2020年品德与社会工作总结范文4篇
品德与社会教学工作总结
品德与社会教学工作总结【精选】品德与社会教学工作总结4篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是店铺为大家整理的品德与社会教学工作总结4篇，希望能够帮助到大家。
品德与社会教学工作总结篇1光阴荏苒，日月如梭。
紧张、繁重而又愉快的秋季学期临近尾声。
回首已逝的一学期时光，有欣喜自豪也有遗憾困惑。
欣喜的是在各级领导的关怀下，在老师的帮助下，经过努力，取得了令人瞩目的成绩，得到了校领导的好评与认可；而遗憾的是，还存在着不少不尽人意之处，留给自己的是追寻和反思。
一、成绩与经验。
本学期，能认真学习《品德与社会新课程标准》，深入钻研教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业，培养学生能力，巩固所学知识；认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其积极性，让他们去寻找适合自己的学习方法，掌握学习技巧，提高学习成绩。
同时，也盯住优生，做好培优转差工作，努力让优生更优，差生变优，从而促进班级学生整体素质平衡发展。
其佳绩得到了家长的好评与校领导的认可。
此外，还能积极参与各级组织的教育教学研究活动，特别是学校开展的教学研究活动与校本教研，与老师们一道共同研究教学方法，更新教育观念，改进课堂教学，关注人文素养，积累点滴教学经验并撰写教学随笔、论文与案例等。
撰写的《活化品德课堂提高教学效率》等文章获得市级一、二等奖；《我有一份责任》电教教案已获国家级二等奖；《谈小学生品德与社会课堂的有效性》已上交省级主管部门参评；《一句话点燃心中之希望》之教学随笔现已完稿，正准备投予《湖北教育》杂志社，期待着好的佳音。
二、遗憾与反思。
由于本人刚转入小学《品德与社会》学科的教学工作，自然是一个新手，对教材的重难点把握不够准确；学生的课堂作业量安排较少，题型也比较单调化；面批学生作业次数太少，讲评作业不太扎实，并没有强调学生立即进行改正。
《品德与社会》工作总结8篇
《品德与社会》工作总结8篇第1篇示例：《品德与社会》是一门重要的学科，它不仅关乎每个人的个人修养，更是关乎整个社会的发展和进步。
在过去的一段时间里，我们通过认真学习和实践，对《品德与社会》这门课程有了更深入的理解和体验。
在此，我将对这段时间的工作进行总结，希望能够得到大家的指导和建议，共同进步。
我们在《品德与社会》课程中学习了很多关于社会道德、职业道德、公民道德等方面的知识。
我们通过课堂讨论、小组活动、案例分析等方式，深入探讨了道德的重要性和应用。
我们了解到，品德是人们在社会生活中所应该具备的基本素质，它关乎到一个人的尊严和荣誉，也关乎到整个社会的和谐与稳定。
通过学习，我们认识到了品德的重要性，激发了我们的责任感和使命感，让我们更加珍惜自己的品德素养，时刻保持良好的品德修养。
我们在《品德与社会》课程中还学习了社会实践和志愿服务等方面的内容。
我们参加了各种社会实践活动，如扫街清河、植树造林等，积极践行社会责任，传递正能量。
通过这些实践活动，我们不仅了解到社会需要我们的关爱和帮助，也感受到了奉献的快乐和幸福。
志愿服务是《品德与社会》课程的重要组成部分，我们应该积极参与帮助他人，感恩他人，培养爱心和同理心，做一个有情有义的人。
在学习《品德与社会》的过程中，我们还学习了如何处理人际关系、如何做一个好公民等重要内容。
在日常生活中，我们要善待他人，尊重他人，建立良好的人际关系，努力做一个有胸怀的人。
我们也要积极参与社会活动，关心国家大事，爱护环境，爱护公共财产，做一个遵纪守法、热爱祖国的好公民。
只有这样，我们才能对社会做出积极的贡献，让社会更加和谐、美好。
《品德与社会》是一门非常重要的课程，它涉及到人们的行为举止、修养素质、社会责任等方方面面。
在过去的学习中，我们认真学习、积极实践，取得了一定的成绩和进步。
在以后的学习中，我们还需要不断努力，进一步提高自己的品德修养和社会责任意识，做一个对得起自己、对得起社会、对得起国家的好学生。
2024年品德与社会教学工作总结参考(5篇)
2024年品德与社会教学工作总结参考本学期，本人承担了五年级五个班级《品德与社会》课程的教学任务。
经过一学期的辛勤耕耘，师生双方均取得了丰硕的成果。
为确保教学质量，本人深入研究《品德与社会》课程标准，严格遵循课标要求，将各项教学目标逐一落实。
以下是对本学期《品德与社会》教学工作的全面总结。
一、明确课程性质，全面把握课程与教学目标《品德与社会》课程的宗旨在于使学生认识到从出生那一刻起，他们便是社会的一员。
课程力图引导学生正确认识社会、积极参与社会生活、适应社会环境，培养他们具备爱心、责任心以及健全的人格，为成为合格的社会主义公民奠定坚实基础。
教材内容涵盖历史文化、地理知识等诸多领域，如探究“炎黄子孙”的由来，使学生了解炎帝和黄帝的历史地位及贡献，从而深知中华民族的根脉。
二、让品德课贴近生活，激发学生主体性在课程设置中，我们深入学习了抗日战争的历史。
鉴于多数学生出生于21世纪，对这段历史的认识相对淡薄，因此在讲述抗日战争故事的基础上，本人结合电视剧《李小龙传奇》展开讨论，探讨李小龙学习武术的动机及其在战胜对手后高呼“我是中国人”背后的精神内涵。
通过时代背景的分析，本人引导学生认识到国家强大对于幸福生活的重要性。
课后，学生纷纷表示要发奋学习，立志成为国家的栋梁之才。
三、追求教学实效，为学生健全人格奠定基础新的教学理念强调，品德教育不在于灌输多少规范，而在于引导学生形成正确的待人接物观念、态度以及思考问题的取向。
在教学过程中，我们注重将理论知识与实际生活相结合，引导学生带着问题走出课堂，深入社会，真正学会生活、感悟生活，培养他们成为对国家、对社会有用的人才。
一学期以来，本人根据课程特点，制定了切实可行的教育教学计划，对学生进行了一系列的教育活动。
