价值观与价值选择
论价值观的形成与选择_吴向东
・马克思主义哲学・论价值观的形成与选择3吴 向 东价值观是社会文化体系的核心,是个体世界观和人生观的重要组成部分,它构建着人们的精神家园,有着重要的社会功能。
在当代社会,价值观问题越来越受到人们的广泛重视。
现代经济学、政治学、社会学、人类学等社会科学也把价值观作为重要概念纳入自己的理论框架,并从价值观的角度来理解各种经济、政治、文化和社会问题。
因此,在理论层面上揭示价值观的内涵,探讨价值观的形成,分析价值观的功能,阐释价值观的冲突与选择,应当成为马克思主义哲学研究的重要内容。
一、价值观的形成价值观是人们关于价值的根本观点、根本看法。
价值是一种客观存在的社会现象;人们在生活中不断地追求和创造价值,同时也在不断地认识和评价价值。
在价值的认识和实践活动中,人们逐渐形成了关于各种价值的看法,并形成一定的价值观。
价值观并不回答客观对象的本来面目是什么,也不揭示客观对象的本质和规律,或者预测客观对象的未来趋势,而是反映客观事物对于人的意义或价值。
价值观不是关于某一个别的、具体的事物具有什么价值的看法,而是人们基于生存、享受和发展的需要对某类事物的价值以及普遍价值的根本看法,是人们所持有的关于如何区分好与坏、对与错、符合与违背意愿的总体观念,是关于应该做什么和不应该做什么的基本见解。
作为一种观念,价值观不是孤立存在的,它是世界观的重要组成部分。
世界观是人们对整个世界的根本看法,它不仅追求某种客观真理,而且总是试图找到一种能够赋予人的生活以目的的价值。
它不仅要回答人与世界的实际关系是什么,还要回答人与世界的关系应该怎样。
前者属于真理观,后者属于价值观。
世界观包括和体现为自然观、历史观、人生观,它们都包含真理观和价值观两个方面的内容。
因此,价值观和世界观、人生观是包含关系,而不是并列关系。
在现实生活中,人们常常把世界观、人生观、价值观并提,意在强调世界观的同时突出世界观中人生观的地位和作用,以及世界观、人生观中价值观的地位和作用。
价值观与人生选择演讲稿
价值观与人生选择演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能有机会和大家分享一些关于价值观
与人生选择的思考。
价值观是我们对世界的看法和对生活的态度，
而人生选择则是我们在这个世界上所做出的各种抉择。
这两者密不
可分，它们共同构成了我们的人生轨迹。
首先，让我们来谈谈价值观。
每个人都有自己的价值观，它是
由我们的家庭、教育、社会环境等多种因素所塑造而成的。
而这些
价值观又会影响我们的人生选择。
比如，一个人如果认为诚实是最
重要的价值，那么他在面对诚实和利益冲突时，就会选择坚守诚实。
而另一个人可能觉得利益至上，那么他在做出决定时可能会更多地
考虑个人利益。
所以，我们的价值观决定了我们的选择，而我们的
选择又反过来验证了我们的价值观。
其次，让我们来谈谈人生选择。
人生就像一场旅程，充满了各
种选择。
我们在每一个关键的抉择点上都需要做出决定，这些决定
会影响我们的人生走向。
有时候，我们会面临艰难的选择，比如选
择工作还是家庭、选择追求梦想还是安稳生活等等。
而这些选择往
往都受到我们的价值观的影响。
如果我们的价值观是积极向上的，那么我们的选择也会更加符合我们的内心需求，带给我们更多的满足和幸福感。
最后，我想说的是，我们应该努力培养积极向上的价值观，让它成为我们人生选择的指引。
我们要学会用善良、诚实、宽容、勇敢等美德来指引我们的行为，做出积极的人生选择。
我们要相信，只有用正确的价值观来引导我们的选择，我们才能走出属于自己的精彩人生。
谢谢大家！。
价值观价值判断与价值选择
材料一：森林是“大自然的总高度室” 材料一：森林是“大自然的总高度室”，但由于各 种原因，世界上每年毁掉大量的森林， 种原因，世界上每年毁掉大量的森林，森林覆盖率 急剧下降，当前，世界森林覆盖率约为30%。 急剧下降，当前，世界森林覆盖率约为 。 材料二：在森林资源方面，我国是一个覆盖率低、 材料二：在森林资源方面，我国是一个覆盖率低、 人均林地少的国家。 人均林地少的国家。现在我国森林覆盖率还不到 20%，目前，我国加大了保护森林的力度。经过试 ，目前，我国加大了保护森林的力度。 我国投资962亿元，涉及 个省市的国家天然 亿元， 点，我国投资 亿元 涉及17个省市的国家天然 林保护工程已启动。长江上游、黄河中下游的9亿 林保护工程已启动。长江上游、黄河中下游的 亿 多亩森林和东北、内蒙古等重点国有林区的4.95亿 多亩森林和东北、内蒙古等重点国有林区的 亿 亩森林将切实得到保护，预计新森林面积1.3亿亩 亿亩。 亩森林将切实得到保护，预计新森林面积 亿亩。
