四年级道德与法治下册《--第10课 我们当地的风俗》PPT课件
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我们当地的风俗小学四年级下册 道德与法治PPT课件
3
4
5
风
非物质文化遗产可分为两类：一是文化表现形式，
俗
如音乐、仪式或各类节庆活动等；二是文化空间，即集
的
演
中开展周期性的传统民众文化活动的空间和时间。
变
1
板书设计
2
感受与自己成长相关的风俗
3
4
风俗就在我身边 了解“十二生肖”风俗
5
我
认识尊老风俗
板们 书当
了解共同节日的当地风俗
设 计
地 奇妙的节日风俗 了解当地特有节日的风俗
的
探究当地节日风俗蕴含的愿望和情感
风
调查需要淘汰或者加以变革的风俗
俗 风俗的演变 讨论有争议的风俗
关注被人们遗忘的优良风俗
1
课后作业
2
3
4
5
课 后
收集并记录这样的风俗，与大家分享。
作
业
4
时拌糖。
5
奇 妙 的 节 日 风 俗
1
2
3
这一天还有晒水给小孩洗澡的习俗。五月十五又称“大
4 端午”，五月二十五又称“末端阳”，食粽、饮蒲酒，例同
5 端午。
奇 妙 的 节 日 风 俗
1 2
你还知道哪些独特的节日风俗？
3
4
5
“饮水节”
奇
妙
的
节
日
风 俗
“藏历新年”
“三月三”歌节 “孝顺节”
1
那达慕大会
5
中的火药在燃放过程中，会释放 喜事时的重要习俗。
出许多有害物质。 风 俗 的 演 变
对于放鞭炮，你的看法是什么呢？
说说你的理由。
1
2
我们应当保留良好的风俗习惯。
部编版道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗(第一课时)》课件
五、板书设计
风俗的演变
淘汰的风俗 变革的风俗关心家乡发展
10. 我们当地的风俗
第一课时
课堂导入活动
上节课我们了解了成长习俗、尊老 习俗及十二生肖习俗；也知道了很多 奇妙的节日风俗；这节课我们接着来 学习《我们当地的风俗》第二课时 “风俗的演变”。
活动一：课前小调查
风俗的名称
调查的途径
风俗的主要活动
说一说：清明节凭吊革命先 烈，也已经成为小学生的常规 活动，说一说你们都开展过哪 些文明祭扫的活动？
活动四：保留的风俗
读一读：阅读课本81页 “重阳节”，了解重阳节 的意义。
议一议：把重阳节定为“老 人节”，列入非物质文化遗产 名录这些措施对保护重阳风俗 有什么意义呢？
活动五：诗词园
从古至今,有很多以 “重阳”为主题的诗词 歌赋。请欣赏放飞梦想 小组的诗会吧!
淘汰或者变革的 理由
可能的替代性活 动
小调查
活动二：辩一辩
风俗的名称
调查的途径
风俗的主要活动
淘汰或者变革的 理由
可能的替代性活 动
小调查
辩一辩：对于放鞭炮，你 的看法是什么呢？请说出 你的理由。同意继续放鞭 炮VS不同意继续放鞭炮。
活动三：变革的风俗
读一读：课本80页“清明 节，了解清明节风俗的变 革。
【部编版道德与法治】我们当地的风俗PPT1
四年级下册道德与法治课件--第10课 我们当地的风俗-人教部编版(共50 张PPT) 四年级下册道德与法治课件--第10课 我们当地的风俗-人教部编版(共50 张PPT)
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老鼠嫁女
在江南一带的民间传说中，说老鼠是害人的，不吉利， 所以旧历年三十夜要把它嫁出去，以确保来年平安吉祥。
“老鼠嫁女”、“老鼠娶亲”的年画和剪纸在我国民 间视为“吉祥物”，过年过节时贴在墙上和窗户上。
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四年级下册道德与法治课件--第10课 我们当地的风俗-人教部编版(共50 张PPT)
小结：十二生肖是我们熟悉的风俗之一，现 代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为 娱乐文化活动的象征。国外，世界多国在春 节期间发行生肖邮票，以此来表达对中国新 年的祝福。
