高中音乐鉴赏课件(聂耳冼星海)
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抗战胜利65周年音乐鉴赏课件(聂耳冼星海)
中国人民的知音
保罗· 罗伯逊灌制的中文唱片《起来》 保罗· 罗伯逊在演唱
毕业歌
• 《毕业歌》是影片《桃李劫》的主题歌，田
汉作词，聂耳作曲。作于 1934年作，鲜明地 反映了当时最迫切的主题——唤起同学们走 上抗日第一线,不做亡国奴! 歌曲在影片中一 群青年毕业前欢聚一堂时首次出现，影片结 束时又再度响起，提示了影片主旨。在当时 的时代背景下，由于歌曲表达了一代青年 “天下兴亡,匹夫有责”的爱国激情，传唱一 时，特别为青年学生所喜爱。
聂耳的重要作品
• • • • • • • • •
《毕业歌》 《义勇军进行曲》 《前进歌》 《码头工人》 《新女性》组歌 《铁蹄下的歌女》 《塞外村女》 《卖报歌》 《只怕不抵抗》
黄河怒吼 太行巍峨
救亡音乐的丰碑,时代精神的强音
欣赏《黄河大合唱》
冼星海（1905-1945），广东番禺人，人民
音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始 学习音乐。1926年入“北京艺术专门学校”学习 小提琴及作曲理论。1928年考入上海国立音乐学 院。1929年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎 音乐戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲 班，并于同年回国参加抗日救亡运动。1938年任 鲁迅艺术学院音乐系主任。
神圣的战争—勇敢和浪漫
• 只有前苏联有这样的气魄和感觉，能把一场残 酷的牺牲变成了美的洗礼，能把极为雄壮的进 军变成抒情的眼泪。《神圣的战争》就是这样 的圣歌，她综合了一切俄罗斯歌曲的美丽、辽 远、勇敢和浪漫等因素，把这个斯拉夫民族的 勇气和悲壮完整表现出来。俄罗斯的反法西斯 战歌有千百首，如果找一首代表，那就尽管指 向这首漫天风暴滚滚而来的《神圣的战争》。
人民音乐家—聂耳、冼星海
我有我的人格、良心，不是钱能买的。 我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民 大众，为挽救民族危机服务。-----冼星海 在这大时代里，我们要把自己的所能 贡献给民族，一切贡献给党，不要时常 挂怀着自己的幸福，因为我们的幸福是 以解放民族，解放人类为目的。--冼星海
抗战胜利65周年音乐鉴赏课件(聂耳冼星海)
聂耳
聂耳(1912-1935),云南玉溪人 从1933年起 聂耳(1912-1935),云南玉溪人,.从1933年起,他正式开 云南玉溪人,. 年起, 始了自己为左翼电影或戏剧配乐, 始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生 先后写了《开矿歌》 饥寒交迫之歌》 活.先后写了《开矿歌》、《饥寒交迫之歌》和《卖报 歌》等。 1934年是他创作最旺盛的一年 1934年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是他的 年是他创作最旺盛的一年， 音乐年” 这时期的重要作品有： 打砖歌》 “音乐年”。这时期的重要作品有：《打砖歌》、《码 头工人》 苦力歌》 毕业歌》 大路歌》 头工人》、《苦力歌》、《毕业歌》、《大路歌》、 卖报歌》 铁蹄下的歌女》等等。