如何做名片
幼儿园大班教案《做名片》含反思通用
幼儿园大班教案《做名片》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教育活动，教材为《幼儿美术教育指导手册》第四章“生活应用”，具体内容为“做名片”。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的作用，知道名片的基本构成。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿与人交往的礼貌和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：名片的设计与制作。
2. 教学重点：名片的基本构成，以及如何使用名片。
四、教具与学具准备1. 教具：名片范例、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示自己的名片，让幼儿观察名片的外观和构成，引导幼儿讨论名片的作用。
2. 讲解名片的基本构成（5分钟）教师通过范例讲解名片的基本构成，包括名字、照片、联系方式等。
3. 示范名片制作过程（10分钟）教师现场示范如何制作名片，讲解设计思路和操作步骤。
4. 幼儿动手制作名片（15分钟）幼儿在教师的指导下，开始设计并制作自己的名片。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿相互交换名片，模拟实际交往场景，练习使用名片。
教师对幼儿的名片作品进行评价，给予鼓励和指导。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于你的名片。
作业要求：使用彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等材料，设计并制作一张具有个人特色的名片。
答案：无标准答案，根据幼儿个人喜好和创意设计。
2. 课后拓展延伸（5分钟）教师鼓励幼儿回家后，向家人展示自己的名片，并向家人介绍名片的作用。
八、课后反思1. 注重培养幼儿的独立思考能力，鼓励幼儿在名片设计上发挥创意。
2. 在教学过程中，关注幼儿的交往行为，引导幼儿学会礼貌待人。
3. 加强课后拓展延伸，让幼儿在家庭中巩固所学知识，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：名片的设计与制作。
2. 教学过程中的实践情景引入、讲解示范、动手操作等环节。
3. 课后拓展延伸，让幼儿在家庭中巩固所学知识。
如何设计个人名片的
如何设计个人名片的究竟大众对个人名片设计是怎么理解的呢?，是觉得很简单呢，还是觉得比较复杂呢?我们在设计名片的时候是喜欢横着的排版呢还是喜欢用竖着的排版呢?我们在名片的内容设计上是喜欢简单的，还是喜欢整体规划的呢?虽然我不知道你们是怎么想的，今天我就针对我个人的一个想法个总结来跟大家聊聊个人名片设计的这个问题吧。
个人名片设计的设计要点有哪些有时候，当您努力的在设计一张名片时，若是没有应用一些规则，在整合不同的要素时可能会遇到一些设计上的瓶颈。
一般为了有效编排名片上的构成要素，企定网建议：1、提高对方与所创造名片之间的心理接触效果。
2、把构成要素，以视觉传达的美术设计问题，作最优先的图形处理(平面设计)。
在做名片编排设计时，以构图的问题最为重要，名片构图的代表形有直立形、斜形、不平形、十字形、放射形、图形、S字形、对照形、分散形等十种。
兹将各形的性格介绍如下：1、直立形：具有安定感，是一种强固的构图，视线会由上直下。
2、斜形：是一种强固而有动能的构图，视线会因倾斜角度由上而下，或自下而上前进。
3、水平形：安定而平静的构图，视线会左右移动。
4、十字形：垂直线和水平线对称的交叉构图，由各线上下左右，或正相倾斜交叉而成，无论交叉的倾斜度变化如何，主眼点会集中於十字的交叉点。
5、平行形：有垂直平行、水平平行、倾斜平行等。
任何一种平行都会有区分版面为二的感觉。
水平平行比垂直平行有安定感，倾斜平行具有动经受感。
6、放射形：多种条件统一集中於一个著眼点，具有多样统一的视觉效果。
7、图形：视线会作图环状回转於书面，可以长外吸引注意。
8、S字形：可以把互相反对的条件，以相对的方式获得统一。
9、对照形：均衡力量(形与色的分量)的动能构成。
10、分散形：焦点虽分散，全体感觉仍具有统一的气氛与效果。
