浅谈小学生感恩教育教学论文

浅谈小学生感恩教育教学论文关键词：感恩教育小学生和谐一、小学感恩教育的研究意义通过对学生感恩教育与培养的研究，唤醒学生的感恩意识，懂得心存感激和知恩图报。

树立感恩情怀，怀有感激之心去对待给予自己关怀和帮助过自己的人。

学会爱父母，爱老师，爱同学，爱自然，爱社会，使学生的感恩情怀内化为良好的品德，从而形成健全的人格。

二、小学生感恩意识缺失的主要原因(一)家庭方面(二)学校方面由表4可知，只有10%的学生经常随手乱扔垃圾，大部分的学生会积极爱护校园一草一木。

这说明目前学校在针对小学生在保护环境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。

但由表3可知，学生自尊心理较强，这跟平时教师的课堂教育是分不开的。

有些教师因为平时忽视了对学生人格的尊重，学生的叛逆心理就会凸显。

长期以往学校也会以同样的方式对老师表现出不尊重的行为。

学校应该是学生全面发展和道德品质培养的主要场所，一旦学校没有给予学生感恩教育足够的重视，过度关注个体智力发展，将主要精力投入到学生智力的发展中，道德教育缺乏时效性，那么，学生感恩意识将会严重缺失。

(三)社会方面教育与社会是紧密相连的、相互影响的。

道德品质的教育离不开社会大环境的支持与协助。

因此，小学生感恩意识的缺失，社会大环境也要负有一定的责任。

实际上，感恩教育是一个关系社会和谐的系统工程，家庭、学校、社会三大方面都有不可推卸的责任，各方应携手全力支持构建德育环境，让感恩教育走进每一个人的生活，走进学校生活，走进每一个孩子的心坎里。

三、小学感恩教育的实施方略(一)感恩教育活动活动主题分类1.感恩大自然，乐于实践(3)给野生动物小鸟做窝，买鱼苗放鱼苗活动。

(4)为西部治沙活动捐款等。

2.感恩社会，帮助他人(1)结合“五一”、“十一”长假，同学们纷纷走进了社区、幼儿园、敬老院和福利院，开展小队活动，让同学们从学校走入社会这所大课堂，并在其中学会求知、学会感恩、学会做人。

(4)不乱闯红绿灯，义务参加公路执行员活动。

(6)拟发给家长的一封信《学会感恩从我做起》。

3.感恩父母，学会回报(2)自己动手，给妈妈准备制作一件小礼物，送上对妈妈的祝福。

(4)以“学会感恩”为主题开展征文和板报评比，在校园网上进行交流展示。

4.学习先烈，感恩生活(3)义务给烈士家属打扫卫生，定期访问烈士家属。

(4)给比自己小的孩子讲授烈士故事，传承烈士精神。

5.学会感恩，收获快乐(1)以中队为主体，开展“让我们拥有一颗感恩的心”主题活动。

(2)各中队出一期感恩教育专题板报，学校将组织进行评比。

(3)看一部感恩的电视片。

(4)音乐课上学唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》、《父亲》《母亲》、《烛光里的妈妈》、《长大后我就成了你》、《朋友》、《懂你》等。

(8)在母亲节、父亲节当天，组织学生参与“学会感恩，祝福父母”活动，让孩子的感恩祝福感动每一个家长让每个孩子在学会感恩中成长。

参考文献：[1]于新建.素质教育探讨[M].天津：天津古籍出版社，2006.[2]刘建岭.感戴：心理学研究的一个新领域[D].河南大学，2005.[3]庄端.感恩教育对和谐社会建设的意义探讨[N].福建医科大学学报.2006(12).摘要：感恩教育是青少年素质教育的重要组成部分，已经引起广泛关注，它与和谐校园建设有紧密的联系，没有良好的感恩教育，就没有持久和谐的校园。

以感恩教育为切入点，让学生学会知恩图报，感谢父母生养之恩，感谢师长教导之恩，感谢他人帮助之恩，感谢祖国养育之恩，从而养成良好的文明习惯，提高学生的思想道德水平，建立良好校风，是推进和谐校园建设的有效途径。

