陕西省2019中考历史总复习第一部分教材知识梳理板块一中国古代史主题二统一国家的建立课件
2019中考历史总复习第一部分教材同步复习模块一中国古代史第1章早期国家的产生与社会变革多民族统一国家的
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强固
秦始皇命丞相李斯等人统一文字,
中统
内 制定笔画规整的小篆,作为通用文
央一 集的 权措
措 施
文 化
容 字颁行全国(后来,社会上又流行 一种更加简易的隶书)
统一文字
的施 措 施
作 文字的统一,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不 用 同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展
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秦始 皇加 强中 央集 权的 措施
战争
目的 特点 战役
强大的诸侯已不再打着“尊王攘夷”的旗号,而是各自为政,扩充军队, 力图拓展疆域
战争规模很大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长
桂陵之战(齐魏)、马陵之战(齐魏)、长平之战(秦赵)
过程
七雄之间的兼并战争连绵不断,越来越激烈。战国中期以后,各诸侯国的 势力此消彼长,魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起,其他几国逐渐衰落
最后的决断权由皇帝掌控
21
秦
在地方上,进一步废除西周以来实行的分封制,
始
建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡,
皇
概 后增至40多郡,郡的行政长官称郡守。在郡下设
加
内 郡县制 况 县,县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝
强 确立 容 (地方上) 中 中央
廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会 组织
育,整理编订文化典籍
核心思想是“仁”,他提出“仁者爱人”,即要有爱心和
孔 子
思想主张
同情心,“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲 达而达人”,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准
则和道德规范
政治主张
推崇西周的制度,主张以德治国,反对苛政
创办私学,主张“有教无类”。在教学中,注重道德教育 孔子像
2019中考历史总练习知识总结-大一统的秦汉帝国.doc
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2019中考历史总练习知识总结-大一统的秦汉帝国专家诠解考点趋势【考点趋势诠解】——把握规律有的放矢【知识网络看点】——夯实基础扎实备考考点1:秦兼并六国和秦始皇加强中央集权1.秦兼并六国〔1〕原因:统一成为大势所趋;秦国实力最为强大;秦王嬴政策略英明。
〔2〕过程:公元前230一前221年,兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐。
秦始皇嬴政〔3〕结果:公元前221年,秦王嬴政建立秦朝,自称“始皇帝”,定都咸阳。
这是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的国家。
〔4〕意义:①结束了春秋战国以来诸侯国长期割据混战的局面。
②形成了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
③符合了广大人民的统一愿望,将中国历史推进到一个崭新的阶段。
2、秦始皇加强专制主义中央集权的措施〔1〕政治上:①秦王嬴政采用“皇帝”称号,确立了皇帝至高无上的地位;②在中央,设立丞相、太尉、御史大夫,丞相协助皇帝处理国家政事,太尉掌管军事,御史大夫监察百官,他们互不统属,都对皇帝负责;③在地方,废除分封制,推行郡县制,各级官员都由朝廷直接任免,对皇帝负责。
〔2〕经济上:统一货币为秦国的圆形方孔钱;统一度量衡;“车同轨”、统一车辆形制。
〔3〕文化上:“书同文”、统一文字,规定以小篆作为标准文字,后来又推行“隶书”〔程邈所创〕;〔4〕军事上:修筑长城,防御匈奴,南击越族,修建灵渠。
〔5〕思想上:焚书坑儒,思想专制。
3、秦始皇加强专制主义中央集权的影响〔1〕积极:①加强了各地的经济文化联系,奠定了我国长期统一的基础;②使统一成为中国社会发展的主流,成为中华文明史的重要特征;〔2〕消极:广建宫殿陵墓,浪费了大量人力、物力、财力,影响了人民正常的生产和生活;制定残酷的刑法,使人民生活在水深火热之中;实行焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。
4.秦朝的疆域:东到东海,西到陇西,南到南海,北到长城一带。