此外， 《卖报歌》、《铁蹄下的歌女》等等。此外，他还改编 整理了《金蛇狂舞》 山国情侣》 翠湖春晓》 整理了《金蛇狂舞》、 《山国情侣》、 《翠湖春晓》、 《昭君出塞》等民间器乐合奏曲。 昭君出塞》等民间器乐合奏曲。 1935年 1935年4月，东渡日本，准备去苏联深造，出国前后 东渡日本，准备去苏联深造， 又写了《义勇军进行曲》 铁蹄下的歌女》 又写了《义勇军进行曲》和《铁蹄下的歌女》。7月17 日因游泳不慎， 日因游泳不慎，不幸淹没在日本神奈川县藤泽市的鹄沼 海中，终年不到24岁 海中，终年不到24岁。
抗战名人：“重整衣裳，再放异 彩” • 朱德、杨靖宇、左权、张治中、赵一曼、冼星海、聂
耳、……，曾经的英雄在这个日益喧嚣的时代，被悄无声息 的掩埋在了人们的记忆中，他们仿佛只存活在历史课本的战 火硝烟中，已经渐渐退出了我们的视野，远离了我们的生活。 2010年，一批抗战题材的影视剧作品，让他们“整顿衣裳起 敛容”，重新进入我们的视线。在和平年代缅怀抗战英雄， 别有一番感受在心头。 • 纪念抗战正是利用战争年代所表现出来的伟大民族精神，凝 聚民族力量，增强民族自尊心、自信心和自豪感，为和平年 代献上一份“精神大餐”。关于那个时代，关于那段历史， 我们不应该让它尘封于记忆深处，而要不断深化、强化，让 它永远显现在人们的生活当中。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第16单元第29节 冼星海 课件(共16张PPT)
《黄河大合唱》第一乐章 《黄河船夫曲》（混声合唱）
A“乌云哪，遮满天……拼命哪，莫胆 寒” 展示了什么样的场景？
《黄河大合唱》第一乐章 《黄河船夫曲》（混声合唱）
B 想一想 ：“我们看见了河岸，我们登 上了河岸，心哪安一安，气哪喘一喘！” 这几句的音乐情绪应该是什么样的？
《黄河大合唱》第八乐章 《怒吼吧！黄河》（混声合唱）
《黄河大合唱》第八乐章 《怒吼吧！黄河》（混声合唱）
第四部分： 尾声 ，号声震天、激流澎湃（同音重复）
《怒吼吧！黄河》作为《黄河大合唱》
的终曲，他给予了大合唱主题思想以总的更 高更深的概括，发出了强大无比的战斗号召。 觉醒了的中国人民已经团结成一个无比坚强 的整体，她要联合全世界革命人民，向法西 斯侵略者发起总的攻击，战斗的警号震天动 地！
第一乐章 第二乐章 第三乐章 第四乐章 第五乐章 第六乐章 第七乐章
第八乐章
黄河大合唱 作词：光未然
作曲：冼星海
黄河船夫曲（混声合唱） 黄河颂（男中音独唱） 黄河之水天上来（配乐诗朗诵） 黄水谣（女声、混声合唱） 河边对口曲（男声二重唱、混声合唱） 黄河怨（女高音独唱） 保卫黄河（齐唱、轮唱）
怒吼吧！黄河（混声合唱）
作业：课后 完整欣赏《黄河 大合唱》体会其 各个章节的表现 形式与创作手法。
冼星海共创作了数百部（首）音乐作品， 其中大合唱4部、歌剧1部、管弦乐组曲4部、 狂想曲1部，以及其他器乐独奏、重奏等大量 作品。
代表作品有：《救国军歌》、《在太行山 上》、《到敌人后方去》、《生产大合唱》、 《黄河大合唱》等。
创作特征
冼星海的音乐作品既富有时代特点又超越 了时代的局限，具有强大的艺术感染力和生命 力。他的音乐民族音乐语言鲜明，表现了中华 民族坚强不屈的斗争精神，被誉为“人民音乐 家”。
广东省中山市中山纪念中学高中音乐鉴赏―第十六单元 人民音乐家——聂耳、冼星海(冼星海) (共15张PPT)