为什么同时同地,还会有不同的价值判断和选择？ 为什么同时同地,还会有不同的价值判断和选择？
价值判断与价值选择，往往会因人而异， 价值判断与价值选择，往往会因人而异，具有 因人而异 在阶级社会里突出表现为阶级性 阶级性。 主体性。在阶级社会里突出表现为阶级性。 人们认识事物的角度不同，评价也会不同。 人们认识事物的角度不同，评价也会不同。
社会主义核心价值体系的基本内容
马克思主义指导思想（灵魂）， 马克思主义指导思想（灵魂）， 中国特色社会主义共同理想（主题）， 中国特色社会主义共同理想（主题）， 以爱国主义为核心的民族精神 和以改革创新为核心的时代精神（精髓）， 和以改革创新为核心的时代精神（精髓）， 社会主义荣辱观（基础）。 社会主义荣辱观（基础）。
6.2价值判断与价值选择优秀教学案例高二政治优秀教学案例(统编版必修4)
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会布置一个具有争议性的道德案例，让学生分为原告和被告两方，运用所学知识对案例中的道德行为进行价值判断与价值选择，展开辩论。我会鼓励学生积极发表自己的观点，培养他们的批判性思维和道德素养。同时，我会在一旁巡回指导，解答学生的问题，帮助他们在讨论中更好地理解和运用所学知识。
4.教学反馈：收集学生对课堂教学的反馈，为后续教学提供参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我会利用多媒体展示一个现实生活中的道德困境案例，如“老人跌倒要不要扶”等，引发学生思考。然后我会提问：“你们认为这个案例中涉及到哪些价值判断与价值选择？它们分别代表了什么意义？”通过这样的导入方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
4.教育性强：本节课旨在培养学生的道德观念和公民意识，使学生能够正确面对现实生活中的道德困境，作出明智的价值判断与价值选择。通过课堂学习和实践，有助于学生形成良好的道德品质和价值取向。
5.创新性强：本节课采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学方法，打破了传统的课堂教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。同时，教师在教学过程中注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。
6.2价值判断与价值选择优秀教学案例高二政治优秀教学案例（统编版必修4）
一、案例背景
在高中政治教学中，6.2价值判断与价值选择是培养学生道德观念、价值取向和批判性思维的重要内容。本节课旨在让学生理解价值判断与价值选择的概念、特点及其在个人成长和社会发展中的作用，引导学生正确进行价值判断与价值选择，培养学生的道德素养和公民意识。
五、案例亮点
1.现实性强：本节课选取的道德案例均来源于现实生活，具有很强的现实意义，使学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高道德素养和公民意识。
青年人的价值观与人生选择演讲稿
青年人的价值观与人生选择演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能站在这里，和大家一起探讨青年人的
价值观与人生选择这一重要话题。
青年人是社会的希望，是国家的未来。
我们的每一个选择、每
一个价值观都将影响着我们的未来和整个社会的发展。
因此，我们
应该认真思考我们的人生选择，树立正确的价值观。
首先，让我们来谈谈价值观。
价值观是我们对世界的看法和态度，是我们行为的准则和动力。
在这个多元化的社会中，我们需要
树立正确的人生观、价值观，才能更好地面对挑战，实现自己的人
生目标。
我们应该珍视诚实、勤奋、宽容、正义等传统美德，同时
也要尊重多样性，包容不同的文化和观点。
只有这样，我们才能成
为有担当、有责任感的青年人。
其次，让我们来谈谈人生选择。
每个人都有自己的梦想和追求，但是并不是所有的选择都是正确的。
在面对人生的选择时，我们应
该理性思考，不盲目跟风，不被物质和虚荣所迷惑。
我们要根据自
己的兴趣和能力做出正确的选择，勇敢追求梦想，不断提升自己的素养和能力。
同时，我们也要注重个人的成长和社会的发展，为他人、为社会做出积极的贡献。
最后，我想说的是，青年人应该树立正确的人生观和价值观，勇敢地追求自己的梦想，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