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民间有传言称，满月后给宝宝剃胎毛， 日后宝宝的头发会长得既黑密又漂亮。
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交流： 哪些风俗伴随我们
成长？
四年级下册道德与法治课件--第10课 我们当地的风俗-人教部编版(共50 张PPT)
舞龙
舞龙，又称玩龙灯，是中华民族的传统民俗文化活动，以 舞龙的方式来祈求平安和吉祥。每逢喜庆节日，人们都会舞龙， 从春节开始舞龙，然后二月“龙抬头”、端午节也舞龙。舞龙 时，龙跟着绣球做各种动作，穿插，不断地展示扭、挥、仰、 跪、跳、摇等多种姿势。人们以舞龙的方式来祈求平安和丰收 就成为全国各地传统的一种民俗文化。
部编版小学道德与法治四年级下册第10课《我们当地的风俗》课件
2.相同的节日，不同的风俗。
我国幅员辽阔，民族众多，风俗多样。在 悠久的历史长河中，各个地方形成了自己独特 的年俗。
黑龙江：在饺子中包上几个带有硬币的， 谁吃到这样的饺子就预示着在新的一年里会交 好运，有吉祥之意。此外，黑龙江在初五这天 一定要吃饺子，也称“破五”，就是把饺子咬 破，寓意将不吉利的事都破坏，有驱灾避邪之 意。
例如：通过一定形式表达人们的庆祝 活动或进行某项活动。
（3）从不同的节日风俗中，你领悟到什么？
不同的风俗体现了不同的文化，都寄托 着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。
2.助读资料 幺妹节是四川省华蓥山区以红岩乡为主的 传统风俗。每年农历三月，华蓥山区的年轻汉 子将漂亮幺妹抬上华蓥山，拜佛观景，夺得前 三名的不但能获得大奖，且多数抬滑竿汉子还 有被看中选为郎君的可能。滑竿抬幺妹不仅成 为四川省非物质文化遗产保护项目，而且被评 为四川十大民间节日之一。
人们常说“十里不同天，百里不同俗。”中 国地域广大，除了共同的传统节日，人们的风俗 有着较大的差异外，各地还有其独具特色的节日， 有很多独具特色的节日风俗。
1.阅读教材第76、77页内容，思考：
（1）这些节日在地域上有什么特点？
相对全国而言，这些节日都是居住在一 定地区人们的共同节日。
（2）通过教材第76页的四张情景图，你 发现节日通常有什么特点？
2.需要变革的风俗。
（1）春节是否该放鞭炮？
春节放鞭炮，作为我国人民欢度春节 的习俗，历史悠久。这种活动，虽然可以 给节日增添欢乐的气氛，但放鞭炮释放的 烟尘，溅出的火星，容易造成环境污染， 引起火灾。一些烈性爆竹每年都会造成一 些人员伤亡。随着社会的文明进步，春节 放鞭炮这种风俗的弊端已引起各界的重视。 因此我国许多城市都制定了禁止放烟花爆 竹的规定。
10.我们当地的风俗 课件ppt（共12张ppt）
老鼠嫁女：
在江南一带的民间传说中，说老鼠是害人的， 不吉利，所以旧历年三十夜要把它嫁出去，以 确保来年平安吉祥。 “老鼠嫁女”、“老鼠娶亲”的年画和剪纸在我国 民间视为“吉祥物”，过年过节时贴在墙上和窗 户上。
舞龙：
舞龙，又称玩龙灯，是中华民族的传统民俗文化活动，以 舞龙的方式来祈求平安和吉祥。每逢喜庆节日，人们都会舞 龙，从春节开始舞龙，然后二月“龙抬头”、端午节也舞龙。 舞龙时，龙跟着绣球做各种动作，穿插，不断地展示扭、挥、 仰、跪、跳、摇等多种姿势。人们以舞龙的方式来祈求平安 和丰收就成为全国各地传统的一种民俗文化。 随着华人移民到世界各地，现在的舞龙文化，已经遍及中国 大陆、港澳台地区、东南亚，以至欧美、澳大利亚、新西兰 各个华人集中的地区，成为中华文化的重要标志。
取数
生肖取数十二，暗合古人对自然现象 的归纳性认识。
中国先民感受到寒暑交替，植物枯荣 的周期，以之为“一岁”。月亮的盈亏周期 也与“岁”相关——十二次月圆正好一岁。
《周礼·春官·冯相氏》云：“掌十有二岁、 十有二月、十有二辰”，除计年计月，十 二也用做计量时辰。
排序
