中考诗歌专题复习

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专题09:古诗阅读 备战2024年中考语文复习题型专练 解析版(湖北专用)

专题09:古诗阅读 备战2024年中考语文复习题型专练  解析版(湖北专用)

备战2024年中考语文复习题型专练专题09:古诗阅读古诗阅读(一)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。

与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在歧路,儿女共沾巾。

1.请简要分析“与君离别意,同是宦游人”在全诗中的作用。

2.有人评价本诗“意境旷达,一洗悲凉凄怆之气”,请你结合诗歌内容简要分析。

【答案】1.点明送别原因;呼应文题;由写景过渡到抒情;体现出对友人的依依不舍与鼓励之情。

2.诗人虽然即将与友人离别,却在颈联中鼓励友人友情真诚无惧分别,尾联中又劝勉友人不要如小儿女般挥泪告别,乐观积极,意境旷达。

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。

完成此类题目的关键是认真读诗,反复诵读,仔细分析诗中的内容,联系创作的背景抓住作者的感情,即可作答。

⑴本题考查多角度赏析名句。

解答此题时,首先要明确诗句描写了怎样的内容,然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。

从修辞角度赏析,要答出该句使用的修辞手法及手法的作用;从内容主旨方面赏析,需要充分理解诗歌的内容,写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟;从哲理角度赏析,则需要答出该诗句蕴含的哲理。

1.本题考查诗句的作用。

“与君离别意,同是宦游人”句意:我与你都充满着离别愁意,(因为我们)都是远离家乡,外出做官的人。

“与君离别意,同是宦游人”彼此离别的意味如何?为求官飘流在外的人,离乡背井,已有一重别绪,彼此在客居中话别,又多了-重别绪;其中真有无限凄恻。

开头两句调子高昂,属对精严,韵味深沉,对偶不求工整,疏散。

固然由于当时律诗还没有-套严格的规定,却有其独到的妙处。

此诗形成了起伏、跌宕,使人感到矫天变化,不可端睨。

颔联为宽慰之辞,点明离别的必然性,以散调相承,以实转虚,文情跌宕,体现出对友人的依依不舍与鼓励之情。

故答案为:点明送别原因;呼应文题;由写景过渡到抒情;体现出对友人的依依不舍与鼓励之情。

2.本题考查对古诗的赏析。

“海内存知己,天涯若比邻”一句写远离分不开知己,只要同在四海之内,就是天涯海角也如同近在邻居一样,一秦一蜀又算得什么呢。

中考诗歌鉴赏专题复习教案

中考诗歌鉴赏专题复习教案

中考诗歌鉴赏专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握诗歌的基本特点,包括形式、韵律、意象等;培养学生对诗歌情感的理解和表达能力。

2. 过程与方法:通过讲解、分析、讨论等方式,帮助学生掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

3. 情感态度与价值观:培养学生对诗歌的热爱,提高学生的文学素养,引导学生正确面对生活中的困难和挫折。

二、教学内容1. 诗歌的形式特点:分行、押韵、节奏等。

2. 诗歌的意象特点:自然意象、社会意象、抽象意象等。

3. 诗歌的情感表达:直接表达、间接表达、寓情于景等。

4. 诗歌的写作手法:比喻、拟人、夸张、对偶等。

5. 诗歌的鉴赏方法:抓住诗眼、分析意象、理解情感等。

三、教学重点与难点1. 重点:诗歌的基本特点、写作手法和鉴赏方法。

2. 难点:诗歌情感的理解和表达。

四、教学过程1. 导入:通过一首学生熟悉的诗歌,激发学生对诗歌的兴趣。

2. 教学新课:讲解诗歌的基本特点、写作手法和鉴赏方法。

3. 课堂练习:分析一首诗歌,让学生运用所学知识进行鉴赏。

4. 讨论交流:学生分享自己的感悟,互相学习,提高鉴赏能力。

5. 总结提升:对本节课的内容进行总结,强调诗歌鉴赏的重要性。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容,整理笔记。

