英语自然拼读20天课程重点讲义资料
自然拼读aae复习上课讲义课件.
自然拼读 a a e复习上课讲义课件.一、教学内容本节课我们将复习自然拼读中的元音字母a、a_e的发音规则及应用。
教材章节为《英语拼读》第三单元“元音字母a、a_e的发音及其拼读规则”。
详细内容包括：1. 元音字母a的发音及常见单词举例；2. a_e字母组合的发音及常见单词举例；3. a、a_e字母组合在单词中的拼读规则；4. 相关例题及实践练习。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握元音字母a、a_e的发音及其拼读规则；2. 提高学生运用自然拼读法拼读、拼写单词的能力；3. 培养学生自主阅读英语单词的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：a、a_e字母组合在单词中的拼读规则；2. 教学重点：元音字母a、a_e的发音及其在单词中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、磁性字母；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示自然拼读中元音字母a、a_e的发音规律，引导学生回顾已学过的知识；2. 新课内容：讲解元音字母a、a_e的发音，举例说明常见单词；3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，引导学生运用所学知识解答；4. 随堂练习：发放单词卡片，让学生进行小组合作拼读练习；5. 互动环节：邀请学生上台展示，用磁性字母拼读单词；7. 课堂反馈：了解学生对课堂内容的掌握情况，解答学生疑问。
六、板书设计1. 自然拼读 a a_e复习2. 内容：元音字母a的发音及常见单词；a_e字母组合的发音及常见单词；a、a_e字母组合的拼读规则；例题及答案；随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：cat、bat、fat、mat、hat；cake、date、make、mate、hate；apple、banana、gate、face、plate。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主阅读英语绘本，提高自然拼读能力。
同时，为学生提供更多有关元音字母a、a_e的练习资源，巩固所学知识。
2024年完整版小学英语自然拼读课件
2024年完整版小学英语自然拼读课件一、教学内容1. 某些字母组合的发音规则（如“sh”, “ch”, “th”等）2. 元音字母在单词中的长短音发音（如“cat”, “mate”中的“a”音）3. 元音字母组合的发音（如“ai”, “ei”, “ie”等）二、教学目标1. 掌握特定字母组合的发音规则，提高学生拼读新单词的能力。
2. 学会区分元音字母的长短音，提高学生的英语听力水平。
3. 了解并运用元音字母组合，增强学生的词汇表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规则，尤其是易混淆的音素。
2. 教学重点：特定字母组合的发音规则，以及在实际单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、磁性字母、录音机、自然拼读卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出图片中的单词，引导他们注意字母组合的发音。
2. 新课内容：详细讲解特定字母组合的发音规则，配合例词和练习，让学生在实际操作中掌握知识。
a. 教师示范发音，学生模仿。
b. 学生分组练习，相互纠正发音。
c. 教师选取几个单词，让学生尝试拼读。
3. 随堂练习：发放自然拼读卡片，让学生自主练习拼读单词，巩固所学知识。
4. 例题讲解：挑选几个典型例题，讲解解题技巧，引导学生运用所学知识。
六、板书设计1. Magic Letters and Sounds2. 内容：a. 特定字母组合的发音规则b. 元音字母的长短音发音c. 元音字母组合的发音七、作业设计1. 作业题目：c. 选取一个元音字母组合，列举至少5个单词，并正确拼读。
2. 答案：a. ship, chair, think, cake, mate, rain, train。
b. ship, chair, think, cake, mate, rain, train。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了特定字母组合的发音规则，但仍需加强练习，尤其是易混淆的音素。
(完整版)自然拼读+一年级资料
自然拼读讲义 Lesson 11.Aa—/æ/Aa is for apple/æ/ 发音要领：舌尖抵下齿，双唇自然张开，张开到最大。
歌谣：朋友紧挨/æ//æ//æ/单词和句子朗读Aa—/æ/Aa is for appledad 爸爸， fat 胖的，rat老鼠cat 猫， bad 坏的， map地图A fat r at is on a map.A bad rat is on a cat.练习: 圈出听到的单词1.at cat bat2.flag bag map3.rat fat cat4.bad bed big5.apple app ad2.Bb—/b/ Bb is for banana/b/ 发音要领：发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出，送气有力，声带振动。
歌谣：剥香蕉/b//b//b/单词和句子朗读Bb—/b/ Bb is for bananabird 小鸟， bear小熊， bike 自行车Banana,banana, I love you.Bird,bird, I love you.Bear, bear, I love you.圈出听到的单词1.big beg bag2.bus pass duck3.bear butter bike4.bird burst best5.banana beach bat—/k/—cat 发音要领：舌后隆起，憋住气流，迅速离开，声带不振动。
歌谣：过年磕头/k//k//k/单词和句子朗读Cc—/k/ Cc is for catcow 奶牛， car 小汽车， come 来A cat is coming.A cow is coming.A cat and a cow is coming by car.圈出听到的单词1.cake cat Kate2.cow car cast3.car cost comee ket cat4.Dd—/d/—dog发音要领：舌尖抵上齿龈，然后突然弹开，下降，送气有力，声带振动。
2024年小学英语自然拼读标准课件通用.