1.对于统一的认识:①“统一国家”是秦汉时期最重要的特征,也是这个时期对中国历史做出的最大贡献。
中考历史一轮知识点梳理+中国古代史+第+先秦时期:中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革
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作用 变法使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃 成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础
6 知道老子、孔子的生平与思想;初步理解“百家争鸣” 局面的产生;通过《黄帝内经》和名医扁鹊,了解这一 时期的医学成就;通过都江堰工程,感受古代劳动人民 的智慧和创造力。(核心素养:历史解释、家国情怀)
(1)从元谋人遗址中的石器、炭屑和烧骨可以看出元谋人能
够制作工具,知道使用火
(2)北京人遗址中古人类化石和石器的发现,为复原北京人
的特征和生活状况提供了重要证据
考古发现 是了解原 始社会的 重要依据
(3)山顶洞人遗址中出土的穿孔骨针表明山顶洞人掌握了挖 孔和磨制技术;还发现了兽牙、石珠等装饰品,表明山 顶洞人已经有了审美的观念
(1)五六千年前,中国进入部落联盟时期。黄帝联合一些部落,在
①__阪___泉___打败炎帝部落,两大部落结成联盟。后来,炎黄部
炎黄
落在涿鹿之战中打败蚩尤部落,黄帝被推举为部落联盟首领
联盟 (2)炎黄部落联盟以后逐渐形成为②__华__夏___族___,因此后人尊崇炎
帝和黄帝为中华民族的③人___文__初___祖__,海内外的华人也以“炎
时代特征 周王室衰微,②___分___封____制逐步瓦解,诸侯势力崛起
春秋 时期
主要霸主
齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王夫差、越王勾 践等
影响
一些强大的诸侯国的疆域不断扩展,逐渐形成局部的统 一;出现了大规模的民族交融
战国七雄 齐、楚、燕、韩、③____赵______、魏、秦七国
战国 时期
重要战役
产生 物。长江中下游的先民开始栽培①___稻____,②_北__方___地 区的先民开始栽培粟和黍 农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发
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(1)秦始皇重视法家思想并“焚书坑儒” (2)汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒术”,儒家思想正式成为封 建正统思想并逐渐成为中国传统社会的主流思想
(1)秦汉时期,中原王朝北击匈奴,巩固了西北边境 (2)秦朝统一南方诸地,促进了南北各民族的交流 (3)张骞通西域及丝绸之路的开辟,加强了各民族之间的联系
二、秦始皇加强中央集权的措施(识记)
(一)政治 1.措施:建立专制主义中央集权制度 (1)建立皇帝制,最高统治者称皇帝,总揽全国一切军政大权, 并确立了皇帝至高无上的地位[2016,13] (2)在中央,设立丞相(协助皇帝处理政务,分管行政)[2012,19(1)]、 太尉(掌管军事)、御史大夫(负责监察百官)[2014,13];他们互不统属,都对皇帝负责
(2)统一了东南、岭南等地区,设南海郡、象郡等 (3)兴修灵渠(促进了南北民族间的经济文化交流) 2.作用:开拓疆域,巩固边疆,有利于统一多民族国家的形成和发展 (六)法律 1.措施:颁布《秦律》,刑罚残酷,如“族诛”“连坐” 2.作用维护了治安,巩固了统治,为经济发展提供了保障,但严苛的法令滋生暴乱,最终 引发了农民起义 (七)疆域 东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海
主题二 统一国家的建立
• (前221-220年)
项目 综述
政治
经济
思想 Байду номын сангаас化
民族 关系
对外 交往
中国(秦汉时期)
秦汉时期是我国大一统的封建国家和专制主义中央集权制度的 创立时期,这一时期的主要特征是专制主义中央集权制度的形 成和国家大一统
政治统一的封建国家形成并得到初步发展,专制主义中央集权 制度建立和巩固,奠定了中国古代政治制度的基础
中考历史复习第一部分教材知识点梳理模块一中国古代史主题三 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固
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A.宣传普及了系统的古代历法知识 B.准确复原了真实可靠的历史场景 C.填补了新疆出土文物研究的空白 D.艺术表现了边疆民族交融的历史
(注:“五星出东方”是指 金、木、水、火、土星 汇聚于东方的天文现象)
五年真题导练
备备战战22002233
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主题三 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