《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的培养和社会性发展，为学生的社会适应能力和良好个性品质的形成奠定基础。
在教学过程中，本人全面把握课程目标，转变传统教学中偏重知识传授、忽视能力和情感、态度、价值观培养的观念。
《品德与社会》教学工作总结范文5篇
《品德与社会》教学工作总结范文5篇一、学期目标本期来，本人承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、实施措施1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法1、教师观察记录描述性评语。
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2024年品德与社会工作总结范文(三篇)
2024年品德与社会工作总结范文____年，是一个具有特殊意义的年份。
在这一年，我作为一名品德与社会工作的从业者，经历了许多令人难忘的时刻，在不断探索与实践中，不断成长与进步。
下面我将对____年的工作进行总结，回顾所取得的成就和遇到的挑战。
在____年，我主要从事品德教育和社会工作的工作。
品德教育是我一直关注的领域，我深知品德教育对于培养社会主义核心价值观、提高国民素质、促进社会和谐稳定的重要意义。
因此，我在工作中重点关注了以下几个方面：一、深化品德教育理念：在过去的一年里，我不断学习和研究最新的品德教育理论和方法，在实践中进行了广泛的尝试和探索。
我深入了解了学生的个体差异，注重培养学生的自主性、主动性和创造性，通过各种活动和教育资源，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德情感和社会责任感。
二、加强家校合作：我认为家庭是孩子品德教育最重要的基础，因此我与家长们保持密切的联系和沟通，共同关注孩子的品德养成，共同协调解决孩子在家庭和学校中可能面临的问题。
我们组织了一系列的家校活动，如家长会、亲子活动等，让父母们了解学校的品德教育工作，与孩子一起参与到品德教育中来。
三、开展社会实践活动：在品德教育中，我强调理论与实践相结合。
在____年，我组织了一系列的社会实践活动，让学生们亲自感受社会的多样性和现实问题。
我们参观了社区老年人活动中心，与老年人交流互动，学习尊老爱幼的品德；还去了社区儿童福利院，与孤儿们共度时光，传递爱心和温暖。
除了品德教育方面的工作，我也积极参与了社区的社会工作。
社会工作，是我将品德教育理念和行动扩展到社会的重要方式，通过社会工作，我能够更深入地了解社会的需求和问题，为社会发展做出更大的贡献。
在社会工作方面，我主要做了以下几个方面的工作：一、关爱贫困群体：我通过社区组织，与志愿者一起组织了一次关爱贫困家庭的活动，为他们送去了温暖和帮助。
我们为他们提供了生活用品、学习用品和心理援助等方面的支持。
《品德与社会》工作总结7篇
《品德与社会》工作总结7篇篇1一、引言本学期，我担任了《品德与社会》课程的教学任务。
在教学过程中，我始终坚持以培养学生的社会责任感和良好品德为核心，积极开展各类教学活动，努力提高学生的综合素质。
现将本学期的工作总结如下。
二、工作内容1. 教学目标与计划的制定本学期初，我根据教学大纲和课程标准，结合学生实际情况，制定了详细的教学目标和计划。
在教学过程中，我注重培养学生的道德认知、情感态度和实际行为相结合，确保教学活动的针对性和实效性。
2. 教学内容与方法在教学内容方面，我遵循学生的认知规律，结合社会热点和时事，引导学生关注社会现象，理解社会规范，树立正确的价值观。
同时，我注重运用案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 课堂氛围与互动在教学过程中，我积极营造良好的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法。
通过组织小组讨论、演讲等活动，提高学生的表达能力和沟通能力。
此外，我还注重与学生之间的互动，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习中遇到的问题。
4. 课外活动与实践为了增强学生的社会实践能力，我组织了一系列课外活动，如社会实践、志愿服务等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还让学生在实际行动中体会到品德与社会的重要性。
三、工作成效1. 学生品德素质得到提升通过本学期的教学，学生的品德素质得到了显著提升。
学生在课堂上能够自觉遵守纪律，尊重他人，表现出良好的团队合作精神。
同时，学生在日常生活中也能够运用所学的道德知识，表现出良好的道德品质。
2. 教学效果显著本学期的教学任务顺利完成，学生的学习成绩普遍较好。
在各类考试中，学生的成绩稳步上升，表现出良好的学习态势。
同时，学生对课程的满意度也较高，家长对教学效果给予了高度评价。
四、工作反思与改进1. 加强教学方法的创新虽然本学期的教学方法取得了一定的效果，但仍需不断探索和创新教学方法，以适应学生的需求和时代的发展。
我将继续学习新的教学理念和方法，努力提高教学质量。
《品德与社会》工作总结
《品德与社会》工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《品德与社会》工作总结一、工作开展情况自从《品德与社会》工作开始以来，我们团队一直致力于推动学生品德素养的培养和社会责任意识的提升。
通过各种形式的课程设计、活动策划，以及师生互动，我们努力营造了一个积极向上、和谐发展的学习环境，使学生们能够在学习和生活中树立正确的人生观、价值观，发展良好的品德品质。
