《花脸虎打喷嚏》PPT课件-幼儿园优质课2
中班语言《童话—花脸虎的喷嚏》教案附反思
中班语言《童话—花脸虎的喷嚏》教案附反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备1.故事课件：《童话—花脸虎的喷嚏》2.画纸、画笔3.玩具老虎四、教学过程1.导入教师出示玩具老虎，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它有什么特点？”邀请幼儿分享自己知道的老虎故事或趣事。
2.故事导入教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”3.故事讲解教师根据故事内容，逐一向幼儿讲解故事情节。
在讲解过程中，引导幼儿关注花脸虎的特点以及它与其他角色的互动。
4.故事讨论教师提问：“故事中，谁帮助了花脸虎？它们为什么愿意帮助花脸虎？”邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿懂得友谊的可贵。
5.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法。
6.想象与创作教师出示画纸和画笔，引导幼儿创作自己心中的花脸虎形象。
鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
2.通过故事，幼儿学会了关爱他人，懂得了友谊的可贵。
3.在创作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出独特的花脸虎形象。
4.本次活动达到了预期的教学目标，但在教学过程中，部分幼儿对故事细节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5.教师在活动中应更加关注幼儿的情感体验，引导幼儿用语言表达自己的内心世界。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的倾听习惯，引导幼儿关注故事细节。
中班语言优质课教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》
中班语言优质课教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》一、教学内容及目标1.教学内容本次教学主要围绕着绘本故事《花脸虎的喷嚏》展开，通过图书阅读与语言互动，帮助学生感知、理解和运用汉语语言。
2.教学目标1.学生能够理解故事的主要内容。
2.学生能够学会新词汇，掌握动物的叫声。
3.学生能够运用简单的汉语表达简单情感和意愿。
4.学生能够加深对自然界的认识，培养爱护动物的态度。
二、教学准备1.教具准备1.绘本《花脸虎的喷嚏》。
2.动物图片以及动物叫声录音。
3.带颜色的白板、彩色粉笔等。
2.环境准备课堂布置温馨而富有趣味性，可在教室中摆放相关的玩具等物品，让学生能够自主地接触和观察。
三、教学过程1.教学准备1.教师向学生们介绍本次课程内容与目标，获得学生的兴趣和注意力。
2.教师向学生展示绘本《花脸虎的喷嚏》，与学生共同观察封面图片，通过简要介绍故事的背景，引起学生好奇心。
2.教学实施1.阅读故事教师利用图书阅读技巧，逐句朗读故事，讲解故事情境，并引导学生通过描绘情景图像理解故事内容。
2.学习新词汇教师逐个呈现故事中的新词汇，介绍词语的意思，并请学生模仿学习，加深对汉语语言的理解。
3.学习动物的叫声教师播放动物的叫声录音，指导学生模仿学习并加强对动物的认识。
4.运用汉语表达情感和意愿教师指导学生以语言的形式表达自己的感受和意愿，并借助小组讨论等方式，让学生加深对汉语语言的理解和运用。
5.总结回顾并进行教学反思教师带领学生概括总结本次课程学习的内容，并鼓励学生积极发表自己的感受与看法，引导学生进行教学反思，提高教学效果。
四、教学反思在本次教学中，教师充分利用了图书阅读与语言互动方式，让学生在听故事、学新词、学动物叫声、表达情感和意愿等环节中，加深对汉语语言的理解和运用，帮助学生更全面地认识与理解自然环境。
但是，教师也发现了自己在教学过程中的不足之处，需要不断地进行教学反思与提高，更好地为学生提供优质的语言教育服务。
中班语言《花脸虎打喷嚏》版本02 幼儿园优质课公开课
中班语言故事教案《花脸虎的喷嚏》
总结教学经验与不足
01
不足之处
02
03
04
活动时间控制不够严格，导致 部分幼儿注意力分散。
亲子互动环节较少，未能充分 调动家长的参与积极性。
针对个别幼儿的特殊需求关注 不够，需要更加细致的教学计
划。
06
教学资源与开发
故事绘本、多媒体课件等教学资源
故事绘本
《花脸虎的喷嚏》绘本，描绘生动的故 事情节和丰富的角色表情，帮助幼儿更 好地理解故事。
感知内容
在故事讲述过程中，老师引导学生们 关注故事的主要情节和角色特点，通 过提问、讨论等方式帮助学生们深入 理解故事内涵。
练习环节：模仿对话，加深理解
模仿对话
老师邀请学生们模仿故事中花脸虎和其他角色的对话，通过角色扮演的方式让学生们更加深入地理解角色的情感 和故事情节的发展。
小组讨论
老师将学生们分成小组，让他们围绕故事主题展开讨论。学生们可以分享自己的感受、提出疑问或者发表对故事 的看法，以此加深对故事的理解。