• (朗诵词)但是,中华民族的儿女啊,谁愿意像猪羊一般任人 宰割?我们抱定必死的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中 国! • (多声部合唱) 风在吼.马在叫. • 黄河在咆哮.黄河在咆哮. • 河西山冈万丈高.河东河北高梁熟了. • 万山丛中,抗日英雄真不少! • 青纱帐里,游击靳逞英豪! • 端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛, • 保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
• • 观看河边对口曲视频，思考歌曲演唱 形式是什么？情节如何发展？
•
•
《河边对口曲》
• 1、作品采用了对唱、齐唱两种演唱形式 • • 2、情节是从两个老百姓相遇、相互问答倾 诉，最后一同走上抗日道路。
•
•
•
学习《河边对口曲》
(朗诵词)妻离子散,天各一方!但是,我们难道永远逃亡?你听听吧,这是黄河边 上，两个老乡的对唱. (对唱,合唱) 张老三,我问你,你的家乡在哪里? 我的家,在山西,过河还有三百里. 我问你,在家里,种田还是做生意? 拿锄头,耕田地,种的高梁和小米. 为什么,到此地,河边流浪受孤凄? 痛心事,莫提起,家破人亡无消息. 张老三,莫伤悲,我的命运不如你! 为什么,王老七,你的家乡在何地? 在东北,做生意,家乡八年无消息. 这么说,我和你,都是有家不能回! （齐唱） 仇和恨,在心里,奔腾如同黄河水! 黄河边,定主意,咱们一同打回去! 为国家,当兵去,太行山上打游击! 从今后,我和你，一同打回老家去!
•
• 冼星海代表作 • 在冼星海的创作中，数量最多、影响最广的是多种多
样的群众歌曲
• 1、正面表现中国人民的抗日斗争、采用号召性、战斗性的进行曲形 式的《到敌人后方去》、《保卫黄河》等。
• 2、具体展示人民战争壮美的战斗图景、将抒情性与鼓动性或描绘性 与概括性结合在一起的《在太行山上》等。 • 3、有表现工农群众的劳动生活、采用特定的劳动音调和节奏写成的 《做棉衣》等。 • • • 表现激昂慷慨的情绪和威武豪壮的气势；或以气息宽广的旋律、
• • 观看河边对口曲视频，思考歌曲演唱 形式是什么？情节如何发展？
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《河边对口曲》
• 1、作品采用了对唱、齐唱两种演唱形式 • • 2、情节是从两个老百姓相遇、相互问答倾 诉，最后一同走上抗日道路。
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学习《河边对口曲》
(朗诵词)妻离子散,天各一方!但是,我们难道永远逃亡?你听听吧,这是黄河边 上，两个老乡的对唱. (对唱,合唱) 张老三,我问你,你的家乡在哪里? 我的家,在山西,过河还有三百里. 我问你,在家里,种田还是做生意? 拿锄头,耕田地,种的高梁和小米. 为什么,到此地,河边流浪受孤凄? 痛心事,莫提起,家破人亡无消息. 张老三,莫伤悲,我的命运不如你! 为什么,王老七,你的家乡在何地? 在东北,做生意,家乡八年无消息. 这么说,我和你,都是有家不能回! （齐唱） 仇和恨,在心里,奔腾如同黄河水! 黄河边,定主意,咱们一同打回去! 为国家,当兵去,太行山上打游击! 从今后,我和你，一同打回老家去!