2024年小学英语自然拼读标准课件通用.一、教学内容本节课，我们将在《小学英语自然拼读》教材第二章展开学习，详细内容聚焦于元音字母a发音规则。
具体包括：a在单词中短元音发音、长元音发音以及与其他字母组合发音规律。
二、教学目标1. 让学生掌握字母a短元音、长元音发音规则。
2. 培养学生通过自然拼读法正确拼读和拼写含有字母a单词。
3. 提高学生对英语单词认读能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母a长元音发音规则。
2. 教学重点：字母a短元音、长元音发音及单词拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有字母a单词卡片，引导学生发现这些单词共同特点，从而引出本节课主题——字母a发音规则。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解字母a短元音发音规则，并给出例词如cat、bat等。
（2）讲解字母a长元音发音规则，并给出例词如ate、play 等。
（3）讲解字母a与其他字母组合发音规则，如ai、ay等。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试拼读和拼写PPT上展示单词。
4. 小组合作（10分钟）学生分小组，用单词卡片进行拼读游戏，巩固所学发音规则。
教师邀请学生分享学习心得，对学生表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 字母a短元音、长元音发音规则。
2. 例词及单词拼写。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用所学生单词编写一段小故事。
2. 答案：（1）单词拼写答案见课本附录。
（2）小故事答案不唯一，要求正确使用所学生单词。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握字母a发音规则。
课后，教师应关注学生学习反馈，对教学过程进行反思和改进。
同时，可布置拓展延伸任务，如让学生搜集更多含有字母a单词，提高学生自主学习能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计一、实践情景引入为让孩子们更好地投入到学习中，我在实践情景引入环节下一番功夫。
21天学会自然拼读PPT
glove 手 套 play 玩
slipper 拖 鞋
21天学会自然拼读
D a y 9— S家族
S 家族有魔 法 词尾轻轻读
词首就浊化
sk 轻轻读 sk 浊化 sp 轻轻读 sp 浊化 st 轻轻读 st 浊化
ask 问
ski 滑 雪 gasp 喘气
sport 运 动 best 最好的
star 星 星
21天学会自然拼读
D a y 1—元音字母的发音
英语字母二十六 元音字母他最 6 就是 A E I O U 元音长短要分清 后有辅音发短音 元音单独站末尾 没有辅音发长音
短音发音:
a [æ] e [e]
cat 猫 bed 床
i [ɪ]
pig 猪
o
英 [ɒ]
美
[ɑː]
u [ʌ]
长音发音:
frog 青 蛙 bus 公 交
boil 煮 沸 voice 声 音
oi 发音不奇 怪 先发 o，再发 i
[ɔɪ] [ɔɪ]一起来
soil 土 壤 choice 选 择
point 点
coin 硬币
D a y 15— ou组合
ou 总是不开 心 啊呜啊呜啊呜
这个声音要记住
ou [aʊ]
out 外 面 loud 吵 的 blouse 衬 衫
fine 很好的
kite 风筝
rose 玫瑰
joke 笑话
Coke 可乐
home 家
bone 骨头
note 笔记
tube 管子
fume 烟
mute 静音
cube 立方体 use 使用
dune 沙丘
21天学会自然拼读
D a y 3—元音字母组合的发音
2024年英语自然拼读教程课件
2024年英语自然拼读教程课件一、教学内容本教程依据《英语自然拼读》教材第四章“元音字母与元音组合”展开，详细内容涉及元音字母A、E、I、O、U在单词中的发音规则，以及常见元音字母组合的发音规律。
还包括对元音字母在单词中的长短音、强读和弱读的区分与练习。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母及其组合的基本发音规则，提高单词拼读能力。
2. 培养学生准确分辨元音字母在单词中的长短音、强读和弱读的能力。
3. 帮助学生通过自然拼读法，扩充词汇量，提高英语阅读水平。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规律，特别是易混淆的音素。
教学重点：元音字母在单词中的发音规则及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有元音字母的单词，让学生尝试拼读，并观察他们的发音情况。
2. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解元音字母及其组合的发音规则，并进行示范发音。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行单词拼读比赛，教师对学生的发音进行纠正和指导。
4. 互动环节（10分钟）学生互相提问，复习元音字母的发音规则，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年英语自然拼读教程——元音字母与元音组合2. 主要内容：a. 元音字母A、E、I、O、U的发音规则b. 常见元音字母组合的发音规律c. 元音字母在单词中的长短音、强读和弱读七、作业设计1. 作业题目：c. 根据所学知识，编写一个含有元音字母组合的短文。
2. 答案：a. mate [meɪt], late [leɪt], sun [sʌn], fun [fʌn], meet [miːt], meat [miːt], great [greɪt], seat [siːt]。
b. sea [siː], see [siː], she [ʃiː], tea [tiː], tree [triː]。
英语自然拼读20天课程重点讲义资料
在单词末尾，读短音/?/ --butter、number、silver、finger、clever、letter、sweater、
除上述情况外读长音/u:/ -- food、cool、room、school、spoon、tooth、goose、
、noodles
、元音+r 组合(r-controlled vowels)
读字母/u/的长音/a:/ -- arm、art、are、car、dark、farm、hard、large、March、
、5个元音字母的发音-短元音
、e、i、o、u是学习的重点。
-长元音
5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但
１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注
以下都用国际音标符号)。
规则 举例
比如上述三个单词分别有1、2、3个音节
、划分音节，两个元音或元音组合之间，只有一个辅音，辅音归后；
比如单词warmer，在两个元音组合之间，只有一个辅音m，这个辅音m归
war/mer
两个元音或元音组合之间，有两个辅音，前后各一；
比如单词customer，在两个元音/u/和/o/之间，有两个辅音/s/和/t/，前后各
/wr/kn/mb/tch/ 都有一个字母不发音 --
wrist、wrong、write、wrap
knife、knight、knock、know、knit、kneel、knee
lamb、climb、dumb、plumber、tomb、thumb
watch、witch、match
、辅音连缀
懂必乐英语自然拼读20课
懂必乐英语自然拼读20课必乐英语自然拼读是一种基于科学研究的英语教学方法，其着重于发音规律和字母组合的规律，帮助学生更快地掌握英语的发音和拼写。
在必乐英语自然拼读20课中，学生将学习到包括单元音、辅音、混合音、双音母和多音字在内的各种字母组合、音节和单词，以下是对必乐英语自然拼读20课的详细介绍。
1.单元音在必乐英语自然拼读中，学生首先学习的是单元音，也就是发音时嘴唇、舌头等口腔器官不需要去碰任何地方的音。
在此课程中，学生将学习到5个单元音，分别是a、e、i、o和u。
2.辅音接着，学生将学习到辅音，也就是嘴唇、舌头或喉咙要去和其他部位接触的音。
此课程中包括b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、某、y和z这20个辅音。
3.混合音混合音由两个辅音组合而成，它们的发音需要学生同时使用两个不同的口腔器官。
此课程中包括sh、ch、th、wh、ph和ck等6种常用混合音。
4.双音母双音母由两个字母组合而成，它们合并后读音形成一个单一的音节。
此课程中包括ai、ay、ee、ea、ie、oa、ow、ue、oo和ou等10种常用双音母。
5.多音字多音字是具有不同发音和不同含义的相同拼写的单词，这在英语中很常见。
在此课程中，学生将学习常见的多音字，如lead、tear、wind、bow、read等等。
通过以上20个课程，学生将可以掌握英语发音和拼写的基本规律，进而可以更加自信地阅读、写作和交流。
必乐英语自然拼读不仅能够提高学生的英语技能，同时也能启发他们的思维和创造力，让他们更加热爱学习和自信地面对未来的挑战。
自然拼读法教学讲义(经典版)
自然拼读法教学讲义(经典版)简介本教学讲义介绍了自然拼读法的基本原则和教学方法，旨在帮助学生更快、更有效地掌握拼音、发音和阅读技巧。
自然拼读法基本原则- 字母与音素的对应关系：自然拼读法通过教授字母和音素之间的对应关系，让学生能够准确地拼写和发音单词。
字母与音素的对应关系：自然拼读法通过教授字母和音素之间的对应关系，让学生能够准确地拼写和发音单词。
- 发音规则的运用：自然拼读法强调使用发音规则识别和发音单词，使学生能够在不认识单词时猜测其正确发音。
