《平凡的世界》名著导读课

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《平凡的世界》整本书教学导读

《平凡的世界》整本书教学导读

34课堂•对话设计实录栏目编辑张莉莉ketang52279@ 163. com《平凡的世界》整本书教学导读董一菲(牡丹江市第二高级中学,黑龙江牡丹江157099)中图分类号:G632文献标识码:A《平凡的世界》三卷本,一百多万字,导读是要下一番功夫的。

《平凡的世界》是我喜欢的长篇小说之一,然而,作为读者的阅读和作为教者的阅读完全是两回事。

暑假近二十天的时间里,细细地读了一遍。

把感动和感性放下,追寻其中的理性和价值。

之后是浏览知网上的评论,再之后买了几本关于路遥的评论,沉淀了一下,最后才开始着手这节课的教学设计。

把书读厚,远比把小说读薄容易得多。

读厚,量上叠加的成份大;读薄,则需要识见,需要穿透,需要胆识,这的确最一个智慧的问题。

整本书导读的关健点是“整”字。

如何一问开“卷”,关联出整本书,牵出整个文脉、整个故事,打通整个情节,了然整个风格?这些四两拨千斤的问题、活动或是教学环节,我 自然是没有找到。

于是,一点一点地潜入吧。

“绕远”“跑题”“走岔路”,那是日本老师乔本先生的法宝,我未能抵达这样的高度。

只好老老实实地在小说三要素最中心的要素“人物”上下功夫。

第一个问题设计为:《平凡的世界》的主人公是孙少安还是孙少平?这是一个“言在此而意在彼”的提问。

主人公是谁?学生在回答这个问题的时候,需要思考的是一个“整”的全局。

关乎主旨、结构、人物形象,情节的始末,甚至修辞。

这一问是无问之问,统领全文,学生的回答也深得其妙(节选):生:我认为孙少平是主人公。

首先,从数据上文章编号:1002 -2155(2021 )02 -0034 -03看,孙少平出现的次数更多。

然后,从内容上,孙少平是在精神层面上,他是为了追求自己的理想来到煤矿。

但是,孙少安则更多的是在物质层面上。

他 开了砖厂,有了自己认为的美满的生活。

我认为这本书还是建立在理想主义之上。

生:我认为孙少平是主人公。

因为孙少平在第一部当中,他的性格是经历了一个变化的,他的价值观也是经历着成长的。

《平凡的世界》名著导读教案

《平凡的世界》名著导读教案

《平凡的世界》名著导读教案一、导读目的本导读教案旨在通过对《平凡的世界》这一经典文学作品的导读,帮助读者更好地理解和欣赏该作品,从而提升阅读理解能力和文学素养。

二、导读内容1. 作品简介:介绍《平凡的世界》的作者、出版时间、主要背景等相关信息。

作品简介:介绍《平凡的世界》的作者、出版时间、主要背景等相关信息。

2. 主要人物:简要介绍并分析作品中的主要人物形象、性格及其与故事情节的关系。

主要人物:简要介绍并分析作品中的主要人物形象、性格及其与故事情节的关系。

3. 故事情节:梳理分析作品的主要故事情节,重点呈现作品的发展脉络和部分。

故事情节:梳理分析作品的主要故事情节,重点呈现作品的发展脉络和高潮部分。

4. 主题思想:阐述并解读作品所表达的主题思想,探讨作品对读者的启示和思考。

主题思想:阐述并解读作品所表达的主题思想,探讨作品对读者的启示和思考。

5. 文学价值:探讨作品的文学价值,分析作品的语言、结构、艺术手法等方面的特点。

文学价值:探讨作品的文学价值,分析作品的语言、结构、艺术手法等方面的特点。

三、教学目标1. 培养学生对文学作品的独立阅读能力和分析能力。

2. 增强学生对作品中人物形象的感受和理解能力。

3. 提高学生对作品主题思想的把握和思辨能力。

4. 增进学生对文学作品的欣赏和评价能力。

四、教学内容1. 导读教学课件:制作一份包含作品简介、人物介绍、故事情节梳理、主题思想解读和文学价值分析的导读教学课件,以图文并茂的形式呈现,引导学生更好地理解作品。

2. 分组讨论:将学生分组进行讨论,就作品的人物形象、故事情节、主题思想等方面展开深入交流和思考,互相启发和补充。

3. 朗读评析:选取作品中的精彩章节进行朗读,并与学生一同进行评析和解读,引导学生更好地领悟作品的艺术魅力。

4. 写作训练:指导学生通过写作方式,表达对作品的理解和感受,培养学生的文学写作能力。

五、教学评价1. 定期测试:每隔一段时间进行一次作品的相关测试,包括选择题、简答题等形式,检验学生对作品的理解程度。

《平凡的世界》导读优质课件ppt

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人物分析—— 孙少平
《平凡的世界》导读优质课件ppt
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人物分析
• 孙少平
• 孙少平是位有知识的现代农民,属于奋 斗型的人物。

