部编三年级上道法第六课教案
武进区部编版三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教学设计
武进区部编版三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析《让我们的学校更美好》这一课旨在让学生了解和认识到学校是我们学习和生活的重要环境，我们应该珍惜和爱护它。
通过本节课的学习，学生将学会如何与同学、老师和学校环境和谐相处，培养良好的道德品质和社会公德意识。
二. 学情分析面对部编版三年级的学生，他们已经具备了一定的道德认知和社会实践经验，但对于如何具体实践和维护学校美好环境的理解还较为模糊。
此外，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此，在教学中需要以生动有趣的方式引导学生理解和接受道德观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学校环境的重要性，认识到保护学校环境、维护学校秩序的必要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、尊重他人、自觉遵守学校纪律的良好道德品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学校环境的重要性，学会与同学、老师和学校环境和谐相处。
2.教学难点：培养学生自觉维护学校环境、主动参与学校管理的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验学校生活的各个方面，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解学校环境的重要性，提高学生的道德认知。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、案例素材、课堂活动道具等。
2.教学场地：教室、操场等。
3.教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示美丽的学校环境，引导学生回顾和分享自己在学校生活中的美好时光，激发学生对学校环境的爱护之情。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现学校环境中的不文明现象，如乱扔垃圾、损坏公物等，引导学生认识到这些行为对学校环境的影响，激发学生的道德情感。
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：a. 理解学校环境对学生成长的重要性；b. 理解保持学校环境整洁和美观的必要性；c. 学习如何维护学校环境的干净和整洁。
2. 能力目标：a. 培养学生正确的保持学校环境的意识；b. 培养学生的合作精神以及自觉地保持学校环境整洁的习惯；c. 培养学生的环保意识，通过课堂教学促进学生爱惜环境、保护环境。
3. 态度目标：a. 培养学生的爱校意识和责任感；b. 培养学生的环保意识和爱护公共环境的意识；c. 培养学生的集体意识和合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；b. 培养学生的良好习惯，爱护学校环境。
2. 教学难点：a. 如何在课堂上帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；b. 如何在课堂上鼓励学生自觉保持学校环境整洁。
三、教学过程设计：1. 情境演示（10分钟）a. 师生共同参观学校各处和拍照；b. 课堂展示学生拍摄到的照片；c. 思考：看到这么多美丽的照片，我们感觉怎样？2. 课堂讲解（20分钟）a. 学校环境对学生成长的影响，如：i. 促进学生身心健康的保持优质学习环境；ii. 培养学生接触和体验自然、生活的机会；iii. 塑造学校的集体精神，培养学生的社会责任感。
b. 保持学校环境整洁和美观的必要性，如：i. 使学生更愉快的工作、学习，集中精力学习；ii. 维系学校的美誉度，吸引更多家长和学生；iii. 使学校更加宜人，愉悦人心。
3. 分组讨论（10分钟）a. 学生分组，探讨当前学校环境情况；b. 让学生讨论如何保持学校环境整洁和美观的方法，让学生充分发挥想象力，提出改善学校环境的方法；c. 让学生分享改善学校环境的方法。
4. 独立思考（10分钟）a. 让学生自主讨论，思考自己可以做些什么，为学校环境提供帮助；b. 让学生记录自己将会尝试做些什么;c. 推广倡导：鼓励家人和同学们积极参与到学校环境社区维护中来。
部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计4
部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计4一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第六课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为切入点，引导学生关注学校生活中的美好事物，培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。