让我们共同努力，为美好的未来而努力奋斗！
谢谢大家！。
价值选择知识点总结
价值选择知识点总结在做出选择的时候，我们通常会考虑很多因素，比如我们的目标、个人偏好、道德价值观、社会期望等。
这些因素都会对我们的选择产生影响。
在这篇文章中，我们将讨论一些与价值选择相关的知识点，帮助我们更好地理解和做出正确的选择。
一、价值观价值观是人们对某一客体所持的看法或评价，是对某种行为、目标、态度、信念、人生方式等所持的看法。
价值观是人们对社会规范和道德规范的认同和接受，是指导人们行为和评价事物的准则。
在选择时，我们会受到自己的价值观的影响。
比如，一个重视家庭的人在选择工作时，可能会更倾向于选择一个能够让他花更多时间和家人在一起的工作。
而一个重视事业的人可能会更倾向于选择一个能够提供更多事业发展机会的工作。
有时，我们的价值观可能会和社会的价值观相冲突。
比如，在一些国家和地区，社会更倾向于男性承担家庭经济责任，而女性更倾向于在家照顾家庭。
这时，如果一个女性更倾向于事业，就会受到社会的压力和偏见。
因此，在选择时，我们需要考虑自己的价值观，也需要考虑社会的价值观，找到一个平衡点。
二、利益冲突在做出选择时，有时我们会面临各种利益冲突。
比如，我们可能既想追求事业发展，又想照顾家庭；我们可能既想保持一种良好的生活方式，又要追求更高的物质享受。
当我们面临这些利益冲突时，就需要思考怎样做出权衡，在利益冲突中找到一个平衡点。
在这种情况下，我们可以考虑一些能够同时满足不同利益的选择。
比如，选择一个能够灵活工作时间的工作，既能够追求事业发展，又能够照顾家庭；选择一个注重品质生活的方式，既能够保持健康的生活方式，又能够享受一些物质享受。
有时，我们也需要妥协，放弃一些利益，来换取其他更重要的利益。
三、责任与义务在做出选择时，我们也常常会面临责任与义务的问题。
比如，我们可能希望为自己的事业发展而放弃一些家庭责任；我们可能希望为了自己的快乐而放弃一些社会责任。
在这种情况下，我们需要思考怎样平衡个人和社会的责任与义务。
人生价值观主要原理和主要内容
人生价值观主要原理和主要内容人生价值观主要原理和主要内容人生价值观是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。
下面是人生价值观主要原理和主要内容，欢迎阅读!人生价值观主要原理和主要内容1.价值观导向作用原理【原理内容】价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观对人们的行为具有重大的导向作用。
表现在对人们认识世界和改造世界;对人生道路的选择等方面具有重要的驱动、制约、导向作用。
【方法论】要求我们遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，坚持正确的价值观，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。
【反对】反对忽视价值观修养的错误思想。
2.价值判断和价值选择(1)价值判断是价值选择的基础。
(2)价值判断和价值选择的特征：①社会历史性，因时间、地点和条件的变化而不同。
②主体差异性，往往因人而异。
③在阶级社会中，具有阶级性。
(3)树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择。
①必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。
②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
3.社会价值和自我价值辩证关系原理【原理内容】人的价值是社会价值和自我价值的统一。
人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
一方面人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要(社会价值);同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足(自我价值)。
二者是辩证统一关系，个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位，社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。
价值观和价值选择的关系