•
• 冼星海代表作 • 在冼星海的创作中，数量最多、影响最广的是多种多
样的群众歌曲
• 1、正面表现中国人民的抗日斗争、采用号召性、战斗性的进行曲形 式的《到敌人后方去》、《保卫黄河》等。
• 2、具体展示人民战争壮美的战斗图景、将抒情性与鼓动性或描绘性 与概括性结合在一起的《在太行山上》等。 • 3、有表现工农群众的劳动生活、采用特定的劳动音调和节奏写成的 《做棉衣》等。 • • • 表现激昂慷慨的情绪和威武豪壮的气势；或以气息宽广的旋律、
【课件】人民音乐家洗星海+说课课件-高中音乐人音版(2019)必修+音乐鉴赏
节奏
能够唱准四分音符，八分音乐及十六分音符，
对比切分节奏，附点节奏，感受两拍子进行曲风格(新授)聆听《黄河颂》、《黄河怨》和《保卫黄河》感受歌曲表达的音乐情绪和情感。(新授)
结构
能够较为准确的听辨“相同”“不同”“相似(同头 换尾)”的乐句关系。了解同音进行、模进旋律发展手法。
自主探究《西风的话》曲式结构为四个乐句组成的方正型单乐段一段体视唱《黄河》,自主探究作品中的同音进行与模进
二、单元学情分析
音乐理论知识 音乐理解力 音乐创作背景了解 音乐作品表达 完整演唱歌曲
本单元课前调查
90%
80%
人民音乐家——聂耳(第二课时)新音乐运动人民音乐家——洗星海(第三课时)
中国近现代音乐史三组注轴和指著中国近现代 音 乐 史
中国抗日战争 全记录(1931-1945)e2K 李继缝○署
对比八分及附点节奏，感受附点节奏对 于歌曲《黄河》的推动力(新授)对比聆听《老六板》与《祖国歌》感受节拍改变对歌曲的影响。(新授)
节奏
能够唱准四分音符，八分音 乐及十六分音符
对比八分及十六分音符节奏，感受乐曲 中四二拍和四一拍这种变换节拍对乐曲 的推动力(新授)对比聆听《金蛇狂舞》与《倒八板》感 受节民歌对音乐家创作歌曲的影响。 (新授)
“YELOW RIVER”Cantata
(慈落)
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欣：
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式 结 构+ A2 +间奏 + A3三部轮唱 齐唱和合唱
小组合作
一节课
B
通过计算机课。通过测览相关网站.收 集并聆听《黄河大合唱》及同一时期的红色 歌曲，会用恰当的情绪情感，完整演唱2—3 首红色歌曲。
高中音乐鉴赏课件(聂耳冼星海)
毕业歌
〈〈毕业歌〉பைடு நூலகம்是影片〈〈桃 〈〈毕业歌〉〉是影片〈〈桃 毕业歌〉〉是影片〈〈 李劫〉〉的主题歌，1934年作 〉〉的主题歌 年作。 李劫〉〉的主题歌，1934年作。 鲜明地反映了当时最迫切的主 ——唤起同学们走上抗日第 题——唤起同学们走上抗日第 一线,不做亡国奴! 一线,不做亡国奴!
思考题
猜一猜
这部作品叫什么? 这部作品叫什么? 作者是谁? 作者是谁?你听完 后有什么感想? 后有什么感想?作 品描绘了什么? 品描绘了什么?
黄河怒吼 太行巍峨
欣赏《黄河大合唱》 欣赏《黄河大合唱》
），广东番禺人 冼星海（1905-1945），广东番禺人，人民 ），广东番禺人， 音乐家。出身于贫苦的船工家庭。 音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始 学习音乐。 年入“ 学习音乐。1926年入“北京艺术专门学校”学习 年入 北京艺术专门学校” 小提琴及作曲理论。 小提琴及作曲理论。1928年考入上海国立音乐学 年考入上海国立音乐学 年赴法国巴黎深造。 院。1929年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎 年赴法国巴黎深造 年结业于巴黎 音乐戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲 并于同年回国参加抗日救亡运动。 班，并于同年回国参加抗日救亡运动。1938年任 年任 鲁迅艺术学院音乐系主任。 鲁迅艺术学院音乐系主任。
《黄河大合唱》是冼星海 黄河大合唱》
最杰出的代表作品。该作品完成于 最杰出的代表作品。该作品完成于1939年3 年 作品以黄河为背景， 月。作品以黄河为背景，热情歌颂了具有 悠久文明历史的伟大祖国， 悠久文明历史的伟大祖国，歌颂了中国人 民坚强不屈的战斗意志， 民坚强不屈的战斗意志，描绘了一幅幅中 华民族抗日卫国的壮丽图景。 华民族抗日卫国的壮丽图景。在艺术上具 有独创性，达到了很高的艺术成就。 有独创性，达到了很高的艺术成就。
人教版高中音乐鉴赏课《聂耳》课件
二、聂耳生平、作品介绍
聂耳的民族音乐创作
聂耳除了创作爱国歌曲，同时还创作了众多的 民族乐曲，接下来大家所欣赏的作品就是其中最具代
表性的一首。
思考：在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的 是什么样的景象？你知道这是什么乐曲吗？
?
