德育工作汇报材料汇总
德育工作经验汇报材料三篇
1.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
2.狭义的德育专指学校德育。
今天为大家精心准备了德育工作经验汇报材料三篇，希望对大家有所帮助！德育工作经验汇报材料一篇几年来我校始终用先进的教育理念引领德育工作，坚定不移地推进以“德兴校”的战略方针，坚持以人为本，创新德育工作方式，把全员育人作为重点，以德育活动为主体，以学科教学为主阵地，加强校园文化建设，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。
一、全员参与，打造良好的育人环境“全员育人制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使学生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。
学校自实施全员育人制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到社会的普遍认同。
1、加强德育队伍建设，确保德育工作落到实处。
学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，校委会成员及班主任、政治教师为成员的德育工作领导小组。
施行四条主线，确保工作落实：校长──政教处──年级主任──班主任组成的管理育人主线，由校长──教导处──教研组长──任课教师组成的教书育人主线，由党支部书记──团委──学生会组成的组织育人主线，由校长──总务处──工会──后勤人员组成的服务育人主线，多渠道安排部署，增强协调功能，确保德育工作落到实处。
2、建设高素质的班主任队伍班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。
班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命力所在。
为此我校每学期组织两次班主任培训会。
组织学习优秀班主任的工作经验报告。
许丽丽老师是师生心目中最优秀的班主任，曾获得泰安市骨干班主任称号，她的事迹最有说服力，每次开学初我们都要请她做一次经验交流会。
学校德育工作总结报告（5篇）
学校德育工作总结报告一、工作概述本学期，我作为学校德育工作的负责人，履行了教师德育教育、学生德育教育和校园文化建设三个方面的职责。
通过一系列的德育活动和项目，我和团队取得了一定的成绩，但也遇到了一些困难和问题。
在整个工作中，我们始终坚持以培养学生的社会责任感、合作精神和创新能力为出发点，努力营造积极向上、人文关怀、温馨和谐的校园氛围。
二、教师德育教育1.定期举办教师德育培训班，提高教师的职业道德修养和专业素养。
我们邀请了校外的专家教授来学校进行培训，老师们对此反应积极，收获良多。
2.加强师德宣传教育工作。
我们通过校内的会议、工作室和学术交流等形式，向教师充分宣传普及了新时期教师的师德标准和师德修养的重要性。
引导教师以身作则，为学生树立榜样。
三、学生德育教育1.开展学生主题班会活动。
我们组织了一系列的主题班会，主要涉及德育、心理健康和学习方法等方面的内容。
通过这些主题班会，我们帮助学生形成正确的价值观和人生观，提高他们的自我调节能力和学习能力。
2.组织了社会实践活动。
我们安排了一次社会实践活动，带领学生走进社会，与社会接轨。
通过这样的活动，学生们深切感受到社会的现实，同时也增强了他们的社会责任感和社会交往能力。
3.举办德育讲座和大赛等活动。
我们组织了一系列的德育讲座和大赛，借助这些活动，我们向学生宣传普及正能量的理念和道德准则。
同时，这些活动也提高了学生的表达能力和团队合作精神。
四、校园文化建设1.加强校园公益活动建设。
我们鼓励学生积极参与校园公益活动，帮助他们树立正确的价值观和社会责任感。
同时，我们也通过这样的活动，提高学生的人文关怀意识和乐于助人的精神。
2.建设校园文化氛围。
我们结合学校的实际情况，开展了一系列的校园文化建设活动，包括校园艺术节、读书月等。
通过这些活动，我们丰富了学生的课余文化生活，培养了学生的审美意识和创新能力。
五、存在的问题和不足1.资源不足。
由于学校财力有限，我们在开展德育工作和校园文化建设方面，资源相对匮乏，这给我们的工作带来了一定的困难。
学校德育特色工作汇报(共6篇)
学校德育特色工作汇报(共6篇) XXX德育特色工作汇报（共6篇）第1篇：学校德育特色工作汇报学校德育特色工作汇报材料学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
几年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。
现就德育特色工作情况作如下汇报：一、健全、完善学校德育工作运行机制。
学校积极倡导全员育人。
建立了德育工作网络化实施系统。
一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。
二是建立实施系统，形成了以德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。
三是软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使工作有章可依、有规可循。
二、依托学校特色建设，大力推进养成教育小学不同于中学、大学，最主要的是小学的最重要的任务就是学生气的养成。
正如《XXX关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的：“德育对中、小学特别是小学生更重要的是养成教诲。
养成教诲虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。