他有着可爱的执拗和顽强的蓬勃精神。
生活的种种炼狱般的考验锻造出了他坚韧的
意志和刻苦的精神。生活中,他不但主动承
‘黄金信仰’又在一个道德危机的时代为苦苦
挣扎着的下层青年带来了难得的暖和有力的抚
慰。”
《平凡的世界》导读优质课件ppt
小说深受欢迎的最主要原因:
• 作品对农村生活的真实描写和主人公 艰难奋进的个人经历在读者中引起极大的 情感共鸣;还有,路遥在创作中始终要求 自己“不失普通劳动者的感觉”,自己是 在为农民“立言”,而不是“代言”。他 以“血统农民”的身份塑造出从中国农村 底层走出来的个人奋斗的“当代英雄”, 这也是路遥对当代文学的独特贡献。
内容提要:
• 《平凡的世界》是一部现实主义小说, 也是小说化的家族史。作家高度浓缩了中 国西北农村的历史变迁过程,作品达到了 思想性与艺术性的高度统一,特别是主人 公孙少平、孙少安兄弟等人面对困境艰苦 奋斗的精神,对今天的学生朋友仍具有重 要的启迪意义。
• 全书共三部,162章。
• 这是一部全景式地表现中国当代 城乡社会生活的长篇小说。
小说的评价

有评论说:“《平凡的世界》十几年来
魅力不减,而且越来越在读者的阅读生活中占
据中心位置的原因正在于这种时间 上的错位:
当年孙少安、孙少平面临的生存困境至今在很
大程度上仍是广大农村青年现实面临的生存困
境,对于希望凭一己之力拼命向上爬的求学者、

二年级语文教案:导读名著《平凡的世界》教案二

二年级语文教案:导读名著《平凡的世界》教案二

作为一名二年级语文教师,我们的教学目标之一,就是要让学生逐渐领略文化的魅力,培养学生的文学素养。

其中,导读名著《平凡的世界》教案二,就是我们教学中的重要内容之一。

本文将从以下几个方面来探究这个教案的重要性,以及教学实践中的注意事项。

一、导读名著《平凡的世界》教案二的重要性1.培养学生的阅读能力导读名著《平凡的世界》一方面可以带领学生了解这本名著的主要情节,为读后续篇打下良好的基础;另一方面,还能够有效培养学生阅读和理解能力,提高学生的文学素养。

由于该教案是针对二年级的学生,老师在设计了本教案之后,还可以根据学生的实际情况进行相应的调整,让学生学习更加具有针对性和适应性。

2.扩大学生的社会视野故事中的主角冯朝阳,他来自于农村,他的父亲是一个贪官,他的妻子是一个高学历的城市女孩,他的命运经历种种波折。

通过冯朝阳这一角色的命运,可以向学生们展开一个立体的,较为真实的农村和城市的对比,从而扩大学生的社会视野,增强学生对社会的理解与认识。

3.启迪学生的思维通过这一教案的学习,学生们不仅能够了解冯朝阳的命运,更可以从中抽象出事物间普遍的联系和规律,学会运用逻辑思维,以及从多角度分析问题,加深对人性、生命、时代的认识,同时还可以激发学生的积极性。

二、教学实践中的具体要点1.把握教学内容,准确评价教学效果导读名著《平凡的世界》教案二所设计的教学内容非常贴近二年级学生的阅读能力和认知水平,老师在教学过程中要注重把握教学节奏和效果,并及时进行调整。

同时,在完成教学任务后,要开展必要的评价工作,以便更好地总结教学成果和进行优化。

2.启发学生的思考能力在教学过程中,老师不仅能够通过导读名著《平凡的世界》的教学任务来帮助学生了解这一名著,还应该注重培养学生的思考能力。

例如,在让学生阅读故事时,老师可以通过提问等方式,激发学生思考事物的多种解释,以及多种角度的理解方式。

3.加强与学生的互动在教学中,老师应该尽可能把掌握主动权,把课堂重心放在学生身上。

平凡的世界导读 课件 (32张)

平凡的世界导读 课件 (32张)
作品中关于亲情、友情、爱情、 人性、社会等主题都值得我们
去细细品味和思索
《平凡的世界》导读 课件 (共32张)
《平凡的世界》导读 课件 (共32张)
生于平凡, 止于不凡!
一千个读者就有一千个哈姆雷特,希望 各位同学能够运用批注法进行个性化阅 读,在《平凡的世界》一书中去汲取精 神的营养,在“平凡的世界”中做一个 不平凡的自己。
他妈,他姐,他妹,他奶,老少四 个女人一见他回家来,都又惊又喜, 高兴得咧开嘴笑着,一个个泪流满 面,就好象久盼的大救星突然从天 而降。
• 我的旁批
正面描写与 侧面描写相 结合,年轻 的孙少安已 然成了家庭 的支柱,也 表现了孙少 安的担当与 能干
3、是的,不可能。一个满身汗 臭的泥腿把子,怎么可能和一个 公家的女教师一块生活呢?尽管 现在说限制什么资产阶级法权, 提倡新生事物,也听宣传说有女 大学生嫁了农民的,可这终究是 极少数现象。他孙少安没福气也 没勇气创造这个“新生事物”。 再说,他家这光景,让润叶过门 来怎么办?旁的先不说,连个住 的地方也没有……
我要给村里村外的人证明,我不上
中学,不是因为我考不上!”
2、姐夫不仅使一家人蒙受耻辱,而 且罐子村他家的生活越烂包,他这 里的家庭也就要烂包的更快些—— 因为他和父亲绝对不可能丢开姐姐 和两个孩子不管。他更知道,家里 出了这样的大事,一家人都指靠他 来解决。他不仅要解决事情本身, 还同时要安稳一家人的情绪……他 现在一路往家里走,脑子里已经开 始飞快地判断各种情况。
永远成为梦想。现在正当年 以外广阔的大世
轻气盛,他为什么不去实现 他的梦想呢?哪怕他闯荡一 回,碰得头破血流再回到双 水村来,他也可 Nhomakorabea对自己的
界。“激动得象 打摆子似的颤抖” 形象表现了他渴 望闯荡的强烈愿 望。

