师德师风建设论文

师德师风建设论文

作者：XX

单位：XX小学

一、完善学校的管理机制

学校应对教师的师德师风建设有明确的制度的约束和保障。完善学校的监督机制，提高学校的管理水平。

（一）组织教职工学习党的基本方针、政策，学习相关的法律法规。如重新修订的“中小学教师职业道德规范”等相关内容。明确自己的职责，强化育人意识，提升教师的自我修养，树立正确的人生观、价值观、世界观。在广大教师中形成一种自觉追求真善美、抵制假恶丑、弘扬正气的道德风尚，净化行业风气。

（二）加强师德宣传，树立师德先进典型，营造高尚师德的校园文化，大力表彰先进，树立榜样，对那些思想道德先进、本职工作突出的教职工大力表彰，依靠舆论导向和典型榜样的力量，促进教职工道德素质的提高和优良校风的形成，将师德师风建设渗透到学校教育教学、科研等各项工作之中。

（三）树立以人为本的理念，开展丰富多彩的群众性文化体育活动，净化校园文化环境，活跃教职工文化生活，提升教职工的文化品位，加强校园文化建设。通过各种活动营造一种积极向上的文化环境和文化氛围，倡导健康的文化价值观念，寓教于乐，促进身心健康，陶冶道德情操，提高道德修养。

二、师德师风继续教育

“活到老，学到老。”作为教师，我们不应满足于现在所取得的成绩，应该加强对自己在师德师风方面的继续教育。教师可以自己参加培训活动，并写出相应的心得体会，通过不断的反思来提高自己的师德师风素质；学校行政机构、教育部门等可以为教师提供一个学习的载体，通过组织教师培训，不断强化教师的师德师风素质。

三、强化社会监督力量

加强中学教师的师德师风建设，还应注重强化社会监督的力量，形成教师、学校、社会三方面的合力。加强社会舆论监督，为了发挥社会舆论监督的作用，很多学校也与教师签订了师德师风建设责任书，强化教师的师德师风意识；同时也应完善相应的法律制度，例如：针对汶川大地震中的“范跑跑事件”，重新修订的《中小学教师职业道德规范》第三条就明确规定要“保护学生的安全，关心学生的健康。”

四、在实践中加强师德师风建设

马克思曾经说过“：全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对实践的理解中得到合理的解决。”师德师风教育就是一种典型的教育实践，它在实践中生存和发展，其价值也在实践中创生。应完善相应的法律法规，确立新的师德师风标准，使之能容纳有能力的、自主性强的、富有开拓精神的、作风民主的、敢于竞争的、思想开放的教师。市场经济更需要这样的教师，因为他们培养出来的人才更符合市场经济的需要。

五、结语

本文主要论述了小学教师的师德师风建设的对策思考。作为一名人民教师，应该“为人师表，教书育人”，做学生健康成长的领路人，教学上的探索和改革永无止境，只有不断提高自身的素质成为一名合格的人民教师，才无愧于人民对于教育行业的期盼。