《语文园地三》PPT(五年级上册)【完美版课件】
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五年级上册语文课件- 语文园地 三 人教部编版(共15张PPT)
白蛇传
亭榭楼台烟雨中,断桥柳岸又识君,千年修得 惊世梦,深眷难报往事恩。
轻伞飘若如浮云,遮去风月几回重,西湖畔前 诉卿意,舍道绝修入红尘。
伴夫忍付伤心泪,情到深处浓亦悲,聚散难消 春梦好,金山寺声震雷霆.
读好 读懂 读对
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小小故事会
说清故事内容 说得生动有趣 声音响亮态度大方 ……
统编本小学语文五年级上册第三单元
语文园地
语文园地三
1
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3
日积月累
2
词句段运用
请选择合适的词语填入句子中
他一直惦记着故乡亲人,总盼望着能早日再回家乡,因为
叶落归根,(
),这是一个海外游子的夙愿。
俗话说,(
),你们俩为这件事情引起争吵,
不是一个人的原因。
这大男人遇到这种小事,也总是翻来覆去,这样
(
)的,怎能成就大业呢?
我们就这件事情讨论得这么久了,是该(
)了。
如果您对我有什么意见就(
)地提出来吧。……Fra bibliotek选用一两个词语造句
读好 读懂 读对
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绮疏遗恨 [明] 唐 寅
乞巧楼前乞巧时, 金针玉指弄春丝; 牛郎织女年年会, 可惜容颜永别离。
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是一个习惯,只要你我 保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信你我不久的将来一定会取得更大的 进步。
最后祝:您生活愉快,事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强,擦干眼泪; 给自己一份自信,不卑不亢; 给自己一份洒脱,悠然前行。 为了看阳光,我来到这世上; 为了与阳光同行,我笑对忧伤。
部编版语文优质课件五(上)第三单元《语文园地三》PPT
如《猎人海力布》开头可以这样讲:我是个 猎人,名叫海力布。我待人可热心啦,乡亲们都 非常喜欢我。有一天,我在深山里打猎,从一只 老鹰嘴里救了一条小白蛇,原来这条小白蛇是龙 王的女儿。龙王为了报答我,把嘴里含着的一颗 宝石送给了我,我把这颗宝石含在嘴里,就能听 懂动物说的话。从此以后,我打猎非常方便,打 的猎物多了,分给乡亲们的猎物也就多了。但小 白蛇告诫我不要将鸟兽的话告诉别人,否则我就 会变成石头。
语文 五年级 上册
语文园地三
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本单元我们读了特别有意思的民间故事, 读到了好的故事,忍不住要跟别人分享,讲 给别人听。
那么如何才 能把故事讲得有 趣呢?
创造性复述的方法
转变角色讲故事
可以把自己设想成故事中 的人物,以他的口吻讲述,如, 讲《猎人海力布》,用海力布 的口吻讲述,会更加亲切,让 人有身临其境的感觉。
打开天窗说亮话
望眼欲穿
四字成语,
直言不讳 多用于书面,
语言通俗、 吃水不忘挖井人
饮水思源 表达比较凝
活泼。
练、文雅。
每行左右相对应词语意思都是一样的
知识擂台
你能用书上的 俗语说句话吗?比 一比谁说得更自然, 更生动。
鼻子都气歪了
雨来就是不说,把日 本军官的鼻子都气歪了。
吃水不忘挖井人
吃水不忘挖井人,我 们要怀着感恩的心面对这 美好的生活环境。
我认为如果“乖学生”会站出来揭 发小偷,故事就显得很平淡了。如果想 让故事一波三折,最好是张小强挺身而 出,用他很“捣蛋”的方法制止了小偷 的违法行为,李冰的表现反而不如张小 强。
词句段运用
读一读,体会左右两组词语在表达效果上的不同。
鼻子都气歪了
气急败坏
前怕狼后怕虎
五年级语文(上册)《语文园地三》精品完整ppt课件
乖巧 驯良 清秀 矫健 机警
躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉
触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄
勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒
来源 分裂 飘浮 削弱 柔和
性能 依附 稳定 朝晖 单调
古往今来
庞然大物 气象万千 完整版ppt课件
3
日积月累
四时之风
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4
❖ 读读这首小诗,不认识的字,不理解 的词查查字典.