在过去的一段时间里，我们开展了多项丰富多彩的活动，包括品德教育主题班会、社会实践活动、志愿者活动等。
这些活动旨在通过亲身体验、案例分析等方式，让学生们深入了解社会现实，感受社会责任，培养他们的爱心、责任感和合作精神。
我们还积极引导学生参与志愿者服务，让他们在实践中感受成长，体验奉献的快乐。
二、取得的成绩和效果通过我们的努力，我们看到了一些显著的成绩和效果。
学生们的品德素养得到了明显的提升，他们更加懂得尊重他人、关爱社会，主动帮助他人。
学生的团队意识和合作精神也得到了增强，他们更加乐于与他人合作，愿意分享和帮助他人。
我们还注意到学生们的社会责任意识得到了显著的提高，他们更加关心社会问题，积极参与公益活动，希望为社会发展贡献自己的一份力量。
我们还通过定期的评估和反馈，对学生进行了全方位的评估和跟踪，及时发现问题，及时对学生进行情感疏导和思想引导。
通过这些努力，我们看到了学生在品德和社会素养方面的显著进步。
三、存在的问题和不足在工作过程中，我们也发现了一些存在的问题和不足。
部分学生对品德教育的重要性认识不足，缺乏对社会责任的认识和意识。
部分学生对参与品德教育活动的积极性不高，缺乏主动性和自觉性。
我们也发现部分班级的品德教育工作开展不够到位，缺乏系统性和连续性。
四、下一步工作计划为了进一步提高学生的品德素养和社会责任意识，我们将继续加大品德教育力度，推动学校品德教育工作的深入开展。
具体来说，我们计划推出更多形式多样的品德教育活动，譬如精品课程、主题班会、社会实践活动等，让学生们在参与中深入理解、感受品德教育的重要性。
2024年品德与社会教学工作总结参考范文（5篇）
品德与社会教学工作总结参考范文我在教《我懂事了》一课时，力求创设各种情景，让儿童通过展示、交流、合作等教学活动感受自身的成长，觉察到自身各方面的发展，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，本课注重心情体验，特别是感受自己成长的快乐。
课一开始，我设计的是“猜猜我是谁”，猜照片的活动，这一活动来源于学生真实的生活，有利于拉近学生的距离，引起学生兴趣，让学生初步体验成长的兴趣，为进一步展开教学作好铺垫。
紧接着，我又塑造了小学生这一卡通形象，借助它创设情境，让学生感受自身的成长，引发长大的思考，通过角色理解、表演等活动，激发起学生关心体贴家人的意识和行为，提高生活自理能力。
在对学生的劝说过程中，始终把学生摆在课堂的重心，由学生的劝说随机展开教学，体现了课堂的灵活性、学生的主体性，最后由“你对自己长大了、懂事了有什么愿望吗？”一问让学生从体验长大以后的美丽憧憬，说出心中的愿望，希望学生通过本堂课的学习，说出自己心中的榜样，并以自己的愿望作为动力来促进孩子努力实现。
值得思考的是：课前我应更深入地了解学生，调查学生最引以为荣的长大懂事了，以便在课堂中进行有针对性的指导。
在整堂课中，不能一味地只感受成长的快乐，教师更应注重方法的引导，比如：怎样更好地照顾父母等等，这样能激发学生的主动性。
总之，本课的设计能紧紧围绕课程标准，面向学生的生活，立足于为学生的终身发展服务，比较好地完成了教学目标。
品德与社会教学工作总结参考范文（二）为了提高以后的教育教学技能，深刻反思本学期教育教学的存在的问题，特作总结，以便搞好下学期的教育教学工作。
一、基本情况我六（7）班共有学生____人，部分学生上课不认真，课后不温习，导致本次检查成绩极不理想，这有学生问题，也有我自身问题。
二、取得的成绩一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
品德与社会工作总结（精选14篇）
<meta charset="utf-8"/><div bdsfid="139" class="content"><p bdsfid="140">品德与社会工作总结（精选14篇）</p><h2 bdsfid="141">品德与社会篇1</h2><p bdsfid="143"> 紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：</p><p bdsfid="144"> 1、基本情况：三年级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯。
但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
</p><p bdsfid="145"> 2、教学中的一些做法：</p><p bdsfid="146"> (1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
</p><p bdsfid="147"> 针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。
深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。
</p><p bdsfid="148"> (2)抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
</p><p bdsfid="149"> 我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
2024品德与社会工作总结范本(3篇)
2024品德与社会工作总结范本一、引言____年，我作为品德与社会工作的从业者，经历了一年的工作和成长。
在这一年里，我充分利用自己的专业知识与技能，积极参与并推动社会工作的发展，并在实践中不断提升自己的综合素质和能力。
现在，我将对这一年来的工作进行总结，回顾自己的成长和收获。
二、工作收获在____年的品德与社会工作中，我主要从事以下几方面的工作：1. 社会工作实践：积极参与社会工作实践，与社区居民、相关机构合作，共同解决社会问题。
