初中英语教案M9U1课后作业
外研八下教案M9U1 Could I ask if you've men
Book 4 Module 9 Friendship主备人：审核人：复备人：____________一、教学内容：Unit 1Could I ask if you’ve mentioned this to her?二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用以下单词和词组：separate explain mention herself whether lonely regret patientintroduce join in encourage sb. to do refuse to do regret doing sth. mention sth. to sb.2、能使用if, when, what, why等引导词引导的宾语从句。
3、能够听懂听懂关于友谊的描述并获取当中的相关信息。
4、能够描述与朋友之间的信息并给出建议。
四、教学重难点：1、能使用if, when, what, why等引导词引导的宾语从句。
2、能够描述与朋友之间的信息并给出建议。
〔难点〕五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品六、教学过程：七、板书设计：Module 9 FriendshipUnit1. Could I ask if you’ve mentioned this to her?1) Could I ask if you’ve mentioned this to her?mention sth. to sb. Don’t mention this matter to the others.2) we got separated when we went to …get \ be separated3) feel \ be sure of oneself…有信心，自信He often feels sure of himself.4)regret doing sth. 懊悔做了…regret to do sth. 对要去做的事情感到遗憾5)be patient with sb.My mum is always patient with me.6) Try to find out whether she feels lonely without you. ( whether…or not \ if…)7) Read the dialogue and find out the Object Clause in the dialogue.8)Find out the expressions when you make a phone call.达标训练题一．翻译以下短语：3. 保持联系_______________4. 向某人提及某事_____________________5. 拒绝做某事_____________6. 自信______________________________7. 对……有耐心___________8. 懊悔做了某事_______________________9. 和…..交朋友____________ 10. 鼓励某人做某事____________________二、翻译句子。
外研版八年级英语下册 M9U1学案
M9 FriendshipUnit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her?学案【学习目标】1.能记住并默写出本单元的重点短语和句子，并能用正确的语音语调朗读课文。
2. 通过教师讲解能记住并熟练运用本课的知识点，学会if/whether引导的宾语从句。
3. 能询问并回答有关友谊话题的问题。
4. 能够就友谊话题进行交流，倾听他人的不同意见。
注意：以下Task1-Task2需要学生课前完成，并将答案上传至人人通，教师批改学生的作业，了解学生的完成情况。
Task 1 Phrases and sentences完成方式：学生朗读M9U1课文，从文中找出以下短语和句子，写下来并背诵。
（同时在文中划出）并将任务单拍照上传，教师抽查学生完成情况。
1.参加2.没问题3.捎口信4.一开始5.鼓励做某事6.向……解释7.对……有耐心的8.使分开1.他们在路的尽头分开了。
（get separated）__________________________________________________________2.他向我提起过这个想法。
( mention …to)__________________________________________________________3.我们的英语老师对我们很有信心。
(be patient with)__________________________________________________________4.所有的女孩都想参加这个游戏。
（join in）_______________________________________________________5.你应该对你自己感到自信。
(feel sure of)__________________________________________________________Task 2 Language points完成方式：1.学生自学本单元重点语言点，注意勾画圈点重难点，标记疑问，上课跟老师分享。
外研版七上M9U1教案(供参考)
教学进程一、温习预习咱们首先来温习一下上节课的内容，之前咱们所学的是一般此刻时态，咱们主如果学习了时态的结构和用法，同时咱们温习了讲义中的重要知识点和考点知识，还温习了之前所学的所有时态的结构和用法，从而引出今天所要讲解的此刻进行不时态。
二、知识讲解考点/易错点1We are on a school trip. 咱们正在参加学校的郊游。
On 表示“在……情况下；处于……状态”如：These offices are on leave.这些军官在休假。
They are on vacation in Hawaii now.他们此时正在夏威夷度假。