2. 分析一首自己喜欢的诗歌,运用所学知识进行鉴赏。

3. 写一篇关于诗歌鉴赏的心得体会。

六、教学评价1. 学生能够理解并掌握诗歌的基本特点、写作手法和鉴赏方法。

2. 学生能够运用所学知识对诗歌进行分析和鉴赏。

3. 学生能够表达自己对诗歌的感悟和理解。

七、教学策略1. 采用讲解、分析、讨论等方式进行教学,让学生在理解的基础上掌握知识。

2. 利用多媒体手段,如图片、音频等,帮助学生更好地理解和感受诗歌。

3. 创设轻松愉快的课堂氛围,鼓励学生积极参与、分享自己的观点。

八、教学资源1. 诗歌文本:选取不同风格、不同朝代的诗歌,丰富教学内容。

2. 参考资料:相关诗歌鉴赏的书籍、文章、视频等。

2023年中考语文一轮专题复习古代诗歌阅读专题:古诗词的整体阅读

 2023年中考语文一轮专题复习古代诗歌阅读专题:古诗词的整体阅读

古诗词的整体阅读一、常见题型1.感受诗词的形象,体会诗词的意境。

2.品赏诗词的语言,揣摩语言的特色。

3.理解并能正确评价诗词的思想内容。

4.评析诗词的手法的技巧。

二、解题技巧怎样进行古诗词的整体阅读阅读古诗词,首先要学会感受诗词的形象,体味诗词的意境。

诗词都是抒情言志的,而其情志往往蕴涵在诗词的形象和意境中。

这个形象有人物形象,有抒情主人公的自身形象,更多的是日月山川、花鸟虫草等这些融入了诗人情感的意象。

赏析时,我们要注意分析诗词的形象特点,尤其是诗词意象所蕴涵的特别的含意。

同时,要抓住诗词的画面和气氛去分析此时、此物、此景、此情,体味诗词的意境,了解诗人是如何借助抒情客体来表现自己的情感的。

其次,要学会品析欣赏诗词的语言,特别是诗词中经过锤炼的字词。

要结合具体的语境,联系全诗的主旨,反复咀嚼品味,领略这些字词形象、凝练、富有表现力的特点。

同时,要能粗略地感知诗词的语言特色,如李白的诗飘逸豪放,杜甫的诗沉郁顿挫,李清照的词伤感缠绵等。

也可以从修辞的角度去品析诗词的语言。

第三,要能正确地理解诗词的思想感情。

由于诗人在抒发感情时不会喊出“我爱”“我恨”之类的话,而是运用较为含蓄的方式表现出来,这就要求我们在读诗词时,应该仔细地揣摩其中蕴涵的情感。

如杜牧的《泊秦淮》:“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

”这首诗从字面看像是在遣责不知亡国恨的歌女,实则不然,诗人批判的矛头实际上是指在酒楼征歌买笑、寻欢作乐的达官贵人。

最后,要学会评析诗词的手法和技巧。

诗词的字数有限,在有限的字数中表达出丰富的感情必须借助于手法和技巧。

阅读诗词时,我们不仅要能辨明技巧类型,而且要能分析其表达效果,从而体会诗词这一文学样式的无穷魅力。

三、典型例题【典例1】阅读下面这首诗,回答问题。

送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

1.诗的前两句选取“朝雨”和“柳”这两个意象有什么特定的含意?【解题指导】本题旨在考查学生对诗的意象的理解能力。

中考语文一轮专题复习古诗词重点知识点梳理及复习

中考语文一轮专题复习古诗词重点知识点梳理及复习

古诗词鉴赏训练九大规律:(一)咏史怀古诗(二)咏物言志诗(三)送别怀人诗(四)羁旅思乡诗(五)边塞征战诗(六)山水田园诗(七)即事(景)怀诗(八)哲理诗句(九)用典诗句(一)咏史怀古诗▶▶▶常见情感:①针对历史人物或事件,发表自己的观点或看法。