为此，学校上下达成共识，一定让学生养成良好的气。
1、实施低起点切入，将养成教诲融入到学校的各项活动中，使学生在参与活动中得到潜移默化的教诲。
每个学期初，大队部、各班都制订明确的德育目标、打算。
大队部分年级段组织诸如报告会、故事会、诗歌朗诵会等群体性强的活动，造就学生的爱国、民族肉体、诚信、法律意识，提高学生遵纪违法的自发性，努力实现“不求大家成才，但求大家成人”的教诲目标。
2、抓好主题班（队）会这一德育阵地，强化学校德育建设主题教育对学生思想觉悟提高、行为惯养成起着不可低估的作用，主题班会的开展能提高学生的综合素质。
德育工作总结汇报材料6篇
德育工作总结汇报材料6篇篇1一、引言本学期，我校德育工作以培养“四有”新人为目标，以养成教育为重点，紧紧围绕学校中心工作，不断加强师德建设，强化德育常规管理，狠抓学生行为规范，丰富校园文化生活，取得了一定成效。
二、主要工作及成效（一）加强师德建设，提升教师素养1. 开展师德培训。
学校利用暑期和政治学习时间，组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，加强教师的职业道德教育。
同时，学校还邀请了市德育专家XX老师为全体教师作《加强师德修养，做一名幸福的教师》的专题讲座，提升了教师的师德素养。
2. 举行师德演讲比赛。
为弘扬师德风尚，提升教师职业素养，学校举行了“做一名幸福的教师”为主题的师德演讲比赛，选手们围绕主题，结合自己的工作实际，畅谈自己的教育理想和追求。
通过活动，不仅锻炼了教师的口才，提升了教师的思想境界，还涌现了一批师德标兵。
（二）强化德育常规管理，严格落实德育常规1. 开学初，学校就制定了详细的德育工作计划，并严格按照计划开展德育工作。
同时，学校还建立了德育工作例会制度，定期对德育工作进行总结和交流，及时调整工作思路。
2. 严格落实德育常规。
学校严格按照德育常规的要求，对学生进行日常行为规范的教育和训练。
同时，学校还加强了对学生仪表仪容、文明礼仪、卫生习惯等方面的检查和监督，确保学生养成良好的行为习惯。
3. 开展主题教育活动。
学校结合重大节日和纪念日，开展了丰富多彩的主题教育活动。
如：国庆节期间，学校开展了“祖国在我心中”主题征文活动；元旦期间，学校举行了“庆元旦·迎新年”文艺汇演；五四期间，学校举行了“青春·责任·担当”主题演讲比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提升了学生的思想境界。
（三）狠抓学生行为规范，提升学生素养1. 加强班级管理。
学校制定了班级管理量化考核方案，对班级的纪律、卫生、仪容仪表等方面进行量化考核，每周公布考核结果，并与班主任津贴挂钩，激发了班主任的工作积极性。
德育工作总结汇报材料7篇
德育工作总结汇报材料7篇篇1尊敬的领导：在刚刚过去的一学期中，我们德育工作紧紧围绕“弘扬民族精神，创建文明校园，培养学生文明习惯”为主题，以“全面育人、狠抓落实、形成特色”为宗旨，为学生的成长营造了良好的德育环境。
下面是我本学期德育工作的总结汇报：一、落实常规管理，创建和谐校园1. 规范学生行为，提高学生素养。
结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，从学生入学第一天起，就开展文明礼仪教育，通过红领巾监督岗、值日教师、学生互相监督、检查评比等方式，规范学生的行为。
加强学生的日常管理，督促学生养成良好的学习、生活习惯。
2. 营造和谐校园，打造特色文化。
以“规范行为、塑造形象”为主题，开展了“美化我们的教室”、“养成教育”等活动。
同时，利用升旗仪式、红领巾广播站、黑板报等渠道，加强对学生的爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育。
二、加强队伍建设，提高管理水平1. 强化师德教育，提升教师素养。
通过开展“师德师风演讲比赛”、“教师节庆祝活动”等形式，激发教师爱岗敬业的热情，促使他们在工作中不断追求卓越。
同时，学校还鼓励教师参加各种业务培训和学习，提高教师的业务水平和能力。
2. 加强班主任队伍建设，提高德育管理效率。
定期召开班主任会议，加强班主任之间的交流与学习，提升班主任的管理水平。
鼓励班主任积极参与课题研究，推动德育工作的创新与发展。
三、注重活动开展，丰富校园文化1. 开展丰富多彩的校园文化活动。
本学期，学校举办了“庆国庆”、“庆元旦”等大型文艺晚会，以及各种体育比赛、书法比赛等，丰富了学生的课余生活，增强了学生的集体荣誉感。
同时，学校还鼓励学生参加各种社会实践活动，提高学生的社会适应能力和实践能力。
2. 加强家校合作，形成教育合力。
通过家长会、家访、电话联系等方式，加强与家长的沟通和交流，及时反馈学生在校表现和学习情况，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长和发展。
四、存在的问题和不足虽然本学期的德育工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足。
学校德育工作汇报材料【7篇】
学校德育工作汇报材料【7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育工作总结6篇
德育工作总结6篇篇1一、引言本报告旨在回顾过去一年的德育工作，总结经验教训，分析存在的问题，提出改进措施及未来工作方向。
通过本总结，旨在进一步提高德育工作的质量和效果，促进学生全面发展。
二、工作内容及成果1. 德育主题活动的组织与开展过去一年，我们围绕“立德树人”的核心理念，开展了丰富多彩的德育主题活动。
如“感恩教育月”、“文明礼仪周”等，让学生在参与中体验、感悟，提高道德素质。
2. 德育课程的建设与实施结合学校实际情况，我们不断优化德育课程体系，将德育渗透于日常教学之中。