考点/易错点2Daming is having lunch and lying in the sun.大明正躺在阳光下吃午饭。
（1）英语中表示“吃早/中/晚餐”时，动词常常利用eat 或have 可以用此刻进行时，表示“正在吃……”,也可用以一般此刻时，表示通常吃什么，何时吃等。
如：What time do you usually have lunch?你们通常何时吃午饭？（2）lie 作动词，意为“躺”，此刻分词为lying.考点/易错点3We are enjoying the school trip a lot.咱们超级喜欢学校的这次郊游。
enjoy 意为“喜欢，享受……的乐趣”(1) enjoy+ 名词/代词/动名词如：They enjoy playing football.他们喜欢踢足球。
（2）enjoy oneself= have a good time 玩的高兴，过的愉快如：He enjoyed himself today.他今天玩的很高兴。
考点/易错点4……. and send them to me by email.Send sb. sth. = send sth. to sb. 意为“给某人发送某物”如：He will send me a big present on my birthday.= He will send a big present to me on my birthday.三、例题精析【例题1】【题干】Don’t _______ in bed all the morning.B. liesC. lyingD. lay【答案】A【解析】按照句意：不要整个上午都躺在床上。
外研版七年级下英语M9U1教案
外研版七年级下英语M9U1教案一、教学内容本节课选自外研版七年级下英语第九模块第一单元，主要内容包括：教材第75页的对话和第76页的阅读文章。
对话部分主要讲述了Zhang Peng和Tony在讨论各自的周末计划；阅读文章则介绍了琳达的周末生活。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与周末活动相关的词汇和句型。
2. 能够运用一般将来时描述自己的周末计划。
3. 能够理解并运用阅读策略，提高阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的运用，阅读策略的运用。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握，能流利地谈论周末计划。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于周末的歌曲，引导学生谈论周末的活动，激发兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：展示第75页的对话图片，引导学生观察并预测对话内容。
3. 听力训练：播放对话录音，让学生回答问题，检查理解程度。
4. 对话学习：引导学生学习对话中的词汇、句型，并进行角色扮演。
5. 阅读策略指导：让学生阅读第76页的文章，指导他们运用阅读策略（如略读、寻读等）理解文章内容。
6. 例题讲解：针对阅读文章，设计相关问题，引导学生运用所学知识进行解答。
7. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 9 Unit 1 We're going to have a school trip!2. 主要内容：词汇：plan, visit, museum, stay at home, relax, watch TV, go shopping, go camping句型：What are you going to do this weekend? I'm going to一般将来时：be going to + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型，每个写5遍。
【八年级】2021年春外研版八年级英语下Module9 Unit1课后习题(有答案)
【八年级】2021年春外研版八年级英语下Module9 Unit1课后习题（有答案）Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her?Ⅰ.单词拼写1.My teacher often encourages us to speak English as much as possible.2.Could you please introduce your friend to us?3.We got separated when Henry moved to another city.4.Please explain this maths problem to me.It’s too difficult.5.In his speech,he mentioned the Chinese Character Spelling Contest(《中国汉字听写大会》) several times.Ⅱ.用所给词的适当形式填空1.The little girl enjoyed herself(she) at her birthday party.2.Mr.Li often encourages us to answer(answer) the questions.3.He refused to help(help),so we had to try our best.4.Beck regretted breaking(break) the cup.She decided to buy a new one with her pocket money.5.Of all the teachers in the school,Mrs.Smith is the most patient(patient) with students.Ⅲ.完成句子,每空一词1.格林老师对她的学生很有耐心。
七上M9U1教案
课题：七上M 9 U 1 We are enjoying the school trip a lot.课型：听说课教学目标：1.能够听懂含有现在进行时的句子和对话，并记录关键信息。