关键词：小学;感恩;教育感恩不仅是中华民族的传统美德，也是小学德育的主要内容之一。

如今的小学生绝大多数是独生子女，被家庭视为掌上明珠，许多家长对孩子的物质要求"有求必应"，导致很多孩子认为长辈的付出理所当然，感恩意识淡薄。

因此重视感恩教育，培养小学生的感恩意识和良好习惯，重树传统美德，对增强学校德育工作的实效性和实现育人目标尤为重要，也很有必要。

1.目前学校感恩教育的现状1.1由于当前升学的激烈竞争和家长认识上的偏差，造成学校和家长重"智"轻"德"。

目前，一些学校和家长认为感恩教育是小事，以学习成绩和学习分数来代替感恩教育，致使很多学生连最起码的感恩都不懂。

1.2重知轻行。

在具体的德育实施的过程中，往往是在理想性的道德发展境界方面的要求多，而行为养成强调得少;空泛的大道理讲得多，而操作的技能、技巧讲得少;道德知识传授多，行为训练少。

1.3重内轻外。

一些学校只重视学校范围内的感恩教育，而忽视家庭和社会的感恩教育，没有将感恩教育落实到学生的日常生活行为中去，使得一些学生在家庭、社会中的感恩行为表现欠佳，校内校外判若两人。

2.开展感恩教育的前提：定性感恩教育3.感恩教育从小事做起学生的品德往往是通过言行加以体现。

感恩教育，要回归现实生活，首先要让小学生从我做起，从小事做起，从爱护身边的人做起，在生活的实践中感恩。

为此，教师要鼓励小学生勇于实践，真诚地去报答身边的人。

3.1感谢父母的养育之恩。

"哀哀父母，生我够劳"，天大地大不如父母之恩大，要教育小学生对自己的父母感恩。

因为父母不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。

感激父母是最起码的要求，是做人最基本的道德，如果一个人连自己的父母都不爱，又怎么可能爱老师、爱同学、爱社会?教育小学生报答父母之恩，可从下面小事做起：自己的事情自己做，养成独立自理的好习惯，让父母省心;在双休日帮助父母做些力所能及的家务事，扫地、叠被、洗碗、拖地板、烧饭、做菜等;自觉完成作业，努力学习，不让父母操心;适逢母亲节、父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，或为父母送上自己亲手制作的小礼物，让父母享受一份感动。

3.2感谢教师的培育之恩。

教师不仅教给学生知识，更是教会了学生如何做人。

正是教师们春风化雨式的教育解开了小学生成长路上的心结。

因此，学生要学会对自己的老师感恩，因为老师教给了我们知识和做人的道理，是我们人生路上的领路人。

3.3感谢他人的帮助之恩。

同学是孩子们心中最纯也是最真的朋友，这是因为同学不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更是自己生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰的好伙伴。

朝夕相处，心有感激，通过活动，使学生学会感谢同学，学会表达对同学的感谢之情。

3.4感谢社会的关爱之恩。

我们的学校，我们的学生，不断地接受着祖国、社会、个人的关心和帮助，为此，我们不仅要把学生培养为有个性的人，还要把学生培养为社会人、为他人有贡献的人，教育学生爱社会、爱祖国、爱人类，培养学生博大的胸怀。

4.注意教育策略，提升教育效果4.2以少队部为龙头，以课堂、校园为主阵地，以班主任、家长为主力军，以科任老师为同盟军，以上题班队会等为主要形式，开展系列教育活动。

4.4感恩教育的方法要结合实际不断创新，力争行之有效并有活力。

感恩教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的联动。

感恩教育成效如何，一方面有赖于良好的社会风气，另一方面更需要学校通过相关课程，借助丰富的社会生活案例辨析以及社会生活的实践体验，引导学生感受、体验，学会发现人间真情，知恩、报恩。