通过道德与法治课程、班会课等，传授学生道德知识，引导学生树立正确的价值观。
3. 心理健康教育的推进针对青少年心理特点及需求，我们加强了心理健康教育。
通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座等，提高学生心理素质，培养学生健康心态。
4. 家校合作的深化加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的德育发展。
通过家长会、家长志愿者活动等形式，增强家长对德育工作的认识和支持。
5. 成果经过一年的努力，学生在道德品质、行为习惯、心理素质等方面取得显著进步。
同时，家长对德育工作的满意度也得到提高，家校共同育人格局逐渐形成。
三、问题及挑战1. 德育工作内容仍需丰富，形式需创新，以更好地吸引学生参与。
2. 德育师资力量有待加强，教师需要进一步提高德育专业化水平。
3. 家校合作深度不够，需进一步加强与家长的沟通与协作。
四、改进措施及未来工作方向1. 深化德育内容，创新形式，注重实践。
结合学生实际，开展更具针对性和实效性的德育活动，提高学生参与度。
2. 加强师资队伍建设。
开展德育专项培训，提高教师的德育专业化水平，打造高素质的德育队伍。
3. 加强家校合作。
通过家长学校、家长沙龙等形式，增强家长对德育工作的认识和支持，形成家校共同育人的良好局面。
4. 未来工作方向：a. 进一步完善德育课程体系，提高德育工作的科学性和系统性。
b. 加强心理健康教育，提高学生心理素质和应对挫折的能力。
德育汇报总结6篇
德育汇报总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学德育工作总结汇报5篇
中学德育工作总结汇报5篇篇1一、引言本学期德育工作是学校教育教学工作的重要组成部分。
本着立德树人的根本任务，我校坚持以德育为先，扎实推进各项德育活动，注重实效，不断提升学生道德素质。
现就本学期德育工作的开展情况、取得成效及反思与规划进行汇报。
二、工作内容及实施情况1.德育目标与规划制定本学期，我们结合学校实际情况和学生特点，制定了切实可行的德育目标和规划。
通过开展主题班会、国旗下讲话等形式，大力宣传社会主义核心价值观，培养学生爱国、敬业、诚信等良好品质。
2.日常行为规范教育针对中学生日常行为规范，我们开展了一系列教育和实践活动。
通过班会、晨会等时间，系统讲解中学生日常行为规范要求，并通过监督检查，加强行为规范养成的巩固。
同时，通过举办文明班级评选等活动，激励学生自觉遵守行为规范。
3.德育课程建设与实施本学期，我们注重德育课程的建设与实施。
除了常规的思想品德课程外，还结合学校实际开设了心理健康教育、生涯规划教育等特色课程。
通过课堂教学与课外活动相结合，增强了德育的针对性和实效性。
4.主题教育活动开展本学期，我们围绕重要节日和纪念日，开展了丰富多彩的主题教育活动。
如国庆节爱国主题教育、清明节祭扫烈士墓等，让学生在参与中感受传统文化的魅力，增强民族自豪感和责任感。
5.家校合作与沟通加强家校合作，是提升德育工作实效的重要途径。
我们通过家长会、家访、家长学校等形式，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长与发展。
同时，积极引导家长参与学校德育工作，形成家校共同育人的良好局面。
6.师资队伍建设提高德育队伍素质是做好德育工作的关键。
本学期，我们加强对班主任和任课教师的培训力度，通过定期召开德育工作研讨会、组织外出学习等形式，提升教师的德育能力。
同时，加强师德师风建设，引导教师以身作则，为人师表。
三、工作成效与收获通过一学期的努力，我校德育工作取得了显著成效。
学生道德素质得到明显提升，文明校园建设取得新进展。
落实德育常规工作,德育工作汇报材料6篇
落实德育常规工作,德育工作汇报材料6篇第1篇示例：落实德育常规工作，是学校教育的重要组成部分。
德育工作的根本任务是培养学生的思想道德品质、发展个性、形成健康人格，并引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
德育工作的开展需要全校师生的共同努力，通过各种形式和途径，引导学生形成正确的人生观和价值观，提高学生的道德素养和综合素质。
在我校，我们一直高度重视德育工作，通过常规化、制度化、专业化的方式，努力落实德育工作。
以下是我们近期的德育工作汇报材料：一、加强班级管理，营造良好的班风校风1.班主任定期召开班会，宣传德育政策，引导学生形成正确的行为规范和学习态度。
2.加强对学生的日常行为监督，及时纠正不良行为，引导学生形成良好的道德品质。
3.组织班级团队活动，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流和互助。
二、注重德育常规教育，提升学生综合素质1.开展主题班会，围绕道德、法律、礼仪等主题进行教育，引导学生形成正确的价值观和行为规范。
2.注重学生心理健康教育，组织心理测试、心理剖析等活动，帮助学生理解自己，认识自己，健康成长。
3.加强家校合作，与家长沟通交流，共同促进学生的全面发展，形成家校社会共同育人格局。
三、完善德育考核机制，激励学生积极参与1.建立德育考核评比制度，树立典范，激励学生模仿。
2.组织学生参加德育知识竞赛、道德模范评选等活动，提高学生对德育工作的重视。
3.定期开展“德育大讲堂”，邀请专家学者进行讲座，引导学生正确树立人生观和价值观。
通过以上的德育工作举措，我们致力于落实德育常规工作，帮助学生形成健康人格，提高道德素养和综合素质。
我们将继续不懈努力，让德育工作成为学校教育的亮丽风景线，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。
谢谢！第2篇示例：落实德育常规工作,德育工作汇报材料一、工作概况德育是学校教育的重要组成部分，其核心任务是培养学生的道德品质、思想道德素养和行为养成。