2.能够使用现在进行时描述图片中发生的事情。
3.能利用所学词汇说出一般现在时态的句子。
4.能够拼读、理解和使用下列单词和短语：postcard, sun, line, trip, sale, call, lie, walk, enjoy, wait, take photos, a few, on sale, go back教学过程：一．导入新课利用与旅游有关的图片导入新课，激发学生兴趣，同时展示现在进行时的句子，为本节课的学习做铺垫。
二．展示目标，帮助学生明确本节课的学习重点。
（现在进行时态+ 词汇练习）三．复习词汇。
朗读单词和短语---- 在句子中复习重点单词和短语四．热身听力。
1.展示与听力中相似的图片，练习相关的短语和句子，为听力做好准备。
2.展示热身听力的图片，让学生尝试描述图片中正在发生的事情。
3.听录音，判断正误。
1).Betty is standing on the Great Wall and calling her father. ( )2). Lingling is shopping. ( )3). Wang Hui is lying in the sun. ( )4). They are waiting for the bus. ( )4. 核对答案，并将错误的改正。
五．对话处理。
1. 导入对话。
利用Betty和她妈妈打电话的图片导入。
2. 一层听，选择正确答案。
1). Who does Betty mention(提到) to her mother?A. TonyB. Wang HuiC. LinglingD. Daming2). Are they happy there?A. Yes, they are.B. No, they aren’t.3. 二层听，完成表格。
外研版七年级下英语M9U1教案
外研版七年级下英语M9U1教案一、教学内容本节课选自外研版七年级下册英语第九模块第一单元，主要内容包括：教材第41页的课文，讲述如何制定旅行计划以及描述过去旅行经历。
具体章节内容涉及一般过去时态、动词过去式的变化规则以及与旅行相关的词汇和表达。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够掌握动词过去式的变化规则，并能在实际情景中运用。
3. 学生能够运用与旅行相关的词汇和表达，制定并介绍旅行计划。
三、教学难点与重点教学难点：动词过去式的变化规则，一般过去时态的运用。
教学重点：旅行相关词汇和表达，制定旅行计划，描述过去旅行经历。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，展示旅行图片、例句和练习题。
2. 学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组旅行图片，引导学生谈论过去的旅行经历，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 教师带领学生朗读课文，理解大意。
c. 学生学习旅行相关词汇和表达，并进行课堂练习。
3. 实践活动：a. 学生两人一组，制定旅行计划，并用一般过去时态描述过去旅行经历。
b. 学生展示旅行计划，全班同学进行评价。
4. 例题讲解：教师讲解与旅行相关的例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生完成课本第42页的练习题，教师进行讲解。
六、板书设计1. 一般过去时态a. 结构：主语 + 动词过去式b. 动词过去式变化规则2. 旅行相关词汇和表达七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般过去时态描述你上周末的活动。
b. 制定一个暑假旅行计划，包括旅行地点、活动安排等。
2. 答案示例：a. Last weekend, I visited my grandparents in the countryside. We picked apples, fed chickens and had a picnic.b. This summer, I plan to go to Beijing. I will visit the Forbidden City, climb the Great Wall and taste local snacks.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生掌握了旅行相关词汇和表达，能运用一般过去时态描述过去旅行经历。
七年级英语上册M9U1习题案
3. Wang Hui is _______ lots of photos. 4. Lingling 5. Daming ____presents and postcards. lunch and _____ in the sun.
（二）Underline the correct words. The children are on a school (1) trip / holiday to the Great Wall. They’re walking on it, taking photos and buying (2) a few / a lot of presents, ice creams and postcards on (3) sale / line at the shop. They (4) are enjoying / aren’t enjoying the trip a lot.
stand ________ sing _________ write_________
read _________ dance_________ shop__________
三、当堂·习题测评案：
（一）Read and complete the sentences. Then, retell the conversation. 1. Betty is _______ 2. Tony is ________ on the Great Wall of China and a delicious ice cream. _______ to her mother.