7.西汉时期的纸大都以麻为原料,蔡伦利用树皮造纸以后,各
五年真题导练
备战2023
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主题三 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
6.[时空观念](2019·安徽)读下图,完成下列探究活动。
(1)造纸术发明前,我国主要的书写材料有 竹木简 、 帛等(2分) (写出两个);东汉时 蔡伦(1分) (人名)改
进了造纸术。(3分)
五年真题导练
备战2023
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2.[史料实证](2022·阜阳模拟)钱穆在《国史大纲》中曾说:“及 天下统一,秦之政治亦渐上文治轨辙,而一面仍恣意役使民众, 如五岭戍五十万,长城戍三十万……陈胜、吴广即由此起。” 钱穆认为秦朝存在的问题是( C ) A.文治不合时宜 B.民族矛盾尖锐 C.徭役兵役繁重 D.法律繁复严苛
五年真题导练
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主题三 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
8.东汉末年,名医张仲景发展了“治未病”的思想,华佗模仿虎、 鹿、熊、猿、鸟五种动物活动姿态,创编出“五禽戏”。这反映 出他们主张( A ) A.预防疾病,强身健体 B.诊断疾病,望闻问切 C.药食同源,用药简易 D.针灸疗法,辨证施治
五年真题导练
五年真题导练
备备战战22002233
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主题三 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
6.[史料实证](2022·四川成都)舞剧《五星出东方》自2021年首演以来, 受到观众热捧。该剧以新疆出土的东汉蜀锦护臂(见下图)为构想之源, 运用舞蹈的艺术想象力,演绎了汉朝戍边将领在北方古城与少数民族 首领的儿女从剑拔弩张到结下深厚情谊的动人故事,体现了艺术与历 史的精妙结合。该舞剧( D )
人教版中考历史第一轮复习教案:中国古代史(二) 统一多民族国家的建立和巩固 政权分立与民族交融
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课题:中国古代史(二)统一多民族国家的建立和巩固政权分立与民族交融教学目标:1、识记:①秦统一的时间、;②人口南迁和民族交往促进了江南开发。
2、理解:丝绸之路;②三国鼎立形成的史实和形势图;③北魏孝文帝改革。
3、运用:①评价秦始皇;②汉武帝的大一统。
4、培养学生比较、综合分析能力和评价历史人物的能力。
认识秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家,影响到我国两千多年的封建社会。
儒家学说作为封建社会正统思想,在历史上影响深远。
教学重难点:秦始皇的功过、汉武帝的大一统、丝绸之路和北魏孝文帝改革。
教学过程:一、导入课题:1、导入提问“商鞅变法的主要内容和影响分别是什么?”待学生思考回答后,教师小结导入课题。
2、指导学生阅读湘版《中考历史》P.3考纲,明确学习目标,转入本课教学。
二、教学新课:1、夯实基础:请学生速读一年级历史上册教材第9-14;16-19课的内容,然后思考完成湘版《中考历史》P.3—5的考点扫描填空题。
(1)公元前221年,秦国完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳,建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权制的封建国家。
(2)公元前209年,陈胜吴广在大泽乡起义,是中国历史上第一次农民大起义。
(3)公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉。
(4)汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策,政治清明,经济发展,人民生活安定;当时国力有了很大增强,国家积累了大量的钱粮,库存的粮食和铜钱非常充盈,这一时期在历史上被称为“文景之治”。
(5)公元25年,刘秀称帝,建立汉朝,定都洛阳,史称东汉。
光武帝统治后期,社会出现了比较安定的局面,经济得到恢复和发展,史称“光武中兴”。
东汉后期经历外戚、宦官的交替专权和张角领导农民黄巾起义而衰亡。
(6) 张骞两次出使西域促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
公元前60年设立西域都护标志着西域开始正式归属中央政权。
因中国的丝和丝织品是这条交通线上运输最多的商品而叫它为“丝绸之路”,路线:长安(今陕西西安)——河西走廊——今新疆地区——西亚——欧洲(大秦)。