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16
口语交际
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17
这次口语交际,我们来做“小小推销员”,向别 人介绍一种“商品”。
为了清楚地介绍这种“商品”,你可以先阅读有 关的说明书,再想想从哪些方面介绍。比如,“商品” 的外观、规格、用途、使用方法。在介绍时,你可以 试着用上一些说明方法。为了使你的“推销”打动 “顾客”,你还可以把“商品”带到学校,边展示边 介绍。
❖ 我真是又帅又酷又厉害的遥控车。
——杨 豪《遥控车的自述》
❖ 心动不如行动,快来抢购吧,全国各地均有销售。
——张 圯《苹果的自述》
❖ 这就是我的悠悠球,我希望大家都爱上它,但记住 一定先把作业完成了再玩悠悠球。
——潘 鑫《我的悠悠球》
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38
介绍一种玩具写法:
❖ 开头→具体特点(外形→结构→功能)→感情
它手上那把剑杆是一支淡绿色的蜡笔,轻轻一按,底下的剑 筒就会发光,真神奇!这蜡笔还可以画画。唐老鸭脚下有一个紫 色的宝盒,把底部长方形的盖子打开,就露出了米老鼠的红色的 印章。它在我玩游戏的时候用。有一次,停了很长时间的电,一 直到晚上都没有来电,家里的蜡烛都快烧完了。我突然想起了唐 老鸭。于是我跑去把它拿来,把蜡笔插进剑筒里,灯就亮了。我 对爸爸妈妈说:“家里又多了一根烧不完的蜡烛。”爸爸妈妈都 笑了。
躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉
触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄
勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒
来源 分裂 飘浮 削弱 柔和
性能 依附 稳定 朝晖 单调
古往今来
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3
日积月累
四时之风
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4
❖ 读读这首小诗,不认识的字,不理解 的词查查字典.
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16
口语交际
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17
这次口语交际,我们来做“小小推销员”,向别 人介绍一种“商品”。
为了清楚地介绍这种“商品”,你可以先阅读有 关的说明书,再想想从哪些方面介绍。比如,“商品” 的外观、规格、用途、使用方法。在介绍时,你可以 试着用上一些说明方法。为了使你的“推销”打动 “顾客”,你还可以把“商品”带到学校,边展示边 介绍。
❖ 我真是又帅又酷又厉害的遥控车。
——杨 豪《遥控车的自述》
❖ 心动不如行动,快来抢购吧,全国各地均有销售。
——张 圯《苹果的自述》
❖ 这就是我的悠悠球,我希望大家都爱上它,但记住 一定先把作业完成了再玩悠悠球。
——潘 鑫《我的悠悠球》
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38
介绍一种玩具写法:
❖ 开头→具体特点(外形→结构→功能)→感情
它手上那把剑杆是一支淡绿色的蜡笔,轻轻一按,底下的剑 筒就会发光,真神奇!这蜡笔还可以画画。唐老鸭脚下有一个紫 色的宝盒,把底部长方形的盖子打开,就露出了米老鼠的红色的 印章。它在我玩游戏的时候用。有一次,停了很长时间的电,一 直到晚上都没有来电,家里的蜡烛都快烧完了。我突然想起了唐 老鸭。于是我跑去把它拿来,把蜡笔插进剑筒里,灯就亮了。我 对爸爸妈妈说:“家里又多了一根烧不完的蜡烛。”爸爸妈妈都 笑了。