我们学校一直高度重视德育工作，注重培养学生的品德修养和社会责任感。
中小学德育工作汇报材料（大全五篇）
中小学德育工作汇报材料（大全五篇）第一篇：中小学德育工作汇报材料中小学德育工作汇报材料在日常学习和工作中，汇报的使用范围越来越广，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，那么，优秀的汇报内容都是怎么写的？以下是小编精心整理的中小学德育工作汇报材料，欢迎阅读与收藏。
时间如流水转眼即逝，一学期的顶岗实习结束了。
回首那些与学生相处的日子真是令人难忘，虽然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与失落但当我要离开他们的时候又是那么不舍。
在白沙中学实习的这段时间将会成为我人生中最有收获的岁月。
这次的顶岗实习可以说是对我完完全全地一次磨练。
这是一个新的起点，在经历了上学期一个月的综合实习以后，我大脑中的东西开始变得明确，但又好像缺少了那么一点深度和钻研的韧性。
虽然实实在在的上过课，但也深知那了了的几堂课只能为我们带来短暂的喘息，在这个新的起点上，或许我应当抛开所有的包袱，抓住自己的信念，一步一个脚印地向前走。
白沙中心中学是一所重点中学，这所学校的建立体现了党和政府对民族教育的关怀和支持。
现如今学校布局合理，校园建设整齐划一，环境幽雅美观，既有普通中学应有的规模，又具有一定的民族特色。
学校加强对学生日常行为习惯、社会公德意识和规则意识的培养，改善文明礼貌教育，严格执行校规校纪和奖惩制度，升留级制度。
学校严格按照国家教育部教学大纲开齐开足课程，实行小班教学。
始终狠抓教学常规管理，学校拥有完善的教学设备，先进的多媒体教具、校园局域网，全部引进学校课堂，为教学提供坚实额基础和有力的保证。
我在学校担任七年级的英语教学。
一、教学工作实习刚开始实习的时候，我是边听课边讲课。
现在回顾我任课老师的授课方式，从中汲取了许多经验。
也发现每个老师都有自己的教学风格。
在上课期间，我在指导老师带领下的听课活动从未间断过，每天至少听课俩节，最多时每周达十节之多我既从优秀老师的课中吸取宝贵经验，也从其他老师的课中总结教训。
接下来的每一天，我都做着重复的工作，上课、批改作业、订正作业、布置作业、备课…..每天都过得很急、很满、很充实，每天都在收获，每天都在成长。
班主任德育工作总结汇报5篇
班主任德育工作总结汇报5篇篇1尊敬的领导、同事们：大家好！在过去的一学期中，我担任了班主任工作，负责德育管理。
今天，我将对这一学期的工作进行总结汇报，希望得到大家的指导和帮助。
一、工作背景与目标本学期，我们的工作目标是培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的综合素质。
我们通过开展各种德育活动，营造良好的班级氛围，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、主要工作与成果1. 德育课程与活动本学期，我们开展了丰富多彩的德育课程和活动。
通过主题班会、团队活动、社会实践等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
例如，我们组织了“诚信教育”主题班会，通过讲故事、讨论等形式，让学生认识到诚信的重要性。
此外，我们还开展了“爱心义卖”活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
2. 班级管理与建设我们注重班级管理和建设，营造良好的班级氛围。
通过制定班级规章制度、设立班级荣誉榜等形式，激发学生的积极性。
同时，我们鼓励学生积极参与班级事务，培养学生的自主管理和责任心。
3. 家校合作我们积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长。
通过家长会、电话家访等形式，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同帮助学生解决问题。
三、工作亮点与特色本学期，我们的工作亮点和特色主要体现在以下几个方面：1. 德育活动的创新我们在德育活动的设计和组织实施上进行了创新尝试。
例如，我们开展了“我是小小志愿者”活动，让学生参与社区服务，培养学生的社会责任感和公民意识。
此外，我们还利用网络平台，开展线上德育活动，拓宽德育渠道。
2. 班级管理的精细化我们注重班级管理的精细化和个性化。
根据班级学生的特点和需求，制定个性化的班级规章制度和管理措施，确保每个学生都能在班级中找到自己的位置和价值。
3. 家校合作的深入化我们积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长。
通过举办家长学校、开展亲子活动等形式，加强家校之间的联系和合作，形成教育合力。
四、工作反思与改进在工作中，我们也存在一些不足之处。
班级德育工作总结范文5篇
班级德育工作总结范文5篇篇1一、引言本报告旨在总结本班级在本学期内德育工作的成果，通过深入反思和细致梳理，展现班级在德育领域的努力与收获，并针对存在的问题提出改进方案。
同时，本文将从工作内容、重点成果、遇到的问题及解决方案、自我评估以及未来规划等多个方面展开总结。
二、工作内容概述1. 组织开展德育主题活动，如道德讲座、主题班会等。
2. 实施德育课程，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
3. 开展家校合作，共同关注学生的德育发展。
4. 组建志愿者团队，参与校园内外的志愿服务活动。
5. 定期组织德育评价与反思，不断优化德育工作计划。
三、重点成果1. 学生们普遍增强了道德观念和法律意识，文明礼貌水平显著提升。