民间故事：轩辕黄帝要选十二 动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报 名，结果老鼠忘了，从此猫见老 鼠就寻仇。原本推牛为首，老鼠 偷偷爬上牛背占先机。虎和龙不 服气，被封为山神和海神，排在 牛的后面。兔子不服，要和龙赛 跑，兔子跑到龙前面。狗不乐意， 一气之下咬伤兔子，被罚倒数第 一。蛇、马、羊、猴、鸡之间还 经过一番较量，最后猪跑来占据 末席。
说一说：这些生活场景中该怎样尊老？
出门时
生日
10 我们当地的风俗
发红蛋
剃胎发
起源：
星宿说——古代将周天等分十二分，用十二 支表示，而十二支配属生肖，生肖与二十八 星宿存在对应关系。 岁星说——不同年份出生的人如能模仿当年 生长旺盛的动物，从而形成生肖动物，十二 生肖和十二辰相统一。 图腾说——十二生肖来源于原始社会的图腾 崇拜，成令人信服的学说。 外来说——郭沫若在《释干支》中，认为生 肖源于巴比伦的黄道十二宫，汉代西域诸国 仿十二宫而造十二生肖。 古希腊、古埃及、 巴比伦等古国也有类似的十二生肖。
(部编版)四年级下册道德与法治《我们当地的风俗》上课课件PPT
• 象征：温和，文静， 谦谦有礼；潇洒，机 敏，精细耐心； 善良 ，纯朴，富有责任感 。
辰龙
俗义龙 。是的
出另 类一 拔个 萃文 ，化 不象 同征 凡意
•
• • •
巳蛇
测蛇 险蛇 先蛇 。第 、第 想的
三 冷二 到象 个 漠个 的征 象 。象 是意 征 征 它义 意 意 的， 义 义 狠人 是 是 毒们 莫 阴 。首
（2）叫魂：这个习俗是针对于宝宝受到了 惊吓，小宝宝的生命是比较脆弱的，一旦 受到惊吓就会哭闹不止，吃不下饭，这在 人们的传统认识中，认为这是由于宝宝的 魂魄被惊吓出体了，所以就需要用一些仪 式来为宝宝叫魂，让魂魄再一次附着在宝 宝体内。虽然这种习俗至今没有科学依据， 但是却出奇的奏效，所以，不管是农村还 是城市，许多家庭都保留了这一项习俗。 ……
拓展：了解孩子成长的风俗。 （1）过百岁：在宝宝出生后的第一百天，家里 的长辈就会为宝宝办百岁宴，不仅仅是要请亲 戚，还要宴请相邻，让宝宝得到更多人的祝福。 宾客还要为宝宝送上自己准备的礼物，希望宝 宝健康成长，长命百岁。有些地方还会请长寿 的老人来为宝宝送祝福。
(部编版) 四年级 下册道 德与法 治《我 们当地 的风俗 》上课 课件PPT (部编版) 四年级 下册道 德与法 治《我 们当地 的风俗 》上课 课件PPT
听爸爸妈妈说，在我出生后，他们煮了很多鸡蛋，并把 鸡蛋都染成红色后送给了亲朋好友。这叫作“报喜”。
(部编版) 四年级 下册道 德与法 治《我 们当地 的风俗 》上课 课件PPT
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满月：听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎 发，所以，我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃 了胎发。
小学道德与法治 我们当地的风俗 课件ppt
不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人 们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。
当地特有的节日及风俗
课堂小结
通过本节课的学习你有哪些收获？
不同的风俗体现了不同的文化，都 寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多 样的情感。
作业： 1.在信息技术课上收集资料：我们延边州或者吉林省还 有哪些特有的节日及风俗习惯？
我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺 节”。节日期间人们要煮“拗（）九粥”送亲朋好 友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。
讨论：
1.这些节日在地域上有什么特点？
居住在一定地区人们的共同节日
2.通过图片和材料的介绍，你发现节日通常有什么特点？
