《解剖学基础》第一章 绪论

内脏
消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统的大部分器官都位于 体腔内，并借一定的管道直接或间接与外界相通，总称内脏。
2018/8/21
何雪梅制
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感觉器官
内分泌系统
人体九大系统
运动、消化和呼吸 感觉、神经、内分泌 泌尿、生殖、脉管系 九大系统要牢记
人体的形态分部
• 例如：中药的妊娠禁忌
二牛玩桃毛巴豆，两宵通下将乌头； 水肉射干闹沙地，退角解甲蒙雌雄； 还能附带记典忆，无不照搬南天至。
牛膝、牵牛，芫花，桃仁，茅根，巴豆，牙硝、芒硝，通草，半夏，干姜，乌头； 水银、肉桂、麝香、干漆、硇砂、地胆，蛇蜕、蝉蜕、野葛、蟹甲爪、虻虫、雌黄、雄黄； 槐花，荆三棱，附子，大戟，矍麦，薏苡仁，蜈蚣，牡丹、皂角、斑蝥，南天星天雄、水蛭
勤动口
• 问老师 • 问同学 • 问自己 • 问工具
勤动脑 • 多摸 • 多写 • 多画
四、人体的组成和分部
• 细胞：由许多生物大分子与水、无机盐等组成，是组成人体结构
和功能的基本单位。
• 组织：许多形态结构相似、功能相近的细胞与细胞外基质以一定
的方式组成具有一定功能的结构。（四大基本组织：上帝几斤）
细胞 成 细 纤 维 主要细胞；合成纤维和基质，参与创伤修复 胞 变形运动；吞噬异物病菌等；参与免疫；合 成活性物质 胶原纤维 细胞间质（纤维、基质） 数量最多，活体白色，交织 成网。韧性大、抗拉力强
巨噬细胞
浆
细
胞 合成分泌抗体，参与体液免疫
合成肝素、组胺、慢反应物质，参与抗凝、 免疫、过敏 合成、贮存脂肪 可分化其他细胞 基 弹性纤维
胚胎学 是研究人体发生、发育和成长过程中形态结构变化规 律的科学。
地位
只有系统全面地掌握解剖学的基本知识，才能正确地认识 生理现象、病理变化与临床表现，为学习各专业后设课程，以 及护理与医学相关专业的临床实践打下坚实的基础。
（高楼大厦的地基） 基础护理、内、外、妇、儿科等护理课程 生理学、病理学和药理学等医学基础课程
• 器官：几种不同的组织结合成具有一定形态和功能的结构。 • 系统：若干个器官联合在一起共同完成某一方面功能的结构。
（九大系统；内脏）
千姿百态的细胞
四种基本组织
器官（各重要器官）
匀称和谐,进行生命活 动 的 人 体
构成九大系统
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器官
如：胃、肺、肾、心、肝等
人体有九大系统 运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管 系统、感觉器官、神经系统、内分泌系统。
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五、HE 染色
• 苏木精
为碱性染料，主要将细胞核内染 色质和细胞质内核糖体染成紫蓝色。 容易与碱性染料结合而被染成紫蓝色 的性质称嗜碱性。
• 伊红
为酸性染料，主要将细胞质和细胞 外基质中的成分染成红色。容易与酸 性染料结合而被染成红色的性质称嗜 酸性。
孔子曰：中午不午睡，下午要崩溃。 孟子曰：孔子说得对。
垂直轴 冠状轴 矢状轴
（三）轴和面
1、垂直轴：上 下 2、冠状轴：左右 3、矢状轴：前后
矢状轴
垂直轴
冠状轴
矢状面：按前后方向将人体或器官纵切为左、右两部
分的断面
冠状面：左右方向将人体器官分为前后两部分的切面。
水平面(横断面)：将人体或器官横切为上下两部分的断面。
冠状面
矢 状 面
水平面
第一章 绪论
2018/8/21
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想一想
大家心中的护理人员是什么样子的呢？
天使
2018/8/21 何雪梅制
未来的小天使们，你们印象中的解剖学 是怎么样的？
• 用刀割开？ • 用真人看？ • 用动物做实验？
学习目标
了解解剖学定义及地位。 理解解剖学的观点。 掌握人体的组成 掌握解剖学的常用术语
• • • • 头：前面为面 颈：后面为项 躯干：腹背胸腰会盆 四肢：
上肢（肩、臂、前臂和手） 下肢（臀、大腿、小腿和足）
人体解剖学基础的常用术语
（一）解剖学姿势 （二）方位 （三）轴 （四）面
（一）解剖学姿势
身体直立，面向前，两 眼向前方平视，两足并立， 足尖向前，上肢下垂于躯 干两侧，手掌向前； 描述 任何结构时均应以此为标 准。
活体黄色，较胶原纤维细， 富有弹性，韧性差
肥大细胞
脂肪细胞 未分化间充质 细胞
网状纤维
造血器官内、支架 质 含组织液，胶状、蛋白多糖、水
，屏障
(二)整体把握、构筑网络
点 --- 线（纵线、横线）--- 网
• 系统记忆：又称归纳记忆，将人体复杂的结构和 功能按其内在的联系，特征，性质或其它具有共 性的部分进行归纳分类。
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三、解剖学基础的学习方法
克服三难情绪：难学、难懂、难记 克服琐碎知识的：死记硬背
(一)细致观察、深入思考
观察对象：图、标本、模型、活体等。 • 比较记忆：发现事物的共性和特征，加深对事物 的印象。例如运用图表类比。
疏松结缔组织主要结构及功能
• 上、下（颅侧、尾侧）：近头顶为上，近足底为下。 • 前、后（腹侧、背侧）：近腹面者前，近背面者后。 • 内侧、外侧：以身体的中线为准，距中线近为内侧，远为外侧
（二）方位
• 内、外：空腔器官，腔内或近腔者内，反之外。
• 浅、深：近身体或器官表面为浅，反之深。 • 近端、远端：四肢的上、下
（三） 轴
一、解剖学基础的定义及其地位
定义： 是研究正常人体的形态、结构及其发生发育规律的学科。
组成： 解剖学、组织学、胚胎学
人 体 全 身 骨 骼
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何雪梅制
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解剖学 是以肉眼观察、用刀切割人体的大体形态、结构及位 置毗邻关系的科学。
组织学 是借助显微镜来观察人体细胞、组织和器官的微细结 构的科学。（正常人体微细结构）
二、学习解剖学基础的观点
1、整体的观点
局部、整体既联系又影响；没有多余的结构。
2、动态的观点
从猿人到现代人，从生到长到死。
3、主体的观点
自己主动、自觉的学习。
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例如
一颗离体的心无论结构和功能多完善，都不能完成生命活动过 程。 就像一个班，没有班长就不成方圆，有班长没普通学生，也是 不能成为班级。
• 实质器官的“门”：肺门、肝门、肾门、脾门等归为一类记忆。 • 气-血屏障，滤过屏障，血-脑屏障，胎盘屏障。
(三)遵循规律、加强记忆
• 规律记忆：寻找，总结，发现共性知识。 骨的命名，四肢骨的配布，动脉、淋巴的分布，神经传导通 路功能和走行等。
(四)联系生活、注重实践
• 趣味记忆：将互相有谐音或有特殊区别意义的内容编 制成自己喜欢的歌诀，反复学习后可保持较长的记忆 时间。