中学必读名著导读《平凡的世界》人物分析PPT模板课件

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主要人物
孙少安
哥哥孙少安是奋斗精神的另一个代表,与孙少 平追求飞扬的生活不同。他的沉稳和精明都是 内敛的。长子的家庭责任和过早的承担世事, 使得孙少安难以走出土地和家族的束缚,变成 了农村变革的先觉者。最终,孙少安在初尝成 功滋味的时候不得不面对妻子的去世,唾手可 得的完美生活消失殆尽
田晓霞
田晓霞天真烂漫、单纯、善良、勇敢,当她与 孙少平偶遇以后,渐渐地发展成志同道合的好 朋友。田晓霞从小受父亲田福军的影响,形成 了正确的价值观,具有较高的文化修养和道德 觉悟,她很希望自己能够游览祖国的大好山川, 领略人们的豪情壮志,她很欣赏孙少平的胆量, 不止一次地向孙少平润叶同样是一个农民的女儿,所不同的是,她生活在城市,这 里的文明与开放程度较高,所以在润叶身上脱离了世俗的偏见, 敢于追求自己的爱情。她并不介意孙少安贫寒的家境,更没有看 不起孙少安的农民身份。止因如此,她主动向孙少安表白,告诉 少安自己愿意一辈子跟他好。但孙少安偏偏又是一个极为理性的 人,他明白彼此之间有着不可逾越的障碍和巨大的反差,所以少
路遥三年准备、三年创作,为了扩充视野、掌握资料,他进 行了大量的阅读,包括近百部长篇小说,前后近十年的报纸 以及其他相关书籍, 1988年5月25日,路遥终于完成了《平 凡的世界》的全部创作

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平实
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人每
也个 要人 为的
第三部分
他生
生活
活都
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世世 界界 风, 斗即
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主要人物
主要人物
作者介绍
《平凡的世界》是从1975年开始 创作的,而20世纪80年代中后期 的文化背景是各种文学新思潮风 起云涌,现代派、意识流等文学 观念风靡一时,文学创作在形式 和技巧上的求变求新令人目不暇 接

高中语文选修名著导读《平凡的世界》优秀教学设计.

高中语文选修名著导读《平凡的世界》优秀教学设计.

《平凡的世界》教学设计教学目标:1、语言描写在小说中的作用。

2、语言描写展示人物心理。

3、了解作家路遥在他的作品中把主人公生活的苦难、残酷和卑微描写出来的特点。

教学重点:1、语言描写在小说中的作用。

2、语言描写展示人物心理。

教学难点:了解作家路遥在他的作品中把主人公生活的苦难、残酷和卑微描写出来的特点。

课时安排: 1课时教学过程:教学重点:提前阅读小说《平凡的世界》,初步感知小说内容。

一、简介路遥和《平凡的世界》(课前已经印发材料《作家、作品简介》给大家进行预习,现略去不讲)二、导入:生活的真谛是什么?人活着是为了什么?我们该怎样去对待生活?在《平凡的世界》里,或许你可以找到你想要的答案!作品截取的是陕北黄土高原上的一个小村落--双水村,在这个闭塞的小村庄生活着各色各样的人们,他们大多是质朴老实的农民。

为了生活他们长年累月地劳作,仿佛他们来到这世上就是为了劳动,但在作者的笔下你却能真切地感受到劳动的快乐和满足!作者以孙、田、金三家的命运为中心展开了描述,向我们重现了新中国农村生活的真切变化,这里面充满着一个爱的世界--亲情、友情和爱情!双水村的少平、晓霞、少安、润叶、金波,他们的故事让我们感动不已,让我们跟着他们或喜或悲,或笑或泪!作家路遥对农村有着非常深刻的了解,和农民有着血脉相通的感情。