通过本节课的学习，让学生懂得珍惜学校生活，努力为学校的发展和美好作出贡献。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验，对学校生活有基本的了解。
在此基础上，学生可以通过对本节课的学习，进一步认识到学校美好的原因，从而激发他们为学校发展贡献力量的热情。
此外，通过对学校生活的探讨，有助于培养学生的人际交往能力，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解学校生活中的美好事物，培养他们珍惜学校生活的情感。
2.培养学生维护集体荣誉和利益的意识，提高他们的道德品质。
3.引导学生关注学校发展，激发他们为学校美好明天努力奋斗的热情。
4.培养学生的人际交往能力，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学校生活中的美好事物，培养他们珍惜学校生活的情感。
2.教学难点：引导学生关注学校发展，激发他们为学校美好明天努力奋斗的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受学校生活的美好，激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识，提高他们的道德素养。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到维护集体荣誉和利益的重要性。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解学生的学习状况，提前布置相关预习任务。
2.学生准备：预习课文，了解学校生活中的美好事物。
3.教学资源：收集有关学校生活的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得学校生活美好吗？为什么？”引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等资料，呈现学校生活中的美好事物，如团结友爱、互帮互助、尊敬师长等。
同时，引导学生说出这些美好事物的表现和意义。
部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计3
部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第六课《让我们的学校更美好》以学生的生活经验为基础，引导学生认识和体验学校生活的美好，通过一系列活动，激发学生对学校的热爱之情，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材内容丰富，包括校园环境、人际交往、学习生活等方面，旨在培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对学校生活有了一定的了解。
在学习过程中，他们能够通过观察、思考、讨论等方式，认识和体验学校生活的美好。
同时，他们对校园环境、人际交往、学习生活等方面有一定的关注，容易产生共鸣。
但部分学生在面对一些问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和体验学校生活的美好，培养对学校的热爱之情。
2.培养学生形成良好的行为习惯和道德品质，增强集体荣誉感和责任感。
3.提高学生的人际交往能力，学会尊重他人、合作共赢。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、思考、讨论等方式，认识和体验学校生活的美好。
2.难点：培养学生形成良好的行为习惯和道德品质，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和体验学校生活的美好。
2.讨论法：引导学生围绕问题进行讨论，培养独立思考和解决问题的能力。
3.游戏法：通过趣味游戏，增强学生的学习兴趣，培养学生的人际交往能力。
4.榜样法：通过树立榜样，引导学生向榜样学习，形成良好的行为习惯和道德品质。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.设计好讨论问题和游戏活动。
3.准备好奖品和评价机制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示美丽的校园景色，引导学生关注学校的美好之处，激发学生对学校的热爱之情。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境图片，引导学生观察和描述图片中的场景，让学生认识到学校生活的美好。
部编版小学三年级上册道德与法治第六课《让我们的学校更美好》课件
我们的成长天地
我不同意小玲的看法，因为我们 还是小学生，容易沉迷电脑游戏。 让眼睛近视、脊椎弯曲、性格扭 曲、不思学习……
我们的成长天地
我既同意又不同意小玲的看法。 同意是因为网络确实可以帮助我们学习 到很多知识。但是我们在学校里面学习 到的不仅仅是知识，还有同学之间的友 谊、师生之间的情感，这些在网络上是 感受不到的！
——《中华人民共和国义务教育法》第四条
我们的成长天地 小思考
假如被迫辍学，我们可以怎样维护自己的权利？
向老师、学校求助。 向当地的教育部门求助。 向警察救助。 ……