通过一定形式的庆祝活动或某项活动
3.从不同的节日风俗中，你领悟到了什么？
“十里不同天，百里不同俗”
我家住在黑龙江省的五大连池市，我们这里 有“饮水节”。节日期间人们聚集到泉边，喜饮 泉水，并开展丰富多彩的庆祝活动。
我家住在广西壮族自治区，每到“三月 三”歌节，家家户户做五色糯米饭，染彩色 蛋。人们聚集在一起，歌声此起彼伏，非常 热闹。
我家住在西藏自治区的拉萨市，我们这里过 “藏历新年”，节日期间人们会进行传统赛马与 表演活动。
10.我们当地的风俗
第二课时 奇妙的节日风俗
猜一猜 春节
端午节
中秋节
活动一：不同的节日风俗
我们中华民族有哪些传统节日？
说一说
传统节日有哪些风俗呢？
相同的节日 不同的风俗
讨论：
1.在庆祝春节这个传统节日中，源自地的风俗 相同吗？2.传统节日的风俗表达了人们怎样的情感？
活动二：地方特有的节日风俗
2.走访家人亲属：了解哪些习俗需要淘汰或者变革。
感谢聆听！
当地特有的节日及风俗
课堂小结
通过本节课的学习你有哪些收获？
不同的风俗体现了不同的文化，都 寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多 样的情感。
作业： 1.在信息技术课上收集资料：我们延边州或者吉林省还 有哪些特有的节日及风俗习惯？
我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺 节”。节日期间人们要煮“拗（）九粥”送亲朋好 友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。
讨论：
1.这些节日在地域上有什么特点？
居住在一定地区人们的共同节日
2.通过图片和材料的介绍，你发现节日通常有什么特点？
通过一定形式的庆祝活动或某项活动
3.从不同的节日风俗中，你领悟到了什么？
“十里不同天，百里不同俗”
我家住在黑龙江省的五大连池市，我们这里 有“饮水节”。节日期间人们聚集到泉边，喜饮 泉水，并开展丰富多彩的庆祝活动。
我家住在广西壮族自治区，每到“三月 三”歌节，家家户户做五色糯米饭，染彩色 蛋。人们聚集在一起，歌声此起彼伏，非常 热闹。
我家住在西藏自治区的拉萨市，我们这里过 “藏历新年”，节日期间人们会进行传统赛马与 表演活动。
10.我们当地的风俗
第二课时 奇妙的节日风俗
猜一猜 春节
端午节
中秋节
活动一：不同的节日风俗
我们中华民族有哪些传统节日？
说一说
传统节日有哪些风俗呢？
相同的节日 不同的风俗
讨论：
1.在庆祝春节这个传统节日中，源自地的风俗 相同吗？2.传统节日的风俗表达了人们怎样的情感？
活动二：地方特有的节日风俗
2.走访家人亲属：了解哪些习俗需要淘汰或者变革。
感谢聆听！
部编人教版小学道德与法治四年级下册课件-第10课《我们当地的风俗》PPT课件
小结： 这些与我们成长有关的风俗寄
托了长辈对晚辈的美好祝愿。
了解“十二生肖”
1.读一读。
“十二生肖”的风俗
生肖也称属相，是中国和其他东亚国家的一些民族用来代表年 份和人出生的年号。据说，古时候的文人，为了让全天下的人，包 括不识字的人，也能记住自己是哪一年出生的，就使用了常见的动 物名称来标识，后来这就被人们称为“生肖年”。“生”是出生， “肖”是相似、相像、肖像的意思。生肖的周期为十二年。每人在 其出生年都有一种动物作为生肖。中国的“十二生肖”即鼠、牛、 虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
可是当时玉帝封生肖的标准只要走兽，不要飞禽，六畜中的马、牛、羊、
狗都有份，唯独没有鸡，这下可急坏了鸡王，它急红了眼，喊精了脖子，
可是毫无结果。
一天晚上，鸡王为这事想不通，翻来覆去睡不着，一缕幽魂 直飞天宫，来到玉帝殿前，向玉帝哭诉，自己每天司晨，唤起众生， 功劳顺大，却不让入选属相，实在想不通。说完后，泪流不止。玉 帝一想，鸡王的功劳实在大，自己规定的挑生肖标准确实有误，于 是摘下一朵殿前花戴在鸡王头上，以示嘉奖。
新知探究
（一）认识传统节日 1.你知道我们中华民族有哪
些传统节日?