因此,他要为这一群生命不息奋斗不止的人们,为这一个壮丽辉煌的时代,写一部诗史般的巨著。

路遥在《早晨从中午开始》中说:写这部书我已抱定吃苦牺牲的精神,实行如此繁难的使命,不能对自己有丝毫的怜悯心。

要排斥舒适,斩断温柔。

只有在暴风雨中才可能有豪迈的飞翔;只有用滴血的手指才有可能弹拨出绝响。

三、看视频纪录片《路遥》(节选)明确作者在《平凡的世界》中把人物生活的苦难、残酷和卑微描写出来,把年轻人的贫穷和窘迫写得如此无辜、纯洁甚至可爱的特征。

了解作者展现的小说中人物导的“超越活着的本身,超越卑微和辛酸去挖掘人生的诗意”的精神面貌。

《平凡的世界》导读课

《平凡的世界》导读课

感情,我们活在这世界上会 自己扛很重的东西,在一个
有多么悲哀啊!
不为人知的地方不回头地走
啊走,或者什么地方失火了,
没人敢去就,让我冲过去,
哪怕当场烧死也可以——,
不为金钱荣誉,而是出于青
春的激情
《平凡的世界》中路遥的乡土情结
把生活的苦难、残酷和卑微描写出来,是路遥的特色, 许多作家都能这样做。而能够把年轻人的贫穷和窘迫写得如 此无辜、纯洁甚至可爱,这才是路遥的不同凡响之处。只有 明白了作家对贫穷的这种诗意的态度,才理解路遥的作品。 而路遥难能可贵的是,当他成名以后,他并没有忘记过去的 苦难,而是更加猛烈地要把过去思考的东西喷发出来,所以 才有了《人生》到《平凡的世界》这样的跳跃。他特别想超 越活着的本身,特别想超越这种卑微和辛酸去挖掘人生的诗 意。那么这种诗意过去顽强支撑他生存,也是他创作的通灵 宝玉。
造的生活之蜜,肯定比轻而易举哪来的更有滋味!”

“只有劳动才可能使人在生活中强大。不论什么人,最终还
是要崇尚那些能用双手创造生活的劳动者。如何对待劳动,这是
人生最基本的课题。”
• 人活着,亲人之间的感情是
多么重要,即使人的一生充
满了坎坷与艰辛,只要有这
种感情存在,也会感到一种
温暖的慰藉,假如没有这种 • 他在心里攒着一股劲,希望
经典语录
• “人生就是永不休止的奋斗!只有选定目标并在奋斗中感到 自己的努力没有虚掷,这样的生活才是充实的,精神也会永远年
轻。”
• “要知道,春天的道路依然充满泥泞!”
• “一个中学生要养成每天看报的习惯,这样才能开阔眼界;一个 有文化的人不知道国家和世界发生了些什么事情,这是可悲的!”

“通过一段血火般的洗礼,他相信,自己历尽千辛万苦而酿

《平凡的世界》导读教学设计

《平凡的世界》导读教学设计

生活的大树万古长青——《平凡的世界》名著导读教学设计【教学目标】1.使学生了解作品,把握《平凡的世界》的写作背景。

2.通过体会孙少平的爱情,掌握整本书阅读的方法。

3.培养学生阅读兴趣,获得成长的启迪。

【教学重难点】通过了解孙少平的爱情经历,激发学生阅读兴趣。

【教学过程】一、介绍作者及作品背景【出示学习目标】1.了解作品,把握《平凡的世界》的写作背景。

2.通过体会孙少平的爱情,掌握整本书阅读的方法。

3.培养阅读兴趣,获得成长的启迪。

【介绍作者】路遥(1949—1992),中国当代作家,乡土文学的代表作家,陕西文坛的“三驾马车”(路遥、陈忠实、贾平凹)之一。

原名王卫国,生于陕北榆林清涧县一个贫困的农民家庭,7 岁时被过继给延川县农村的伯父。

他曾经务农,并在农村小学做过一年的民办教师,随后又回到县里做过许多临时性的工作。

在这段时间里,他边劳动、边工作、边学习,阅读了许多古今中外的文学名著,并尝试着写了一些习作。

1973年进入延安大学中文系学习,其间开始文学创作。

代表作有长篇小说《平凡的世界》《人生》等。

其中《平凡的世界》荣获第三届茅盾文学奖。

1992年11 月 17 日因病医治无效离世,年仅42岁。

【介绍作品】《平凡的世界》时间跨度从1975年到1985年,全景式地反映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。

以孙少安和孙少平两兄弟为中心,以整个社会的变迁、思想的转型为背景,通过复杂的矛盾纠葛,刻画了社会各阶层普通人们的形象,成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人们,表现了一代青年农民奋斗的艰难经历,而人物活动的宏大背景则是改革开放初期整个社会的各种政策和人们的心态。

【教师】这本书为什么叫平凡的世界?(播放《平凡的世界》介绍短片)【教师】作者给出的答案是:普通人的世界就是平凡的世界,但也是一个永远伟大的世界。

二、体会孙少平的爱情(一)介绍小说的三条线索1.以孙少安为代表的双水村农民的生活环境和文化心理的变化2.孙少平的生活历程和爱情经历3.田福军等各级干部的政治生活画面(二)孙少平的感情经历1.少平和郝红梅之间的爱情(播放少平吃丙菜的视频)【教师提问】少平为什么要躲在后面?他的生活条件怎么样?你觉得他的内心是怎样的?(介绍少平家庭背景:世代农民,以种地为生。