我们的成长天地
想一想
我们不知道的地方，还有许多人因为各 种原因，没有办法上学、坐在教室里读书。在 校园中的你们，应该怎么做呢？
学会珍惜，不随意丢掉学习的机会，努力学 习，快乐健康成长。
我们的建议
校长的回复
我为学校出点力
• 学校的垃圾桶位置设置不合 理，扔垃圾不方便。
• 建议：在操场和教学楼增设 垃圾桶。
我为学校出点力
• .有的同学认为在课桌上乱涂乱画是 一种艺术。
• 建议：通过教育让这些同学端正态 度，改变观念。
我为学校出点力
• 因为是公共财物，所以一些同学认 为不是自己的，可以随意破坏。
我来归归类
垃圾问题
破坏公物
安全问题
随地扔垃圾 落叶清扫不及时 、不干净 零食袋随处可见 ……
书桌破坏严重 白墙上有许多脚 印 学校的公共设施 遭到破坏 ……
操场、教室、宿 舍都有人随意打 闹 在楼梯上追逐 ……
纪律问题
上课讲话、搞 小动作 大课间站队不 整齐 ……
我为学校出点力
我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起， 为学校建设提出建议。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第6课《让我们的学校更美好》精美教案
让我们的学校更美好第1课时一、教学目标1.明白学校对自己成长的重要意义，理解接受义务教育受法律保护。
2.体会校园精彩生活，用法律维护接受教育的权力。
3.感悟校园生活的精彩与重要性，了解接受义务教育的权利与义务的关系，学会用法律武器保护自己。
二、教学重点及难点重点：学校对自己成长有重要意义。
难点：理解受教育权利受法律保护不可侵犯。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：学校精彩活动照片五、教学过程【课堂引入】师：我们在学校里已经渡过了两年的快乐时光，课堂上，我们享受着知识的熏陶，课间，我们感受着同学的友谊，我们在一起嬉戏、玩耍，团结友爱，互帮互助。
这就是我们喜欢的校园生活，充满活力，丰富多彩。
设计意图：通过视频中欢快音乐的播放，以及教师循循引导，让学生沉浸于校园美好生活的回忆，感悟校园生活的精彩。
【课堂活动】活动一：美好校园收获多师：从一年级到三年级，丰富多彩的校园生活给我们留下了很多回忆，大家看照片回忆一下，你有哪些成长和收获？教师播放ppt，学生分享讨论。
预设1：一年级预设2：二年级师：三年的小学生活很短，但我们却成长了很多，看着你们一天天长大，性格一点点变得坚强，知识一天天丰富，老师也感到了由衷的高兴。
这些所有的变化，都是在校园里一天一天的发生的，虽然看上去我们每一天都在重复昨天的事情：学习、玩耍；但每一天都不一样，谁能和大家分享一下你一天的校园生活？学生分享。
师：正是由于这不起眼的每一天，我们收获了新知识，结交了新朋友，留下了更多的美好回忆，我们要珍惜、热爱自己的校园生活。
可是，课本中的小玲却不这样认为，她觉得自己在家用电脑就能学习，不用每天那么辛苦去上学，你同意她的观点吗？为什么？小组成员讨论分享下吧。
学习小组讨论分享。
预设1：学校老师都是根据学生的需求备课讲课，在电脑上没办法获得这样的知识。
预设2：在学校里能学会如何和别人相处，自己在家学不会。
预设3：学校举行的集体性活动，能更好的锻炼学生的团结意识和竞争能力。
部编版三年级道德与法治上册第六课《让我们的学校更美好》说课稿
部编版三年级道德与法治上册第六课《让我们的学校更美好》说课稿一. 教材分析部编版三年级道德与法治上册第六课《让我们的学校更美好》，以学生的生活经验为基础，以学校生活为主题，引导学生认识学校生活的各个方面，从而让他们更好地适应学校生活，增强对学校的归属感和集体荣誉感。
本节课的内容包括：学校生活的基本规范、如何与同学相处、如何尊敬老师、如何爱护学校环境等。
这些内容旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，使他们成为遵守纪律、尊重他人、爱护环境的好学生。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的学校生活经验，对学校生活有了一定的认识。
但在学校生活中，仍存在一些问题，如不遵守纪律、不尊重他人、不爱护环境等。
因此，在教学本节课时，要结合学生的实际情况，引导学生正确认识学校生活，培养他们的道德品质和行为习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校生活的基本规范，学会与同学相处，尊敬老师，爱护学校环境。
2.过程与方法：通过讨论、交流、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、遵守纪律、尊重他人、爱护环境的道德品质和行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学校生活的基本规范、与同学相处的方法、尊敬老师的做法、爱护学校环境的意义。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中践行道德品质和行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、交流法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、故事等，形象生动地展示教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的美景，引导学生回顾学校生活的点点滴滴，激发他们对学校生活的热爱。