统编版五年级语文上册《语文园地三》优质课件(共53张PPT)
词句段运用
读一读,体会左右两组词语在表达效果上有 什么不同。
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎
气急败坏 畏首畏尾
一个巴掌拍不响 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人
孤掌难鸣 直言不讳 饮水思源
我的发现
前面的这几个词语,表达上更加的通俗易懂, 容易引起人们的共鸣。后面的这几个词语,表达 上更加书面化,正规场合应该使用这些词语。
古诗大意
七夕佳节,人们纷纷抬头仰望 浩瀚天空,就好像能看见牛郎 织女渡过银河在鹊桥上相会。 家家妇女望着秋月穿针乞巧, 穿过的红线都有几万条了。
拓展阅读
读一读下面这几首友人七夕诗词,感受七夕之情
秋夕 杜牧 (唐) 银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水, 坐看牵牛织女星。
迢迢牵牛星 佚名 (汉) 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨; 河汉清且浅,相去复几许! 盈盈一水间,脉脉不得语。
变换顺序讲故事
还可以变换情节的顺序,先讲结 局,设置一些悬念吸引听众,比如先 说有一块石头是猎人变的,再讲猎人 海力布的故事。
绘声绘色讲故事
在讲述过程中加上适当的动 作、神态和语气,会增强故事的 生动性和吸引力。如嫂子“三分 像笑七分像发狠”赶牛郎走的部 分,可以试着叉着腰、咬着牙来 讲述。
练一练:把故事讲完整。
日积月累
乞巧 林杰 (唐) 七夕今宵看碧霄, 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。
作者简介
林杰(831—847)字智周,福建 人,唐代诗人。小时候非常聪明, 六岁就能赋诗,下笔即成章。又精 书法棋艺。卒,年仅十七。《全唐 诗》存其诗两首。
词语解释
乞巧节:古代节日,在农历七月初七日,又名 七夕。旧时风俗,妇女们于这一天牛郎织女相 会之夜穿针,向织女学巧,谓乞巧。 碧霄:指浩瀚无际的青天。 几万条:比喻多。
部编人教版小学五年级语文上册《语文园地三》优质PPT课件
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为了让故 事更有新鲜感, 你可以来点儿 小创作。
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可以把自己设 想成故事中的主人 公,尝试换一种人 称讲,如讲《猎人 海力布》,用海力 布的口吻来讲,会 让人有身临其境的 感觉。
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可以大胆想象,对故事情节“添油加醋”,为 故事增加合理的情节。如讲《牛郎织女》,可以说 说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
学习《乞巧》这首诗。 日积月累
林杰(831-847):字智周,是唐代诗人,六 岁就能赋诗,下笔即成章。又精书法棋艺。卒, 年仅十六。《全唐诗》存其诗两首。《乞巧》 是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
说说诗句的意思
七夕晚上,望着碧蓝的天空,就好像看见隔着“天河” 的牛郎织女在鹊桥上相会。 家家户户都在一边观赏秋月,一边乞巧(对月穿针),穿过 的红线都有几万条了。
语句段运用
仿照下面的例子,把牛郎 织女初次见面的情节说得
更具体。