2
1
四、作业.习题配餐案 （一） 单项选择 1. Li Lei _________ doing his homework. A. am B. is C. are 2. Are you _________ photos? A. take B. taking 3. Is Ms Li __________ on the bed? A. lie B. lies C. takes C. lying
英语七下外研版M9U1优秀优质教案
英语七下外研版M9U1优秀优质教案一、教学内容本节课选自英语七下外研版Module 9 Unit 1，主要内容包括：引言、第一至第四课时。
具体章节内容为：1.了解和描述不同种类的节日；2.学会运用一般将来时描述节日活动；3.掌握一般将来时的疑问句及其回答。
二、教学目标1. 能够听说读写与节日相关的词汇和句型；2. 学会运用一般将来时描述节日活动；3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同国家和民族的节日习俗。
三、教学难点与重点重点：一般将来时的用法，描述节日活动的词汇和句型。
难点：一般将来时的疑问句及其回答，正确运用词汇和句型进行交际。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，教学卡片，录音机，磁带。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示世界地图，引导学生谈论不同国家的节日，激发兴趣。
2. 课堂热身：播放英文歌曲，让学生边听边跟唱，活跃课堂气氛。
3. 呈现：通过PPT展示课文图片，引导学生学习新词汇和句型。
4. 操练：分角色扮演，进行情景对话，练习一般将来时的疑问句及其回答。
5. 巩固：设置小组活动，让学生互相采访，了解彼此的节日计划。
6. 应用：让学生运用所学知识，编写一段关于自己最喜欢的节日的对话。
7. 作业：布置课后作业，要求学生用一般将来时描述自己期待的节日活动。
六、板书设计1. Module 9 Unit 12. 词汇：festival, celebrate, traditional, activity, future, plan3. 句型：What will you do on?I willWill you?Yes, I will./ No, I won't.七、作业设计1. 作业题目：描述你期待的节日活动。
2. 答案示例：Next week, we will celebrate the Dragon Boat Festival. I will watch dragon boat races and eat zongzi with my family. I am looking forward to it!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的疑问和困难，及时进行解答和指导。
外研版七年级下英语M9U1教案
外研版七年级下英语M9U1教案一、教学内容本节课选自外研版七年级下册英语第九模块第一单元，主要内容包括：询问天气状况，描述过去发生的事情，运用一般过去时描述过去的事情。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出关于天气的词汇，如：sunny, cloudy, windy, rainy等。
2. 掌握一般过去时的用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
3. 通过询问和回答，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的用法。
2. 教学重点：询问天气状况，运用一般过去时描述过去的事情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示不同天气的图片，引导学生用英语描述图片中的天气，复习关于天气的词汇。
2. 新课呈现：教师播放课文录音，学生跟读，学习新词汇和一般过去时的用法。
3. 例题讲解：教师呈现例题，讲解一般过去时的构成和用法，引导学生进行口头练习。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的情景，运用一般过去时进行口头描述。
5. 小组活动：学生分成小组，用一般过去时互相询问并回答过去发生的事情。
六、板书设计1. Module 9 Unit 12. 词汇：sunny, cloudy, windy, rainy等3. 一般过去时的构成和用法七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述你昨天做了什么事情。
2. 答案示例：Yesterday was sunny. I went to the park with my friends. We played football and had a picnic.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生用一般过去时记录自己周末的活动，提高学生的写作能力。
同时，教师可以为学生提供关于不同天气的活动建议，拓展学生的词汇量。
外研版七年级下英语M9U1教案
2. The cherry blossoms in Japan are beautiful.
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过图片、录音和角色扮演等多种教学手段，让学生了解和描述了不同国家的文化特点。但在课堂实践中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
2.结合学生的实际生活，创设相关情景，让学生在真实语境中运用所学知识。
教案反思
一、教学过程中的亮点
1.通过丰富的教学手段，如图片、录音等，提高了学生的学习兴趣。
2.例题讲解清晰，有助于学生理解和掌握一般现在时的用法。
3.课堂互动良好，学生积极参与，提高了课堂氛围。
二、需要改进之处
1.在新课呈现环节，应更加注重引导学生主动参与，提高他们的自主学习能力。
6.课后反思及拓展延伸的实际应用。
一、教学目标中的词汇和句型掌握
为了确保学生能够听懂并准确说出关于不同国家文化的词汇和句型，教师应：
1.在新课呈现环节，通过多媒体课件和图片辅助教学，让学生在视觉和听觉上充分接触和记忆新词汇。
2.设计有针对性的练习，如填空、选择、连线等，巩固学生对词汇和句型的掌握。
3.在课堂互动中，鼓励学生大胆开口，多进行口头练习，提高他们的语言表达能力。
2.能够运用一般现在时描述不同国家的文化特点。
3.培养学生的跨文化意识，激发他们对各国文化的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：掌握关于不同国家文化的词汇和句型，如：We're enjoying the school trip a lot. The food in Thailand is delicious.