三、民族音乐--金蛇狂舞
民族管弦乐曲，是聂耳在1934年根据民间器乐曲《 倒八板》整理改编并亲自指挥录成唱片的。乐曲以活泼 跳跃的旋律，铿锵有力的节奏，表现出江南人民在节日 的夜晚赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族 色彩，简练的笔墨，勾画了一幅生动的民间生活风俗画。
备注： 《倒八板》是个民间乐曲,是《老六板》的变体,它将《老六板》的尾部加以变化发展,并作为 乐曲的开始,故名《倒八板》。
三、民族音乐--金蛇狂舞
狂舞
——龙舟队争先恐后竞赛的场面
金蛇
——江面上比赛的龙舟
三、民族音乐--金蛇狂舞
拓展延伸训练 下面我们欣赏几首民族乐曲，判断哪些表现出了欢乐的氛围( )
li
结合本节课所学内容，谈 谈对聂耳革命音乐的认识或者 这节课的收获。
欣赏 讨论 分析 总结
聂耳：我国著名的人民音乐家，创作了许多优秀的作品。 《金蛇狂舞》是聂耳根据传统乐曲《倒八板》改编创作的一
首民族器乐合奏曲。乐曲表现了江南人民在节日的夜晚赛龙船
的热烈场景和欢腾的情绪。《金蛇狂舞》运用了“螺蛳结顶” 的发展手法来发展音乐。
通过本节课的学习，我们要时刻铭记：我们是
四、革命音乐--毕业歌
四、革命音乐--毕业歌
《毕业歌》，田汉 ____词，聂耳 ____曲。作于1934年。影片 《桃李劫》 _________的主题歌。该片描写“九一八”事变后中国青年 学生坎坷的生活道路。《毕业歌》就是影片中一群青年毕业 前欢聚一堂时唱的，影片结束时又再响起，起到了提示影片 走上救亡战场 主旨，号召有为青年 ____________的作用。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第16单元第29节 冼星海 课件%28共18张PPT%29
赞颂 愤慨 反抗
第一乐章《黄河船夫曲》 第二乐章《黄河颂》 第三乐章《黄河之水天上来》 第四乐章《黄水谣》 第五乐章《河边对口曲》 第六乐章《黄河怨》 第七乐章《保卫黄河》 第八乐章《怒吼吧，黄河》
思考：歌曲速度与力度的变化让你联想到了什么 画面？
船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。
请同学们酝酿感情，自由诵读《黄水谣》的朗诵词与 歌词，体会歌词情绪，欣赏并思考：《黄水谣》采用 了什么演唱方式？（女声合唱、男声合唱、男女混声 合唱）歌曲描绘了什么内容？表达了什么情感？（结 合歌词内容、歌曲情绪变化）
描绘了黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄 河两岸劳动、生活；它借黄水的日夜奔流，倾诉了中 国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人 民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发 出了悲愤有力的控诉。整首歌曲曲调深厚宽大，把作 者对劳动生活的热爱，对祖国大地的深情都尽情地歌 唱出来。
思考：歌曲采用了什么样的演唱形式？（齐唱、 轮唱、对唱、合唱）你听完有什么感受？
试跟随老师与歌曲伴奏学唱《保卫黄河》。
