材料作文《以己为本,杂花生树》写作指导及范文

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2021高三月考作文“幸福在于生命的单纯和精神的丰富”原题指导及范文

2021高三月考作文“幸福在于生命的单纯和精神的丰富”原题指导及范文作文原题阅读下面的材料，根据要求写作。

聪明人把他的生活变得单调，以便使最小的事都富有伟大的意义。

——（葡萄牙）XXX小时候，幸福是件很简单的事；长大后，简单是件很幸福的事。

——（日本）XXX幸福在于生命的单纯和精神的丰富。

——（中国）XXX根据以上材料写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：①立意自定，角度自选，题目自拟。

②明确文体，诗歌除外，不得少于800字。

③不得抄袭、套作。

审题指导限制性2.典型任务的限定。

考生要“根据以上材料”进行联想和考虑，正确理解材估中“简朴”和“幸福”的辩证关系，不克不及只选择“简朴”“单调”或“幸福”这样的一个词或一个片段来考量立意。

“谈谈你的看法”提示考生应选择谈论性文体。

3.代价判断的限定。

“单调”“简朴”“生命的纯真”和“巨大的意义”“幸福”“精神的丰富”是材估中密不成分的两个侧面，明确了题目标代价取向。

题目要求考生从简朴中把握把幸福的真谛，在纯真的生射中获得精神的丰盈，从而可以到达幸福的境地。

开放性1.立意角度自由。

“简朴”与“幸福”是立意的关键词。

“简朴”可以理解为物资上的质朴，也可以理解为人际关系上的纯真和内心的纯粹；“幸福”可以理解为精神上的丰富，考生扣住这两个关键词，可以从多角度、多层面深入商量二者之间的辩证关系。

2.XXX和思考是开放的。

考生可以就“简单”联想到纯粹、质朴、沉静的生活状态，，比如XXX、XXX、被贬黄州的XXX……还可以联想到与之相对的“复杂”“喧嚣”“浮躁”等时代痼疾和物欲横流的社会弊病，从形成对比。

思考“幸福”的本质，阐明“简单”和“幸福”的关系。

解题这是一道多则材料任务驱动型作文，属于给命意型名言类材料作文，重点考查考生综合材料的能力、理解能力以及语言表达能力。

第一则材料讲的是生活的“单调”性与巨大之间的辩证关系——将生活变得单调，就是在为使小事情变得富有巨粗心义做准备。

花生的启示作文范文（通用20篇）

花生的启示作文范文（通用20篇）花生的启示作文范文（通用20篇）在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的花生的启示作文范文，欢迎阅读与收藏。

花生的启示作文篇1自从学了《落花生》这篇课文之后，让我觉得人就要做一个对社会有用的人，不能只看从外表而忽略了内心，俗语说得好：心灵美才是真正的美。

也许有些现代潮流化的女孩们会对我的话有些“瞧不起！”那就让我这个小老师跟你讲讲道理吧！小时侯我的母亲就给我讲：做人要做得让人信任，如果别人在你背后指指点点的，学生不象个学生，每天都打扮得像只“妖精”似的，那样的人一看就是读书读不出的`，可能还是混社会的，做一些对不起中国人民的事出来。

”母亲的话让我至今都是受益匪浅，所以，我决定现在好好读书，将来做一柱栋梁之才！可能爱打扮的你会去为了买一种挂饰品而去偷父母的钱！我觉得这是最不应该的吧，如果你想买，可以找父母商量，但为何要做出如何残忍的手段呢！可能你还为了让别人都注重你，而去买一些分明不适合你穿的衣服，虽然你以为自己十分好看，但心灵会不会又那么的单纯呢，也许不会吧！反而，有些人衣着算起来很普通，但是却很喜欢帮助别人，她可能是一位服务生，一位售票员，一位清洁工，一位……她们不但在默默地为我们服务，而且从不佩带什么高贵饰品，更不注重于穿什么，她们的心却想着怎样帮助市民们做好事！说到这里，我真为那些追求流行化的女孩们感到惭愧，希望她们以后不再注重打扮，而更加地注重一下她们那颗心灵！花生的启示作文篇2从生活中得到的启示太多了，我们每天遇到各种情况，尽管不是所有的“情况”都能给我们启示，但很多情况应该能够给我们一些特殊的启示。