②缅怀前贤,表达敬仰或惋惜之情;类比古人,寄托伤感或哀思。

③借论古之得失,托古讽今,忧国忧民。

▶▶▶常用技法①借景抒情(寓情于景)。

②对比手法,描写眼前衰败、荒凉的景象,与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。

③化用典故,借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。

④衬托,作者往往临古迹而抒怀,以悲景衬悲情。

例子:1,“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

”▶诗人抚今追昔,感慨世事变化难料。

2,“生子当如孙仲谋。

”▶抒发了词人收复中原的强烈愿望和爱国思想,也流露出词人报国无门的无限感慨。

3,“兴,百姓苦;亡,百姓苦。

”▶表达了作者对百姓苦难生活的同情,对封建统治者热衷于争权夺利而不顾百姓死活予以揭露和批判。

(二)咏物言志诗▶▶▶常见情感①寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。

②托物讽世,或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊,或冷嘲热讽。

③寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。

▶▶▶常用技法①从表现手法看,主要是比喻(自比)、象征、拟人和对比。

②从描写方法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。

③从抒情方法看,主要是托物言志。

例子:“会当凌绝顶,一览众山小。

”▶表达了青年诗人的远大抱负和不畏艰险、勇于攀登,积极进取的精神。

“落红不是无情物,化作春泥更护花。

”▶诗人以落红、春泥自喻,表现了诗人辞官后仍关心着国家命运、乐于奉献的宽广胸怀。

(三)送别怀人诗▶▶▶常见情感①依依惜别的不舍与伤感。

②离别后的思念与牵挂。

③对友人的安慰与勉励。

④借送别友人表明自己的心志。

⑤抒发对人生的感慨。

多种情感交杂在一起。

▶▶▶常用技法①修辞方面:主要有夸张、对比、互文、用典等。

2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件

2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件

2.咏物言志诗 咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象,抓住其某些特征着意描摹; 往往运用托物言志的手法,由物到人,由实到虚,写出其精神品格;常 用比喻、象征、拟人等修辞方法。 (1)形式标志:以物象为题,或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 (2)内容特点:托物言志,借所咏之物表达自己的志向或品质,或表达 自己对生活的思考,对人、事的评价。 (3)结构章法:物——人——情。
10.白描 本是国画的一种技法,指纯用线条勾画,不加色彩渲染。后借用于文学 写作,指使用简练的笔墨,不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一 种描写方法。如:晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。(温庭筠《商山 早行》)第二联两句诗,就是六个名词,即六种景物的组合,没有任何 修饰语,集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起,残月未落之时,冒着 寒霜上路,可见早行辛苦。
8.借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法,借历史上的事件来讽喻当朝。如:折戟 沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 (杜牧《赤壁》)此诗借一件古物兴起对历史的慨叹,以两个美女象征 国家的命运,借古讽今,告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染 我国传统画技之一,后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用 的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如:爷娘闻女来,出郭相 扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。 (《木兰诗》)这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景,充 分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来,让强烈的感 情直接倾泻而出。如:前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆 然而涕下!(陈子昂《登幽州台歌》)全诗以慷慨悲凉的基调,通过登 幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

2024中考语文复习古诗词默写鉴赏专题(练习带答案)

2024中考语文复习古诗词默写鉴赏专题(练习带答案)

2024中考语文复习古诗词默写鉴赏专题(练习带答案)一、篇目一览课文:《诗经》二首关雎蒹葭唐诗三首石壕吏/ 杜甫茅屋为秋风所破歌/ 杜甫卖炭翁/ 白居易课外古诗词诵读:式微/《诗经·邶风》子衿/《诗经·郑风》送杜少府之任蜀州/ 王勃望洞庭湖赠张丞相/ 孟浩然题破山寺后禅院/ 常建送友人/ 李白卜算子·黄州定慧院寓居作/ 苏轼卜算子·咏梅/ 陆游二、理解性默写考点解析1. 《关雎》关关雎鸠,在河之洲。