好的名片应该是，能够巧妙地展现出名片原有的功能及精巧的设计;名片设计主要目的是让人加深印象，同时可以很快联想到专长与兴趣，因此引人注意的名片，活泼、趣味常是共通点。
幼儿园大班美术教案：做名片
幼儿园大班美术教案：做名片一、教学目标：1. 引导幼儿了解名片的用途和基本格式，培养幼儿的认知能力。
2. 通过制作名片的过程，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿之间的交流与合作能力，提高幼儿的人际交往意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的用途和基本格式，学会制作名片。
难点：幼儿在制作名片过程中能发挥自己的创造力，设计出独特的名片。
三、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等制作材料。
2. 名片样本或图片。
3. 音乐CD。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示名片样本或图片，引导幼儿观察名片的格式和内容，让幼儿猜测名片的用途。
2. 讲解：教师简单讲解名片的用途和基本格式，如姓名、年龄、班级等。
3. 示范：教师示范制作名片的过程，展示如何剪裁、绘画和填写名片。
4. 制作：幼儿根据教师的示范，动手制作自己的名片。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
5. 展示：幼儿完成名片制作后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互交流名片的内容。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如名片的用途、制作方法等。
五、作业：1. 幼儿回家后，向家人介绍自己制作的名片，让家人猜猜自己是哪个班级的幼儿。
2. 家长协助幼儿保管好名片，以便幼儿在日常生活中进行交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作名片过程中的动手操作能力和创造力。
2. 关注幼儿在展示名片时的交流表达能力。
3. 评估幼儿对名片用途和基本格式的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与名片制作活动，增进亲子关系。
2. 组织名片交换活动，让幼儿在日常生活中练习使用名片。
3. 开展名片设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的审美能力。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，有成人在场指导，避免安全事故发生。
2. 提醒幼儿注意颜料的使用，防止弄脏衣物和地面。
3. 教师应随时关注幼儿的行为，确保活动过程中幼儿的安全。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2024年幼儿园大班精彩教案《做名片》含反思通用
2024年幼儿园大班精彩教案《做名片》含反思通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《创意工场》第三章《我是小能手》，具体内容为“做名片”。
通过该节课的学习，幼儿将了解名片的基本构成和设计方法，学会制作属于自己的名片。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片的基本构成。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会设计并制作名片。
3. 培养幼儿的沟通能力，学会向他人介绍自己。
三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。
教学重点：了解名片的基本构成，学会制作名片。
四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每人一份名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的构成和设计。
邀请幼儿分享自己见过的名片，讨论名片的用途。
2. 讲解名片知识介绍名片的含义、作用以及基本构成（姓名、照片、职务、联系方式等）。
示范制作名片的方法和步骤。