03
教学内容与方法
重点词汇和句型教学
重点词汇
花脸虎、喷嚏、森林、动物、惊讶
句型教学
通过模仿和练习故事中出现的简单句型，例如“花脸虎打了一个大喷嚏，把XX都 吹跑了”等，帮助幼儿熟悉并掌握基本的故事表达。
故事情节梳理与讲述
故事背景介绍
首先向幼儿们介绍故事的主人公 花脸虎以及他所居住的森林环境
，为后续情节做铺垫。
05
教学评价与反馈
观察评价幼儿表现
语言表达能力
幼儿能够准确理解故事情节，积 极表达自己的想法和感受。
情感共鸣
幼儿对故事中花脸虎的遭遇产生 共鸣，表现出同情和关心。
社交技能
中班语言童话：花脸虎的喷嚏教案及反思
中班语言童话：花脸虎的喷嚏教案及反思从前，有一只叫做花脸虎的小猫，在丛林里生活。
花脸虎是一只非常活泼好动的小猫，它喜欢在树上跳来跳去，还喜欢和其他小动物一起玩耍。
有一天，花脸虎突然感到自己的鼻子不太舒服，于是它不由自主地打了一个喷嚏，呼嚏声很大，吓到了附近的小鸟。
花脸虎的妈妈看到了这一幕，赶紧跑过来问：“花脸虎，你怎么啦？为什么打喷嚏了呢？”花脸虎用小爪子摸了摸自己的鼻子，说：“妈妈，我的鼻子好痒啊，所以就打了个喷嚏。
”听到这个原因，花脸虎妈妈笑了笑，然后告诉花脸虎说：“孩子，当你感觉鼻子痒的时候，可以捂住嘴巴，这样就不会打喷嚏了。
”花脸虎听了妈妈的教诲，点了点头，表示知道了。
从那以后，每当它感觉鼻子痒的时候，都会乖乖地捂住嘴巴，不再打喷嚏了。
通过这件事情，花脸虎明白了一个道理：做任何事情都要考虑周到，避免给别人带来不便。
所以，小朋友们，在做任何事情的时候，都要先想想会不会有不好的影响哦。
过了一段时间，丛林里的其他动物也注意到了花脸虎不再频频打喷嚏的变化。
他们觉得花脸虎变得更加体贴周到，不再让自己的喷嚏影响到其他动物的安逸。
于是，花脸虎开始受到大家的赞扬和欢迎。
有一天，丛林里来了一位新的老师，一只叫作智慧猴的长者。
智慧猴对花脸虎的改变感到很欣慰，他决定给花脸虎和其他小动物上一堂特别的课。
"同学们，今天我要给大家讲一个重要的课程——爱与体贴的重要性。
"智慧猴开始说道，"我们每个人都需要为自己的行为负责，在做任何事情之前，要考虑到它的影响。
就像花脸虎一样，他不再打喷嚏影响别人，这样的改变受到了大家的尊重和欢迎。
"智慧猴继续说道："身为丛林的一分子，我们要相互体贴，彼此尊重。
当我们做出行为时，应该考虑到它是否会对他人造成不便。
这种爱与关怀，不仅带给我们和别人良好的互动关系，更能建立起和谐的共同生活。
"这次的课程让花脸虎深有感触，他明白了尊重与体贴的重要性，决定将这些道理牢牢地记在心里。
中班语言故事花脸虎的喷嚏教案
中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》活动目标：1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
重难点：重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。
活动过程：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。
（教室中自由活动）3、介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
运用渐进提问方法。
导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问A、一个喷嚏把小熊打进了河里。
（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？2、听讲第三段：A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）B、花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、体验角色情感变化。
提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。
三、创编结尾，倾听完整故事。
1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）2、分组编结尾，教师巡回听讲。
3、倾听完整故事。
导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
四、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。
）附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。
活动3花脸虎打喷嚏课件.ppt
活动过程：
小朋友，你们得过感冒吗？谁说一 说感冒了会有什么症状？
病人除了有 鼻塞、喷嚏、咳 嗽、头痛等一般 症状外，还有害 怕寒冷、肌肉疼 痛、流清涕、有 痰、咽喉红肿疼 痛等特点。
今天我们一起来听一个有关打喷嚏 的故事，名字叫《花脸虎打喷嚏》。
①花脸虎感冒了。
②“阿、阿嚏—”一 个憋足了劲的喷嚏把小 熊打进了河里。