角度:比兴手法、声音描写、地点描写、起兴理解:以雎鸠鸟的鸣叫声起兴,点明地点,引出下文对“窈窕淑女”的描写,营造了清幽宁静的氛围。

窈窕淑女,君子好逑。

角度:比兴手法、人物描写、爱情主题理解:以“窈窕淑女”引出君子对美好爱情的追求,点明了诗歌的主题。

参差荇菜,左右流之。

角度:比兴手法、景物描写、动作描写理解:用“参差荇菜”起兴,并以“流”这一动作,写出男子对心仪女子的追寻。

窈窕淑女,寤寐求之。

角度:人物描写、爱情主题、心理描写理解:写出男子对“窈窕淑女”日夜思念、追求。

求之不得,寤寐思服。

角度:爱情主题、心理描写理解:写出男子求而不得的苦闷。

悠哉悠哉,辗转反侧。

角度:爱情主题、心理描写理解:描写了男子因相思而产生的焦躁不安。

参差荇菜,左右采之。

角度:比兴手法、景物描写、动作描写理解:用“参差荇菜”起兴,并以“采”这一动作,进一步写出男子对心仪女子的追寻,以及求之不得的苦闷。

窈窕淑女,琴瑟友之。

角度:人物描写、爱情主题、乐器、心理描写理解:写出男子想象用琴瑟来表达自己的爱意。

参差荇菜,左右芼之。

角度:比兴手法、景物描写、动作描写理解:用“参差荇菜”起兴,并以“芼”这一动作,进一步写出男子对心仪女子的追寻,以及求之不得的苦闷。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

角度:人物描写、爱情主题、乐器、心理描写理解:写出男子想象用钟鼓来取悦心爱的女子,表达对美好爱情的向往。

2. 《蒹葭》蒹葭苍苍,白露为霜。

2023年中考语文二轮专题复习:古诗词赏析写景咏物(三)

2023年中考语文二轮专题复习:古诗词赏析写景咏物(三)

2023年初中语文古诗词赏析写景咏物二轮复习专题(三)一.古诗词赏析(共10小题)1.阅读诗歌,完成问题。

故乡杏花(唐)司空图寄花寄酒喜新开,左把花枝右把杯。

欲问花枝与杯酒,故人何得不同来?(1)请你发挥想象,描绘诗歌一、二句的画面。

(2)请你从修辞角度,赏析诗歌的三、四两句。

2.古诗词赏析。

白梅[元]王冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。

注释:①著:放进,置入。

此身:指白梅。

②混:混杂。

芳尘:香尘。

③乾坤:天地。

(1)这首诗运用“”的表现手法,诗人以自况,表达自己坚守情操,不与世俗同流合污的高格远志。

(2)赏析“冰雪林中著此身”的精妙。

3.阅读诗歌,回答问题。

早梅①(唐)柳宗元早梅发高树,迥映楚天碧。

朔吹飘夜香,繁霜滋晓白。

欲为万里赠,杳杳②山水隔。

寒英坐销落,何用慰远客。

【注】①本诗是诗人在“永贞革新”失败后,柳宗元被贬谪到偏远落后的永州而作。

②杳杳:幽远。

(1)诗歌前四句描绘了一幅怎样的画面?(2)尾联“寒英坐销落,何用慰远客”一句有何深刻的含义?4.阅读下面这首古诗,完成问题。

白梅王冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。

(1)说说诗人笔下的白梅有哪些特征。

(2)从表现手法的角度体会诗歌所表达的思想感情。

5.阅读下面的宋诗,完成问题。

孤桐王安石天质自森森,孤高几百寻①。

凌霄不屈己,得地本虚心。

岁老根弥壮,阳骄叶更阴。

明②时思解愠,愿斫五弦琴③。

【注释】①寻:古代度量单位,八尺为一寻。

②明:(政治)清明。

③五弦琴:桐木是造琴的上好材料。

据《孔子家语》记载:帝舜曾一面弹着五弦琴,一面唱“南风之熏兮,可以解吾民之愠兮”。

(1)下列对于本诗的理解,不正确的一项是A.这是一首五言律诗,诗人以孤桐自喻,表达了自己的人生追求。

B.首联“森森”写出了孤桐的茂盛繁密,“几百寻”突显了孤桐的高大挺拔。

C.“阳骄叶更阴”暗示诗人在政治上得到的阻碍力量越大,信念越坚定。

2023年中考语文专题复习-古诗文积累与阅读专项训练(含答案 全国通用版)

2023年中考语文专题复习-古诗文积累与阅读专项训练(含答案 全国通用版)

2023年中考古诗文积累与阅读专项训练(满分:100分;考试时间:120分钟)一、古诗文默写(22分)1.直接型默写。

(6分)(1)_______________________,随君直到夜郎西。

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(2)_______________________,寒光照铁衣。

(《木兰诗》)(3)_______________________,归雁入胡天。

(王维《使至塞上》)(4)海内存知己,_______________________。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)(5)_______________________。