初中英语外研版八年级下册M9U1课堂练习题(附参考答案)
八年级英语下册 M9U1课堂练习题班级考号姓名总分一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词1.His parents can e_______ every question to him very clearly.2.Don’t _______ (提及) it to me all the time.3.She r________ us to help her.4.Our teacher is very _________ (有耐心的) with us.5.You should t_______ other people with respect.二、用所给词的适当形式填空6.She can look after ________ (she) at home.7.My parents encouraged me __________ (do) this by myself.8.He regretted _______ (go) to school without breakfast.9.He got ________ (separate) with his family after the big flood.10.He asked his mother if he ______ (can) play computer games for a while.三、单项选择( )11.I don’t know _____ I can pass the exam or not.A.whenB.whichC.ifD.whether( )12.May I ______ the discussion?A.joinB.to join inC.join inD.to take part in( )13.The reporter said that there _______ snowy tomorrow.A.will beB.would haveC.will haveD.would be( )14.It’s difficult to _______ her.She is not friendly.A.make a friend withB.make friends withC.have a friend ofD.have friends by( )15.My parents always encourage me _______ hard.A.workB.workingC.to workD.worked( )16.Don’t refuse ________ this book, because it is very interesting.A.readingB.to readC.readD.reads( )17.-- Is ______ Lily speaking?-- _____ is Lucy.A.this;ThatB.that; ThisC.this; ThisD.that; That( )18.May I _____ a message?A.takeB.readC.writeD.bring( )19.Nobody knows if it _____ tomorrow.If it _____, I will stay at home.A.rains; will rainB.will rain; rainsC.rains; rainsD.will rain; will rain( )20.-- Can I borrow your dictionary?-- _____, it is on the shelf.A.I’m not sureB.I’m sorryC.I hope soD.No problem四、翻译句子21.昨天，我和我最好的朋友打了一架。
2024年外研版七年级下英语M9U1教案
2024年外研版七年级下英语M9U1教案一、教学内容本节课选自2024年外研版七年级下册英语教材第九模块第一单元（M9U1），主要内容包括：现在进行时态的用法；运用现在进行时描述正在进行的动作；掌握本课重点单词和短语，如：swimming, playing, eating, drinking, reading, writing等；学会使用What is he/she doing? 询问某人正在做什么。
二、教学目标1. 能够理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作。
2. 能够运用本课所学单词和短语进行日常交流。
3. 能够熟练运用What is he/she doing? 提问并回答某人正在进行的动作。
三、教学难点与重点1. 教学重点：现在进行时态的用法和表达；本课重点单词和短语的学习。
2. 教学难点：现在进行时态与一般现在时的区别；正确运用现在进行时进行提问和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组正在进行的动作图片，引导学生用英语描述图片中的情景，自然引入现在进行时态的学习。
2. 呈现：讲解现在进行时态的用法和结构，引导学生关注并进行模仿。
3. 实践：进行小组活动，学生互相用现在进行时描述彼此正在进行的动作。
4. 例题讲解：通过多媒体课件展示例题，引导学生学会使用What is he/she doing? 进行提问和回答。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书M9U1 What is he/she doing?2. 内容：现在进行时态结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing 形式重点单词和短语：swimming, playing, eating, drinking, reading, writing等提问和回答句型：What is he/she doing?七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用现在进行时描述图片中的动作。
英语七下外研版M9U1优秀教案
英语七下外研版M9U1优秀教案一、教学内容本节课选自英语七年级下册外研版Module 9 Unit 1，主要内容包括：了解和描述不同种类的天气情况，如sunny、cloudy、windy、rainy等；运用一般现在时描述天气特征和人们在不同天气下的活动。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出关于天气的词汇，如sunny、cloudy、windy、rainy等。
2. 能够运用一般现在时描述不同天气下的活动和人们的穿着。
3. 提高学生的观察力和表达能力，培养他们对自然环境的关注。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及天气词汇的准确发音。
2. 教学重点：掌握关于天气的词汇，能够运用一般现在时描述天气和人们的相关活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、黑板、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示不同天气的图片，引导学生说出关于天气的词汇，如sunny、cloudy、windy、rainy等，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：呈现本节课的主要句型，引导学生观察和模仿，如：It's sunny/cloudy/windy/rainy today.People wear shorts/jeans/jackets/umbrellas in this weather.3. 例题讲解：讲解一般现在时在描述天气和人们活动中的应用，如：When it's sunny, people like to go to the park.When it's rainy, people usually stay at home.4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学句型和词汇描述不同天气下的活动。
六、板书设计1. Module 9 Unit 1 Weather2. 主要内容：天气词汇：sunny、cloudy、windy、rainy句型：It's sunny/cloudy/windy/rainy today. People wear一般现在时：描述天气和人们活动七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学词汇和句型，编写一段关于天气和人们活动的对话。
最新外研版七年级下册英语M9 Unit 1 He left school and began work at the age of twelve-课后作业B
Unit 1He left school and began work at the age of twelve.Ⅰ. 用所给词的适当形式填空。
1. —What do you often do on ________ (woman) Day?—I often help my mother do some housework.2. The man's ________ (really) name is Sam.3. Why________ you________ (come) so early this morning？4. My brother wants to be a good ________ (write) like Mo Yan.5. ________ (child) Day is coming. My little brother is very happy.Ⅱ. 单项选择。