通过实践，我深入了解了社会工作的现状和需要，提供了专业性的服务，并建立了良好的社会工作网络。
2. 项目管理与推进：承担了多个社会工作项目的管理和推进工作。
通过规划、组织和执行，我成功完成了各项任务，并取得了一定的成果。
在项目管理方面，我学会了制定计划、监督进展和评估效果，提高了工作的效率和质量。
3. 团队合作与领导力：在工作中，我与团队成员密切合作，相互协作，达到了协同工作的效果。
同时，我还积极发挥领导作用，带领团队完成了各项工作任务。
通过这些经验，我进一步提升了自己的团队合作能力和领导力水平。
4. 专业知识与技能：在品德与社会工作领域，我不断学习和积累相关的专业知识和技能。
通过参加培训、学习资料和实践经验的积累，我提高了自己的专业性和应对问题的能力，为社会工作做出了更大的贡献。
三、成长与收获在____年的品德与社会工作中，我不仅取得了丰硕的工作成果，还收获了自己的成长和进步。
首先，我对社会工作的认识更加深刻。
通过实践，我亲身体验了社会工作的重要性和意义，进一步认识到社会工作对于社会发展的重要作用。
同时，我也深刻体会到了社会工作中的挑战与难题，进一步提高了自己的问题解决能力和创新能力。
其次，我提升了自己的综合素质和能力。
在项目管理和推进过程中，我不断提高自己的组织能力、沟通能力和协调能力。
同时，我还通过培训和学习不断充实自己的专业知识和技能，提高了自己的专业性和能力水平。
2024年小学品德与社会工作总结范本(4篇)
2024年小学品德与社会工作总结范本在____年，小学品德与社会工作的发展取得了显著的成绩。
教育部门不仅注重学科知识的传授，也重视培养学生的品德素质和社会责任感。
下面是对____年小学品德与社会工作的总结，共计____字。
一、品德教育的发展品德教育是小学教育的重要组成部分，____年，小学品德教育取得了重要的进展。
1. 系统化的品德教育内容小学品德教育的教学内容不再仅限于礼貌、诚实等简单的道德要求，而是逐渐形成了一个系统化的教育内容框架。
学生不仅接触到个体品德的培养，还接触到社会关系、环境保护、公民责任等多个方面的内容。
2. 多元化的品德教育手段____年，在小学品德教育中，教育工作者采用了多种多样的教育手段。
除了传统的课堂教学，还加强了校外实践教学和社会实践活动。
学生通过参观社区、社会组织，了解社会实际，培养自己的社会责任感和公民意识。
3. 以身作则的师生关系小学品德教育强调师生之间的互动关系。
教师不仅是学生的知识传授者，更是品德榜样，引导学生树立正确的价值观和道德观。
学生在身边的老师身上看到了品德的力量，更能够将品德的要求内化为自己的行为准则。
二、社会工作的开展除了品德教育，小学也注重培养学生的社会工作意识和能力，使他们成为有责任感和创新精神的公民。
1. 社会工作实践小学社会工作的实践方式不再局限于简单的社区服务，而是结合学科知识和学生兴趣，让学生在实际中学习和实践。
比如，学生可以利用数学知识做社区调研，通过科学方法解决实际问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
2. 校际交流与合作小学社会工作注重学校间的交流与合作，通过学校间的交流活动，学生可以结识来自不同背景、不同地域的同龄人，增强学生对多元文化的了解和尊重，培养学生的社交能力和合作精神。
3. 社会参与和公益活动小学鼓励学生参与各种社会公益活动，如义卖、植树、环保等。
在这些活动中，学生能够感受到自己的力量和责任，培养学生关爱他人、关心社会的品质。
品德与社会教学工作总结6篇
品德与社会教学工作总结6篇篇1一、背景本学期，我担任品德与社会课程的教学工作。
在此，我针对这一阶段的教学情况进行全面的总结，以期对今后的教学工作提供宝贵的经验。
二、教学目标及任务1. 确立本学期品德与社会课程的教学目标，包括提升学生的道德认知、增强社会责任感、培养良好行为习惯等方面。
2. 制定详细的教学计划，确保课程内容涵盖道德知识、社会常识以及生活技能的培养。
3. 引导学生通过实践活动加深对社会的认识，理解并遵守社会规范，形成正确的价值观。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）道德认知：包括诚信、友善、尊重他人等基本道德观念。
（2）社会常识：法律法规、公共安全、环境保护等方面的知识。
（3）生活技能：人际交往、情绪管理、自我保护等实用技能。
2. 教学方法（1）理论讲授：通过课堂讲解，使学生掌握基本的道德和社会知识。
（2）案例分析：分析现实生活中的案例，引导学生深入理解道德和社会规范。
（3）实践活动：组织社区服务、社会实践等活动，让学生在实践中增强社会责任感。
（4）讨论交流：鼓励学生发表意见，培养批判性思维和团队协作能力。
四、工作实施与成效1. 认真备课，确保每一堂课内容丰富、逻辑清晰。
2. 采用多媒体教学手段，提高课堂互动性和学生参与度。
3. 组织多种形式的实践活动，如主题班会、演讲比绍、模拟法庭等，让学生在实践中深化对道德和社会规范的理解。
4. 关注学生个体差异，对学习能力较弱的学生进行个别辅导，确保整体教学质量。
5. 成效显著，学生道德认知明显提高，大部分学生能够自觉遵守社会规范，表现出较强的社会责任感。
生活技能方面，学生在人际交往、情绪管理等方面有明显进步。
五、工作反思与改进1. 在教学过程中，部分学生对于抽象概念的理解仍存在困难，需要进一步加强理论联系实际的教学方法。
2. 实践活动的组织和实施需要更加精细化，确保活动的针对性和实效性。
3. 应加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的品德教育和社会适应能力的培养。
品德与社会教学工作总结4篇