语句段运用
一只狼看见小羊在河边饮水,想找借口把他吃掉狼指责 小羊把水弄脏了,小羊说自己在下游,不可能弄脏上游的水 狼又说小羊去年骂过他,小羊说那时自己还没有生下来。狼 恼羞成怒地说:“即使你辩解得再好,我也不会放过你。” 于是,他就把小羊吃了。
七夕今宵看碧霄, 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月,
农历七月初七的七夕节,仰望天空, 似乎有牛郎和织女在喜鹊桥相会。 家家户户在秋月下乞巧,
穿尽红丝几万条。 不知道穿尽了几千条红丝线啊。
拓展延伸
瞻前顾后 ----- 前怕狼后怕虎 直言不讳 ----- 打开天窗说亮话 孤掌难鸣 ----- 一个巴掌拍不响 一丘之貉 ----- 天下乌鸦一般黑 饮水思源 ----- 吃水不忘挖井人 得过且过 ----- 当一天和尚撞一天钟 咎由自取 ----- 搬起石头砸自己的脚 吹毛求疵 ----- 鸡蛋里挑骨头 欲盖弥彰 ----- 此地无银三百两
五年级上册语文园地三课件
文章的说明方法:
• 举例子 • 列数字 • 打比方 • 作比较 • 下定义
作文结构
• 1、开篇点明要介绍的物品
• 2、介绍此物品的特点(如颜色,外形,功 能等选择其中一两个特点重点描写,适当 运用说明方法),同时写出你为什么喜欢 它。
• 3、篇末用1—2句话表达自己的情感。
介绍一种蔬菜、水果,重点可以介绍:
•噪音像一个来无影去无踪的 “隐身人”,不像烟尘和废水 那样可以集中起来处理。
分类别
•鲸的种类很多,总的来说可以 分为两大类:一类是须鲸,没 有牙齿;一类是齿鲸,有锋利 的牙齿。
人脑的形状很像一个核桃仁, 它拥有大约一百亿个神经细胞, 与银河系中星星的数目大致相 同。脑的平均重量男子为 1380克,女子为1250 克……占据全脑的70%,分为 左右两个半球。
意思:冬天的风则像狂怒的老虎, 在书房看书都必须把窗户关好, 冬风整日呼呼地刮着,鸟雀都藏 得不知道哪儿去了。
小学语文第九册第三单元习作指导
习作要求:
• 介绍一种物品,可以是蔬菜、水果、 玩具、或电器。
• 按照一定的顺序来写。 • 要抓住所要介绍物品的特点。 • 运用我们学过的一些说明方法。 • 写完后认真修改。
意思:夏天的风吹得草木摇晃,勃勃生机显 示了大自然的欣欣向荣,在池塘旁边小立片 刻,便能闻到隔岸飘来的荷花的香。
秋风杂秋雨, 夜凉添几许。 飕飕不绝声, 落叶悠悠舞。
意思:秋天的风夹杂着秋雨,晚上更增添了几丝
凉意,秋天的风雨声是绵绵不断的,吹得树叶悠悠 地落下来,仿佛在翩翩起舞。
冬风似虎狂, 书斋皆掩窗。 整日呼呼响, 鸟雀尽潜藏。
• ②具体特点:这里是文章的重点段落了,要具体地来描 写了。描写玩具物品的具体特点,可从以下三个方面来 写:
部编版五年级上册语文园地三课件(24张PPT)
伸—申(申请) 界—介(介绍) 棕—宗(祖宗) 忆—乙(乙方) 招—召(召开) 教—孝(孝顺)
shēn jiè
shào zōng
申介绍宗
yǐ
zhào xiào
乙召孝
形声字
申介
乙 召孝
形声字一般由两部分组成,其中,一部分表 示字义,一部分表示字音。
你能再说出几个形声字吗?
斧—父 fu (父母) 锯—居 ju (竟然) 燃—然 ran (自然) 眯—米 mi (米饭) 跺—朵 duo (花朵)
语文园地三
教学目标:
1.通过交流对童话故事的学习认知,进一步了解 童话的特点,提升自主阅读童话的能力。
2.通过汉字减去偏旁部首的方式自主学习 生字,提升独立识字能力,激发学习更多 汉字的积极性。
教学目标:
3.通过探究交流,感知汉字偏旁部首与字义之间的 关系,掌握汉字“偏旁表义”的构字规律。
4.掌握简单的修改符号及其用法,并能试着进 行运用,提升准确运用语言文字的能力。
我喜欢童话故事里那些有趣的情节,读起 来感觉又新奇,又好玩。所以我喜欢读童 话故事。
你读过这些童话故事吗?
