2020统编版部编版五年级下册语文1《古诗三首》第一课时课件

1 古诗三首
品读欣赏
白天和晚上。 ②农民们除了“耘田”“绩麻”还 要干些什么农活？
插秧、收割、犁地、积肥……
1 古诗三首
品读赏析
③看到此情景作者会对“村庄 儿女”说些什么？
农家男女都各自挑起家庭的重担。 你们虽然辛苦，但生活是快乐的。
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品读赏析
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
1 古诗三首
1 古诗三首
小练笔 根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成 短文。 写法指导：注意发挥想象，将短小精悍的诗
歌写成短文，添加必要的修饰词语和场景描写。
1 古诗三首
课后作业
1. 背诵古诗。 2. 课下找出一下关于儿童的古诗，朗读并背诵。
生活，要读出田园生活的悠闲，突出儿童的活泼， 读出快乐的基调。在此基础上背诵，也很简单。
1 古诗三首
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景， 体会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种 瓜。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银 钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口 吹。
1 古诗三首
参考答案： 眼前浮现出一幅美丽的田园风 光图，儿童在田间、在竹林自由自在的生活，感 受到浓浓的童年欢乐。
1 古诗三首
学习生字
zhò yún gòn sāng u昼 耘 g供 桑
1 古诗三首
初步感知
昼
书写指导：“ ”宽而扁， 撇捺舒展，末笔横长。
耘 书写指导：左部横画分布均 匀，中横较短，捺变点。
1 古诗三首
品读欣赏
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 1.这两句诗写了什么内容？
农民劳动的繁忙景象。 2.想象交流： ①“昼”和“夜”分别指什么？
1 古诗三首
拓展阅读
四时田园杂兴（其二） (宋)范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1 古诗三首
板书设计
四时田园杂兴 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。辛勤劳动赞美 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。天真可爱喜爱
1 古诗三首
拓展延伸
四时田园杂兴·其二 [ 宋 ] 范成大
（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗意：白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻, 村 中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然 不会耕田织布, 也在那桑树阴下学着种瓜。
1 古诗三首
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园 杂兴(其三十一)》。 朗读指导：本文这三首古诗小写的都是田园
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1 古诗三首
课堂练习
1.看拼音，写词语。
zhòuyè
zhìzǐ
（ 昼夜） （ ）稚子（
2. 词语解释。
耘田---- 在田间除解草----
稚子--- 幼小的孩信子口---
lián yī
） 涟漪
懂得，理 解随口来自百度文库
1 古诗三首
3.默写古诗，并说出古诗的意思来。 四时田园杂兴
品读赏析
1.用自己的话描述自己想象到的当时 的情景。
2.你们了解了这些孩子的什么特点？
1 古诗三首
品读赏析
1.白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各 司其事。小孩子不懂得种田织布之事， 却也学着大人在桑树阴下种瓜。
2.天真可爱。
1 古诗三首
品读赏析
小组交流：从“童孙”“学种瓜”中你感 受到了什么？
孩子们的懂事：父母的勤劳感染了村庄的 “童孙”，小孩也喜欢上了劳动；孩子们的快 乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰 收时收获的快乐；孩子们的可爱：从孩子们的 神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。
语文1 五古年级诗三下册首
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古诗三首 第一课时
1 古诗三首
导入新课
我国宋代有一位诗人，叫范 成大。他十分喜爱农村一年四季 的生活，写了很多描写农村四季 的诗歌。今天我们来学习其中描 写农村夏日生活中一个场景的一 首。
1 古诗三首
助学资料
作者简介 范成大（1126年6月26日—1193年10
月1日），字致能，一字幼元，早年自号 此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县 （今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、 诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋 “中兴四大诗人”。