(完整版)《建筑施工技术》课程标准
建筑工程施工专业《建筑施工技术》课程标准
建筑工程施工专业《建筑施工技术》课程标准一、前言（一）课程定位《建筑施工技术》是建筑工程施工专业的一门专业技术基础课，课程的主要任务是培养学生了解和掌握工程施工中所涉及的相关建筑施工技术，树立建筑施工技术意识，从而达到掌握建筑施工技术，遵守建筑法规、应用建筑施工技术能力的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的建筑施工技术知识的基本技能。
同时培养学生严谨细致、一丝不苟的工作作风，为学生继续学习后续课程和职业能力的培养打下基础。
2．设计思路本课程设计的思路为：（1）坚持职业能力培养为重点进行课程设计围绕实现“零距离”上岗的高技能人才培养目标要求，采用“职业训练与职业岗位技能鉴定相接轨”的实践教学模式。
本课程将密切相关的钢筋混凝土工程模板设计、钢筋混凝土工程模板模拟制作、中级钢筋工职业技能训练等实训项目纳入《建筑施工技术》课程教学体系进行教学。
同时根据建筑工程施工和工程造价专业对学生的知识、能力和素质要求制定本课程对基本操作技能、专业技能和专业综合应用能力训练的实践教学计划，统筹安排实践性教学内容，将基本技能和专业知识应用能力训练贯穿于教学全过程，形成系列实践环节，坚持重点培养职业能力为重点的课程设计理念。
（2）坚持与行业企业共同开发课程教学充分发挥专家指导委员会的作用，加强与建立校企合作关系的企业联系，组建了行业企业专家参与的建筑施工技术课程设计开发小组，召开“建筑工程施工和工程造价专业课程设计专家研讨会”，精心对课程内容进行设计。
长期聘请区内大中型企事业具有丰富实践经验的专家作为兼职教师授课或讲座，直接参与课程建设和教学改革、实践环节的设计、科研及地教学活动，解决了教材与生产实践之间的“时差”，使课程教学与实际工作过程相衔接，实现了人才“零”距离上岗的培养。
（3）走工学结合之路，坚持以工作过程为导向进行课程教学设计建筑工程施工和工程造价专业主要是培养具备建筑工程生产一线技术与管理能力的高技能人才，从事的岗位主要预算员、资料员、施工员、监理员、质检员等，针对这些工作岗位的典型工作任务，通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，结果认为建筑施工技术管理主要包括土方及地基工程施工、砌体结构施工、模板配板设计、钢筋工程施工技术应用、混凝土工程施工技术应用、预应力工程施工技术应用、结构安装工程施工技术应用、装饰工程施工技术应用等行动领域。
《建筑施工技术》课程标准
课程标准1.课程定位本课程是建筑工程技术专业的一门职业能力主干课，属必修课。
课程内容充分体现新技术、新方法在工程施工中的应用，突出课程内容“实用性、先进性”；教学方法充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合原则；教学活动方式采用课堂教学与工地实习相结合的方法，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；课程教学手段体现现代化，采用多媒体课件教学；课程考核标准体现能力考核的主导性，采取笔试及实训相结合的原则。
本课程是一门综合性很强的专业课，在学习本课程之前应先修：建筑材料、房屋建筑学、结构力学、钢筋砼结构、钢结构、砖石结构、土力学及地基基础等课程。
通过本课程的学习，为建筑施工组织、高层建筑施工、工程监理、建筑工程概预算等专业课程的学习奠定基础。
为学生定岗实习、毕业后能胜任岗位工作起到必要的支撑作用。
2.工作任务和课程目标2.1工作任务及职业能力表1 工作任务与职业能力分析表2.2课程目标根据《建筑施工技术》课程所面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：通过本课程的学习和相应的实践性教学环节，教会学生掌握土木工程施工的基本知识、基本理论和基本方法，让学生具有解决土木工程施工技术和施工组织计划问题的职业能力，具有一定的分析、解决实际问题的职业能力，以及积极探索、勇于创新的精神，为毕业后从事土木工程设计、施工和管理等工作奠定基础。
知识目标①熟悉建筑施工规范和施工程序；②掌握建筑施工主要工种的施工方法、施工工艺、技术标准要求、质量验收标准及安全防范措施；③了解施工机械性能参数，能在施工中合理地选择机具。
技能目标①具有组织一般建筑工程施工和解决简单施工问题的能力；②能进行建筑工程的质量检验；③能够从事建筑施工企业中施工现场的相关工作。
态度目标①培养辨证思维的能力；②具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；③遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