每个星期的晚上，在班上的人都是喜出望外的，班上的同学们，个个像条小狗一样，把那红红的舌头伸出来，这天可是我们全班的“花生掉落日”。

天上可是掉“饼”了哦，班上的同学都快等不耐烦了，这里都在争先恐后的。

材料作文“花与果”指导与例文

材料作文“花与果”指导与例文“鲜花与果实”材料作文写作指导本次作文立意主要有以下几种：1、鲜花固然令人艳羡，落叶同样让人尊敬；2、从鲜花到果实是一个生命的过程，华而不实，是一种生命的遗憾；3、华丽的外表比不上质朴的内涵；4、从鲜花到果实需要磨砺。

【砥砺人生】宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

历练，是人生中最宝贵的财富。

人生中，时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去，然而在这条无声无息的河流，在浩浩荡荡地义无反顾地向身后延伸之时，多少人浮沉史海，多少事淹没，多少事流传。

纵观历史沧桑变幻，只有经受得住历练的洗礼才能在生命中绽放光彩。

历练更是自然界的亘古不变的法则——优胜劣汰。

在激烈的竞争中，自然选择便是一次历练。

我听说农人在水稻的秧苗插入水中之前是要将它们放在地上晒上几天的，叫做“晒根”，等到晒得焉焉时，才把它们插入水里，这样根才会生活像是一望无际的海，有风平浪静的恬静惬意，也有波涛汹涌的狂躁烦闷。

而我就像大海中一叶扁舟，面对历练，迎难而上。

在这磨练与挑战中，我才真正理解了人生的曲折与坎坷。

我已做好准备迎接生活的历练，永不言颓废。

【核桃里的人生】鲜花固然美丽，但是风雨过后，它也不会炫耀，只有那些生于暮年树枝上的果实，即使再大的困难，它已无坚可摧。

是啊！我们的人生也是这样，不要轻视暮年的人生，我想它比青春还美。

风华正茂的青年，看到自己的青春就像这鲜花一样鲜艳。

但饱经风霜的老人却把自己看成树上的果实——核桃，这不仅是树的追求，也是人生的追求。

我喜欢核桃里的人生，它让我感受到的不是青春的浮夸与靓丽的外表，或者是自高自大的神情。

而是经历风雨后的镇定与泰然自若、处世不惊。

核桃树上的花很美，但是人们往往谈论的是核桃，再美的花朵也会逝去。

留有余香的并不是花朵，而是核桃。

人生又何尝不是这样，青春固然壮丽、激昂、奋斗的信念、前进的号角、不屈的斗志是他们的格言。

但经历几十年风雨后的暮年散发出的那种沉着，冷静的人生更是我所喜爱的。

议论文写作结构指导大全(一)并列式结构(好)

议论文写作结构指导大全(一)并列式结构(好) 议论文写作（一）并列式结构一、规范的并列式议论文模式之一1．引入2．中心论点3．分论点一（独立成段）论据一4．分论点二（独立成段）论据二5．分论点三（独立成段）论据三6．结尾★结构提纲示范作文题目：谈意气开篇提出中心论点：人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气算是其成功的基石。

分论点1：舍我其谁的意气，使人奋起。

（论据１）分论点2：献身理想的意气，使人勇敢。

（论据２）分论点3：勇于探究的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。

（论据３）★★优秀范文作文题目：以“杂”为话题写一篇作文乱花渐欲好看眼“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

”，其中的“杂花”一词非但没有赋予我们纷乱别堪的感受，反而，它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。

真的，虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时时令人感到欢跃和顿悟。

事实上，别仅自然这样，在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝别是撑起一片绚丽的天空？“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。

鲁迅曾就《红楼梦》讲过一番话：“单单命意，就因读者的别同而有种种：经学家看见《易》；道学家看见淫；才子看见缠绵；XXX 家看见排满；流言家看见宫闱秘事。

”这便是读者眼光的杂。

而对创作者来讲，内容的纷杂就更显得重要。

从先秦的诸子散文，到后来的建安风骨、骈体文等等，这基本上形式上的杂。

试想，若惟独刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿，而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的柔美女子，文学会显得多么枯燥乏味。

列夫·托尔斯泰沉重的道德感，歌德充满睿智的人一辈子诗篇，拜伦召唤奋斗的热情，以及中国现代林语堂的幽默、梁实秋的潇洒、徐志摩的醉情，这一切的交织，都使得文学的海洋汪洋恣肆。

“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红。

君别见镂金雕彩的工笔画摄人心魄？君别见清新明快的水墨画洁人心灵？画苑的别同画风，时时让人流连忘返。

2022届高考作文写作指导：把自己活成一棵松树——关于领悟一棵树的倡议书(附文题详解及范文展示)