2. 通过德育课程的学习，学生们形成了良好的行为习惯和学习习惯。
3. 家校合作有效推进，家长对学生德育的关注度明显提高。
4. 志愿者团队日益壮大，志愿服务活动得到广泛认可。
5. 班级凝聚力显著增强，班级氛围和谐融洽。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：德育工作中存在部分学生参与积极性不高的问题。
解决方案：通过丰富德育活动的形式和内容，激发学生参与热情，加强表彰与激励机制。
2. 问题：家校合作中存在沟通不畅的现象。
解决方案：定期开展家长会，加强与家长的沟通交流，建立有效的信息反馈机制。
3. 问题：德育评价标准有待进一步完善。
解决方案：广泛征求师生意见，不断优化德育评价标准，确保评价的科学性和公正性。
五、自我评估/反思在本学期的德育工作中，我们班级取得了显著的成果，但也存在一些不足。
我们在工作计划的设计和执行过程中，始终以学生为中心，注重实践和创新。
然而，在激发全体学生的参与热情和提高德育工作的实效性方面，仍需进一步努力。
同时，我们也意识到德育工作是一个持续的过程，需要不断调整和优化。
六、未来计划1. 进一步深化德育工作，提高学生的道德品质和法治观念。
2. 加强德育课程的改革与创新，丰富德育活动的形式和内容。
德育工作总结汇报材料7篇
德育工作总结汇报材料7篇第1篇示例：德育工作是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生全面发展的重要环节。
通过一学年的德育工作，学校将学生培养成拥有良好的思想道德素养、积极向上的品质和健康成长的人才。
为了总结过去一年的德育工作，向上级汇报工作成果，特制作本材料，现就我校德育工作总结汇报如下：一、总体情况我校高度重视德育工作，设立了德育处并成立了德育工作领导小组，明确了德育工作的重要性和工作方向。
我们将“立德树人，德育为先”的理念贯穿于学校的教育教学和管理工作中，以学生的全面发展为根本目标，积极开展各项德育活动，取得了显著的成效。
二、主要工作内容1.开展德育主题教育活动在过去的一年中，我们组织了一系列德育主题教育活动，如“爱国主义教育周”、“青年志愿者服务活动”、“传统文化体验活动”等。
通过这些活动，学生们增强了对国家和社会的认同感，提高了爱国情怀和责任意识，培养了学生的社会责任感和使命感。
2.建设德育活动平台我们积极营造德育活动氛围，建设了德育活动平台。
学校开设了德育专题课程，组织学生参加各类社会实践活动，设立了德育实践基地，为学生提供了展示和锻炼自我的机会。
通过这些平台，学生们得以全面提升自己的综合素质。
3.加强家校德育合作我们深入家庭，密切与家长配合，共同育人。
学校邀请家长参加德育工作会议，定期通报学生的德育发展情况，协调家校关系，共同关注学生的成长。
通过家校德育合作，加强了学校与家庭的沟通互动，促进了学生全面发展。
三、工作成效1.学生成绩明显提高经过一年的德育工作，学校学生成绩有了显著的提高。
在德育教育的引领下，学生们树立了正确的人生观和价值观，树立了远大理想和奋斗目标，注重学习，努力进取，取得了优异的成绩。
2.学生思想素质明显提升通过德育工作，学生思想素质得到了明显提升。
他们热爱祖国，尊敬师长，乐于奉献，具有良好的品德修养和社会责任感。
学生们的综合素质不断提高，受到了师生和社会的一致好评。
县中小学德育工作汇报(共4篇)
县中小学德育工作汇报（共4篇）县中小学德育工作汇报（共4篇）第1篇中小学德育工作汇报中小学德育工作汇报材料为了进一步加强和落实未成年人思想道德建设，中共中央国务院印发了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见发下简称意见，云南省厅印发了教德XX7号文件。
县局印发了教发XX23号文件，对新世纪新阶段加强和改进未成年人思想道德建设作出了新的重要部署。
这是新时期未成年思想道德建设的纲要性文件，为加强和改进学校德育工作指明了方向。
为了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将开展工作情况作如下汇报。
一.统一思想，提高认识，加强领导未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，中小学生是未成年人的主体，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。
学校在加强和改进未成年人思想道德建设中承担作义不容辞的责任。
未成年人特别是小学生思想道德建设是事关我们党.国家和民族的前途.命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的大事，是确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略性任务。
为了更好地贯彻和落实此项任务，我校领导班子多次召开会议讨论研究工作的方案，结合学_践行“”重要思想，组织教职工学_意见精神，切实提高教师对意见精神的认识.领会.真正理解.掌握意见精神。
成立学校德育工作领导小组，制定有效措施，组织和领导学校德育工作的开展，把学校德育工作落到实处，提高学生思想道德素养。
二.具体做法和工作成效（一）开展调研，摸清底细。
了解和掌握学生当前思想道德状况，是我们能更好地开展德育工作的前提条件。
为了掌握情况，我校在各年级进行了一次认真全面的调查摸底。
通过调查发现，小学生还有许多的不良行为和_惯；如1.在孝亲敬长方面，有的学生对自己的父母.长辈.老师不够尊敬，不听从教导.任性，做事不考虑后果。
2.在团结友爱方面，有的学生存在不顾本班级的荣誉，做出一些有损班级荣誉的事来。
德育总结汇报材料模板简短
德育总结汇报材料模板简短德育总结汇报材料模板：尊敬的领导、各位评委，大家好！我是×××，今年在××学校担任班主任，非常荣幸能在这里向大家汇报我本学年的德育工作情况。