《黄河大合唱》是一部史诗性的大型声乐套 曲。主题思想是：抗日和爱国。作品歌颂了中国 人民坚强不屈的战斗意志，赞美了具有悠久历史 的伟大祖国，描述了抗日战争前后黄河两岸人民 生活的巨大变化，揭露了敌人的残暴，痛诉了人 民遭受的深重灾难，勾画了人民群众抗击敌人、 保卫祖国的壮丽形象，反映了当时中国人民如火 如荼的爱国热潮和坚定的革命信念。最终证明： 最后的胜利是属于中国人民的，中国人民是不可 战胜的！
1939年3月，冼星海听了 25岁的诗人光未然满怀 激情地朗诵了新近创作 的《黄河吟》，他立刻 被诗中那澎湃的心潮所 打动，冼星海一把捉过 诗稿说：“我能写好 它！”就一口气跑回自 己的窑洞。六天后，当 他揉着熬红的双眼走出 窑洞时，一部划时代的 音乐杰作《黄河大合唱》 诞生了。
音乐鉴赏PPT课件
物园、植物园、水族馆和濒危动物繁 育中心，进行特殊的保护和管理；
建立濒危物种的种质库（植物的种
子库、动物的精子库等）。
三、保护生物多样性
国家种质牧草中期库
三、保护生物多样性
我国相继颁布相关法律文件：
《中华人民共和国森林法》
《中华人民共和国野生动物保护法》
《中国自然保护纲要》
最先加入国际
《保护生物多样性公约》
整个作品的旋律发展基本上建立在三个基本主题上：
《黄河船夫曲》的主要动机-----象征着斗争和力量
《黄水谣》的主题-----象征着民族精神的宽广崇高 和自由奔放
《怒吼吧，黄河》-----号召中华儿女奋起打败日 本侵略者
拓展与探究
• １ 《黄河大合唱》你有完整欣 赏过吗？你最喜欢那一曲呢？为 什么?
• ２ 听一听钢琴协奏曲《保卫黄 河》，跟合唱版的《保卫黄河》 有什么异同？
左翼音乐家介绍
任光（1900-1941），浙江人，早年在法国学习钢琴 修理和作曲，回国后从事歌曲创作和电影、戏剧配乐等 工作。其代表作有《渔光曲》、《打回老家去》、《王 老五》等。前期创作抒情婉约，后期创作雄壮坚毅。还 写有中国乐器合奏《彩云追月》（1935年）等。对抗 日歌曲在国内外的传播作出了重要的贡献。
人民音乐家
聂耳 冼星海
聂耳
聂耳(1912-1935),云南玉溪人,.从1933年起,他正式开 始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生 活.先后写了《开矿歌》、《饥寒交迫之歌》和《卖报 歌》等。
1934年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是他的 “音乐年”。这时期的重要作品有：《打桩歌》、《打 砖歌》、《码头工人》、《苦力歌》、《毕业歌》、 《大路歌》等等。此外，他还改编整理了《金蛇狂舞》、 《山国情侣》、 《翠湖春晓》、《昭君出塞》等民间 器乐合奏曲。
建立濒危物种的种质库（植物的种
子库、动物的精子库等）。
三、保护生物多样性
国家种质牧草中期库
三、保护生物多样性
我国相继颁布相关法律文件：
《中华人民共和国森林法》
《中华人民共和国野生动物保护法》
《中国自然保护纲要》
最先加入国际
《保护生物多样性公约》
整个作品的旋律发展基本上建立在三个基本主题上：
《黄河船夫曲》的主要动机-----象征着斗争和力量
《黄水谣》的主题-----象征着民族精神的宽广崇高 和自由奔放
《怒吼吧，黄河》-----号召中华儿女奋起打败日 本侵略者
拓展与探究
• １ 《黄河大合唱》你有完整欣 赏过吗？你最喜欢那一曲呢？为 什么?