陕西省2019中考历史总复习第一部分教材知识梳理版块二中国近代史主题九近代化的起步课件
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(1)美国通过南北战争巩固 了资本主义制度;日本、俄国 通过改革走上了发展资本主义 的道路 (2)工人运动高涨经济 (1)第一次工业革命结束, 第二次工业革命兴起 (2)垄断组织出现,资本主 义世界市场最终形成
(1)1848年2月,《共产党宣 言》发表,马克思主义诞生 (2)1859年,《物种起源》 发表(进化论思想)
2.后期:创办近代民用工业 (1)时间:19世纪70年代至90年代(后期) (2)口号:“求富” (3)主要成就 ①李鸿章先后创办上海轮船招商局(1872年)、天津开平矿务局(1878年)、上海机器织布局(1878年) ②张之洞创办的湖北织布局(1888年)和汉阳铁厂(1890年) (4)特点:带有资本主义性质的企业;采用官督商办的方式;以赚取利润为主要目的,进行商品生 产和商业性运作 (5)影响 ①在一定程度上抵制了列强对中国的经济侵略,一定程度上瓦解了自然经济;推动社会资金流向新 式企业,推动了中国工业近代化,刺激了近代民族资本主义的产生和发展[2016,14] ②培养了一批科学技术人才,引进了一批先进机器设备,传播了先进科学知识,积累了管理新式企 业的经验 ③为洋务运动中的军事工业提供了资金、燃料和原料
主题九 近代化的起步
• (19世纪60年代至20世纪初) 项目 综述 中国 近代中国向西方学习,经历了从学习科学技术到政治制度,再到思想文 化,即由表及里、由浅入深的艰难探索 世界 资产阶级的统治得到巩固与扩 大,资本主义世界市场进一步 发展并最终形成
政治
政治(1)以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派在中国进行了建立 资产阶级君主立宪制的探索 (2)以孙中山为代表的资产阶级革命派领导辛亥革命,推翻了中国两千 多年的封建帝制,建立了中华民国 (1)洋务运动后,中国民族资本主义经济产生并得到发展 (2)第一次世界大战期间,民族工业进入短暂的“黄金时代”
陕西中考历史考点
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历史第一章中国古代史主题1国家的产生和社会变革、统一国家的建立和民族融合………… P 1 考点1:知道西周分封制的主要内容西周分封制目的内容作用考点2:知道商鞅变法主要史实,认识战国时期的社会变革。
…………P 1 商鞅变法时间、人物目的主要内容性质作用成功的原因战国时期社会变革…………………………………………………… P 2主要表现影响认识考点3:了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实,探讨统一国家建立的意义。
秦兼并六国…………………………………………………P 2秦兼并六国秦的建立及意义秦始皇加强中央集权的措施政治上经济上思想文化上军事、民族关系上评价秦始皇统一国家建立的意义考点4:列举汉武帝大一统主要史实,评价汉武帝。
…………………P 2 汉武帝大一统措施政治上经济上思想文化上军事上对外交往方面评价认识考点5:简述张骞通西域等史实;认识丝绸之路在中外交流中的作用。
…P 3张赛通西域西域的概念概况西域都护设立建立意义丝绸之路路线得名原因作用中原地区与西域的交流考点6:简述人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。
………………P 3 人口南迁和民族交往人口南迁民族交往影响对江南地区的开发得到开发的原因主要表现影响考点7:概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。
……………………………P 3 背景措施性质影响…………………………………………………………………………P 4 孝文帝启示拓展提升1.对商鞅变法的基本认识、启示、结论与归纳。
…………………………P 42.如何认识统一多民族是中国历史的基本特点?…………………………P 43.探讨丝绸之路开通后的作用,理解开放、交流的重要性质。
…………P 4 主题2繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展…………P 8 考点8:了解隋唐科举制度的主要内容。
……………………………………P 8产生完善科举发榜影响考点9:列举“贞观之治”的主要内容,评价唐太宗。
……………………P 8 贞观之治唐太宗治国举措评价唐太宗考点10:知道武则天和“开元盛世”的基本史实。
2019年中考历史总复习中国古代史知识讲义
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一、中国古代史(一)中华文明的起源1、北京人距今约70--20万年,生活在北京周口店的原始人类。
会使用天然火,过着群居生活。
(2012年考过,以此类推)2、半坡聚落位于陕西西安半坡村,距今约6000多年,是黄河流域的代表。