一、工作目标：今年，我以提高学生综合素质为目标，全面推进德育工作，重点培养学生的品德修养、社会责任感和团队合作精神。
二、工作内容：1. 品德修养教育：通过开展班会、心理辅导等活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的自律、尊重他人、诚实守信等良好品质。
2. 社会责任感培养：组织学生参加社会公益活动，如义工活动、社区服务等，让学生深刻体验到为他人付出的快乐和奉献精神。
3. 团队合作精神培养：在班级中开展各类团队活动，如班级游戏、集体合作项目等，培养学生的团队合作意识和能力，提高学生的协作能力。
三、工作成果：1. 学生品德修养大幅提升：经过一年的德育工作，学生的品德修养得到了显著提升，社会评价良好，表现出较强的自律性、尊重他人和诚实守信的品质。
2. 社会责任感培养成效显著：学生积极参与社会公益活动，深刻体验到为他人付出的快乐和奉献精神，形成了关爱他人、贡献社会的良好意识。
3. 团队合作意识提高：通过各类团队活动的开展，学生的团队合作意识得到了有效培养，学生能够主动协作，共同完成任务，增强了班级凝聚力和团队合作能力。
四、存在问题与改进方向：1. 缺乏系统性：在德育工作中，有时候只注重灌输道德知识，而忽视了系统性的教育培养。
今后需注重培养学生的自我管理能力，让德育工作更具系统性。
2. 影响力有待提升：尽管在班级内部的德育工作较有成效，但在班级外部的影响力还有待提升，今后需加强与学生家长、其他班级的沟通与合作，扩大德育的影响范围。
五、工作展望与计划：1. 强化德育教育：未来，将进一步优化德育教育教学方案，拓宽教育途径，培养学生的自我意识和自我管理能力。
2. 提升影响力：加强与学生家长、其他班级的沟通与合作，举办家校联谊活动、班级间文化交流等，提升德育工作的影响力和可持续性。
中学德育工作总结汇报5篇
中学德育工作总结汇报5篇第1篇示例：中学德育工作总结汇报近年来，随着社会的发展和教育的改革，中学德育工作也日益受到重视。
中学德育工作不仅仅是灌输学生知识，更重要的是培养他们正确的价值观、道德观和行为习惯。
为了更好地开展中学德育工作，我们不断探索、总结经验，取得了一定的成绩。
下面就本校中学德育工作进行总结汇报。
一、加强理念宣传中学德育工作的首要任务是加强理念宣传，通过多种形式、多个渠道传播正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
我们通过开展德育主题班会、德育微视频制作比赛、德育主题书展等活动，引导学生积极参与，激发他们的学习热情。
在校园广播、校园电视等媒体上广泛宣传正能量，让德育理念深入人心。
二、强化德育教育德育教育是中学德育工作的核心内容，必须深入学生的思想深处，引导他们做一个品德高尚、心地善良的人。
我们不仅在德育教育课程中设置相关内容，还在日常课堂中贯穿道德教育元素。
通过案例分析、道德困境讨论等形式，让学生深刻理解道德规范，树立正确的行为意识。
我们还加强师生交流互动，举办“学生之声”德育讲堂、师生合作开展德育主题实践活动等，鼓励学生自主思考、参与讨论，提升他们的道德素养和自我管理能力。
三、建立德育评价体系德育工作需要有科学有效的评价体系作为保障。
我们建立了多维度、多角度的学生综合评价体系，主要包括学业成绩、品德表现、社会实践、思想素质等方面。
通过多种评价方式，如德育评定表、德育立德树人积分系统等，全面衡量学生的综合素质，及时了解学生的发展情况，为制定针对性德育方案提供依据。
四、加强家校合作家庭是学生的第一社会，对学生的德育影响尤为重要。
为此，我们积极加强家校合作，搭建家长学校互动平台，与家长建立起紧密的联系。
我们开展家长学校讲座、亲子活动、家校共建日等活动，邀请家长参与学校德育工作，共同关注和引导学生的成长。
德育工作需要有严格的管理制度作为支撑。
我们建立了较为完善的德育管理机制，明确责任分工，强化各级教育管理部门的管理职责，积极推进德育工作的规范化、制度化。
高中班主任德育工作个人总结汇报5篇
高中班主任德育工作个人总结汇报5篇篇1一、背景作为高中班主任，我肩负着培养学生良好道德品质的重要职责。
在过去的一学年中，我致力于组织多样化的德育活动，努力营造积极向上的班级氛围，注重学生的心理健康教育和人际交往指导。
在此，我将对过去一年的德育工作进行详细的总结汇报。
二、德育工作的总体情况1. 制定德育计划根据学校整体要求，结合班级实际情况，我制定了详细的德育工作计划。
计划围绕培养学生的社会公德心、集体荣誉感、自律意识等方面展开，确保每项活动都有明确的目标和实施步骤。
2. 开展主题教育活动本学年，我组织了多次主题教育活动，如“感恩教育”、“责任担当”、“青春与梦想”等。
通过讲座、讨论、实践等多种形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 心理健康与人际交往指导针对高中生常见的心理问题，我开展了心理健康课程，帮助学生缓解压力，培养健康心态。
同时，注重培养学生的团队协作能力，通过小组活动、社会实践等形式，增强学生的交往能力。
三、具体工作内容及成效1. 班级管理方面（1）构建良好班风。
强调班级集体荣誉感，鼓励学生积极参与班级事务，形成团结、奋进、和谐的班级氛围。
（2）日常行为规范教育。
加强对学生的日常行为规范教育，从细节出发，培养学生良好的行为习惯。
（3）家校合作。
定期与家长沟通，共同关注学生的德育发展，形成家校共同育人的良好局面。
2. 德育活动组织方面（1）感恩教育活动。
组织学生进行“感恩父母、感恩老师、感恩社会”系列行动，增强了学生的感恩意识。
（2）志愿服务活动。
带领学生参与社区志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）心理健康教育。
定期开展心理健康教育讲座，帮助学生正确处理情感问题，增强心理承受能力。