价值观和价值选择的关系1. 什么是价值观？说到价值观，大家可能会觉得有点高大上，实际上它就是我们内心深处那个小小的指南针，指引我们走人生路。
就像每个人都有自己的性格，价值观也因人而异。
你可以把它想象成一套你自己编写的生活规则，这些规则告诉你什么是对的，什么是错的，什么是值得追求的，什么是要避开的。
比如，有人觉得家庭是最重要的，所有的努力都是为了家人幸福；而有的人则认为事业第一，把工作当成生命中的主旋律。
价值观就是这种看法的总和，它在我们心里深藏着，不经意间就会影响我们的行为和决定。
2. 价值选择的形成2.1 价值观如何影响选择？那么，价值观和我们做出的选择有什么关系呢？让我们从一个小故事说起。
假设你今天收到两份工作邀请，一份是高薪但需要频繁出差，一份是低薪但离家近，你会怎么选？这时候你的价值观就会出来“做主”了。
如果你认为家庭最重要，那么你可能会选择那份离家近的工作，因为你不想错过孩子的成长。
如果你觉得事业才是重中之重，那么你可能会为了更高的薪水而选择那份需要出差的工作。
这个过程就像是在我们心里开了个小会，价值观是会议的主持人，选择是最后的决议。
2.2 价值观的变化和选择有时候，我们的价值观也会发生变化，就像换季的衣服一样。
有些事情在年轻的时候看重，但随着年龄增长，可能就会有不同的看法。
比如，年轻时你可能拼命工作，只为了那一份高薪；但当你变得成熟了，可能就会更加注重生活的平衡，开始重视家庭。
于是，你的价值选择也会随着价值观的变化而改变。
就像之前那个工作选择的例子，如果你现在已经有了家庭，可能会优先考虑离家近的工作，而不是高薪的那份了。
3. 价值观和生活的关系3.1 价值观对生活的影响我们的价值观就像生活的调味料，它能让我们的生活变得有滋有味。
你想象一下，一个人价值观以“诚信”为重，那么他在生活中一定会非常讲究信用，不管是工作还是交友，他都不会做违背承诺的事。
这样的人，生活自然也会比较稳定，大家都会信任他，和他相处也会很舒心。
6.2价值判断与价值选择(教学设计)-2024-2025学年高二政治同步备课系列(统编版必修4)
6.2价值判断与价值选择（教学设计）一、教学目标必备知识：价值判断与价值选择的关系、特点;树立正确价值判断与价值选择。
关键能力：：利用价值判断与价值选择的知识分析“吴天一先进事迹”。
二、核心素养政治认同:认同把人民群众的利益作为最高的价值标准,自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
科学精神:通过学习价值判断和价值选择的原理，引导学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路。
三、教学重难点教学重点：价值判断与价值选择的特点;正确价值取向的判断标准教学难点：价值判断与价值选择的特点四、教学过程（一）导入新课：6.1主要学习了价值观的导向作用，给我们的启示是树立正确的价值观，那么要树立正确的价值观就需要做出正确的价值判断和价值选择，今天学习6.2价值判断与价值选择。
（二）新课讲授：总议题：：价值判断与价值选择议题一：价值判断和价值选择的关系探究一：展示视频：《吴天一的价值选择》思考：吴天一为什么要守护高原人民和建设者的生命健康？学生思考：思考并回答教师总结：高原地区的空气相对稀薄，因此会出现低氧分压、血氧饱和度不足和血氧浓度降低。
因此，它会导致人体供氧不足，导致缺氧。
因此，缺氧会导致各器官功能不足。
特别是中枢神经系统，尤其是大脑，对缺氧非常敏感，缺氧会导致明显的临床症状，如头晕、头痛、视力模糊、视觉旋转和短暂的黑斑等，甚至还会威胁到人们的生命。
守护高原人民和建设者的生命健康是吴天一做出的人民利益的价值判断与价值选择。
议题追问：那什么是价值判断与价值选择？学生思考：思考并回答教师总结：1.含义：价值判断：人们对事物能否满足主体需要以及满足的程度做出的判断；价值选择：在价值判断的基础上做出的选择；2.关系：价值判断是价值选择的基础。
比如：高原地区的空气相对稀薄会导致人体供氧不足，导致缺氧，甚至还会威胁到人们的生命（价值判断），在此基础上吴天一做出守护高原人民和建设者的生命健康的选择。
12.1价值观与价值判断 价值选择
对人生道路的选择具有重要的导向 作用
我们倡导社会主义的集体主义价值观
合作探究二
请结合三副图片谈谈在处理与自然的 关系上，我们应坚持怎样的价值观？怎 样做出正确的价值判断和价值选择？
探究成果展示
作出正确的价值判断和价值选择
自探究一】
从范美忠和谭千秋身上分别体现了什么样的价 值观？这种价值观会对他们的行为产生怎样的 影响？他们的人生会有什么不同的结果呢?