3. 课堂实践每位幼儿领取一份名片模板和材料，按照步骤进行制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解教师选取一位幼儿的名片，讲解其设计亮点和注意事项。
5. 随堂练习幼儿根据所学知识，为自己设计一张名片。
教师对幼儿的设计进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名照片职务联系方式2. 名片制作步骤：设计模板剪裁彩纸粘贴装饰填写信息七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一张独特的名片。
2. 答案：幼儿完成的名片作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对名片的认识和制作兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在名片设计方面，部分幼儿还需加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的名片，增强沟通能力。
组织“名片交换会”，让幼儿互相欣赏、交流名片，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。
我为英雄做名片高中教学
我为英雄做名片高中教学一、引言随着教育的发展，高中教学越来越受到关注。
在这个阶段，学生们的世界观、价值观和人生观正在形成，如何引导他们更好地成长成为教师们面临的重要任务。
为了更好地传递教学理念和成果，我选择为高中英雄制作名片，通过这种方式来展示我们独特的教学风格和成果。
二、英雄故事高中阶段是学生成长的黄金时期，也是他们逐渐成为英雄的阶段。
我们需要选取具有代表性的学生作为英雄的代表，他们的特点应该突出他们努力奋斗、勇敢担当的精神。
这些英雄人物在学业、兴趣爱好、社交等方面都有出色表现，他们的成长经历是他们成为英雄的关键。
三、名片设计1.主题设计：制作名片的主题应该是积极向上、鼓舞人心的。
我们的主题应该是“以英雄的精神追求卓越”，以此来突出我们学校的特色和价值观。
2.色彩搭配：名片的主色调应该以蓝色为主，象征着知识的海洋和探索的勇气。
同时，为了突出英雄的精神，我们可以在适当的位置加入红色元素，象征着勇敢和奋斗。
3.内容设计：名片上应该包括学生的姓名、年龄、班级、特长、荣誉等基本信息。
同时，我们还可以在名片的下方加入一些激励性的语句，如“勇敢追求梦想，你就是英雄”。
此外，我们还可以在名片的右下角附上学校的logo，以突出学校的特色和品牌。
四、制作过程制作名片的流程应该包括以下几个步骤：1.确定主题和设计风格；2.选取具有代表性的学生作为英雄代表；3.收集学生的基本信息和荣誉；4.开始制作名片，包括排版、印刷、装订等步骤；5.校对和审核名片，确保内容准确无误。
五、实施效果通过为高中英雄制作名片，我们成功地传递了学校的教学理念和成果，增强了学生的学习动力和自信心。
具体效果如下：1.提高了学生的自我认同感和归属感，使他们更加自信地面对学习和生活；2.促进了学生之间的交流和合作，增强了班级的凝聚力和向心力；3.提高了学校的社会知名度和美誉度，为学校的发展奠定了良好的基础。
六、结语制作高中英雄名片是一种有效的教学展示方式，它能够突出学校的教学特色和成果，增强学生的学习动力和自信心。
怎么做名片营销策划方案
怎么做名片营销策划方案一、名片设计1. 品牌形象识别：名片作为企业品牌的一种延伸，设计上应保持与企业官方网站、产品宣传册等宣传材料的一致性，确保良好的品牌形象识别。
2. 简洁明了：名片空间有限，设计中应通过减少无关信息的呈现，以简洁明了的方式展示企业的核心信息，如企业名称、logo、联系方式等。
3. 突出特点：在名片设计中，可以突出企业的特点和优势，通过色彩、字体等元素的搭配来吸引注意力，打造独特的名片形象。
4. 信息合理布局：名片背面可以布置企业简介、产品介绍、服务优势等相关信息，以方便潜在客户了解企业的全貌。
5. 高品质印刷：名片应选择优质的纸张和印刷工艺，以保证名片的质感和触感，给客户留下良好的印象。
二、名片交流1. 自我介绍：在交换名片的过程中，首先进行自我介绍，简要介绍自己的职务和所在企业，以建立联系和信任。
2. 引起兴趣：在与潜在客户进行名片交流的过程中，可以通过对话引起对方的兴趣，如询问对方的需求、问题或痛点，并适当给予解答和帮助。