发音规则的运用：自然拼读法强调使用发音规则识别和发音单词，使学生能够在不认识单词时猜测其正确发音。
- 字母和音素的组合：自然拼读法教授不同字母和音素的组合方式，帮助学生理解复杂拼写和发音规则。
字母和音素的组合：自然拼读法教授不同字母和音素的组合方式，帮助学生理解复杂拼写和发音规则。
自然拼读法教学方法1. 拼音教学：首先，教授拼音字母表，并说明字母与音素之间的对应关系。
然后，通过练和游戏帮助学生熟悉和掌握拼音。
拼音教学：首先，教授拼音字母表，并说明字母与音素之间的对应关系。
然后，通过练习和游戏帮助学生熟悉和掌握拼音。
2. 音节教学：教授常见的音节结构和发音规则。
通过大量例词训练，鼓励学生自己拼写和发音单词，培养发音的准确性。
音节教学：教授常见的音节结构和发音规则。
通过大量例词训练，鼓励学生自己拼写和发音单词，培养发音的准确性。
3. 单词教学：选择简单易懂的常用单词进行教学，注重拼写和发音的准确性。
通过反复训练和应用，巩固学生对单词的掌握。
单词教学：选择简单易懂的常用单词进行教学，注重拼写和发音的准确性。
通过反复训练和应用，巩固学生对单词的掌握。
4. 阅读教学：通过丰富的阅读材料，练学生的阅读技巧和速度。
鼓励学生在理解内容的基础上，准确地读出单词。
阅读教学：通过丰富的阅读材料，练习学生的阅读技巧和速度。
鼓励学生在理解内容的基础上，准确地读出单词。
教学资源- 拼音字母表：提供一个完整的拼音字母表，帮助学生记忆字母和音素之间的对应关系。
自然拼读全册课件
自然拼读全册课件一、教学内容本节课我们将学习《自然拼读》全册教材的第四章“元音字母组合”。
详细内容包括：1）元音字母a的常见组合及其发音规则；2）元音字母e的常见组合及其发音规则；3）元音字母i的常见组合及其发音规则；4）通过例句和单词进行实践练习。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合的发音规则，提高单词认读能力。
2. 培养学生运用自然拼读法进行自主阅读的能力。
3. 增强学生对英语单词拼写的自信心，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则。
教学重点：如何将发音规则应用于单词的认读和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张包含元音字母组合的单词卡片，引发学生对本节课内容的兴趣。
2. 讲解：使用PPT课件，详细讲解元音字母a、e、i的常见组合及其发音规则。
3. 实践：播放录音，让学生跟读例句和单词，并进行小组互动练习。
4. 例题讲解：针对难点，通过例题进行讲解，让学生掌握发音规则。
5. 随堂练习：让学生自主完成练习册中的相关题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 自然拼读第四章元音字母组合2. 内容：列出元音字母a、e、i的常见组合，标注发音规则，并用不同颜色进行区分。
七、作业设计（1）I enjoy _______（喜欢）reading books.（2）He is my good _______（朋友）.答案：（1）I enjoy liking reading books.（2）He is my good mate.八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，使学生掌握了元音字母组合的发音规则。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时发现问题并进行针对性辅导。
拓展延伸方面，可鼓励学生利用网络资源，自主查找更多元音字母组合的单词，提高单词量。
同时，教师可在下节课进行单词接龙游戏，检验学生的学习效果。
30天学会自然拼读 教程
30天学会自然拼读教程
《30 天学会自然拼读》通常是一套关于自然拼读的学习教程，旨在帮助学习者在30 天内掌握自然拼读的基本知识和技能。
以下是一个简化版的教程概述：
第1 天至第7 天：
1. 了解自然拼读的基本概念和原理。
2. 学习26 个英文字母的发音。
3. 学习简单的元音和辅音的拼读规则。
第8 天至第14 天：
1. 学习长元音和复合元音的发音和拼读规则。
2. 学习辅音字母组合的发音和拼读规则。
3. 开始练习拼读简单的单词。
第15 天至第21 天：
1. 学习双元音和特殊元音的发音和拼读规则。
2. 学习更多复杂的辅音字母组合的发音和拼读规则。
3. 进一步提高拼读单词的能力。
第22 天至第28 天：
1. 学习常见的拼写规则和例外情况。
2. 练习阅读简单的句子和段落。
3. 进行听力和口语练习，提高语音语调的准确性。
第29 天至第30 天：
1. 复习和巩固所学的自然拼读知识。
2. 进行综合练习和测试，检验学习成果。
3. 尝试阅读一些简单的英语故事或文章，提高阅读理解能力。
请注意，这只是一个简化的教程概述，具体的学习内容和进度可以根据个人的学习需求和能力进行调整。
自然拼读aae复习上课讲义课件.