卖火柴的小女孩
青蛙王子
海的女儿
上面的这三个故事都是《安徒生童话》,同学 们你们还知道那些其他的童话故事吗。
格林兄弟 格林童话 王尔德 快乐王子
郑渊洁 舒克和贝塔
叶圣陶 稻草人
识字加油站 读一读,比一比,认一认。
语文
人教·三年级(上册)
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shào zōng
申介绍宗
yǐ
zhào xiào
乙召孝
形声字
申介
乙 召孝
形声字一般由两部分组成,其中,一部分表 示字义,一部分表示字音。
你能再说出几个形声字吗?
斧—父 fu (父母) 锯—居 ju (竟然) 燃—然 ran (自然) 眯—米 mi (米饭) 跺—朵 duo (花朵)
语文园地三
教学目标:
1.通过交流对童话故事的学习认知,进一步了解 童话的特点,提升自主阅读童话的能力。
2.通过汉字减去偏旁部首的方式自主学习 生字,提升独立识字能力,激发学习更多 汉字的积极性。
教学目标:
3.通过探究交流,感知汉字偏旁部首与字义之间的 关系,掌握汉字“偏旁表义”的构字规律。
4.掌握简单的修改符号及其用法,并能试着进 行运用,提升准确运用语言文字的能力。
我喜欢童话故事里那些有趣的情节,读起 来感觉又新奇,又好玩。所以我喜欢读童 话故事。
你读过这些童话故事吗?
卖火柴的小女孩
青蛙王子
海的女儿
上面的这三个故事都是《安徒生童话》,同学 们你们还知道那些其他的童话故事吗。
格林兄弟 格林童话 王尔德 快乐王子
郑渊洁 舒克和贝塔
叶圣陶 稻草人
识字加油站 读一读,比一比,认一认。
语文
人教·三年级(上册)
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部编人教版五年级语文上册《语文园地三》优秀PPT课件
不知姑娘来自哪里?生活如何?”织女叹口气,说: “我的情况也不是很好。我叫织女,本是天上王母娘 娘的外孙女,会织漂亮的彩锦。可是王母娘娘让我成 天成夜地织,根本没有休息的时候。累就不说了,还 没有自由,就像被关在监狱里一样。人们都说天上好, 天上有什么好的呢?我总想离开天上,到人间生活。 今天下午,王母娘娘喝醉了酒,看样子一时半会也醒 不过来。我们几个见机会难得,就偷偷跑了出来。我 想多玩一会儿,没想到就落在了后边。”
扩充牛郎织女初次见面的情节。
指导:这实际上是要我们进 行扩写。想象牛郎织女初次见面 的情景,想想他们会说些什么, 做些什么,然后用通顺的语言讲 述出来。
示例:牛郎听到织女焦急地询问自己的衣裳去哪 了,急忙从树林里走出来,双手托着那件粉红色的纱 衣,说:“姑娘,别着急,你的衣裳在这儿。”织女 看到陌生的男子,又羞又急,却又无可奈何。这时, 牛郎走上前来,对她说:“姑娘不要害怕,我是牛郎, 就住在山的那边。你快把衣服穿好,我不会伤害你 的。”
狼来到小溪边,看见小羊在那儿喝水。狼非常 想吃小羊,就故意找碴儿说:“你把我喝的水弄脏 了!你安的什么心?”小羊吃了一惊,温和地说: “我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游,水是 从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那 儿去的。”狼气冲冲地说:“就算这样吧,你也还 是个坏家伙!我听说,去年你在背地里说我的坏 话!”可怜的小羊喊道:“啊,亲爱的狼先生,那是
牛郎织女初次见面
牛郎听到姑娘找衣服,急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来,说:“姑娘,别着急,你的衣裳 在这儿呢。”织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。