范美忠 谭千秋
各 抒 己 见
“我从来不是一个勇 于献身的人，我只关 心自己的生命”
“做人最重要的是 要有社会责任感。”
价值观的导向作用
探究成果展示
对人们认识和改造世界的活动具有 重要的导向作用
哲学上的价值必须满足两个条件：一是物 的属性，二是人的需要。
科学发展观是一种正确的价值观。区分正确 价值观与错误价值观的标准是 A.是否符合马克思主义 B. 是否对社会存在具有能动的反作用 C. 是否符合人民的根本利益 D. 是否有利于实现经济的可持续发展 人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观， 作出不同的价值判断和价值选择。但并非公说公 有理，婆说婆有理
对人们认识世界和改造世界的活动以及 人生道路的选择具有重要导向作用。 社会历史性 阶级性 因人而异 自觉遵循社会发展的 客观规律；自觉站在 最广大人民立场上。
价值判断 特 价值选择 征
一个根本的衡量尺度，这就是人民拥不拥 护，人民赞不赞成，人民高不高兴，人民 答不答应
“忠孝”是儒家传统的核心要义之一。在封建的等 级社会，“忠孝”往往意味着效忠皇上或儿子无条 件服从父亲。但在今天，“忠”多指忠于祖国和人 民的利益，“孝”也不是“愚孝”，而是地位平等 下的法律和道德义务。“忠孝”在不同时代有不同 的含义表明 A．经济利益影响人们的价值判断和价值选择 B．价值判断和价值选择的标准因人而异 C．价值判断和价值选择具有社会历史性 D．人们对客观事物的认识和评价没有统一的标准
人生价值观与人生选择演讲稿
人生价值观与人生选择演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享关于人生的话题。
人生，是一场充满选择和挑战的旅程，而我们的人生选择往往是由我们的人生价值观所决定的。
而这些价值观，又是我们内心深处最珍贵的东西。
首先，让我们来谈谈人生的选择。
每个人在人生中都会面临无数次的选择，有些选择看似微不足道，却可能影响着我们的一生；有些选择则是关乎我们未来的重要抉择。
而这些选择，往往又与我们的人生价值观息息相关。
当我们的人生价值观明确时，我们就能更加清晰地认识自己，做出更加明智的选择。
那么，人生价值观又是什么呢？人生价值观是我们对于人生的看法和态度，是我们对于生活的理解和追求。
它们可能来自于我们的家庭教育、社会环境、个人经历等多方面因素。
而这些价值观，又会指引我们在人生中的方向和选择。
比如，对于有些人来说，家庭和事业可能是最重要的价值观；而对于另一些人来说，友情和爱情可能是更重要的价值观。
而当我们的人生价值观与我们的选择保
持一致时，我们就能更加坚定地走向成功和幸福。
在人生中，我们所做的每一个选择，都会对我们的人生产生深远的影响。
因此，我们要时刻铭记自己的人生价值观，坚定自己的选择，不被外界的诱惑所左右。
只有这样，我们才能在人生的道路上走得更加坚定、更加自信。
最后，我想和大家分享一句话，“人生的价值，并不在于你拥有什么，而在于你成为了什么样的人。
”希望我们每个人都能树立正确的人生价值观，做出明智的人生选择，成为一个有价值的人。
谢谢大家！。
高中政治价值判断与价值选择
高中政治价值判断与价值选择
高中政治课程中的价值判断与价值选择是一个重要的主题，它涉及到个人和社会的道德、伦理和法律观念。
这个主题旨在帮助学生形成正确的价值观，培养他们的道德品质和社会责任感。
1. 价值判断：价值判断是指对某一事物或行为进行道德、伦理和法律评价的过程。
在高中政治课程中，学生需要学会运用马克思主义的基本原理，结合社会主义核心价值观，对各种社会现象和问题进行价值判断。
这包括分析事物的本质、特点和规律，以及它们对社会和个人的影响。
2. 价值选择：价值选择是指在面临多种可能性时，根据自己的价值观和道德标准，做出最符合自己利益和社会发展的选择。
在高中政治课程中，学生需要学会在不同的情境下，根据自己的价值观和道德标准，做出合理的价值选择。
这包括在学习、生活、工作等方面，遵循社会主义核心价值观，积极参与社会主义建设。
为了培养学生的价值判断和价值选择能力，高中政治课程通常会采取以下教学方法：
1. 案例分析：通过分析具体的社会现象和问题，引导学生运用马克思主义的基本原理和社会主义核心价值观进行价值判断和价值选择。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中分享自己的观点和看法，学会倾听和尊重他人的意见，形成共识。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，站在不同的立场上思考问题，培养他们的同理心和多元思维能力。
4. 课堂辩论：组织学生进行课堂辩论，锻炼他们的思辨能力和表达能力，提高他们的价值判断和价值选择能力。
5. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调查等，让他们在实践中体验和实践社会主义核心价值观，提高他们的价值判断和价值选择能力。
价值判断与价值选择的知识
价值判断与价值选择的知识价值判断与价值选择是人们在日常生活中经常面临的问题。
无论是个人生活还是社会发展，都离不开对价值的判断和选择。
本文将从理论和实践两个方面，探讨价值判断与价值选择的相关知识。