6. I could ride a bike________five.A. at age toB. at ageC. at the age ofD. at age for7. —When is ________ Day? —September 10th.A. TeacherB. Teachers'C. Teacher'sD. Teachers8. I like the novels written by Mark Twain________.A. as wellB. as well asC. eitherD. yet9. Can you ________ who broke(打碎)the window?A. findB. lookC. look afterD. find out10. Lu Xun was one of the most famous ________ in China.A. actorsB. playersC. writersD. scientists11. —Which is the eleventh month of the year?—________.A. JanuaryB. NovemberC. MarchD. April12. He didn't give up his dream. Later he ________ a successful writer.A. becomeB. is becomingC. becomesD. became13. He became famous around the world________.A. in the 1990B. in the 1990sC. in 1990sD. to the 1990s14. —Hi, Mrs King, your dress looks nice. Is it new?—Oh, no. I bought it ________.A. two years agoB. for two yearsC. in two yearsD. two years before15. —Where did they go on vacation? —________.A. She stays at homeB. She visited her uncleC. They went to New YorkD. She wants to go to HainanⅢ. 按要求完成下列各题。
中小学M9U1教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
To recognize the third person singular endings-s
Teaching Aids
Multimedia, PPT
Teaching Procedures (period1)
Teaching steps
Activities
What animals do Lingling and Tonylike?
2. In the meantimelisten andcheckthe words they can hear in Activity 1.
4. Play the recording for the students to answer.
4. Ss will be able to understand the big numbers and the population-related topics by listening.
4. Ss will be able to make notes and do a report about the population of China.
Ss will be able to master key vocabulary and structures
Ss will be able to pronounce the sounds and the new words correctly
3. Ss will be able to say big numbers and talk about the problems of large population.
Purpose
I Warm up
（Activity1)
2024年英语七下外研版M9U1优秀教案
2024年英语七下外研版M9U1优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握一般过去时的基本用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 学会阅读理解，通过阅读The story of Tom，提高阅读技巧和信息提取能力。
3. 扩大词汇量，掌握与过去时相关的动词短语，并能灵活运用。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时的运用，特别是动词过去式的变化。
教学重点：阅读理解能力的培养，动词短语的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，录音机。
2. 学具：课本，练习册，笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个实践情景，让学生描述昨天发生的事情，引出一般过去时。
2. 新课内容呈现：a. 讲解一般过去时，通过例句展示动词过去式的变化。
b. 阅读The story of Tom，引导学生提取关键信息，提高阅读技巧。
c. 学习与过去时相关的动词短语，并进行随堂练习。
3. 巩固环节：小组活动，学生运用所学知识编写一个关于过去发生的事情的小故事。
六、板书设计1. 一般过去时动词过去式变化规则动词短语2. The story of Tom阅读技巧关键信息提取七、作业设计1. 作业题目：根据所给关键词，编写一个关于昨天发生的事情的小故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对一般过去时的掌握情况，对学生在课堂上的表现进行评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于过去发生的事情的文章，提高阅读水平，积累词汇量。
同时，建议学生关注生活中的点滴，学会用英语记录和分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：一般过去时的运用，特别是动词过去式的变化。
2. 教学重点：阅读理解能力的培养，动词短语的学习。
3. 教学过程：实践情景引入，例题讲解，随堂练习。
4. 作业设计：作业题目和答案的合理设置。
一、教学难点解析1. 一般过去时的运用：教师应通过丰富多样的例句，展示动词过去式的变化规律，使学生能够熟练掌握。
外研版初中英语七年级下册(WY)教案 Module 9 Unit1 【课时训练】
外研七下Module 9 Life history Unit 1 H left school and began work at the age of twelve 课堂跟踪I.根据句意及首字母完成单词。
1.There are four s_______ in a year.2.---When were you born, Grandpa?---I was born in N________ 1975.3.---What are you doing now?---I am l_______ to the radio.4.In August I v_______ my aunt near the sea.5.Did she have a house on the b________?II.用方框中各词的适当形式填空。
1.When did you _______ school in Beijing?2.Do you like _______ movies?3.I ________ to the radio last night.4.There was a ________ meeting in our school last week.5.Wang Lin wants to play ______ games with you.III. 请根据句意在横线上填上一个表示月份的单词，使句子意思通顺、完整。
1. Labour Day is in_____.2. Women’s Day is in _____.3. Children’s Day is in ____.4. The last month of the year is _____.5. National Day in China is in ____.6. The second month of the year is _____.7. The first month of the year is ____.8. The eighth month of the year is ____.9. The fourth month of the year is ____.10. ____ is the eleventh month of the year.11. The seventh month of the year is _____.12. In China new school year usually starts in ____. IV.根据汉语完成句子。
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here just now. 9. —What do you want to be in the future?