鬓微霜,又何妨!(苏轼《江城子·密州出猎》)(6)_______________________,后天下之乐而乐。

(范仲淹《岳阳楼记》)2.同主题型默写。

(8分)(1)水是古诗文中绕不开的情愫。

曹操登临碣石山,遥望海水激荡:“①______________,山岛竦峙”(曹操《观沧海》);马致远用景物的组合表现出羁旅行人的孤独惆怅:“枯藤老树昏鸦,②_________________________”(马致远《天净沙·秋思》);孔子在江边,感慨时光的流逝:“③_______________________,④_______________________”(《〈论语〉十二章》)。

(2)天地万物有“真意”,我们只有心怀真诚,才能与自然心意相通。

“高峰入云,①________ _________________________”(陶弘景《答谢中书书》),陶弘景俯仰之间欣赏欲界仙都之奇;“②_______________________,浅草才能没马蹄”(白居易《钱塘湖春行》),白居易最爱钱塘湖早春之生机盎然;“③_______________________,④_______________________”(杜甫《春望》),杜甫移情于物,花、鸟与人同“感”“恨”。

2023年中考语文一轮复习:古代诗歌阅读专题

2023年中考语文一轮复习:古代诗歌阅读专题

语言赏析之炼句一、常见问法1.这句诗好在哪里?2.这句诗有什么含意和作用?表达上有什么效果?3.×联(句)是千古名句,请自选一个角度,作简要赏析。

4.×诗句历来受到人们的赞赏,请分析原因。

5.从×句诗歌中领悟到什么人生哲理?6.请谈谈对诗歌中千古传诵的名句“××”的理解。

二、解题指导这类题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析。

诗歌中的名句,有的寓意深刻,耐人寻味;有的抒情真挚,古人肺腑;有的写景自然,怡人耳目。

赏析诗词名句,一般可以从两个方面回答:一是从内容方面考虑,该句主要描写了什么,表达了什么思想感情或有怎样的寓意;二是从形式方面思考,从用词特点或表达技巧入手,或是修辞手法,或是表现手法,或是分析句中的语言特点等。

具体来说,赏析诗词名句可从手法技巧、语言运用、内容三个角度进行思考。

第一、从手法技巧上赏析诗词名句。

诗词创作和小说、散文、戏剧创作一样,离不开各种手法技巧。

诗词手法是一个含义很广泛的概念。

主要包括抒情手法、表现手法、修辞手法等。

具体地说,主要有借景抒情、情景交融、托物言志、烘托、反衬、虚实结合、常见的修辞方法、用典、比兴等。

如:请从手法技巧的角度选择一个方面对“海日生残夜,江春入旧年”予以赏析。

示例一:“日生残夜”、“春入旧年”,都表示时序的更替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?所以这两句写的是景,抒发的却是情。

——借景抒情(触景生情)的角度。

示例二:“生”、“入”运用拟人手法,更有情趣。

——修辞的角度。

示例三:晨曦微红,残夜淡淡,与青山绿水交相辉映,透出一股勃发的生机。

——色彩搭配的角度。

示例四:近水、暗夜、远日,层次分明,大大地拓展了诗的视野。

——层次分明的角度。

第二、从语言运用的角度赏析诗词名句,特别是修辞句,除掌握“评析炼字”的所介绍的方法,还应注意如何抓准名句中精妙传神的字词。

方法有两个:一是看词性。

中考语文二轮专题复习《诗歌专题——怀古诗》公开课一等奖创新教学设计

中考语文二轮专题复习《诗歌专题——怀古诗》公开课一等奖创新教学设计

中考语文二轮专题复习《诗歌专题——怀古诗》公开课一等奖创新教学设计千古兴亡事,怅然抒己怀——初中“咏史怀古诗"专题复习教学设计【课标分析】《义务教育语文课程标准(2022年版)》在第四学段(7~9年级)的目标中要求:“学生欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,能对作品感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言”;在“梳理与探究"中要求学生“按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料,梳理、反思自己语文学习的经验”。