一、价值判断价值判断是对事物是否具有价值的评价。
人们在面对各种情境时，往往会根据自身的价值观进行判断。
价值观是个人或群体对于什么是好的、有意义的或可取的事物的总体评价。
每个人的价值观都受到个人经历、文化背景和社会环境等因素的影响。
在进行价值判断时，人们常常会运用道德、美学和功利等不同的价值标准。
道德价值是指对于行为的善恶、对错的评价；美学价值是对于艺术、美的评价；功利价值则是对于事物是否有益于个人或社会的评价。
这些价值标准在不同的情境和文化中可能会有所差异，但它们都是人们用来进行价值判断的基本参考。
二、价值选择价值选择是在价值判断的基础上，根据自身目标和利益，做出具体行动的过程。
在面对多种选择时，人们常常会根据自身的价值观和利益考虑，权衡不同因素，做出最终的决策。
价值选择的过程中，人们可能会面临伦理困境。
伦理困境是指在两个或多个价值之间存在冲突，无法同时满足的情况。
在这种情况下，人们需要在不同的价值之间进行取舍和平衡。
例如，在保护环境和经济发展之间，人们往往需要在二者之间做出选择。
这种选择需要考虑到各方面的利益和影响，以及长远发展的可持续性。
三、实践中的价值判断与价值选择在现实生活中，人们经常需要进行各种价值判断和价值选择。
例如，在职业生涯中，人们需要根据自身的兴趣、能力和价值观，选择适合自己的职业道路。
在人际关系中，人们需要根据对他人的价值判断，选择与他人建立合作关系或友谊关系。
社会发展和公共政策制定也需要考虑到价值判断和价值选择。
例如，在制定教育政策时，需要权衡教育公平和质量的价值，以及教育资源的分配问题。
这些决策往往需要考虑到社会的整体利益和长远发展。
四、价值判断与价值选择的重要性价值判断与价值选择对于个人和社会的发展都具有重要意义。
人生价值观与人生选择演讲稿
人生价值观与人生选择演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家分享一些关
于人生的思考和感悟。
人生，是一场漫长的旅程，我们每个人在这
个旅程中都会面临各种选择和挑战。
而这些选择和挑战，往往会考
验我们的人生价值观。
首先，让我们来谈谈人生的价值观。
人生的价值观，是我们对
生活、对世界的认知和看法，是我们在面对困难和挑战时的底气和
支撑。
正是人生的价值观，引导着我们在人生的道路上前行，指引
着我们做出正确的选择。
其次，让我们来谈谈人生的选择。
人生的选择，决定着我们的
人生轨迹和命运。
在面对困难和挑战时，我们需要根据自己的人生
价值观，做出正确的选择。
有时候，这些选择可能需要我们付出很
大的代价，但只有坚持自己的价值观，才能走出一条属于自己的人
生道路。
在人生的道路上，我们会遇到各种各样的选择和挑战。
有时候，
我们会迷茫和彷徨，不知道应该怎么做。
但是，正是我们的人生价值观，让我们能够在迷茫中找到方向，在困难中找到勇气。
只有坚守自己的价值观，我们才能在人生的旅程中走得更加坚定和自信。
最后，让我们共同努力，坚守自己的人生价值观，勇敢地面对人生的选择和挑战。
相信自己，相信自己的选择，相信自己的价值观，我们一定能够走出一条精彩的人生之路。
谢谢大家！。
待用：12、2、3价值与价值观和价值判断和价值选择
答案：(1)人民群众是实践的主体，是历史的创造者，要 求我们必须树立群众观点，坚持群众路线。只有深入到 基层中去，深入到群众中去，才能了解群众诉求，真正
为群众办实事。
(2)青年学生只有深入到基层中去，深入到群众中去，才 能作出正确的价值判断和价值选择，才能自觉站在最广 大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想。
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性
（2）价值判断和价值选择，往往会因人而异。 由于人们认识事物的角度 （3）人们站在不同的立场，就会有不同的价值观， 就会作出不同的价值判断和价值选择。
• 幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、 天赋权利等解 读。在现实生活中，也有幸福是金 钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些 幸福观， 正确的理论出发点是 • ①价值判断和价值选择必然具有社会历史性 • ②价值判断和价值选择必然具有阶级性 • ③社会价值观的主导者历来属于人民群众 • ④正确的幸福观才是美好生活的航标 • A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
（二）价值判断和价值选择的基本特征： 1、价值判断和价值选择的社会历史性特征：
（1）价值判断和价值选择的社会历史性特征：随着时空 的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的
价值观念也会发生变化。 因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的 变化而不同。