③ “阿、阿嚏—”，打招呼变成了 打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来， 果子撒了一地。
④ 花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也吹走 了，小鸟摔伤了翅膀。
⑥朋友们给花 脸虎送药来了。
⑤ 花脸虎看到大家 围在一起，不知道它们 在商量什么事情。
⑦花脸虎又可以和朋友们在一起快 乐地做游戏了。
1、花脸虎的喷嚏都影响到哪些小 动物了？发生了什么情况？
家把《花脸 虎打喷嚏》 的故事讲给 爸爸妈妈听。
活动测评
1、了解了一些关于感冒的常识和预防方法。
2、愿意在老师所提问题的 引导下积极思考，可以根据想 象回答出问题。
答：影响到了小熊、小猴子、鸟妈 妈和小鸟。
小熊掉进了河里；小猴子被震了下 来，果子撒了一地；鸟妈妈的窝被花脸 虎的喷嚏吹走了，小鸟也摔伤了翅膀。
2、花脸虎的喷嚏影响到了大家， 小朋友们试想一下这时候小动物们会怎 样想？花脸虎又是怎样想的呢？
答：小动物们看到花脸虎感冒了， 聚在一起想办法帮助花脸虎把病治好； 花脸虎以为大家想对付他，很生气。
小资料
1、锻炼身体，增强体质，增强耐寒力； 2、经常开窗通风换气，保持室内空气新 鲜； 3、冷天也要勤晾晒被褥； 4、感冒流行期间减少到公共场所去； 5、还可适当服用一些中草药预防，如用 金银花、板蓝根等。
活动建议：
在组织活动时，要让幼 儿充分思考，根据线索和事 情的发展，进行想象和表述。
幼儿园教案中班语言优质课教案《花脸虎的喷嚏》
幼儿园教案中班语言优质课教案《花脸虎的喷嚏》课程背景作为幼儿园教师，语言教学是教案中不可或缺的一环。
本节课是一堂班级语言优质课，主题为《花脸虎的喷嚏》。
在教学过程中，旨在通过培养幼儿的语言表达能力，扩大其词汇量，并引导幼儿通过阅读故事、模仿发声等方式，实现动手动脑的教学目的。
教学目标1.认识和理解《花脸虎的喷嚏》这个故事的内容；2.培养幼儿的语言表达能力，提高其口头表达的准确性和流利性；3.提高幼儿的听取故事和讲述故事的能力。
教学准备1.课件和课堂教具；2.根据故事内容准备相关的图片、玩具或装饰品；3.教师将根据故事情节编写合适的教学问题。
教学过程1. 热身活动教师准备一些与花脸虎类似的玩具，让幼儿互相认识，讨论有哪些相似点和不同点。
2. 教学主题a) 故事阅读教师朗读《花脸虎的喷嚏》故事，同时使用课件和图片加深幼儿对故事情节的印象和理解，可补充幼儿的故事中的人物、动物和景物。
b) 情景再现教师指示幼儿模仿花脸虎发出的各种声音，将花脸虎喷嚏的情景再现出来，并用各种“话”来表达花脸虎的喷嚏。
c) 分组活动将幼儿分成几组，让每组幼儿分别扮演花脸虎、狐狸和小鸟，在故事中展开角色扮演的活动，让幼儿展示其通过阅读故事，已经掌握到的基本语言表达能力和想象力。
3. 总结活动通过游戏和问答等方式回顾本节课的内容和教学目标，同时鼓励幼儿进行相互评估。
课后作业教师可以布置一些课后作业，以支持幼儿在家中继续学习和掌握语言表达能力。
例如，让幼儿用自己的话讲述整个故事情节，并在课堂上分享。
或者编写一篇短小的故事，并让幼儿画出相关的图画，并分享给其他同学或老师。
总结本节课的设计旨在通过讲述故事和各项活动，提高幼儿的语言表达和听力能力。
同时，这种教学方式也会激发幼儿在课堂中的积极性和主动性，有助于提高其学习兴趣和能力。
大班语言《花脸虎打喷嚏》
大班语言活动：花老虎打喷嚏活动目标：1、专心倾听故事，通过观察图片，能根据画面的多种信息,大胆,合理的进行推测和讲述.2、体验故事中角色的心理变化，感受朋友间互相关心、互相帮助的美妙情感.。
活动准备：1、故事绘本《花老虎的喷嚏》2、爱心卡活动过程：1、提问：你们生过病吗?因为什么生的病啊?(感冒.咳嗽,嗓子疼,肚子疼)你感冒了的时候会干什么啊?(打喷嚏,咳嗽 )那你打喷嚏的时候是怎样的啊?会不会影响到别人？2、出示绘本：《花老虎的喷嚏》那我们来看下强壮的花老虎打喷嚏时候发生了什么事？3、故事中提问：1、花老虎他用了什么办法打喷嚏？2、他的喷嚏的威力大么？大到什么程度啦？3、他的喷嚏给朋友带来了什么麻烦？把小熊怎么样了？小猴子和小鸟呢？4、后来朋友们是生他的气了吗？5、当他在回家路上听到朋友们在议论他是他是怎么样的感受？当他回到家花老虎朋友来花老虎家的时候他是什么样反应？6、后来朋友们是怎么做的？7、纸条上面写了什么？8、他为什么脸红啊？9、花老虎病好了吗？你们猜猜病好后的花老虎会怎样打喷嚏？10、如果你的朋友生病了你会怎么做？4、总结：花老虎生病后得到朋友的关心爱护，慢慢康复了。
其实,在我们身边也有一些生病的小朋友虽然现在能够来幼儿园,但身体还没有完全康复,你觉得我们可以为他们做些什么?师:在你的椅子下面有些爱心卡片,请你转身把你的想法记录在卡片上.可以用绘画的形式。
幼儿操作师:你想怎么做呢?师：看来，我们班的小朋友都是有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗？。
中班语言优质课教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》
中班语言优质课教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》