《平凡的世界》名著导读 教学设计

《平凡的世界》名著导读 教学设计

《平凡的世界》名著导读教学设计
目标
本教学设计的目标是通过导读《平凡的世界》,帮助学生理解小说中的主要情节和主题,同时培养学生的阅读和分析能力。

通过教学设计,学生将能够对小说进行全面的了解,并能够自主思考和表达他们的观点。

教学步骤
步骤一:导读小说背景
- 向学生介绍《平凡的世界》的作者、出版时间和主要背景信息。

- 引导学生了解小说的文学流派和社会背景。

步骤二:导读小说情节和主要人物
- 分为几个小组,每个小组负责导读小说中的一个章节。

- 每个小组根据分配的章节,总结出关键情节和主要人物,并向全班进行介绍。

- 鼓励学生用自己的话语进行总结和解读,帮助他们培养观察和分析的能力。

步骤三:讨论小说主题和意义
- 向学生提出几个关于小说主题和意义的问题,引导他们进行
讨论和思考。

- 鼓励学生提供支持性的证据和观点,并培养他们的批判性思
维能力。

步骤四:个人思考和表达
- 要求每个学生在导读小说后,思考自己对小说的理解和感受。

- 鼓励学生用写作的方式表达他们的观点,可以是文章、日记
或是读后感等形式。

教学评估
- 对学生的小组导读进行评估,包括对他们总结和解读的准确
性和完整性进行评价。

- 对学生的讨论参与度和质量进行评估,包括他们的观点是否
支持性和有逻辑。

- 对学生的个人表达进行评估,包括他们对小说的理解和思考
的深度和独立性。

参考资料
- 《平凡的世界》一书
- 作者介绍和相关文献资料。

部编人教版七年级语文上册《平凡的世界》名著导读教案

部编人教版七年级语文上册《平凡的世界》名著导读教案

部编人教版七年级语文上册《平凡的世界》名著导读教案1. 导读目的本导读教案的目的是帮助学生深入理解和分析《平凡的世界》这本名著,提高学生的阅读能力和文学素养。

2. 教学目标- 了解《平凡的世界》的作者以及小说的背景和主题- 掌握小说中的重要情节和人物形象- 分析小说中的核心意义和价值观- 培养学生的文学鉴赏能力和创造性思维3. 教学内容3.1 作品背景介绍- 介绍作者路遥的生平和文学成就- 分析《平凡的世界》的创作背景和社会背景3.2 小说梗概和重要情节- 简要介绍小说的基本情节和结构- 分析小说中的重要情节,如刘子涵与孙少平的爱情和友情故事3.3 主要人物形象- 分析小说中的主要人物形象,如刘子涵、孙少平和孙少安等- 探讨人物形象的特点和发展变化3.4 核心意义和主题探究- 分析小说中的核心意义和价值观,如追求真理、努力奋斗和坚持等- 探讨小说对现实生活的启示和意义3.5 综合阅读与创作- 阅读小说中的经典片段和名句- 鼓励学生进行创作性写作,如书评、小说片段延续等4. 教学方法- 讲解和讨论:通过讲解和讨论的方式引导学生理解和分析文本- 阅读与分析:要求学生阅读文本并进行深入的分析和解读- 小组合作:组织学生进行小组讨论和合作研究,促进彼此之间的研究交流- 创作性写作:鼓励学生进行创作性写作,培养其文学创作和表达能力5. 教学评估- 平时表现:观察学生对课文的阅读理解和分析能力- 课堂讨论:评估学生在课堂上的参与和表现- 作业评估:批改学生的书面作业和创作性写作6. 教学资源- 《平凡的世界》原著小说- 课本和辅助教材中关于《平凡的世界》的章节和资料- 影音资料:相关电影、电视剧或纪录片7. 教学安排本导读教案将通过多种形式和方式进行教学,建议按照以下安排进行:第一课:作品背景介绍和导读- 介绍作者路遥并讨论其重要作品- 分析《平凡的世界》的创作背景和社会背景- 导读小说的基本情节和主题第二课:小说梗概和重要情节- 简要介绍小说的基本情节和结构- 分析小说中的重要情节,如刘子涵与孙少平的爱情和友情故事- 讨论情节中的冲突和转折点第三课:主要人物形象分析- 分析小说中的主要人物形象,如刘子涵、孙少平和孙少安等- 探讨人物形象的特点和发展变化- 讨论人物之间的关系和互动第四课:核心意义和主题探究- 分析小说中的核心意义和价值观,如追求真理、努力奋斗和坚持等- 探讨小说对现实生活的启示和意义- 引导学生思考个人的感悟和理解第五课:综合阅读与创作- 阅读小说中的经典片段和名句,进行深入解读和分析- 鼓励学生进行创作性写作,如书评、小说片段延续等- 展示学生的创作成果并进行评价和分享8. 参考资料- 《平凡的世界》导读辅导书- 其他相关参考书籍和学术文章。