3.教学组织本课程在内容组织与安排上遵循学生职业能力培养的基本规律，以建筑工程施工真实的工作任务及工作过程为载体，按工作过程组织教学，将工作任务设计成“学习项目”，采用项目化教学，按项目分别采用任务驱动、项目导向等教学模式。
《建筑施工技术》课程标准
《建筑施工技术》课程标准一、课程基本信息【课程名称】建筑施工技术【代码】0300124【学时学分】72学时4学分【适用专业】建筑工程技术、建筑工程管理【先行课程】建筑工程制图与识图、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学【并行课程】建筑工程组织与管理、建筑结构、地基与基础工程【后续课程】工程监理概论、建筑工程招投标与合同管理、建筑安全管理、建筑工程概预算二、课程性质与任务本课程是建筑工程技术专业的一门职业能力主干课，属必修课。
课程内容充分体现新技术、新方法在工程施工中的应用，突出课程内容“实用性、先进性”；教学方法充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合原则；教学活动方式采用课堂教学与工地实习相结合的方法，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；课程教学手段体现现代化，采用多媒体课件教学；课程考核标准体现能力考核的主导性，采取笔试及实训相结合的原则。
三、课程学习目标本课程是一门综合性很强的专业课，将行业标准与专业教学目标相结合，通过完成完整的一个工程项目逐渐培养学生基本操作技能，初步形成解决施工中存在的一般问题的能力；培养学生勤于动脑、勇于实践、积极探索、开拓创新的精神，提高其分析问题、解决问题的独立工作能力，为学生定岗实习、毕业后从事建筑工程的技术工作和管理工作打下基础。
（一）专业能力1．能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；2．能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算；3．能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施工技术交底；4．能根据施工图纸和施工实际条件，具备一定的建筑施工现场技术指导能力；六、考核与评价方式本课程应进行考试，考试主要采用闭卷方式，考试范围涵盖所用讲授内容，考试内容应能客观反映出学生对本课程主要原理、方法的掌握、理解程度和对所学知识的综合运用能力。
考试题型应多样化，题量及难易程度应适中。
考试结果分析应符合正态分布。
《建筑工程施工技术》课程标准
工程监理专业《建筑施工技术》课程标准系二〇一三年十一月《建筑施工技术》课程标准1、课程基本信息课程代码：适用专业：工程监理学时：64学分：4制定人：2、课程定位建筑施工技术是土建类专业的主要专业课之一，是一门研究建筑施工过程中主要分部及子分部工程的施工技术、工艺和施工组织方法学科。
本课程前续课程有建筑工程测量、建筑识图与房屋构造、建筑CAD、建筑构造（砖混结构、框架结构、单层排架预应力屋架结构）、建筑材料、建筑力学、建筑结构、地基处理等，在这些课程建立起建筑工程认识的基础上，具体授课主要是从建筑工程的建造施工角度来深入学习。
3、课程目标培养学生独立分析和解决建筑工程中有关施工技术问题的基本职业能力。
能够根据工程具体条件选择合理的施工方案，运用先进的生产技术达到保证质量、缩短工期、控制工程造价降低成本的目的，最终在建筑施工技术层面达到监理专业要求的“三控、两管、一协调”职业能力培养目标。
4、课程设计思路由于《建筑施工技术》理论知识面广、实践性强，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。
因此，实际教学组织以工程案例为主线，以模块化组织教学知识点，结合工程实例剖析，让学生在学习专业理论知识的同时，掌握各种建筑物主要工种的施工材料、施工机械、施工技术等。
课程教学具体实施主要把多媒体课件讲授、视频教学、仿真软件教学与施工现场参观、土建实训、见习相结合，理论联系实际，培养学生的理论思考能力，实际动手能力。
本课程充分考虑学生的学习规律和职业生涯发展，课程内容紧密结合国家现行标准、规范、规程，力求知识的可靠性、实用性。
5、学时安排6、实施建议6.1教学设计89106.2考核标准（1）考核方式考核方式分为2块，平时成绩占40%，考试成绩占60%，考试采取百分制。
（2）考核标准6.3教学资源建议（一）师资队伍工程监理专业共有专职教师13名，高级职称的2人，中级职称7人；“双师型”教师8人（其中1人具有注册监理工程师资格，2人具有一级注册结构师资格，1人具有二级注册结构师资格、1人具有注册一级建造师资格，3人具有注册二级建造师资格）。