中班语言优质课教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》
一、教学目标：
1. 学习和认识花脸虎这个动物，并能用简单的词语描述花脸虎的喷嚏。
2. 听、说、读、画等多种形式互动，培养幼儿语言表达与沟通的能力。
3. 引导幼儿积极观察，发现真实世界中的美，学会珍惜自然资源。
二、教学内容：
《花脸虎的喷嚏》
三、教学准备：
绘本、PPT、幼儿绘画用品等。
四、教学过程：
1. 师生互动：老师介绍动物——花脸虎，然后请幼儿画出自己对花脸虎的印象。
2. 图片展示：老师将画好的图片展示给幼儿看，并引导幼儿发表自己的观察和看法。
3. 故事讲解：老师向幼儿讲解《花脸虎的喷嚏》的故事情节，引导幼儿了解花脸虎的生活习性和喷嚏的影响。
4. 朗读绘本：老师向幼儿朗读《花脸虎的喷嚏》故事，让幼儿观看绘本，加深印象。
5. 讨论交流：老师带领幼儿讨论关于花脸虎的问题，鼓励幼儿发表自己的看法和疑问。
6. 模仿表演：安排幼儿模仿花脸虎的喷嚏动作，锻炼幼儿语言表达与肢体协调能力。
7. 自由绘画：老师放一些花脸虎的图片，让幼儿自由发挥，进行绘画。
五、教学反思：
本堂课通过绘本展示、故事讲解、图片展示、讨论交流、模仿表演等多种形式进行教学，激发幼儿的学习兴趣，拓展幼儿的知识面，增强幼儿的语言表达与互动交流
能力。
通过本次教学活动的开展，更好地引导幼儿积极观察，发现真实世界中的美，学会珍惜自然资源。
同时，也发现幼儿们的创意与想象力丰富，自由绘画环节让幼儿们得到发挥，获得快乐与成就感。
十二生肖之花脸虎的喷嚏
十二生肖之花脸虎的喷嚏作者：来源：《小天使·二年级语数英综合》2013年第11期“啊，啊嚏——”花脸虎感冒了，喷嚏一个接一个，一个比一个有威力，这可害苦了森林里的小动物了，大家快想办法给花脸虎治一治吧，要不可就遭殃啦。
花huā脸liǎn虎hǔ从cónɡ来lái不bù生shēnɡ病bìnɡ，这zhè一yì回huí它tā感ɡǎn冒mào了le。
鼻bí子zi塞sāi得de好hǎo难nán受shòu，要yào是shì能nénɡ打dǎ个ɡè喷pēn 嚏tì，该ɡāi有yǒu多duō好hǎo啊ɑ。
它tā找zhǎo来lái胡hú椒jiāo粉fěn，放fànɡ在zài鼻bí子zi底dǐ下xià轻qīnɡ轻qīnɡ一yì吸xī，鼻bí子zi痒yǎnɡ痒yǎnɡ的de，“啊ā，啊ā嚏tì——”一yí个ɡè憋biē了le好hǎo 久jiǔ的de喷pēn嚏tì终zhōnɡ于yú打dǎ了le出chū来lái，接jiē着zhe是shì第dì二èr个ɡè，第dì三sān个ɡè……花huā脸liǎn虎hǔ的de喷pēn嚏tì打dǎ得de真zhēn痛tònɡ快kuài，一yí个ɡè比bǐ一yí个ɡè有yǒu威wēi力lì。
花huā脸liǎn虎hǔ和hé小xiǎo熊xiónɡ一yì起qǐ划huá船chuán。
“啊ā，啊ā嚏tì——”一yí个ɡè憋biē足zú了le劲jìn的de喷pēn嚏tì把bǎ小xiǎo熊xiónɡ打dǎ进jìn了le河hé里lǐ。
幼儿园中班语言教案《花脸虎的喷嚏》
幼儿园中班语言教案《花脸虎的喷嚏》一、教案背景这是一份针对幼儿园中班的语言教案，主要是以一则寓言故事为教学内容，旨在通过故事情节的讲解，开拓幼儿的想象力和思维能力，培养幼儿对语言的理解和表达能力。
二、教学目标1.让幼儿能够通过故事情节的讲解，理解寓言故事的寓意；2.提高幼儿的听、说、读、写能力；3.培养幼儿的想象力和思维能力。
三、教学重点1.故事情节的讲解；2.学生的语言表达和交流能力。
四、教学准备1.一张精选的寓言故事《花脸虎的喷嚏》故事海报；2.学生相应的绘画工具和活动策略宝盒；3.贴有相应关键词的单词卡片。
五、教学过程1. 寓言故事讲解1.故事情节讲解：运用海报图片与幼儿进行互动。
通过阅读故事的主要情节，让孩子们理解寓言故事是通过人物和情节来表达道理和寓意的。
2.提问与讨论：问几个问题，看是否孩子们已经听懂寓言故事，并了解其寓意。
- 故事里面讲到的虎会打喷嚏，那么你在打喷嚏时候会发生什么呢？- 花脸虎为什么说它不需要别人的帮助呢？- 你感觉这个故事里面最重要的是什么呢？2. 互动游戏1.延伸学习：制作一些与故事情节相关的卡片，并考虑让幼儿进行合作游戏，激发他们的互动学习，提高他们的团队合作能力。
2.绘画活动：请求幼儿在班上进行绘画活动，并分享他们的思维和意见。
让幼儿们通过创意绘画，了解故事中的人物，以及通过用色语言表达他们的心情和思想。
3. 语言表达和交流1.童话故事口语表达：教授与故事情节相关的词和语句，然后请幼儿把这些语言句式用到他们的日常生活中。
2.交流技能提高：让每个孩子都能够谈论他们的主观看法并鼓励其他孩子在某些学科上问问题，建立一种跨文化理解与尊重。
六、教学总结本次教学除了能帮助幼儿掌握与故事情节相关的相关语言知识和社交技能，还能够深化他们的逻辑思维和语言表达。
经过问答互动、交流讨论以及游戏活动，力求让孩子们充分体验故事中的寓言意义，以及展示和表达自己的思想和个性。
幼儿园小班健康活动《打喷嚏》教案PPT
3
安全卫生的设施
确保教具清洁卫生，无安全隐患，为幼儿提供安 全、卫生的学习环境。
教具使用注意事项
手偶玩具应轻便易操作
01
选择轻便、易操作的手偶玩具，方便幼儿自行操作。