3. 交换名片：在交流过程中，及时交换名片，并特别留意对方的名片，以便在后续的跟进工作中有准确的联系方式。
4. 记住名片：将对方的名片放在一个易于找到和回顾的地方，如名片盒或便签夹，以便后续能够方便地回顾和跟进。
5. 联系沟通：在收到对方名片后，及时与对方进行沟通和联络，以建立更进一步的合作关系。
三、名片分发1. 目标客户：根据企业的目标客户群体，确定名片的分发对象，如潜在客户、合作伙伴、行业交流会议等。
2. 名片展示：将名片展示在显眼的地方，如办公桌、会议现场、展会展台等，以吸引潜在客户的注意。
3. 内容准备：在参与行业交流会议、展会等活动时，提前准备好足够数量的名片，并确保名片的信息准确和完整。
4. 社交媒体推广：通过社交媒体平台，如微信、微博、LinkedIn等，将名片的信息进行推广和分享，以扩大名片的影响力。
5. 名片传递礼仪：在交付名片时，应尊重对方，用双手递交，并展示给对方看，以表示对对方的尊重和重视。
名片制作课件
①名片有什么用途？ 你知道名片一般包 含那些信息吗？
②名片的尺寸一般 多大？
结论： ①名片上一般包含本人的姓名、单位、联系方式。 ②名片一般宽度90毫米，高度54毫米。 ③有些名片为了进行装饰还加入了一些小的标志。
第一关：设置页面
1、设置“纸形”：宽为90毫米、高为54毫米。 2、设置“页边距”:上、下、左、右及页眉和
页脚的边距都设为0。
第二关：合理组织信息，输入文本
１、插入文本框。 ２、输入相应的信息。 ３、把文本框移动到适合的位置。 ４、设置文本框的格式。
同学们在制作过程中可能出现的问题： 如何设定文本框的尺寸？
如何设定文本框的背景图片？ 如何使文本框变透明？ 如何改变文本框的叠放层次？ 如何去掉文本框的边框？
第三关：美化文本
初级要求： 对自己姓名和职位设置文本格式，综合应 用（字体、字形、字号、颜色等字体设置）
高级要求： 对名片布局进行综合的设置。
第四关：插入标志性图案
初级要求： １、插入图片（艺术字）。 ２、调整图片的大小、位置。
高级要求： 1、设置图片的格式，使布局更加合理，美观。 2、设置背景（利用文本框或者是图片来设置背 景）
城市营销：如何打造城市名片
城市营销：如何打造城市名片各地轰轰烈烈的“新造城运动”背后，真正了解城市、理解城市的城市管理者、经营者并不是很多。
著名作家冯骥才就毫不客气地指出了中国目前“新造城运动”带来的四个问题已构成了灾难：一是无个性；二是模仿；三是功能主义规划；四是粗鄙。
“新造城运动”多是一场速成性的城市改造。
由于城市管理者建功立业的心切，房产开发商们获利发财心急，各项工程都要速战速决。
“天一广场”、“老外滩”是宁波近５年来的两场造城运动。
但不同的是，他们打造成了“双子星座”品牌。
透过这两个“双子星”项目的酝酿、实施，可以从一个侧面看到宁波城市管理者进行城市品牌打造的理念与努力；可以看到在体制创新下的城市运营商是如何在经济效益和社会效益方面实现了双赢。
因而用营销管理、品牌建设的角度解读城市品牌的“点”，实际上会使我们更好地认识和了解，在城市品牌打造的百年工程中，还有太多的事情需要完善与改进，还有太多的遗憾和悔恨需要弥补与追思。
本期请关注宁波天一广场、老外滩品牌建设实战案例。
天一广场、老外滩所处的位置，最初都是低洼平房，城市配套设施落后、交通与治安情况都十分不好。
而且老外滩所处地区一旦遇到台风暴雨，积水难退，群众的生活质量很差、抱怨与投诉也比较频繁。
而此区域都是属于人口密集的闹市区，拆迁成本很高，当时天一广场所在地有４０００户居民，初步测算拆迁费用都在８亿元，而老外滩所在地居民的拆迁费用也在２亿元以上，对于财政收入还不错的宁波政府来讲依然是一笔很大的开支。
同时像老外滩所在地又是文物保护区，必须保证开发与保护并举，不能随便进行拆迁建设。
谋篇：创新是变革的武器天一广场、老外滩由宁波城建投资控股有限公司（以下简称“宁波城投”）操刀。
对于城市经营、城市品牌塑造这样的新问题、新现象，单纯靠学习与模仿已经远远不能解决现实问题，所以进行创新变革几乎成为了能够选择的唯一武器与道路。
定位：角色上的转型“城投”在整个城市建设过程中需要充当什么角色呢？是融资者？是建设者？还是权力寻租的温床？宁波城投将自身定位为“城市运营商”，是受政府委托从事城市资源经营运作的经济实体，因为这样的一种特殊性，就注定了“城投”公司与传统的市政建设公司有了很大的不同。
一年级制作名片怎么做
一年级制作名片怎么做
一年级制作名片是初中学习生活中不可或缺的一部分。
这可以帮助
学生进行自我介绍，更有利于增加学生与他人之间的联系。