2.新课导入：介绍学校生活的基本规范，如守时、守纪、礼貌等，让学生明白在学校生活中应该遵守的原则。
3.案例分析：通过讲述发生在学校里的故事，引导学生学会与同学相处，尊敬老师，爱护学校环境。
统编版道德与法治第 6 课《 我参与我奉献》第1-2课时教学设计
统编版道德与法治第 6 课《我参与我奉献》第1-2课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》第6课《我参与我奉献》主要让学生认识到参与和奉献的重要性，学会如何积极参与社会公益活动，养成亲社会行为。
教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生了解参与公益活动的意义，培养学生的社会责任感和奉献精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对道德与法治有了初步的认识，具备一定的社交能力和表达能力。
但部分学生可能对参与公益活动的重要性认识不足，对如何参与公益活动存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，引导学生树立正确的价值观。
三. 教学目标1.让学生了解参与公益活动的意义，认识到自己参与公益活动的价值。
2.培养学生积极参与社会公益活动的意识，养成亲社会行为。
3.提高学生的人际沟通能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.让学生认识到参与公益活动的意义和价值。
2.培养学生积极参与社会公益活动的意识。
3.引导学生学会如何与人沟通，提高人际沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解参与公益活动的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高人际沟通能力和同理心。
4.实践活动法：学生参与公益活动，将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备角色扮演剧本，学生进行角色扮演。
4.联系社区或慈善机构，学生参与公益活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示公益活动场景，引导学生关注公益活动，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解参与公益活动的意义。
案例可包括志愿者服务、爱心捐赠、环保行动等。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，让学生模拟参与公益活动，提高人际沟通能力和同理心。
4.巩固（5分钟）引导学生进行分组讨论，让学生分享自己的感悟和体会，巩固所学知识。
部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为背景，让学生认识和理解学校是人们共同生活的一个大家庭，需要我们共同去爱护和维护。
教材从学校的环境、活动、规则等方面入手，引导学生了解学校生活的各个方面，并在此基础上，让学生学会关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对学校生活有了一定的了解。
但在关爱学校环境，遵守学校规则，尊重他人等方面，还需要进一步的引导和教育。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对学校生活存在不满和困惑，需要教师在教学中，因材施教，关注每个学生的情感体验和发展需求。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，包括环境、活动、规则等。
2.培养学生关爱学校环境，尊重规则，关爱他人的良好品质。
3.引导学生积极参与学校生活，共同营造一个和谐美好的学校环境。
四. 教学重难点1.让学生理解学校是人们共同生活的大家庭，需要我们共同去爱护和维护。
2.培养学生关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受学校生活的各个方面。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对学校生活的看法和体验。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学校规则和他人的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治三年级上册。
2.课件：相关教学内容的PPT或投影片。
3.案例材料：关于学校生活的一些典型案例。
4.教学道具：一些与学校生活相关的道具，如学校模型、规则卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的图片，引导学生回顾学校生活的各个方面，如环境、活动、规则等。