名著导读平凡的世界九年级辅导图文PPT课件

名著导读平凡的世界九年级辅导图文PPT课件

一场大雪后的上午,我和爷爷一来场到大了雪龙后泉的湖上欣午赏,雪我景和。爷只爷见来高到一大了场的龙大塔泉雪松湖后上欣的,赏上积雪午满景,了。我厚只和爷厚见爷的高一来雪大场到,的大了但塔雪龙是松后泉,上的湖她,上欣不积午赏畏满,雪严了我景寒厚和。爷,厚只爷昂的见来着雪高到头,大了,但的龙屹是塔泉力,松湖在她上欣风不,赏雪畏积雪中严满景,寒了。墨,厚只绿昂厚见的着一的高松头场雪大枝,大,的更屹雪但塔显力后是松她在的,上百风上她,折雪午不积不中,畏满挠,我严了的墨和寒厚傲绿爷,厚骨的爷昂的风松来着雪姿枝到头,。更了,但在显龙屹是假她泉力,山百湖在她上折欣风不,不赏雪畏一挠雪中严株的景,寒株傲。墨,腊骨只绿昂梅风见的着,姿高松头在。大枝,隆在的更屹冬假塔显力时山松她在节上上百风吐,,折雪露一积不中出株满挠,嫩株了的墨黄腊厚傲绿的梅厚骨的花,的风松朵在雪姿枝,隆,。更散冬但在显发时是假她着节,山百淡吐她上折淡露不,不的出畏一挠清嫩严株的香黄寒株傲。的,腊骨花昂梅风朵着,姿,头在。散,隆在发屹冬假着力时山淡在节上淡风吐,的雪露一清中出株香,嫩株。墨黄腊绿的梅的花,松朵在枝,隆更散冬显发时她着节百淡吐折淡露不的出挠清嫩的香黄傲。的骨花风朵姿,。散在发假着山淡上淡,的一清株香株。腊 梅,在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ,散发 着淡淡 的清香 。
一场大雪后的上午,我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上,积 满了厚 厚的雪 ,但是 ,她不 畏严寒 ,昂着 头,屹 力在风 雪中, 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上,一 株株腊 梅,在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ,散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午,我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上,积 满了厚 厚的雪 ,但是 ,她不 畏严寒 ,昂着 头,屹 力在风 雪中, 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上,一 株株腊 梅,在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ,散发 着淡淡 的清香 。

简约大气路遥《平凡的世界》名著导读PPT课件

简约大气路遥《平凡的世界》名著导读PPT课件
润叶生活幸福,生了个胖儿子,润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认,并添了可爱 的女儿。
27岁的少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤,英俊面容尽毁,却遇少时玩伴金波之妹表白,少平 为她的前途与自己的感情选择拒绝……
他们并没有被不幸压垮,少平从医院出来,面对了现实,又充满信心地回到了矿山,迎接他新的生活与挑战。
路遥生于陕北一个世代农民家庭,由于路遥出身农村,他的 写作素材基本来自农村生活。艰难的求学经历,繁重的务农生涯, 还有不断生活辗转在城乡之间的求学生活经历,使得他忍受了大 多的苦难。
他一生钟情于陕西的黄土地,对于那片养育他多年的故土充 满了情感,对路遥来说,那个存世现实的栖居地,土地是其精神 资源的源泉。
Hale Waihona Puke 代代识他 农是 民一 形个 象不 。安
现 状 、 崇 尚 自 由 、 追 求 理 想 的 知
有坚自 情定卑 、、、 有坚自 义韧尊 、、、 有坚自 才强强
孙 少 平 平
凡 世 界 的 精 神 斗 士
孙少安
他是一个孝顺仁义的“农民企业家”。
• 1.勤奋务实、坚韧顽强 • 2.敢于担当,勇于奉献 • 3.淳朴厚道,至善至真 • 孙少安是一个靠个人意志和经历成熟起来的男人,是一个负重

世 作

说 典 藏

界 路

目录 CONTENTS




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《平凡的世界》(3)读书分享名著导读PPT

《平凡的世界》(3)读书分享名著导读PPT

03
人物介绍
Character introduction
孙玉厚一家
老祖母,多年卧病在床; 孙玉厚夫妻;
长女孙兰花 女婿王满银; 长子孙少安,小学毕业,队长,妻贺秀莲;
次子孙少平,高中毕业,矿工; 小女孙兰香,考上如西北工业大学。
人物介绍
金俊海一家
金俊海,黄原地区运输公司汽车 司机;妻在家务农;
子金波,孙少平之同学、好友; 女金秀,孙兰香之同学、好友。
城乡社会生活的现实主义长篇小说,全书共三部。
故事梗概
第一部
1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书,他贫困但自尊;后对处境相 同地主家庭出身的郝红梅产生情愫,被侯玉英发现并当众说破后,与郝红 梅关系渐变恶劣。后来郝红梅与家境优越的顾养民恋爱。少平高中毕业, 回家乡做了一名教师。他没有消沉,与田晓霞建立了友情,在晓霞帮助下 关注着外部世界。
田福堂一家
田福堂,双水村大队党支部书记,妻; 女田润叶,孙少安青梅竹马之好友;
子田润生,与孙少平同学。
人物介绍
因贫困,孙少安为减轻父亲负担主动辍学回家 帮忙。得知姐夫王满银因为贩卖老鼠药被抓起 来劳教后,他无能为力。可在家人面前他却假 装镇定,并设法稳定家里人的情绪……他放弃 了学习的机会,他吃苦耐劳的支撑起这个家。 正因为他的牺牲,他的家才能有新的依靠。可 以说孙少安牺牲了自己,成就了一个家庭。
02
书评
book review
书评
这是唯一一本能真正感动我的书,十年来我都不敢看第二遍,平凡的世界十
分令人感动,“平凡但不平庸”。在农村中的那些人那些事会让人找到方向
找到支持……人生,就是当有一天,你要离去的时候,回首往事,你不会因
碌碌无为而后悔……