通过感恩活动，培养学生拥有一颗感恩的心，从而唤醒学生对他人的爱心，学会重视、尊重和感激别人对自己的付出。

参考文献：[1]于新建.素质教育探讨[M].天津：天津古籍出版社，2006.[2]剖建岭感戴：心理学研究的一个新领域[D].河南大学，2005.【摘要】百善孝为先，一个人要立足于社会首先要学会孝顺，学会感恩父母的养育之恩。

近些年来，素质教育成为新课程实施的重要目标，而学会感恩是中小学生素质教育的重要内容之一。

本文针对目前中小学生缺乏感恩的现状，提出用传统孝文化培养中小学生感恩情怀的具体方法。

【关键词】孝文化感恩教育中小学生方法孝文化是中国传统文化的重要组成部分，它源远流长，对中华儿女的品格塑造具有重要的意义。

经过不断的提炼，孝文化中的糟粕不断被剔除，留下来的文化精华不仅可以帮助人们塑造高尚的品格，更有利于推动社会的发展和进步。

目前，中小学教育工作人员充分意识到了孝文化对于塑造学生品质，培养其正确价值观念的重要意义，利用孝文化培养学生的感恩情怀，已经成为相关教育者的重要研究课题。

一孝文化的基本内涵自近代以来，中国孝文化经过了不断的扬弃，不断剔除其中的文化糟粕，使子女在尊敬孝顺父母的同时，养成了自身的独立品格，对事物形成了自身的独立的判断。

当今社会，孝文化已经成为评价一个人道德素养的重要标准。

孝文化讲究在父母与子女之间形成一种和谐平等的关系，父母应该身体力行为儿女做出表率，儿女必须要孝顺父母，关心他们的身体健康与心理情感。

二中小学感恩教育的发展现状所谓感恩，就是要感激别人给予自己的恩德，孝文化体系下的感恩是指为人子女一定要感激父母对自己的养育和教化之恩。

中小学生对社会的认知有限，他们的思想观念尚不成熟，在这一阶段对其进行品德培养与教化是非常必要的。

除上述原因之外，父母对孩子无条件的付出，以及家庭感恩氛围的缺失也是造成部分孩子缺少感恩情怀的主要原因。

随着社会的不断发展，当今社会的物质生活越加丰富，父母竭尽所能地为孩子提供一切优越的物质生活条件，家中的长辈更是对孩子无微不至地照料。

对于感恩父母这一环节，很多家长虽然赞同，但是认为孩子还没有长大，他们照顾子女是理所应当的。

久而久之，部分孩子认为父母的付出都是必须的，他们只懂得享受父母为其带来的便利条件和物质，对父母的辛苦付出却一无所知，失去了对父母的感恩之心，也不懂得如何奉献和分享。

虽然近年来，学校和家庭越发重视中小学生的感恩教育，但仍有部分中小学生对父母缺乏感恩。

三孝文化影响下的中小学生感恩教育感恩是每个人一生都应掌握的生活哲学，生活中的一切美好事物都值得人们欣赏和感激，只有心怀感恩，才能做一个善良、快乐的人。

感恩的对象具有明显的多样性，作为子女最应该注重的就是对父母的感恩，只有学会感恩父母，才能塑造更加高尚的品格。

为了实现对中小学生的感恩教育，提升学生的思想道德水准，学校必须充分利用孝文化对学生进行感恩教育。

其次，学校教师的个人素质应该进一步提升。

教师是学生最主要的模仿对象，教师的一举一动都会被学生学习并模仿。

因此，让教师担当起感恩父母的表率是非常必要的。

相关教育研究者曾提出，“教师应该把培养学生的感恩意识内化为自己的教育理念，为学生树立感恩的道德榜样。

”因此，在日常的教育教学活动中，教师尤其要注意自己的言谈举止，要在言语中渗透关于孝文化的相关知识，让学生意识到父母养育之恩的伟大，让他们学会感恩。

同时，教师应该整合与孝文化和感恩教育相关的教育资源，在进行相关课程的教学过程中对于其中蕴含的孝文化知识进行充分的挖掘和利用，引导学生树立正确的感恩观念。