《水能溶解一些物质》溶解下载-教科版四年级科学上册PPT课件
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四年级上册科学课件-2.1水能溶解一些物质|教科版共23张PPT
2020/7/26
通过刚才的观察和比较,同学 们知道了像食盐这样,放在水里经 过搅拌看不见了,就是溶解。像沙 在水里经过搅拌还能看见颗粒、发 生沉淀就是没有溶解。老师这里还 有一样东西——面粉,它能不能溶 解在水里呢?(溶解;不溶解)
• 面粉在水中溶解了吗?
2020/7/26
取一小匙面粉,放入一个盛水的 玻璃杯里,静静观察一会儿,看看面 粉在水中的变化,然后再用筷子轻轻 搅拌一会儿,观察面粉在水中的变化 。
• 把它放置一会儿,我们还能观察到什么现象?
2020/7/26
2020/7/26
讨论:
• 怎样描述面粉在水中的状态呢?
1、面粉在水里溶解了吗? 2、面粉在水里有沉淀吗?
2020/7/26
讨论:面粉、沙、食盐在水中的溶解状态
有什么相同与不同?
2020/7/26
过 滤 ?!
什么是过滤? 过滤在实验中该怎 么操作呢?
2020/7/26
2020/7/26
活动一:
• 取一小匙食盐和一小匙沙,分别放入两个装 水的玻璃杯里,不搅拌,静静观察,比较食 盐和沙在水中的变化,过一会儿用筷子轻轻 搅拌,观察它们的变化,并在实验记录表中 做好记录。
2020/7/26
填表:食盐和沙子在水中的状态 食盐
沙子
2020/7/26
它们在水里溶解了吗?
2020/7/26
活动二:过滤三个杯子中的物质
• 观察并比较:食盐、沙、面粉是否能用过滤 的方法从水中分离出来。
• 汇报观察结果。
2020/7/26
2020/7/26
现象小结:
• 食盐:溶于水的食盐没有通过过滤的方法分 离出来;
• 沙子:沙子和水的混合物通过用过滤的方法 被分离出来了;
通过刚才的观察和比较,同学 们知道了像食盐这样,放在水里经 过搅拌看不见了,就是溶解。像沙 在水里经过搅拌还能看见颗粒、发 生沉淀就是没有溶解。老师这里还 有一样东西——面粉,它能不能溶 解在水里呢?(溶解;不溶解)
• 面粉在水中溶解了吗?
2020/7/26
取一小匙面粉,放入一个盛水的 玻璃杯里,静静观察一会儿,看看面 粉在水中的变化,然后再用筷子轻轻 搅拌一会儿,观察面粉在水中的变化 。
• 把它放置一会儿,我们还能观察到什么现象?
2020/7/26
2020/7/26
讨论:
• 怎样描述面粉在水中的状态呢?
1、面粉在水里溶解了吗? 2、面粉在水里有沉淀吗?
2020/7/26
讨论:面粉、沙、食盐在水中的溶解状态
有什么相同与不同?
2020/7/26
过 滤 ?!
什么是过滤? 过滤在实验中该怎 么操作呢?
2020/7/26
2020/7/26
活动一:
• 取一小匙食盐和一小匙沙,分别放入两个装 水的玻璃杯里,不搅拌,静静观察,比较食 盐和沙在水中的变化,过一会儿用筷子轻轻 搅拌,观察它们的变化,并在实验记录表中 做好记录。
2020/7/26
填表:食盐和沙子在水中的状态 食盐
沙子
2020/7/26
它们在水里溶解了吗?
2020/7/26
活动二:过滤三个杯子中的物质
• 观察并比较:食盐、沙、面粉是否能用过滤 的方法从水中分离出来。
• 汇报观察结果。
2020/7/26
2020/7/26
现象小结:
• 食盐:溶于水的食盐没有通过过滤的方法分 离出来;
• 沙子:沙子和水的混合物通过用过滤的方法 被分离出来了;
四年级科学上册2.1水能溶解一些物质 PPT精品课件4教科版
12
课 后 拓 展
想一想:
怎样将溶解了的物质(如食 盐)从水中分离出来?