提问：你们对学校生活有什么看法？最喜欢学校的哪个方面？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题。
部编版《道德与法治》三年级上册第6课《让我们的学校更美好》优秀教案
《让我们的学校更美好》教学设计教材分析:《让我们的学校更美好》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容。
学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的组成部分，两者之间是密不可分的。
本课内容紧承前两节的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校。
教学目标：【知识与能力目标】了解学校为我们提供的资源与服务，全面了解我们的学校和学习生活。
【过程与方法目标】通过实践让学生对学习的价值以及学校的作用形成更清晰的认识。
【情感态度价值观目标】激发学生对学习的热情，培养对学校的感情。
教学重难点：1.教学重点：帮助学生更全面的了解学校在我们的学习中扮演的重要地位。
2.教学难点：促进学生培养对学习的热情，对学校的认同感。
课前准备：学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:我在这里学习与成长。
教师小结：同学们或许很少思考过，原来我们每天的在校时间都有六小时，一周，一月的在校时间竟然有那么长。
在学校的时间里，我们学习，和同学们一起玩耍、成长，所以时间很快就过去了我们也没有意识到。
今天，我们就要一起来更多地了解我们的学校。
（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我们的成长天地活动一：互动讨论—对应书本小玲的案例1、现在同学们有了各种各样的电子设备，大家平时都用它们来学习吗？2、请大家思考一下，是否我们可以在网上上课，不来学校了呢？活动二：阅读与思考（结合失学女童的案例与课件）1、从这些故事中你想到了什么？【设计意图】（从日常生活及课本案例导入，帮助学生更好的理解学校对我们的重要意义）二、我为学校出点力活动三：完成校园垃圾调查报告（请同学课前分组完成）各组派代表展示调查成果。
问：我们可以针对这些问题提出什么改进措施呢？【设计意图】（引导学生在调查的过程中更好的认识我们的学校，并为学校的发展出谋划策）课堂小结：学校生活对于每个同学来说都是珍贵而重要的，即使在电子信息技术更加发展的今天，网络学习也不能代替学校在我们成长中的重要作用。
部编版小学三年级上册道德与法治第六课《让我们的学校更美好》课件
我们的成长天地
丰富多彩的校园生活对 我们的成长很重要。
我们的成长天地
阅读教材42页阅 读角中的内容。
我们的成长天地
一起来朗诵
女孩
爸爸妈妈 你们听见学校的钟声 在叫女生去上学了吗 它一直在当当地叫呢 不信 你听——
那就是老师在一遍一遍 点女儿的名呀
女儿多么想端端正正直起身 响亮地答应一声：“到！”
我来归归类
垃圾问题
破坏公物
安全问题
随地扔垃圾 落叶清扫不及时 、不干净 零食袋随处可见 ……
书桌破坏严重 白墙上有许多脚 印 学校的公共设施 遭到破坏 ……
操场、教室、宿 舍都有人随意打 闹 在楼梯上追逐 ……
纪律问题
上课讲话、搞 小动作 大课间站队不 整齐 ……
我为学校出点力
我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起， 为学校建设提出建议。
我们的成长天地
这是我在美术 课上画的美丽校园。 我们的学校真的太美 了！
我们的成长天地
我最喜欢的是和同学一起参 加学校的各种活动，每一次 都留下了美好而难忘的回忆 ，开心极了！
我们的成长天地
学校是我们成长的天地。在这 里，我们不仅可以学到很多本领，认 识不同的老师和同学，而且还可以参 加各种活动。
我为学校出点力我来归归类垃圾问题破坏公物安全问题纪律问题随地扔垃圾落叶清扫不及时不干净零食袋随处可见书桌破坏严重白墙上有许多脚学校的公共设施遭到破坏操场教室宿舍都有人随意打上课讲话搞小动作大课间站队不整齐我为学校出点力我们可以行动起来与同学老师和校长一起为学校建设提出建议
第6课 让我们的学校更美好（第一课时）
——《中华人民共和国义务教育法》第四条
我们的成长天地 小思考
假如被迫辍学，我们可以怎样维护自己的权利？
【新课标】三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》第一课时教学设计（8）做广播操（9）参加社团活动7.图片+文本学习：参加社团活动（1）体育类：如跳绳、足球、武术、乒乓球等（2）文艺类：如跳舞、合唱、吹葫芦丝、管乐团等（3）手工类：如变废为宝、剪纸、折纸等（4）法绘画与棋类：如书法、绘画、围棋、象棋、跳棋等8.素材：丰富多彩的校园生活9.图片+文本学习：我们在学校度过的时间很长，分享一下你的感受吧。
教学环节二：电脑学习1.文本学习：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是，有些同学却不这样认为。
2.图片+文本学习：电脑学习的利与弊（1）看看小玲是怎么想的，你同意她的观点吗？分组讨论一下。
（2）小玲是个电脑迷。
她说：“我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。