织女穿好衣服,坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发,牛郎静静地看着织女,心想,这就是 老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻,走到织女身边坐下来,说:“你好,仙女!我叫牛郎。”织女 抬起头奇怪地看着牛郎问:“你怎么知道我是仙女?”牛郎镇定地说:“是我家老牛告诉我的。”织女更 加奇怪了,“你家老牛告诉你的?怎么可能。牛怎么告诉你的?”牛郎低着头小声说:“我很小爹妈就死 了,哥嫂把我赶出家门,我一直和牛相依为命。昨天晚上,它突然开口说话,告诉我说,让我今天黄昏到 这儿来,有很多仙女在洗澡,从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着,跟我要衣服的仙女就是我的妻 子……”织女一边听着一边打量着牛郎,眼前这个年轻人脸色黑红,身体强壮,虽然身上的衣服很破旧, 但是却很整洁,脚上的草鞋编制的很结实,看来是个受苦的人。
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③详细介绍海 力布为救乡亲 们,不得已说 出了事情的真 相。
④最后交代 事情的结果。
名师总评 小作者在进行缩写时,紧紧抓住
了文章的主要内容,简要地交代了故事的主人公 ,把海力布得到宝石的过程以及如何救了乡亲们 作为重点进行具体描述,详略得当。 文章语言通 顺,文字简洁,体现出小作者高度概括的能力和 对文章精准的把握。
《牛郎织女》这个故事大家都很熟悉,但是因为它篇幅太长, 导致很多细节没有讲清楚。 比如老牛是怎么认识织女的,又是 怎么知道织女具体下凡时间的;织女和其他仙女下凡后,在凡 间有哪些美好的经历;王母娘娘把织女抓回天宫后,是怎么处 罚她的,这些课文中都没有涉及。 我们在讲述的过程中,可以 适当地“添油加醋”,为故事增加合理的情节。
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交流内容
结合本单元学习的课文,总结都是一些很有意思的民间故事。 民间故事因为流传很广,很多人已经听过,因而没有 了新鲜感,需要我们对民间故事进行一些小创作。
比如《猎人海力布》,我们可以以海力布的口吻来 讲述这个故事,将课文中的第三人称改换为第一人 称,在讲述的过程中,多加一些“我”的思想活动。
① 简要交代 故事的主人公 。
王嘴里含着一颗宝石,谁含着那颗宝石,就能听懂 各种动物说的话。 不过动物说的话只能他自己知道 , 如果对别人说了,他就会变成一块石头。 ②
海力布果真向龙王要了那颗宝石,从此打猎方 便极了。 他把宝石含在嘴里,能听懂各种动物的语 言。 他每次打猎回来,分给大家的猎物更多了。有 一天,他听见一群鸟在议论着这里的山将要崩塌, 洪水将要淹没大地,他急忙回去叫大家赶快搬家。
② 详细介 绍海力布是 如何得到神 奇宝石的。
可是不管海力布怎么催促,大家就是不相信。 海力布知 道着急也没有用,要救乡亲们,只有牺牲自己。 最后海 力布把鸟儿说的话以及宝石的来历都告诉了大家。 刚刚 说完,海力布就变成了一块石头。 ③
看到海力布变成石头,大家都非常后悔,含着眼泪 往很远的地方走去。 果真,半夜里村子就被淹没了。人 们从此世世代代纪念海力布。 ④
路上,也不知经历了多少风霜雨雪,跋涉过多少险山恶水,孟 姜女没有喊过一声苦,没有掉过一滴泪,这一日终于来到了长城脚下。 这时的长城已经是一道很长很长的城墙了,可长城下民夫数以万计,
要到哪里去找自己的丈夫呢? 最后,她鼓起勇气,向一队正要 上工的民工询问:“你们这儿有个范喜良吗?”民工说:“有这么个 人,新来的。”孟姜女一听,甭提多开心了!她连忙再问:“他在哪 儿呢?”民工说:“已经死了,尸首都已经填了城脚了!”