纸巾或手帕应干净卫生
02
选用干净、卫生的纸巾或手帕，确保幼儿在打喷嚏时不会感染
细菌。
挂图或海报应清晰易懂
提高教学过程中的引导能力
教师应在教学过程中注重观察幼儿的反应，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能积极参 与到活动中来。
合理把握教学内容的难易程度
教师应根据幼儿的年龄和认知水平，合理把握教学内容的难易程度，确保幼儿能够逐步扩 展相关知识经验。
THANKS
感谢观看
部分幼儿在活动中表现出较高的积极性，但也有部分幼儿参与度不高，
可能是由于教师在教学过程中的引导不够到位。
03
教学内容难易程度把握不够准确
对于幼儿园小班的幼儿来说，部分教学内容可能过于复杂，导致幼儿难
以理解。
下一步优化策略部署
加强活动前的准备
教师在活动前应充分了解幼儿的兴趣和需求，制定更为贴近幼儿生活的教案，同时加强教 具的准备和环境的布置。
评价标准制定依据
政策法规
参照《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关政策法规，确保评价标 准的合规性。
教育目标
结合幼儿园的教育目标，制定符合幼儿身心发展特点的评价标准。
幼儿实际
根据幼儿的实际发展水平，制定具有针对性的评价标准。
多元评价手段实施
教师评价
教师根据幼儿在活动中的表现进行评价，重点关注幼儿的参与度、 规则意识等方面。
健康意识培养
通过本次活动，引导幼儿 养成良好的卫生习惯，增 强自我保护意识。
幼儿园课件中班语言《花脸虎打喷嚏》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
? 花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。鼻子塞Hale Waihona Puke 好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。
1、激趣设疑：“人什麼时分会打喷嚏？明天我们打喷嚏竞赛，看谁的喷嚏最有威 力。” 幼儿人手一张纸巾，打喷嚏，感受喷嚏的威力。 2、出示PPT1，引见故事主人公，点击鼠标顺序播放 PPT，讲述故事第一段，发问： “花脸虎打了那麼有威力的喷嚏，能够会发作什麼事？” 3、了解故事情节开展，尝试按线索想象故事内容： （1）、引导幼儿讲述故事第二段 出示PPT2 ，发问：“假如花脸虎和小熊一同划船时打个有威力的喷嚏会怎样样呢？” 幼儿猜测后，点击鼠标播放，验证幼儿猜想，并感受“憋足了劲”的喷嚏； 出示PPT3 ，发问：“面对在摘果子的小猴子，花脸虎也忍不住打个有威力的喷嚏会怎 样样呢？”幼儿猜测后，点击鼠标播放，验证幼儿猜想，让幼儿本人尝试打个有威力 的喷嚏； 出示PPT4 ，发问：“树上的小鸟会不会也受伤呢？”幼儿猜测后，点击鼠标播放，验 证幼儿猜想，并体验一个能把鸟窝发飞了的喷嚏。 教员完好讲述故事第二段。 （2）、出示PPT5，引导幼儿猜测故事第三段，“发作了这麼多事，同伴们会怎样想？ 为何？”“花脸虎会怎样想？为何？”幼儿大胆、清楚的表达本人的想法和感受。播 放PPT并完好讲述故事第三段。 （3）、出示PPT6 ，体验角色情感变化，“假如你是花脸虎的小同伴，你会原谅花脸 虎吗？为何？”完好讲述故事第四段，讨论： “花脸虎的同伴们会怎样协助花脸 虎？”“花脸虎心里会怎样想？”“身边的同伴和家人生病了，我们该怎样样做呢？” 引导幼儿感受相互关怀、保护的情感。 4、出示PPT7，引见故事称号，完好播放 PPT8—13，完好倾听故事。 活动反思 想像，是孩子的财富和专长，面对一个有威力的喷嚏，孩子们开端了无边无边的猜测 并乐此不彼。从整个活动的效果来看，预备的ＰＰＴ文档、教员的设问、层层递进的 教学进程，都很好围绕教学目的展开，到达预定的活动目的。首先，打破以往的引见 故事称号，讲述故事，而是呈现故事主人公，一开端就让他们本人去想去猜想故事内 容，“假如花脸虎打个有威力的喷嚏会发作什麼事呢？”，猜想只后，演示 PPT，逐 一呈现故事的情节，让幼儿本人去讲故事本人去猜想故事，然后在失掉验证的同时， 也让他们亲身体验和感受“有威力的喷嚏”，这就使得整个教学进程让孩子在高兴的 体验中完成，动态交替，打破以往我讲你听的言语教学形式。其次，让幼儿在故事中， 体验角色情感的变化，“小植物们受伤了是怎样的心境？”“花脸虎的喷嚏打伤了小 植物，它心里会怎样想？”这两个疑问，无疑让幼儿体验到了不同的角色。而接下去 的发问，才是此次活动的中心思想：“假如你是小植物，你会原谅花脸虎麼？”如今 的孩子大多是独生子女，任性、王道、无私是如今小公主小王子的特点，当他们把本 人当做小植物的时分，会不会原谅花脸虎呢？孩子们的答案大相径庭，“我不原谅， 它把感冒传染给我，还让我受伤了。”可大少数孩子的答案的确“我会，由于它生病 了，它也不是成心的。”在换位考虑的进程中，孩子们学会了相互谅解，关怀他人的 良好质量。在此次活动中，孩子们能大胆想像并积极发言，能表达出本人的想法和感 受，但是言语不够完好和连接，很多孩子也没有积极参与活动，我想，除了孩子们怯 生之外，我需求反省本人在教学进程中的指点语及面向一般幼儿两方面能否做到位， 在当前的教学中，扬长避短，争取调动更多孩子的积极性，获得愈加良好的教学效果。