一年级制
作名片其实很简单，只要按照以下步骤，就可以得到自己的专属名片。
第一步：准备必要的材料。
要制作名片，首先需要准备一张A6尺寸的
白色编号纸。
如果有编号机，可以根据个人情况自由编号。
第二步：准备用于绘制名片的版面设计软件。
由于很多学校会提供相
应的软件，如果在网上找不到，可以先去学校咨询。
一般来说，最好
使用Photoshop或Illustrator，这样可以控制版面设计的精度。
第三步：制作设计模板。
此处可以根据自己的情况设计内容，比如姓名、学号、年级、班级以及照片等内容。
模板的布局可以以私人风格
为基础，用不同的色彩作出点缀，使模板更具个性化。
第四步：印制名片。
可以将模板对应的编号纸放入专业的名片印刷机中，设定印刷参数，然后按照设定进行打印，提高印刷质量也就可以
获得完美的名片了。
第五步：印刷完毕后，将名片按照模板格式进行分类。
既可以方便自己，又可以分享给其他人，方便他们了解你的信息。
经过以上几步，就可以得到一年级学生的个人名片了。
一年级制作名
片不仅能够提高学习能力，还能使自己更有自信，更加自信地与他人交流互动。
名片设计的方法与技巧(doc 13页)
名片设计技法早在人类有史以来,造型美术便应用于"纪录"上,不但为"纪录"而作,且兼备了"公告的效果";中国的云岗石窟、敦煌壁画,埃及的金字塔,度希腊罗马的神殿建筑都是统治者为了展现他的权势和地位,或宣扬宗教信仰的遗迹.事实上,在买卖行为尚未发达的以物易物时代,并不需要广告的宣传;因为在文字发明以前,传达或思想的媒介,全*原始的图画表现于石壁或穴洞中.以现代的设计观念来看,古代的穴窟壁画是单纯的"告示"、"公告"或者说"纪录"行为,夜市最原始的平面广告设计.有了文字之后,图画与文字的告示,逐渐应用于日常生活的意见传达上.中国以书法字体表现店招;古希腊罗马时代,酒店门口常常挂有常春藤的标志;都是最早有普遍的广告设计.直到中世纪时,自给自足的经济生产力带动了商业兴起;印刷术余造纸术的相继发明,开启了近代广告设计的形态与初创规模.随着近代资本主义结构的一日数变,产业工业化及机械生产使商业买卖范围更广泛,流通更迅速;对于业者或消费大众的广告也日渐扩大,应用于造型美术打平面设计也迈向多角化发展."名片"设计便是其中之一.这里要谈的内容就是,属于视觉传达的名片设计;名片是"绘画性"兼具"设计型"的视觉媒体,过去的名片设计大多以简单扼要为主,现在所使用的名片,比以往则有趣多了,字体表现、色块表现、图案表现、色彩表现、装饰表现,甚至是排版的变化,是名片不再是一张简单有没有生气的纸片;它变成人与人初次见面时,加深印象的一种媒介.探讨美的形式什么是设计?通俗一点来说,好比送出一张名片,一方面要使对方认识我们,二方面名片又要美观大方;基本上实用又美观名片的诞生,便是设计;可是,设计的动机又为何呢?当然是为了需要,做生意需要,联络需要,这种现象就好比人类需要光,二发明了蜡烛、电灯一般,因此,设计又可用发明来解释,若从发明的角度来看设计时,则设计家既是科学家,绞尽自己的脑力,若非是为了创造人类的文明.所以,如果先建立这般关于设计完整又健全的观念之后,再来从事商业设计,将可以透过商业设计中的种种手段,创造一个精致且健康的文化."美"的概念是非常抽象的,尤其是对非学院派来说,往往陷于无从思考的困境.但是我们可以确定,多数人的选择是相似时,那就是"名片"本身设计达到了某种"美"的形式.关于美的形式的讨论,从希腊哲学家亚里士多德以来,康德,黑格尔等人都有很著名的研究,加上近代心理美学学者们,经过各种分析检讨,把美的形式整理成了七大项.不过我们也必须了解,形式是固定的,在不同的时代里,关于美的形式的解释应该有所不同.1.律动:以文字的骇异,或集合图形的构成来表现律动的方法,并不太容易,不过依据造型的方法分析,一般可分为反复及渐变两种,这两中方法与规则,或不规则现象,交互使用时,则可发展成无限的图形,2.对称:能传达有秩序安定静态庄重与威严的心理感觉;例如,左右或上下相等的造型,我们称之为实质的对称;左右或上下并非完全相等,但在视觉上也能产生对称的感觉时,成为感觉的对称.3.对比:把相对的两要素互相比较,例如直线和曲线,长和短,粗和细,明和暗,黑和白,大和小,锐和钝等,产生强者更强,弱者更弱的现象;并互相强调出对方的特征,衬托产生对比美.4.平衡:把两种以上的构成要素,均匀的予以配置而达到安定的状态便叫做平衡.正常的平衡具有安定,静态的感觉;而不正常的平衡则呈现不安定,动态的感觉,但却有丰富的情感,比较有变化.