学校疫情防控常态化管理家长告知书建议书

学校疫情防控常态化管理家长告知书建议书

亲爱的家长朋友:

您好！疫情现已进入常态化防控阶段,我校已于 X 月 X 日全面复学。根据省市区有关文件要求，我校采

取日封闭管理，旨在为学生提供更加安全健康的学习环境。在经历了一个超长假期后回到学校，学生重新进

入紧张的学习状态，会给他们造成一些心理上的压力，极个别学生甚至出现焦虑等不良情绪。如何开展心理健康教育，为他们的健康快乐成长保驾护航，是需要家校双方认真面对的课题。

作为孩子身心教育的主阵地，我校将通过思政课、班会课、校园广播、宣传栏等多种形式，对孩子开展“道路自信、理论自信、制度自信和文化自信”的“四个自信”教育、“一方有难、八方支援”的团结协作精神教育、临危不惧、勇挑重担的英雄行为教育，以及“自觉保护野生动物、维护生态平衡”教育等，筑牢其心理健康防线，以良好的姿态投入到学习、生活中去。

家庭教育同样对于学生的身心健康发展起着不可替代的作用。对于孩子可能出现的心理问题，学生家长应该怎样应对？我们提出如下建议：

1.留意孩子在疫情期间自身的身心变化，加强心理疏导。在疫情压力下，出现焦虑、恐慌和烦躁等各种不良情绪，是人面对应激事件的正常心理反应，可提醒孩子不必过于敏感和紧张；可教会孩子简单的方法，如“深呼吸放

松法”“肌肉放松法”等或用运动、音乐、倾诉来转

移注意力、增加积极体验。

2.平时注意倾听孩子的心声，用心去解答他们的疑惑。家长应提示孩子通过权威媒体了解防疫信息，防止孩子因虚假及其他信息造成担忧；多多关注孩子的生活细节，通过睡眠、饮食与他人交往等深入了解孩子的心理动向，如发现问题，要及时通过适当方式加以干预，积极化解。

3.多措并举切实强化家庭教育。家庭教育在保障孩子

心理健康方面发挥着不可或缺的作用。作为家长，要注意时刻观察孩子的情绪，并根据实际状况“对症下药”，注重做好孩子的心理疏导。近期，我校面向全体复学孩子开展了一次问卷调查。调查发现：有的孩子易出现焦躁、抑郁、烦躁等情绪，有的孩子尚未适应复学后的学习生活环境，甚至有的孩子对一些事情的看法上出现了偏差，同时很多孩子表达出了渴望与父母多沟通多交流的强烈意愿。针对以上情况，我们建议家长可以通过就餐、游玩、赠送礼物等方式让孩子主动将不良情绪倾诉、表达，可以告诉孩子自己面对上述问题时的处理方式，为孩子做好情绪表达和疏解的榜样。

Xx学校

2020年5月