名著导读课教学设计——《平凡的世界》

名著导读课教学设计——《平凡的世界》

名著导读课教学设计——《平凡的世界》教学目标:1.了解《平凡的世界》的内容梗概,初步感知作品人物的“不平凡”,激发学生的阅读兴趣。

2. 明确阅读本书的读书方法。

教学过程:导入:同学们都有去别人家做客的经历吧,说说你第一次去做客的心理。

一、作品初赏。

以节选内容《做客》为例。

阅读本文,你觉得孙少平是个怎样的人?学生活动:通过分析心理描写和环境描写,总结人物性格。

教师总结:明确:身处贫困中的孙少安有一种自卑心理,他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。

本质上,他是一个很朴实的农村青年学生,他自尊心极强,生怕受到来自外界的不尊重甚至是歧视,文中刻画了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安:①接到邀请:惶恐不安一一润叶二爸是人物,很害怕矛盾一对润叶的尊敬与感激为难一一身穿破衣服,由贫穷带来的自卑与自尊决定:不去,到润叶学校找润叶②做客中:不好意思、心慌意乱、心咚咚跳(紧张)、自卑(看见田晓霞)炭火、叫化子、回答润叶二爸的提问答非所问,还是紧张,揩汗水,紧张地冒汗。

③做客之后:景物描绘。

经历一下午地紧张,让人喘不过气来,终于可以舒一口气,所以哪怕是平常地景物此时也异常的美好!教师总结:好的作品可以让我们自己融入书中,与主人公的命运一起起伏,正如《平凡的世界》。

因为路遥把每一个人物的心理世界精确而细致的展现在我们的面前,正如我们自己所想、所作的那样。

二、人物设想。

1.你猜猜孙少平今后的人生?学生活动:小组交流,设想人物形象。

教师总结:孙少平一一背负沉重的家庭负担来到当地县城念高中一一高中毕业辍学在家帮哥哥开砖窑一一走出大山到市里做了一名揽工汉一一随后与见多识广,敢爱敢恨的田晓霞恋爱一一独自来到省城附近的煤矿当矿工,同时和田晓霞的关系也进一步发展一一然后凭自己努力成为矿工组长一一晓霞在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身一少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤,英俊面容尽毁,却遇少时玩伴金波之妹告白,少平为她的前途与自己的感情选择拒绝一他们并没有被不幸压垮,少平从医院出来,面对了现实,又充满信心地回到了矿山,迎接他新的生活与挑战。

《平凡的世界》导读课件2

《平凡的世界》导读课件2

认真阅读文 本,请找出体现 孙少平内心变化 的语句,说说他 的心理是如何变 化的。
①接到邀请之前: 心境平和
②接到邀请:
惶恐不安 矛盾 为难
③做客中:
决定
不好意思、心慌意乱、自卑 、紧张
④做客之后: 轻松
明确:身处贫困中的孙少平有一种自卑心 理,他对物质上高于他的人有一种本能的 抵触。本质上,他是一个很朴实的农村青 年学生,他自尊心极强,生怕受到来自外 界的不尊重甚至是歧视,文中刻画了他做 客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安。
平凡的世界 路遥
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的大地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
• 作者简介:
• 路遥(1949-1992),陕 西著名作家。他在文学领域 进行过很多有益的探索,尤 以小说成就最高。代表作有 短篇小说《人生》,长篇小 说《平凡的世界》,《平凡 的世界》曾获茅盾文学奖。 1992年在西安因病医治无效 离世,年仅42岁。
黄土高原的风土人情:
沟壑纵横的黄土地、热情悠扬的“信 天游”歌声、打枣的欢乐场面,都烘托出 浓郁的陕北风情。
不 断 逝 去 的 土 地
课堂小结
• 平凡的世界平凡的人,但是 他们却给我们带来了不平常的 感受,在少平身上,我们看到 了坚强,看到了一种对生活的 执着和信心,在润叶的身上, 我们看到了人性的光辉,看到 了金子般的心。
• 3、生活有着更广阔的意义,它不在于我们实际得到 了什么,关键是我们的心灵是否充实。对于生活理想, 应该像宗教徒对待宗教一样充满虔诚与热情。
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春,十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重,田福堂连 夜召开支部会抵制责任制,孙少安却领导生产队率先实行接着 也就在全村推广了责任制。头脑灵活的少安又进城拉砖,用赚 的钱建窑烧砖,成了公社的‚冒尖户‛。少平青春的梦想和追 求也激励着他到外面去‚闯荡世界‛,他从漂泊的揽工汉成为 正式的建筑工人,最后又获得了当煤矿工人的好机遇,他的女 友晓霞从师专毕业后到省报当了记者,他们相约两年后再相会。 润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作,引起钟情痴心的丈夫酒 后开车致残,润叶受到内疚回到丈夫身边,开始幸福生活。她 的弟弟润生也已长大成人,他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅, 终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂,不仅对 新时期的变革抵触,同时也为女儿、儿子的婚事窝火,加上病 魔缠身,弄得焦头烂额。
故事梗概 路遥先生手迹“有耕种才会有收获” 《平凡的世界》时间跨度从1975年到1985年, 全景式地反映了中国近10年间城乡社会生活的 巨大历史性变迁;以孙少安和孙少平两兄弟为 中心,以整个社会的变迁、思想的转型为背景, 通过复杂的矛盾纠葛,刻画了社会各阶层普通 人们的形象,成功地塑造了孙少安和孙少平这 些为生活默默承受着人生苦难的人们,在这里 人性的自尊、自强与自信,人生的苦难与拼搏, 挫折与追求,痛苦与欢乐,纷繁地交织,读来 令人荡气回肠,不忍释卷。
——