一般造型的平衡,实质色彩,明暗,大小,质感等感觉的平衡.5.比例:在比例当中,被谈论最多的就是黄金比例;希腊美术大多采用1:1.618来求得秩序的变化美.长度比,对角线比,两分比,三分比等,都是具有规律的比.6.调和:两种构成要素同时存在时,若特性过于强烈或相差太远,便会产生对比现象;若两者能达成一致,并且不排斥时,便到了调和的状态.例如黑白两色产生对比,单介于黑白之间的灰色就是一种调和,所以调和又可以用中庸来解释.3 / 137.统一:达成统一的要素有很多,颜色、形状、方向、明度、质感等都具备了这方面的功能;统一又可以用"支配"和"从属"来说明;当许多对立的要素一起存在时,有排斥,竞争的现象,便需要有一个主调来整合它,有了主调就有了统一,这个主题就有了支配,其他的部分就成了从属了.(一)如何设计名片呢？设计的基本概念就是集合[构成要素]在一个领域,发生相互的作用;此作用在一个已知的背景里传达一项讯息,透过在设计范围内的构成要素经过视觉调整和巧妙处理,这项讯息就被传达。
三年级下册为你知道的一处文化遗产做一张名片
三年级下册为你知道的一处文化遗产做一张名片“世界文化遗产”指人类与自然的宝贵财富，它包括人类共有的物质和非物质文化遗产，是人类文化成果中十分重要的组成部分。
今天请同学们根据课文内容，自己为四川历史建筑群做一张名片：在这里，我将为大家介绍四川历史建筑群的来历。
大家可以根据上面图片，自己动笔去写一写保护和开发利用。
然后把这张名片张贴在成都市区的每一个角落。
通过我们同学们共同努力和探索精神的培养，同学们将从认识它到理解它、保护她、创造世界文化遗产到最后成为当地宣传城市形象和发展经济、服务社会、造福子孙后代的一份力量。
希望大家可以把自己对历史建筑知识以及在日常生活中收集到的相关资料都告诉老师和家人，让他们对四川历史遗存更加了解。
为了让大家能更好地理解这篇课文内容，接下来就是本单元第三自然段“我知道了”的资料补充部分。
我们同学们会在接下来的几天里完成本单元资料补充部分文字及图片制作工作。
一、知识拓展蜀汉，中国的一座历史文化名城，位于四川盆地西部，古称蜀国。
蜀汉皇帝诸葛亮曾三次北伐，两度将蜀国治理得井井有条，使蜀国发展到强盛时期，成为中国南方丝绸之路上的重镇。
三国时期蜀汉政权被孙吴击败，在政治和经济上失去了重要的政治中心据点，这是蜀国衰亡的重要原因之一。
后来，蜀国都尉诸葛亮为了修复蜀国旧都，开始着手重建成都大都会坊、安仁坊等历史地标建筑，以求得蜀汉政权在北方立足之机。
在此期间，蜀王师兄弟为了实现蜀国复兴中原的理想，对蜀汉政权进行了大肆屠戮，使蜀汉政权遭到了灭顶之灾，蜀汉政权失去了中心和支柱，在国内造成了严重混乱而不能恢复。
诸葛亮为了保护蜀国文物古迹和百姓死伤而重建蜀汉兴元寺和安仁寺等地标建筑来填补蜀汉政权重建时期留下的空白，最终在诸葛亮三顾茅庐下使得蜀汉政权得以重振。
那么在诸葛亮死后蜀汉政权建立之前该如何保护蜀国的文物古迹呢？对此蜀汉政府也制定了相应的措施进行保护与开发：蜀汉政府先后从各地挑选精兵强将将安定门、大佛寺和昭觉寺这三大古刹进行维修；此外还成立了“蜀府古迹养护中心”和“蜀国古建专家委员会”来专门负责文物维修工作。
幼儿园大班精品教案《做名片》含反思通用
幼儿园大班精品教案《做名片》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章《生活中的创意》，详细内容为“做名片”。
通过引导幼儿动手制作属于自己的名片，让他们在创作过程中了解名片的作用，学习基本的书写和设计技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的作用，知道名片可以传递个人信息。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的书写和设计技巧。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：名片的设计与书写。
重点：名片的作用，基本的设计和书写技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：范例名片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示范例名片，引导幼儿观察名片的特点和作用。
（2）讨论：名片可以传递哪些信息？名片是如何制作的？2. 讲解与示范（1）教师讲解名片的基本组成部分：姓名、照片、联系方式等。