13
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果,让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世,舍我其谁! 3、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 4、苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减,有味青春苦中甜。集雄心壮志,创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤,不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事,只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的,聪明是不可靠的,要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍,金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树,结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的,但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢,但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品,不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间,该做就做。 15、如果相信自己能够做到,你就能够做到。
教科版四年级上册科学《水能溶解一些物质》溶解PPT说课教学
搅拌直至最后的状态
渐渐变细直至变成 肉眼看不见的微粒
没有太大变化
我们的发现 食盐在水中溶解了,沙子在水中没有溶解。
■ 观察到了哪些现象,使我们说:“食盐在水中溶解了”? ■ 观察到了哪些现象,使我们说:“沙子在水中没有溶解”?
2024/3/8 22
● 什么是溶解呢? 像食盐这样在水中能化成肉眼
看不见的极小极小的微粒并均匀持久 地分布在水中的现象叫做溶解。
食盐在水中……
初步感受溶解:
溶解——像食盐这样放入水中,变 小,均匀分散在水中,变成看不见 的微粒。
沙子、面粉在水中……
实验器材:烧杯、小勺、小棒、沙子、面粉、水
1、观察沙子、面粉的样子 2、取一平匙沙子、面粉,放在烧杯的水中(静置)观 察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿,水有发生变化吗? 5、最后再画一画沙子、面粉在水中的样子……
2024/3/8 26
食盐、沙子、面粉过滤观察比较实验记录表
物质 滤纸上有什么 能否用过滤方法分离
食盐 没有固体盐粒
不能
沙子 黄色固体沙子
能
面粉 白色面粉颗粒
能
发现1: 除了观察描述我们还可以用过滤的方法判断物质在水中是否溶解! 发现2: 通过过滤实验我们知道在水中能溶解的物质不会和水分离开来,在水
装什么才不满 一个快装满水的杯子里可以装下什么,而 使水不满出来?一小杯水?一小杯沙子?一小 杯蔗糖?
我们来试试就是知道了!
讲台
食盐在水中……
实验器材:烧杯、小勺、小棒、食盐、水
1、观察食盐的样子 2、取一平匙盐,放在烧杯的水中(静置)观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿,水有发生变化吗? 5、最后再画一画食盐在水中的样子……
(教科版)四年级科学上册水能溶解一些物质PPT课件
物质 食盐 沙子
在水中的状态 (请用简单的文字描述)
溶解
不溶解
(打“√” (打“√”
表示) 表示)
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注意事项: ①实验器材要轻拿轻放。 ②实验过程中要保持安静,不要大声喧哗。 ③实验过程中注意观察、交流,记录员随时 做好记录。
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研究任务一:食盐、沙子在水中溶解了吗?
实验器材:勺子、食盐、洗干净了的沙子、盛了水的两个小烧杯、 搅拌棒。
实验步骤: 1. 取一小勺食盐和一小勺沙,分别放入盛水的烧杯内。 2. 用搅拌棒轻轻的搅拌几下后进行观察比较。 3. 将观察结果认真填入记录表内。
研究任务一:食盐、沙子在水中溶解了吗?
实验器材:勺子、食盐、洗干净了的沙子、盛了水的两个小烧杯、 搅拌棒。
实验步骤: 1. 取一小勺食盐和一小勺沙,分别放入盛水的烧杯内。 2. 用搅拌棒轻轻的搅拌几下后进行观察比较。 3. 将观察结果认真填入记录表内。
物质 食盐 沙子
在水中的状态 (请用简单的文字描述)
②将漏斗放在铁环内,拿起空烧杯放在铁架台上,调整好铁环的位置, 使漏斗下端颈口的直面紧贴在烧杯内壁上。
③左手拿玻璃棒的末端轻轻贴在三层过滤纸的中央,右手持装有浑浊 水的烧杯,将烧杯的流口靠在玻璃棒的中下部,缓缓地将浑浊的水倒入漏 斗内。注意漏斗内的水位要低于过滤纸。 观察:滤纸上留下了什么?