“文学阅读与创意表达"第四课段(7~9年级)旨在让学生了解文学作品的基本特点,“体会作者通过语言和形象构建的艺术世界”,“学习欣赏、品味作品的语言、形象等,交流审美感受,体会作品的情感和思想内涵"。

在第四学段(7~9年级)的“学业质量描述”中要求学生“借助中华优秀传统文化经典,引导学生增强语言积累和梳理的意识,教给学生语言积累与梳理的方法,注重积累、梳理与运用相结合,重在培养兴趣、语感和习惯";同时,要通过朗诵,表达对作品的理解,“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言”。

综上,课程目标、课程内容和课程评价都要求,在学习古代诗词时,应关注诗词积累和诗词内涵两个方面的内容。

本专题是咏史怀古诗专题,诗词积累主要指的是背诵怀古诗的诗歌,并了解其特点;诗词内涵指的是通过鉴赏诗歌,把握诗歌的情感内涵并总结其鉴赏方法。

【教材分析】统编初中语文教科书中共有诗歌85首,类型多样,题材各异。

其中“咏史怀古诗"有8首,分别是《登幽州台歌》(七年级下册)、《贾生》(七年级下册)、《赤壁》(八年级上册)、《长沙过贾谊宅》(九年级上册)、《咸阳城东楼》(九年级上册)、《南乡子登·京口北固亭有怀》(九年级下册)、《山坡羊·潼关怀古》(九年级下册)《山坡羊·骊山怀古》(九年级下册),它们以教读课文和课外阅读两种形式编入教科书。

最新中考语文专题复习:诗歌鉴赏综合训练

最新中考语文专题复习:诗歌鉴赏综合训练

2023年中考语文专题专练--诗歌鉴赏综合训练1.阅读诗歌《观沧海》,回答问题观沧海曹操东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

(1)下列选项不正确的一项是()A.“水何”六句,诗人从大处落笔,浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象,着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂,使人感到海边景色的壮丽多姿。

B.“日月”四句是全诗的高潮,从两个“若”字可看出写的是虚景,即通过诗人的主观感受,写出了沧海之大,描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。

C.这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山,表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄,抒发了他统一中国建功立业的抱负。

D.诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔,全诗感情奔放,思想含蓄,显出雄浑苍劲的诗风。

(2)下列与本诗中所描述的季节相同的一项是()A.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

B.青山绿水,白草红叶黄花。

C.乱花渐入迷人眼,浅草才能没马蹄。

D.试问卷帘人,却道海棠依旧。

(3)诗中用一“观”字统领全文,采用借景抒情的写法,把眼前的海上景色和巧妙地融合在一起。

(4)“日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里”,一句中“若”字用得好,试评析。

2.阅读诗歌《次北固山下》,回答问题次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

(1)下列对诗句理解分析不正确的一项是()A.诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思,表明诗人写诗的地点。

B.首联先写“客路”后写“行舟”,神驰故里的漂泊羁旅之情,流露于字里行间。

C.这是一首五言律诗。

诗的颔联颈联对仗非常工整,这是律诗的一个重要特征。

D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。

(2)“海日生残夜,江春入旧年”历来被人称道,对这两句诗赏析不正确的一项是()A.在描写景物、时令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。

中考语文专题复习:古诗词鉴赏【含答案解析】

中考语文专题复习:古诗词鉴赏【含答案解析】

古诗词鉴赏【含答案解析】(一)古诗文阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

1.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?2.从“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”两句中,你解读出了诗人哪些情感?(二)阅读下面的宋词,完成1-2题。

清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。

屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。

平生塞北江南,归来华发苍颜。

布被秋宵梦觉,眼前万里江山。

(1)请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。

答:__________________________________________________________________(2)全词抒发了词人怎样的思想感情?请概括作答。

答:_______________________________________________________________________(三)阅读《江城子•密州出猎》一词,完成1—2题.老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。

为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。

上阕:下阕:18.下面对该词的理解品味有误的一项是:()A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品,表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。

自此,他树起了“自是一家”的旗帜,提高了词品,扩大了词的界境。

B.开篇着一“聊”一“狂”两字,更见作者的潇洒豪放,也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字,写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。

C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一,用典故能含蓄委婉地表情达意。

词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故,表达了作者希望朝廷悯恤年老,免去罪名的愿望。

D.结尾三句卒章显志,表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向,其耿耿忠心溢于言表,凸显了刚强威武的英雄气概。