自然拼读 a a e复习上课讲义课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a和a_e的发音规律，并能正确拼读相关单词；2. 培养学生通过自然拼读法识别和拼写单词的能力；3. 提高学生在实际语境中运用自然拼读法进行阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：a和a_e的发音规律，以及在不同单词中的应用；2. 教学重点：通过大量例词和练习，使学生熟练掌握a和a_e的发音规律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如超市购物，引导学生复习已学过的a和a_e发音的单词；2. 新课内容：讲解a和a_e的发音规律，并用PPT展示相关例词；3. 例题讲解：选取几个具有代表性的例题，讲解解题步骤和技巧；4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识；5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际语境中运用自然拼读法；六、板书设计1. a的发音规律：单词：apple、all、ant、am、at等；规律：a发短元音/æ/。
2. a_e的发音规律：单词：cake、gate、make、mate、late等；规律：a_e发长元音/eɪ/。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：apple、all、ant、am、at、cake、gate、make、mate、late；含有a发短元音/æ/的单词：bat、cat、fat、mat；含有a_e发长元音/eɪ/的单词：seat、bean、head、meal、read、team；man、pan、can、hand、land、sand、and。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了a和a_e的发音规律。
但部分学生对发音规律的理解仍不够深入，需要在课后加强巩固；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英语绘本，提高自然拼读法的实际运用能力。
自然拼读法讲义版图文稿
自然拼读法讲义版集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-自然拼读法讲义C的发音规则G的发音规则指出下列单词中C的发音：catch cow cupracecome cent citycircus指出下列单词中G的发音：Granny go growgun goatgypsy gentle gingerGeorge元音组合发音：AI/AY afraid rain wait day playAIR air hair chair pair repairAL small talk salt always almostAL在f/m前half calmAR far tar bar car starwarm quarter towardwardAU/AW autumn daughter draw strawEA teach easy cheap pleaseheavy bread sweater weatherbreak great steakEAR hear dear near clear yearBear pear wearswearearth learn earlyearnEE jeep week green threeEER pioneer deer beer sheerEI/EY eight neighbor they obeyeither key TraceyEU/EW new few dew flew brewIE/EI在/s/音之后piece fieldreceiveOA coat Joan boat goalOAR/OOR roar board doorfloorOI/OY noise boy point toilet oilOO broom food tooth school stoolbook look cookfoot goodOU house loud pout out aboutyoung country group soup OW flower down how nowknow row throw yellowtomorrowOUR course your fourour hour sourjourneyUI fluid suicide tuition Juice fruit suitER her Berlin certify fertilizeIR first dirt stir SirUR church hurt burn furIGHT bright fight light might nightOUGH cough though throughenough ploughought短元音练习：an en onit edip in upet atig og ut ab illun od ell id opot ag ug aping ang ung ong inchanch ench ick ack ockust est end ond and长元音、双元音练习：ate ake ite une ineoar ile air ote apeeel ade eal ope eateep oat eet eap aidApe ike eedode ide eadeak ipeude ace aneame iceain aim eanire eemeen age eamale uge非重读音节的元音schwa：aloud merchant channel solidfreedombeautiful abrupt parcel student rabbitfocus formal budget habitvictim辅音组合发音：CH chin chess choprich inchCK cock pocket black knock lackDGE bridge fridge badge judge pledgeGH cough enough rough laugh light daughter higheightGU guest guesslanguage penguinGUE league dialogueMN autumn column solemnPH