大学语文复习题答案

大学语文复习题

《》课后练习

1.选择题

（1）《》一文选自是( )。

A. 《论语》

B. 《孟子》

C. 《礼记》

D. 《尚书》

答案：C

（2）孔子认为“”、“小康”二者最本质的区别是（）。

A．物质文明建设B．精神文明建设

C．人事制度D．所有制形式

答案：D

2.填空题

《》：“昔者仲尼与于蜡宾,事毕,出游于观之上。”句中“观”指宗庙门外两旁的高建筑物,读音是_guàn_ _。

3.翻译题

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

答：大道实行的时代，天下是公有的。选拔贤明的人，推举能干的人，讲求诚信，修习亲睦。

《忆菊》课后练习

1.选择题：

（1）使闻一多产生最初的民主思想的学校是（）。

A. 北大

B. 清华

C. 丹佛阿罗拉多大学

D. 北京艺术专科学校

答案：B

（2）以下选项中不属于新诗早期发展的三大流派的一项是（）。

A. 格律派

B. 自由派

C. 抒情派

D. 象征派

答案：C

2.填空题

（1）闻一多在20世纪40年代的那些演说明显是激情多于理性，而他在清华时期的那些文章和演讲现在看来倒是非常冷静的。他在《清华周刊革新底宣言》中还阐明了批评精神所应遵守的五个条件。这五个条件是：（1）鼓励善良；（2）注重建设；（3）务避激愤；（4）力矫浮夸；（5）删除琐碎。

（2）闻一多在艺术上追求“三美”，他发表的《死水》一诗，努力想把音乐美、绘画美、

建筑美统统溶于诗中。

3.思考题：

诗人“忆菊”包含几层意思？

答：诗人“忆菊”，首先赞美菊花之自然美。阅读《忆菊》，我们仿佛置身菊花的海洋，在诗人的笔下，开遍祖国深秋的菊花不但品种繁多，色彩斑斓，而且千姿百态，生机活力。追忆菊花之美，必然会联系着盛开菊花的故乡、祖国，

因此，诗人忆菊，由赞美菊花自然形态美，转而去开掘菊花中所凝聚的文化积淀，赋予菊花“东方底花”的民族文化印记。不仅如此，诗人忆菊，还因为菊花和我们民族文化的创造者，那些“东方底诗魂”，有着一样高洁的襟怀，是他们人格之美的象征。至此，在诗人的视野里，菊花成为我们民族精神的体现，诗人赞美着“祖国底花”，赞美着“如花的祖国”。

《赵武灵王胡服骑射》练习

1.选择题

（1）下列属于编年体通史的是( C )

A.《史记》

B. 《汉书》

C.《资治通鉴》

D. 《三国志》

（2）主持编纂《资治通鉴》的是( B )

A. 司马迁

B. 司马光

C. 司马相如

D. 司马懿

（3）《赵武灵王胡服骑射》主要是通过（ A ）方式进行

叙事的。

A. 对话

B. 议论

C. 铺陈

D. 对比

2.填空题

（1）“侵暴吾地，系累吾民”中“系累”的意思是( 捆绑或俘虏)

（2）“制国有常，利民为本”的“常”的意思是( 纲常) （3）课文《赵武灵王胡服骑射》选自（《资治通鉴》）。

3.简答题

赵武灵王和公子成分别代表了变革和保守的两面，他们分别阐述了自己主张的哪几项理由？你觉得公子成听服于赵武灵王的原因又有哪些？

答：公子成的理由：中原大都为礼乐中心，不能效法蛮夷之道，否则人心不服。

赵武灵王的理由：（1）加强军备可以抵御外辱；（2）前有中山国侵鄗的历史教训；（3）叔父保守，拘泥于旧俗。

公子成听服于武灵王的原因：（1）武灵王使之请之在先，又亲自前往劝说，能礼遇自己；（2）武灵王从国家大局利益为重，言之有理。

《伤逝》课后练习

1.选择题

（1）以下集子不是鲁迅小说集的是（D ）。

A《呐喊》B《彷徨》

C《故事新编》D《朝花夕拾》

（2）鲁迅唯一一篇以爱情为题材的小说是（C ）。

A《祝福》B《药》

C《伤逝》D《一件小事》

（3）“人必生活着，爱才有所附丽。”这句人生感悟出自小说（C ）。

A《阿Q正传》B《祝福》

C《伤逝》D《孔乙己》

（4）《伤逝》中的主人公是（A ）。

A涓生、子君B迅哥儿、闰土

C华老栓、夏瑜D涓生、阿随

2.填空题

（1）鲁迅《伤逝》的副标题是。

（涓生的手记）

（2）鲁迅《伤逝》最早收入他的小说集。（《彷徨》）（3）中国现代小说的发端，要从鲁迅发表第一篇白话小说开始。

（《狂人日记》）

（4）鲁迅《伤逝》的主人公喊出了个性解放的呼声：“，他们谁也没有干涉我的权利。”（我是我自己的）（5）《伤逝》的写作年代在。

（1925年）

3.简答题

（1）简述《伤逝》的故事内容。

答：略。

（2）简析造成涓生和子君爱情悲剧的原因。

答：造成涓生、子君爱情悲剧的直接原因是他们当时所处的封建、守旧、冷酷、庸俗、无聊的社会环境，和所面临的生存（经济）压力。但二人的爱情之所以成为悲剧，与他们自身的弱点也是分不开的。尽管他们因相爱而同居，从精神到物质都付出了极大的代价，但他们对于爱情的理解却过于狭窄，未能正确认识爱情在全部人生中的位置，以至于在组成家庭的目标实现后，没有了新的人生的动力，生活失去了应有的光彩。为此，作品提出了“爱情必须时时更新、生长、创造”的观点。同时，涓生、子君缺乏对社会的清醒的认识，忽略了环境对个人爱情生活的制约作用，尤其是忽视了获得生存权的重要，缺乏韧性战斗的思想准备，以至于在突如其