阅读角：端午节的来历 农历五月初五是端午节，本名“端午”。-般认为， 它是为纪念中国古代爱国诗人屈原而产生的。屈原是战 国时期楚国人，他因报效楚国的理想无法实现，又无力 挽救楚国的灭亡，当秦国灭楚后，在五月初五那天，他 抱石投汨罗江自沉。江边群众得知后,纷纷驾舟打捞屈 原尸体。后人为纪念屈原,把这天定为端午节。每逢此 节，民间有带香袋、吃粽子、赛龙舟的习俗。香袋表示 屈原的品德、节操万古流芳，粽子原是防止鱼吃屈原， 后成为节日食品，划龙船则表示去营救屈原。
“三月三”歌节
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
取数
生肖取数十二，暗合古人对自然现象的归纳性认识。 中国先民感受到寒暑交替，植物枯荣的周期，以之 为“一岁”。月亮的盈亏周期也与“岁”相关——十二 次月圆正好一岁。 《周礼·春官·冯相氏》云：“掌十有二岁、十有 二月、十有二辰”，除计年计月，十二也用做计量时辰。
排序
民间故事：轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士， 猫托老鼠报名，结果老鼠忘了，从此猫见老鼠就寻 仇。原本推牛为首，老鼠偷偷爬上牛背占先机。虎 和龙不服气，被封为山神和海神，排在牛的后面。 兔子不服，要和龙赛跑，兔子跑到龙前面。狗不乐 意，一气之下咬伤兔子，被罚倒数第一。蛇、马、 羊、猴、鸡之间还经过一番较量，最后猪跑来占据 末席。
部编版·四年级道德与法治下册
我们当地的风俗
第一课时
导入
发红蛋
剃胎发
民俗认为红色是传统喜庆色，蛋，谐 音“诞”。在我国许多地区，婴儿出生以后， 父母报喜时必须要带上红鸡蛋。一来红色可 以增加喜庆气氛，二来人们认为红色可以辟 去灾祸，保佑孩子安然无恙。
民间有传言称，满月后给宝宝剃胎毛， 日后宝宝的头发会长得既黑密又漂亮。
交流： 哪些风俗伴随我们
成长？
小结：风俗伴随我们成长， 风俗其实就在我们身边。
活动一：十二生肖交流会
起源
星 宿 说 ——古代将周天等分十二分，用十二支表示，而 十二支配属生肖，生肖与二十八星宿存在对应关系。 岁星说——不同年份出生的人如能模仿当年生长旺盛的 动物，从而形成生肖动物，十二生肖和十二辰相统一。 图 腾 说 ——十二生肖来源于原始社会的图腾崇拜，成 为 令人信服的学说。 外 来 说 ——郭沫若在《释干支》中，认为生肖源于巴比 伦的黄道十二宫，汉代西域诸国仿十二宫而造十二生肖。 古希腊、古埃及、巴比伦等古国也有类似的十二生肖。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！