• ２ 听一听钢琴协奏曲《保卫黄 河》，跟合唱版的《保卫黄河》 有什么异同？
左翼音乐家介绍
任光（1900-1941），浙江人，早年在法国学习钢琴 修理和作曲，回国后从事歌曲创作和电影、戏剧配乐等 工作。其代表作有《渔光曲》、《打回老家去》、《王 老五》等。前期创作抒情婉约，后期创作雄壮坚毅。还 写有中国乐器合奏《彩云追月》（1935年）等。对抗 日歌曲在国内外的传播作出了重要的贡献。
人民音乐家
聂耳 冼星海
聂耳
聂耳(1912-1935),云南玉溪人,.从1933年起,他正式开 始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生 活.先后写了《开矿歌》、《饥寒交迫之歌》和《卖报 歌》等。
1934年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是他的 “音乐年”。这时期的重要作品有：《打桩歌》、《打 砖歌》、《码头工人》、《苦力歌》、《毕业歌》、 《大路歌》等等。此外，他还改编整理了《金蛇狂舞》、 《山国情侣》、 《翠湖春晓》、《昭君出塞》等民间 器乐合奏曲。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第16单元第29节 冼星海 课件%28共23张PPT%29
冼星海（1905——1945），伟大的人民作曲家，广东
番禺人。1905年出生于澳门。他在小学，中学时代就立志于音 乐的学习。1926年入北京艺专学习小提琴，1928年考入上海音 乐学院（结识田汉等进步文化工作者），1930年勤工俭学到巴 黎音乐学院学习作曲、指挥、小提琴。1935年回国后积极投入 抗日救亡运动，并写出了著名的《救国军歌》，1938年到延安 任鲁艺学院音乐系主任，1939年10月入党，1940年去苏联学习 工作，1945年病逝于莫斯科，毛泽东作了“为人民的音乐家致 哀的题词”。短暂的一生创作（现存）歌曲250余首《在太行 山上》，《到敌人后方去》、《二月里来》等，以及具有中华 民族音乐气质的代表性作品《黄河大合唱》。
拓展学习
钢琴协奏曲《黄河》
第四乐章《保卫黄河》
你听到了哪些熟悉的旋律？ 说说看。
作为华夏儿女，我们应该了解中 华民族的艺术珍品，尤其是记载了中 华民族历史命运的作品，只有牢记历 史，才会为了祖国的伟大复兴，去努 力拼搏，使祖国不断强大，不容外来 势力侵扰，永远屹立在世界都东方。
祝愿伟大的祖国：欣欣向荣
过，了用 着人黄女 和民河声 平世两二
第二乐段是混声四部合 唱，揭露日寇侵略中国的罪 行，人们背井离乡四处逃亡 的悲惨生活。
第三乐段发出了令人悲伤的感叹， 黄河依然如故，黄水奔腾不息， 然而物在人去，天各一方，情绪 十分凄凉。
啸进
如 虎 狼 】 、 【 香 】 。
入 ， 逐 渐 加 强 。 注 意 【 流 】 、 【 奔 腾 叫
《黄河大合唱》共分八个乐章。 一、《黄河船夫曲》 二、《黄河颂》 三、《黄河之水天上来》 四、《黄水谣》 五、《河边对口曲》 六、《黄河怨》 七、《保卫黄河》 八、《怒吼吧黄河》
人民音乐家聂耳、冼星海课件
使音乐具有短促有力的气魄，造成急速的 气势，富于青春活力和战斗精神。塑造了一 种斩钉截铁的形象，虽有停顿，但其中有振 臂高呼的力量。
聂耳的重要作品
《毕业歌》 《义勇军进行曲》
《前进歌》 《码头工人》 《新女性》组歌 《铁蹄下的歌女》 《塞外村女》 《卖报歌》 《只怕不抵抗》
1934年由聂耳、田汉、任光、安娥、吕
骥等正式成立了上海左翼剧联音乐小组。他 们积极地介绍和宣传苏联革命音乐和马克思 主义的音乐观，呼吁造就真正能为劳动群众 所接受的大众化的“新兴音乐”。1933年 起，他们有意识地组织革命音乐工作者参加 当时的进步电影和戏剧等活动，为进步电影 和戏剧配乐作曲，如《渔光曲》、《桃李 劫》、《自由神》、《风云儿女》、《都市 风光》、《扬子江暴风雨》、《放下你的鞭 子》、《复活》等一批影片和戏剧的主题歌 和插曲为广大民众所传唱，风行全国。
《金蛇狂舞》运用了隔凡、螺蛳结顶的发展手 法来发展音乐。
猜一猜
这部作品叫什么? 作者是谁?你听完 后有什么感想?作 品描绘了什么?