3. 成效显著通过一系列德育工作的开展，班级整体氛围积极向上，学生道德素质明显提高。
学生在校行为规范遵守率显著提升，违纪现象明显减少。
同时，学生的心理健康水平提高，人际交往能力增强，集体荣誉感更加强烈。
学校德育工作总结汇报6篇
学校德育工作总结汇报6篇学校德育工作总结汇报 (1) 在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室、班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。
多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境1、精心布置宣传阵地。
加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。
各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
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德育工作汇报材料汇总育智育德树人树魂打造德育特色学校大明中学是一所规模较大的农村寄宿制初级中学，学校覆盖16个行政村，40000人口，在校生973名，其中住宿生863名。
2005年以来，随着学校布局调整步伐的加快，学校德育工作的缺位现象愈加突出，如何全面贯彻党的教育方针，实现“育人育德，树人树魂”的办学理念，成为我们面临的严峻课题。
面对新的问题，大明中学一班人在总校的领导下，审时度势，认真思考，创新德育管理方法，深化课程改革，实施全面育人、全员育人，使学校呈现出勃勃的生机和强劲的发展势头。
现将我校几年来德育工作的点滴做法汇报如下：一、大力推进养成教育，把养成教育作为学生管理和学校德育的基本途径。
在管理过程中，我们思考了两个问题：一是寄宿生学习与生活的全部内容都在学校，但缺乏独立生活的经验和能力，以自我为中心，缺乏团队精神和合作意识。
二是学校德育工作长期以来偏重于理想信念教育，停留于道德口号层面，效果甚微。
如果从学生的习惯养成教育入手，不但可以解决上述两个问题，三年的初中生活还会使学生终生受益，因为“习惯决定性格，性格决定命运。
”基于这样的思考，我校于2006年9月制定并实施了《大明中学养成教育实施方案》，对学生养成教育进行了整体部署和规划。
制定了“一点突破，两点侧重，三点一线，拓展为面，培养学生良好的行为习惯”的养成教育工作思路；确立了“小、近、亲、实”的工作原则，即从小事做起，从贴近学生生活实际做起，让学生亲身体验，务实的策略与措施。
考虑到养成教育涉及到学校管理和学生生活、学习的各个方面，我们采取了由点到面，循序渐进的工作方法。
把“就餐课程化”、“舍务管理精致化”、“基地建设效益化”作为工作的突破点和突出点。
（一）“就餐课程化”。
民以食为天，吃饭问题是首先要解决的问题。
我们根据学校办学条件实际，依据新课程观，把学生就餐作为校本课程来开发，设置了课程目标、课程内容和操作规程。
初级课程目标是：通过就餐管理，使学生自觉遵守就餐秩序，养成良好的饮食习惯。
初级课程内容是：“四好、四不、四净”。
即就餐前洗好手、排好队、就好位、分好餐。
就餐时不说话、不走动、不挑食、不浪费。
就餐后双手净、衣服净、桌子净、地面净。
高级课程目标是：使学生已经养成的良好饮食习惯通过知、情、意、行的过程，逐渐内化和升华为良好的道德品质。
高级课程内容是：“四做到、四学会”。
即做到遵规守纪讲秩序，学会律己。
做到文明用餐讲礼貌，学会合作。
做到轮流分餐不争抢，学会服务。
做到爱惜粮食不浪费，学会感恩。
为保证就餐课程化的顺利开展与成功实施，我校调动各级各类人员的积极性，群策群力，实施了“五个一工程”：1、建设一支多元的管理队伍。
结合县局提出的四位双主体德育模式，我们构建了学生就餐习惯培养全方位、多角度的立体教育架构，主要做法是：（1）、结合师生“1+1”帮扶制度，要求每位教师在生活上帮助至少一名学生，每周都要对相关学生进行学业与品德双辅导,此举不仅发挥了教师的潜能,更主要的是培养了学生良好的品德.现在,学生基本上形成了文明的就餐习惯。
（2）、班级是对学生进行教育的主阵地，班主任工作是塑造学生美好心灵，使其养成良好行为习惯的重要途径。
学校非常重视班主任工作。
定期召开班主任会议，针对各班的实际情况，及时总结，扬长避短。
每月召开一次班主任经验交流会，博采众长，共同进步。
如六年一班的桌长负责制,已在全校推广。
（3）、成立文明习惯专项督导队，让学生在自我管理的过程中达到自我教育的目的。
主要针对学生的文明用餐，礼貌用餐进行督导与检查，让学生参与管理。
这种学生自治的办法不仅减轻了学校的负担，而且锻炼了学生的能力，更喜人的是效果比教师监督要好。
（4）、争取家长配合，与学校携手抓好学生的就餐习惯培养。
学校通过家长会、家长观摩日等活动提高家长的认识；不仅如此，我们还把家长意见纳入到学生的就餐习惯培养评价当中，使家长真正参与到学生习惯培养工作中来。
做到了学生习惯培养无死角，无漏洞。
（5）、以“校园广播站”为宣传窗口，提高学生对文明就餐的认识，引导学生自觉地培养良好就餐习惯，并做到了每周一次总结，发扬校风建设中新取得的成绩，并不断赋予新的内容。
2、优化一个整洁优美的就餐环境重视环境育人，激励人和感染人。
走进大中餐厅，映入眼帘的是一条条温馨和令人积极向上的标语，如：“静以修身,俭以养德”、“餐厅是我家，美化靠大家”、“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”……使学生触景生情，受其熏陶和感染，时时处处规范自己的言行。
这些标语都是在学生中间征集的,并由学生书写,征集书写活动本身对学生就是一次精神的洗礼.3、围绕一条主线---传统美德教育。