幼儿园大班故事《花脸虎打喷嚏》教案配音音乐
幼儿园大班故事《花脸虎打喷嚏》教案配音音乐教学目标：1.能够理解故事情节，表达并叙述故事内容；2.学习基本的配音技巧，提高口语表达能力；3.了解音乐对故事氛围的营造和配合作用。
教学重点：1.理解故事情节，表达故事内容；2.掌握基本的配音技巧，提高口语表达能力。
教学难点：1.掌握音乐与故事的配合，营造氛围；2.提高口语流利度，表达故事情节。
教学准备：1.《花脸虎打喷嚏》故事画册；2.录音机和音乐。
教学过程：第一步：导入1.教师和孩子们一起看故事画册《花脸虎打喷嚏》，了解故事的大致内容和情节。
2.让孩子们发表一些与故事有关的看法和感受，鼓励他们提出问题和疑惑。
第二步：配音练习1.请孩子们选择自己喜欢的角色，并根据角色特点进行配音练习。
比如，角色说话的语气、口音等。
2.教师可以给孩子们提供一些基本的配音技巧，如声音高低、快慢、重音、停顿等。
第三步：音乐配合1.了解配乐的作用和意义。
教师可以让孩子们听一些背景音乐，了解音乐如何为故事营造氛围和加强情感。
2.结合故事情节和角色性格，让孩子们选择适合的音乐，并配合音乐演绎故事。
第四步：表演呈现1.请孩子们分组，根据自己的口味和特点进行表演呈现。
2.教师可以给孩子们一些提示和建议，如加强表情、动作、语气等。
第五步：总结1.请孩子们谈论自己的感受和收获，分享自己的心得。
2.总结本节课的内容和重点，巩固所学知识，为以后的学习打下良好的基础。
教学反思：本节课通过将配音和音乐融合在一起，让孩子们真正体验到声音和音乐对情境和情感的影响，从而提高他们口语和表现能力。
同时，通过小组配合，也有助于促进孩子们的合作精神和团队合作能力。
幼儿园中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》含反思
幼儿园中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知花脸虎的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，克服困难。
二、活动重难点1.活动重点：倾听故事，理解故事内容，感知花脸虎的特点。
2.活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、活动准备1.教具准备：花脸虎头饰、故事课件、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：你们知道老虎吗？老虎有哪些特点？2.引导幼儿观察花脸虎头饰，说出花脸虎的特点。
（二）基本部分1.教师讲述故事，引导幼儿感知花脸虎的特点。
2.组织幼儿讨论：花脸虎为什么会有喷嚏？它遇到了哪些困难？3.引导幼儿观察故事课件，说出花脸虎在克服困难过程中的变化。
4.邀请幼儿分享自己克服困难的经验，教育幼儿学会关爱他人。
（三）拓展部分1.教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物。
2.邀请幼儿展示作品，分享自己的绘画心得。
五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察动物，了解它们的特点。
六、活动反思本次活动中，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，感知了花脸虎的特点。
在拓展部分，幼儿通过绘画表达自己的情感，培养了观察力和想象力。
但在活动过程中，我发现部分幼儿在表达自己的观点时，语言表达能力还有待提高。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿语言表达能力的培养，提高他们的语言素养。
活动中我还发现部分幼儿在克服困难方面存在一定的心理障碍，不敢面对困难。
针对这一问题，我将加强与家长的联系，共同关注幼儿的心理成长，引导幼儿学会面对困难，克服困难。
重难点补充：一、活动重点1.教师讲述故事《花脸虎的喷嚏》，引导幼儿关注花脸虎的特点和情感变化。
教师提问：“小朋友们，你们看到花脸虎的脸是什么颜色的？它为什么叫花脸虎呢？”2.培养幼儿观察故事课件中花脸虎的表情和动作，理解其心情和遭遇。
语言《花脸虎的喷嚏》教案与反思
《花脸虎的喷嚏》教案与反思第一章：教案简介1.1 教案主题：《花脸虎的喷嚏》1.2 适用年级：大班1.3 教学目标：了解故事情节，理解花脸虎打喷嚏的原因。
培养幼儿的语言表达能力，提升听力理解能力。
培养幼儿对生活的观察力，激发想象力。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：故事讲述了一只花脸虎在森林里散步时突然打了一个大喷嚏，从此以后，每当花脸虎想要打喷嚏时，都会变成不同的事物。
故事充满了趣味性和想象力，适合幼儿欣赏。
2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述花脸虎打喷嚏的变化。
难点：培养幼儿对生活的观察力，激发想象力。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3.2 互动法：教师与幼儿进行问答、讨论，引导幼儿表达自己的想法。