《建筑施工技术》课程标准
《建筑施工技术》课程标准《建筑施工技术》课程标准制定人：柴松华审核人：田国宾核准时间：2018.8一、课程标准定位1.课程名称：建筑施工技术2.修订版本：20XX级第1版3.教学对象适用于建筑工程技术、建设工程管理专业三年制高职高专二年级学生。
4.学时及学分学时：64学分:45.课程性质：专业核心课程6.先修课程和后续课程先修课程：《房屋建筑构造》、《建筑材料与检测》、《工程测量基础》后续课程：《建筑施工组织与管理》、《建筑工程计量与计价》7.参考教材《建筑工程技术》姚谨英主编建筑工业出版社《建筑工程技术》余斌主编西北大学出版社8.课程开设依据根据建筑工程技术专业人才培养方案的要求，该专业的核心能力是“精技术”，即具备应用施工现场技术管理的能力，围绕这个这个核心能力开设这门课程。
本课程旨在培养学生掌握建筑施工原理，具备应用施工技术、编制单位工程施工组织设计及施工现场管理的能力。
是学生顶岗实习前的必修核心课程。
b5E2RGbCAP二、教学目标（一）知识目标通过本课程的学习，使学生能够掌握主体工程、装饰装修工程等的主要的施工方法、施工工艺流程以及为保证其施工质量所采取的施工措施等。
p1EanqFDPw（二）技术目标1. 现场专项施工方案的编写能力通过对土方工程、地基工程、钢筋混凝土工程、砌筑工程、装修装饰工程（土建部分）等知识的学习，使学生具备现场施工方案的编写能力，并且能用计算机软件编写成完整的专项施工方案。
DXDiTa9E3d2. 现场施工相关的计算能力通过对土方工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、装修装饰工程（土建部分）的学习，使学生能够对分部分项工程相关工程量及数据进行计算处理，并形成完整的计算书。
RTCrpUDGiT3. 现场施工指导能力通过土方工程、地基工程、钢筋混凝土工程、砌筑工程、装修装饰工程（土建部分）等知识的学习，使学生能够掌握各个分部分项工程的施工工艺和施工要点，具备指导现场施工的能力。
建筑施工技术课程标准
《建筑施工技术》课程标准一、课程基本情况课程名称：建筑施工技术学分：4 分总学时：72学时（其中理论56学时，实践8学时）课程性质：必修开课专业：建筑工程类专业先修课程：《房屋建筑构造》、《建筑结构与力学》、《建筑材料》二、本课程的性质、地位和任务（一）课程性质和特点《建筑施工技术》是工程专业学生的一门必修的专业课。
本课程的研究对象是建筑工程施工技术一般规律，各工种工程的工艺原理和工艺过程，新技术和新工艺的发展等。
本课程的目的是使学生掌握建筑工程施工的基本知识、基本理论，使学生具有独立分析和解决建筑工程施工技术问题的初步能力，为学生进一步学习有关工程建设知识，进行科学研究及毕业后从事工程实践打下良好基础。
（二）本课程的基本要求本课程具有教学内容面广、实践性强的特点。
通过本课程的学习，学生应达到下述基本要求：1.掌握建筑工程各主要工种工程的施工工艺、工艺原理和施工中的关键环节，掌握拟定施工方案的基本方法，并能对各种施工方案的技术可能性和经济上的合理性进行初步分析。
2.了解我国的基本建设方针、政策，以及各项具体的技术经济政策，对现行施工规范、规程和质量标准有所了解。
（三）本课程与相关课程的联系建筑施工技术是工程专业的一门综合性较强的课程，牵涉的知识面比较多，其前修课程包括建筑识图、建筑构造、建筑测量、建筑材料、土力学与地基基础、钢筋混凝土结构等，这些课程可以帮助我们更好地掌握建筑施工技术的原理、方面和应用技术。
同时，建筑施工技术也是后续工程造价、工程项目管理等课程的重要基础。
三、课程内容和教学要求绪论（开课前先大致介绍本课程）（一）课程内容简要地介绍了建筑施工技术的发展史、课程的研究对象和任务。
（二）学习要求由于本课程涉及的知识面比较广、实践性强，而且施工技术发展迅速，学习中必须坚持理论联系实践的学习方法。
让学生能清楚本课程的技术发展及现状；了解本课程的研究对象、学习方法及在工程建设中的地位和作用。
《建筑施工技术》课程标准
《建筑施工技术》课程标准课程名称：建筑施工技术课程性质：本课程为土木工程检测技术专业专业学习领域课程。
学分：4学分适用专业：土木工程检测技术专业1．前言1.1课程定位《建筑施工技术》是土木工程检测技术专业的一门实践性、综合性较强的专业学习领域课程，是施工员、质检员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
它的任务是研究建筑工程施工技术的一般规律，建筑施工各主要工种工程的施工技术及工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展。