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复习目标
1、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧
一、古诗词积累运用
• • • ) • • • (3)仍怜故乡水,____________。(李白《渡荆门送别》) (4)苔痕上阶绿,____________。(刘禹锡《陋室铭》) (5)是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“____________, 1.(2011· 浙江台州)古诗文填空。(8分) (1)____________,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》) (2)枯藤老树昏鸦,____________,古道西风瘦马。(马致远《天净沙· 秋思》
(1
3、运用型默写(运用能力)
(1).德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长,正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的:
“_____________________,_____________________。” (2).当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气的时候,你可以用古诗词中的两句来勉励他: “___________________,_____________________。” (3).人生常常面临各种各样的选择,当“生”与“义”不能两全时,我们应当像孟子所说的那样 :“_________________________,____________________。” (4).陈水扁要搞“台独”,遭到了海峡两岸人民的强烈反对。这正如《〈孟子〉二章》中写的那样 :________________________,_______________________。 (5).苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安,现在人民也常常用来祝福亲友的词句是: ______________________,_____________________。 (6).王教授已退休多年,仍在勤奋读书。如果要送他一幅书法作品,用曹操的诗句“__________ ,__________________”做为内容就很合适。 (7)生命是什么?生命就是范仲淹“__________________,______________”的远大抱负;生命 就是文天祥 “__________________,____________________”的浩然正气;生命就是龚自珍 “__________________,______________________”的献身精神。 (8).生活中,有才能的人比比皆是,但是能慧眼识人才的人并不多。可见,世上不是缺人才,而是 缺乏能发现人才.识别人才的人。这正如韩愈在《马说》中所说的“________________, _______________________。” (9).社会在发展,时代在前进。当人们看到陈旧的事物日趋没落,新生的事物逐渐兴起时,自然而 然的就会想到刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中包含着新陈代谢规律的两句诗 “________________,___________________。”
归园田居 (陶渊明)
种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。
(二)、绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色 彩,奇幻的情思。如李商隐的诗。
无 题 唐· 李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。
诗歌专题复习
《课程标准》诗歌考点要求 1、会熟练背诵、默写诗句,并能正确 理解和运用。 2、根据作品相关背景、正解诗歌内容 体悟作者情感 和诗歌意境. 3、从遣词和修辞角度赏析语言,理解 诗句含义。 4、体会诗歌韵律、节奏,理解常用写 法及作用。
中考常见题型
一、古诗词积累运用,以默写填 空为主。(第一大题中出现) 二、古诗词鉴赏,以阅读理解题 为主。(第二大题中)
• •
• •
品味语言类型题目: • 唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两 岸阔”,有的版本作“潮平两岸失”,你觉 得哪个字更好,为什么?
参考答案
(1)“阔”更好。 (2)“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的 意思。 (3)“阔”表达了大地春回,冰雪消融,春潮把江面变得渺 远无际,两岸显得格外宽阔。 (4)“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此 “阔”比“失”好。
中考回放
• 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 (1)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲 理,耐人咀嚼。请简要分析。(3分) 诗人描述了山水萦绕的迷路感觉及迷茫困惑中又见新景象的喜 悦之情;人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多 么难行难辨,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能出现一个充 满光明与希望的崭新境界) (2)尾联表达了诗人怎样的感情?(2分) 表达了作者对淳朴、闲适的田园生活的喜爱及向往之情。
二、诗歌鉴赏题目
考题类型:
1、理解诗意:这类题从思想内容的角度来考查考生的理 解能力,主要有内容的归纳概括、哲理的分析,作品的思 想感情倾向等相关题型。 2、体会情感:这类题要求考生借助联想和想象感知诗 词中的景物,体会作者的情境、意境,领悟作者的情感。 3、品味语言:这类题主要包括对词语的锤炼、句子的 推敲,名句的领悟等,要求学生能体味诗词语言的精妙。 4、分析技巧:这类题主要对作品的表现手法、修辞手 法、表达方式等方面进行分析评价。
游子漂泊在外的孤独寂寞和对 行旅诗: 家乡、亲人的思念。
……
三看:从诗词中的意象来看诗词中的情感
也就是融入诗人情感的“物象”。 如马致远的《天净沙·秋思》中的小桥、流水、 人家、古道、西风、瘦马等都是意象。意象不仅 数量多,而且形象生动、意蕴最丰富、最能表达 作者的情感。
松梅竹菊寓高洁,借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄,梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依,落花流水传愁绪