（2）把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义： ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念； 防止简单化和片面化倾向 ②有助于我们的价值观念与时俱进。从而作出正确的 价值判断，进行正确的价值选择。
请问宋国人和子罕为什么有不同的行为选择？
价值观不同
价值判断不同
价值选择不同
行为选择不同
价值选择标准
价值选择标准
价值选择标准是指根据一定的标准和准则，对事物的价值进行评价和选择。
这些标准和准则既可以是个人的主观判断，也可以是社会认可的客观标准。
在进行价值选择时，我们可以考虑以下几个方面。
第一，价值选择应该基于自身的价值观和理念。
每个人的价值观和理念都有所不同，因此在进行价值选择时，首先要明确自己的价值观和理念，并以此为基础进行选择。
第二，价值选择应该考虑事物的实际贡献和影响。
我们在进行价值选择时，应该考虑事物对个人、社会、环境等方面的实际贡献和影响。
只有真正有益于人类社会和自然环境的事物才是具有价值的。
第三，价值选择应该考虑事物的可持续性和长远利益。
我们在进行价值选择时，应该考虑事物的长期影响和可持续性，以及对未来的影响和利益。
只有具有可持续性和长远利益的事物才是值得选择的。
第四，价值选择应该考虑个人和社会的整体利益。
我们在进行价值选择时，应该考虑个人和社会的整体利益，而不是仅仅考虑个人或某个群体的利益。
只有符合整体利益的事物才是具有价值的。
总之，价值选择标准是一个复杂而多元化的问题，需要考虑很多因素。
我们在进行价值选择时，应该以自身的价值观和理念为基础，同时考虑事物的实际贡献和影响，长远利益和可持续性，以及个人和社会的整体利益。
只有在这些方面充分考虑的基础上，我们才能做出有价值的选择。
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五、价值判断与价值选择的特征
马永顺，60年前，他是全国著名的伐树英雄,在当林业 工人的34年里，共伐木36500多棵；。 60年后，他是闻名遐迩的植树模范.1992年退休后，他 又带领全家人共栽树5000多棵。
朱镕基总理评价他：“你这 一辈子干了两件好事：当国家建 设需要木材的时候，你是砍树劳 模；当国家需要保护生态环境的 时候，你是栽树英雄，我们都要 向你学习。”
社会存在决定的，同时它又对社会存在具 有重大的反作用，对人们的认识和行为具 有重要的驱动、制约和导向作用。
真实姓名：范美忠 人送绰号：范跑跑 毕业院校：北京大学历史系 工作单位：都江堰光亚学校语 文教师 绰号由来： 在地震发生那一刻，弃学生不 顾第一个跑出了教室。 结果：引起全国人民热议， 遭到各方谴责。
桑条无叶土生烟,萧管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。
为什么同时同地,还会有不同的价值判断和选择？
价值判断与价值选择，往往会因人而异，具有。
含义
含义及如何评价 含义及导向作用
含义、特征、标准
《求是》载文指出，近年来，假新闻日益猖 獗。这些假新闻大言欺世，藏污纳垢，误导社 会舆论，破坏党和政府的形象，干扰社会的健 康发展，已成为一大公害。假新闻成为顽症而 屡禁不止，原因就在于官僚主义和形式主义者 好大喜功，醉心于制造各种“形象工程”、 “政绩工程”，以求轰动效应和上级赏识，达 到满足个人声誉、地位等各种欲望的目的。可 见，制造假新闻的价值观属于 A.唯物主义 B.主观主义 C.辩证法 D.个人主义
厂长说:我为厂赢得了巨大的利益,让工人们 的腰包鼓起来,我哪里有错?
如果你知道了该厂情况，你会怎样劝 说厂长,反驳他?
正确价值判断与价值选择的标准
要树立正确的价值观 1）坚持真理，遵循社会发展的客观规律。 2）自觉站在最广大人民的立场上，维护 广大人民的根本利益。
如何处理个人利益与他人利益、集体利益的关系
（1）最重要的是：
必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
（2）当个人的利益同人民群众利益发生冲突时：
要自觉站在人民群众的立场上进行选择；
（3）当个人的利益与他人利益发生冲突时：
要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择； （4）当个人的利益与社会、集体和他人的利益没有冲 突时： 要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择 的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
价 值 观
正确 价值观
作出正确的 人生选择
对社会作 出 贡 献
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧 途
结论二：价值观对人生道路的选 择具有重要的导向作用
价值观的导向作用
1 、价值观对人们认识世界和改造世界的 活动有重要的导向作用 (处理人与世界的关系)
① 价值观影响着人们对事物的认识和评价。 ② 价值观影响着人们改造世界的活动
二、什么是人的价值？怎样评价人的价值？
1、两层含义：
个人对社会的责任和贡献—社会价值（贡献） ②社会对个人的尊重和满足—自身价值（索取）
人既是价值的创造者,又是价值的享受者.