2022届高考作文写作指导：把自己活成一棵松树——关于领悟一棵树的倡议书阅读下面的材料，根据要求写作。

树木是大自然赐予人类的朋友。

因为树的存在，人们得以诗意地栖居。

活成一棵松树，永不屈服于恶劣环境，终成一树青翠。

活成一棵柳树，不管土地肥瘦，在哪里都能生根抽枝。

活成一棵银杏树，不急不躁，耐得住光阴一寸一寸来雕刻打磨。

活成一棵普通的树也好，事实上，每一棵树都有自己独特的风格和个性，而许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。

上述材料引起了你怎样的思考？学校准备在全校范围内开展以“领悟一棵树”为主题的交流活动。

假设以你为学生代表，请结合材料内容，面向本校同学写一份倡议书，学习“树”拥有的某种品格或风格，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作详解本题考查学生的写作能力。

【审题】这是一道材料作文+写作任务+写作要求的任务驱动型作文。

所给的材料属于比喻类材料，材料首先指出树与人之间的关系，然后列举松树、柳树、银杏树以及普通的树，引导考生由树联想到具有树一样精神品质的人，他们在工作、生活中，或像松树凭坚毅刚强面对恶劣环境，或以顽强生命力战胜困难和挫折，或沉静地耐住寂寞，守住孤独，做出一番事业。

考生要从树的身上领悟出树的个性和风格，找到任何树之间的契合点，从而呼吁同学们活成一棵正能量的树。

写作任务：针对学校准备在全校范围内开展以“领悟一棵树”为主题的交流活动，以学生代表的身份，面向本校同学写一份倡议书，学习“树”拥有的某种品格或风格，体现自己的认识与思考，并提出希望与建议。

【立意】（1）用坚毅倔强面对人生的困难和挫折；（2）赞美竞争向上、生命力顽强的精神；（3）活出不计名利的人生，创造经得起时光打磨的成就（4）守得住寂寞，耐得住时间的打磨；（5）务实进取，扎根基层，干好眼前的工作；……【素材】（1）树在活着的时候，吸碳吐氧、遮风挡沙，改善环境、造福人类。

落花生优秀说课稿范文5篇

落花生优秀说课稿范文5篇落花生优秀说课稿范文（精选篇1）一、说教材1、教材简析本课是人教版，义务教育课程试验教科书，语文九册第15课。

本课是许地山先生开头创作时，为追忆父亲的教导，写的一篇记叙文。

在选入课文的时候有改动。

本课按事情进展挨次支配了一幅插图，15个自然段，1个生字和7个要求会写的字。

课文从记叙种花生到收花生，到尝花生再到议花生。

重点赢余议花生这部分，以谈话方式来记叙，本文是一篇借物喻理的记叙文。

让同学在读中得到启发，受到教育。

把自己受到的人格教育浅移默化地熏陶了同学的人格。

2、教学要求(1)认知要求A、读准字音：má亭、zhà油爱mù。

B、辨析形：(看黑板口头组词辨别)C、找出新词，并能联系上下文了解意思。

D、读文能了解文章记叙了一件什么事。

(2)技能要求A、能用学习用具和联系课文内容自同学字词。

B、能按写作挨次把文章的详略部分找出来。

C、能正确流利读出课文，并从中悟出做人的道理。

(3)情感要求：培育同学做一个具有落花生品行的人。

3、教学重难点重点：理清文章写作思路，了解文章内容，理解第10段的话，理解“所以你们要像花生……很有用”。

难点：学会详略得当的写作手法，培育同学做一个具有落花生品行的人，体会父亲的话和我悟出做人的道理。

二、说教法：(为达成教学目标，完成教学任务，从同学实际动身，采纳“以读为本，以读代讲”的教学方法。

五班级的同学，已把握许多学习方法：所以我让生采纳自同学字、词扫除阅读障碍，分组阅读，角色立即和合作探究的方式，架构教学过程。

用身边的例子引导同学做人要做有用的人，不做只讲风光而对别人没有好处的人，作业时支配一个小练笔。

三、说学法1、同学能够自同学字词2、同学通过联系上下文理解词意。

3、同学间采纳分组读，激发朗读爱好，采纳分角色朗读，加深对文章的理解。

4、在师生合作探究中，明白课文给同学做人的道理，理清文章思路，学习在记叙文中的写作技巧，提高同学的写作力量。

2022年高考作文辅导之六十九

2022年高考作文辅导之六十九（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!2022年高考作文辅导之六十九--> （2）【写作提示】这道材料叙述了一个人成长过程中的变化；孩提时，童心烂漫，所以与万物交谈；长大后，成熟了，可以跟朋友、同事、客户交谈，然而面对其他事物，却沉默无语。