—A __w_r_i_te_r__ (write) like my aunt.
newspaper, at the age of, National Day, March, date, September, exact, Women's Day, August, find out 21. _S_e_p_t_e_m_b_e_r_ 10th is Teachers' Day. We should say thanks to
4. The writer wrote many novels in ___C_____. A. the 1980 B. 1980s C. the 1980sD. 1960's
5. We need to do some research to ____A____ the answer. (中 考•河北) A. find out B. look out C. hand out D. take out
10. Liu Hua's father is a Chinese, but her mother is an __A__m_e_r_i_c_a_n_ (America).
11. When Tim was a small child, he __k_n_e_w___ (know) nothing about Paris.
一、单项选择
1. My cousin went abroad at ____C____age of eighteen. (中考• 杭州)
A. a
B. an C. the
D. 不填
2. A couple from Australia welcomed five healthy babies ____B____ January. (中考•临沂)
子) Mary __w__e_n_t__ to school by bike y_e_s_t_er_d__a_y. 27. My brother joined the army at the age of twenty. (改为同义 句) My brother joined the army __w__h_e_n__ ___h__e___ __w__a_s___ twenty.
our English teacher. 22. —What's the ___d_a_te___ today?
—It's May 8th. Tomorrow is Dad's birthday. 23. We need to know the __e_x_a_c_t__ time of the accident. 24. Tree-planting Day is on __M__a_r_c_h_ 12th and we often plant
【点拨】用短语辨析法解答。find out “找出”；look out “小心”；hand out “分发”； take out “拿出”。结合空 后的the answer可知本题应选A。
二、用所给单词的适当形式填空 6. I know _e_x_a_c_t_ly__ (exact) how she felt. 7. Lao She's ___re_a_l___ name was Shu Qingchun. I __r_e_a_ll_y__
A. at
B. in
C. for
D. on
【点拨】表示在某个月份用介词in。__D____ Western food. That's ________. A. real; real B. true; true C. true; real D. real; true
12. What do you want to buy for your mother on _W__o_m_e_n_'_s (woman) Day?
13. —Do you know other _s_t_u_d_e_n_ts_ (student) in the school? —No, I only know Tian Jun.
trees on that day. 25. March 8 is W__o_m__e_n_'_s_D_a_y_. What will you do for your
mother?
四、句型转换 26. Mary goes to school by bike every day. (用yesterday改写句
三、从方框中选择单词或短语并用其适当形式填空 newspaper, at the age of, National Day, March, date, September, exact, Women's Day, August, find out
16. Li Lin began to learn English _a_t _th__e_a_g_e_o_f__ ten. 17. I'm afraid that he will ___f_i_n_d_o_u_t___ our secrets. 18. _A__u_g_u_s_t _comes after July and it's very hot. 19. We often have a seven-day holiday on _N_a_t_io_n_a_l_D__a_y_. 20. The New York Times is a popular daily(日常的)n_e_w_s_p_a_p_e_r.
14. Mr. Li _b_e_c_a_m__e_ (become) very famous in his village two years ago.
15. Last __C_h_i_ld_r_e_n_'_s_ (child) Day, little Tom got a nice present from his mother.