（2）示范名片制作过程，强调设计和书写技巧。
3. 幼儿动手操作（1）幼儿根据示范，自行设计并制作名片。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（1）幼儿互相展示自己的名片，介绍自己的个人信息。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 名片的基本组成部分：姓名、照片、联系方式等。
2. 名片设计步骤：选材、构图、书写、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份属于自己的名片。
答案：略。
2. 作业要求：设计美观、书写清晰、信息准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在设计名片时存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了个人信息，名片还可以包含哪些内容？（2）鼓励幼儿与家人、朋友分享自己的名片，增强沟通与表达能力。
（3）组织幼儿进行名片交换活动，培养他们的团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 幼儿动手操作的指导5. 作业设计的要求6. 课后反思及拓展延伸的实践应用一、教学难点与重点的确定名片的设计与书写是本节课的难点和重点。
给动物做名片
教材分析本次习作内容采用一种新颖的形式——设计动物名片，一方面可以激发学生的习作兴趣，使学生有话可写，另一方面让学生通过收集资料，进行加工处理，扩展学生的习作练习的空间，提高学生的写作能力。
要求学生设计一张与众不同的动物名片，这就需要小学生对喜欢的动物有比较深入细致的观察，了解动物的外形特点和生活习性，有比较详实得资料积累和小作者与动物的情感积累（如对动物的喜爱之情），为了降低难度，教材编排两篇例文作为样例，以增强学生习作的信心和创新意识。
总之，本次习作训练充分体现出习作教学所倡导的新理念：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，从而引导学生关注现实，热爱生活。
”学情分析中年级正是习作的起始阶段，也正是由看图写话过渡到学写作文片断（即段落写作训练）的关键环节。
本次习作为了激发学生习作热情，让学生易于动笔乐于表达，在学生写过小动物的基础上，创新了作文训练形式——设计动物名片，这样编排符合中年级学生的认知特点。
由于三年级学生的识字不多，生活阅历肤浅，对事物的观察还不够深入细致，对喜欢的动物的生活习性肯定不太了解，农村小学生对“名片”这种新事物更是陌生，以上几点正是本次习作训练的障碍。
教学目标知识与技能：1、选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。
2、着重介绍它的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达要准确清楚。
、 3进一步培养学生的观察能力，培养学生收集、处理信息的能力和创新实践能力。
过程与方法：4、收集有关动物的图片和资料，把图片和文字结合起来，也可以自己画图，给动物设计一张名片。
情感态度与价值观：5、激发学生的写作兴趣，培养学生热爱动物、热爱生活的情感。
教学重点和难点1、学会运用列数字、举例子的方法介绍动物的外形特征和生活习性。
2、收集有关资料和图片，为自己喜欢的一种动物设计一张图文并茂的名片。
教学环节一、创设情境，激趣导入1、播放动物录像片《动物世界》或出示动物图片挂图。
谈如何设计名片
(七)我为家乡做名片
②制作方法
（学生可以通过剪贴图片资料的形式；用绘画工具创作表现；用自己的生活照片展示的形式；利用废旧物品表现的形式）
老师进行学习方法的渗透：
问：其实解决问题的方法很多，可以和同学讨论，可以向老师请教，如果我们自己的问题能自己想办法解决，那我们就真正地学会学习了。
伴着轻柔的音乐，让学生分工合作制作名片，（学生制作）老师在小组巡回指导。
2、代表性：城市名片要有代表性，无论是代表这个城市的文化、经济建设、社会发展、精神面貌，只要它有广泛的社会基础和深厚的文化底蕴。
3、独特性：创造出自己独有的文化，彰显自身独特魅力。
4、时代感：城市名片要紧扣时代脉搏，代表城市的发展方向。
5、美誉度：城市名片要有好形象、好口碑。
6、长期性：城市名片，就是城市的重要象征，要在相当时间内保持稳定，经得起历史的考验。