品德与社会教学工作总结4篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们一起来学习写总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的品德与社会教学工作总结4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
品德与社会教学工作总结篇1紧张又有序的一个学期已经过去。
在这一学期中，我任教六年级《品德与社会》。
人的思想品德体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。
为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。
为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，我们责任重大。
下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。
把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主人。
只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。
在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。
对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。
因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。
课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。
这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
三、实施多元评价，促进学生发展众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。
2024年思想品德年度工作总结（四篇）
2024年思想品德年度工作总结一、努力与成果1. 全力支持学校工作，积极完成教学任务。
在本学期中，我们备课组积极响应学校的工作安排，认真制定并按时执行教学计划，坚持集体备课，注重其实效性。
我们积极参与各类教学观摩与研究活动，并严格遵循教学常规，确保教学工作的顺利进行。
2. 深化集体备课，持续钻研教材与教学。
3. 弘扬团队协作精神，加强相互学习。
4. 积极参与多样化的教研活动。
我们深刻认识到听评课的重要性，并将其视为提升教学水平的重要途径。
因此，我们每一位教师都积极参与听评课活动，不仅限于本组成员的公开课，还跨区、跨学校、跨年级、跨学科进行听课学习。
通过此类活动，我们得以拓宽视野，及时学习他人的长处，弥补自身的不足。
二、存在的问题1. 科研活动参与深度不足，忽视教学反思与体会的撰写。
由于多种原因，我们在科研活动的参与上尚显不足，对于教学反思与教学体会的撰写也未能给予足够的重视。
2. 教学方法传统，学生主动探究机会有限。
在教学过程中，我们仍较多地采用传统的教学方法，给予学生主动探究和思考的时间与空间相对较少。
对于思品题目的训练以及学法教法的指导也未能充分满足学生的需求，导致部分学生在应试中表现出高分低能的现象。
三、未来的努力方向1. 进一步加强备课组建设，追求卓越。
我们将以更高的标准要求自己，不满足于现有的成绩与进步，努力追求更高的教学质量与教学成果。
2. 持续学习新课程标准，合理利用各种资源为教学服务。
我们将继续关注并学习新课程标准的要求与精神实质，并充分利用各种教学资源为教学工作提供有力支持。
3. 营造浓厚的教研氛围，提升整体教学科研水平。
我们将努力营造更加浓厚的教研氛围，鼓励本组成员积极学习专业理论知识、多看多写、注重教学反思与体会的撰写。
我们还将积极撰写教学论文并投稿发表，以提升本组的整体教学科研水平。
面对课改的挑战与机遇，我们将始终保持严谨、认真的态度不断创新与进取努力将工作做得更好！一学期以来本人始终秉持认真负责的态度投身于备课、上课、听课、评课等各项教学工作中。
《品德与社会》工作总结6篇
《品德与社会》工作总结6篇第1篇示例：品德与社会工作总结品德与社会是教育体系中非常重要的一环，它旨在培养学生的良好道德品质和社会意识，帮助他们成为对社会有用的人才。
在过去的一段时间里，我们团队致力于开展品德与社会工作，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
一、工作内容及成果在品德与社会工作中，我们主要开展了以下几项工作：1.开展主题教育活动。
我们根据学生的年龄和特点，开展了一系列关于诚信、友爱、助人为乐等主题的教育活动。
通过讲故事、演讲、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观念。
2.组织社会实践活动。
我们带领学生走出校园，参与社区服务、环保活动等实践项目，让他们亲身感受社会的现实，培养他们的社会责任感和参与意识。
3.开展家校共育活动。
我们与家长建立良好的沟通机制，合作开展家庭教育讲座、家长学校等活动，共同关注学生的品德发展。
通过这些工作的开展，我们取得了一些成果。
学生的道德素质得到了提升，表现出更加积极向上的态度和行为。
家校合作更加密切，形成了良好的教育氛围。
二、存在的问题及改进措施1.活动内容单一。
目前我们的活动内容主要集中在主题教育和社会实践上，缺乏多样化的形式和内容。
下一步我们将继续拓展活动形式，如举办德育文化节、开展德育游戏等，丰富活动内容。
2.活动参与度不高。
部分学生对品德与社会工作的兴趣不高，参与度不够。
我们将通过设置小组竞赛、建立学生志愿者团队等方式激发学生的参与热情，增加活动的吸引力。
3.教师配合度有待提高。