左边的一组词语是俗语,形象生动,表达通俗易懂,很有趣 味性。 右边的一组是四字成语,言简意赅。
仿照下面的例子,把牛郎织女初次见面的情节说得更 具体。(例子见教材第 44 页)。
示例:第二天黄昏时候,牛郎根据老牛的指点,来到了湖边, 捡起了粉红色的纱衣,静待织女的到来。 织女来找寻自己的 衣裳,牛郎一看织女如此貌美,顿生欢喜,双手托着纱衣,说: “姑娘,别着急,你的衣裳在这儿。 ”织女奇怪地打量着眼 前这个男子,见他长得高高大大,面相老实憨厚,顿时心生好 感,问道:“公子为何拿着我的衣裳? ”牛郎就把老牛指点
习作
缩写故事
本次习作要求照样子,把《猎人海力布》 缩写成一个简短的故事,或者选择其他的民间 故事进行缩写。
思维导图
习作例文
《猎人海力布》缩写
从前有一个猎人,名叫海力布。 他热心帮助别 人,大家都非常尊敬他。①
有一天,海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条 小白蛇,他急忙救下了小白蛇。 小白蛇告诉海力布 ,她是龙王的女儿。 为了感谢海力布的救命之恩, 小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他, 龙
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人
气急败坏 畏首畏尾 孤掌难鸣 直言不讳 饮水思源
【气急败坏】 上气不接下气,狼狈不堪,形容十分慌张或恼怒。 【畏首畏尾】 怕这怕那,形容疑虑过多。 【孤掌难鸣】 一个巴掌难以拍响,比喻力量单薄,难以成事。 【直言不讳】 直截了当地说出来,没有丝毫顾忌。 【饮水思源】 喝水的时候想到水的来源,比喻人在幸福的时候不忘 幸福的来源。
语文园地三
RJ 五年级上
口语交际
讲民间故事
本次口语交际要求我们开个民 间故事会,讲一讲除了课文以外的其 他民间故事。
交际指导
交际范例
今天,我们举行一场民间故事 会。同学们可以把自己知道的民间 故事同大家分享,看看谁讲的故事 最吸引人、最生动。
我给大家讲一下《孟姜女哭长城》的故事。
相传秦始皇时,劳役繁重,青年男女范喜良、孟姜女新婚三天 ,范喜良就被迫出发修筑长城。孟姜女思夫心切。她想:我与其坐在 家里干着急,还不如自己到长城去找他。对!就这么办! 孟姜女立刻 收拾行装,上路了。
这个噩耗真好似晴天霹雳一般,孟姜女只觉眼前一黑,仿佛天 都塌了下来。 坐在长城脚下,孟姜女悲愤交加:想自己千里寻夫送寒 衣,历尽千难万险,到头来连丈夫的尸骨都找不到,怎不令人痛断柔 肠? 她愈想愈悲,便向着长城昼夜痛哭,不饮不食,整整哭了三
天三夜,哭得天昏地暗。 天越来越阴沉,风越来越猛烈,只听“哗啦” 一声,一段长城被哭倒了,露出来的正是范喜良的尸首。孟姜女痛不 欲生,抱着丈夫遗骨,跳入了波涛汹涌的大海。一时间,浪潮滚滚, 排空击岸,好像在为孟姜女悲叹。
他的事情告诉了织女。织女一听,心想:这人生活如此艰 难清苦,却一点也不怨天尤人,可见其品行良好。 织女知 道牛郎没有恶意,就和牛郎交谈了起来。 织女诉说着自己 在天上监狱般的生活,以及对凡间生活的向往、憧憬。 牛 郎心生同情、怜惜,就鼓起勇气说:“既然在天上过得不 愉快,那就在凡间和我一起过日子吧! ”织女感受到了牛 郎的诚心,娇羞地点点头,同意了。
《猎人海力布》这个故事我们也可以进行续编。 例如, 小白蛇知道自己的救命恩人变成石头后伤心不已,从龙 王那获得了解救恩人的办法,中间历尽千辛万苦,终于 让海力布重新变成了人,和乡亲们快乐地生活在了一起。
词句段运用
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读一读,体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。