”3图片+文本学习：电脑学习的利与弊（1）我同意小玲的观点，因为在电脑上也可以听老师讲课在家学习自由，还舒服，想怎么做就怎么做，还不用起早，大家都不用花时间去上学或者放学，不用家长接送我们多好啊，可以节约很多时间。
（2）我不同意小玲的看法。
因为我们还是小学生，看电脑容易伤眼睛。
而且我想和同学们坐在一起学习，更有学习的感觉。
在学校同学们可以共同讨论、交流，可以把大家的看法综合在一起，还可以在一了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片文本学习了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片本人或其他教师的教育成长经历等。
学生参加社团活动的类型以上活动建议以及活动顺序，可以根据本班情况灵活选择和安排。
我们在学校度过的时间很长，学生写写或画画并于同学分享一下你的感受。
文本点明有些同学却不认为学校生活对我们的成长很重要。
知道小玲的观点：我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。
教学中三个不同主人公说的话，代表了三种观点。
主持人的问题是。
部编版三年级上册道德与法治第6课让我们的学校更美好教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第6课教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：•理解“让我们的学校更美好”这个主旨的含义。
•掌握词汇：美好、环境、整洁、文化、文明。
•了解学校环境整洁、文明的重要性。
2.过程与方法目标：•培养学生主动参与的意识和良好的协作精神。
•通过小组合作讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
3.情感态度价值目标：•培养学生爱护校园环境、珍惜集体荣誉的意识和责任感。
•培养学生的社会责任感，提高对和谐社会的追求和责任感。
二、教学内容部编版三年级上册道德与法治第6课：让我们的学校更美好三、教学重难点•教学重点：培养学生热爱学校、爱护学校环境的意识。
•教学难点：通过小组合作讲解，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程第一步：导入（约5分钟）1.老师通过提问的方式，引导学生思考“让我们的学校更美好”是什么意思。
2.学生踊跃发言，共同探讨。
第二步：呈现与讨论（约15分钟）1.老师通过展示图片或幻灯片，让学生观察学校的环境。
2.学生小组合作，讨论学校环境应该如何改善，保持整洁、文明。
3.各小组派代表进行汇报，展示他们的讨论结果。
第三步：引导与解读（约15分钟）1.老师根据学生的讨论结果，引导学生理解学校环境整洁、文明的重要性。
2.老师解释相关的词汇，如美好、环境、整洁、文化、文明等。
第四步：情感培养（约10分钟）1.老师通过讲述或故事，引发学生对美好学校环境的情感体验。
2.鼓励学生关注校园环境的变化，并主动参与环境整洁、文明的维护。
第五步：展示与总结（约15分钟）1.学生分组进行小品、演讲、绘画等形式的展示，表达他们对美好学校的理解和建设。
2.老师对学生的展示进行点评和总结，强调学校环境整洁、文明对学生学习生活的重要性。
五、教学反思通过本次教学设计，学生通过小组合作的方式深入讨论学校环境改善的问题，培养了他们的团队合作能力和思辨能力。
同时，通过情感培养，让学生在情感上认识到美好校园环境的重要性，并激发他们主动参与改善学校环境的意识。
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解学校的规章制度，培养学生遵守学校的规则、维护学校环境的良好习惯。
2.能力目标：培养学生的观察力、分析能力和合作意识，提高学生的综合素养。
3.情感目标：培养学生爱护学校环境、积极参与学校活动的意识和情感。
二、教学重点与难点•教学重点：让学生了解学校的规章制度，理解维护学校环境的重要性。
•教学难点：培养学生的自我管理能力，提高学生的综合素养。
三、教学准备1.教材：《部编版小学三年级上册道德与法治》第6课《让我们的学校更美好》。
2.教具：黑板、粉笔、课件。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示一张学校的照片，让学生观察并描述学校的卫生状况。
•引导学生思考学校为什么要保持干净整洁。
2. 学习与教学（30分钟）•教师呈现并讲解教材上的文字和图片，让学生了解学校的规章制度以及维护学校环境的重要性。
•教师组织学生讨论以下问题：–你们学校有哪些规章制度？–你们觉得学校的哪些规章制度非常重要？为什么？–你们觉得学校的哪些地方需要改进？如何改进？3. 合作探究（30分钟）•将学生分成小组，每组选择一个学校的场景（如教室、食堂、操场等），并写下该场景存在的问题。
•学生展示各自小组的问题，并与全班一起讨论怎样解决这些问题。
•小组再根据全班讨论的意见，设计一个解决问题的方案，并向全班汇报。
4. 总结与展示（15分钟）•教师总结今天的课堂内容，并强调学习学校规章制度、维护学校环境的重要性。
•学生用自己的话总结本课的学习内容，并写在黑板上展示。
•教师对学生的总结进行评价和点评。