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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整体概述
概况一
四年级科学上册2.1水能溶解一些物质 PPT精品课件4教科版
8
实验4
二 .过滤实验——注意要点 一贴: 滤纸紧贴漏斗壁 二低:滤纸边缘低பைடு நூலகம்漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
三靠:烧杯靠玻璃棒
玻璃棒靠滤纸三层处 漏斗下端管口靠烧杯内壁
9
现象小结
观察滤纸上留下了什么?说明了什么?
水中盐过滤
水中沙过滤
水中面粉过滤
溶解在水中的食盐不
水中的沙子可以用过
水中的面粉可以用过 滤法分离出来。
在水中看不见食盐
沙子
面粉
黄褐色较大颗粒 白色细小颗粒
沉在水底 水变白色
沉淀在水底 沉淀在水底
结论 食盐在水中能溶解;沙子 和面粉在水中不能溶解。
食盐 面粉
沙子
6
实验4
二.过滤实验——组装
玻璃棒
滤纸 漏斗
铁架台
烧杯
7
实验4
二.过滤实验——操作方法
1、把滤纸对折两次后,沿一条边打开, 放入漏斗。 2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。 3、略倾斜玻璃棒,一端对着三层滤纸, 沿着玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗。
沙在水中能溶解吗?
实验器材:烧杯、小勺、玻璃棒、沙、水
空气中 刚放入水
物质
搅拌后
静置后
食盐 沙子
1.取一平匙沙,放在纸上观察。
2.把沙放入烧杯的水中观察。 3.轻轻搅拌一会儿后观察。 4.不搅拌静置一会儿观察。
沙沉淀在杯底
实验3
面粉在水中能溶解吗?
实验器材:烧杯、小勺、玻璃棒、面粉、水
空气中 刚放入水
12
课 后 拓 展
想一想:
怎样将溶解了的物质(如食 盐)从水中分离出来?
13
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
四年级上册科学说课课件-2.1水能溶解一些物质 教科版(共37张PPT)
不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出 来。
1
33
总结溶解的特点:
1、物质均匀地分散。 2、静止后不会沉淀。 3、过滤后物质不能被分离。
1
34
板书设计
水能溶解一些物质
刚放入时 搅拌后
静置一会 儿后
过滤
食盐
部分食盐 沉在杯底
在水中看 不到食盐
在水中看 不到食盐
不分离
沙子沉在杯底 沉在杯底 沉在杯底 分离
1
5
四、说重解情况。
难点:使用过滤方法把沙和面粉从水
中分离出来。
1
6
五、教学准备
食盐、面粉、沙子、烧杯、过滤装置
1
7
六、教法方法
教学方法:根据课程标准的要求和本节 课的特点,我主要采用实验探究法、问题讨 论法、教师导学法倡导自主、合作、探究的 学习方式,关注学生的个体差异和不同的学 习需求,爱护学生的好奇心、求知欲。这样 既充分调动了学生学习的积极性,又培养了 学生的观察、分析思维能力和创新意识。
1
8
学习方法
古人主张:“授人鱼 ,不如授人以渔”,在全面推进课 程改革的今天,课堂上不仅要传授 文化知识,更重要的是教给学生科 学的学习方法,为他们今后继续教 育或终身教育打下基础,所以在教 学过程中我注意渗透学生学法指导 ,主要是实验探究法。
1
9
七、说教学过程
1
10
同学们,在家的时 候,我们都喝过汤吧? 为了让汤的味道更加的 鲜美,我们常常在汤里 加一些食盐,味精这样 的东西,那我们喝汤的 1 时候,你们发11 现了什么?