写作指导31：二元思辨性“本与末”

写作指导31：二元思辨性“本与末”模考试题（2023届湖南省邵阳市高三下学期第二次联考作文“本与末”）阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）树的枝头鲜花盛开，绿叶葱翠，一阵风吹过，发出“哗啦啦”的声响，清脆悦耳，但古人造字时却叫它“末”。

树根埋在地下，朴实无华，寂静无声，但古人造字时却叫它“本”。

以上材料对我们颇具启示意义。

请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

疑义相与析——从命题情境设置上看，这道作文题情境并不复杂，表意也十分明朗，二元核心要素“本”与“末”一目了然，审题只需抓住这两个要素，而后思考辨析其间逻辑关系，那么，立意也就水到渠成。

例如，“固‘本’方能强‘末’”“厚积才能薄发”“‘本’‘末’倒置，事与愿违”等。

但是，从考场作文阅卷的实际情况看，立意上跑题或偏题的现象，占比非小。

例如，“不忘初心，成长青春”“‘外表’与‘内在’，孰轻孰重”“做人不能‘忘本’”“抓住本质，解决问题”等。

一道看似不难的作文题，却引无数考生竞折腰，原因到底何在？症结：核心概念，理解有误。

考后与考生同学交流，发现许多同学对上述失误还一头雾水，自以为审题立意切题、合理。

这种情况，属于典型的“自以为是，暗换概念；立意跑偏，尚不自知”，在高中同学审题立意时，其发生的概率还不小。

试举例详细剖析一下。

例如，审阅完上述作文题之后，准确地捕捉住了核心要素“本”，脑海中马上链接到“本质”，进而联想到自己再熟悉不过的哲学常识“本质与现象”，于是乎，“解决问题要抓住本质，不能停留于表面现象”类观点立马蹦了出来，还自以为这个立意精准无误。

从以上这位考生审题立意的思维流程上看，其审题立意产生失误，倒是一种“必然”——审题立意的过程中，虽然抓住了核心概念，但思维产生了飘逸，飞越出作文题所限定的具体的问题情境，链接到一些“貌似而神非”的概念或信息（越是熟悉的情境或核心词语越容易误入这条歧途），并以此为基础确立作文的立意——形象一点说，这位考生在审题立意时，站在作文题问题情景所提供的核心信息上，但事关立意的思维活动却均发生于问题情境之外。

2024届高考语文复习：作文主题训练社会需要“杂家”(含解析)

作文主题训练-------社会需要“杂家”1．阅读下面的文字，根据要求作文。

“杂”字的本义是“一个林子里混合多种树木”，后来引申有多种多样、不单纯的意思，也有正项以外、正式的以外的意思，还有掺杂、混合的意思……有人说，杂是一种混乱的状态，繁杂而不纯粹：有人说，杂是一种广博的视野，丰富多彩而不单调；有人说，杂乱可能有助于提升创造力：有人说，做事应该心无杂念……面对“杂”，你有怎样的感悟和思考？请根据自己的理解，立意自定，题目自拟，写一篇不少于700字的议论文。

2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

晚清著名政治家、军事家和理学名家曾国藩被誉为“中兴名臣”“官场楷模”和“理学大师”。

他一生致力于修身齐家治国。

他的“修身十二款”至今为世人称道和效法，其中第一款是“主敬：整齐严肃，无时刻不慎。

无事时心在腔子里，应事时专一不杂。

”第三款是“早起，黎明即起，醒后勿沾恋。

”第四款是“读书不二：一书未点完，不看他书。

”这三款中，你认为哪一款最值得称道和效法？请结合材料内容及含意作文，体现你的权衡、思考和选择。

要求：任选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

李泽厚回忆自己的一生，在《走我自己的路》一文中指出：据说有人曾说我“杂”，又是中国思想史，又是外国哲学，又是美学……我倒是觉得，今天固然科学分工愈来愈细，但另一方面也要看到，今天我们正处在边缘科学方兴未艾、各科知识日益沟通融合的新历史时期，自然科学如此，社会科学亦然。

我以为，一方面确乎应该提倡狭而深的专题研究，但另一方面也不应排斥有更高更大的目标，特别是对搞理论的人来说，更加如此。

我自恨太不“杂”，例如，对现代自然科学知识太少，没有发言权，否则我想自己的研究工作将另是一番天地。

李泽厚的话给你带来了怎样的启示？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

高考材料作文树根和花导写及例文

高考材料作文树根和花导写及例文高考材料作文“树根和花”导写及例文阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