本课程应开设在校内学习的第三学期，学生在学习之前应具备《建筑材料》、《建筑识图》、《建筑构造》等专业知识，是一门综合性极强的理实一体化课程，主要培养学生的实践动手能力，以使学生能够适应职业岗位的要求。
通过学习和训练，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。
由于《建筑施工技术》实践性强、综合性大、社会性广，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。
因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并自觉地进行运用。
1.2设计思路以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“建筑工程的施工工序”确定工作任务，以“施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，并合理序化，力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性，灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。
本课程初步设计为72课时，理论56课时，实践16课时。
2．课程目标2.1能力目标1）能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；2）能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算；3）能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施工技术交底；4）能根据施工图纸和施工实际条件，具备一定的建筑施工现场技术指导能力；5）能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的质量检验。
《建筑施工技术》课程标准
《建筑施工技术》课程标准XXXXXXX学院《建筑施工技术》课程标准一、课程定位（必填）《建筑施工技术》是一门专业核心(必修)课。
是在建筑工程技术专业职业岗位分析的基础上，依据职业岗位能力要求，以人才培养目标和规格为导向，以工作任务为载体而设置。
以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，用任务训练职业能力，构建“学训一体”的教学模式；融入项目教学、案例教学、角色扮演等教学方法；充分利用现场教学、多媒体教学、网络教学等先进教学手段；建立项目考核、学期鉴定与毕业评价相结合的考核体系。
通过本课程的学习，使学生能运用课程的基本原理和方法，具备完成现场施工管理和指导施工的能力。
能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施工技术交底，有自觉接受新技术并能运用于工程中的创新的能力。
《建筑施工技术》是高职建筑工程技术专业，建筑施工方向大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。
本课程的功能是培养学生能够熟练阅读工程地质勘察报告、根据设计文件及相关规范标准等，组织土方开挖施工、编制及指挥基础施工、深基坑支护与开挖、砌体施工、混凝土施工、结构安装、防水施工、装饰装修施工及作业现场基本的管理与控制能力。
也是现场施工员岗位最为重要和基本的能力。
该课程分为八个能力单元分别是、土方工程施工、基础工程施工、砌体工程施工、混凝土工程施工、预应力混凝土施工、结构安装工程施工、防水工程施工、装饰工程施工领域。
这些项目将主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求每一领域又分成若干个项目将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的施工准备、操作工艺与施工过程，质量验收与质量问题处理，培养学生具备较强的编制施工方案、施工工种操作和施工质量验收能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
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《建筑施工技术》课程标准
课程名称：建筑施工技术
课程性质：本课程为土木工程检测技术专业专业学习领域课程。
学分：4学分
适用专业：土木工程检测技术专业
1．前言
1.1课程定位
《建筑施工技术》是土木工程检测技术专业的一门实践性、综合性较强的专业学习领域课程，是施工员、质检员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