1
26
过滤所需仪器:
滤纸 铁架台 漏斗 玻璃棒(一次性筷子代替) 烧杯
1
1
33
总结溶解的特点:
1、物质均匀地分散。 2、静止后不会沉淀。 3、过滤后物质不能被分离。
1
34
板书设计
水能溶解一些物质
刚放入时 搅拌后
静置一会 儿后
过滤
食盐
部分食盐 沉在杯底
在水中看 不到食盐
在水中看 不到食盐
不分离
沙子沉在杯底 沉在杯底 沉在杯底 分离
1
5
四、说重解情况。
难点:使用过滤方法把沙和面粉从水
中分离出来。
1
6
五、教学准备
食盐、面粉、沙子、烧杯、过滤装置
1
7
六、教法方法
教学方法:根据课程标准的要求和本节 课的特点,我主要采用实验探究法、问题讨 论法、教师导学法倡导自主、合作、探究的 学习方式,关注学生的个体差异和不同的学 习需求,爱护学生的好奇心、求知欲。这样 既充分调动了学生学习的积极性,又培养了 学生的观察、分析思维能力和创新意识。
1
8
学习方法
古人主张:“授人鱼 ,不如授人以渔”,在全面推进课 程改革的今天,课堂上不仅要传授 文化知识,更重要的是教给学生科 学的学习方法,为他们今后继续教 育或终身教育打下基础,所以在教 学过程中我注意渗透学生学法指导 ,主要是实验探究法。
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七、说教学过程
1
10
同学们,在家的时 候,我们都喝过汤吧? 为了让汤的味道更加的 鲜美,我们常常在汤里 加一些食盐,味精这样 的东西,那我们喝汤的 1 时候,你们发11 现了什么?
1
26
过滤所需仪器:
滤纸 铁架台 漏斗 玻璃棒(一次性筷子代替) 烧杯
1
四年级科学上册2.1水能溶解一些物质 PPT精品课件4教科版
物质
搅拌后
静置后
食盐
沙子 面粉
1.取一平匙面粉,放在纸上观察。 2.把面粉放入烧杯的水中观察。 3.轻轻搅拌一会儿后观察。 4.不搅拌静置一会儿观察。
面粉沉淀在杯底
汇报
比较食盐、沙和面粉在水中的状态
空气中 白色细小颗粒 刚放入水 盐粒沉在杯底 沙粒沉在杯底 面粒沉在杯底
搅拌后 静置后
物 质
食盐
盐粒消失
小毛驴运盐
从前,有一个盐商,家里养了一头小毛驴,这头小毛驴的主要任务是帮主人运盐。 有一次,小毛驴驮着一袋袋盐到河对面 的城里去。盐可真重呀!累得小毛驴直喘气 。当它来到了河边,可这毕竟是第一次渡河
,小毛驴每走一步都要打个哆嗦,这时它一
不小心踩到了鲜苔,脚一滑掉入水中,等小 毛驴再爬起来的时候,它觉得身上一下轻了 许多,它心想,这真是一条神河!可是,它 回头一看,背上只剩下空口袋了,盐到哪里 去了呢?
1
第二单元
溶
解
2
实验1
一. 食盐在水中能溶解吗?
实验器材:烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
空气中 刚放入水 盐
食盐
白色细小颗粒
盐粒消失
看不见食盐
1.取一平匙盐,放在纸上观察。 2.把盐放入烧杯的水中观察。 3.轻轻搅拌一会儿后观察。
4.不搅拌静置一会儿观察。
食盐哪儿去了?
实验2
12
课 后 拓 展
想一想:
怎样将溶解了的物质(如食 盐)从水中分离出来?
13
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力 ,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。
四年级上册科学课件-2.1 水能溶解一些物质|教科版 (共13 张PPT)
水能溶解一些物质
学习目标
• 1、通过实验探究理解固体物质在水中的 溶解现象。
• 2、通过分离过滤的方法把混合在一起的 物质分离出来。
• 3、观察描述食盐、沙子、面粉溶于水后 的变化,在自主合作活动探究实验中, 学会观察、对比,提高学生探究能力。
物质溶解装置
过滤分离物质装置
探究报告表
各物质溶于水探究报告表
物 是否溶
质
水
是否沉淀
是否能分离
食盐 溶
没有
不能
现象
白色晶体消失
面粉 不溶
有
能固体沙子
本课小结
• 有些物质能够溶解在水中,只要固体物 质溶解在水里,就能形成稳定的溶液并 且很难分离。
• 完成探究报告表。
谢谢!再见!