五、课后作业•学生撰写一篇短文，描述自己的学校，包括学校的规章制度、学校环境的状况以及自己对学校的建议和想法。
六、板书设计•学校规章制度•维护学校环境的重要性七、教学反思本节课通过讨论学校规章制度和学校环境的问题，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。
教科版道德与法治三上第6课《温馨的港湾》教学设计
教科版道德与法治三上第6课《温馨的港湾》教学设计一. 教材分析《温馨的港湾》是教科版道德与法治三上第6课的主题，本课主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，学会与家庭成员沟通、相处，感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感。
教材通过生动的图片、案例和问题，引导学生认识家庭的重要性，学会珍惜家庭生活。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有了一定的认识。
但部分学生可能对家庭的理解较为片面，重视家庭成员之间的亲情，但忽视了家庭的关系、结构与功能。
此外，学生在与家庭成员沟通、相处方面可能存在一定的问题，如代沟、沟通方式不当等。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭的重要性。
2.培养学生与家庭成员沟通、相处的能力，增进家庭成员间的感情。
3.感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.与家庭成员有效沟通、相处的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生在情境中感受家庭的重要性，学习与家庭成员沟通、相处的方法。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考家庭关系、结构与功能。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，共同探讨解决方法，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片、案例。
2.准备与家庭成员沟通、相处的相关活动材料。
3.准备课堂反馈表，用于了解学生对家庭关系的认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例引导学生谈论家庭的关系、结构与功能，让学生认识到家庭的重要性。
2.呈现（10分钟）展示各种家庭情境，让学生在情境中感受家庭的温暖，学会与家庭成员沟通、相处。
如：家庭成员间的关爱、助人为乐、化解矛盾等。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟家庭成员间的沟通、相处场景，培养学生的沟通能力。
每组选取一个场景进行表演，其他组进行评价。
4.巩固（5分钟）针对学生表演的沟通、相处场景，引导学生总结沟通、相处的方法，巩固所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标
知识与技能：懂得学校对自己成长的重要意义。
过程与方法：了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。
情感与态度：引导学生发现学校在垃圾处理、校园安全等方面的不足之处，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。
生：我应该保护校园里的展示牌。
生：在图书馆看书，爱护书本，借后按时归还。……
师：同学们出的主意真是各有各的好，只要大家说到做到，我们的校园一定会越来越美好。
（二）绘制行动方案
师：我们不仅要自己做到，还应该让更多的同学加入进来，请大家以小组为单位，把你们想的写下来。
学生认真绘制行动方案，老师巡视，作品展示。（贴为板书）
教学准备
课件
教学安排
两课时
课时
第一课时
教学目标
知识与技能：懂得学校对自己成长的重要意义。
过程与方法：了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。
情感与态度：引导学生发现学校在垃圾处理、校园安全等方面的不足之处，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。
（5）楼梯右侧没有扶手，比较危险。 ……
活动二 金点子出主意
（一）根据问题，提出建议
1.教师引导：为使我们的校园更美好，让我们开动脑筋，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！
分享交流：同学们根据老师总结出的问题，提出自己的建议。
（二）给校长写建议
1.教师引导：将你们这些合理的建议写下来，交给校长。我想，当校长看到同学们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。
教学重难点
1.主动发现学校在垃圾处理、校园安全等方面存在的问题，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。
2.激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。
