苏教版六年级语文下册第16周周练试卷

苏教版小学语文六年级下册第16周周练试卷
一、看拼音，写词语，把这段话补充完整。

小时候看乡戏的情景让我mínɡ jì（）于心。

每每听到 yuè’ěr qīn ɡ cuì（）的锣鼓声，我们便huān hū què yuè（），p î bù jí dài（）地jù jí（）到场地上去。

为了一个好的位子，我们甚至kānɡ kǎi（）地拿出自己喜爱的bō li（）球来交换，为的就是能清楚地一睹那chún pǔ（）的形象，听到那kuài zhì rén kǒu（）的声音。

二、词语天地。

1.把下列词语补充完整。

（）大精深声嘶力（）（）虚而入银（）素裹
顾名思（）胆（）心惊匪（）所思（）有成效
2.填上表示“看”的词。

（）山下（）病人（）盆景（）远方
3.按要求写成语。

（1）来自历史故事的成语：
（2）带有“春”字的成语：
（3）意思相近的两组成语：
三、句子练习。

1.把句子写完整、写具体。

今天真冷，( 。

)
2．在括号内填上合适的关联词语。

A．（）多忙，老师（）耐心地解答我们提出的问题。

B．（）老师很忙，（）他还是耐心地解答我们提出的问题。

3．修改下面一段话。

太阳下山后，傍晚时分。

我和姐姐来到一坐大山脚下。

我们开始向上攀登。

爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。

攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，灿烂、漂亮，艳丽极了。

你看，这一簇还是争奇斗艳，那一簇已是真相盛开了。

四、美文再现。

1．《孔子游春》中，孔子说水“好像有德行”，是因为水( )；说水“好像有情义”，是因为水 ( )；说水“好像有志向”，是因为水( )。

2．本学期我们从课文中认识了好多不平凡的人物，如苏格拉底、莫泊桑、孔子、聂荣臻、斯帕拉捷、天游峰的扫路人等等，他们的事迹震撼着我们的心灵，他们的品质激励着我们前进。

我想对( )说：(“”)
3.在我国古诗文中有不少“送别诗”。

你听，孟浩然在低吟
(“”)，王勃在轻诉(“，。

”)我还知道这句送别诗：( ，。

)
4.能让我们明白“实践出真知”这个道理的诗句是( )
五、精读感悟。

迟到
我的父亲很疼爱我，但是他管教我很严，很严很严。

有一件事我永远忘不了……
我在上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。

每天早晨起来，看到阳光照到玻璃上了，我的心里就是一阵愁。

心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个向你投过来。

我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，向学校走去。

最糟的是，爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。

我听着不停的雨声，心里愁得不得了。

我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。

想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。

等一下，妈妈进来了。

她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我。

我皱紧了眉头，低声向妈妈衷求着说：
“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了，他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么不起来？快起！快起！”
“晚了，爸！”我硬着头皮说。

“晚也得去，怎么可以逃学？起！”
一个字的命令最可怕，但是我居然有勇气不挪动。

爸气急了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了，爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。

我哭着，躲避着，最后还是冒着大雨上学去了。

我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。

第一次坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。

那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。

我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。

（）迟到了，（）老师并没有罚我站，这是（）下雨天可以原谅的缘故。

老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静的想五分钟。

老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

正在静默的当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师点头招我出去。

我看看老师，征求他的同意，老师微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前，爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。

他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

后来怎么样了，我已经记不得了。

只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。

冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。

夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。

⒈在文中的括号里填上恰当的关联词。

⒉“只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。

”这句话是什么意思？
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⒊在本文中父亲的严于教子给我们留下了深刻印象，还有的地方让人心生感动。

请你找出这段话中表示父亲一系列动作的词，并说说你从这些动词中体会到了什么。

我走出了教室，站在爸爸面前，爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。

他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

⑴表示父亲动作的词：
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⑵你体会到了什么？
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⒋读完此文，我们的心灵再一次受到了深深的震撼。

如果说母爱是涓涓的溪流，那么父爱应该是深沉的海洋。

面对母爱或你爱，你想说些什么？你又想做些什么呢？
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六、习作
对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。

在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。

在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。

直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。

顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头……
请你以《校园里的_____ 》为题（从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，填在题目的横线上），写一篇习作，字数不少于500字
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