生活中常见到这样的景象：几乎所有的树根、花根都不美丽，但长出地面的枝、叶、花却大都是美丽的……这些景象给了你哪些联想或启示？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题。

【审题提示】这是一则材料作文，材料概述了一种日常生活现象——扎入地下的树根、花根形状不美，长出地面的枝叶、花朵姿态美丽。

要正确理解树根花根与枝叶花朵的关系：首先是因果关系，树根花根孕育了枝叶花朵，有树根花根才有枝叶花朵。

其次是对比关系，树根花根形状不美，枝叶花朵姿态美丽。

联想时应该二者兼顾，而且对比关系是决定这则材料特殊性的更为重要的关系。

通过上面的分析，在审题时牢记新材料作文的一个重要立意方法——“因果分析法”，提出疑问：不美的树根能长出美的花，原因是什么？按照这样的思路，从“以物比人”和“由事到理”两个方面考虑立意，可以得出：1、“以物比人”的两种思路：⑴根与花为两种不同的人。

根为埋头苦干、无私奉献的人，花为幸福成长、有所成就的人。

如老师和学生，主角和配角，父母和子女等，也可进一步引申为普通劳动者和繁荣的社会，强盛的国家等。

立意以赞美根的朴实无华、脚踏实地、无私奉献精神为主。

（从题意分析，根和花可代表两种事物，此立意属切合题意）⑵根与花为同一人的两种不同的行为、状态，根是辛勤的劳动，艰苦的奋斗，寂寞的拼搏，花是事业的成功，生活的甜美，他人的赞扬等。

立意以赞美积极的人生态度，顽强拼搏的奋斗精神为主。

（从题意分析，根和花可代表两种事物，此立意属基本符合题意）故“以物比人”的写法，有三种不同的切入角度：⑴从根与花的关系切入：花很美丽，根却平凡，辉煌背后，必有艰辛等。