Elephant phone PhilipphonicQU quality quite quit quarter queenSC scar scarlet Scott ScotlandSH shut shot shed mash cashTCH batch Dutch pitch match stitchTH math thank pathcloth moththat then than with thusWH whiz whip whatwhen whoWR wrist wrap write wrongKN knot knife kneeknowGN gnaw gnat辅音连缀：BL blend bland blood blow blogBR brag brass brigbred bratCR crab crack cribcrop cragDR drag dress drilldrip dropFL floor flea flag flow floatFR Fred frog from frost frockGL glow glad gland glide gloveGR grand grid grillgrin grimPR press prick proof pride propSCR scrap scrub scratch screen scrawnySK skate skin skunk skip skySP spirit spit sport spend spotSPR spring spray sprintsprite spratST state stand stuntstink staySTR stress strip strictstruck strutTR track trap trim trod truck英语单词的音节划分及重读规则1、元音是构成音节的主体，辅音是构成音节的分界线。
自然拼读全册课件
自然拼读全册课件一、教学内容本节课我们将学习自然拼读全册教材的第一章至第三章内容。
具体包括：1. 元音字母的发音规则及其在单词中的运用。
2. 辅音字母的发音规则及其在单词中的运用。
3. 元音字母与辅音字母组合的发音规则及其在单词中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母和辅音字母的基本发音规则。
2. 培养学生运用自然拼读法拼读和拼写单词的能力。
3. 提高学生的英语阅读兴趣和词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母与辅音字母组合的发音规则。
2. 教学重点：元音字母和辅音字母的基本发音规则及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、自然拼读教材、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文儿歌，让学生感受英语的韵律美，引入自然拼读的学习。
2. 讲解：讲解元音字母和辅音字母的发音规则，配合课件展示相关单词，让学生跟读。
3. 实践：让学生分组进行单词拼读练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解元音字母与辅音字母组合的发音规则，举例说明。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生课后巩固练习。
六、板书设计1. 板书自然拼读全册课件2. 板书内容：a. 元音字母发音规则b. 辅音字母发音规则c. 元音字母与辅音字母组合发音规则七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英文绘本，增加词汇量，提高阅读能力。
同时，可以组织学生进行自然拼读比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点的突破方法2. 实践环节的设计与实施3. 作业设计的针对性与拓展性一、教学难点的突破方法1. 利用多媒体课件，以动画和声音的形式展示元音字母与辅音字母组合的发音过程，使学生更直观地理解发音规则。
有道李军自然拼读讲义
有道李军自然拼读讲义1. 介绍自然拼读是一种教授儿童英语拼读技巧的方法，通过帮助儿童理解字母与音素之间的对应关系，使他们能够准确地拼读单词。
有道李军自然拼读讲义是基于自然拼读方法而编写的教材，旨在帮助儿童快速、准确地学习英语拼读。
2. 自然拼读的原理自然拼读的核心原理是将字母与音素一一对应起来，通过理解字母与音素之间的关系，儿童能够准确地拼读单词。
自然拼读将英语的26个字母分为5个组，每个组代表一个音素。
通过掌握这些音素，儿童能够拼读各种单词。
2.1 字母与音素的对应关系•组1：a、e、i、o、u•组2：b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z•组3：ai、ay、ee、ea、ie、oa、oe、ue、ui、oo、ou、ow、ew、aw、au、oi、oy、ei、eigh、ey•组4：ch、sh、th、wh、ph、gh、kn、wr、ck、dge、tch•组5：er、ir、ur、ar、or2.2 拼读规则•单个字母的发音取决于它所在的组，例如组1的字母发短音，组2的字母发长音。
•组3的字母组合发特殊音素，例如“ai”发/ei/音。
•组4的字母组合发特殊音素，例如“ch”发/tʃ/音。
•组5的字母组合发特殊音素，例如“er”发/ər/音。
3. 有道李军自然拼读讲义的内容有道李军自然拼读讲义根据自然拼读的原理，以系统的方式讲解英语拼读技巧。
以下是讲义的主要内容：3.1 字母与音素的对应关系首先，讲义介绍了字母与音素的对应关系。
儿童需要掌握每个组的字母，并了解它们所代表的音素。
通过大量的练习，儿童能够逐渐熟悉这些对应关系。
3.2 拼读规则的讲解讲义详细解释了各种拼读规则，并通过例子进行说明。
例如，讲义解释了组1的字母发短音的规则，儿童通过练习能够准确地发出这些音素。
此外，讲义还介绍了特殊音素的发音规则，例如组3的字母组合发特殊音素。
3.3 单词拼读练习讲义提供了大量的单词拼读练习，帮助儿童巩固所学的拼读规则。
自然拼读讲义ppt课件
• [ə:] her, term, person, bird, first, girl, third,
nurse , burn , curtain ； • [α:] arm bar, far, car, hard, farm； • [כ:] born, horse ； • [ i ] sister, winter ； • [e] letter ； • [Λ] mother, hurry ；