学习目标
• 1、通过实验探究理解固体物质在水中的 溶解现象。
• 2、通过分离过滤的方法把混合在一起的 物质分离出来。
• 3、观察描述食盐、沙子、面粉溶于水后 的变化,在自主合作活动探究实验中, 学会观察、对比,提高学生探究能力。
物质溶解装置
过滤分离物质装置
探究报告表
各物质溶于水探究报告表
物 是否溶
质
水
是否沉淀
是否能分离
食盐 溶
没有
不能
现象
白色晶体消失
面粉 不溶
有
能固体沙子
本课小结
• 有些物质能够溶解在水中,只要固体物 质溶解在水里,就能形成稳定的溶液并 且很难分离。
• 完成探究报告表。
谢谢!再见!
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(1)溶质变成肉眼看不见的微粒; (2)溶液的稳定性。
一、填空题 1.面粉_不__能_____溶解在水中, 食盐_能_______在水中。(填
“能”“不能”) 2.某些固体物质溶解在水里, 能够形成均__匀______、透明 ___稳__定__、________的溶液。 3.面粉在水中不能溶解, 我们可以用过_滤_____的方法分离出
搅拌后
放置一会儿 过滤后
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒
沙 面粉
不变 不变
不变
不变
沙留在滤纸上
分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上
面粉溶解了吗? 面粉在水中不容易溶解。我们叫它面粉和水的混合物。 通过过滤实验知道了什么?
通过过滤实验知道: 在水中溶解的物质不能通过过滤分离; 在水中不溶解的物质能通过过滤分离。 溶液的两个特点是什么呢?
3、略倾斜玻璃棒, 一端对着三层滤纸, 沿着玻璃棒慢 慢导流液体进入漏斗。
做过滤实验时需要注意什么呢?
比较一下食盐、沙、面粉在水中的情况
分别过滤三个烧杯中的物质。仔细观察过滤前后烧杯中的水 和滤纸的变化, 记录下来。
不搅拌 食盐 沙 面粉
搅拌后
放置一会儿 过滤后
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
混浊了
四、填图题。将食盐、沙、面粉在水中的比较图表空白处填 写完整。
不搅拌
搅拌后
放置一会儿 过滤后
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒
沙 面粉
不变 不变
不变
不变
沙留在滤纸上
分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上
课堂小结
1、溶解的特征:物质在水中化成了肉眼看不见的微粒, 均匀分 布在水中, 并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。 2、过滤实验中用到的器材有:铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、 烧杯。 3、做过滤实验时要注意“一贴、二低、三靠”。 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。二低:滤纸低于漏斗边缘, 滤液低于 滤纸边缘。三靠:倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒, 玻璃棒紧靠三 层滤纸, 漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
1、取一平匙盐, 放在烧杯的水中观察。
2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿, 静置, 观察。 填写观察记录
物质
不搅拌
搅拌后
放置一会后
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失, 完 全溶解在水中。
观察结论是什么呢? 观察结论:一些物质(如食盐等)可以溶解在水中。 怎样来观察、描述沙子在水中的状态呢?
水能溶解一些物质
从前, 有一头小毛驴驮着一袋食盐过河, 河水很深, 把 它的食盐淹没了, 等它过了河后, 觉得身上轻了许多。
这是为什么呢? 盐溶解在水中, 所以小毛驴觉得轻了很多, 什么是溶解呢? 今天我们一起来学习《 水能溶解一些物质》。
一、食盐在水中溶解了
1.观察、描述食盐在水中的状态 实验器材:烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
观察、描述沙子在水中的状态 实验器材:烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水 1、观察没放入水中的沙子是什么样。
2、取一平匙沙子, 放在烧杯的水中观察。
3、轻轻的搅拌几下后观察。
4、再搅拌一会儿, 静置, 观察。 填写观察记录
物质 不搅拌 沙子 不变
搅拌后 不变
放置一会后 不变
观察结论是什么呢? 观察结论:一些物质(如沙粒等)不能溶解在水中。 食盐和沙子在水中的状态相同吗?