部分教师在品德与社会工作中的参与度不高，缺乏有效的指导和支持。
我们将加强师资培训，提高教师的专业素养和教育水平，增强他们的教育责任感。
三、未来工作计划1.建立完善的教育体系。
我们将建立完善的品德与社会教育体系，包括课程设置、活动规划、评估机制等，确保教育工作的系统性和持续性。
2.加强学校与社会的合作。
我们将与社会各界建立更加紧密的联系，开展更多形式的社会实践活动，让学生深入了解社会，锻炼实践能力。
《品德与社会》工作总结
品德与社会工作总结引言在过去的一段时间里，我在品德与社会领域进行了一系列工作，从中获得了很多宝贵的经验和教训。
本文旨在总结我在品德与社会工作中的所学所思，并提出下一步的改进和发展方向。
工作内容1.品德教育在品德教育方面，我积极参与了学校的品德课程开发和实施。
通过设计课程内容和教学方法，我努力培养学生的良好品德和道德观念，帮助他们树立正确的价值观。
在教学过程中，我注重鼓励学生主动思考和参与讨论，培养他们的批判性思维和自主学习能力。
2.社会实践为了增强学生的社会意识和社会责任感，我组织了一系列社会实践活动。
这些活动包括参观社会机构、做志愿者、参与社区服务等。
通过亲身参与社会活动，学生们能够更好地了解社会问题和需求，培养他们的团队合作和领导能力。
3.学生辅导作为品德与社会教育的一部分，我积极参与学生的辅导工作。
我与学生建立了良好的师生关系，倾听他们的困惑和问题，并提供积极的指导和支持。
通过对学生的个别辅导，我帮助他们树立自信心、发展潜能，并解决学习和人际关系方面的困难。
工作成果通过我的努力和付出，我获得了一些显著的工作成果：1.品德成绩的提升：学生们在品德方面的表现有了明显的提高，他们更加注重道德行为和价值观的培养，表现出更好的人际关系和团队合作能力。
2.社会参与度的增加：通过社会实践活动的组织和引导，学生们积极参与社会活动，增加了他们的社会意识和社会责任感。
3.学生困惑的解决：通过与学生的个别辅导，我帮助他们解决了一些学习和人际关系方面的困惑，增强了他们的自信心和自我管理能力。
改进和发展尽管我取得了一些成果，但在品德与社会工作中仍有一些不足之处，需要继续改进和发展：1.课程设计和教学方法的创新：为了更好地培养学生的品德素养，我需要进一步创新课程内容和教学方法，使其更加贴近学生的实际需要，激发他们的学习兴趣。
2.社会实践活动的多样性：除了常规的社会实践活动，我应该努力寻找更多多样化的社会实践机会，让学生能够更全面地了解社会问题和需求。
2024年品德与社会教学工作总结范文(三篇)
2024年品德与社会教学工作总结范文____年品德与社会教学工作总结一、工作回顾____年，我担任品德与社会教学工作，经过一年的努力和实践，我对自己的工作进行了总结。
在这一年中，我主要从以下几个方面展开了品德与社会教学工作：1.教学内容的设计和安排。
我结合学生的年龄特点和学习需求，设计了一系列丰富多样的品德与社会教学内容，涵盖了道德伦理、人际关系、社会公德等方面的知识，以培养学生的道德情感、道德意识和道德行为。
2.教学方法的探索和创新。
我注重运用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的兴趣和主动参与，提高他们的品德与社会教学效果。
3.教学资源的整合和充实。
我积极收集、整理和利用相关的教学资源，如教材、参考书、视频等，以便于更好地开展品德与社会教学工作。
4.学生评价和反馈的及时收集和分析。
我通过各种形式的评价和反馈，了解学生对我的教学工作的评价和反馈，及时进行总结和改进。
二、工作成果在品德与社会教学工作中，我取得了以下几点成果：1.学生的道德水平有所提升。
通过我对学生进行的一系列品德教育活动和课堂教学，学生的道德水平得到了一定的提升。
他们能够主动讲道德故事、表达个人理论观点，形成一定的道德判断能力和道德行为习惯。
2.学生的社会适应能力得到了增强。
通过我对学生在社会实践中的引导和指导，他们的社会适应能力得到了增强。
学生能够主动参与社会实践活动，了解社会现象和社会问题，并思考自己在社会中的角色和责任。
3.学生的思维能力和创新能力得到了培养。
通过我对学生的启发和引导，他们的思维能力和创新能力得到了培养。
学生能够运用道德伦理知识分析和解决问题，能够提出创新的思维和观点。
4.学生的合作意识和团队精神得到了培养。
通过我对学生的团队合作项目的指导和引导，学生的合作意识和团队精神得到了培养。
学生能够主动与他人合作，共同解决问题，形成团队意识和团队协作能力。
三、反思与改进在品德与社会教学工作中，我也存在一些问题和不足之处，需要进行反思与改进：1.教学内容的选择和安排还存在一定的问题。
品德与社会工作总结范文
品德与社会工作总结范文社会工作是一项旨在改善社会弱势群体生活状况的工作。
作为一名社会工作者，在开展社会工作的同时，必须具备良好的品德。
本文将对品德与社会工作进行总结，并探讨二者之间的关联。
首先，品德是社会工作的基石。
一个具备良好品德的社会工作者能够在工作中展现出高度的责任感、敬业精神、公正公平的态度和高尚的情操。
在社会工作中，我们要对推动社会公平、促进社会和谐、维护社会稳定肩负着重要的责任。
而只有具备良好品德的社会工作者才能真正做到“责任心的行为”，不仅要依法行事，还要在职业道德的指引下，发挥自己的职业操守。
其次，品德影响着社会工作者的工作效果。
一个具备良好品德的社会工作者能够更好地与受助者建立互信关系，能够听取他们的需求，并提供适当的帮助和支持。
同时，良好的品德也会使社会工作者能够更好地与其他相关机构和组织合作，共同推进社会工作的发展。
与社会工作相关的机构和组织往往更愿意与具备良好品德的个人合作，因为他们更加可信、可靠，并且能够以积极的态度面对工作中的压力和挑战。
另外，品德在社会工作者的自我提升与职业发展方面也起到了重要的作用。
只有具备良好品德的社会工作者，才能够不断学习和提高自己的专业知识和技能，并将其运用到实际工作中。