3.3 游戏法：通过趣味小游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
第四章：教学步骤4.1 引入：教师展示花脸虎的图片，引导幼儿观察并说出花脸虎的特点。
4.2 讲述故事：教师讲述《花脸虎的喷嚏》的故事，引导幼儿关注花脸虎打喷嚏的原因和变化。
4.3 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4.4 实践活动：教师组织幼儿进行趣味小游戏，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力和想象力。
5.2 教学反思：教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
第六章：教学准备6.1 教具：花脸虎的图片、视频、趣味小游戏道具等。
6.2 环境：布置一个舒适、宽敞的教室，有利于幼儿观察和活动。
6.3 材料：故事课件、活动记录表等。
第七章：教学拓展7.1 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，让幼儿和家长共同参与。
中班语言教案：童话故事《花脸虎的喷嚏》
中班语言教案：童话故事《花脸虎的喷嚏》一、教学目标1.能够听懂童话故事《花脸虎的喷嚏》并理解其中的情节；2.能够回答问题，表达出自己对故事的理解；3.能够模仿角色语调和表情，讲故事的基本情节；4.能够运用所学语言，描述自己周围的事物。
二、教学内容本节课的教学内容是童话故事《花脸虎的喷嚏》。
三、教学准备1.教学课件；2.PPT教案；3.童话故事《花脸虎的喷嚏》的复印件；4.知识卡片和图片准备；5.课堂活动准备。
四、教学步骤1. 引入故事首先，教师会用幼儿熟悉的话题引导学生进入故事情景，例如询问他们最近看过哪些有趣的动画片、故事书等等。
然后，教师会通过引入故事的人物、情节等方式，来给幼儿留下一个印象。
2. 进入故事情境在进入故事情境之前，教师会告诉学生需要集中精力，认真听故事。
教师会通过PPT或者口述来讲述故事，在适当停顿的时候，问问学生的感受和想法，检查他们对故事情节的理解情况。
3. 学生角色模仿教师在讲完故事后，鼓励幼儿动手动脑，在模仿故事中的角色语调和表情时，培养幼儿的表现欲望。
教师可以让学生进行小分组，根据情节对话，模拟出虎、松鼠的语言表情，互相表演。
4. 知识点学习教师通过打印出来的知识点和图片，展示给学生，帮助他们更好地理解故事情节和中文表述。
在教师的启发下，学生可以通过搭配语音进行自主对话，梳理出故事中出现的人物和物品。
5. 故事新发展教师以扩展故事的方式，另外发展一个故事。
例如，教师可以加入花脸虎的朋友如何帮助它解决喷嚏问题，或者加入新的情节，融入幼儿平常生活中的事物。
6. 活动最后，教师会为学生安排相应的活动，提供不同的影响方式，以避免幼儿在课堂上出现疲劳情况。
可以适时播放一些相应的歌曲，展示相关的画面，这样能够增强幼儿的学习兴趣和专注力。
五、教学评价教师通过学生表述和活动的整体情况，来评估幼儿学习的情况。
同时，教师也可以针对他们表达的水平，来选择适当的评估方式和形式。
六、教学反思根据本次教学的情况，教师需要来进行总结、反思，优化本课的教学过程，以更好地响应幼儿的实际需求。
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更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了，小鸟摔伤了翅膀。
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花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然，它听到大伙在一起议论这事。 小熊先说：“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。” “对，对对，不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。 最后小猴说：“那我们分头行动，想想办法吧。” “原来，它们在想办法对付我。”花脸虎很生气。
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啊，花脸虎的脸涨得红红的。 喝了这碗药，花脸虎的感冒慢慢地好了，不再打喷嚏了。就算再打喷嚏，花脸虎也知道要捂住嘴巴了。
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它找来了胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，“啊，啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来， 接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快，一个比一个有威力。
ห้องสมุดไป่ตู้ • •