针对学生就餐，学校组织开展了循序渐进的德育活动：学校开展以“滴水之恩,涌泉相报”主题感恩教育活动。
在活动中全体学生受益匪浅，并决心从自我做起，从一餐一饭做起,持之以恒。
如“告别陋习树新风”,树立文明意识；“我为班里添光彩”,树立集体观念；“面对吃的、玩的，是与人分享，还是独自享用”,提倡团结互助等等丰富多彩的班团活动,提高了学生文明就餐的意识,并逐渐使认识转化为具体的行动.4、强化了一个文明就餐规范。
俗话说：没有规矩，不成方圆。
在初级目标达到“四好、四不、四净”基础上，又进一步制定了文明就餐行为规范，为学生就餐又赋予了新的德育内涵:为了使规范落到实处，加强就餐过程中的管理与评价，从评价内容上，根据《就餐规范》等编制了《中学生就餐若干具体要求评比细则》，分类别编制了指标体系，从个体和整体两个方面进行评价。
从评价的方式上，则采取自评、互评、检评结合的方式进行。
在评价过程中，调动学生积极性，让学生学会自我管理、自我教育、自我陶冶、自我强化、自我调节，以提高自我修养。
学生会组建"文明习惯督查队"，每天坚持对学生就餐等进行督查，并设情况记录本，每周进行汇总，定期公布。
班级设有就餐行为习惯监督员（桌长）协助管理。
这样，评价内容、评价过程，评价方式相互结合、相融互补，自然形成了一种立体评价模式，促进了学生就餐习惯养成教育工作的深入开展。
5、落实一个目标——以点带面，狠抓就餐习惯的拓展与迁移。
在近二年的中考中，大明中学中考成绩比较理想，这与广大教职工的努力和学生的刻苦是分不开的，当然也是养成教育成果的体现。
就餐习惯给了学生讲文明，讲礼貌、讲秩序，讲卫生的心理暗示，使学生心态平稳，变客场为主场，正常发挥，成绩当然理想。
这正是抓就餐习惯，并及时进行拓展与迁移的结果。
这学期开学，学校及时总结《就餐习惯课程化》经验教训，广泛征求学生、教师的意见与建议，于四月份与五月份相继推出了《健身习惯课程化操作规程》与《课堂学习行为习惯课程化操作规程》，两个操作规程正在稳步按计划实施，成绩正点滴凸现：课间跳绳、踢毽等健身活动多了，间操认真做操的多了，学生越来越重视健身活动了；课堂上东倒西歪的几乎绝迹，文具摆放整齐有序，课堂上师生精神状态饱满，作业本始终整洁如新，教学效率越来越高。
“就餐课程化”实施几年来，学生养成了良好的饮食习惯，学校食堂管理规范有序，更为可喜的是为我校探索以人为本的德育模式提供了成功的范例；县教育局领导欣喜地称之为“一道靓丽的风景”。
（二）“舍务管理精致化”。
在学校舍务管理工作中，我们制定了《舍务管理精致化评估细则》，摸索出了一套行之有效的管理、服务措施，可以概括为：“一导、二帮、三促、四查”。
一导，即做好指导。
学校通过会议、板报、广播等传媒对《寄宿生管理制度》、《住宿生须知》、《住宿生一日常规》进行宣传和培训。
让每一个住宿生都知道应该做什么，不应该做什么；应该怎样做，不应该怎样做；班主任和生活教师深入到学生宿舍，进行生活指导，手把手地教行李叠放、教刷牙方法、教洗衣服等等。
二帮，即教师帮、学生帮，从思想上帮上进，从生活上帮自立。
实施师生、生生结对子活动。
三促，即生活教师督促舍长，舍长督促舍员，老生督促新生；形成了生活管理的有效网络。
四查，即卫生检查、纪律检查、生活习惯检查和行为品质检查，作记录，搞评比，监督和鼓励相结合，管理和指导相结合。
这些措施的实施增强了学生自理、自立能力，在学生中形成了尊重自我、关爱他人、和谐共处的良好风尚。
（三）、基地建设效益化，就是开辟撤并学校校园为后勤保障基地，我校把原城西村校园开辟为生活保障基地，建豆腐坊一个，种植蔬菜10亩。
让并校后的富余人员去管理，让学生定期到基地参加实践活动，让学校资产发挥最大效益，更重要的是发挥育人效益，使基地成为培育学生劳动技能，培养良好劳动观念与习惯的重要场所。
二、实施“读书工程”，丰富学生精神生活，提高学生道德认知水平。
为达到预期目标，我校制订了《读书工程实施方案》，开放图书室，建立图书角，规定读书时间，语文教师负责读书指导。
具体的做法是：晨间交流读----晨间诵读；午间休闲读----午间阅读；睡前放松读----晚间漫读。
当校园广播中传出：‘阅读时间到了，请同学们自由阅读’的声音。
学生就进入了每天例行的读书时刻，为了督促学生读书，学生每天读完书填写阅读卡，作为在校生的反馈表和走读生的家校联系卡，把读书落实到每一天，使“课内与课外同步”，培养学生的读书习惯，让读书成为学生的生活方式，通过读书陶冶学生情操，把我国的传统美德、名人的优秀品质深深烙在学生的脑海之中，内化为学生的优秀道德品质。
同时，定期举办各种活动，提高学生读书兴趣。
在各班级组织的读书报告会中，同学们以不同的方式，展示自己在读书活动中的收获。
有的讲书中人物刻苦学习的故事，有的和同学们一起交流好的学习方法，有的背诵收集到的名人名言，还有的谈自己在读书活动中的变化及体会和感想等。
在交流中有的同学真诚地说：“读书活动让我懂得了什么是感恩。
”还有的同学说：“读书活动让我知道了做人讲求诚信与责任是多么重要。
”读书活动让我们的学生在悄悄地变化。
在学校召开的“读书活动”汇报会上，各班以自己独特的方式，汇报开展读书活动的收获。
七年三班的《学习好习惯》主题班会，八年二班的小品《可喜的的变化》等，生动地展示了开展读书活动以来学生的变化。
在组织学生参加“学生良好习惯发展水平检测”的答题活动中可以看出，自身修养，集体荣誉观念在学生头脑中逐渐清晰，所有学生的道德认知水平都有了较大的提高。
三、坚持把课堂教学作为德育的主渠道，提升学生的人文精神和道德素养我校十分注重德育与课堂教学的有机结合，充分发挥课堂教学的主渠道作用，寓教育于各学科教学之中。
我校要求教师认真研究新课改形式下课堂标准，结合我校“导学式”课堂教学模式，积极倡导德育渗透于课堂教学，逐步引导教师在教与学的各个环节充分挖掘课堂本身的思想性，对接课改，落实三维教学目标，通过营造充满尊重、关怀、民主、和谐的课堂气氛，构建道德的课堂，使学生在充满人文精神的课堂中学习知识，陶冶情操。