它的任务是研究建筑工程施工技术的一般规律，建筑施工各主要工种工程的施工技术及工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展。
本课程应开设在校内学习的第三学期，学生在学习之前应具备《建筑材料》、《建筑识图》、《建筑构造》等专业知识，是一门综合性极强的理实一体化课程，主要培养学生的实践动手能力，以使学生能够适应职业岗位的要求。
通过学习和训练，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。
由于《建筑施工技术》实践性强、综合性大、社会性广，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。
因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并自觉地进行运用。
1.2设计思路
以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“建筑工程的施工工序”确定工
作任务，以“施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，并合理序化，力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性，灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。
本课程初步设计为72课时，理论56课时，实践16课时。
2．课程目标
2.1能力目标
1）能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；
2）能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算；
3）能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施工技术交底；
4）能根据施工图纸和施工实际条件，具备一定的建筑施工现场技术指导能力；
5）能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的质量检验。
2.2知识目标
1）掌握一般建筑各分部分项工程的常规施工工艺、施工方法及包含的原理；
2）掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要计算方法；
3）熟悉一般建筑各分部分项工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范；
4）熟悉一般建筑工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备。
2.3素质目标
1）培养较好的伦理道德、职业道德、社会公德。
2）培养现代的文化模式——主体意识、超越意识、契约意识。
3）培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力。
4)养成科学的工作模式，工作有思想性、建设性、整体性。
3．课程内容与要求
4．实施建议
4.1教学建议
项目一土方工程
项目二
地基处理与桩基础工程施工
项目三砌筑工程
项目四钢筋混凝土工程
项目五预应力混凝土工程
项目六结构安装工程
项目七防水工程
项目八装饰工程
4.2教学考核及评价建议
4.2.1本课程知识应结合各个项目对应的最新规范标准。
4.2.2能力与技能标准应满足施工员上岗要求。
4.2.3改革传统考核方式，注重学生职业能力考核，采用项目评价和阶段评价相结合，理论知识与实践操作相结合的方式进行。
每个项目成绩应由平时表现10%，出勤10%，理论考核40%，实践操作应用40%组成，每个项目加权记入期末成绩。
4.3课程资源的开发与利用
4.3.1注重相关辅助材料的使用。
4.3.2注重工程防真模拟软件的应用，激发学生学习兴趣。
同时增强网络课程建设，建立课程资源库，创建多样化学习方式。
4.3.3充分利用校企合作与企业人员联合开发课程，将最新的施工工艺引入课程，利用产学结合、工学交替等方式参与实践性操作，提升学生实践技能。
4.4教材选用和编写建议
4.4.1教材选用应注重适用性和前沿性，充分体现先进的职业教育教学理念，突出实用性和操作性，以够用为主。
4.4.2教材推荐选用《建筑施工施工技术》，王守剑主编，冶金工业出版社。
4.4.3教材建议根据实际情况编写校本教材，要体现最新规范、标准和施工工艺，
并结合实际工程顺序，这样更有适用性。
4.5其它说明无
撰写人：王萃萃
校对人：张华
审核人：刘鑫。