• •
(7)二者不可得兼,舍生而取义者也。
1、续写型默写(识记能力)
(1).乱花渐欲迷人眼,_________. (白居易《钱塘湖春行》) (2). __________,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) (3)气蒸云梦泽,____________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (4)沉舟侧畔千帆过,____________。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (5) _________,西北望,射天狼。(苏轼《江城子· 密州出猎》) (6) ____________ ,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (7) 何当共剪西窗烛,__________ 。(李商隐《夜雨寄北》) (8).无可奈何花落去,___________。(晏殊《浣溪沙》) (9).落红不是无情物,__________ 。(龚自珍《已亥杂诗》) 1、浅草才能没马蹄2、春蚕到死丝方尽3、波撼岳阳城 4、病树前头万木春5、会挽雕弓如满月6、海内存知己 7、却话巴山夜雨时8、似曾相识燕归来9、化作春泥更护花

• • •
____________ ”乎。(范仲淹《岳阳楼记》)
(6)王维在《使至塞上》一诗中,以传神之笔勾画出塞外雄浑壮观景象的千 古名句是____________,____________。 (7) .人生常常面临各种各样的选择,当“生”与“义”不能两全时,我们应当 像孟子所说的那样:“_________________________, ____________________。” [答案] (1)采菊东篱下 青 (2)小桥流水人家 (3)万里送行舟 (4)草色入帘 (5)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 (6)大漠孤烟直,长河落日圆
08年中考试题
• 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
• (1)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理,耐人 咀嚼。请简要分析。(3分) • 诗人描述了山水萦绕的迷路感觉及迷茫困惑中又见新景象的喜悦之情( 1分);人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难 辨,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能出现一个充满光明与希望的崭 新境界)(2分)。(内容阐述1分;哲理分 • (2)尾联表达了诗人怎样的感情?(2分) • 表达了作者对淳朴、闲适的田园生活的喜爱及向往之情。
【题型示例】分析“感时花溅泪,恨别鸟惊心” 这句诗运用了什么艺术手法(表现技巧)?是怎 样抒发诗人情感的?有什么作用? 【答题要点】 • 1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 • 2.要结合诗句和具体的词语作分析。 • 3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什 么样的感情或揭示了什么 样的道理。
表达技巧题型
【题目形式】 这首诗运用了什么艺术手法(表现手法)?是怎样抒发诗人情感的? 有什么作用?
【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来 抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有:
(1)抒情方式:直抒胸臆和间接抒情两种,而间接抒情又包括 借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 (2)表现手法:小中见大,化虚为实,虚实结合,托物寓理, 以动写静,声色结合,多角度描写(视、听、嗅),运用典故, 以乐写哀,对比,映衬等。 (3)修辞手法:如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等
2、理解性默写(理解能力)
)马致远在《天净沙· 秋思》中写到:“夕阳西下,断肠人在天涯。”而崔灏在《黄鹤 楼》中也有两句诗与此意境相似,这两句是:“_____________, _________________。” (2)白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是 __________________?________________。” (3)《次北固山下》中即景抒情又蕴涵自然理趣的两句诗是: _____________________, _________________________。 (4)诸葛亮在《出师表》中指出西汉兴旺发达的原因是:______________________ (5)辛弃疾在《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉听觉两方面表现激烈战斗场 面的句子是:______________________,_____________________。 (6)由王维《使至寒上》中的名句“大漠孤烟直,长河落日圆”,可以使人联想到范仲 淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句:_________________,________________ 。 (7)马致远《天净沙· 秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是:_________________ 。 (8)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻作者想做官却没有途径的诗句是__________ ,______________。 (9)唐代陆龟蒙《别离》一诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的句子。由此可联想到 王勃《送杜少府之任蜀州》中两句诗:________________,___________________ 。 (10)杜甫《望岳》中通过想象抒发豪情的诗句是:____________,____________。
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