花脸虎和小熊一起划船。 “啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里
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花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上采果子。 花脸虎刚张嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来，果子撒了一地。
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到了傍晚，花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。 “花脸虎在家吗？”小熊在敲门。 真的来了！花脸虎大声说：“如果你们进来，我就咬你们。” “好，好，我们不进来，我们给你送一点东西来，就放在门口。”大家说完，就走了。
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花脸虎打开门，咦？门口放着一碗药和一张纸条，上面写着：“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有 鸟妈妈采来的草药熬出来的药，专治打喷嚏。不过，今后再打喷嚏，请你捂住嘴巴。”
活动目标 1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象； 2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受； 3、体验故事中角色的情感变化，感受互相关心、 爱护的温馨氛围。
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花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。
1、激趣设疑：“人什麼时分会打喷嚏？明天我们打喷嚏竞赛，看谁的喷嚏最有威 力。” 幼儿人手一张纸巾，打喷嚏，感受喷嚏的威力。 2、出示PPT1，引见故事主人公，点击鼠标顺序播放PPT，讲述故事第一段，发问： “花脸虎打了那麼有威力的喷嚏，能够会发作什麼事？” 3、了解故事情节开展，尝试按线索想象故事内容： （1）、引导幼儿讲述故事第二段 出示PPT2，发问：“假如花脸虎和小熊一同划船时打个有威力的喷嚏会怎样样呢？” 幼儿猜测后，点击鼠标播放，验证幼儿猜想，并感受“憋足了劲”的喷嚏； 出示PPT3，发问：“面对在摘果子的小猴子，花脸虎也忍不住打个有威力的喷嚏会怎 样样呢？”幼儿猜测后，点击鼠标播放，验证幼儿猜想，让幼儿本人尝试打个有威力 的喷嚏； 出示PPT4，发问：“树上的小鸟会不会也受伤呢？”幼儿猜测后，点击鼠标播放，验 证幼儿猜想，并体验一个能把鸟窝发飞了的喷嚏。 教员完好讲述故事第二段。 （2）、出示PPT5，引导幼儿猜测故事第三段，“发作了这麼多事，同伴们会怎样想？ 为何？”“花脸虎会怎样想？为何？”幼儿大胆、清楚的表达本人的想法和感受。播 放PPT并完好讲述故事第三段。 （3）、出示PPT6，体验角色情感变化，“假如你是花脸虎的小同伴，你会原谅花脸 虎吗？为何？”完好讲述故事第四段，讨论： “花脸虎的同伴们会怎样协助花脸 虎？”“花脸虎心里会怎样想？”“身边的同伴和家人生病了，我们该怎样样做呢？” 引导幼儿感受相互关怀、保护的情感。 4、出示PPT7，引见故事称号，完好播放PPT8—13，完好倾听故事。 活动反思 想像，是孩子的财富和专长，面对一个有威力的喷嚏，孩子们开端了无边无边的猜测 并乐此不彼。从整个活动的效果来看，预备的ＰＰＴ文档、教员的设问、层层递进的 教学进程，都很好围绕教学目的展开，到达预定的活动目的。首先，打破以往的引见 故事称号，讲述故事，而是呈现故事主人公，一开端就让他们本人去想去猜想故事内 容，“假如花脸虎打个有威力的喷嚏会发作什麼事呢？”，猜想只后，演示PPT，逐 一呈现故事的情节，让幼儿本人去讲故事本人去猜想故事，然后在失掉验证的同时， 也让他们亲身体验和感受“有威力的喷嚏”，这就使得整个教学进程让孩子在高兴的 体验中完成，动态交替，打破以往我讲你听的言语教学形式。其次，让幼儿在故事中， 体验角色情感的变化，“小植物们受伤了是怎样的心境？”“花脸虎的喷嚏打伤了小 植物，它心里会怎样想？”这两个疑问，无疑让幼儿体验到了不同的角色。而接下去 的发问，才是此次活动的中心思想：“假如你是小植物，你会原谅花脸虎麼？”如今 的孩子大多是独生子女，任性、王道、无私是如今小公主小王子的特点，当他们把本 人当做小植物的时分，会不会原谅花脸虎呢？孩子们的答案大相径庭，“我不原谅， 它把感冒传染给我，还让我受伤了。”可大少数孩子的答案的确“我会，由于它生病 了，它也不是成心的。”在换位考虑的进程中，孩子们学会了相互谅解，关怀他人的 良好质量。在此次活动中，孩子们能大胆想像并积极发言，能表达出本人的想法和感 受，但是言语不够完好和连接，很多孩子也没有积极参与活动，我想，除了孩子们怯 生之外，我需求反省本人在教学进程中的指点语及面向一般幼儿两方面能否做到位， 在当前的教学中，扬长避短，争取调动更多孩子的积极性，获得愈加良好的教学效果。