《图形宝宝变形记》教案

《图形宝宝变形记》教案
一、活动目标：
1．能正确辨认圆形、三角形、正方形，长方形并能说出图形的名称。

2幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。

3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。

二、活动准备：
PPT、四种图形的大小卡片若干、图画纸一张
三、活动过程：
（一）活动导入
1.教师导语：今天老师啊，老师给带小朋友们请来了几位图形宝宝们做游戏，猜猜它们会是谁呢？
2.出示幻灯请幼儿边看边说出图形宝宝的名字。

（二）游戏“图形宝宝捉迷藏”加深幼儿对图形的进一步认知
1.教师导语：小朋友们你们知道吗这些图形宝宝可调皮了，它们要和我们捉迷藏它们藏到哪了？噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？（出示两张幻灯）
2除了刚才看到的.你还知道有什么东西是圆形的什么东西是方形的？（引导幼儿进行联想）教师总结：你们说的真好，观察的也非常认真仔细。

（三）图形宝宝变魔术----------图形组合
1．教师导语：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小朋友仔细看，大家一起数123，奇迹就会出现（出示幻灯片）
2．欣赏并具体分析作品小鸡和汽车两幅图
3.教师演示拼组作品小帆船
（四）幼儿操作活动
1.教师导语：你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），老师给你们准备许多图形宝宝们！祝你们魔术表演成功给老师一个惊喜呦！
2.教师辅导幼儿制作
（五）幼儿拼摆图形作品展示
活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们可真了比起，今天你就带着这些图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？
教学反思：小班幼儿认识了平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。

幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认
识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。

在本次活动中，我让幼儿以游戏的形式通过自身的观察实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创力和想象力。

可是也有很多不尽人意的地方，首先图形大小没有充分想到，不能够使幼儿拼出较好看的图形。

第二把幼儿的发展水平想的过高没有准备由简单到难的图片，减少幼儿操作的难度。

第三动作示范的时候没能够讲清楚粘贴要领出现有的小朋友把浆糊涂到纸上的情况。