良好的品德也意味着对专业道德规范的遵循与实践，使自己的职业道德始终保持在一个良好的水平。
社会工作是一个终身学习与成长的过程，在这个过程中，品德始终是社会工作者的基本素质，也是他们职业生涯的重要标志。
最后，建立和谐社会需要社会工作者发挥积极的作用。
一个具备良好品德的社会工作者能够树立正面的价值观和道德观，积极地维护社会公平与正义，推动社会和谐与稳定。
只有具备良好品德的社会工作者，才能够真正成为社会进步的推动者，为社会的发展做出积极贡献。
综上所述，品德与社会工作之间存在着密切的关联。
品德是社会工作者得以履行自己职责的基础，也是提升自身专业素质与影响他人的重要因素。
一个具备良好品德的社会工作者，不仅会对受助者起到榜样的作用，更能够推动社会的进步和发展。
2024年品德与社会工作总结范例(3篇)
2024年品德与社会工作总结范例____年是一个极具挑战和机遇的一年，对于社会工作者来说，这一年更是承担了重要使命和责任。
我有幸参与了____年的品德与社会工作，并在这一年中积攒了一些宝贵的经验和体会，在此总结一下，以飨读者。
首先，品德与社会工作的目标是促进社会的进步和发展。
只有当社会充满正能量，人们的品德道德水平得到提高，社会才能实现可持续发展。
在____年的品德与社会工作中，我积极参与了各种形式的社会工作活动，努力推动社会的进步。
我参与了社区环保活动，宣传环保意识，号召居民节约资源，保护环境。
我还参与了社区志愿者活动，帮助老人清理家中杂物，陪伴孤寡老人度过寂寞的时光。
我还参与了社区文化活动，组织各类文化沙龙，提高居民的文化素养。
通过这些活动，我深刻认识到自己在社会进步中的作用和责任，并不断完善自己的品德素质，提高自己的社会工作能力。
其次，品德与社会工作需要注重道德规范和职业操守。
作为一名社会工作者，我们不仅要关注社会问题和社会需要，更要始终坚持道德规范和职业操守。
在____年的品德与社会工作中，我时刻保持着良好的道德操守，秉持着诚实守信、廉洁自律的原则。
在与居民和志愿者的交往中，我始终尊重他们的意愿和权益，不以个人利益为重，始终把居民和社会的利益放在第一位。
同时，我还积极参与职业培训和交流活动，不断提高自己的职业技能和专业素养。
通过这些努力，我不仅在品德与社会工作中取得了不错的成绩，也赢得了居民和社区的信任和尊重。
再次，品德与社会工作需要注重创新思维和方法。
随着时代的变迁和社会的发展，我们需要不断更新观念，创新思维和方法，为品德与社会工作注入新的活力和动力。
在____年的品德与社会工作中，我始终保持着积极进取、创新思维的态度，不满足于传统的社会工作方式，而是积极探索新的工作方式和方法。
我通过运用信息技术和互联网工具，建立在线社交平台，宣传社会正能量和传递社会关怀。
我还使用社会调查和统计方法，了解居民的需求和问题，制定适合的社会工作方案。
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2020年品德与社会工作总结范文4篇本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。
它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。
这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。
为了上好这门课，我年级认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程性质，全面把握课程目标本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。
儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。
因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
如《生命多么可贵》这一课，我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会政府、家庭对少年儿童的关怀和爱护；又如：《规矩与方圆》教学时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。
在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）、双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开我）、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。
这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
《品德与社会》教学工作总结2020年品德与社会工作总结范文（2）六（2）侯飞燕本学期我们根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。
全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。
一、基本情况概述认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见”的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。
在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上，组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。
积极开展全国新一轮课程改革的实验工作。
