最新最全鲁教版化学九年级上册全册课件

课堂小结
化学真奇妙
化学改变世界 衣 食 住 行
化学变 化
概 基 念 本 特 征 与 物 理 变 化 的 区 别
物质构成的奥秘 能 量 变 化
材料、 能源、 环境、 健康
分 子
原 子
知能训练
• 1.下列变化属于物理变化的是 （ ） C B、 • A、食物腐败 钢铁生锈 • C、瓦斯爆炸 D、 锅炉爆炸 • 2.下列变化属于化学变化的是 （ ） • A、灯泡发光 B、
鲁教版九年级上册
化学
全册优质课课件
化学真奇妙
内容提 要
1
化学改变了世界 神奇的化学变化 物质构成的奥秘
2
3
学习目标
1.通过与实际的生活、生产联系，感受化学在改造世
界和提高人类生活质量方面的重要作用；
2.通过实验探究，了解化学变化与物理变化的含义及
基本特征，会判断常见的化学变化与物理变化；
3.从微观视角，了解物质构成的奥秘。
【注】二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊
探究步骤 点燃前
对 现 象 的 观 察 和 描 述 白色块状固体，质软，无气 味，难溶于水，密度比水小 蜡烛熔成液态；火柴梗燃烧部位分为三部分， 外层焦黑，内层发黄；放出大量热；生成能 使澄清石灰水变浑浊的气体和无色的液滴 有白烟且可被点燃
燃烧时
熄灭后
【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出， 它的成分是什么？ 提出如下假设： A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B、白烟是燃烧时生成的水蒸气； C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 请你提出自己的问题，并设计实验证明你对问题的猜想。
材料
健康
环境
化 学
能源
化学方法治理大气污 染
空气污 染 空气质量监 测
保持空气清洁
化学是新材料的“源泉”
超导材 料
光学材 料
磁性材 料
二、神奇的化学变化
化学改变世界的途径是使物质发生化学变 化
钢铁生 锈
光合作 用
葡萄酿 酒
有新物质生成的变 化称为化学变化。
又叫做化学反应，如 木柴燃烧、铁生锈等。
三、物质构成的奥秘
一滴水 中含有
1021个水
分子
水 分 子 H2O
氢 原 子 H
氧 原 子 O
氢原子和氧原 子还可以两两 自相结合为H2和 O2。
世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等） 构成的。化学就是在原子、分子水平上研究物质及 其变化规律的一门基础学科。
通过移走硅原子构成的文字
原子组成的小人
伴随现象
相互联系
实例
说明
化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发热 等现象产生的变化却不一定是化学变化
物质在化学变化中表现出 来的性质叫做化学性质。
可燃性、酸碱的腐蚀 性、氧气助燃性……
物质不需要发生化学变化 就可以表现出来的性质叫 做物理性质。
颜色、状态、气味、 熔沸点、硬度、密度、 溶解性……
2
3
学习目标
1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容；
2.通过蜡烛燃烧实验，初步学习“提出问题”、“解决问
题”、“活动反思”的方法；
3.体验化学科学探究的乐趣。
科学探究的一般过程 提出问 题
猜想与假 设
设计实验 实验验证 收集、整理 实验数据
反思与评源自文库价
解释与结 论
一、从问题开 始
提出一个问题，往往比解决一个问题 更重要，因为解决一个问题也许仅是
物理变化
化学变化
同时发生
物理变化 概念 本质区别 (判断依据) 没有生成新物质的变化
化学变化 生成新物质的变化
变化时是否有新物质生成 物质外形，形状、 伴随能量变化，发光放热，颜色 状态发生改变 改变、生成气体，产生沉淀等 化学变化中一定伴随物理变化 矿石粉碎，水蒸发， 汽油挥发等 木炭燃烧，铁生锈，食物腐 烂等
化学变化的基本特征是有新物质生成，常表现为 发光、放热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
可以根据这些现象推断是否发生化学变化。
化学变化还伴随着能量的变化，表现 为热能、光能和电能的释放或吸收。
储存 能量
化学 反应
释放 能量
电能
化学变化的同时会发生物理变化——蜡烛燃烧
蜡烛受热融化 蜡烛燃烧生成 水和二氧化碳
D
• 3.人类的衣、食、住、行都离 A 不开化学科学。下列说法中， 合理的是（ ） • A、化学技术可以提高人类的 生活质量 • B、化学工业一定会污染环境 • C、自然界中的现象与化学学 科无关 • D、生活中不需要懂得化学知
谢
谢
体验化学探究
内容提要
1
从问题开始 通过科学探究解决问题 对探究活动进行反思
千姿百态的物质世 界
宇宙
显微镜下的花粉微粒
化学——有关物质变化的学 问
石油
石 油 的 综 合 利 用
一、化学改变了世界
食
住
衣
化 学
行
衣
食
住
行
• 活动天地 • 1. 仔细观察教室中的各种物品 ，说一说哪些是来自自然界中 本来就有的物质，哪些是来自 用化学方法人工制造的物质？ • 2.假设周围所有化学制品在一 瞬间全部消失，我们的生活会 变成什么样子？
没有新物质生成的 变化称为物理变化。
铜锭拉成铜丝、冰融 化成水、汽油挥发等。
两种变化的本质区别：变化时是否有新物质生成。
• 活动天地：观察化学变 化的现象
镁条燃烧
氢氧化钠 与酚酞
碳酸钙与 稀盐酸
硫酸铜与 氢氧化钠
实验 镁条燃烧 氢氧化钠中滴加酚酞 碳酸钙与稀盐酸 硫酸铜与氢氧化钠
现象 剧烈燃烧，发出耀眼白光， 生成白烟，放出大量的热 溶液由无色变为红色 碳酸钙溶解，生成大量 气泡，放出大量的热 生成蓝色絮状沉淀
一个数学或实验上的技能而已，而提
出新的问题、新的可能性，从新的角 度去看旧的问题，都需要有创造性的 想象力，而且标志着科学的真正进步。 ——爱因斯坦
蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组 成
对蜡烛点燃前、燃着时和熄
灭后的三个阶段进行实验观 察，提出有探究价值的问题。
你会观察实验吗？ 变 化 前 观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发 生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。 变 化 时 发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有 发光、发热或颜色变化等现象发生）。 变 化 后 观察生成物的颜色、状态、气味等。
点 燃 前 燃 着 时 熄 灭 后
观察蜡烛的颜色，状态，气味，形状，硬度，检 验它的溶解性，密度。
①观察蜡烛燃烧时的火焰；②取一根火柴梗，迅速平放入
火焰中，约1s后取出，观察被烧情况；③在蜡烛上方分别 罩上干燥烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯，观察实验现 象。
观察熄灭时现象，用火柴点白烟，观察现象。