来。 4.物质在水中化成肉眼看不见的微粒, 均匀溶的解分布在水中,
不能用沉淀或过滤的方法分离, 这种现象叫___Байду номын сангаас___。
二、看图填空
1.这种方法叫_溶__解____。用到仪器是_玻__璃__棒_____和 烧杯 ________。
2.这种方法叫_过__滤____。通过它能判断 物__质__在__水__中__是__否__溶__解__。
比较食盐和沙子在水中的状态:
食盐
1、食盐在水中不见了 2、食盐在水里容易溶解
沙子
1、沙子沉在水杯的底部 2、沙子在水里不容易溶解
想一想面粉在水中溶解吗?
二、面粉在水中溶解了吗?
1.观察面粉在水中的状态 1、取一小匙面粉, 放入盛水的玻璃杯内, 观察面粉的变 化。
2、用玻璃棒轻轻搅拌, 观察面粉在水中的变化。
玻璃棒 铁架台 漏斗
烧杯
做过滤实验时要注意什么呢? 做过滤实验时要注意“一贴、二低、三靠”
一贴:滤纸紧贴漏斗壁。 二低:滤纸低于漏斗口。液面低于滤纸边。 三靠:加液体的烧杯口靠引流的玻璃棒。引流的玻璃棒末端 靠三层滤纸。漏斗管靠烧杯壁。
过滤实验注意点
二低 怎样进行过滤呢?
一贴
三靠
一贴
1、将滤纸对折两次后, 沿一条边打开, 放入漏斗中; 2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。
3、把它放置一会儿, 观察面粉在水中的变化。 填写观察记录
物质
不搅拌
面粉
大部分浮在水面, 水中和水底课件
少量面粉颗粒
搅拌后
水边浑浊, 呈乳白色
放置一会后
面粉颗粒沉淀 在杯子底部
观察结论是什么呢? 观察结论:面粉不能溶解在水中。 如何比较面粉、沙、食盐在水中的溶解情况
2.比较面粉、沙、食盐在水中的溶解情况 那么怎样来判断它们是否溶解于水中了呢? 采用过滤法 过滤需要哪些仪器呢? 滤纸、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯
三、选择题
1.如果( C ), 那么说明食盐在水中溶解了。
A 食盐沉到了杯子底部 B 杯子里的水面升高了 C 在水中看
不到食盐了
2.判断物质在水中是否溶解方法是( A )。
A 过滤 B 烧沸 C 加入其它物质
3.当一匙沙子放入水中, 我看到( A
), 说明沙在水
中没有溶解。
A 在滤纸上没有看到沙 B 沙沉到杯子的底部 C 杯子里的水变
一、填空题 1.面粉_不__能_____溶解在水中, 食盐_能_______在水中。(填
“能”“不能”) 2.某些固体物质溶解在水里, 能够形成均__匀______、透明 ___稳__定__、________的溶液。 3.面粉在水中不能溶解, 我们可以用过_滤_____的方法分离出
搅拌后
放置一会儿 过滤后
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒
沙 面粉
不变 不变
不变
不变
沙留在滤纸上
分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上
面粉溶解了吗? 面粉在水中不容易溶解。我们叫它面粉和水的混合物。 通过过滤实验知道了什么?
通过过滤实验知道: 在水中溶解的物质不能通过过滤分离; 在水中不溶解的物质能通过过滤分离。 溶液的两个特点是什么呢?
3、略倾斜玻璃棒, 一端对着三层滤纸, 沿着玻璃棒慢 慢导流液体进入漏斗。
做过滤实验时需要注意什么呢?
比较一下食盐、沙、面粉在水中的情况
分别过滤三个烧杯中的物质。仔细观察过滤前后烧杯中的水 和滤纸的变化, 记录下来。
不搅拌 食盐 沙 面粉
搅拌后
放置一会儿 过滤后
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
混浊了
四、填图题。将食盐、沙、面粉在水中的比较图表空白处填 写完整。
不搅拌
搅拌后
放置一会儿 过滤后
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒
沙 面粉
不变 不变
不变
不变
沙留在滤纸上
分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上
课堂小结
1、溶解的特征:物质在水中化成了肉眼看不见的微粒, 均匀分 布在水中, 并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。 2、过滤实验中用到的器材有:铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、 烧杯。 3、做过滤实验时要注意“一贴、二低、三靠”。 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。二低:滤纸低于漏斗边缘, 滤液低于 滤纸边缘。三靠:倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒, 玻璃棒紧靠三 层滤纸, 漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
1、取一平匙盐, 放在烧杯的水中观察。
2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿, 静置, 观察。 填写观察记录
物质
不搅拌
搅拌后
放置一会后
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失, 完 全溶解在水中。
观察结论是什么呢? 观察结论:一些物质(如食盐等)可以溶解在水中。 怎样来观察、描述沙子在水中的状态呢?
