提升的途径
人格魅力形成的基础 持续发展的动力 素质形成的源泉
大学学习型组织建立
——通过学习提高自身素质，理论型学习和应用型 学习结合。
美国麻省理工学院教授彼得·M·圣吉《第五项修炼》
第一项修炼 系统思考——整体观点，动态观点 第二项修炼 自我超越——建立愿景，实现愿景 第三项修炼 改善心智模式——开放自己，反思探寻 第四项修炼 建立共同愿景——每个人价值的实现 第五项修炼 团队学习——学会共同学习，建立彼此信任
尽力。
3、用看家本领让大家刮目想看。业务过硬成绩好是你的天职，比别
人勤奋一点点，就能好让别人无话可说。 4、用高尚品格走得更远。品德高尚遇事豁达，不为小事斤斤计较，不 耍小聪明，志存高远。为人处事，培养友情，参与群体。以诚待人，以 责人之心责己、以恕己之心恕人 。善于从周围的人身上学习。 5、用行为规范，遵守规章制度做一个谦逊守纪的人。无论何事，该做 的就要尽一切力量做好，不该做的坚决不做。
学生干部应有的角色定位
服务者角色 模范角色
学生角色 专家角色
管理者角色 信息传达反馈角色 联络者角色
学生干部准确角色定位的意义
——成长自己，带好团队。
1、固化宗旨——服务于师生 。 2、深化动力 ——人一生的成长。 3、硬化素质 ——政治上有高度、生活中有情趣、工作中有方法、人 格上有魅力、道德上有原则 。 4、淡化身份 ——提高集体意识。 5、开化视野 ——学习面宽、学习不止、学有所成 6、活化思维 ——专业和文化相结合，继承与创新相结合 7、软化功利性 ——克服功利心 8、弱化冲突点 ——学会包容
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学生干部的角色定位 学生干部的知识积累 学生干部的能力锻造 学生干部的工作开展
引子
请描述心目中模范学生干部的 特征。。。。。。。
请看 你是这样的学生干部吗？
请看 你还是这样的学生干部？
Biblioteka Baidu
学生干部的角色定位
学生
干部
角 色：指演员在戏剧中所扮演的人物。
角色定位：一个人活动的特定范围和与人的地位 相适应的权利义务与行为规范 。
内涵来讲，高校学生干部的角色定位是这一群体 对自己在高等院校学习期间占据相对来讲不可替 代的资源、承担必要的义务、采取合理行为的认 知和适应过程。
学生干部要摆脱的几个错误角色定位
同学之间 高同学一等 混同为一般同学
师生之间 过于亲近混同哥们 过于服从失去自我
6、用塌实肯干做一个工作努力的人。才华的施展、能力的闪耀都在你 的工作中体现。
7、用学习与工作的统筹显示你的智慧。学会掌控，事分轻重缓急，人 应自控自觉。
8、用冷静指挥显示在紧急情况下的能力。调整好团队，发挥集体力量。 9、用奇思妙想创新你的管理。丰富多彩的活动来调整自己，不断改善
自己，开拓视野，达到共赢。 10、用积极主动赢得你的人生。果断负责，创造机遇。事事用心，事事
学生干部的八种基本能力锻造
学习能力 合作能力 表达能力 沟通能力 组织能力 协调能力 决策能力 创新能力
学生干部的工作开展
1、用文明礼貌塑造好你的品牌。千万不要砸了自己的招牌。注重 自己的言——行——举——止。 2、用激情活力树立起青春偶像。做一个阳光热情自信快乐的你，任
何地方都希望有活力。没有这种能力是致命的。缺乏激情如同没了生命。
学生干部的知识积累
专业文化水平的体现
知识积累 综合能力提升的途径
人格魅力形成的基础 持续发展的动力 素质形成的源泉
大学学习型组织建立
——通过学习提高自身素质，理论型学习和应用型 学习结合。
美国麻省理工学院教授彼得·M·圣吉《第五项修炼》
第一项修炼 系统思考——整体观点，动态观点 第二项修炼 自我超越——建立愿景，实现愿景 第三项修炼 改善心智模式——开放自己，反思探寻 第四项修炼 建立共同愿景——每个人价值的实现 第五项修炼 团队学习——学会共同学习，建立彼此信任
尽力。
3、用看家本领让大家刮目想看。业务过硬成绩好是你的天职，比别
人勤奋一点点，就能好让别人无话可说。 4、用高尚品格走得更远。品德高尚遇事豁达，不为小事斤斤计较，不 耍小聪明，志存高远。为人处事，培养友情，参与群体。以诚待人，以 责人之心责己、以恕己之心恕人 。善于从周围的人身上学习。 5、用行为规范，遵守规章制度做一个谦逊守纪的人。无论何事，该做 的就要尽一切力量做好，不该做的坚决不做。
学生干部应有的角色定位
服务者角色 模范角色
学生角色 专家角色
管理者角色 信息传达反馈角色 联络者角色
学生干部准确角色定位的意义
——成长自己，带好团队。
1、固化宗旨——服务于师生 。 2、深化动力 ——人一生的成长。 3、硬化素质 ——政治上有高度、生活中有情趣、工作中有方法、人 格上有魅力、道德上有原则 。 4、淡化身份 ——提高集体意识。 5、开化视野 ——学习面宽、学习不止、学有所成 6、活化思维 ——专业和文化相结合，继承与创新相结合 7、软化功利性 ——克服功利心 8、弱化冲突点 ——学会包容