半坡居民是最早种植粟的居民,普遍使用磨制石器,还发明了彩陶。
居住的是半地穴式房屋。
3、河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村,距今约7000年,是长江流域的代表。
河姆渡居民是最早种植水稻的居民,普遍使用磨制石器,住的是干栏式的房屋。
促使半坡和河姆渡原始居民过上定居生活的主要原因是:原始农业生产的发展4、炎帝与黄帝1、炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领。
2、炎帝,号称神农氏,是中华原始农业和医药学的创始人。
3、黄帝(人文初祖)造出宫室、车船、兵器、衣裳,还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐等。
(嫘祖养蚕抽丝技术)注:(毛泽东:“赫赫始祖,吾华肇始。
胄衍祀绵,岳峨河浩。
聪明睿智,光被遐荒;建此伟业,雄立东方。
”);(台湾亲民党主席宋楚瑜:“吾祖峻德,万古流芳;平定荒漠,举世称殇。
……造车指南,辨兆万民不易之方向。
”)(孙中山曾写下“中华开国五千年,神州轩辕自古传”诗句。
)5、炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文始祖。
后来炎帝、黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成了汉族的前身——华夏族。
6、尧、舜、禹的传说尧、舜、禹是继黄帝之后在黄河流域出现的杰出部落联盟首领。
尧生活俭朴,克已爱民;舜宽厚待人,以身作则;禹治水有功。
尧舜禹时期形成了一种民主推选部落联盟首领的制度——禅让制。
禹采用筑堤堵水和疏通河道相结合(疏导)的方法,治水成功,被尊称为“大禹”。
(三过家门而不入) (11)(二)国家的产生和社会变革1、说出西周分封制的主要内容,(12)主要内容:“授民授疆土”。
周天子把土地、平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品和镇守疆土,战时带兵作战。
(“封建亲戚,以藩屏周”)。
陕西省2019中考历史总复习 第一部分 教材知识梳理 板块一 中国古代史 主题六 统一多民族国家的巩固和社会的
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的篇章。戚继光是我国历史上一位伟大的民族英雄和爱
【考点链接】中国古代对外交往(P190):张骞通西域(P16)、丝绸之 奘西行(P29)、鉴真东渡(P29)、设置市舶司(P33)、郑和下西洋(
教材设问1.(新北师·七下)结合“每课一得”的内容,对比郑和下西 等远航在目的、性质与历史影响方面的差异,思考导致这种差异的原因 (1)目的:郑和下西洋目的在于宣扬国威,以政治外交为主;而哥伦布 到黄金,以经济利益为诱导。 (2)性质:郑和下西洋是和平交往;哥伦布远航是殖民掠夺。 (3)历史影响:郑和下西洋让中国在世界上的地位得到提高,加强了中 但是郑和下西洋不是以经济利益为目的,并且给政府带来沉重的负担,随 洋如昙花一现;而哥伦布远航开辟了新航路,发现美洲,给欧洲带来了黄 原始积累,使世界日益成为一个统一的整体。 (4)原因:中国受小农经济和封建君主专制的影响,外贸活动遭到禁止 始积累所驱动,远洋航海事业蒸蒸日上。
盘针
• 3.郑和具有吃苦耐劳的精神,以及英勇无畏的气概 • (四)概况:1405年从刘家港出发,第一次下西洋。1
郑和前后七下西洋,到过亚非30多个国家和地区,最远
岸和红海沿岸
(五)特点:时间早(比欧洲航海家的远航早半个多世纪);次数多( 航行范围广,到达国家多(今天的越南、印度尼西亚、泰国、柬埔寨、 卡、印度、伊朗、沙特阿拉伯、索马里、肯尼亚、坦桑尼亚等国家,郑和 过) (六)评价:郑和的远航,时间之长,规模之大,堪称世界航海史上的空 了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来,而且开创了西太平洋 非海上交通线,为人类的航海事业做出了伟大贡献。郑和是我国也是世 海家(部编教材) (七)影响 1.积极:(1)促进了亚非各国人民之间的团结和友谊,为中国与亚非各国 济和文化交流做出了重大贡献 (2)对外传播了中华文明,扩大了中国的 开发南洋创造了条件,促进了南洋地区社会经济的发展 (4)促进了明朝 2.消极:(1)郑和下西洋的政治目的大于经济目的,其全部的开支都依赖 朝造成了巨大的经济负担。随着国力衰退,航海的壮举也悄然结束 (2) 来”原则,加深了中国人的骄傲自大和以自我为中心的世界观
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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==陕西中考历史必背知识总结中考即将来临,初三的学生如今正处于一个紧张的备考状态中,历史这门考试难不难呢?考生需要加强哪些历史知识点的复习呢?下面是小编为大家整理的中考历史重要的知识,希望对大家有用!中考历史基础知识东欧社会主义国家的改革与演变东欧剧变1、时间:1989年下半年开始2、概念:东欧各国共产党和工人党丧失政权3、形式:自由选举的和平方式4、结果:东欧各国政权易手1)南斯拉夫一分为五,地区冲突不断2)捷克一分为二3)德国统一5、性质:社会制度发生根本变化6、原因:历史原因:长期受制于苏联,照搬苏联模式根本原因:各国未能找到一条适合本国国情的建设道路外部原因:1、苏联因素;2、西方长期以来的“和平演变”战略内部原因:苏联模式引起经济危机,激化社会矛盾。