• （1）ar和or比较特殊。
• ar在重音节中发音同park/bar的音，非重音节中为[ə]
popular。
• or在重音节中发音同pork, or的音，非重音节为doctor, actor,
• （2）er, ir, ur比较不特殊
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
f g
r b
c
五、辅音字母组合
d
w
t
p s
k t
m n
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
b s
l
p b
cs
t
h
gc
p
w
六、特殊记忆 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
•
一、 ew ： new
•
二、不发音
•
kn：knife
•
mb: lamb
•
wr: write
• 三、Y的读法
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自然拼音课程步骤一：26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Na “发音”(Sound) A。
的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics 要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics 注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21 个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、丫是两个半元音字母。
归在一处, 只为方便。
2、5 个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u 是学习的重点。
步骤二、元音的字母音-长元音5 个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
1、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音（读音），写作/ei/（注--以下都用国际音标符号）。
规则举例/a_e/ e 在结尾不发音cake tape lake gate plate grape cane hate talelate（例外have）/ai/ 出现在以n/l 结尾的单词中rain train mail nail sail brain tail /rail painhail wail（例外wait paid）/ai/ 出现在单词末尾play day today away say may stay2、e的字母音----其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，发音为e的字母音（读音），写作/i:/ 。
规则举例/e_e/ e 在结尾不发音these Chinese Japanese athlete Pete Eve/ee/ keep tree three sleep meet seen seed green feetneed sheep see bee jeep bleed/ea/ eat sea tea read meat clean speak steal screamsheat lead beat seal pea bean/e/ 只有一个元音且在单词末尾he she we me3、i的字母音----其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/ ,发音为i的字母音(读音)，写作/ai/规则举例/i_e/ e 在结尾不发音ice nine ride hide side line bike mike pine kite winehike dice/ie/ 出现在单词末尾die lie tie pie/igh/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音right night light bright fright/y/ 全是辅音且出现在单词末尾by fly sky spy cry dry try fry4、o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/ ,发音为o的字母音（读音）,写作/ou/规则举例/o_e/ e 在结尾不发音home nose stone hope rope rose hole bone polehose ( 例外come some love one)/oa/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音soap load float road coat oak moat goat soak stoat boat/ow/ 出现在单词末尾know slow grow throw low snow row flow crow blow（例外how cow now）5 、u 的字母音其组合为/u_e/ 、/ue/ 、/ui/ 。
这个字母发音特别有趣，它有两个发音，即u 的（汉语拼音）字母读音/u:/ 或（英文）字母读音/ju:/ 。
规则一：当元音前的字母为爆破音时读u 的英文字母音/ju:/ 举例/u_e/ cube tube cute cure dune dupe （例外fuse fume）/ue/ Tuesday due undue cue/ui/ suit 规则二：其他情况下读u 的汉语字母音/u:/ 举例/u_e/ rule flute June Jude rude jute/ue/ blue true glue flue clue sue rue （一般都出现在单词末尾）/ui/ juice fruit bruise必要的补充：关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音爆破音、摩擦音各 6 个，其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅音爆破音-- 发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的音p t k 清辅音-- 有气流、无声音、（声带）无振动b d g 浊辅音-- 有气流、有声音、（声带）有振动摩擦音-- 牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来s f th 清辅音--牙齿中间无舌头，如bath 、mouth 、thingz v th 浊辅音--牙齿中间有舌头，如the 、this 、that 、thank舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从上齿和舌尖之间流出转音规则--摩擦音s与爆破清辅音p、t、k结合，转发爆破浊辅音b、d、g。