黄河怒吼 太行巍峨
欣赏《黄河大合唱》
• 1934年3月,冼星海去探望坠马受 伤的青年诗人光未然,25岁的诗人满怀 激情地朗诵了新近创作的《黄河吟》， 冼星海被诗中那澎湃的心潮所打动， 他一把捉过诗稿说：“我能写好它！” 就一口气跑回自己的窑洞。6天后，当 他揉着熬红的眼睛走出窑洞时，一部 划时代的音乐杰作《黄河大合唱》诞 生了。
《怒吼吧，黄河》-----号召中华儿女奋起打败日 本侵略者
拓展与探究
• １ 《黄河大合唱》你有完整欣 赏过吗？你最喜欢那一曲呢？为 什么?
• ２ 听一听钢琴协奏曲《保卫黄 河》，跟合唱版的《保卫黄河》 有什么异同？
1《黄河大合唱》是一部史诗性的大型声乐
聂耳的重要作品
《毕业歌》 《义勇军进行曲》
《前进歌》 《码头工人》 《新女性》组歌 《铁蹄下的歌女》 《塞外村女》 《卖报歌》 《只怕不抵抗》
1934年由聂耳、田汉、任光、安娥、吕
骥等正式成立了上海左翼剧联音乐小组。他 们积极地介绍和宣传苏联革命音乐和马克思 主义的音乐观，呼吁造就真正能为劳动群众 所接受的大众化的“新兴音乐”。1933年 起，他们有意识地组织革命音乐工作者参加 当时的进步电影和戏剧等活动，为进步电影 和戏剧配乐作曲，如《渔光曲》、《桃李 劫》、《自由神》、《风云儿女》、《都市 风光》、《扬子江暴风雨》、《放下你的鞭 子》、《复活》等一批影片和戏剧的主题歌 和插曲为广大民众所传唱，风行全国。
《金蛇狂舞》运用了隔凡、螺蛳结顶的发展手 法来发展音乐。
猜一猜
这部作品叫什么? 作者是谁?你听完 后有什么感想?作 品描绘了什么?
黄河怒吼 太行巍峨
欣赏《黄河大合唱》
• 1934年3月,冼星海去探望坠马受 伤的青年诗人光未然,25岁的诗人满怀 激情地朗诵了新近创作的《黄河吟》， 冼星海被诗中那澎湃的心潮所打动， 他一把捉过诗稿说：“我能写好它！” 就一口气跑回自己的窑洞。6天后，当 他揉着熬红的眼睛走出窑洞时，一部 划时代的音乐杰作《黄河大合唱》诞 生了。
《怒吼吧，黄河》-----号召中华儿女奋起打败日 本侵略者
拓展与探究
• １ 《黄河大合唱》你有完整欣 赏过吗？你最喜欢那一曲呢？为 什么?
• ２ 听一听钢琴协奏曲《保卫黄 河》，跟合唱版的《保卫黄河》 有什么异同？
1《黄河大合唱》是一部史诗性的大型声乐