东欧剧变主要“变”在哪?东欧剧变主要表现在三个方面:1)各国共产党等执政党都纷纷丧失政权。
2)国家性质发生变化。
剧变后的东欧各国已经背离了社会主义方向,向资本主义和平演变。
3)欧洲原来的政治版图发生变化。
苏联解体、东欧巨变对我们国家的发展有哪些启示?1.符合国情,实事求是,坚持走建设有中国特色的社会主义道路,坚持独立自主的内外政策;2.大力发展生产力,提高人民生活水平,显示社会主义的优越性,加强民族团结;3.建立和健全社会主义民主和法制,实行依法治国;4.加强执政党的建设,维护党的领导地位。
5.社会主义的发展不是一帆风顺的,要吸取苏联的经验教训。
亚非拉的奋起1.亚洲:印度(今天我们结束了一个厄运的时代,印度再次发现了自己。
——尼赫鲁)1947年,英国被迫承认印度独立,把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家(据宗教信仰的不同划分),实行印巴分治(蒙巴顿法案)。
遗留问题:克什米尔归属问题,印度教徒和穆斯林之间矛盾冲突不断。
中考历史复习第一部分教材知识点梳理模块一中国古代史主题七 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展
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主题七 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展
根据材料,指出乾隆时期的对外政策,并概括其原因。(4分) 政策:闭关锁国政策。(2分)原因:同外国人交往危及自身统 治;天朝上国的心态,维持皇威。(2分)
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论述:随着工业革命的开展,以英国为代表的西方国家迫切需
要开拓市场。封建专制日益强化的清政府奉行闭关锁国政策,
只开放广州一处作为对外通商口岸。中国丝绸、瓷器等手工
业产品畅销海外,白银大量流入中国。英国派使者来华请求扩
大贸易,遭到拒绝,双方矛盾加剧。最终英国发动鸦片战争。
综上,清前期与西方虽有交流,但已落后于世界发展潮流,中国
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主题七 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展
9.
明清时期,我国统一多民族国家持续发展。辨别下
列史实的正误,在该题前的括号内正确的打“√”;错误的打“×”,
并加以改正。
【 × 】(1)1662年,郑成功从葡萄牙殖民者手中收复台湾。
改正:“葡萄牙”改为“荷兰”
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主题七 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展
命题点 2 清朝君主专制强化 2.(2022·安徽)成立于雍正年间,由几位满汉亲信大臣组成,被 西方人意译为“大顾问班子”的机构是( C ) A.议政王大臣会议 B.南书房 C.军机处 D.总理衙门
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主题七 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展
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(五)意义 1.西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统,巩固了自秦朝以来开创的大一统 局面,使西汉王朝开始进入鼎盛时期 2.开创了中国封建时代的第一个鼎盛局面,使西汉成为当时世界上最强大的国家之一 3.沟通了中原和西域各国的往来,开拓了我国西北边疆,使我国统一多民族国家得到巩固 和发展 (六)评价汉武帝 1.功:汉武帝颁布“推恩令”,解决了王国问题,巩固了中央集权统治;北击匈奴,缓解 了匈奴对汉王朝北部边境的威胁,为汉朝的稳定和发展创造了条件;改变“无为而治”的 治国方式,提高了统治和治理国家的效率;扩大了国家的疆域和统治范围 2.过:“罢黜百家,独尊儒术”,在强化思想专制的同时,禁锢了人们的思想;统治后期 连年征战,浪费了大量民力、军力和财力,税赋劳役繁重,影响人民生活 3.总评:从整体来说,汉武帝仍然是一位有作为的皇帝
(三)秦朝建立