⑵从根的角度切入：根不美丽，但能长出美丽的枝叶花朵，奋斗的过程虽然艰苦，但能实现人生的价值；根不因寂寞而放弃自身的使命，人生的意义在于为他人奉献。

以本之基,成末之华作文

以本之基,成末之华作文我们总是在追寻着那些看似绚烂的“末”，却常常忽略了支撑起它们的“本”。

就像一棵大树，我们惊叹于它繁茂的枝叶和娇艳的花朵，却忘了是那深埋地下的根基为这一切提供了可能。

我想起了小时候奶奶做的那碗手擀面。

那可不是一般的手擀面，那是充满了温暖和爱意的美味。

奶奶会先从面缸里舀出几大勺面粉，放进一个大大的瓷盆里。

然后，她会缓缓地倒入清水，边倒边用手搅拌着面粉。

那双手，因为常年的劳作，关节粗大，布满了皱纹，但却有着神奇的力量。

她的动作不紧不慢，仿佛在进行一场庄重的仪式。

水不能倒得太多，也不能太少，全凭奶奶多年的经验和手感。

等到面粉被搅拌成了絮状，奶奶就开始揉面了。

她双手用力地按压着面团，身体微微前倾，额头也渗出了细密的汗珠。

面团在她的手下逐渐变得光滑而有弹性，就像一个听话的孩子。

接下来是擀面。

奶奶把面团放在一块大大的案板上，拿起一根长长的擀面杖。

擀面杖在奶奶手中上下翻飞，面团也渐渐地变成了一张薄薄的面饼。

那面饼薄得几乎能透过光来，可又不会破。

然后就是切面了。

奶奶的刀工特别好，切出的面条粗细均匀，整整齐齐地排列在案板上。

煮面的时候，奶奶会在锅里放上自家种的青菜，再打上一个鸡蛋。

等到面条出锅，盛入碗中，奶奶会先舀上一勺自己熬制的猪油，再撒上一些葱花和盐。

当那碗热气腾腾的手擀面端到我面前时，我总是迫不及待地拿起筷子，大口大口地吃起来。

面条爽滑劲道，青菜鲜嫩可口，鸡蛋香嫩软糯，那滋味，至今想起来都让我垂涎欲滴。

这一碗普普通通的手擀面，看似简单，却蕴含着奶奶对生活的热爱和对家人的关怀。

那精心挑选的面粉，那恰到好处的水量，那用心的揉面擀面切面，每一个步骤都是“本”，而最终呈现在我面前的美味，就是“末”之华。

如今，我们生活在一个快节奏的时代，各种便捷的食品充斥着我们的生活。

我们可以很轻易地买到各种包装精美的速食面，但却再也找不到那种熟悉的味道，那种来自于“本”的纯粹和真挚。

就像我们在追求梦想的道路上，总是渴望着功成名就的那一刻，却忘记了为了实现梦想所需要付出的努力和坚持。

陈培：谈材料作文如何运用所给材料

陈培：谈材料作文如何运用所给材料紧扣写作任务要求摘录概括分析化用文/陈培【考情分析】高考作文经历了命题作文（半命题作文）、话题作文以及材料作文的几个阶段。

虽说现在是“任务驱动型”作文，但本质上还是属于“材料作文”。

“材料作文”的特点就是要求考生根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

学生写作时必须依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源。

因此，材料作文又叫“命意作文”，意思就是命题者已经把作文的“意”提供给考生了。

从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

而话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系，材料作文则相反。

材料作文与命题作文（半命题作文）、话题作文相比，它可以从更多角的度考查学生的语文素养，具有其他作文形式所不具备的优点，能比较全面地考查学生对材料的理解、运用和逻辑思维能力，更有利于考生发挥自己的写作水平。

因此，备受命题者的青睐。

【技法指导】2021年全国新高考一卷的语文作文，任务有两句话。

第一句话“以上论述具有启示意义”，暗示考生不能就事论事，仅仅谈体育锻炼强身健体是肤浅的，或者说没有切中肯綮。

所以第二句话明确要求考生结合材料写一篇文章，要体现考生的“感悟和思考”。

但是，这“感悟和思考”，自然要由材料生发。

这就涉及如何运用材料作文中命题者所给的材料的问题，也成为写好作文的关键。

因此，给材料作文写作，对于命题者所给的材料，一定要注意以下几方面的问题。

一忌通篇不见材料，宜开门便可见“山”。

文章写作中既不明引（直接引用），又不暗合（化用或者提及）是材料作文写作的大忌。

因为命题者往往都会明确要求你“紧扣材料”，文章中通篇不提材料，怎么能叫“紧扣材料”呢？要知道，材料作文比之于命题作文，除了审题难度更大、不直接告诉你应该“写什么”之外，明确告诉你的就是，材料是引发写作的缘由、出发点，叫做“缘事而发”。

否则就有背离材料，“另起炉灶”之嫌。

落花生说课稿一等奖范文5篇

落花生说课稿一等奖范文5篇落花生说课稿一等奖篇11、说教材内容：《落花生》是五班级上册第四单元的第三课。

第四单元的学习主题是生活中的启示。

这单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻。

《落花生》是两篇精读课文中的一篇，课文着重讲了一家人过花生收获节的状况。

通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、悄悄奉献的品行的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。

初次读这篇课文，我就被课文平实质朴的语言中所含的深刻道理深深吸引，课文中虽然没有华丽的辞藻、夸张的比方、浅显的说法、激荡起伏的情感，但是朴实、自然、亲切的行文，却给人留下了深刻清楚的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理，就像文章中父亲说的话一样“虽然不好看，可是很有用”。

是进一步引导同学走入文本、感受情感、领悟生活哲理的好文章。

课文按事情进展的挨次，写了种花生，收花生、吃花生、议花生四部分内容。

恰当奇妙地详略支配，更好地突出了的写作意图。

2、分析同学状况：五班级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、情愿沟通。

他们已不是低班级的学校生，想法开头更加独特，对生活有所体验与感悟，思想也开头向成熟进展，正是引导他们明事理、辨是非，培育人文素养，提高语文力量的关键期。

学习上，他们也具有一些学习力量，把握了一些学习方法，但是这就更需要老师的进一步引导，循循善诱，关注每名同学的共性体验。

用文本为同学架起通向生活的一道桥梁，让同学在学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。

3、依据本课的内容及特点，同学的状况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定以下教学目标，重点学难点。

教学目标：1）、通过预习自主把握本课的生字，课文中的重点词语的意思。

2）、抓住课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，悄悄奉献的品行，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。

3）、体会课文详略恰当地写法，初步了解借物喻人的写作手法。

材料作文“我是一棵树”题目解析及范文展示

材料作文“我是一棵树”题目解析及范文展示[题目展示]阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的作文。