教学过程
二次备课
活动一 火眼金睛 谈发现
（一）汇报调查报告
1.教师引导：同学们，你们每天都在学校里学习、生活，作为学校的一员，大家一定都特别想让学校变得越来越好。你们可以像课本里三（2）班的同学一样，做一份专属于我们自己的《校园问题调查报告》。
教师总结：同学们用自己的聪明才智，总结出这么多帮助学校变得更好的方法，希望越来越多的同学能在你们的影响下，做好这一件件不起眼的小事，为我们的学校出点力！
板
书
设
计
我为学校出点力
张贴学生做的行动方案
作
业
设
计
课前作业:
完成“校园问题调查报告”
《XX小学校园问题调查报告》
组别： 记录人：
校园中存在的问题
解决问题的办法
教师总结：在学校这方天地间，同学们收获了本领，拥有了友情，懂得了道理，比起那些上不了学的同龄人来说，你们真的太幸福了，希望同学们能够珍惜在学校里的每一天，过出属于自己的精彩！
板
书
设
计
我们的成长天地
学知识
交朋友
学做人
作
业
设
计
课前作业:
学重要吗？为什么？
课后作业:
完成道德与法治活动册小调查
教
学
反
思
课时
第二课时
教学目标
知识与技能：引导学生发现学校在垃圾处理、校园安全等方面的不足之处，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。
过程与方法：引导学生能用法律保护受教育权不受侵犯。
情感与态度：激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。
课后作业:
完成道德与法治活动册实践小达人
教
学
反
思
（二）全班交流
1.“小小辩论赛”。（如果同学们都不同意小玲的做法，老师可以当正方，同意小玲的做法。）
学生根据课前调查来阐述自己的观点。
2.师总结；是呀，在学校里，你们不仅得到的知识更全面，老师会筛选出最适合你们的内容来教，你们还可以结交好朋友，学习如何与人相处。
活动三 看视频，谈感受
师：在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。请同学们听一下她们的心声。（播放教材第42页“阅读角”内容）
2.各小组同学分别上台介绍自己的调查报告。（实物投影）
（二）总结调查结果
1.教师引导：看来同学们课前准备得很充分，老师帮助大家进行了总结（PPT）。
预设：（1）学校正在施工，灰尘太多。
（2）秋天风大落叶太多。
（3）教学楼里出现一些垃圾，不能及时清理。
（4）足球场里有一些类似于白色沙子的颗粒，容易带到教学楼里。
2.教师引导：真好呀，同学们利用在校的时间，不仅可以学到很多知识和本领，还可以参加各种活动。老师这里有一些照片，请照片里的主人公给我们介绍一下，他参加的是什么活动。
（PPT播放本班学生活动的照片，学生根据照片，进行交流）
（1） 趣味运动会
（2） 元旦联欢会
（3） “六一”儿童节
（4） 中秋节
……
（二）教师小结
师：你们才上三年级，就参加过这么多丰富多彩的校园活动啦！看来，学校真是你们成长的天地啊！（板书）
活动二 小小辩论赛
（一）小组讨论
1.教师引导：丰富多彩的学校生活对你们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。请同学们翻到课本第41页，小玲说：“我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。”你同意她的观点吗？为什么？（分组讨论）
教学重难点
1.懂得学校对自己成长的重要意义。
2.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。
教学过程
二次备课
活动一 回忆在学校的收获
（一）互动交流
1.教师引导：大家在学校已经度过了两年多的时光，你们从当时找不到自己的教室，到现在帮助一年级的弟弟妹妹们找教室；从拖着长调喊课文，到现在声情并茂地讲故事；所有的变化都是在校园里一天一天发生的。谁愿意说一说，你们是如何度过在学校里的时光呢？
师：听了她的话，你想对她们说些什么？（分组交流感受）
师：谢谢善良的孩子们，在现实面前，仅仅靠语言的安慰是远远不够的，正因为如此，我们国家的法律规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族，家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”。
预设：垃圾分类、在墙上贴小贴士……
老师发心形纸，以小组为单位总结（实物投影），写完后装进一个信封内，下课由教师交给校长。
活动三 为校园出点力我们在行动
过渡：你们是学校的小主人，学校的发展不仅需要你们出谋划策，
更需要从身边的小事做起。你们能为学校做些什么呢？
（一） 集思广益
预设
生：我们可以做爱护花草的小卫士。
教学重难点
1.懂得学校对自己成长的重要意义。
2.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。
3.主动发现学校在垃圾处理、校园安全等方面存在的问题，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。
4.激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。