问：那你能不能猜测一下为什么会选取我们学校的做为主题背景呢？（板书：主题）
生讨论回答。并引导学生认识名片的特点、让学生讨论名片的作用。（宣传、沟通、了解等）
师评价学生的猜测。（是因为想把我们的学校让更多的人有所了解，认识我们美丽的天长小学，所以在名片中选取了我们的校园最具特色的做为背景）
接着引导学生欣赏名片反面的文字（让艺术照亮人生）。
每人根据选择的内容自行制作或小组合作制作。
问：为了使家乡的名片能够快速完成，还要有个周密的计划，比如你们打算做什么主题背景的？用什么作为装饰？你们怎样分工合作？都要进行合理的安排，请继续发挥小组的合作精神，讨论出制作方案。（时间大约是一分钟）
做名片——帮助低自我概念的学生提升自信
做名片——帮助低自我概念的学生提升自信
人本心理学关于心理健康的十条标准将“安全感”排在首位，自信与信任是安全感的两大支柱，因此培养学生的自信力和信任力对帮助学生建立安全感意义重大。
“做名片”“小背摔”是两个经过实务研究证明较为有效的方法，做名片的主要步骤如下：
(1)物资准备：用纸浆压成的一次性餐盘(每人一个)、彩笔、双面胶条、彩纸、剪刀等。
(2)现场讲解：社会工作者讲解名片创作的要求并鼓励创新，邀请组员在餐盘上为自己制作名片，要求名片有3个信息：①最喜欢别人对自己的称呼；②称呼前写上一个自己最得意的优点；③画一只自己最喜欢的小动物(增加活动的趣味性，从学生描述喜欢的动物特性时的情绪色彩了解可能投射出的没有被满足的重要需要)。
(3)创作进行时。
组员动手制作名片，社会工作者观察组员、回应问题、提供支持。
(4)展示名片。
引导组员围坐一起，每名组员轮流到中间郑重展示名片并介绍自己，此时，社会工作者应引导其他组员积极回馈，例如大声高喊“勇敢的大勇你是最棒的”，全体组员给予“爱的鼓励”。
(5)分享讨论。
引导组员分享创作过程、展示自己以及组员积极回
应赞美自己时的感受，激发组员积极向上。
(6)社会工作者总结回馈，并鼓励组员把自己的作品贴在家里最
显眼之处以激励自己成长。
此活动需要社会工作者根据不同年级学生的特点进行适当引导和调整。
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名片的大小一般为90毫米×55毫米，名片有横向和纵向两种排版方式，本文将以横向排版为例；名片纸的大小一般为196毫米×296毫米，切割名片一般用专门的切卡机，也可以用美工刀配以直尺、垫板进行切割，考虑到大多数朋友可能没有切卡机，本文例子的名片排版将针对于用美工刀切割。
好了，现在就请你运行CorelDraw，我们开始制作名片。
一、名片的设计
1、点击主菜单中“版面”→“页面设置”，设置纸张宽度为196毫米，高度为296毫米。
2、选取矩形工具，画一个宽为90毫米、高为55毫米的矩形。
3、按快捷键Alt＋F7或点击主菜单中“排列”→“变换”→“位置”，打开“位置卷帘窗”，并使“相对位置”处于未选中状态，设置水平为53毫米、垂直为259毫米，然后点击应用。
4、选取美术文本工具，在矩形框内输入你的名片内容。
姓名、职务、单位名称及通讯方式等内容要分开输入，以便于排版。
5、利用对齐等工具对输入内容进行排版，直到你自己满意为止。
6、选取手绘工具，画一条长为80毫米的水平直线，按快捷键F12或选取轮廓工具中第一行第5个轮廓笔工具，进入轮廓设置，设置宽度为0.01英寸，其他项不变，然后点击确定。
7、把刚画好的直线移到有关通讯的内容上方，然后同时选中直线和矩形框，按快捷键Ctrl＋A或点击主菜单中“排列”
→“对齐与分布”，打开“对齐与分布卷帘窗”，使水平居中处于按下状态，其他项不变，然后点击应用。
到此名片就设计好了。
二、名片的排版
1、选取设计好的名片的全部内容（包括矩形框）并组合，按快捷键Alt ＋F7，打开位置卷帘窗，并使“相对位置”处于选中状态，设置水平为90毫米、垂直为0毫米，然后点击应用再复制。
2、选取已有的两张名片，在位置卷帘窗中将水平改设为0毫米，将垂直改设为55毫米，其他项不变，然后连续点击应用再复制4次。
三、名片的输出
名片输出时应注意的一个问题就是别忘了在打印的属性中将纸张也设置成宽196毫米、高296毫米。
四、名片的切割
现在只要你沿着矩形边框，用直尺、美工刀等工具就可以轻易地把它切割成一张张的名片了。
各位朋友，本人没有骗你们吧？有了CorelDraw，制作名片就是这么简单。
做名片还是用CorelDRAW和名片大师好，photoshop主要用于作图比较好。