（60分）我是一棵树，一棵长在房前屋后的树。

我不知道从哪里来，也不知道自己能做什么。

春天，我欣然长出了绿叶，蓬蓬勃勃，葱葱茏茏。

在我的树阴下，人们嬉戏、闲谈。

我可以给我这么多的欢乐，自己也不知晓。

我只生长自己，什么也没有做。

秋天，我开始落叶，飘飘洒洒，纷纷扬扬。

在我的身边，人们喝酒，吟诗。

我可以给人这么多的欢乐，自己也不知晓。

我只生长我自己，什么也没有做。

无数个春花秋月，我老了，人们把我锯了下来，我便只是一个树墩了。

在树墩上还有人坐着停歇，思索人生的开端。

我长成了一棵树，并以一棵树的方式在世界上消失，这便是生命中最美丽的哲学。

要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

[题目解析]一、分析语段，找到着力点。

初读材料，似乎只是平实的叙述和纯粹的抒情，命题人并没有提供写作的方向和范围。

既没有明白可把握的主体，也没有明显的提示性语言。

其实不然。

我们分析语段，我们能够发现，作者的叙述和描写明显地分为两部分，主体部分叙述了树的一生的历程以及与别人的关系，他做着似乎自己也不知道的事情，为别人提供了方便。

最后一段是第二层。

这段中又分为两层，前面的“我长成了一棵树，并以一棵树的方式在世界上消失”概括了树的一生的生命历程，后一句“这便是生命中最美丽的哲学”实则是作者假树之口发出的不动声色的的感叹。

也即是说，这篇文字材料中有明显的提示性的表示观点倾向的语句。

这句就是我们写作的出发点所在。

二、从重点语句入手，找到写作立意的方向。

我们前面已经说过，“这便是生命中最美丽的哲学”实则是作者假树之口发出的不动声色的感叹。

这篇文章中作者要传递的观点就在这里。

这句的重心是“生命中最美丽的哲学”，而出发点是“这”，因而找到了“这”的指代意义就找到了写作的方向。

让我们把眼光回到文章内部，我们会发现，在文章里，有句话重复了两次：“我可以给人这么多的欢乐，自己也不知晓。

以己为本,杂花生树

孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”其实，重要的是“内自省”，只有先自省于心，然后再以他人成功的经验或失败的教训作为良药，才能使自己向更好的方向发展。

有人看到他人的失败，心中便会发怵，小心谨慎地全盘吸取他人的教训，并一味绕其道而行之，最终只落得刀鱼和河豚一般可悲的结局。

人人都渴望成功，所以便有人唯成功人士之言是从，一切向其看齐，一言一行皆如其人，最终也只落得个邯郸学步、遭人耻笑的下场。

所以说，无论是避前车之覆，还是寻成功之道，都应以己为本，他人的经验教训只能作为参考。

其实，我们每个人都有自己不同的特点和条件，所以走向成功的【优秀范文】以己为本，杂花生树一考生认识到自身的缺点和短处。

人性的弱点是发现别人的错误易，认识到自身的缺点难；避免别人的失误易，克服自身的弱点难。

第二，“石”要适合自身的特点。

世界上什么东西“最好”？适合自己的东西才是最好的。

即便适合自己，还要结合自身的特点加以内化，做到“因人制宜”。

这就需要“运用脑髓”——既解剖别人，又透视自己；“放出眼光”——既关注别人的优点、缺点，又审视自己的强项、弱项；“自己来拿”——从自己出发，扬弃别人的经验和教训，走适合自己的路。

38道路也不会完全相同。

这就如同搏斗，短小精悍之人善于躲闪腾挪和见缝插针，虎背熊腰之人若也效仿这一套，就只会四处碰壁。

但他如果能发挥自身攻击力强的特点，以迅雷不及掩耳之势发起猛烈进攻，也许只消几个回合，就能将对方击败。

要真正做到以己为本，还需要把握问题的实质。

刀鱼若深思鲥鱼为何会卡在网中，它就会发现其因是鲥鱼身子大，又爱惜鱼鳞，而自己的特点是身子细长，它只要停止后退，向前一使劲儿，便可全身而退。

光看到“进退”之举动，只能算是见其表象；洞悉“身大宜退，身窄可进”之事理，进而明了“鲥鱼之所不能为，恰恰是刀鱼之所能为”，方为把握其实质。

以己为本不仅是为了追寻成功或避免失败，而且也是一种对真我的追求，能让我们活出自信，活出自己独特的风采。

高考作文模拟写作：“杂与专”导写及范文

高考作文模拟写作：“杂与专”导写及范文原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)李泽厚回忆自己的一生，在《走我自己的路》一文中指出:据说有人曾说我“杂”，又是中国思想史，又是外国哲学，又是美学……我倒是觉得，今天固然科学分工愈来愈细，但另一方面也要看到，今天我们正处在边缘科学方兴未艾、各科知识日益沟通融合的新历史时期，自然科学如此，社会科学亦然。