2、评价
评价一个人的价值主要看贡献而不是 索取。最根本的是对社会发展和人类进 步事业的贡献。
2.爱因斯坦说过：“一个人的价值， 应该看他贡献什么，而不应该看他取 得什么。”对此理解正确的是( )
社会主义核心价值体系的基本内容
马克思主义指导思想（灵魂）， 中国特色社会主义共同理想（主题）， 以爱国主义为核心的民族精神
和以改革创新为核心的时代精神（精髓），
社会主义荣辱观（基础）。
材料一：森林是“大自然的总高度室”，但由于各 种原因，世界上每年毁掉大量的森林，森林覆盖率 急剧下降，当前，世界森林覆盖率约为30%。 材料二：在森林资源方面，我国是一个覆盖率低、 人均林地少的国家。现在我国森林覆盖率还不到 20%，目前，我国加大了保护森林的力度。经过试 点，我国投资962亿元，涉及17个省市的国家天然 林保护工程已启动。长江上游、黄河中下游的9亿 多亩森林和东北、内蒙古等重点国有林区的4.95亿 亩森林将切实得到保护，预计新森林面积1.3亿亩。
A.人的价值主要通过对社会的责任和
贡献体现出来 B.人的价值只表现在个人对社会的责任 和贡献上 C.个人不应当向社会索取 D.人生价值的两个方面是不可分割的
三、什么是价值观?价值观与社会存在有何关系?
价值观含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础 上，形成对事物价值的总的看法和根本 观点。
关系：价值观是一种社会意识，是由
（怎么做事情）
（怎么看问题）
2、价值观对人生道路的选择具有重要 的导向作用。 (处理个人的人生问题) 要树立正确的价值观
四、价值判断与价值选择的含义与标准
某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长带领下, 经济效益非常好, 该厂厂长常说他默默无闻地为企业 作出了巨大贡献.但为了节约成本, 该厂每年向河道 排放大量污水,造成下游水质严重污染，经济损失严 重,并直接威胁下游人民群众的身体健康。
3、公益广告是奥运文化的一大亮点， 朗朗上口的广告语给人们的言行带 来了可喜的变化。从价值观的角度 看，这主要体现了（ ） A．发展具有普遍性 B．意识具有能动作用 C．价值观对人们的行为具有重要的 驱动、制约和导向作用 D．价值观是由社会存在决定的
C
某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长带领 下,经济效益非常好, 该厂厂长常说他默默无 闻地为企业作出了巨大贡献.但为了节约成本, 该厂每年向河道排放大量污水,造成下游水质 严重污染，经济损失严重,并直接威胁下游人 民群众的身体健康。 (1)你能说出该厂长在对待经济发展和环境保 护关系问题上的价值观是什么？
为了很好地发挥森林“总调度室”的作用， 我们应坚持什么样的价值观？说明我国全面 贯彻落实科学发展观的依据。
（2）我们应坚持科学的生态价值观。科学的生 态价值观符合事物发展的规律和人类的根本利益。 ①物质决定意识，意识是物质的反映，这要求我 们要做到一切从实际出发，当前我国人口、资源、 环境的现状和问题决定了我们必须全面贯彻落实 科学发展观； ②规律是客观的，人们可以认识和利用规律，实 施可持续发展战略，全面贯彻落实科学发展观能 够促进生态效益、经济效益和社会效益的统一。 ③实践决定认识，是认识的来源和动力。我国在 现代化建设实践中逐步认识了环保的重要性，从 而要求全面贯彻落实科学发展观。
一、什么是价值
是指一事物对主体的积极意义，
即一事物所具有的
能够满足主体需要的属性和功能。
1.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并 不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和 食用，它才具有价值。这说明( )
C
①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两 个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义 A.①②③ B①②④ C.①③④ D.②③④
(2)该厂长的价值观是否正确？
(3)正确的价值观应是什么？
价值观
片面注重经 济价值观
对自然的认识
自然就要满 足人的需要
行为/做法
破坏自然的 行为 保护自然的 措施
人
科学生态 价值观 人要和自然 和谐相处
认识世界
改造世界
结论一：价值观对人们认识和改造世界 的活动具有重要的导向作用。
2005年6月29日《人民日报》，丛飞，一名普通的 青年歌手。8年间，为助残、助学、赈灾义演达300多 场，义务服务3600小时，资助178个贫困孩子，捐献 300多万元帮困扶弱。自己却过着清贫的生活，一家挤 在58平方米的简陋小屋。 2005年4月20日因患胃癌去 世。他的事迹感动了深圳、广东，乃至全国。 一些人说他傻，可他却说：“赠人玫瑰，手留余香。 能为社会有所奉献，也是人生的一大乐趣。”