一、导入新课
有一位作家在他的新书的题记中写道:“谨以此书,献给 我生活的土地和岁月。”他说:“对生活应抱有热情,艺术作 品是激情的产物,才能感染别人。”这样一位内心充满诗意并 且难能可贵地保持到人生成熟期的作家却匆匆地走了,在那部 可以不朽的作品刚刚出版之后,年仅42岁。 他在书中说过:“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵 沟通,”我想他做到了,他离开我们十余年了,他今天仍然借 着作品与读者讨论、对话,而今后,他的心血也应当成为中国 精神文化中烁烁生辉的一部分而为人珍惜。 他就是以小说《人生》、《平凡的世界》享誉文坛的作 家路遥,那部作品就是《平凡的世界》。路遥以《人生》名世, 在《平凡的世界》之后便不再平凡,曾为学界出过许多无法解 答的人生命题与假设,然而他却通过自身的生命感验获得精神 上的极大丰收。今天的路遥已非路遥,已经变成为拥有某些高 度的里程碑式的存在。 “平凡的世界,辉煌的人生。”这句刻在路遥墓前的一块 方石上的悼词,极为恰当地表述了路遥短暂而辉煌的文学人生。
平 凡 的 世 界
平凡的世界
路遥(1949—1992)原名 王卫国,1949年12月3日生 于陕西榆林市清涧县一个 贫困的农民家庭,7岁时因 为家里困难被过继给延川 县农村的伯父。曾在延川 县立中学学习,1969年回 乡务农。这段时间里他做 过许多临时性的工作,并 在农村一所小学中教过一 年书。1973年进入延安大 学中文系学习,其间开始 文学创作。
平凡的世界
第三部
1982年孙少平到了煤矿,尽心尽力干活,成了一名优秀 工人。少安的砖窑也有了很大发展,他决定贷款扩建机 器制砖,不料因技师根本不懂技术,砖窑蒙受很大损失, 后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。但是祸不单行, 少安的妻子秀莲,在欢庆由他家出资两万元扩建的小学 会上口吐鲜血,确诊肺癌。晓霞在抗洪采访中为抢救灾 民光荣献身。润叶生活幸福,生了个胖儿子,润生和郝 红梅的婚事也终于得到了父母的承认,并添了可爱的女 儿。27岁的少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤, 英俊面容尽毁,却遇少时玩伴金波之妹告白,少平为她 的前途与自己的感情选择拒绝,他们并没有被不幸压垮, 少平从医院出来,面对了现实,又充满信心地回到了矿 山,迎接他新的生活与挑战。
--平凡人孙少平是这样来理解他所受的苦难
反思自己。。。。。。
缺少实际行动,缺少足够的信仰 物质充裕,却失掉了意气风发的激情
不懂得珍惜却总是一味的去抱怨社会的不公
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平凡的世界
平凡的世界
第一部
1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书,他贫困, 自尊;后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫, 被侯玉英发现并当众说破后,与郝红梅关系渐变恶劣, 后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱,少平高中毕业, 回到家乡做了一名教师。但他并没有消沉,他与县革委 副主任田福军女儿田晓霞建立了友情,在晓霞帮助下关 注着外部世界。少平的哥哥少安一直在家劳动,与村支 书田福堂女儿,县城教师润叶是青梅竹马,却遭到田福 堂反对。经过痛苦的煎熬,少安到山西与勤劳善良的秀 莲相亲并结了婚,润叶也只得含泪与向前结婚。这时农 村生活混乱,旱灾又火上加油,田福堂为加强自己威信, 组织偷挖河坝与上游抢水,不料出了人命,为了‚学大 寨‛,他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。 生活的航道已到了非改变不可的地步。
没有辉煌灿烂的人生
没有一般人所渴望的成功
平凡就是碗里的咸菜,平凡 就是一杯白开水,平凡就是 一张只有五十分的分数。总 之平凡,就是能想到的一切 最一般的东西。
‚是的,他是在社会的最底层挣扎,为了几个钱 而受尽折磨;但是他已经不仅仅将此看作是谋生、 活命……他现在倒很‚热爱‛自己的苦难。通过 这一段血火般的洗礼,他相信,自己经历千辛万 苦而酿造出来的生活之蜜,肯定比轻而易举拿来 的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做 ‘关于苦难的学说’ ‛
二.作家作品介绍 路遥(1949-1992),陕西省清涧县人,生于一个贫困 的农民家庭,从小被过继给伯父,他曾经务农,并在农村小学 做过一年的民办教师,随后又回到县里做过许多临时性的工作。 在这段时间里,他边劳动、边工作、边学习,阅读了许多古今 中外的文学名著,并尝试着写了一些习作。在1973年,路遥作 为“工农兵学员”进入了延安大学,毕业后,他先后来到陕西 省文艺创作研究室、中国作家协会陕西分会,相继在《陕西文 艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。 他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说 奖,后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。1991年 完成百万字的长篇巨著《平凡的世界》,这部小说以其恢宏的 气势和史诗般的品格,全景式地表现了改革时代中国城乡的社 会生活和人们思想情感的巨大变迁,还未完成即在中央人民电 台广播。路遥因此荣获国内最高文学奖——茅盾文学奖,从而 奠定了他在中国文坛上的文学地位。
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