我以为，一方面确乎应该提倡狭而深的专题研究，但另一方面也不应排斥有更高更大的目标，特别是对搞理论的人来说，更加如此。

我自恨太不“杂”，例如，对现代自然科学知识太少，没有发言权，否则我想自己的研究工作将另是一番天地。

其实，不仅在学术研究上有“杂”和“狭而深”的困惑，在生活的各个方面，都有这样的困惑。

李泽厚的话给你带来了怎样的启示?请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

审题指导本次作文题目依据当前高考指向，继续采用材料加任务驱动的形式。

材料内容摘取李泽厚的文章节选，要求考生就“杂”和“狭而深”表达观点，谈论思考，在呈现方式上体现了一定的辩证性。

从节选内容的命题倾向性看来，在“杂”与“专”“狭而深”与“广而博”之间的权衡，无论是李泽厚还是命题者，都更加倾向于“杂”“广而博”的特质，故而考生若依据“杂”或“广而博”的角度，行文论述会相对容易一些。

若选择“'杂’与'专’”、“'狭而深’与'广而博”做辩证论述，结合不同对象、不同时段等具体情况分主次、有取舍，更能体现考生的思维特征。

但若单单选择“狭而深”的“专”，则也应首先引入“杂”的相关内容，明确表达自己的取舍，从而展开论述。

精彩标题摘录深入专，浅入面；盈己以杂，粹己以精；专业深挖，兴趣可杂；不拒众流，方为江海；执渊博之手，踏广猎之路;繁杂出丰富，精简有深度；广以凌云霄，深以行远舟；博学润己知，精专助己思；破思维壁全，求多元发展;仰星空之阔，探脚底之深；研深而精雕，论杂以顾全；专精以立身，博学以广才；纳百川之水，凝三寸精冰;借学问之融合，筑青春之脊梁；不专无以造极，非杂无以聚长；致广大以融创新，尽精微方得玉成;融合与钻研起飞，宽博共狭深一色优秀范文未成新句，一砚梨花雨1.“千秋耻，终当雪;复兴业，须人杰”抗日烽火中的西南小城，杨振宁在木头仪器下焚膏油以继日，专研物理一科；闻一多博采众长，文学、政治兼修，终成国学大师。

2022年湖南高考作文真题赏析：修心如莲

2022年湖南高考作文真题赏析：修心如莲树求禽兽以携，遭拒;结实以静候，则咸相食，其籽得传。

下面是小编整理的修心如莲满分，欢迎大家阅读!【作文真题】有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。

飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。

大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了;请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。

大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。

飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

【范文】议论文：修心如莲树求禽兽以携，遭拒;结实以静候，则咸相食，其籽得传。

《劝学》有云：“君子生非异也，善假于物也。

”然他物何以愿为我所用?盖因其腹中有物，非空也。

人，只有自我修行，价值昭彰，才可求他人赏识，所谓“桃李不言，下自成蹊”即是此理。

修心如莲，不蔓不枝，香远益清。

田田的荷叶间一段绿波，愈令风荷芳行万里。

汉有昭君，不赂画工，寂寂深宫她沉婉若水。

修心如莲，终得一日，天理昭昭。

她的倾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和亲匈奴。

识大体的智慧，济苍生的胸怀，沉着大气的风范，令她成为一首绝唱。

直至百千年后，人们仍可从杜甫的吟诵中瞥见那一抹惊鸿的倩影，惊艳了岁月。

是什么让一位红颜以扶柳之态名留青史?是其内在的德。

修心如莲，凭自我价值在历史长河中熠熠生辉。

蜀有孔明，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。

躬耕于南阳，不争虚名于诸侯。

然而一代名主刘玄德恭敬相邀，三请两拒，传为美谈。

如果他不是卧龙先生，只是一介凡夫俗子，又有哪个帝王会甘心低头细语呢?羽扇纶巾间的豪情胆识是其吸引刘备的法宝。

修心如莲，孔明静候。

以兼济天下之大才赢得生前身后名。

姜子牙垂钓言：“愿者上钩。

”八十高龄遇文王。

可见，世人渴求的与年龄无关，与相貌无缘。

内在价值的升华才是一个人得到赞赏的根源。

甜美的果实让飞禽走兽们心甘情愿地为之奔波;几句空话却没有激起一丝涟漪，人性说到底总还是带着那么一点点的自私与冷漠。