sp -->sb spy spill spoonst -->sd stay still stonesk -->sg sky skill关于爆破音与摩擦音一节，很重要，也是初级课程里最难的地方。
但学到转音规则仍然会觉得有趣。
步骤三：单词的自然拼读规则1 、先找元音及元音组合；比如单词say 、warmer 、unhappy（短线划出元音及元音组合）；2、确定音节，有几个元音或元音组合就有几个音节；比如上述三个单词分别有 1 、2 、3 个音节3、划分音节，两个元音或元音组合之间，只有一个辅音，辅音归后；比如单词warmer ，在两个元音组合之间，只有一个辅音m ，这个辅音m 归后，即war/mer两个元音或元音组合之间，有两个辅音，前后各一；比如单词customer ,在两个元音/u/和lol之间，有两个辅音/s/和/t/ ,前后各一，即cus/to/mer4 、写出拼读公式，元音或元音组合+ 最近的辅音+ 次辅音（主次以前后为准，前主后次）比如单词say ，第一步写出元音组合/ay/ ，第二步加上辅音/s/ ，即ay->say ；比如单词war/mer ，第一步写出元音组合/ar/ ，第二步加上辅音/w/ ，即ar->war ；然后重复以上过程，完成第二个音节，即er->mer ；最后将二个音节综合起来，即war+mer->warmer ；比如单词cus/to/mer ，第一步写出元音/u/ ，第二步加上最近的辅音/c/ ，第三步加上次辅音/s/ ，即u->cu->cus 然后重复以上过程，完成第二、第三个音节，即o->to 、er->mer ；最后将三个音节综合起来，即cus+to+mer->customer5、自然拼读，每个过程都是拼读过程。
步骤四、辅音的混合1、双辅音双辅音在单词中只发一个音（短音节）；比如：egg 、odd 、glass 、apple 、jazz特殊情况：/l/ 和/n/ 在元音后面只发后半段音；比如：call 、bell 、ten2 、混合辅音（Consonant blends）混合辅音在单词中只发一个音（短音节）。
重要的混合辅音为14 组。
ck duck 、rock 、lock 、pick 、truck （例外--accept）ng king 、sing 、ring 、swing 、long 、song 、strong 、wing 、stingtr tree 、train 、trumpet 、trousersdr drink 、drum 、dragon 、dream 、drive 、dress 、drug 、drop 、drawsh sheep 、shop 、shell 、ship 、bush 、cash、fish 、rushchess、beach、peach、bench ( 例夕卜:/ch/ 读/c/ 的短音--technical 、chChristmas 、character)th 在实词的开头、单词的末尾发清辅音-- thin 、three 、think 、teeth 、bath 、mouth 、math在虚词、代词和/er/ 的前面时发浊辅音-- this 、that 、the 、they 、there 、father 、weatherwh 在单词中发/w/ 的短音-- white 、wheel 、which 、whale 、what( 例夕:/wh/ 读/h/ -- who 、whom)/ph/gh/ 在单词中发/f/ 的短音-- phone 、elephant 、laugh 、dolphins 、alphabet/wr/kn/mb/tch/ 都有一个字母不发音-wrist 、wrong 、write 、wrapknife 、knight 、knock 、know 、knit 、kneel 、kneelamb 、climb 、dumb 、plumber 、tomb 、thumbwatch 、witch 、match3 、辅音连缀重要的辅音连缀为5对、7组/s/black cloud flame glad 、play 、spin 、/br/bl/ break 、brush 、branch 、broom 、brake 、block 、blue 、blanket 、、blow 、blender/cr/cl/ crowd 、cry 、crane 、cream 、creek 、crab 、cricket 、clock 、class 、、clean 、clown/fr/fl/ fry 、French 、frog 、frame 、fruit 、frost 、fly 、flower 、flag 、snowflake 、、flip/gr/gl/ green 、grape 、grass 、grow 、grasp 、grab 、glue 、glass 、globe 、glow/pr/pl/ pray 、princess 、prince 、present 、press 、prize 、plane 、plant 、please 、plumsl slow 、slip 、sleep 、slide 、slam 、slope 、slugsw swan 、sweep 、swing 、swim 、sweet 、swapsm smoke 、smile 、smellsn snake 、snail 、snow 、sneak 、snob 、sniff 、snacksp 转音/sb/ -- speak、spot、speech、spell、spring、spy、spider、spillst 转音/sd/ -- step 、stand 、star 、stop 、starfish 、strawberry/sc/sk/ 转音/sg/ scott 、scale 、scream 、skate 、sky、skin步骤五、特殊组合1、字母/c/g/y/ 的特殊发音其中/y/ 的特殊发音，在前面初级篇中元音部分已经讲过。