水能溶解一些物质
从前, 有一头小毛驴驮着一袋食盐过河, 河水很深, 把 它的食盐淹没了, 等它过了河后, 觉得身上轻了许多。
这是为什么呢? 盐溶解在水中, 所以小毛驴觉得轻了很多, 什么是溶解呢? 今天我们一起来学习《 水能溶解一些物质》。
一、食盐在水中溶解了
1.观察、描述食盐在水中的状态 实验器材:烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
观察、描述沙子在水中的状态 实验器材:烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水 1、观察没放入水中的沙子是什么样。
2、取一平匙沙子, 放在烧杯的水中观察。
3、轻轻的搅拌几下后观察。
4、再搅拌一会儿, 静置, 观察。 填写观察记录
物质 不搅拌 沙子 不变
搅拌后 不变
放置一会后 不变
观察结论是什么呢? 观察结论:一些物质(如沙粒等)不能溶解在水中。 食盐和沙子在水中的状态相同吗?
来。 4.物质在水中化成肉眼看不见的微粒, 均匀溶的解分布在水中,
不能用沉淀或过滤的方法分离, 这种现象叫___Байду номын сангаас___。
二、看图填空
1.这种方法叫_溶__解____。用到仪器是_玻__璃__棒_____和 烧杯 ________。
2.这种方法叫_过__滤____。通过它能判断 物__质__在__水__中__是__否__溶__解__。
比较食盐和沙子在水中的状态:
食盐
1、食盐在水中不见了 2、食盐在水里容易溶解
沙子
1、沙子沉在水杯的底部 2、沙子在水里不容易溶解
想一想面粉在水中溶解吗?
二、面粉在水中溶解了吗?
1.观察面粉在水中的状态 1、取一小匙面粉, 放入盛水的玻璃杯内, 观察面粉的变 化。
2、用玻璃棒轻轻搅拌, 观察面粉在水中的变化。
玻璃棒 铁架台 漏斗
烧杯
做过滤实验时要注意什么呢? 做过滤实验时要注意“一贴、二低、三靠”
一贴:滤纸紧贴漏斗壁。 二低:滤纸低于漏斗口。液面低于滤纸边。 三靠:加液体的烧杯口靠引流的玻璃棒。引流的玻璃棒末端 靠三层滤纸。漏斗管靠烧杯壁。
过滤实验注意点
二低 怎样进行过滤呢?
一贴
三靠
一贴
1、将滤纸对折两次后, 沿一条边打开, 放入漏斗中; 2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。
3、把它放置一会儿, 观察面粉在水中的变化。 填写观察记录
物质
不搅拌
面粉
大部分浮在水面, 水中和水底课件
少量面粉颗粒
搅拌后
水边浑浊, 呈乳白色
放置一会后
面粉颗粒沉淀 在杯子底部
观察结论是什么呢? 观察结论:面粉不能溶解在水中。 如何比较面粉、沙、食盐在水中的溶解情况
2.比较面粉、沙、食盐在水中的溶解情况 那么怎样来判断它们是否溶解于水中了呢? 采用过滤法 过滤需要哪些仪器呢? 滤纸、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯
三、选择题
1.如果( C ), 那么说明食盐在水中溶解了。
A 食盐沉到了杯子底部 B 杯子里的水面升高了 C 在水中看
不到食盐了
2.判断物质在水中是否溶解方法是( A )。
A 过滤 B 烧沸 C 加入其它物质
3.当一匙沙子放入水中, 我看到( A
), 说明沙在水
中没有溶解。
A 在滤纸上没有看到沙 B 沙沉到杯子的底部 C 杯子里的水变