积极参与课程的新教材辅导，并在实验中整理经验，发现问题。
二、取得的成绩与经验1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民, 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。
生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
三、采取的方法和措施（1）新的教学理念。
以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
（2）重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。
丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
（3）教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。
大多数教师都不同程度的可以做到以上几点。
（4）比较重视师生之间的双向交往。
四、不足及今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。
教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。
老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。
课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。
学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。
小学三年级品德与社会教学工作总结2020年品德与社会工作总结范文（3） XX年年小学三年级品德与社会教学工作总结《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。
它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。
新课标要求：《品德与社会》的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。
本册教材划分为五个单元：《我学习，我快乐》、《家庭因我更美丽》、《共享友爱阳光》、《谢谢你，家乡的劳动者》、《五十六个民族五十六枝花》，体现了“同心圆扩大”的教材设计框架。
为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获。
现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：一、明确课程性质，在教学中贯彻新课标精神，使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
例如我在讲授《我学习，我快乐》这一单元时，我积极开展“把各种有趣的一分钟记录下来，说说自己的感想”的活动。
要求学生设计自己的学习时间表并总结自己好的学习方法，建立自己的学习档案。
班上60个学生都建立了自己的小档案，这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用。
二、让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。
儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。
因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
例如在讲授《谢谢你，家乡的劳动者》这一单元时，我要求他们做一回小记者，采访身边或者亲人中的打工者，写下自己的采访记录。
寻找身边的做出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。
孩子们都做得很认真，不仅了解了身边的劳动者，还树立了勤劳致富的观念，形成了热爱劳动人民的优良品质。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）、双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开我）、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。
这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
因此，我在教学中有机地结合《共享友爱阳光》这一单元，对学生进行教育，使学生学会珍惜师生之情、同学之情，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
四、树立良好的师生关系，加强潜能生的转化学期初，我制定了潜能生的转化计划。
对于本班刘思佳和樊青嵩两名学生，我采取多跟他们沟通，了解他们的心理需求，从而更好地引导他们，让他们的性情慢慢改变，学习态度端正了，学习兴趣更浓厚了，并且跟他们的家长经过几次交流，让家长也感觉到孩子在自己的悉心引导下，一天天在成长，一天天在进步，对孩子形成了一个良性循环，刘思佳和樊青嵩两个孩子明显进步。
五、俭以养德，创设情境，提高孩子们的环保意识保护环境，保护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任。
在我的教育教学中，我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。
学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。