1.经过:秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国(“秦王扫六合”),建立了我国历史 上第一个统一的多民族中央集权国家,定都咸阳,秦王嬴政自称始皇帝[2015,13] 2.时间公元前221年 3.意义秦的统一,结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面,将中国历史推向一个 崭新的阶段;奠定了我国统一多民族国家的基础;初步奠定了我国的疆域范围,秦统一后 ,统一成为中国社会发展的主流,成为中华文明的重要特征
• (前221-220年) 项目 综述 中国(秦汉时期) 秦汉时期是我国大一统的封建国家和专制主义中央集权制度的 创立时期,这一时期的主要特征是专制主义中央集权制度的形 成和国家大一统 政治统一的封建国家形成并得到初步发展,专制主义中央集权 制度建立和巩固,奠定了中国古代政治制度的基础 (1)封建经济初步发展 (2)经济重心在北方黄河流域,开始出现对外贸易 (1)秦始皇重视法家思想并“焚书坑儒” (2)汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒术”,儒家思想正式成为封 建正统思想并逐渐成为中国传统社会的主流思想 (1)秦汉时期,中原王朝北击匈奴,巩固了西北边境 (2)秦朝统一南方诸地,促进了南北各民族的交流 (3)张骞通西域及丝绸之路的开辟,加强了各民族之间的联系 陆上和海上丝绸之路开通,东西方文明的联系与交流加强 世界 与中国秦汉两朝同时期的世界主要 有欧洲的罗马、西亚的安息等古代 国家,其中汉朝与罗马文明最为辉 煌
考点4 汉武帝大一统张骞通西域西域都护丝绸之路(8年8考)
【中考说明】列举汉武帝大一统的主要史实;简述张骞通西域等史实;认识丝绸之路在中外 交流中的作用。 一、汉武帝大一统(识记) (一)西汉:公元前202年,汉高祖刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉。公元8年,西汉 灭亡 (二)背景 1.思想上:汉武帝时期,诸子百家思想仍旧活跃,思想领域的不统一不利于巩固中央集权 统治
(三)灭亡原因 1.根本原因:秦的暴政(严刑峻法;徭役、赋税、兵役繁重;“焚书坑儒”;秦二 世继位后,统治更加残暴) 2.直接原因:公元前209年,陈胜、吴广起义(中国历史上第一次大规模的农民起 义),沉重地打击了秦朝的残暴统治 【考点链接】中国古代地方行政制度(P185):分封制(P4)、郡县制(P13)、 行省制(P37)。
(四)交通 1.措施:车同轨(拆除路障,统一车辆形制,使车辆在全国通行无阻)、修驰道( 修筑由咸阳通往各地的交通大道,加强了中央与各地的联系)、凿灵渠(沟通了长 江水系和珠江水系) 2.作用 (1)形成了以咸阳为中心的四通八达的道路网,促进了交通的发展,加强了中央和 地方的联系 (2)有利于经济文化的交流和发展,有利于维护国家的统一 (五)军事民族关系 1.措施 (1)北筑长城(西起临洮,东至辽东,全长一万余里),抵御匈奴(派蒙恬北击匈奴 ,收复河套地区,并设郡县管理,为西汉时期进一步开拓西域奠定了基础)[ 2016,13]
(三)目的:加强中央集权统治,适应国家统一的发展趋势 (四)措施 1.政治(1)采纳主父偃的建议,颁布“推恩令”,削弱汉初分封的诸侯王国的实力 (2)强化监察制度。在中央设立司隶校尉监督和检举京师百官以及宗室的不法行为
;在地方将全国划分为13个监察区域,称为“十三州部”,每州部派刺史一人,代 表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹 (3)削弱相权。改变汉初以来丞相位高权重的局面 (4)实行察举制。崇尚儒学教育,培养后备官员;选用儒生做官;推荐与考试相结 合;任人唯才。(影响:推动了儒学的传播与发展,促进了文化教育的繁荣;提高 了官员素质,为西汉的强盛奠定了人才基础;有利于大一统局面的巩固)[ 2018,19(2)①]
教材设问1.(部编教材·七上) 想一想:国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处? 在统一环境下,国家能够制定并实施统一的政策与措施,减少阻隔,促进国内各地 区、各民族之间经济、文化的交流与发展。
2.(部编教材·七上) 我国幅员辽阔,各地都有自己的方言。那么,文字上的统一对政治、经济和文化的
(2)消极 ①政治上,皇权专制容易导致暴政,滋生腐败 ②思想文化上,文化专制 ,钳制人民的思想,限制了创造力 2.对后世 (1)积极:秦朝建立的中央集权专制统治具有很大的开创性,它奠定了 中国古代两千多年封建政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,而且不断完 善加强 (2)消极:形成了重农抑商政策,在封建社会末期阻碍了资本主义的萌芽,成为 近代中国落后于西方和被动挨打的重要原因 五、秦朝灭亡 (一)时间:公元前207年 (二)概况:陈胜、吴广起义失败后,项羽和刘邦领导的农民起义军继续进行反秦 斗争。公元前207年,项羽以少胜多,在巨鹿大败秦军主力。与此同时,刘邦率军 直抵咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡
二、秦始皇加强中央集权的措施(识记)
(一)政治 1.措施:建立专制主义中央集权制度 (1)建立皇帝制,最高统治者称皇帝,总揽全国一切军政大权, 并确立了皇帝至高无上的地位[2016,13] (2)在中央,设立丞相(协助皇帝处理政务,分管行政)[2012,19(1)]、 太尉(掌管军事)、御史大夫(负责监察百官)[2014,13];他们互不统属,都对皇帝负责
统一法令保障人民生活
(二)经济上,有利于社会生产力的发展 (三)民族关系上,有利于各民族之间的交往,促进民族交融,巩固民族团结 (四)对外交往上,有利于与他国经济文化的交流 (五)对后世,秦统一中国,为中华文明的发展提供了一个全新的模式 四、专制主义中央集权制度(识记) (一)含义:我国封建社会的基本政治制度,指君主掌握国家最高权力,并通过军 政官僚机构管理、控制国家的政权。包括皇帝制、官僚政治和中央集权等内容,其 基本特征是皇权至高无上和不可分割,皇位世袭,君尊臣卑等 (二)影响 1.对秦朝 (1)积极 ①有利于巩固国家统一,对祖国疆域的初步奠定和中华民族的 形成,都起了重要作用②能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和 经济建设,促进社会经济的发展,有利于各民族的交融和各地区的经济文化交流
• 3.古代中国政治制度与古代希腊政治制度的不同特点及出现原因。
项目 特点 政 治 制 度 不 同 的 原 因 政治 经济 文化 思想 地理 条件 古代中国 皇权至上、君主专制、中央集权 行之有效的中央集权制 小农经济发达 法家思想、儒家思想 中庸、保守、安土重迁 处于广阔的大河流域 古代希腊 主权在民、法律至上、直接民主 小国寡民的城邦制,独立自主 奴隶制经济繁荣,工商业发达 重视人的价值,注重人文思潮 崇尚自由平等、开拓进取、积极 探索 处于多山多岛、地域狭小的半岛 地区
郡县制
在国家大一统的条件下实行, 是按地域划分的 官吏由皇帝或朝廷直接任免 郡县是地方行政机构,有利于 中央集权的加强
相同点
(1)都是为了巩固统治阶级的统治 (2)都是中国古代社会重要的地方行政制度 (3)都曾在维护国家统一等方面起了积极作用
• 2.国家统一的启示。 • (1)统一有利于人民生活的安定和社会生产的发展,符合历史发展潮 流和各族人民的共同愿望。 • (2)统一是中国历史发展的主流,是中华文明的重要特征。 • (3)维护祖国统一和完成统一大业是我们的历史重任。
政治 经济 思想 文化 民族 关系 对外 交往
考点3 秦兼并六国 秦始皇加强中央集权的措施 专制主义中央集权制度 秦朝灭亡(8年5考)
统一国家建立的意义
【中考说明】了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实,探讨统一国家建立的意义;知 道秦朝灭亡的原因。 一、秦兼并六国(识记) (一)背景(有利条件) 1. 战国以来,各国经济文化联系不断加强,统一成为大势所趋 2.秦国经过商鞅变法,逐渐成为七国中实力最强盛的国家 3.人民渴望统一 4.秦王嬴政雄才大略,重用人才,促进了统一局面的到来[2012,19(1)] 5.秦国采取了正确的外交和军事策略(远交近攻,各个击破),东方六国统治腐朽和战略失 误 (二)时间:公元前230—前221年
(2)统一了东南、岭南等地区,设南海郡、象郡等 (3)兴修灵渠(促进了南北民族间的经济文化交流) 2.作用:开拓疆域,巩固边疆,有利于统一多民族国家的形成和发展 (六)法律 1.措施:颁布《秦律》,刑罚残酷,如“族诛”“连坐” 2.作用维护了治安,巩固了统治,为经济发展提供了保障,但严苛的法令滋生暴乱,最终 引发了农民起义 (七)疆域 东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海 三、统一国家建立的意义(识记) (一)政治上,有利于政权稳固,维护国家疆域的统一,政府实行
2.经济 (1)将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱 (2)兴修水利工程,治理黄河水患 3.思想文化 (1)为了实现大一统,汉武帝接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建 议[2011,19(2)②][2018,19(2)①] (2)大力推行儒学教育,在长安设立太学,以儒家的“五经”为主要教材(影响:儒 家学说被确立为中国封建社会的正统思想,一直延续了两千多年)[2016,19(1)] 4.军事民族关系 (1)派卫青、霍去病北击匈奴,基本解决了匈奴对北部边郡的威胁 (部编教材),夺取河套和河西走廊地区,并在河西地区陆续设郡,派兵屯田驻守 ,巩固北部边疆 (2)在西域设置“使者校尉”,管理西域[2012,19(2)①] 5.对外交往:派张骞两次出使西域,为丝绸之路的开辟奠定了基础(作用:加强了汉 朝与西域各国的联系;奠定了西汉王朝管理西域的基础;开拓了疆域),同时,汉武 帝还大力开辟海上交通,促使海上丝绸之路形成[2012,19(2)①]